POLÍTICA NACIONAL DE ALFABETIZAÇÃO Dezembro de 2017 · Apoio ao regente de turma ......
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POLÍTICA NACIONAL DE ALFABETIZAÇÃO Dezembro de 2017
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POLÍTICA NACIONAL DE ALFABETIZAÇÃO
Política Nacional de Formação de Professores
Protagonismo das redes
PNLD
Mais
Alfabetização
BNCC
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DIAGNÓSTICO l ANA 2016
11,31%
72,09%
10,63%
5,97%
Pencentual de participantes por idade
menos de 8 anos 8 anos completos 9 anos completos mais de 9 anos
88,7% dos participantes da Avaliação Nacional de Alfabetização – ANA possuíam 8 anos ou mais em março de 2016*
* Corte etário. Realização da avaliação em novembro.
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34% apresentam resultados insuficientes em escrita, 55 % em leitura e em matemática.
DIAGNÓSTICO l ANA 2016
54,46
54,73
33,85
45,54
45,27
66,15
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
Matemática
Leitura
Escrita
Distribuição por interpretação dos níveis de proficiência
Insuficiente Suficiente
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DIAGNÓSTICO l ANA 2016
34% apresentam resultados insuficientes em escrita, 55 % em leitura e em matemática.
LEITURA
ESCRITA
MATEMÁTICA
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DIAGNÓSTICO l PNAIC
Formação dissociada da prática
Modelo de material para o professor e aluno centralizado
Falta de monitoramento
Gestão do programa realizado pelas Universidades, sem a
participação de secretarias
Pacto criado em 2012 com convênio com todos os estados sem melhora nos resultados
PROGRAMA MAIS ALFABETIZAÇÃO
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Formação
Material
Gestão
PROGRAMA MAIS ALFABETIZAÇÃO
Apoio técnico e financeiro (PDDE): • Assistente de alfabetização • Material de apoio didático-
pedagógico • Assistência técnica
(secretarias e escolas)
Material de alfabetização selecionado pelos estados no âmbito do PNAIC aperfeiçoado
Continuada: • formação PNAIC
aperfeiçoado • mestrado profissional em
alfabetização e didática aplicada
Inicial: residência pedagógica
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MAIS ALFABETIZAÇÃO EM NÚMEROS
TURMAS
200.000
ALUNOS
4,3 milhões R$ 523
milhões
Turmas de 1º e 2º do Ensino Fundamental
PROFESSORES
150.000
Gestão Formação Material
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MAIS ALFABETIZAÇÃO – ASSISTENTE DE ALFABETIZAÇÃO
Todo o professor alfabetizador regente contará com o apoio de um assistente de alfabetização para o desenvolvimento de atividades de pedagógicas, considerando os dados das avaliações e plano de trabalho definido pelo professor, escola e orientados pela secretaria (ação específica do PDDE)
TURMAS
200.000
ALUNOS
4,3 milhões
Todas as turmas de 1º e 2º do Ensino Fundamental
(5h/semana por turma)
GESTÃO
R$ 200
milhões
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MAIS ALFABETIZAÇÃO – MONITORAMENTO
Escolas vulnerá-
veis
Mais da metade dos alunos no nível insuficiente (em qualquer umas das três áreas) + NSE até médio
Assistente de alfabetização com atuação ampliada e assistência técnica reforçada
330 mil alunos
4.676 escolas
ACOMPANHAMENTO REFORÇADO PARA EQUIDADE
GESTÃO
(10h/semana por turma)
15 mil turmas
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Exemplo de estratégias que a escola, alinhada com a rede, poderá desenvolver com o Assistente de Alfabetização:
MAIS ALFABETIZAÇÃO – ASSISTENTE DE ALBETIZAÇÃO
Apoio ao regente de turma
Reagrupamentos
Atendimentos em pequenos grupos
GESTÃO
Os exemplos são apenas ilustrativos. Caberá à Unidade Escolar, mediante orientação da Secretaria e conforme o seu Projeto Político Pedagógico, organizar as formas de atendimento do Assistente de Alfabetização em cada uma das turmas.
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MAIS ALFABETIZAÇÃO – MONITORAMENTO
Avaliação:
• diagnóstica • processual • somativa (ANA)
Sistema de gestão dos dados:
• inserção dos dados das avaliações • devolutiva dos resultados das avaliações
para a escola e rede (dado gerencial e detalhado)
• registro dos planos de trabalhos das escolas
Devolutiva pedagógica: uso dos resultados das avaliações nas formações para equipes técnicas rede
Avaliações
Acompanhamento pedagógico
Monitoramento com devolutivas
Sistema de gestão dos dados
Metas
GESTÃO
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MAIS ALFABETIZAÇÃO – MONITORAMENTO
Metas de alfabetização: estabelecimento de metas de processos e aprendizagens para as turmas de alfabetização
Acompanhamento pedagógico: protocolos e rotinas de acompanhamento pedagógico para as escolas (secretaria com as escolas) e turmas de alfabetização (gestão escolar com professores e alunos)
Avaliações diagnósticas
Acompanhamento pedagógico
Monitoramento com devolutivas
Sistema de gestão dos dados
Metas
GESTÃO
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MAIS ALFABETIZAÇÃO – MATERIAL
Material de alfabetização selecionado pelos estados no âmbito do Novo PNAIC
Redes podem utilizar materiais próprios ou escolher materiais pré-qualificados (ex. SP e CE)
O material disponibilizado será focado na prática para professores e alunos
Regime de colaboração e protagonismo das redes
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MAIS ALFABETIZAÇÃO – FORMAÇÃO
PRINCÍPIOS:
Protagonismo para as redes
Formação centrada na prática
Formação docente realizada em serviço
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MAIS ALFABETIZAÇÃO – FORMAÇÃO
INICIAL Residência pedagógica: direcionar os estudantes das pedagogias e licenciaturas afins para a residência nos 1º e 2º anos do E.F
CONTINUADA
Professores Regentes • formação com foco na alfabetização e gestão da aprendizagem • mestrado profissional em alfabetização e didática aplicada (priorização
professores 1º e 2º anos) Assistentes de Alfabetização
• oficinas com foco na alfabetização e gestão da aprendizagem Gestores Escolares (Diretor e Coordenador Pedagógico)
Equipes Técnicas das Secretarias
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MAIS ALFABETIZAÇÃO – PRÓXIMOS PASSOS
Participação voluntária realizada mediante termo de adesão assinado de forma conjunta pelo Governador do Estado, Prefeito e Secretário de Educação
O professor alfabetizador poderá optar pelo apoio do assistente de alfabetização em sala de aula, comunicando sua opção à direção
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MAIS ALFABETIZAÇÃO – PRÓXIMOS PASSOS
MEC
articulação institucional e cooperação técnica entre redes de ensino
assistência técnica e financeira na gestão e implementação do Programa
criação e implementação de mecanismos de monitoramento
atendimento prioritário às Unidades Escolares vulneráveis
disponibilização de material formativo
estabelecimento de regras para a seleção do assistente de alfabetização
suporte à rotina de acompanhamento sistemático das redes de ensino
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MAIS ALFABETIZAÇÃO – PRÓXIMOS PASSOS
REDES
adesão ao Programa
articulação das ações do Programa
colaboração com a qualificação e a capacitação do assistente de alfabetização, professores alfabetizadores, técnicos, gestores e outros profissionais, em parceria com o MEC
planejamento e execução das formações no âmbito do Programa
acompanhamento às Unidades Escolares vulneráveis
acompanhamento sistemático da aprendizagem dos estudantes atendidos pelo
Programa e implementação ações para os casos que se fizerem necessários
garantia da aplicação das avaliações diagnósticas e formativas e da inserção dos seus resultados no sistema do Programa
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MAIS ALFABETIZAÇÃO – PRÓXIMOS PASSOS
ESCOLAS
integração e articulação do Programa à política educacional de sua rede de ensino e às atividades previstas no projeto político pedagógico
participação das ações formativas no âmbito do Programa
acompanhamento sistemático da evolução da aprendizagem dos estudantes
aplicação das avaliações diagnósticas e formativas e inserção de seus resultados no sistema de monitoramento do Programa