DEPARTAMENTO CEIBAL-TECNOLOGÍA EDUCATIVA (DCTE)

Documento de orientación docente para el fortalecimiento de los procesos de aprendizaje y enseñanza con

inclusión de TIC en el aula, las escuelas y los proyectos educativos de los Centros CEIBAL – Tecnología

Educativa Departamentales.

Lineamientos de política

educativa de TIC en Educación

Inicial y Primaria

DCTE, 21 de marzo de 2012

DOCUMENTO Nº 1

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POLÍTICA EDUCATIVA DE TIC 2012: FORTALECIMIENTO DE LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE Y ENSEÑANZA MEDIANTE EL

PLAN CEIBAL

Diagrama 1

Proyecto de

escuela

Proyecto del Centro CEIBAL Tecnología Educativa

Proyecto de aula

Proyecto Departamental

Departamento CEIBAL-Tecnología Educativa

CEIP

Inspección Técnica

Política de Formación Docente y Contenidos Digitales Política de Gestión Institucional Política de Investigación y Evaluación

Proyecto Inspector Referente CEIBAL y de zona

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POLÍTICA EDUCATIVA DE TIC 2012: FORTALECIMIENTO DE LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE Y ENSEÑANZA MEDIANTE EL

PLAN CEIBAL

1. FUNDAMENTACIÓN

El principal objetivo del Departamento CEIBAL-Tecnología Educativa en 2012 es asegurar la calidad educativa del uso de las Tic en las aulas,

buscando la institucionalización del Plan CEIBAL en el nivel de Educación Inicial y Primaria. El alcance de este objetivo estratégico nacional

implica la concreción de tres líneas de política educativa de TIC: una política de formación docente y contenidos digitales, una política de

gestión institucional y una política de investigación y evaluación que articuladas fortalezcan las condiciones, procesos y resultados de

aprendizaje de los escolares y la enseñanza en TIC en las aulas.

Esta orientación pedagógica con inclusión de TIC se fundamenta en un modelo de planificación estratégica –situacional y prospectiva que busca

que cada maestro y estudiante en el territorio nacional sea sujeto de derecho de una buena educación mediada por las tecnologías. En este

camino trazado para 2012 se ha acordado un trabajo en equipo que genere una actitud proactiva frente a las TIC, valorándolas en tanto aporte

fundamental para la mejora de los aprendizajes e involucrando para ello a todos los actores educativos.

El diagrama 1 muestra que la política de gestión institucional se despliega en dos que son complementarias: una política descentralizada con

toma de decisiones a nivel departamental, de las escuelas y las aulas; y al mismo tiempo una política centralizada, con base a acuerdos, en la

toma de decisiones nacionales para asegurar el rumbo hacia una adecuada integración de las TIC al currículum en acción teniendo en cuenta

la situación real de todas las escuelas en el territorio nacional (a modo de ejemplo, se tiene en cuenta en la planificación anual, las acciones

estratégicas a desplegar, según la cantidad y calidad de formación de los maestros dinamizadores, los maestros de apoyo CEIBAL, etc.).

Las líneas de política generadas desde el Departamento CEIBAL-Tecnología Educativa requieren para su concreción de coherencia,

concurrencia, integración, articulación y compromiso de todos los actores involucrados: maestros de aula, Encargados de los Centros Ceibal-

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Tecnología Educativa departamentales, Inspectores Referentes y de zona, Inspectores Departamentales, y organizaciones externas a la

Educación Inicial y Primaria que llevan adelante proyectos de intervención y proyectos de investigación nacionales e internacionales. Por este

motivo en 2012 se avanzará en la concreción de un sistema de investigación y evaluación de la inclusión de TIC. A punto de partida de la

evaluación de los aprendizajes en línea que se viene desarrollando, se generará una evaluación de las propuestas de cursos para docentes y los

proyectos educativos desplegados en las escuelas y los departamentos con una triple mirada: evaluación diagnóstica, de proceso y de

resultados al final del año lectivo en dos modalidades: autoevaluación y evaluación de supervisión. Los insumos a que este sistema de

evaluación en ciernes de lugar, serán potencialmente muy valiosos para la reflexión pedagógica en la comunidad educativa y significativos para

trazar escenarios a futuro que orienten la toma de decisiones y la búsqueda sistemática de las mejores alternativas para transformar y

proyectar la educación uruguaya a un posicionamiento de alta calidad en materia de inclusión de TIC. Esta meta junto a la sistematización de

las investigaciones y evaluaciones nacionales realizadas en el nivel de Primaria, y su utilización como insumo para las prácticas pedagógicas de

aula, dará inicio a un Observatorio de TIC radicado en este Departamento.

2. INTEGRACIÓN DEL DEPARTAMENTO CEIBAL – TECNOLOGÍA EDUCATIVA (DCTE)

Departamento CEIBAL – Tecnología Educativa

Inspección Técnica

Coordinación de

Formación y

Contenidos Digitales

Coordinación de los

Centros CEIBAL –

Tecnología Educativa

Coordinación de

Investigación y

Evaluación

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El DCTE está integrado por la Directora, Inspectora Cristina Nassi, y tres Coordinadores integrados el 8 de marzo de 2012. La Dirección tiene

bajo su responsabilidad toda la gestión del CEIP relacionada con la inclusión de TIC en las escuelas:

Administración del Departamento: reglamentos, protocolos, llamados a aspiraciones, etc.

Comunicación con todas las Inspecciones Nacionales y Departamentales.

Supervisión de Página Web y Portales Educativos

Coordinación de TV Educativa integrada por una Directora de Medios Audiovisuales y dos Guionistas que este año tienen como desafío

la producción de recursos digitales.

Seguimiento y Evaluación de los Cursos de Formación a Distancia.

Liderazgo del Proyecto Gurí (en forma transitoria).

COORDINACIÓN DE FORMACIÓN Y CONTENIDOS DIGITALES (Inspectora Elizabeth Mango)

Línea de política bajo su responsabilidad: Política de Formación y Contenidos Digitales.

Acciones estratégicas:

Organizar y gestionar cursos para el desarrollo profesional docente en el uso educativo de las TIC. (Tres maestras tutoras y ciento

cuarenta dinamizadores).

Relevar las ofertas de cursos para docentes y articular con el Departamento de Formación en Servicio, Programa de Apoyo a la Escuela

Pública Uruguaya (PAEPU), Área de Formación del Centro CEIBAL, Departamento de Tecnología Educativa de CODICEN y diferentes

actores relacionados con la Formación.

Orientar a los Maestros Dinamizadores y Maestros de Apoyo CEIBAL.

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Difusión de las prácticas valiosas en TIC y uso educativo de las XO.

Asesoramiento y supervisión de la producción y de los equipos docentes de los portales educativos, Uruguay Educa y Portal Ceibal.

Orientación de la producción de contenidos digitales apostando a la mejora de la calidad de los mismos.

Supervisión de contenidos de la página web del CEIP.

COORDINACIÓN DE LOS CENTROS CEIBAL-TECNOLOGÍA EDUCATIVA (CCTE) DEPARTAMENTALES (Jorge Delgado)

Línea de política bajo su responsabilidad: Política de Gestión institucional

Acciones estratégicas:

Asesoramiento y supervisión de los 20 Centros CEIBAL – Tecnología Educativa del país.

Coordinación con el Centro CEIBAL de la logística referida a: a) entrega, recambio y reparación de XO. B) mantenimiento del servicio de

conectividad.

Coordinación y recepción de delegaciones del exterior.

COORDINACIÓN DE INVESTIGACIÓN Y EVALUACIÓN EN TECNOLOGÍA EDUCATIVA (Lidia Barboza Norbis)

Línea de política bajo su responsabilidad: Política de Investigación y Evaluación en Tecnología Educativa.

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Acciones estratégicas:

Generar un sistema de investigación y evaluación nacional con foco en la inclusión de las TIC en el nivel de Educación Inicial y Primaria.

Investigar el impacto de la formación de los docentes en la mejora de sus prácticas educativas.

Investigar la integración de las TIC en los aprendizajes escolares.

Promover, sistematizar y habilitar proyectos de intervención, experiencias e investigaciones nacionales e internacionales relacionados

con el uso de las tecnologías educativas.

Coordinar con el Centro de Estudios e Investigaciones del PLAN CEIBAL y con el Departamento de Investigaciones, Estudios y Estadísticas

de CODICEN de manera de realizar estudios complementarios.

Crear y gestionar un Observatorio en TIC del CEIP.

COORDINACIÓN NACIONAL DE LOS CENTROS DEPARTAMENTALES CEIBAL – TECNOLOGÍA EDUCATIVA (CCTE)

La Coordinación Nacional de los Centros Departamentales CEIBAL – Tecnología Educativa (CCTE) forma parte de la nueva reestructura del

Departamento Ceibal – Tecnología Educativa que comenzó a funcionar en el año 2011. Específicamente la Coordinación entró en funciones el

8 de marzo de 2012.

Objetivo general

Promover el uso didáctico, crítico y reflexivo de las Tecnologías de la Información y Comunicación en los procesos educativos a través de los

Centros CEIBAL - Tecnología Educativa respondiendo a las necesidades del país y a los cambios que esta sociedad demanda.

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Objetivos específicos

Facilitar en cada jurisdicción procesos de desarrollo profesional docente en el uso eficiente de las TIC en el aula y en la dinamización de

los diferentes espacios virtuales para la mejora de los procesos de enseñanza y de aprendizaje.

Coordinar acciones para mantener en funcionamiento las XO y el servicio de conectividad.

Detectar necesidades específicas en lo referente a Tecnología en los Centros CEIBAL - Tecnología Educativa y canalizar posibles

soluciones.

Fortalecer la gestión del Maestro encargado del CCTE a través del desarrollo de proyectos locales y el trabajo colaborativo con el resto

de los coordinadores formando una comunidad educativa con identidad propia.

Políticas de intervención

“Tu visión devendrá más clara solamente cuando mires dentro de tu corazón…

Aquel que mira afuera, sueña. Quien mira en su interior, despierta”.

C.G. Jung

1. Gestión de los Proyectos Departamentales planificados por los CCTE. Cada Centro Departamental tiene como cometido planificar un

proyecto de intervención local con énfasis en el desarrollo profesional docente en el uso de las TIC como mediadoras de los procesos de

enseñanza y de aprendizaje.

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2. Logística. Este componente comprende la coordinación entre el Departamento CEIBAL y Tecnología Educativa y Centro CEIBAL

(físicamente en LATU) para:

Recambio de XO.

Entrega de XO a primer año.

Mantenimiento y reparación de XO.

Mantenimiento del servicio de conectividad.

3. Coordinación y recepción de delegaciones del exterior.

Metodología

Uso de los recursos disponibles en la Web 2.0, que posibiliten una comunicación e intercambio fluido entre los integrantes del grupo de

coordinadores locales y/o coordinador nacional.

Visitas del Inspector Coordinador a cada uno de los centros del país. (se aspira -como mínimo- a dos visitas en el año a cada centro).

Supervisión en línea aprovechando las ventajas que ofrecen los diferentes recursos de la Web 2.0.

Coordinaciones, acuerdos, encuentros, entrevistas y reuniones que surjan como necesidad en el correr del año con los diferentes

actores.

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COORDINACIÓN NACIONAL FORMACIÓN Y CONTENIDOS DIGITALES

La Coordinación Nacional de Formación y Contenidos Digitales forma parte de la nueva reestructura del Departamento Ceibal – Tecnología

Educativa que comenzó a funcionar en el año 2011. Específicamente la Coordinación entró en funciones el 8 de marzo de 2012.

“La información nos vuelve más sabios o eruditos solo si nos acerca a los hombres”

(Saramago, J., El Mundo, 1998)

Objetivo General

Generar una oferta de cursos de calidad para el desarrollo profesional docente con inclusión de TIC acorde a los requerimientos de una

educación para el siglo XXI y a las necesidades y demandas de la comunidad educativa.

Objetivos específicos

Sistematizar y unificar los cursos en TIC y contenidos educativos digitales para la Educación Inicial y Primaria en modalidad presencial,

semi-presencial (b-learning) y a distancia (e-learning) y según niveles (inicial, intermedio y avanzado) disponibles para los docentes del

CEIP.

Promover y difundir las prácticas valiosas con las XO.

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Mejorar la calidad de la oferta de recursos educativos de los Portales: CEIBAL y Uruguay Educa.

Fortalecer la formación de los Maestros Dinamizadores y Maestros de Apoyo CEIBAL.

Políticas de intervención

1. CENTRALIZADA

Desde el Departamento CEIBAL-Tecnología Educativa.

Modalidad: presencial-semipresencial- en línea.

Recursos humanos: tres maestras tutoras, dos coordinadoras de portales, veinte contenidistas.

1.1. Cursos gestionados por las tres docentes-tutoras del Departamento.

1.2. Curso-taller presencial coordinado por los contenidistas de los portales Uruguay Educa y Portal CEIBAL. Un curso de cinco módulos:

Uso educativo de las TIC con énfasis en la navegabilidad de los portales y centrado en los enfoques de las áreas de conocimiento según el

Programa de Educación Inicial y Primaria vigente.

2. DESCENTRALIZADA

Formación en cascada.

Planificación estratégica-situacional y prospectiva - Coordinada con Centros Ceibal Tecnología

Centrado en el Uso educativo de las TIC y las XO: Aplicación Reflexiva Apropiación

Unificación- Sistematización-Evaluación

Modalidad: presencial en territorio escuela.

Recursos: 140 Maestros Dinamizadores y 130 Maestros de Apoyo Ceibal + 300 a partir de agosto

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2.1. Cursos de formación en TIC y educación para maestros en escuelas referenciales: Maestros Dinamizadores.

2.2. Inclusión de la tecnología como mediadora de los aprendizajes, en el aula con maestro/a y niños: Maestros de Apoyo CEIBAL.

Metodología

Coordinación inter e intra institucional con: Centro CEIBAL, Dirección de Formación en Servicio, PAEPU, Departamento de Tecnología de

CODICEN, Consejo de Formación en Educación, UDELAR, Centros MEC.

Relevamiento de oferta de cursos generando una Agenda en línea para docentes.

Orientación a los maestros dinamizadores y maestros de apoyo CEIBAL.

Presentación de proyectos de acuerdo a protocolo.

Evaluación Inicial de Proceso y Final de los proyectos.

Difusión de prácticas valiosas.

Mejorar la oferta y la calidad de los contenidos educativos: Portal Uruguay Educa, Portal CEIBAL, Página Web, Tv Educativa, Canal

CEIBAL.

Elaborar estándares nacionales de calidad para los contenidos educativos.

TEORÍA

PRÁCTICA

PRODUCTO

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COORDINACIÓN NACIONAL DE INVESTIGACIÓN Y EVALUACIÓN EN TECNOLOGÍA EDUCATIVA

La Coordinación Nacional de Investigación y Evaluación en Tecnología Educativa forma parte de la nueva reestructura del Departamento

CEIBAL – Tecnología Educativa que comenzó a funcionar en el año 2011. Específicamente esta Coordinación entró en funciones el 8 de marzo

de 2012.

Objetivo general

Definir, promover y fortalecer la política de investigación y evaluación educativa de TIC en la Educación Inicial y Primaria con énfasis en las

“buenas prácticas pedagógicas”, a partir de la creación y gestión de un Observatorio de TIC y el trabajo intra e interinstitucional desde un

enfoque de planificación estratégica-situacional y prospectiva para el aseguramiento de la calidad de la educación pública.

Objetivos específicos

Identificar, seleccionar, sistematizar y analizar enfoques y estudios referidos a buenas prácticas de aprendizaje y enseñanza

desarrollados en otros ámbitos y países en materia de introducción de TIC al sistema educativo, con especial referencia a la educación

inicial y primaria.

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Elaborar un marco teórico-conceptual y metodológico que sustente la práctica de investigación y evaluación educativa (investigaciones

piloto, estudios muestrales y comparativos, trabajo de campo y documental) acorde a los avances científico-tecnológicos (estándares

internacionales TIC) con foco en los procesos de aprendizaje y enseñanza mediados por TIC.

Elaborar, implementar y validar instrumentos de investigación y evaluación locales (presenciales y virtuales) que indaguen procesos y

resultados de enseñanza y aprendizaje mediados por TIC (buenas prácticas pedagógicas) a nivel de aula y escuela con base al trabajo en

equipo colaborativo e interdisciplinario, incorporando la participación de docentes de aula y nuevos roles docentes (Encargado de

Centros Ceibal-Tecnología Educativa, Maestros de Apoyo CEIBAL y Maestros Dinamizadores).

Planificar, diseñar, implementar y gestionar un Observatorio TIC de alto valor pedagógico, -a partir de la elaboración de una base de

fuentes primarias y secundarias, nacionales e internacionales-, que sistematice, organice, produzca y distribuya conocimientos de

investigación educativa básica, aplicada y evaluativa en el campo de la educación y TIC; y contribuya a generar insumos para la toma de

decisiones de política educativa al más alto nivel.

Políticas de investigación y evaluación

1. Establecimiento de un sistema de evaluación en TIC en Educación Inicial y Primaria en las dimensiones que trabaja el DCTE.

2. Regulación de ingreso, sistematización de informes y difusión de investigaciones educativas, proyectos de intervención y

experiencias en las escuelas relacionados directa o indirectamente con las tecnologías en el aula y en los centros educativos de

Educación Inicial y Primaria.

3. Generación y gestión de un Observatorio en TIC en el ámbito de la Educación Inicial y Primaria.

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4. Establecimiento de acuerdos, convenios, seminarios, jornadas, congresos o eventos directamente relacionados con el campo de

la Investigación y la Evaluación educativas en TIC en el ámbito del CEIP.

5. Investigación educativa en TIC según necesidades del subsistema de Educación Inicial y Primaria.

Metodología

Metodología con base en el trabajo en equipo interdisciplinario, intra e interinstitucional e intersectorial.

Uso de instrumentos y técnicas del campo de la planificación estratégica-situacional y prospectiva. Sistema de Marco Lógico, estudio de

escenarios prospectivos, entre otros.

Uso de programas informáticos de sistematización y procesamiento de datos cualitativos y cuantitativos.

Investigación-acción participativa y estudios comparados en el campo de las políticas educativas de TIC, análisis curricular y análisis

institucional con especial referencia a la inclusión de TIC.

Evaluación sistémica de condiciones, procesos y resultados de las prácticas educativas mediante recursos digitales y mediante trabajo

de campo (directamente en territorio). Evaluación de aprendizajes escolares en línea, evaluación de cursos de formación docente en

TIC, evaluación de proyectos educativos a nivel departamental, proyectos educativos desarrollados por las escuelas con inclusión de TIC

y evaluación de contenidos digitales.

Establecimiento de agenda intra e interinstitucional con investigadores, evaluadores, académicos y organizaciones que desarrollan

investigaciones y proyectos a nivel nacional e internacional vinculados directamente con el estudio de las TIC en la Educación Inicial y

Primaria.

Coordinaciones, acuerdos, encuentros, entrevistas y reuniones que surjan como necesidad en el correr del año con los diferentes

actores.

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INTEGRANTES DEL EQUIPO DEL DCTE

Nombre y apellido: Cristina Nassi

CV: Inspectora Departamental del Consejo de Educación Inicial y Primaria. Directora del Departamento Ceibal Tecnología Educativa del CEIP.

Todas las consultas pueden ser efectuadas a través de los teléfonos: 2 915 87 55 y 091.377.908, o vía e-mail a la dirección:

cnassi012@gmail.com

Insp. Cristina Nassi

Directora Departamento CEIBAL-Tecnología Educativa

Nombre y apellido: Elizabeth Mango Escobar

CV: Coordinadora Nacional de Formación y Contenidos Digitales. (DCTE-CEIP). Inspectora de Educación Inicial (CEIP). Posgrado de Educación

Artística (OEI-Virtual Educa, CAEU), Posgrado de Especialista en Entornos virtuales de aprendizaje (OEI-Virtual Educa), Profesora de Educación

Artística en IINN (ANEP-CFE), Formadora de la Maestría de Didáctica y de los cursos de Perfeccionamiento en Educación Inicial, en el área de

conocimiento artístico (ANEP- CEIP y CFE).

Todas las consultas pueden ser efectuadas a través de los teléfonos: 2 915 87 55- Int. 277 y 091. 377.910, o vía e-mail a la dirección:

coordformceibal@gmail.com

Insp. Elizabeth Mango

Coordinadora Nacional de Formación y Contenidos Digitales

Nombre y apellido: Jorge Delgado

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CV: Coordinador Nacional de los Centros CEIBAL-Tecnología Educativa Departamentales (DCTE-CEIP). Maestro Inspector de Zona de Educación

Común. Maestrando en Gestión de Instituciones Educativas. Docente de Informática en Formación Docente (ANEP).

Todas las consultas pueden ser efectuadas a través del 2 915 87 55 o vía e-mail a la dirección coordinadornacionalceibalcte@gmail.com Insp. Jorge Delgado Lasa Coordinador Nacional de los CCTE

Nombre y apellido: Lidia Barboza Norbis

CV: Coordinadora Nacional de Investigación y Evaluación en Tecnología Educativa (DCTE-CEIP). Prof. Adjunta del Departamento de Pedagogía,

Política y Sociedad del Instituto de Educación (FHCE-UDELAR) y profesora de metodología de la investigación a nivel de grado y posgrado

(ANEP, UDELAR, entre otras instituciones). Doctora en Educación (Candidata, UDE). Magíster en Educación con énfasis en Currículum y

Evaluación (UCUDAL). Máster en Estrategia Nacional (CALEN). Cursos de especialización y posgrado en la Universidad de Ginebra (Suiza).

Licenciada en Ciencias de la Educación (UDELAR).

Todas las consultas pueden ser efectuadas a través del 2 915 87 55 o vía e-mail a la dirección evaluaciondcete@gmail.com Blog: http://lidia2007.blogspot.com Dra. (c) Lidia Barboza Norbis Coordinadora Nacional de Investigación y Evaluación en Tecnología Educativa