Pola Pendidikan Islam dalam Pendidikan Anak
description
Transcript of Pola Pendidikan Islam dalam Pendidikan Anak
Pola Pendidikan Islamdalam
Pendidikan Anak
YAYASANINSANTAMA
CENDEKIA
OLEHMUHAMMAD RAHMAT KURNIA
Faktual
AkarMasalah
Solusi Funda-mental
KRISIS KEHIDUPAN MULTIDIMENSIONAL
(kemiskinan, kebodohan, kedzaliman, kemerosotan moral, ketidakadilan, dll.)
SISTEM KEHIDUPAN SEKULERISTIK
EkonomiKapitalistik
PolitikOportunistik
PendidikanMaterialistik
Tata SosialIndividualisti
kBudayaHedonistik
sekolah
TEGAKNYA SISTEM KEHIDUPAN ISLAM
Tatanan berdasarkan syariahEkonomi
Politik Pendidikan
Tata Sosial
Budaya
masyarakat keluarga
GAGAL MEMANUSIAKAN MANUSIAGagal membentuk manusia sesuai dengan
visi & misi penciptaannya
PENDIDIKAN ISLAM
KELEMAHAN
Faktual
Solusi
AkarMasalah
Kelemahan Paradigma
ASAS Sekuleristik
TUJUAN/ ARAH
Manusia materialistik, indiividualistik
ASAS
AQIDAH ISLAMIYAH
TUJUAN/ARAH
SYAKHSHIYYAH TSAQOFAH
ILMU KEHIDUPANIPTEK
KETERAMPILAN
KONTINYUITAS TK - PT
Sinergi Sekolah - Keluarga – Masyarakat
Solusi ParadigmatikPendidikan harus dikembalikan pada asas
aqidah Islam yang menjadi dasar pada : Penentuan arah dan tujuan pendidikan, Penyusunan kurikulum dan standar nilai Proses belajar mengajar, Penentuan kualifikasi guru serta Budaya sekolah
Orientasi keluaran (output) berupa keseimbangan pada tiga unsur pendidikan (syakhsiyah Islam, tsaqofah Islam, ilmu kehidupan).
Orientasi PendidikanOrientasi Pendidikan
Bagan Faktual Orientasi Pendidikan Sekuleristik.
SYAKHSIYAHISLAMIYAH
TSAQOFAHISLAM
ILMUKEHIDUPAN
Bagan Ideal Orientasi Pendidikan Integral
SYAKHSIYAHISLAMIYAH
TSAQOFAHISLAM
ILMUKEHIDUPAN
Optimasi dan IntegrasiOptimasi dan Integrasi
Bagan Solusi Orientasi Pendidikan Optimasi &
Integrasi.
SYAKHSIYAHISLAMIYAH
TSAQOFAHISLAM
ILMUKEHIDUPAN
UNSUR PELAKSANA PENDIDIKAN
FORMAL
pendidikan di sekolah
NONFORMAL
pendidikan di tengah keluarga dan masyarakat
Pendidikan Di Sekolah
Proses pendidikan yang diorganisasikan secara formal berdasarkan struktur hierarkhis dan kronologis, dari jenjang taman kanak-kanak hingga perguruan tinggi.
PENDIDIKAN DI KELUARGA“Seorang anak hendaknya disembelihkan akikah setelah hari ke-7 dari kelahirannya dan diberi nama (dengan nama yang baik) dan dicukur rambutnya.
Setelah anak tersebut mencapai umur 6 tahun, hendaknya dididik tentang sopan santun.
Setelah berusia 9 tahun hendaknya dipisahkan tempat tidurnya.
Dan bila telah mencapai usia 10 tahun, hendaknya dipukul bila meninggalkan shalat.
Kemudian setelah dewasa dinikahkan. Maka pada saat itu, ayah menjabat tangan anaknya dan mengatakan, ’Saya telah mendidik, mengajar, dan menikahkan kamu. Karena itu, saya memohon kepada Allah agar dijauhkan dari fitnah dunia dan azab di akhirat kelak’.”
(Imam Al Ghazali, Ihya Ulumuddin)
Pendidikan Di Masyarakat
Proses pendidikan berjalan bagi seluruh anggota masyarakat melalui interaksi muamalah keseharian yang selalu bernuansa amar ma’ruf dan nahi munkar.
Learning society
+ -
-
+
+
-
SEKOLAH/KAMPUS(+/-)
RUMAH(+/-)
MASYARAKAT(+/-)
Sinergi Pengaruh Faktual 3 Unsur Pelaksana Pendidikan
+ +
+
+
+
+
Bagan Solusi 3 Unsur Pelaksana Pendidikan Alternatif Idealis.
RUMAH(+/-)
MASYARAKAT(+/-)
SEKOLAH/KAMPUS(+/+)
+
+-
-
Solusi StrategiMembangun lembaga pendidikan unggulan:
(1) Kurikulum yang paradigmatik,(2) Guru yang amanah dan kafaah,(3) Proses belajar mengajar Islami,(4) Lingkungan dan budaya sekolah yang
optimal.Membuka ruang interaksi dan sinergi dengan keluarga dan masyarakat
• Upaya sadar, terstruktur, terprogram dan sistematis untuk membentuk manusia yang berkarakter :
(1) berkepribadian Islam, (2) menguasai tsaqofah Islam, (3) menguasai ilmu kehidupan
dan (4) memiliki keterampilan
memadai.
• Terkait dengan pandangan Islam tentang manusia, yakni tentang hakekat penciptaan manusia.
PENDIDIKAN dalam PERSPEKTIF ISLAM
TUJUAN PENDIDIKAN ISLAMMembentuk manusia yang berkarakter:
(1) berkepribadian Islam,
(2) menguasai tsaqofah Islam,
(3) menguasai ilmu kehidupan (iptek)
(4) memiliki ilmu kehidupan keterampilan memadai.
STRUKTUR KURIKULUM
Pembentukan Syakhsiyyah Islamiyyah
Tsaqofah Islamiyyah
Ilmu Kehidupan (Iptek dan
Keterampilan)
GARIS BESAR KURIKULUMPembentukan Pribadi Islami :
• Penguatan aqidah• pembiasaan perilaku Islami
• pengamalan fiqih fardiyah sederhana
Pengenalan Dasar-dasar Tsaqofah Islam:• Aqidah, ibadah, makanan, minuman, pakaian, akhlak,
mu’amalah dan uqubat• Pengenalan dan hafalan ayat, hadits dan doa
• Pengenalan huruf hijaiyah
Pengembangan kemampuan dasar:• Bahasa, daya pikir, cipta, keterampilan, kesehatan
jasmani;• Jiwa kepemimpinan
Pengembangan Kurikulum secara Fundamental Radikal
• Internalisasi nilai-nilai Islam• Koreksi kurikulum yang
bertentangan dengan aqidah, pemikiran, pendapat dan hukum Islam.
• Substitusi kurikulum lama dengan yang baru sama sekali.
• Adisi kurikulum baru ke dalam kurikulum lama
• Fiksasi atau pembakuan kurikulum yang telah ada
Pendekatan ...• Formal-struktural• Formal-non struktural• Keteladanan• Penerapan Aturan reward & punishment• Penerapan budaya sekolah• Pembinaan pergaulan antarsiswa
Kepribadian Islam
Pengembangan Basis Kurikulum Diniyah ...
• Bahasa Arab• Tahfidz Al Qur’an & Hadits• Fiqh• Aqidah-Akhlak• Sejarah Islam
Tsaqofah Islam (Diniyah)
• Matematika• IPA• IPS• Kerajinan Tangan Kesenian• Komputer• Muatan Lokal
Pengembangan Kemampuan Dasar Iptek & Keterampilan
KESINAMBUNGAN KURIKULUM
J ENJANG PENDIDIKAN KOMPONEN MATERI
TK
SD
SMP
SMU
PT
Syakhsiyyah Islamiyyah Dasar-dasar
Pembentukan & Peningkatan
Tsaqofah Islam
1 2
3 4
5
Ilmu Kehidupan
1 2
3 4
5
KENDALABelum diterapkannya sistem Islam secara menyeluruh dalam kehidupan bermasyarakat & bernegaraSistem pendidikan ini hanya dapat diterapkan oleh negara
UPAYAHarus ditempuh aksi individual/kelompok yang dibenarkan oleh hukum syara
Wassalam