SALAZIE

Réunion de directeurs 28 juin 2016

Sommaire 1- point éclipse

2-point EPS 3-projets artistiques

4-points divers 5- bilan, perspectives

1-L’éclipse du 1er septembre 2016

Quel type d’éclipse sera visible le jeudi 1er septembre à la Réunion ?

Document de Michel Vignand,

Association astronomique de la Réunion (AAR), Observatoire des Makes.

Et dans le monde, où sera-t-elle visible ?

Document de Michel Vignand,

Association astronomique de la Réunion (AAR), Observatoire des Makes.

Sur quelle image y a-t-il éclipse de soleil ?

A B

C D

Eclipse annulaire Eclipse de lune

Eclipse totale Eclipse partielle

Comment se produisent les différents types d’éclipses ?

Quels sont les moyens d’observation ? Elémentaire

Observation indirecte

Observation directe

Solarscope

Trépied + miroir

« Poste d’observation »

Panneau d’observation

Maternelle

Observation directe

Lunettes éclipse

14h08

Début de l’éclipse Pleine éclipse Fin de l’éclipse

12h20 15h40

13h45 14h30

Pause méridienne

Hors temps scolaire

Temps scolaire

- Observation directe et/ ou indirecte - Activités autour de l’éclipse

Temps scolaire

Préparation à l’observation : -Repérage des zones d’observation -Préparation du matériel

Activités transversales

autour de l’éclipse P

ause

dé

jeu

ne

r

11h30 13h00 15h30

Collectivité + enseignants volontaires +

parents

Enseignants + parents Parents

Bibliographie

• Courrier n°2015-2016/48 de l’IA DAASEN : organisation de la journée de l’éclipse de Soleil du 1er septembre 2016

• Site de Sciences école, l’éclipse du 1er septembre : webaca.ac-reunion.fr

Organisation

• Rencontre des mairies quant au matériel et position par rapport au personnel communal sur la pause méridienne.

• Chaque école abordera le sujet de l’éclipse lors de la réunion de pré-rentrée: une organisation sera déterminée. Si modification des horaires de cantine, courrier au maire avec copie à l’IEN.

• L’organisation sera communiquée à l’IEN pour le lundi 22 août au plus tard.

L’objectif est de poursuivre les apprentissages en

astronomie de façon transdisciplinaire et à l’aide du

numérique en lien avec les programmes.

Sciences – Mathématiques – Langue vivante étrangère / régionale –

Arts visuels – Littérature – Histoire ou Géographie – Éducation

musicale. Chaque domaine faisant l’objet d’une épreuve répartie dans le temps

Inscrivez votre classe avant le 31 août téléchargez le dossier complet sur http://defiweb.ac-reunion.fr/ .

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2-Point EPS

La natation à l’école primaire

• Depuis la rentrée 2011, apprendre à nager à tous les élèves est une priorité nationale, inscrite dans le socle commun de connaissances et de compétences.

• Cet apprentissage doit répondre aux enjeux fondamentaux de l’éducation à la sécurité et à la santé mais aussi favoriser l’accès aux diverses pratiques sociales, sportives et de loisir.

Les exigences institutionnelles

• Déclinaisons Départementales : le cycle 2 (CP,CE1,CE2) est concerné en priorité par cet apprentissage, un module peut être proposé au cycle 3 pour favoriser la liaison avec le collège, sans exclure la maternelle quand les conditions s’y prêtent en particulier la GS.

Rappel des textes

• Compétences attendues:

A la fin du cycle des apprentissages fondamentaux:

→ se déplacer sur une quinzaine de mètres, mais aussi, s’immerger, se déplacer sous l’eau, se laisser flotter

A la fin du cycle des approfondissements:

→ se déplacer sur une trentaine de mètres, mais aussi, plonger et s’immerger

• Les problèmes fondamentaux:

Équilibre, respiration , propulsion

Les enjeux

• L’éducation à la sécurité : être capable de se sauver et sauver les autres, autonomie de déplacement, initiative…

• L’éducation à la santé : La natation est un moyen de faire de l'exercice facilement, plus douce pour les articulations que d'autres sports, tonifier les muscles (bras , jambes, dos) (hygiène, se doucher avant après, pédiluve, toilette…)

• L’éducation sociale et culturelle: activité de plaisir qui doit favoriser l’intégration sociale dans le cadre d’une pratique sportive ou de loisir.

Rappel de la réglementation • En maternelle : le PE + 2 adultes agréés • En élémentaire : le PE + 1 adulte agréé • Double niveau mat/élém. : + de 20 élèves, le PE + 2

adultes agréés, - de 20 le PE + 1 adulte agréé • Un encadrant supplémentaire est requis quand le groupe-classe comporte des

élèves issus de plusieurs classes et dont l’effectif est supérieur à 30 élèves

• «Les auxiliaires de vie scolaire accompagnent les élèves en situation de handicap à la piscine, y compris dans l'eau, quand c'est nécessaire, en référence au projet d'accueil individualisé ou au projet personnalisé de scolarisation. Ils ne sont pas soumis à agrément. Leur rôle se limite à l'accompagnement du ou des élèves handicapés.» (Circulaire n° 2011-090 du 7-72011)

BIBLIOGRAPHIE SUR INTERNET

• Politique Académique de la Natation : www.eps.ac-creteil.fr • Enseignement de la natation à l’école primaire : www.ia43.ac-clermont.fr/site.../natation document pedagogique.pdf

• Natation à l’école primaire : www.ia94.ac-creteil.fr/eps/resdep/nat primaire.pdf

• Natation à l ’école maternelle : www.ac-grenoble.fr/ ien.bourgoin3/spip.php?article481

• Guide pour préparer les séances de natation : www.pedagogie.ac-toulouse.fr/ ien82-moissac/IMG/pdf/ natation.pdf

• Les compétences en natation à l ’école primaire : www.ac-besancon.fr/ IMG/pdf/Referentiel_depart_eval_natation.pdf

• Les activités aquatiques à l’école primaire : www/2.ac-poitiers.fr/ia17 .../IMG/...dossierNATATION_17_FINAL.pdf

• Les activités aquatiques : www.ia72.ac-nantes.fr /25972057/0/fiche.../&RH=ia72 eps

• 10 séances en kit pour la natation scolaire : www.ac-grenoble.fr /eps1/IMG/KIT 10seances second niveau.pdf

• Situations d’apprentissage : www.jean-pierre.rumin.pagesperso-orange.fr /RECAP NATATION

• NATATION : www.mapreps.com/FPCnat fauabost.pdf

• CDROM: La natation à l’école : www.ac-lille.fr / dsden 59 /ressources péda/eps/cd natation.php

http://www.eps.ac-creteil.fr/http://www.eps.ac-creteil.fr/http://www.eps.ac-creteil.fr/http://www.ia43.ac-clermont.fr/site.../natation document pedagogique.pdfhttp://www.ia43.ac-clermont.fr/site.../natation document pedagogique.pdfhttp://www.ia43.ac-clermont.fr/site.../natation document pedagogique.pdfhttp://www.ia43.ac-clermont.fr/site.../natation document pedagogique.pdfhttp://www.ia43.ac-clermont.fr/site.../natation document pedagogique.pdfhttp://www.ia43.ac-clermont.fr/site.../natation document pedagogique.pdfhttp://www.ia43.ac-clermont.fr/site.../natation document pedagogique.pdfhttp://www.ia94.ac-creteil.fr/eps/resdep/nathttp://www.ia94.ac-creteil.fr/eps/resdep/nathttp://www.ia94.ac-creteil.fr/eps/resdep/nathttp://www.ac-grenoble.fr/http://www.ac-grenoble.fr/http://www.ac-grenoble.fr/http://www.ac-grenoble.fr/http://www.pedagogie.ac-toulouse.fr/http://www.pedagogie.ac-toulouse.fr/http://www.pedagogie.ac-toulouse.fr/http://www.pedagogie.ac-toulouse.fr/http://www.ac-besancon.fr/http://www.ac-besancon.fr/http://www.ac-besancon.fr/http://www.ac-besancon.fr/http://www.ia72.ac-nantes.fr/http://www.ia72.ac-nantes.fr/http://www.ia72.ac-nantes.fr/http://www.ac-grenoble.fr/http://www.ac-grenoble.fr/http://www.ac-grenoble.fr/http://www.jean-pierre.rumin.pagesperso-orange.fr/http://www.jean-pierre.rumin.pagesperso-orange.fr/http://www.jean-pierre.rumin.pagesperso-orange.fr/http://www.jean-pierre.rumin.pagesperso-orange.fr/http://www.jean-pierre.rumin.pagesperso-orange.fr/http://www.jean-pierre.rumin.pagesperso-orange.fr/http://www.mapreps.com/FPCnathttp://www.ac-lille.fr/http://www.ac-lille.fr/http://www.ac-lille.fr/

3- projets artistiques

4-Points divers

Points divers

• Carte scolaire: école Emilie Moreau, attention sur école Reine Pitou et BDC.

• Projet d’école: effectuer un bilan au premier trimestre. Attente du projet stratégique en fin d’année civile. On poursuit les actions précédentes.

• AED: non renouvellement des postes en fin de contrat

• Mise en place du LSUN dans deux écoles, les directeurs seront formés.

ORS des enseignants: nouveau décret sur les 108h

• 36 heures consacrées aux APC avec les mêmes enjeux:

aides pour des difficultés d’apprentissages, aide au travail personnel, activités en lien avec les projet d’école.

• 48 heures pour l’organisation des APC, l’identification des besoins des élèves, les PPS, PAP, PPRE, relations aux parents, travaux en équipe.

• 18 heures de formation continue et animations pédagogiques: 9 heures de présentiel et 9 heures de distanciel – parcours en ligne-.

• 6 heures de conseil d’école. • Attention les dates de réunions syndicales doivent

correspondre aux dates d’animation

Mise en ligne des documents d’accompagnement des programmes curriculaires (eduscol)

Cycle 2 - Enseignements artistiques

• Éducation physique et sportive

• Questionner le monde du vivant, de la matière et des objets

• Questionner l'espace et le temps. Explorer les organisations du monde (mise à jour)

• Langues vivantes (mise à jour)

• Mathématiques

http://eduscol.education.fr/cid99287/ressources-accompagnement-enseignements-artistiques-aux-cycles.htmlhttp://eduscol.education.fr/cid99287/ressources-accompagnement-enseignements-artistiques-aux-cycles.htmlhttp://eduscol.education.fr/cid101720/eps-cycle-concevoir-mettre-oeuvre-enseignement-eps.htmlhttp://eduscol.education.fr/cid100354/copie-ressources-svt.htmlhttp://eduscol.education.fr/cid100354/copie-ressources-svt.htmlhttp://eduscol.education.fr/cid100805/questionner-espace-temps.htmlhttp://eduscol.education.fr/cid100805/questionner-espace-temps.htmlhttp://eduscol.education.fr/cid100364/ressources-pour-les-langues-vivantes-aux-cycles-4.htmlhttp://eduscol.education.fr/cid102696/ressources-maths-cycle.html

Mise en ligne des documents d’accompagnement des programmes curriculaires

Cycle 3 • Arts plastiques • Éducation musicale (nouveau) • Français : écriture (nouveau) • Français : le langage oral • Histoire des arts • Langues vivantes (nouveau) • Mathématiques (nouveau) • Sciences et technologie - Mettre en œuvre son enseignement • Sciences et technologie - Inscrire son enseignement dans une

logique de cycle • Sciences et technologie - Approfondir ses connaissances (nouveau)

http://eduscol.education.fr/cid99287/ressources-accompagnement-enseignements-artistiques-aux-cycles.htmlhttp://eduscol.education.fr/cid99287/ressources-accompagnement-enseignements-artistiques-aux-cycles.htmlhttp://eduscol.education.fr/cid99239/ressources-francais-ecriture.htmlhttp://eduscol.education.fr/cid99239/ressources-francais-ecriture.htmlhttp://eduscol.education.fr/cid99239/ressources-francais-ecriture.htmlhttp://eduscol.education.fr/cid101008/francais-cycle-langage-oral.htmlhttp://eduscol.education.fr/cid101008/francais-cycle-langage-oral.htmlhttp://eduscol.education.fr/cid101008/francais-cycle-langage-oral.htmlhttp://eduscol.education.fr/cid99018/ressources-accompagnement-programme-histoire-des-arts-cycle.htmlhttp://eduscol.education.fr/cid100364/ressources-pour-les-langues-vivantes-aux-cycles-4.htmlhttp://eduscol.education.fr/cid101461/ressources-maths-cycle.htmlhttp://eduscol.education.fr/cid99810/mettre-oeuvre-son-enseignement.htmlhttp://eduscol.education.fr/cid99810/mettre-oeuvre-son-enseignement.htmlhttp://eduscol.education.fr/cid99810/mettre-oeuvre-son-enseignement.htmlhttp://eduscol.education.fr/cid99810/mettre-oeuvre-son-enseignement.htmlhttp://eduscol.education.fr/cid99810/mettre-oeuvre-son-enseignement.htmlhttp://eduscol.education.fr/cid99810/mettre-oeuvre-son-enseignement.htmlhttp://eduscol.education.fr/cid99798/inscrire-son-enseignement-dans-une-logique-cycle.htmlhttp://eduscol.education.fr/cid99798/inscrire-son-enseignement-dans-une-logique-cycle.htmlhttp://eduscol.education.fr/cid99798/inscrire-son-enseignement-dans-une-logique-cycle.htmlhttp://eduscol.education.fr/cid99798/inscrire-son-enseignement-dans-une-logique-cycle.htmlhttp://eduscol.education.fr/cid99798/inscrire-son-enseignement-dans-une-logique-cycle.htmlhttp://eduscol.education.fr/cid99797/approfondir-ses-connaissances.htmlhttp://eduscol.education.fr/cid99797/approfondir-ses-connaissances.htmlhttp://eduscol.education.fr/cid99797/approfondir-ses-connaissances.htmlhttp://eduscol.education.fr/cid99797/approfondir-ses-connaissances.html

Education prioritaire

3 jours

3 jours

2 jours

0%

Journées EP

Formation travail en équipe suivi des élèves

Conseils de cycle3

• Prévoir au moins 6 conseils de cycle 3 sur l’année (mardis)

• Calendrier harmonisé

• Contenus harmonisés

Bilan, perspectives

• Bilan de l’année

• Perspectives

Remerciements

• Aux directeurs qui n’exerceront pas à la rentrée: Mme Revonge et M. Mounichy

• Aux autres bien sûr!

• Un grand merci à Monsieur Grondin

• Bon repos à tous…