pocetnica prirucnik:prirucnik pocetnica...Radna sveska za po~etno pisawe sastoji se iz dva dela: 1....
Transcript of pocetnica prirucnik:prirucnik pocetnica...Radna sveska za po~etno pisawe sastoji se iz dva dela: 1....
PRIRU^NIK ZA U^ITEQE ZA NASTAVU PO^ETNOG ^ITAWA I PISAWA PO KOMPLEKSNOM POSTUPKU U PRVOM RAZREDU OSNOVNE [KOLE
pocetnica prirucnik:prirucnik pocetnica 2.7.2008 08:51 Page 1
2
PRIRU^NIK ZA U^ITEQE ZA NASTAVU PO^ETNOG ^ITAWA I PISAWA PO KOMPLEKSNOM POSTUPKU U PRVOM RAZREDU OSNOVNE [KOLE
Uxbeni~ki komplet za nastavu po~etnog ~itawa i pisawa po kompleksnom postupku sadr`i:
[ta sve deca znaju ‡ radna sveska za pripremu za po~etno ~itawe i pisawe
^udna mi ~uda ‡ prva zbirka tekstova za nastavu po~etnog ~itawa i pisawa
Pi{em, pi{em ‡ radna sveska za po~etno pisawe
Pri~am ti pri~u ‡ druga zbirka tekstova
Slovarica
Evidencioni list (prilog u kwizi [ta sve deca znaju)
[ta sve sadr`i priru~nik:
1. Uvodni deo sa kratkim obja{wewem kompleksnog postupka (Vuk Milatovi} i JelenaMio~). Uputstvo za rad
2. Prva i druga etapa sa oko 40 ~asova ‡ priprema za po~etno ~itawe i pisawe
3. Tre}a etapa sa oko 50 ~asova ‡ osposobqavawe u~enika za samostalno ~itawe i razumevawe kratkih tekstova (usmeno i pismeno)
4. ^etvrta etapa ‡ razvijawe usmenog i pismenog izra`avawa ‡ usavr{avawe logi~kog~itawa
5. Nastava po~etnog pisawa
6. Preporuka za u~iteqa po~etnika
7. Scenariji ~asova
pocetnica prirucnik:prirucnik pocetnica 2.7.2008 08:51 Page 2
Kompleksni postupak u nastavi po~etnog ~itawa i pisawa nastao je empirijskim putemtokom dve {kolske godine (1960/1961. i 1961/1962) iz potrebe da se nastava po~etnog~itawa i pisawa uskladi sa savremenim tokovima i mogu}nostima opismewavawa dece.
Nau~nu potvrdu vrednosti postupak je dobio doktorskom disertacijom dr MuhamedaMuradbegovi}a Kompleksni i monografski postupak u po~etnom ~itawu, ZUNS, Beograd1968.
„Sve postavke ovog postupka nikle su iskqu~ivo iz prakse u mnogim odeqewima prvograzreda, gde su vi{e godina proveravane i dogra|ivane. Upravo to im daje posebnu ~vrstinui realnost.“1
Tvorac kompleksnog postupka je Jelena Mio~, u~iteqica iz Beograda.
POSTAVKE KOMPLEKSNOG POSTUPKA
• Proveravawe i utvr|ivawe prethodnog znawa iz oblasti slova i ~itawa.
• U~enicima je omogu}eno samostalno napredovawe prema sopstvenim sposobnostima, uz stru~nu pomo} u~iteqa.
• U~iteq „ne odr`ava nastavu“ u dosada{wem smislu i „ne obra|uje gradivo“. Umestotoga, on organizuje razli~ite zanimqive aktivnosti u kojima u~estvuju svi u~enici, bezobzira na to kolike su razlike u znawu, te se mo`e re}i da su uspostavqeni novi odnosiizme|u nastavnih ~inilaca: u~enik‡u~iteq‡nastavno gradivo.
• U radu prema kompleksnom postupku nema jedinstvene strukture ~asa.
• Osobine koje dete pre polaska u {kolu ispoqava kroz igru (radoznalost, ma{ta, sklonost ka aktivnostima, slobodno ispoqavawe svoje li~nosti), po polasku u {kolu trebadaqe da nadogra|uje kroz navikavawe na samostalan rad i ~itawe, nalaze}i zadovoqstvo u tome.
• Razvijawe de~jeg mi{qewa i izgra|ivawe usmenog i pismenog izra`avawa, pri ~emuse posebna pa`wa posve}uje sadr`ajnosti i kreativnosti de~jeg izra`avawa.
• Uskla|ivawe sa uslovima sredine u kojoj se radi.
Etape u nastavi po~etnog ~itawa i pisawa prema kompleksnompostupku
I. Priprema za po~etno ~itawe i pisawe
II. Potpuno usvajawe pisawa slova i savla|ivawe {~itavawa re~i i kratkih re~enica
III. Izgra|ivawe pravilne tehnike ~itawa i razumevawa pro~itanog kroz rad natekstovima i nastava po~etnog pisawa
IV. Usavr{avawe logi~kog ~itawa
Du`inu trajawa etapa u radu prema kompleksnom postupku trebalo bi shvatiti uslovno.Wihovo trajawe zavisi, pre svega, od kvaliteta i kvantiteta prethodnog znawa u~enika.
3
PRIRU^NIK ZA U^ITEQE ZA NASTAVU PO^ETNOG ^ITAWA I PISAWA PO KOMPLEKSNOM POSTUPKU U PRVOM RAZREDU OSNOVNE [KOLE
1 J. Mio~, N. Mio~-Stanojevi}, Nastava po~etnog ~itawa i pisawa ‡ priru~nik za u~iteqe, ZUNS, Beograd 2003.
pocetnica prirucnik:prirucnik pocetnica 2.7.2008 08:51 Page 3
I ETAPAPriprema za po~etno ~itawe i pisawe
U uxbeni~kom kompletu za srpski jezik nalaze se: [ta sve deca znaju ‡ radna sveska za po~etno ~itawe i pisawe i de~ja Slovarica, koje su predvi|ene za realizaciju ciqeva I i II etape nastave po~etnog ~itawa i pisawa.
Tokom te dve etape u~enici treba da pi{u flomasterima.
U pripremnom periodu u~enici su u neposrednom kontaktu sa svim slovima. Koriste ihu svakodnevnim aktivnostima, samostalno ih usvajaju, svako svojim tempom i redom. Svakiu~enik napreduje u odnosu na vlastite intelektualne sposobnosti.
Prema autoru ovog postupka, tokom ove etape izdvajaju se tri osnovna na~ina rada:
1. u~iteq pi{e na tabli
2. rad na razrednoj i de~jim ilustrovanim slovaricama
3. u~enici pi{u {tampanim slovima, crtaju.
II ETAPAPotpuno usvajawe pisawa slova i savla|ivawe {~itavawa re~i i kratkih re~enica
Pored potpunog usvajawa {tampanih slova i savla|ivawa {~itavawa, ostali ciqevidruge etape su:
• „potpuno aktivirawe svih u~enika, bez obzira na stepen inteligencije, prethodnoznawe i op{te obrazovawe
• osmi{qavawe aktivnosti za razvijawe de~jih intelektualnih sposobnosti, posebnokriti~kog i stvarala~kog mi{qewa
• aktivirawe i boga}ewe de~jeg re~nika
• osposobqavawe dece za samostalan rad ‡ samostalno, izra`ajno i kreativno usmeno i pismeno izra`avawe, kao i sticawe navika za pravilno usmeno i pismeno izra`avawe.
Ovi ciqevi ne samo da se proklamuju, nego se i realizuju celokupnom organizacijom rada.
U~iteq i svi u~enici aktivni su tokom svakog ~asa. U~iteq je organizator i voditeqrada na ~asu, a u tom radu podjednako u~estvuju u~enici ‡ svako na nivou svojih mogu}nosti.Da bi se to postiglo, sadr`aji ~asova u~enicima treba da budu bliski i zanimqivi, da setokom wih smewuju razli~iti oblici aktivnosti u okviru teme ~asa.“2
Osnovni na~ini rada tokom ove etape su:
1. zajedni~ki rad na ve`bawima iz ilustrovane slovarice
2. samostalan rad u~enika na slovarici
3. pisawe {tampanim slovima
4. razna obave{tewa i upu}ivawa na de~ju {tampu.
Kriterijumi za prelazak na tre}u etapu
Prva i druga etapa okvirno traju osam nedeqa, tj. oko 40 ~asova.
Na slede}u etapu prelazi se onda kada se utvrdi da:
• „svi (ili skoro svi) u~enici u odeqewu poznaju velika i mala {tampana slova
• svi (ili skoro svi) mogu pravilno da pro~itaju ({~itavaju) kratku, jednostavnure~enicu i shvate wen sadr`aj
• u~enici mogu da smisle kra}u ili du`u re~enicu i pismeno je izraze pomo}u slovailustrovane slovarice ili {tampanim slovima.“3
4
PRIRU^NIK ZA U^ITEQE ZA NASTAVU PO^ETNOG ^ITAWA I PISAWA PO KOMPLEKSNOM POSTUPKU U PRVOM RAZREDU OSNOVNE [KOLE
2 Mio~, Mio~-Stanojevi}, nav. delo.3 Isto.
pocetnica prirucnik:prirucnik pocetnica 2.7.2008 08:51 Page 4
III ETAPAIzgra|ivawe pravilne tehnike ~itawa i razumevawa pro~itanogkroz rad na tekstovima i nastava po~etnog pisawa
Ciqevi III etape realizuju se kroz prvu zbirku tekstova sa diferenciranim zadacimapod nazivom ^udna mi ~uda.
Kako su u prethodnim etapama u~enici osposobqeni da neku svoju misao ili zapa`awepismeno izraze re~enicom, u tre}oj se etapi osposobqavaju za:
• samostalno ~itawe i razumevawe kratkih, jednostavnih tekstova
• usmeno i pismeno prepri~avawe wihovog sadr`aja i
• izlagawe sopstvenih misli i zapa`awa u vezi sa obra|enim sadr`ajem.
Organizacija obrade teksta prema kompleksnom postupku tokom III etape
• motivacioni razgovor (aktivnost) koji budi de~je interesovawe za novi sadr`aj
• predstavqawe ciqa ~asa
• u~enici samostalno ~itaju tekstove
• kratko prepri~avawe sadr`aja teksta (sticawe uvida u to koliko su u~enicirazumeli tekst), u po~etku uz pomo} pitawa koja postavqa u~iteq, a kasnije seprelazi na prepri~avawe teksta u celini
• ponovno ~itawe teksta ‡ najboqe je da to u~ini u~enik koji ve} te~no ~ita (zbograzumevawa sadr`aja teksta u celini)
• kratka analiza teksta sa pro{irivawem sadr`aja
• prepri~avawe pro{irenog sadr`aja
• ve`bawe ~itawa, od dva do tri puta (ne treba da u~estvuju u~enici koji ve} pravilno~itaju)
• samostalan rad na diferenciranim zadacima (svaki u~enik ima pravo da izaberezadatak ‡ prema nivou te`ine ‡ koji najvi{e odgovara wegovim sposobnostima,interesovawima i iskustvu, i da na wega odgovori)
Nastava po~etnog pisawa
Za obradu pisanih slova prire|ena je radna sveska za u~ewe pisawa pisanim slovimaPi{em, pi{em. Sveska }e, prema izboru u~iteqa, u~enicima u po~etku slu`iti zauve`bavawe pisawa ili zadatke koje osmisli u~iteq, kao i za daqi rad tokom ~etvrteetape.
Pisana slova u~enici ispisuju penkalom.
U~ewe pisawa pisanih slova po~iwe tokom tre}e etape. Slova se usvajaju grupno.Prilikom savla|ivawa pisawa pisanih slova treba tolerisati razlike u kvalitetu i obimu de~jeg rada, odnosno po{tovati individualne sposobnosti svakog u~enika.
Neophodno je napraviti dobru grafomotori~ku pripremu ‡ radi {to uspe{nijeg (i „bezbolnijeg“) savla|ivawa pisawa pisanih slova.
Radna sveska za po~etno pisawe sastoji se iz dva dela:
1. upoznavawe i ~itawe pisanih slova kao priprema za pisawe
2. pisawe pisanim slovima.
„Dok obra|uju pisana slova, deca se pismeno izra`avaju {tampanim slovima, a napisana se prelazi tek po{to se obradi i posledwa grupa tih slova. Izuzetak mogu da budu
5
PRIRU^NIK ZA U^ITEQE ZA NASTAVU PO^ETNOG ^ITAWA I PISAWA PO KOMPLEKSNOM POSTUPKU U PRVOM RAZREDU OSNOVNE [KOLE
pocetnica prirucnik:prirucnik pocetnica 2.7.2008 08:51 Page 5
samo u~enici koji su ranije samoinicijativno savladali pravilno pisawe pisanim slovima‡ ostalima to ne treba dozvoliti.
Rad na nastavi po~etnog pisawa ne zavr{ava se obradom pisanih slova. Sve do kraja{kolske godine u~iteq strpqivo i uporno izgra|uje de~ji rukopis, tj. trudi se da kod wihstvori ~vrstu naviku pravilnog pisawa i povezivawa slova u re~i.“4
Kriterijumi za prelazak na ~etvrtu etapu nastave po~etnog ~itawa
Tre}a etapa okvirno traje oko 50 ~asova.
Na slede}u etapu prelazi se onda kada se utvrdi da:
• „svi u~enici poznaju sva {tampana slova, velika i mala
• svi ili skoro svi u~enici su savladali tehniku ~itawa, tako da ono bude te~no i prirodno; brzina ~itawa treba da bude pribli`na brzini normalnog govora; te`e i nepoznate re~i jo{ uvek mogu da se {~itavaju
• u~enici su osposobqeni za samostalno ~itawe kratkih, jednostavnih, nepoznatihtekstova s neposrednim razumevawem sadr`aja
• posle samostalnog ~itawa takve tekstove mogu da prepri~aju u celini
• u pismenom izra`avawu ({tampanim slovima) uglavnom vladaju prostom i kra}ompro{irenom re~enicom, re~enice po~iwu velikim slovom i zavr{avaju se ta~kom,re~i u re~enici pi{u se odvojeno.“5
IV ETAPAUsavr{avawe logi~kog ~itawa
Logi~ko ~itawe usavr{ava se radom na tekstovima druge zbirke Pri~am ti pri~u,tekstovima iz de~je {tampe, enciklopedijama ... i ono predstavqa posledwu etapu u nastavi srpskog jezika u prvom razredu. Tokom ove etape nastavqa se sa usavr{avawemtehnike ~itawa. ^itawe treba da bude pravilno i te~no, a brzina treba sve vi{e da odgovara brzini normalnog govora i sposobnosti shvatawa sadr`aja.
Tokom ~etvrte etape, radom na raznovrsnim tekstovima, usavr{ava se de~je usmeno i pismeno izra`avawe.
Organizacija obrade teksta prema kompleksnom postupku tokom IV etape
• emocionalno-intelektualna priprema
• najava nastavne jedinice
• izra`ajno ~itawe
• iskazivawe neposrednog do`ivqaja teksta
• detaqna analiza, plan i sinteza teksta
• prepri~avawe
• ve`be ~itawa
• samostalni stvarala~ki rad u~enika u vezi sa tekstom
• doma}i zadatak
6
PRIRU^NIK ZA U^ITEQE ZA NASTAVU PO^ETNOG ^ITAWA I PISAWA PO KOMPLEKSNOM POSTUPKU U PRVOM RAZREDU OSNOVNE [KOLE
4 Isto.5 Isto.
pocetnica prirucnik:prirucnik pocetnica 2.7.2008 08:51 Page 6
Poruka za u~iteqa po~etnika
Pomo} prijateqa, ohrabrewe, ideje i sve drugo ~ega se setite, a {to je u vezi s radomprema kompleksnom postupku, mo`ete dobiti na slede}im adresama:
Zorica Vukajlovi} ‡ zoca04ªgmail.com
Zorica Stojanovi} ‡ petsonªptt.yu
CIQEVI I ZADACI NASTAVE KWI@EVNOSTI U MLA\IM RAZREDIMA
„Ciq nastave kwi`evnosti u mla|im razredima jeste da u~enici ovladaju osnovnimzakonitostima srpskog kwi`evnog jezika na kojem }e se usmeno i pismeno izra`avati, da upoznaju, do`ive i osposobe se za tuma~ewe odabranih kwi`evnih dela, pozori{nih,filmskih i drugih umetni~kih ostvarewa iz srpske i svetske ba{tine.“6
„Pored ciqa postoje i zadaci nastave kwi`evnosti u mla|im razredima:
‡ razvijawe qubavi prema materwem jeziku i potrebe da se on neguje i unapre|uje
‡ osnovno opismewavawe najmla|ih u~enika na temeqima ortoepskih i ortografskihstandarda srpskog kwi`evnog jezika
‡ osposobqavawe za uspe{no slu`ewe kwi`evnim jezikom u razli~itim vidovimawegove usmene i pismene upotrebe i u razli~itim komunikacionim situacijama
‡ razvijawe ose}aja za autenti~ne estetske vrednosti u kwi`evnoj umetnosti
‡ uve`bavawe i usavr{avawe glasnog ~itawa i ~itawa u sebi
‡ osposobqavawe za samostalno ~itawe, do`ivqavawe, razumevawe, svestranotuma~ewe i vrednovawe kwi`evnoumetni~kih dela raznih `anrova
‡ upoznavawe, ~itawe i tuma~ewe popularnih i informativnih tekstova iz ilustrovanih enciklopedija i ~asopisa za decu
‡ postupno, sistemati~no i dosledno osposobqavawe u~enika za logi~ko shvatawe i kriti~ko procewivawe pro~itanog teksta
‡ razvijawe potrebe za kwigom, sposobnosti da se wome u~enici samostalno slu`e kao izvorom saznawa; navikavawe na samostalno kori{}ewe biblioteke; postupnovo|ewe dnevnika o pro~itanim delima
‡ postupno i sistemati~no osposobqavawe u~enika za do`ivqavawe i vrednovawescenskih ostvarewa
‡ usvajawe osnovnih teorijskih i funkcionalnih pojmova iz pozori{ne i filmske umetnosti
‡ upoznavawe, razvijawe, ~uvawe i po{tovawe vlastitog nacionalnog i kulturnog identiteta kroz dela srpske kwi`evnosti, pozori{nu i filmsku umetnost, kao i kroz druga umetni~ka ostvarewa
‡ razvijawe qubavi prema kulturnoj ba{tini i potrebe da se ona neguje i unapre|uje
‡ vaspitawe u~enika za `ivot i rad u duhu humanizma, istinoqubivosti, solidarnostii drugih moralnih vrednosti.“7
7
PRIRU^NIK ZA U^ITEQE ZA NASTAVU PO^ETNOG ^ITAWA I PISAWA PO KOMPLEKSNOM POSTUPKU U PRVOM RAZREDU OSNOVNE [KOLE
6 Prosvetni glasnik. ^asopis prosvetnih radnika Srbije 54 (2006)7 Isto.
pocetnica prirucnik:prirucnik pocetnica 2.7.2008 08:51 Page 7
GODI[WI (GLOBALNI) PLAN RADA NASTAVNIKANastavni predmet: Srpski jezik Razred: prvi
GODI[WI PROGRAM RADA ZA SRPSKI JEZIK ‡ kompleksni postupak
Redni broj
nastavne teme
N A S T A V N E T E M EBroj
~asovapo temi
Broj ~asova za
obraduostaletipove~asova
1.
I i II etapaI Priprema za po~etno ~itawe i pisawe II Kona~no usvajawe pisawa slova i savla|ivawe
{~itavawa re~i i kratkih re~enica
40 40
2.
III etapaIzgra|ivawe pravilne tehnike ~itawa i razumevawapro~itanog u radu na tekstovima i nastava po~etnogpisawa
50 50
3. IV etapaUsavr{avawe logi~kog ~itawa 90 70 20
U K U P N O 180 160 20
8
PRIRU^NIK ZA U^ITEQE ZA NASTAVU PO^ETNOG ^ITAWA I PISAWA PO KOMPLEKSNOM POSTUPKU U PRVOM RAZREDU OSNOVNE [KOLE
Nastavne teme Sadr`aji programa Ciqevi
Vrste aktivnosti u obrazovno-vaspitnom
radu
Na~in i postupak
ostvarivawa
I i II etapa (40 ~asova)
Priprema zapo~etno ~itawe i pisawe slova.
Samostalnousvajawe nepo -znatih slova i savla|ivawe~itawa ({~i -tavawa) radisaznavawazna~ewazapisanih ilislo`enih re~i,a malo kasnije i sadr`ajakra}ihre~enica.
Posmatrawe, razgovor o posmatranom, rad nailustrovanim slovari-cama, de~je crtawe u radnoj svesci uzzapisivawe velikim{tam panim slovima,razli ~iti oblici radauz kori{}ewe uxbenika[ta sve deca znaju, radu vezi sa zna~ewem re~iise~enih iz na slo va iz{tampe i samo stalno~itawe i shva tawepisanih poruka.
Razgovor,usmeno izlagawe,ilustracija,pismeniradovi.
III etapa (50 ~asova)
Usvajawe i sa vla -|ivawe pi sawapisanim slovima,izgra |ivawepravilne tehnike~itawa i razu me -vawa pro~itanog, orga nizovawegovor nih i pismenihve`bi ({tampanimslovima).
Savla|ivawepisawa pisanimslovima,usavr{avawetehnike ~itawa.
Izrada frizova ‡ ornamenata,motori~ke ve`be.
Rad na tekstu,razgovor, ilustracija,prepri~avawe,pismeniradovi.Dramatizacija.
IV etapa (90 ~asova)
Usavr{avawelogi~kog ~itawa i sticawe pot reb nebrzine, uvo|ewe u izr a`ajno ~itawe,izgra|ivawe de~jegrukopisa, daqeizgra|ivaweusmenog i pismenogizra`avawa.
Savla|ivawetehnike ilogike ~itawa(izra ̀ aj no~ita we, ~ita webrzinom nor -mal nog govora).Pra vilno, ~it -ko i uredno pi -sawe, slu`ewekwi`evnimjezikom.
Govorne igreinspirisanedo`ivqajem pro~itanog,recitovawe, kori{}ewerazli~itih medija,smi{qawe pri~e.
^itawe i radna tekstu,tematskediskusije,pismeniradovi, ilustracije.
pocetnica prirucnik:prirucnik pocetnica 2.7.2008 08:51 Page 8
9
PRIRU^NIK ZA U^ITEQE ZA NASTAVU PO^ETNOG ^ITAWA I PISAWA PO KOMPLEKSNOM POSTUPKU U PRVOM RAZREDU OSNOVNE [KOLE
Redni broj~asa
Redni broj~asa po etapi I i II ETAPA
1. nedeqa1. 1. Uvodni ~as 2. 2. Ovo sam ja3. 3. Moja porodica 4. 4. Moja igra~ka 5. 5. Moja {kola
2. nedeqa6. 6. Jezi~ke ve`be 1 7. 7. Jezi~ke ve`be 2 8. 8. \a~ka torba9. 9. Park ‡ igre 10. 10. Na{a u~ionica
3. nedeqa11. 11. Orijentacija u vremenu 12. 12. Dani u nedeqi13. 13. Razlikovawe glasova ^ i ] u izgovoru i pisawu 14. 14. Seosko dvori{te i doma}e `ivotiwe15. 15. Pijaca ‡ jesen
4. nedeqa16. 16. @ivo ‡ ne`ivo17. 17. Vo}e ‡ vo}wak18. 18. Povr}e19. 19. Restoran (ro|endan) ‡ lepo pona{awe20. 20. U prodavnici
5. nedeqa21. 21. Pri~a prema nizu slika 22. 22. Putovawe ‡ saobra}ajna sredstva23. 23. Ulaznice/karte za pozori{te, bioskop, zoo-vrt, autobus, voz...24. 24. Igram se sa drugom/loptom25. 25. Slika iz novina (predmeti)
6. nedeqa26. 26. Ku}ni qubimci27. 27. Zanimawa28. 28. Re~i i izrazi ise~eni iz {tampe (naslov)29. 29. Zoolo{ki vrt30. 30. Mogu}i naslovi ‡ Iznena|ewe, Radost, Sre}a, Poklon...
7. nedeqa31. 31. Komponovawe re~enica sa re~ima ise~enim iz {tampe32. 32. Pantomima 33. 33. Red re~i u re~enici 34. 34. Bajka35. 35. Biblioteka (u~lawewe)
8. nedeqa36. 36. Svemir37. 37. Suprotnosti38. 38. Audio-vizuelna sredstva 39. 39. [ta zna~e ove re~i40. 40. Pri~a sa izostavqenim re~ima
PLAN NASTAVNIH JEDINICA
pocetnica prirucnik:prirucnik pocetnica 2.7.2008 08:51 Page 9
10
PRIRU^NIK ZA U^ITEQE ZA NASTAVU PO^ETNOG ^ITAWA I PISAWA PO KOMPLEKSNOM POSTUPKU U PRVOM RAZREDU OSNOVNE [KOLE
Redni broj ~asa
Redni broj ~asa po etapi
III ETAPA
41. 1.Podela radnih svezaka za pisawe pisanih slova Pi{em, pi{em; Azbuka ‡ upoznavawe; obrada teksta P~ele ‡ Dobrica Eri}; friz; rad na diferenciranim zadacima (^udna mi ~uda).
42. 2.Obrada pesme Kuca ka`e ‡ narodna pesma; friz; rad na diferenciranimzadacima; doma}i zadatak ‡ Mi{, Ma~ka ‡ {aqive narodne pitalice(^udna mi ~uda).
43. 3.Obrada teksta Na moru ‡ autori; friz; rad na diferenciranimzadacima; doma}i zadatak ‡ sastavqawe re~i i re~enica na osnovu date slike (^udna mi ~uda).
44. 4. Prva grupa pisanih slova za ~itawe (Pi{em, pi{em); Iza svakog imenatajna je skrivena; friz; doma}i zadatak (Pi{em, pi{em).
45. 5.Pisana slova ‡ ~itawe re~enica (Pi{em, pi{em); obrada tekstaSanovnik ‡ Dragan Luki}; friz; doma}i zadatak ‡ rad na diferenci-ranim zadacima.
46. 6. Obrada teksta Zavrzlama ‡ Miroslav Anti}; friz; doma}i zadatak ‡ friz; brzalica; tekst Bekstvo ‡ ilustrovawe (^udna mi ~uda).
47. 7. Druga grupa pisanih slova za ~itawe; friz (Pi{em, pi{em); razbrajalicaEci, peci, pec; rad na diferenciranim zadacima (^udna mi ~uda).
48. 8. Obrada teksta Mrav ‡ T. Agajev; friz; rad na diferenciranim zadacima(^udna mi ~uda).
49. 9.Pisana slova za ~itawe ‡ tekst Pekmez; friz (Pi{em, pi{em); tekst Recept za pekmez ‡ autori; rad na diferenciranim zadacima(^udna mi ~uda).
50. 10.Obrada pesme Gozba ‡ Miroslav Anti}; zagonetka; friz; rad na diferenciranim zadacima (^udna mi ~uda); doma}i zadatak ‡ nau~itinapamet pesmu Gozba.
51. 11. Recitovawe pesme Gozba; tre}a grupa pisanih slova za ~itawe; friz;doma}i zadatak ‡ zagonetka lopta (Pi{em, pi{em).
52. 12.Obrada teksta Je`i} ‡ T. Agajev; zagonetka je`; friz; rad na diferenciranim zadacima; doma}i zadatak ‡ tekst Je` ‡ zadatak i ilustrovawe.
53. 13.Pisana slova ‡ ~itawe narodnih izreka; friz; doma}i zadatak ‡ ilustrovawe zagonetke o~i (Pi{em, pi{em); narodne izreke Ka`e se… ; zadatak; doma}i zadatak ‡ friz (^udna mi ~uda).
54. 14. Obrada teksta Te`ak zadatak ‡ {ala; friz; rad na diferenciranimzadacima (^udna mi ~uda).
55. 15.^etvrta grupa slova za ~itawe; zadatak; friz (Pi{em, pi{em); obrada teksta Pada sneg ‡ Petar Stoki}; friz; doma}i zadatak ‡ rad na diferenciranim zadacima (^udna mi ~uda).
56. 16. Zajedni~ko prepri~avawe teksta Nezgoda ‡ de~ji rad; doma}i zadatak ‡ friz (^udna mi ~uda).
57. 17.Pisana slova za ~itawe ‡ tekst Svet ‡ Du{an Radovi}; friz (Pi{em,pi{em); obrada teksta Cve}ar ‡ Laza Lazi}; rad na diferenciranimzadacima; doma}i zadatak ‡ friz (^udna mi ~uda).
58. 18.Pisana slova za ~itawe ‡ tekst Vuk ‡ J. Tajc; zadatak; friz (Pi{em,pi{em); dopuwalka vuk; ilustrovawe; doma}i zadatak ‡ friz (^udna mi ~uda).
59. 19.
Pisana slova za ~itawe ‡ tekst Mali Brata ‡ Jovan Jovanovi} Zmaj;zagonetka sat; friz (Pi{em, pi{em); obrada teksta Sat mla|eg brata‡ \uro Damjanovi}; friz; doma}i zadatak ‡ rad na diferenciranimzadacima (^udna mi ~uda).
pocetnica prirucnik:prirucnik pocetnica 2.7.2008 08:51 Page 10
11
PRIRU^NIK ZA U^ITEQE ZA NASTAVU PO^ETNOG ^ITAWA I PISAWA PO KOMPLEKSNOM POSTUPKU U PRVOM RAZREDU OSNOVNE [KOLE
Redni broj ~asa
Redni broj ~asa po etapi
III ETAPA
60. 20. Obrada teksta Slon i mi{ ‡ {ala; rad na diferenciranim zadacima;doma}i zadatak ‡ friz (^udna mi ~uda).
61. 21. Pisana slova za ~itawe ‡ tekst Koliko je pet i jedan ‡ indijska narodnapri~a; friz i prva ~etiri friza na slede}oj strani (Pi{em, pi{em).
62. 22.Obrada teksta Lisica pred sudom ‡ \ani Rodari; friz; rad na diferenciranim zadacima (^udna mi ~uda); doma}i zadatak ‡ posledwa~etiri friza (Pi{em, pi{em).
63. 23.Obrada teksta Kaktus koji ra|a bombone ‡ V. Krotov; rad na diferenciranim zadacima; doma}i zadatak ‡ pesma Bombona‡ ilustrovati je i nau~iti napamet (^udna mi ~uda).
64. 24. Recitovawe pesme Bombona; prvi ~as pisawa pisanim slovima (Pi{em, pi{em).
65. 25. Prva grupa pisanih slova I, [, P, T (Pi{em, pi{em); doma}i zadatak ‡ tekst ^okolada; zadaci (^udna mi ~uda).
66. 26. Pri~a prema nizu slika Mrav i tre{wa ‡ govorna i pismena ve`ba.
67. 27. Druga grupa pisanih slova A, L, M, V (Pi{em, pi{em); doma}i zadatak ‡ tekst Ku}a u ku}i u ku}i ‡ V. Krotov; zadaci (^udna mi ~uda).
68. 28. Obrada teksta Moderan Sne{ko ‡ Dragi{a Pewin; rad na diferenci-ranim zadacima; doma}i zadatak ‡ crtawe Sne{ka (^udna mi ~uda).
69. 29. Tre}a grupa pisanih slova Z, O, E (Pi{em, pi{em); doma}i zadatak ‡ napi{i re~enice pravilnim redosledom (^udna mi ~uda).
70. 30. Zajedni~ka pismena ve`ba Rukavice (opisivawe predmeta); crtawe(^udna mi ~uda).
71. 31. ^etvrta grupa pisanih slova J, S, ^; rebusi; ispremetana slova (Pi{em, pi{em); doma}i zadatak ‡ ukr{tenica (^udna mi ~uda).
72. 32. Pisana slova koja smo nau~ili; zadaci (Pi{em, pi{em); doma}i zadatak‡ oboj mi{a onako kako je napisano (^udna mi ~uda).
73. 33. Obrada teksta Poledica ‡ Mom~ilo Te{i}; zadaci; ilustrovawe (^udna mi ~uda).
74. 34. Obrada grupe pisanih slova G, g, U, u (Pi{em, pi{em); doma}i zadatak ‡ tekst Putovawe ‡ Dragomir \or|evi}; zadatak (^udna mi ~uda).
75. 35. ^itawe i analiza doma}eg zadatka; Igramo se re~ima (^udna mi ~uda).
76. 36.Obrada grupe pisanih slova N, n, R, r (Pi{em, pi{em); doma}i zadatak ‡ tekst More ‡ Ra{a Peki}; rad na diferenciranim zadacima (^udna mi ~uda).
77. 37. Obrada teksta Hleb ‡ Vladimir Andri}; rad na diferenciranimzadacima (^udna mi ~uda).
78. 38. Obrada grupe pisanih slova B, b, Q, q (Pi{em, pi{em); doma}i zadatak ‡ tekst Ze~ja posla ‡ Pavle Jankovi} [ole; zadaci (^udna mi ~uda).
79. 39.Obrada teksta Lav i mi{ ‡ Ezop; rad na diferenciranim zadacima;doma}i zadatak ‡ prepri~avawe teksta Lav i mi{ pomo}u slika (^udna mi ~uda).
80. 40. Obrada grupe pisanih slova D, d, K, k (Pi{em, pi{em); doma}i zadatak ‡ informativni tekst; oboj dugu (^udna mi ~uda).
81. 41. Govorna ve`ba Nova godina (slika); zadaci; crtawe jelke (^udna mi ~uda).
82. 42. Obrada grupe pisanih slova W, w, C, c (Pi{em, pi{em); doma}i zadatak ‡ tekst Pesma Beogradu; zadaci (^udna mi ~uda).
83. 43.Informativni tekst o Bo`i}u ‡ autori; obrada narodne pesme Bo`i}{tapom bata; dopuwalka; rad na diferenciranim zadacima (^udna mi ~uda).
pocetnica prirucnik:prirucnik pocetnica 2.7.2008 08:51 Page 11
12
PRIRU^NIK ZA U^ITEQE ZA NASTAVU PO^ETNOG ^ITAWA I PISAWA PO KOMPLEKSNOM POSTUPKU U PRVOM RAZREDU OSNOVNE [KOLE
Redni broj ~asa
Redni broj ~asa po etapi
III ETAPA
84. 44. Obrada teksta Au, {to je {kola zgodna ‡ Qubivoje R{umovi}; zagonetke;rad na diferenciranim zadacima; doma}i zadatak ‡ rebusi (^udna mi~uda).
85. 45. Obrada teksta Cvr~ak i mrav ‡ Lafonten; rad na diferenciranimzadacima; doma}i zadatak ‡ objasni izreke; zagonetka (^udna mi ~uda).
86. 46. Obrada grupe pisanih slova H, h, @, ` (Pi{em, pi{em); doma}i zadatak ‡ Zimske TV vesti; zadaci (^udna mi ~uda).
87. 47. Obrada teksta Sveti Sava i |aci ‡ narodna pri~a; rad na diferenci-ranim zadacima; doma}i zadatak ‡ prona|i i pro~itaj jo{ neku pri~u ili pesmu o svetom Savi (^udna mi ~uda).
88. 48. Obrada grupe pisanih slova ], }, F, f (Pi{em, pi{em); doma}i zadatak ‡ tema ‡ Da imam ~arobni }ilim (^udna mi ~uda).
89. 49. Obrada teksta Nema za ma~ke {kole ‡ Grigor Vitez; dopuwalka; rad nadiferenciranim zadacima (^udna mi ~uda).
90. 50. Posledwa grupa pisanih slova \, |, X, x; doma}i zadatak ‡ Pohvali senekome koga voli{ (Pi{em, pi{em).
Redni broj ~asa
Redni broj ~asa po etapi
IV ETAPA
91. 1.
Obrada teksta Kako je lepo znati ~itati ‡ Valentin Berestov; doma}izadatak.• Uputiti u~enike na stranicu u kwizi na kojoj treba da zapisuju naslovekwiga i pri~a koje su pro~itali ili `ele da pro~itaju.
@ABA ^ITA NOVINE
92. 2. Obrada pesme @aba ~ita novine ‡ J. J. Zmaj; doma}i zadatak ‡ nau~itipesmu napamet.
93. 3.Recitovawe pesme @aba ~ita novine sa osnovnim uputstvima za to kako treba izra`ajno recitovati; doma}i zadatak ‡ tekst Ispremetanistihovi.
94. 4. Obrada teksta Zec i vuk ‡ Toma Slavkovi}.
95. 5. Re~i sa suprotnim zna~ewem; doma}i zadatak ‡ pri~a prema nizu slika.
96. 6. Obrada teksta Petao i boje ‡ narodna pri~a; doma}i zadatak ‡ dopuwalka.
97. 7. Obrada teksta Hvalisavi ze~evi ‡ Desanka Maksimovi}.
98. 8. Obrada teksta Deset gu{~i}a ‡ ukrajinska narodna pri~a.
99. 9. Obrada teksta Mudri dedica ‡ narodna pri~a; doma}i zadatak.
100. 10. Obrada teksta Kako korwa~e u~e ‡ Gvido Tartaqa; doma}i zadatak ‡ tekst Pa~ja {kola ‡ J. J. Zmaj.
101. 11. Re~i sa sli~nim zna~ewem; doma}i zadatak ‡ tekst Pas i ma~ka ‡ L. Filipova.
102. 12. Izbor iz poezije ‡ J. J. Zmaj.
IGRA
103. 13. Obrada teksta Igra ‡ Arsen Dikli}; doma}i zadatak ‡ tekst Kroja~ica i makaze.
104. 14. Obrada teksta Ne}e uvek da bude prvi ‡ Aleksandar Popovi}.
105. 15. Obrada teksta Mati ‡ J. J. Zmaj; doma}i zadatak ‡ tekst Baka i oni drugi‡ Vlada Stojiqkovi}.
106. 16. Pisawe velikog slova.
pocetnica prirucnik:prirucnik pocetnica 2.7.2008 08:51 Page 12
13
PRIRU^NIK ZA U^ITEQE ZA NASTAVU PO^ETNOG ^ITAWA I PISAWA PO KOMPLEKSNOM POSTUPKU U PRVOM RAZREDU OSNOVNE [KOLE
Redni broj ~asa
Redni broj ~asa po etapi
IV ETAPA
107. 17. Obrada teksta ^etiri devoj~ice ‡ Dragan Luki}; doma}i zadatak ‡ tekst Veveri~in poklon ‡ Gvido Tartaqa.
108. 18. Obrada teksta Po{tovani susede ‡ Andrej Usa~ov; doma}i zadatak ‡ dopuniti re~i.
109. 19. Obrada teksta Sa mnom ima neka gre{ka ‡ Vlada Stojiqkovi}; doma}izadatak ‡ (2) tema ‡ Bilo mi je sme{no.
110. 20. ^itawe i analiza doma}eg zadatka.
111. 21. Obave{tajne re~enice ‡ rad na tekstu Prkosna kru{ka ‡ N. Jeremi};doma}i zadatak.
112. 22. Obrada teksta Apoteka ‡ Bogdan Popovi}; doma}i zadatak.
113. 23. Obrada teksta Pri~a o malom prstu ‡ Du{an Radovi}; doma}i zadatak ‡ tekst Prsti.
114. 24. Upitne re~enice ‡ rad na tekstu Pitawe ‡ Tihomir Prodanovi}; doma}izadatak.
115. 25. Obrada teksta Radoznali sused ‡ narodna pri~a.
116. 26. Obrada teksta Da li mi verujete ‡ Du{an Radovi}; doma}i zadatak ‡ osmosmerka.
117. 27. Zapovedne re~enice ‡ rad na tekstu Mama ka`e ‡ Laslo Bla{kovi};doma}i zadatak.
118. 28. Izbor iz poezije ‡ Desanka Maksimovi}.
GDE GOD NA\E[ ZGODNO MESTO, TU DRVO POSADI
119. 29. Obrada teksta Sadi drvo ‡ Jovan Jovanovi} Zmaj; doma}i zadatak ‡ rebus.
120. 30. Obrada teksta Kad prole}e do|e ‡ Bo`idar Timotijevi}; doma}izadatak ‡ tema ‡ [ta bi voleo da sunce tebi pokloni ‡ ilustrovawe.
121. 31. Obrada teksta Vetar seja~ ‡ Mira Ale~kovi}.
122. 32. Obrada teksta Jesewa pesma ‡ Du{an Radovi}; doma}i zadatak.
123. 33. Obrada teksta Senica i drvo ‡ Petar Stoki}; doma}i zadatak ‡ tekstRestorani za ptice ‡ Bo`idar Timotijevi}.
124. 34. Obrada teksta Prole}e ‡ Voja Cari}; doma}i zadatak ‡ tekst Qubi~ica‡ Stanko Rakita.
125. 35. Obrada teksta Ko je kriv ‡ L. Vladesku; doma}i zadatak ‡ (3) tema ‡ Jedan moj nesta{luk.
126. 36. ^itawe i analiza doma}eg zadatka.
127. 37. Obrada teksta Slikovnica ‡ Mom~ilo Te{i}.
128. 38. Re~i sa umawenim zna~ewem ‡ rad na tekstu Mali `ivot ‡ D. Radovi};obrada teksta Ja sam ~udo video; doma}i zadatak.
129. 39. Obrada teksta Ptica i drvo ‡ nepoznati autor; doma}i zadatak.
130. 40. Obrada teksta Crtanka ‡ Stevan Rai~kovi}.
131. 41. Re~i sa uve}anim zna~ewem; obrada teksta Kakva treba da je glava zapojedina znawa ‡ B. Timotijevi}.
132. 42. Izbor iz poezije ‡ Mom~ilo Te{i}.
PRIJATEQ SE U NEVOQI POZNAJE
133. 43. Obrada teksta Golub i p~ela ‡ Voja Cari}; doma}i zadatak.
134. 44. Obrada teksta Razumqiva pesma ‡ Dragomir \or|evi}; doma}i zadatak ‡ tekst Na{ô Jova ku}icu ‡ J. J. Zmaj.
135. 45. Obrada teksta Car i skitnica ‡ Laza Lazi}.
pocetnica prirucnik:prirucnik pocetnica 2.7.2008 08:51 Page 13
^etvrta etapa se sastoji od oko 90 ~asova. Ovde je isplanirano 75 ~asova, a ostalih 15~asova u~iteq mo`e iskoristiti za:
• ~itawe de~je {tampe
• recitovawe
• dramatizaciju
• razne vrste diktata
• dodatni rad na lektiri
• ~itawe nau~no-popularnih tekstova i sl.
14
PRIRU^NIK ZA U^ITEQE ZA NASTAVU PO^ETNOG ^ITAWA I PISAWA PO KOMPLEKSNOM POSTUPKU U PRVOM RAZREDU OSNOVNE [KOLE
Redni broj ~asa
Redni broj ~asa po etapi
IV ETAPA
136. 46. Obrada teksta Lisica i gavran ‡ narodna basna; doma}i zadatak.
137. 47. Obrada pesme Slavujak ‡ narodna pesma.
138. 48. Obrada teksta Deda i repa ‡ narodna pri~a; doma}i zadatak.
139. 49. Obrada teksta Dva druga ‡ Lav Tolstoj; doma}i zadatak.
140. 50. Obrada pesme R|ava {ala ‡ narodna pesma; doma}i zadatak.
141. 51. Obrada tekstova Dve koze i Dva jarca ‡ Dositej Obradovi}; doma}izadatak.
142. 52. Obrada teksta Guske ‡ Gvido Tartaqa.
143. 53. Obrada teksta Brodi} ‡ V. Sutejev; doma}i zadatak ‡ (4) prepri~avawesa promewenim krajem.
144. 54. ^itawe i analiza doma}eg zadatka.
145. 55. Obrada teksta Jabuka ‡ Dragan Luki}.
146. 56. Izbor iz narodne epike ({aqive pri~e, poslovice, zagonetke, brzalice).
PRI^AM TI PRI^U
147. 57. Obrada teksta Tri lovca ‡ {aqiva narodna pri~a; doma}i zadatak.
148. 58. Obrada teksta Sun~ev pjeva~ ‡ Branko ]opi}; doma}i zadatak.
149. 59. Obrada teksta Tu`ibaba ‡ Du{an Radovi}.
150. 60. Obrada teksta Predlog ‡ Nedeqko Popadi}.
151. 61. Obrada teksta Bajka o labudu ‡ Desanka Maksimovi}; doma}i zadatak.
152. 62. Obrada teksta Divno ~udo ‡ jevrejska narodna pri~a.
153. 63. Obrada teksta Princeza na zrnu gra{ka ‡ Andersen; doma}i zadatak.
154. 64. Izbor iz poezije ‡ Grigor Vitez.
TO JE TEK ONAKO
155. 65. Obrada teksta To je tek onako ‡ J. J. Zmaj; doma}i zadatak ‡ pesmaMagarac i kwige ‡ M. Barjaktarevi}.
156. 66. Recitovawe pesme Magarac i kwige ‡ M. Barjaktarevi}.
157. 67. Popularno-informativni tekstovi (Igra~ke).
158. 68. Obrada teksta Stra{an slu~aj ‡ B. Timotijevi}; doma}i zadatak ‡ (5) tema ‡ Jednom sam se upla{io.
159. 69. ^itawe i analiza doma}eg zadatka.
160. 70. Izbor iz narodne lirike ‡ uspavanke i {aqive pesme.
161. 71. Obrada teksta Uputstvo ‡ Vladimir Andri}.
162. 72. Obrada teksta Odgovor (odlomak) ‡ Sergej Mihalkov.
163. 73. Popularno-informativni tekstovi (Ku}a); doma}i zadatak.
164. 74. Obrada teksta Rva~i ‡ B. Timotijevi}.
165. 75. Obrada teksta [ta je na kraju ‡ Du{an Radovi}.
pocetnica prirucnik:prirucnik pocetnica 2.7.2008 08:51 Page 14
[TA SVE DECA ZNAJU
Napomena: Na kraju radnog uxbenika [ta sve deca znaju nalazi se nekoliko praznihstrana. Te stranice u~iteq mo`e da iskoristi za dodatne zadatke ili za ~asove koje je samosmislio. U ovoj etapi u~enici sastavqaju re~enice najpre pomo}u slovarice, a zatim ihzapisuju. Dete, koje po u~iteqevoj proceni ve} zna da pi{e, ne treba prisiqavati dakoristi slovaricu. One u~enike koji naro~ito napreduju u savladavawu po~etnog ~itawa i pisawa u~iteq tako|e osloba|a kori{}ewa slovarice.
1. NEDEQA (preporu~uje se da se pi{e flomasterima)
1. UVODNI ^AS
U {kolama koje toga dana vr{e prijem prvaka predvi|eno je upoznavawe sa u~enicima i roditeqima.
U {kolama u kojima je ovo prvi nastavni ~as toga dana, u~iteq upoznaje svoje u~enikesa prostorijama {kole, na~inom rada i sl.
Deo ovog ~asa u~iteq mo`e da realizuje kroz igru, ~itawe neke pesme ili kratke pri~e.
^as bi trebalo da protekne u opu{tenoj i veseloj atmosferi.
2. OVO SAM JA(str. 4‡5)
• Upoznavawe sa uxbenikom [ta sve deca znaju ‡ prelistavawe uxbenika, obja{wewepojedinih znakova i na~ina na koje }e se (i ~ime }e se) pisati i crtati (5 minuta).
^itawe pesme [ta sve deca znaju i kratak razgovor o pesmi (2-3 minuta). Pesma trebada poslu`i za to da deca shvate da su do polaska u {kolu mnogo toga ve} nau~ila, a da }e seu~ewe u {koli samo nastaviti.
• U~iteq se ukratko predstavqa:‡ imenom i prezimenom (nadimkom); (ime zapisuje na tabli velikim {tampanim
slovima)‡ pri~a o tome {ta je najvi{e voleo da radi kada je bio mali‡ govori u~enicima koga voli‡ govori o tome {ta voli/zna da radi‡ nabraja ono {to voli da jede‡ otkriva im koju boju najvi{e voli…
Dakle, u~iteq navodi sve ono {to ga karakteri{e.
Wegovo predstavqawe bi trebalo da slu`i za primer (uzor) u~enicima, te o tome morada vodi ra~una kad odlu~uje o na~inu na koji }e se predstaviti.
• U~enici koji to `ele, mogu da pri~aju o sebi. Ako u~iteq oseti da je potrebno, mo`eda im pomogne slede}im pitawima:
‡ Koga voli{? ‡ Da li ima{ brata ili sestru? ‡ Koju igru najvi{e voli{? ‡ S kim se najradije igra{?‡ Koji ti je omiqeni crtani film/kwiga? ‡ [ta najvi{e voli{/zna{ da radi{? i sl.
• Crtawe sebe (u ogledalu) ‡ [ta sve deca znaju (str. 4).
Treba posavetovati u~enike da nacrtaju ne{to po ~emu }emo ih lako prepoznati kadabudu crtali sebe u ogledalu.
Ukoliko u~iteq ho}e da proveri da li neko ume da ~ita, mo`e zamoliti u~enike za„pomo}“ pri ~itawu zahteva u dnu strane. Pre nego {to zapo~nu crtawe, u~iteq treba daobjasni ~emu slu`i prostor u gorwem desnom uglu (prostor za datum). U~enici sa table„prepisuju“ datum.
15
PRIRU^NIK ZA U^ITEQE ZA NASTAVU PO^ETNOG ^ITAWA I PISAWA PO KOMPLEKSNOM POSTUPKU U PRVOM RAZREDU OSNOVNE [KOLE
pocetnica prirucnik:prirucnik pocetnica 2.7.2008 08:51 Page 15
• Ako u~enik zna da pi{e, mo`e (ako `eli) da napi{e svoje ime ili ne{to o sebi u prostoru za pisawe pored ogledala. U~iteq aktivno podsti~e u~enike (obilazi svakogposebno, podsti~e ih osmehom, pitawima, nenametqivim sugestijama…).
• U~enici koji to `ele, na kraju ~asa mogu da poka`u pred celim razredom svoj rad i predstave ga pokretom, re~ima, pantomimom… Oni koji su ne{to napisali mogu, ako `ele,to da pro~itaju.
3. MOJA PORODICA (str. 6)
• ^as po~iwemo pri~om ili pesmom.
Predlog:
Jutarwi pozdrav
Dobro jutro, tata,~uj zvowavu sata.
Dobro jutro, mama,i tebi i nama.
Dobro jutro, seko,uzavri nam mleko.
Dobro jutro, bako,ustani polako.
Dobro jutro, deda,donesi nam meda.
Dobro jutro svimakoliko vas ima!
Petar Kne`evi}
• Podsticajna pitawa:‡ Ko ~ini porodicu?‡ S kim u~enik `ivi?‡ S kojim ~lanom porodice i {ta voli da radi?
• U~enici crtaju porodicu unutar rama za sliku po{to „prepi{u“ datum sa table (str. 6).
Prvi zahtev mo`e da pro~ita u~enik koji zna da ~ita.
Oni koji znaju da pi{u, mogu da napi{u imena ~lanova svoje porodice ili re~enice o svojoj porodici u prostoru za pisawe.
U~iteq aktivno podsti~e u~enike (obilazi svakog posebno, podsti~e ih osmehom,pitawima, nenametqivim sugestijama…). Oni koji to `ele, na kraju ~asa mogu da pro~itajuto {to su napisali.
• Doma}i zadatak
Pro~itati, a zatim objasniti {ta je to, u stvari, doma}i zadatak. Za slede}i ~asponeti omiqenu igra~ku.
4. MOJA IGRA^KA ‡ ORIJENTACIJA U PROSTORU ‡ GORE, DOLE, LEVO, DESNO(prvi ~as na kojem u~enici samostalno „prepisuju“ naslov s table)
• Govorna ve`ba Moja igra~ka (trajawe do 15 minuta) (str. 7)
• Na znak u~iteqa u~enici poku{avaju izvesnim ogla{avawem da predstave svojuigra~ku (wen naziv, na~in ogla{avawa…). Na ovom primeru treba objasniti za{to je potrebnoda slu{amo jedni druge, da ne govorimo svi uglas, da ne upadamo drugima u re~ i sl.
16
PRIRU^NIK ZA U^ITEQE ZA NASTAVU PO^ETNOG ^ITAWA I PISAWA PO KOMPLEKSNOM POSTUPKU U PRVOM RAZREDU OSNOVNE [KOLE
pocetnica prirucnik:prirucnik pocetnica 2.7.2008 08:51 Page 16
• U~enici koji to `ele, mogu pojedina~no da predstavqaju svoje igra~ke. Podsticajnapitawa:
‡ Koji je naziv igra~ke?
‡ Kada su je dobili?
‡ Od koga?
‡ Kako se wom igraju?
• Orijentacija u prostoru ‡ gore, dole, levo, desno (do 20 minuta).
• U~iteq ispisuje naslov na tabli velikim {tampanim slovima.
• U~enici kroz igru pokazuju levo, desno, gore, dole, a zatim uz pomo} u~iteqa pokazuju {ta se na tabli nalazi gore, {ta je dole, {ta je levo, a {ta desno. Svaki od tihizraza u~iteq zapisuje (ili lepi pripremqene natpise) na odgovaraju}e mesto na tabli(Prilog br. 1).
• U~enici „prepisuju“ naslov, datum, a zatim i re~i u nazna~ena poqa u uxbeniku.
• Sledi crtawe igra~ke na mestu koje je u uxbeniku za to predvi|eno (izme|u ispisanihizraza).
• U~iteq obja{wava da crte` treba da bude krupan i da zauzima ceo slobodan prostor,crtaju}i na tabli ne{to jednostavno kao primer (drvo, ku}u i sl.). Va`no je da ne nacrtaigra~ku, da ga u~enici ne bi kopirali.
U~enici koji znaju i `ele da pi{u, mogu da zapi{u naziv igra~ke ili ne{to o woj unutar prostora za pisawe. Oni koji to `ele, na kraju ~asa mogu da pro~itaju ono {to su napisali.
• U~enik koji ne zavr{i crte` na ~asu, mo`e to da uradi kod ku}e.
5. MOJA [KOLA(str. 8)
• ^as se zapo~iwe igrom Na slovo, na slovo, a u~enici treba da imenuju {to vi{epojmova koji po~iwu zadatim slovom. Sledi upoznavawe sa razrednom slovaricom i imenovawe predmeta sa sli~ica nacrtanih iznad slova kako bi se formirale asocijacije: naziv predmeta na slici ‡ prvi glas tog naziva ‡ slovo ispod sli~ice. U~iteq pokazuje pojedina slova na slovarici, a deca ve`baju wihovo imenovawe (pomo}u asocijacije na sli~icu).
• Govorna ve`ba Moja {kola
• U~iteq ispisuje naslov na tabli
Podsticajna pitawa:
‡ Koje je ime {kole?
‡ Gde se ona nalazi?
‡ Kako izgleda?
‡ Od kojih prostorija se sastoji?
‡ Kako izgleda dvori{te?
‡ Koji deo {kole vam se najvi{e svi|a i za{to?
Zatim u~enici otvaraju uxbenik na str. 8, a u~iteq im skre}e pa`wu na levu i desnu marginu i sli~ice sa slovima. Uo~avaju da su sli~ice i slova ista kao na razrednoj slovarici.
U~enici ~itaju zahteve.
Zatim prepisuju naslov i datum, a onda crtaju {kolu. U~enici koji znaju i `ele dapi{u, mogu da zapi{u ime {kole ili ne{to o woj u prostoru za pisawe. Oni koji to `ele, na kraju ~asa mogu da pro~itaju ono {to su napisali.
17
PRIRU^NIK ZA U^ITEQE ZA NASTAVU PO^ETNOG ^ITAWA I PISAWA PO KOMPLEKSNOM POSTUPKU U PRVOM RAZREDU OSNOVNE [KOLE
pocetnica prirucnik:prirucnik pocetnica 2.7.2008 08:51 Page 17
2. NEDEQA
6. JEZI^KE VE@BE 1 (SLOVO, GLAS, RE^) ‡ PODELA DE^JIH SLOVARICA (str. 9)
• Na razrednoj slovarici u~iteq pokazuje slova redom, a u~enici ih u horu imenuju.Zatim u~iteq pokazuje slova na preskok, a u~enici ih izgovaraju (trajawe do 5 minuta).
• „^itawe“ slova iz slovarice.
U~iteq uvodi decu u „~itawe“ slova. On treba da pravi jasnu razliku izme|u „~itawa“ i imenovawa pojedinih slova. Kod imenovawa, slova se izgovaraju kratkoi tvrdo (s prizvukom), a kod „~itawa“ slova, wihovi se glasovi izgovaraju onako kako
se ~uju u govoru ‡ meko, bez prizvuka, samo malo produ`eno (trajawe do 5 minuta).
• Zatim se prelazi na rad sa de~jim slovaricama. U~iteq tra`i od u~enika da napreskok poka`u neka slova, a da ih zatim vrate u xepi}, na odgovaraju}e mesto. Treba objasniti u~enicima i to da se karton~i}i mawe savijaju ako ih u xepi} vra}aju otpozadi ‡ kao posledwe slovo (trajawe do 5 minuta).
• U~enici otvaraju uxbenik na str. 9 i gledaju prvu sliku na kojoj je SIR. Uz pomo}u~iteqa sastavqaju re~ SIR od slova slovarice. Zatim imenuju `ivotiwu sa slike kojastoji ispod (RIS). Od u~enika se tra`i da pomo}u istih slova od kojih je sastavqena re~SIR, mewaju}i wihov redosled, napi{u re~ RIS. Sledi najava ~asa i ispisivawe naslova IGRE RE^IMA na tabli. Kroz igru u~enici ponovo „pi{u“ re~ SIR, zatim prepisuju naslov,a naposletku re~ SIR u odgovaraju}i prostor ispod slike. Mewaju}i redosled slova, naisti na~in ispisuju re~ RIS.
• Slede}e tri slike ‡ OKO, SOK, SOKO ‡ obraditi na isti na~in (u trajawu od 30 minuta).
7. JEZI^KE VE@BE 2 (GLAS, SLOVO, RE^) ‡ 2. ^AS(str. 10)
• Razlikovawe „~itawa“ i imenovawa slova (ve`ba sa 6. ~asa).
• Otvoriti uxbenik na strani 10. Sledi razgovor o slici na kojoj je prikazan lav kojiri~e. Pitati u~enike {ta izlazi iz lavovih usta. Ako ka`u da je to slovo A, onda tra`itiod u~enika da i oni izgovore to slovo, da bismo videli da li }e i wima iz usta da iza|eslovo A. Na taj na~in dolazimo do obja{wewa da je to {to ~ujemo glas, a kada taj glaszapi{emo odre|enim znakom, onda je to slovo (A ‡ slovo). Da bi nastala re~ potrebna sunam i druga slova. Koja smo sve slova upotrebili da bismo napisali re~ LAV?
• Zatra`iti od u~enika da od slova slovarice napi{u svoje ime, kao i da ka`u od kojihje slova sastavqeno wihovo ime i da ga pro~itaju (trajawe 2-3 minuta).
• Od u~enika potom tra`iti da od slova slovarice sastave re~ LAV. Pitati ih {ta je to prikazano na slici ispod i koje je boje. Po{to zakqu~imo da je auto PLAV, pita}emou~enike koje je slovo koje treba dodati re~i LAV i na kom mestu da bismo dobili re~ PLAV.Na isti na~in obraditi i re~ LAVA. U~enici zatim dopuwavaju izostavqena slova u re~imaiz uxbenika.
• Do kraja ~asa u~enici sastavqaju re~i od slova slovarice, ~itaju re~i koje susastavili i imenuju slova koja su im bila potrebna za sastavqawe tih re~i.
8. \A^KA TORBA(str. 11)
• Govorna ve`ba ‡ razgovor o slici |a~ke torbe (trajawe do 10 minuta) (str. 11)
U~enici imenuju predmete prikazane na slici i „~itaju“ natpise. Sledi razgovor o tome {ta se nalazi u wihovim torbama. Posle zapisivawa naslova pomo}u slovaslovarice (i uz pomo} u~iteqa), u~enici prave spisak predmeta iz svoje torbe i prepisuju
18
PRIRU^NIK ZA U^ITEQE ZA NASTAVU PO^ETNOG ^ITAWA I PISAWA PO KOMPLEKSNOM POSTUPKU U PRVOM RAZREDU OSNOVNE [KOLE
pocetnica prirucnik:prirucnik pocetnica 2.7.2008 08:51 Page 18
ga na ozna~eno mesto u kwizi. Svako }e raditi prema sopstvenim mogu}nostima! Dopustitiu~enicima da prepi{u re~i sa slike (trajawe do 30 minuta).
• U~iteq podsti~e u~enike da ~itaju svoj spisak (u trajawu od 5 minuta).
9. PARK ‡ IGRE (RE^ENICA) ‡ EGZEMPLARNA NASTAVA (str. 12‡13)
• Govorna ve`ba na osnovu slike. U okviru ve`be pro~itati nazive sa slike. Tra`itiod u~enika da predlo`e imena dece sa slike (str. 12). Ve`ba treba da traje do 5 minuta.
• Pitati u~enike: „[ta rade, na primer, Petar i Ana?“ O~ekivani odgovor bi glasio:„Klackaju se“. U~iteq od slova razredne slovarice pi{e: PETAR I ANA SE KLACKAJU. To je re~enica. [ta je ono {to stoji na kraju re~enice? Na kraju re~enice pi{emo TA^KU.U~enici prvo prepisuju tu re~enicu, a zatim od slova slovarice sastavqaju re~i (quqa{ka, tobogan), pa ih prepisuju. Onda ~itaju napisane re~enice, a zatim crtaju (trajawe do 40 minuta).
10. NA[A U^IONICA (str. 14)
• Govorna ve`ba pomo}u slike (str. 14). Na kraju govorne ve`be u~enici sastavqajuizostavqene re~i od slova slovarice i prepisuju ih u odgovaraju}a poqa (trajawe do 15 minuta).
• U~enici samostalno (ili uz pomo} u~iteqa) sastavqaju re~enice o svojoj u~ionici ili o u~ionici sa slike i upisuju ih u odgovaraju}i prostor.
• Sledi ~itawe re~enica.
3. NEDEQA
11. ORIJENTACIJA U VREMENU ‡ JU^E, DANAS, SUTRA, PREKOSUTRA(str. 15)
• Govorna ve`ba sa nizom slika (str. 15). Pitati u~enike {ta rade ujutru, u podne i uve~e. Zatim sa wima uraditi vremensku lentu (PREKJU^E, JU^E, DANAS, SUTRA, PREKOSUTRA). Pitati u~enike o tome {ta su i kada radili, a zatim ih uputiti nasamostalan rad ‡ neka najpre napi{u re~enice o tome {ta rade ujutru, {ta u podne, a {ta uve~e, a potom neka crtaju.
• ^itawe zapisanih re~enica.
12. DANI U NEDEQI (str. 16)
Razgovor zapo~eti pitawima:
‡ Koji je danas dan?
‡ Koji je dan bio ju~e?
‡ Koji }e dan biti sutra?
(nadovezati se na prethodnu nastavnu jedinicu ‡ Kada se {ta dogodilo)
Sledi ~itawe/slu{awe i kratak razgovor o pesmi Nedeqa. (Predlog: Ako u~iteq mo`e da nabavi tu ili drugu pesmu o danima u nedeqi koja se peva, mo`e je iskoristiti.)
U~iteq zatim ~etvorici de~aka treba da podeli kartone na kojima su ispisani nazivi dana u nedeqi ‡ ponedeqak, utorak, ~etvrtak, petak (re~i mu{kog roda), a trimadevoj~i cama natpise sa preostalim danima ‡ sreda, subota, nedeqa (re~i `enskog roda).Prilikom drugog ~itawa/slu{awa pesme, zadatak u~enika bi}e da iza|u i stanu ispredodeqewa kada se u pesmi pomenu nazivi dana u nedeqi koji su ispisani na kartonima koji su im dodeqeni. Kartone sa nazivima dana u~enici treba da dr`e ispred sebe, tako da ih svi mogu pro~itati.
19
PRIRU^NIK ZA U^ITEQE ZA NASTAVU PO^ETNOG ^ITAWA I PISAWA PO KOMPLEKSNOM POSTUPKU U PRVOM RAZREDU OSNOVNE [KOLE
pocetnica prirucnik:prirucnik pocetnica 2.7.2008 08:51 Page 19
Dani se re|aju zdesna nalevo, po~ev od ponedeqka. U~iteq treba da napravi razmakizme|u subote i nedeqe i ostalih dana. Sledi razgovor i obja{wewe za to za{to su danirazmaknuti jedan od drugog, kao i za to za{to su napisani razli~itim bojama. U~enici, uzu~iteqevu pomo}, lepe natpise na tablu jedan ispod drugog (u trajawu od 15 do 20 minuta).
Sledi pisawe naslova Dani u nedeqi. U~enici prepisuju naslov i nazive dana u nedeqi na odgovaraju}e mesto u uxbeniku. Nakon toga pomo}u slovarice sastavqajure~enice o svom omiqenom danu u nedeqi (u trajawu od 25 do 30 minuta).
Doma}i zadatak: Nacrtaj ne{to {to obi~no radi{ tog dana.
13. RAZLIKOVAWE GLASOVA ^ I ] U GOVORU I PISAWU (OGLA[AVAWE @IVOTIWA)(str. 17)
^as }emo po~eti tako {to }emo pitati u~enike da li znaju kako se neke `ivotiweogla{avaju. U~enici imitiraju ogla{avawe `ivotiwa po izboru (trajawe 2-3 minuta). Zatimotvaraju uxbenik (str. 17). Pita}emo ih da li znaju kako se ogla{avaju `ivotiwe sa slika(onomatopejom).
U~enici zatim od slova slovarice dovr{avaju re~enice:
‡ Cvr~ak cvr~i.
‡ Petao kukuri~e.
‡ Golub gu~e.
‡ Koza meke}e.
‡ @aba kreke}e.
‡ Sviwa grok}e.
Sledi samostalno (ili uz eventualnu u~iteqevu pomo}) sastavqawe i prepisivawere~enica o me~ki i }urki.
U~enici ~itaju re~enice.
Na kraju ~asa mo`e se organizovati igra u kojoj }e u~enici odabrati `ivotiwe i imitirati ih pokretom i onomatopejom.
14. SEOSKO DVORI[TE I DOMA]E @IVOTIWE (str. 18‡19)
Govorna ve`ba na osnovu slike (str. 18). ^itawe i obja{wewe napisanih re~i. ^itawepesme Vile, D. Eri}a.
Ispisivawe naslova Doma}e `ivotiwe.
Samostalan rad u~enika ‡ sastavqawe i pisawe re~enica o doma}im `ivotiwama.
‡ Koju doma}u `ivotiwu najvi{e voli{?
‡ Za{to?
‡ Gde si je video/videla?
‡ [ta zna{ o woj?
Crtawe doma}ih `ivotiwa.
15. PIJACA ‡ JESEN(str. 20)
^itawe pesme Hvala ‡ J. J. Zmaja (uxbenik, str. 20).
Govorna ve`ba na osnovu slike. ^itawe i obja{wewe natpisa sa slike.
Ukr{tenica
U~enici se prvi put sre}u sa ukr{tenicom, te je potrebno objasniti im kako se onapopuwava.
20
PRIRU^NIK ZA U^ITEQE ZA NASTAVU PO^ETNOG ^ITAWA I PISAWA PO KOMPLEKSNOM POSTUPKU U PRVOM RAZREDU OSNOVNE [KOLE
pocetnica prirucnik:prirucnik pocetnica 2.7.2008 08:51 Page 20
Predlog: U~iteq na tabli crta ukr{tenicu. Prvu re~ (JABUKA) zajedni~ki sastavqajuod slova razredne slovarice. Zatim je u~iteq ispisuje u ukr{tenici na tabli, a u~enici to prepisuju. Ostale re~i u~enici samostalno sastavqaju od slova slovarice, a potom ihprepisuju. Objasniti za{to je kona~no re{ewe JESEN.
Sledi sastavqawe re~enica o jesewim plodovima.
^itawe re~enica.
4. NEDEQA
16. @IVO ‡ NE@IVO (str. 21)
^itawe pesme Hvala sa prethodnog ~asa i uo~avawe velikih i malih slova.
U~iteq okre}e slova slovarice jedno po jedno, pa upore|uje malo i veliko slovo. Na tabli zapisuje ona slova kod kojih je malo slovo razli~ito od velikog (A, a; B, b; \, |; E, e; J, j; R, r; ], }; U, u; F, f).
U~enici okre}u slova svojih slovarica. Otvaraju stranu 21. U~iteq im skre}e pa`wuna margine na kojima se nalaze mala i velika slova.
Najava ~asa: @ivo i ne`ivo ‡ u~iteq obja{wava da }e se odsad na po~etku naslova i svake re~enice uvek pisati veliko slovo.
U~iteq daje uputstva za re{avawe navedenog tipa rebusa.
Analiza rebusa luk (biqka) i luk (predmet). U~enici samo zapisuju re{ewa tih rebusa,a ono {to je zadato za crtawe i druga dva rebusa uradi}e za doma}i zadatak.
Sledi kratak razgovor o tome {ta je `ivo, a {ta nije `ivo, a zatim crtawe i pisawe.
17. VO]E ‡ VO]WAK(str. 22‡23)
(jabuka, jagoda, gro`|e i banana)
• Govorna ve`ba na osnovu slike Vo}wak (u trajawu do 10 minuta).
• Razgovor o svakom pojedina~nom vo}u uo~enom na slici.
• Posebno naglasiti razlog zbog kojeg u ovom vo}waku na slici nema banane (zato {tobanana ne raste u na{em kraju).
• Na primeru {qive u~iteq obja{wava u~enicima kako da zapi{u re~enice o toj vo}ki.Zajedno sa u~enicima smisliti najvi{e tri jednostavne i kratke re~enice i zapisati ih na tabli. U~enici ove re~enice ne prepisuju. (Npr: [qiva je qubi~asta. Od we se pravixem. Volim da jedem {qive.)
• U~enici samostalno sastavqaju i zapisuju re~enice.
• Na kraju ~asa nekoliko u~enika bi trebalo da pro~ita svoje re~enice.
• Doma}i zadatak: (str. 23) nacrtati i zapisati sastojke za vo}nu salatu (ko to zna i `eli).
18. POVR]E(str. 24‡27)
^itawe i kratak razgovor o pesmi sa strane 24.
Popuwavawe ukr{tenice (videti ~as 15).
Kratak razgovor o povr}u na sli~an na~in kao i tokom prethodnog ~asa na kojem je temabila vo}e (sve tri aktivnosti bi trebalo da traju 15 minuta).
U~enici samostalno sastavqaju i zapisuju re~enice o povr}u, a onda ih ~itaju.
Doma}i zadatak: crtawe povr}a i zapisivawe re~enica.
21
PRIRU^NIK ZA U^ITEQE ZA NASTAVU PO^ETNOG ^ITAWA I PISAWA PO KOMPLEKSNOM POSTUPKU U PRVOM RAZREDU OSNOVNE [KOLE
pocetnica prirucnik:prirucnik pocetnica 2.7.2008 08:51 Page 21
19. RESTORAN (RO\ENDAN) ‡ LEPO PONA[AWE
(str. 28‡29)
Pevawe pesme Danas nam je divan dan. Govorna ve`ba na osnovu slike.
Zapisivawe zadatih re~i na odgovaraju}a mesta u obla~i}ima.
Razgovor o lepom pona{awu i re~ima koje tom prilikom koristimo.
U~enici samostalno sastavqaju re~enice o lepom pona{awu, zatim ~itaju re~enice i re{avaju tajne poruke.
20. U PRODAVNICI(STR. 30‡31)
Govorna ve`ba na osnovu slike, sa osvrtom na zdravu hranu. Podsta}i u~enike na to daka`u koje se namirnice koriste u wihovoj porodici (trajawe oko 10 minuta).
U~enici ~itaju natpise.
Sastavqawe spiska za kupovinu.
Sledi crtawe.
5. NEDEQA
21. PRI^A PREMA NIZU SLIKA ‡ 3 SLIKE(str. 32‡33)
Govorna ve`ba na osnovu niza slika. Podsta}i u~enike na to da za svaku sliku smislebar po jednu re~enicu.
U~enici sastavqaju i zapisuju re~enice, a naposletku ~itaju pri~u.
22. PUTOVAWE ‡ SAOBRA]AJNA SREDSTVA(str. 34‡35)
^itawe/slu{awe pesme Semafor.
Govorna ve`ba na osnovu slike; ~itawe natpisa.
Imenovawe preostalih prevoznih sredstava sa slike. Zapisivawe izostavqenihnaziva.
Re{avawe rebusa. Obja{wewe postupka u re{avawu rebusa voz (zajedno treba da traje oko 20 minuta).
U~enici sastavqaju i zapisuju re~enice o putovawima i prevoznim sredstvima, a ondaih ~itaju.
Doma}i zadatak ‡ crtawe onoga {to predstavqa re{ewe rebusa.
23. ULAZNICE/KARTE ZA POZORI[TE, BIOSKOP, ZOO-VRT, AUTOBUS, VOZ…(str. 36)
Pozvati se na prethodni ~as ‡ Saobra}ajna sredstva. Uporediti putovawe automobilomi autobusom (vozom, avionom…) da bi u~enici shvatili da nam je za putovawe tim prevoznimsredstvima potrebna karta.
‡ U kojim jo{ situacijama koristimo karte/ulaznice?
Ispisivawe naslova ‡ Ulaznice i karte.
Prona}i prilog br. 1. Prepoznati koja karta/ulaznica ~emu slu`i. Objasniti u~enicimakako da razdvoje karte.
Sledi igra u parovima Kobajagi putujemo ili idemo u bioskop… Nekoliko parova trebada odigra igru pred celim odeqewem (trajawe do 20 minuta).
22
PRIRU^NIK ZA U^ITEQE ZA NASTAVU PO^ETNOG ^ITAWA I PISAWA PO KOMPLEKSNOM POSTUPKU U PRVOM RAZREDU OSNOVNE [KOLE
pocetnica prirucnik:prirucnik pocetnica 2.7.2008 08:51 Page 22
U~iteq daje u~enicima uputstva za re{avawe osmosmerke, a onda je zajedni~kire{avaju.
Smi{qawe izgleda i crtawe jedne ulaznice.
Doma}i zadatak ‡ prona}i i zalepiti jednu kartu/ulaznicu.
24. IGRAM SE SA DRUGOM/LOPTOM (str. 37)
^as po~eti pesmom Dugme slu`i kaputu (Bukvar, Kreativni centar, str. 72). Kratakrazgovor o pesmi, sa osvrtom na to ~emu {ta slu`i.
Na str. 37 uporediti „trake“ (`iva bi}a i predmete). Tra`iti od u~enika da objasne u ~emu je razlika.
^itawe re~enica ‡ Igram se sa drugovima. Igram se sa psom. Odnosno ‡ Igram seigra~kama. Uporediti te re~enice i objasniti razliku me|u wima, a zatim objasnitiu~enicima kako da pravilno upotrebqavaju predlog S/SA u usmenom i pismenomizra`avawu.
Zapisivawe naslova ‡ Igramo se.
Za svaku sli~icu u~enici treba usmeno da sastave odgovaraju}e re~enice (u trajawuod oko 20 minuta).
U~enici samostalno sastavqaju i zapisuju re~enice, a onda ih ~itaju.
25. SLIKA IZ NOVINA (PREDMETI)(str. 38‡39)
Na po~etku ~asa u~enike uputiti u to da u narednih nekoliko dana treba da zapisuju na50. strani obave{tewa i natpise koje pro~itaju u svojoj okolini.
Primeri de~jih radova
23
PRIRU^NIK ZA U^ITEQE ZA NASTAVU PO^ETNOG ^ITAWA I PISAWA PO KOMPLEKSNOM POSTUPKU U PRVOM RAZREDU OSNOVNE [KOLE
pocetnica prirucnik:prirucnik pocetnica 2.7.2008 08:51 Page 23
Za ovaj ~as u~iteq priprema sli~ice ise~ene iz novina i ~asopisa na kojima su pred-stavqeni razni predmeti. Slike treba da budu velike, jasne, precizne, lepe, a da je ono{to je na wima predstavqeno ‡ u~enicima poznato.
U~enici dobijaju zadatak da smisle i zapi{u re~enice o slici koju su dobili. Pre nego{to po~nu da pi{u, nekoliko u~enika treba da ispri~a:
‡ kako izgleda to {to je predstavqeno na slici‡ ~emu to slu`i‡ kako i kada se koristi.
U~enici samostalno smi{qaju i zapisuju re~enice, a onda ih ~itaju.
6. NEDEQA
26. KU]NI QUBIMCI (str. 40‡41)
Govorna ve`ba o ku}nim qubimcima ‡ o onim koje u~enici ve} imaju ili o onim koje bi`eleli da imaju.
Re{avawe zagonetki.
Pisawe naslova ‡ Ku}ni qubimci.
U~enici samostalno smi{qaju i zapisuju re~enice/pri~u, a onda to ~itaju.
Sledi crtawe ku}nog qubimca.
Doma}i zadatak.
27. ZANIMAWA(str. 42‡43)
^as po~iwemo kratkim razgovorom o tome kojim se zanimawima bave roditeqi (ro|aci,kom{ije, prijateqi) u~enika.
Analiza sli~ica iz uxbenika sa strana 42, 43 ‡ Ko su i {ta rade qudi sa slika?
Zapisivawe naslova ‡ Zanimawa.
U~enici samostalno smi{qaju i zapisuju re~enice, a onda ih ~itaju.
Zatim, prema sopstvenom izboru, crtaju i/ili pi{u o tome {ta bi `eleli da budu kadporastu, a onda to ~itaju.
24
PRIRU^NIK ZA U^ITEQE ZA NASTAVU PO^ETNOG ^ITAWA I PISAWA PO KOMPLEKSNOM POSTUPKU U PRVOM RAZREDU OSNOVNE [KOLE
pocetnica prirucnik:prirucnik pocetnica 2.7.2008 08:51 Page 24
28. RE^I I IZRAZI ISE^ENI IZ [TAMPE (NASLOV)(str. 44‡45)
Primeri de~jih radova
Za ovaj ~as u~iteq priprema re~i ise~ene iz novina i ~asopisa. U~iteq bira imenicekoje su deci poznate i interesantne. Svaki u~enik dobija razli~itu imenicu i zadatak daproba da je pro~ita. U~iteq proverava da li je svaki u~enik razumeo re~ koju je pro~itao, a zatim nekoliko wih smisli dve-tri re~enice ili kra}u pri~u u vezi sa dobijenim pojmom.Sledi individualno smi{qawe i zapisivawe re~enica. ^itawe re~enica.
PRIRU^NIK ZA U^ITEQE ZA NASTAVU PO^ETNOG ^ITAWA I PISAWA PO KOMPLEKSNOM POSTUPKU U PRVOM RAZREDU OSNOVNE [KOLE
25
pocetnica prirucnik:prirucnik pocetnica 2.7.2008 08:51 Page 25
29. ZOOLO[KI VRT (str. 46‡47)
Kratak razgovor o tome ko je bio u zoolo{kom vrtu i {ta je tamo video…
Na str. 44 posmatramo sliku zoolo{kog vrta iz kojeg su neke `ivotiwe „pobegle“.Upu}ujemo u~enike na prilog br. 2 u kojem se nalaze sli~ice `ivotiwa koje treba da zalepena odgovaraju}a mesta (tj. smeste u odgovaraju}i kavez).
U~enici samostalno smi{qaju i zapisuju re~enice/pri~u, a onda to ~itaju.
Sledi samostalan rad na povezivawu naziva (delova `ivotiwa).
30. MOGU]I NASLOVI ‡ IZNENA\EWE, RADOST, SRE]A, POKLON…(str. 48‡49)
Govorna ve`ba pomo}u slike.
U~enici prvi put sami smi{qaju naslov svoje pri~e i zapisuju ga.
Sledi pisawe pri~e, ~itawe te pri~e i crtawe.
Posle toga je na redu pronala`ewe skrivene re~i.
7. NEDEQA31. KOMPONOVAWE RE^ENICA SA RE^IMA ISE^ENIM IZ [TAMPE
(str. 50‡51)
Primeri de~jih radova
26
PRIRU^NIK ZA U^ITEQE ZA NASTAVU PO^ETNOG ^ITAWA I PISAWA PO KOMPLEKSNOM POSTUPKU U PRVOM RAZREDU OSNOVNE [KOLE
pocetnica prirucnik:prirucnik pocetnica 2.7.2008 08:51 Page 26
Za ovaj ~as u~iteq treba da pripremi re~i/delove re~enica koje su ise~ene iz~asopisa i novina, a odabrane tako da samo u re~enicama mogu da imaju pun smisao.Re~i/delovi re~enica treba da budu poznati deci, jasno napisani }irili~nim slovima i to raznim fontovima.
U~iteq pokazuje u~enicima re~ „Poklon“ (napisanu velikim po~etnim slovom). Krozrazgovor u~iteq navodi u~enike na zakqu~ak da je to re~. ^emu slu`e re~i? (Re~i slu`e zasastavqawe re~enica.) Hajde da re~ „Poklon“ smestimo u jednu re~enicu. Budu}i da je re~„Poklon“ napisana velikim po~etnim slovom, treba navesti u~enike da zakqu~e da }emotako napisanu re~ smestiti na po~etak re~enice.
U~iteq lepi re~ „Poklon“ na tablu, a zatim navodi u~enike na to da treba da sastavere~enicu ‡ Poklon je zanimqiv.
Zatim u~iteq ponovo pokazuje re~ „poklon“ ‡ ovog puta napisanu malim slovima.Analizirati re~ „poklon“ na sli~an na~in kao i prethodnu re~, a onda je postaviti na krajre~enice ‡ Volim kada dobijem poklon.
U~enicima se ponovo pokazuje re~ „poklon“, tako|e napisana malim slovima.Analizirati je na sli~an na~in kao i prethodne re~i, pa je postaviti u sredinu re~enice:Taj poklon me je najvi{e obradovao. (Kompletno obja{wewe treba da traje 10 minuta.)
Str. 48 ‡ ~itawe re~enica i konstatovawe da su iste kao na tabli.
Zakqu~iti da re~ „poklon“ izgleda kao da je iz novina. Danas }emo se igrati i sme{tati re~i iz novina u re~enice. Pisawe naslova ‡ Igramo se re~ima.
U~iteq deli u~enicima re~i (pri izboru vodi ra~una o mogu}nostima i osobenostimasvakog u~enika), a oni samostalno sastavqaju re~enice. U~enik koji zavr{i zadatak iz kutije }e, uz pomo} u~iteqa (nenametqivom sugestijom), birati re~i i sastavqati novere~enice, te }e ih pro~itati.
32. PANTOMIMA/PRO^ITAO SAM (str. 52)
^as po~iwemo tako {to u~enici ~itaju ono {to su proteklih dana zapisivali na str. 50. Kada pro~itaju natpis, u~iteq tra`i od wih da objasne gde su ga videli, {ta tajnatpis zna~i itd. (trajawe najvi{e 15 minuta).
Drugi deo ~asa ‡ PANTOMIMA
U~iteq obja{wava {ta je to pantomima i kako se ona igra (tako {to jedan u~enik dobijelisti} sa re~enicom, pro~ita je u sebi i izvede zapisanu radwu pred celim odeqewem.Ostali u~enici poga|aju {ta je to {to on radi).
U~iteq treba da pripremi onoliko ceduqa koliko u~enika ima u odeqewu.
Na svakoj ceduqi napisano je {ta dete treba da opona{a. Pri izboru svake ceduqe u~iteq treba da vodi ra~una o te`ini re~enice koju dete treba da pro~ita, kao i o te`iniradwe koju treba da izvede.
U~enik treba samostalno da pro~ita re~enicu i izvede radwu pantomimom predodeqewem. Ostali u~enici poga|aju ono {to on izvodi.
Ukoliko dete ne mo`e da se sna|e samo, u~iteq mu poma`e ohrabruju}i ga.
Pripremite listi}e sa slede}im re~enicama (Prilozi 2a i 2b).
33. RED RE^I U RE^ENICI(str. 53)
Ponavqawe:
‡ veliko slovo se pi{e na po~etku re~enice
‡ ta~ka se pi{e na kraju re~enice.
27
PRIRU^NIK ZA U^ITEQE ZA NASTAVU PO^ETNOG ^ITAWA I PISAWA PO KOMPLEKSNOM POSTUPKU U PRVOM RAZREDU OSNOVNE [KOLE
pocetnica prirucnik:prirucnik pocetnica 2.7.2008 08:51 Page 27
Red re~i u re~enici
U~iteq na tri primera pokazuje u~enicima kako se pravilno raspore|uju re~i u re~enici.
Primer:
U~iteq obja{wava u~enicima da je dunuo vetar i pome{ao re~i u re~enicama. Zadatakje da se re~i ponovo pravilno rasporede. Stoga izvodi tri u~enika. Svaki izvla~i po jednuceduqu. Wihov zadatak je da pro~itaju re~ koju su dobili, a zatim da poku{aju da sastavere~enicu tako {to }e se pravilno pore|ati. U~enici treba zajedno da pro~itaju re~enicu.
Preostale dve re~enice treba obraditi na isti na~in.
‡ P~ele prave med.
‡ Meda se sladi medom.
‡ P~ele ~uvaju med u ko{nici.
U~enici otvaraju uxbenik (str. 53) i pi{u naslov ‡ Red re~i u re~enici, a zatim dobi-jaju zadatak da re~i (iz u~eni~kog priloga 3) pravilno rasporede i zalepe na predvi|enomesto i tako dobiju re~enice.
U~enici ~itaju re~enice. Zatim dobijaju zadatak da u nizovima re~i prona|u pravilnonapisane re~i ‡ kru{ka, ~okolada.
34. BAJKA(str. 54‡55)
Govorna ve`ba na osnovu slike.
Razgovarati o slede}em:‡ kako bajke po~iwu (Bio jednom jedan…)‡ o likovima iz bajki‡ o mestima na kojima se pri~a odvija‡ o wihovoj omiqenoj bajci‡ o tome ko im je ~itao/pri~ao bajke.Sledi ~itawe natpisa i imenovawe ostalih pojmova sa slike.
U~enici usmeno obja{wavaju svoje asocijacije na odre|ene pojmove iz bajki.
Npr. Vuk je/pojeo Crvenkapu/gladan/opasan…
‡ Kraq…
‡ Kraqica…
‡ Princeza…
‡ Princ…
‡ Zmaj/a`daja…
‡ Iza sedam brda…
Zapisivawe naslova ‡ Bajke.
U~enici samostalno sastavqaju i zapisuju re~enice, a onda ih ~itaju.
Na kraju se bavimo ilustrovawem.
35. BIBLIOTEKA (U^LAWEWE)(str. 56‡57)
Ovaj ~as bi bilo po`eqno pripremiti ranije (~lanske karte za biblioteku) i organizo-vati ga u {kolskoj biblioteci, ako za to u {koli ima uslova.
Po dolasku u biblioteku u~enici se upoznaju sa bibliotekarom. Sledi kratko upo -znavawe sa na~inom rada u biblioteci. U~enici ~itaju natpise s polica, kao i naslove pojedinih kwiga.
Upore|ivawe slike iz uxbenika (str. 56) sa pravom bibliotekom.
28
PRIRU^NIK ZA U^ITEQE ZA NASTAVU PO^ETNOG ^ITAWA I PISAWA PO KOMPLEKSNOM POSTUPKU U PRVOM RAZREDU OSNOVNE [KOLE
pocetnica prirucnik:prirucnik pocetnica 2.7.2008 08:51 Page 28
U~enici ~itaju natpise iz uxbenika i re{avaju zagonetke iz kwige.
Pisawe naslova ‡ U biblioteci.
Rad u uxbeniku (str. 57); u~enici ~itaju ono {to su napisali.
Na kraju ~asa u~enici dobijaju ~lanske karte i iznajmquju kwigu koja je primerenawihovom uzrastu.
Ako nema uslova da se ~as organizuje u biblioteci, ~as organizovati kao govornu ve`bupomo}u slike.
8. NEDEQA
36. SVEMIR(str. 58‡59)
Govorna ve`ba na osnovu slike. (U~enike navesti da razmi{qaju o zadatku koji }episati ‡ Zami{qeno putovawe u svemir.)
^itawe onoga {to je napisano.
Obja{wewe zna~ewa nepoznate re~i (lansirati) i razgovor o tome {ta je re~nik i ~emu on slu`i.
^itawe zanimqivosti.
Samostalan rad na pisawu kratke pri~e o zami{qenom putovawu u svemir i ~itawepri~a.
Re{avawe zadatka u raketi.
37. SUPROTNOSTI(str. 60‡61)
Na primerima iz u~ionice tra`iti od u~enika da prona|u neke suprotnosti (deca ‡ de~ak/devoj~ica; kosa ‡ duga~ka/kratka, svetla/tamna; gore/dole i sl.).
Izvo|ewe govorne ve`be na osnovu slike, sa akcentom na prikazanim suprotnostima.Sledi ~itawe i obja{wewe pesme Razlika.
Samostalan rad u~enika (str. 61).
38. AUDIO-VIZUELNA SREDSTVA(str. 62‡63)
Govorna ve`ba na osnovu slike. ^itawe natpisa. Akcenat se stavqa na to koje odprikazanih aparata u~enici naj~e{}e koriste, koje najvi{e vole da koriste i za{to.
Ako za to postoji mogu}nost u {koli, bilo bi po`eqno da u~iteq neke od aparatadonese na ~as i poka`e kako rade.
Samostalan rad u~enika (str. 63).
^itawe radova koje su napisali u~enici.
39. [TA ZNA^E OVE RE^I(str. 64‡65)
U~enici ~itaju re~i i ukratko obja{wavaju wihovo zna~ewe (str. 64).
Dobijaju zadatak da samostalno pro~itaju re~i, napi{u wihovo zna~ewe i nacrtaju to{to one ozna~avaju.
U~iteq podsti~e u~enike i nenametqivo poma`e onima kojima je pomo} potrebna.
^itawe radova koje su napisali u~enici.
29
PRIRU^NIK ZA U^ITEQE ZA NASTAVU PO^ETNOG ^ITAWA I PISAWA PO KOMPLEKSNOM POSTUPKU U PRVOM RAZREDU OSNOVNE [KOLE
pocetnica prirucnik:prirucnik pocetnica 2.7.2008 08:51 Page 29
40. PRI^A SA IZOSTAVQENIM RE^IMA ‡ NALEPNICE(str. 66‡67)
Ponavqawe:
‡ pisawe velikog slova na po~etku re~enice
‡ pisawe ta~ke na kraju re~enice
‡ redosled re~i u re~enici.
U~enici treba da poku{aju da pro~itaju pri~u. Ustanovi}e da neke re~i nedostaju.Prona}i }emo ih u prilogu za u~enike br. 4.
Ponovo ~itamo re~enice, pronalazimo odgovaraju}u re~ iz priloga i lepimo je napredvi|eno mesto. ^itamo pri~u jo{ jedanput, a zatim u~enici samostalno ~itaju pitawa i odgovaraju na wih. Podsta}i u~enike na to da odgovore na pitawa punom re~enicom. Na jednom primeru treba objasniti {ta to zna~i odgovoriti punom re~enicom.
^itawe odgovora koje su dali u~enici.
Samostalan rad u~enika (str. 67), a zatim ~itawe.
30
PRIRU^NIK ZA U^ITEQE ZA NASTAVU PO^ETNOG ^ITAWA I PISAWA PO KOMPLEKSNOM POSTUPKU U PRVOM RAZREDU OSNOVNE [KOLE
pocetnica prirucnik:prirucnik pocetnica 2.7.2008 08:51 Page 30
41. 1. Podela radnih svezaka za pisawe pisanih slova Pi{em, pi{em; Azbuka ‡ upoznavawe; obrada teksta P~ele ‡ Dobrica Eri}; friz; rad na dife renciranim zadacima (^udna mi ~uda).• Upoznavawe s novim uxbenicima ‡ Pi{em, pi{em i ^udna mi ~uda
(boja, simbol).• U~enike upu}ujemo na uxbenik Pi{em, pi{em ‡ uz obja{wewe da }e
u wemu pisati penkalom.• ^itawe Azbuke. (Sve tri aktivnosti treba da traju do 10 minuta.)• Upoznavawe s radom u uxbeniku ^udna mi ~uda. Objasniti u~enicima
na koji }e na~in birati i raditi diferencirane zadatke i frizove(tokom rada sa u~enicima koristiti re~ {are). U ovom uxbenikuu~enici }e pisati flomasterima.
• ^itawe teksta P~ele (~ita}e nekoliko u~enika); kratak razgovor o tekstu.
• Rad na frizovima.• Rad na diferenciranim zadacima.
42. 2. Obrada pesme Kuca ka`e ‡ narodna pesma; friz; rad na diferenci-ranim zadacima; doma}i zadatak ‡ Mi{, Ma~ka ‡ {aqive narodnepitalice (^udna mi ~uda).• ^itawe pesme Kuca ka`e; razgovor; obja{wewe simbola za re~nik.• Rad na frizovima.• Rad na diferenciranim zadacima; ~itawe u~eni~kih radova.• Doma}i zadatak.
43. 3. Obrada teksta Na moru ‡ autori; friz; rad na diferenciranimzadacima; doma}i zadatak ‡ sastavqawe re~i i re~enica na osnovudate slike (^udna mi ~uda).• ^itawe teksta Na moru; razgovor.• Rad na frizovima.• Rad na diferenciranim zadacima; ~itawe u~eni~kih radova.• Doma}i zadatak.
44. 4. Prva grupa pisanih slova za ~itawe (Pi{em, pi{em); Iza svakog imenatajna je skrivena; friz (^udna mi ~uda); doma}i zadatak (Pi{em,pi{em).• U~enicima obja{wavamo da }emo po~eti sa upoznavawem pisanih
slova tako {to }emo ih najpre samo ~itati.• ^itawe prve grupe pisanih slova, upore|ivawe sa {tampanim
slovima.• ^itawe re~i napisanih pisanim slovima. (Sve treba da traje
do 20 minuta.)• Razgovor o imenima i ~itawe (^udna mi ~uda).• Rad na frizovima.• Samostalan rad na zadatku; ~itawe u~eni~kih radova.• Doma}i zadatak.
45. 5. Pisana slova ‡ ~itawe re~enica (Pi{em, pi{em); obrada tekstaSanovnik ‡ Dragan Luki}; friz; doma}i zadatak ‡ rad na diferenci-ranim zadacima (^udna mi ~uda).• ^itawe re~enica.• Samostalan rad na zadatku.• Rad na frizovima. (Sve treba da traje do 15 minuta.)
31
PRIRU^NIK ZA U^ITEQE ZA NASTAVU PO^ETNOG ^ITAWA I PISAWA PO KOMPLEKSNOM POSTUPKU U PRVOM RAZREDU OSNOVNE [KOLE
Redni broj~asa
Redni broj ~asa po etapi
III ETAPA
pocetnica prirucnik:prirucnik pocetnica 2.7.2008 08:51 Page 31
• ^itawe teksta Sanovnik; razgovor.• Rad na diferenciranim zadacima; ~itawe u~eni~kih radova.• Doma}i zadatak ‡ frizovi.
46. 6. Obrada teksta Zavrzlama ‡ Miroslav Anti}; friz; doma}i zadatak ‡ friz; brzalica; tekst Bekstvo ‡ ilustrovawe (^udna mi ~uda).• ^itawe teksta Zavrzlama; razgovor.• Rad na frizovima.• Rad na diferenciranim zadacima; ~itawe u~eni~kih radova.• Doma}i zadatak ‡ tekst Bekstvo i frizovi.
47. 7. Druga grupa pisanih slova za ~itawe; friz (Pi{em, pi{em); razbra-jalica Eci, peci, pec; rad na diferenciranim zadacima; doma}izadatak ‡ frizovi (^udna mi ~uda).• ^itawe druge grupe pisanih slova, upore|ivawe sa {tampanim
slovima.• ^itawe tekstova [iri, {iri i Igra u parku ‡ napisanih pisanim
slovima.• Rad na frizu. (Sve treba da traje oko 15 minuta.)• ^itawe razbrajalice Eci, peci, pec (^udna mi ~uda).• Rad na diferenciranim zadacima; ~itawe u~eni~kih radova.• Za doma}i zadatak ‡ frizovi.
48. 8. Obrada teksta Mrav ‡ T. Agajev; friz; rad na diferenciranimzadacima (^udna mi ~uda).• ^itawe teksta Mrav; razgovor.• Rad na frizu.• Rad na diferenciranim zadacima; ~itawe u~eni~kih radova.
49. 9. Pisana slova za ~itawe ‡ tekst Pekmez; friz (Pi{em, pi{em); tekstRecept za pekmez ‡ autori; rad na diferenciranim zadacima (^udna mi ~uda).• ^itawe teksta Pekmez, napisanog pisanim slovima.• Samostalan rad na zadatku.• Rad na frizovima (Pi{em, pi{em). (Sve treba da traje oko
15 minuta.)• ^itawe teksta Recept za pekmez.• Rad na diferenciranim zadacima; ~itawe u~eni~kih radova.
50. 10. Obrada pesme Gozba ‡ Miroslav Anti}; zagonetka; friz; rad na dife -renciranim zadacima (^udna mi ~uda); doma}i zadatak ‡ nau~itinapamet pesmu Gozba.• ^itawe pesme Gozba; razgovor.• Zagonetka.• Rad na frizovima.• Rad na diferenciranim zadacima; ~itawe u~eni~kih radova.• Doma}i zadatak ‡ nau~iti pesmu napamet.
51. 11. Recitovawe pesme Gozba; tre}a grupa pisanih slova za ~itawe; friz;doma}i zadatak ‡ zagonetka lopta (Pi{em, pi{em).• Recitovawe pesme Gozba.• ^itawe tre}e grupe pisanih slova, upore|ivawe sa {tampanim
slovima.
32
PRIRU^NIK ZA U^ITEQE ZA NASTAVU PO^ETNOG ^ITAWA I PISAWA PO KOMPLEKSNOM POSTUPKU U PRVOM RAZREDU OSNOVNE [KOLE
Redni broj~asa
Redni broj ~asa po etapi
III ETAPA
pocetnica prirucnik:prirucnik pocetnica 2.7.2008 08:51 Page 32
• ^itawe teksta Lopta.• Rad na frizovima.• Doma}i zadatak ‡ re{avawe zagonetke.
52. 12. Obrada teksta Je`i} ‡ T. Agajev; zagonetka je`i}; friz; rad na dife -renciranim zadacima; doma}i zadatak ‡ tekst Je` ‡ zadatak i ilu -strovawe.• ^itawe teksta Je`i}; razgovor.• Zagonetka.• Rad na frizovima.• Rad na diferenciranim zadacima; ~itawe u~eni~kih radova.• Doma}i zadatak ‡ tekst Je`.
53. 13. Pisana slova ‡ ~itawe narodnih izreka; friz; doma}i zadatak ‡ ilu strovawe zagonetke o~i (Pi{em, pi{em); narodne izreke Ka`e se… ; doma}i zadatak ‡ friz (^udna mi ~uda).• ^itawe izreka napisanih pisanim slovima.• Rad na frizovima.• Doma}i zadatak ‡ ilustrovawe zagonetke (Pi{em, pi{em).
(Sve treba da traje do 15 minuta.)• ^itawe i obja{wewe izreka (^udna mi ~uda).• Doma}i zadatak ‡ frizovi (^udna mi ~uda).
54. 14. Obrada teksta Te`ak zadatak ‡ {ala; friz; rad na diferenciranimzadacima (^udna mi ~uda).• ^itawe teksta Te`ak zadatak; razgovor o tekstu (prilikom
razgovora napraviti poseban osvrt na {aqivost u tekstu).• Rad na frizovima.• Rad na diferenciranim zadacima; ~itawe u~eni~kih radova.
55. 15. ^etvrta grupa slova za ~itawe; zadatak; friz (Pi{em, pi{em);obrada teksta Pada sneg ‡ Petar Stoki}; friz; doma}i zadatak ‡ rad na dife renciranim zadacima (^udna mi ~uda).• ^itawe posledwe grupe pisanih slova, upore|ivawe sa {tampanim
slovima.• ^itawe teksta Zima, napisanog pisanim slovima.• Samostalan rad na zadatku.• Rad na frizovima (Pi{em, pi{em). (Sve treba da traje
do 30 minuta.)• ^itawe teksta Pada sneg; razgovor o tekstu (^udna mi ~uda).• Zagonetka.• Rad na frizovima.• Doma}i zadatak ‡ rad na diferenciranim zadacima; ~itawe
u~eni~kih radova.
56. 16. Zajedni~ko prepri~avawe teksta Nezgoda ‡ de~ji rad; doma}i zadatak‡ friz (^udna mi ~uda).• ^itawe teksta Nezgoda; razgovor o tekstu.• Usmeno prepri~avawe (uz pomo} pitawa koja postavqa u~iteq).• Zajedni~ko prepri~avawe i ispisivawe teksta na tabli/grafo-
-foliji.• Prepisivawe prepri~anog teksta.• Doma}i zadatak ‡ rad na frizovima.
33
PRIRU^NIK ZA U^ITEQE ZA NASTAVU PO^ETNOG ^ITAWA I PISAWA PO KOMPLEKSNOM POSTUPKU U PRVOM RAZREDU OSNOVNE [KOLE
Redni broj~asa
Redni broj ~asa po etapi
III ETAPA
pocetnica prirucnik:prirucnik pocetnica 2.7.2008 08:51 Page 33
57. 17. Pisana slova za ~itawe ‡ tekst Svet ‡ Du{an Radovi}; friz (Pi{em,pi{em); obrada teksta Cve}ar ‡ Laza Lazi}; rad na diferenciranimzadacima; doma}i zadatak ‡ friz (^udna mi ~uda).• ^itawe teksta Svet, napisanog pisanim slovima.• ^itawe imena napisanih pisanim slovima.• Rad na frizovima (Pi{em, pi{em). (Sve treba da traje
do 15 minuta.)• ^itawe teksta Cve}ar; razgovor o tekstu (^udna mi ~uda).• Rad na diferenciranim zadacima; ~itawe u~eni~kih radova.• Doma}i zadatak ‡ frizovi (^udna mi ~uda).
58. 18. Pisana slova za ~itawe ‡ tekst Vuk ‡ J. Tajc; zadatak; friz (Pi{em,pi{em); dopuwalka vuk; ilustrovawe; doma}i zadatak ‡ friz (^udnami ~uda).• ^itawe teksta Vuk, napisanog pisanim slovima.• Samostalan rad na zadatku.• Rad na frizovima (Pi{em, pi{em). (Sve treba da traje oko
30 minuta.)• ^itawe dopuwalke vuk i dopuwavawe; ilustrovawe (^udna mi ~uda).• Doma}i zadatak ‡ frizovi (^udna mi ~uda).
59. 19. Pisana slova za ~itawe ‡ tekst Mali Brata ‡ J. J. Zmaj; zagonetka ‡ sat; friz (Pi{em, pi{em); obrada teksta Sat mla|eg brata ‡ \uroDamjanovi}; friz; doma}i zadatak ‡ rad na diferenciranim zadacima(^udna mi ~uda).• ^itawe teksta Mali brata, napisanog pisanim slovima.• Zagonetka.• Rad na frizovima (Pi{em, pi{em). (Sve treba da traje oko
25 minuta.)• Razgovor o satovima sa slike (^udna mi ~uda).• ^itawe teksta Sat mla|eg brata; razgovor.• Rad na frizovima.• Doma}i zadatak ‡ rad na diferenciranim zadacima (^udna mi ~uda).
60. 20. Obrada teksta Slon i mi{ ‡ {ala; rad na diferenciranim zadacima;doma}i zadatak ‡ friz (^udna mi ~uda).• ^itawe teksta Slon i mi{; razgovor o tekstu.• Rad na diferenciranim zadacima; ~itawe u~eni~kih radova.• Doma}i zadatak ‡ rad na frizovima.
61. 21. Pisana slova za ~itawe ‡ tekst Koliko je pet i jedan ‡ indijskanarodna pri~a; friz i prva ~etiri friza sa slede}e strane (Pi{em,pi{em).• ^itawe teksta Koliko je pet i jedan, napisanog pisanim slovima.• Rad na frizovima (str. 16) i prva ~etiri friza sa slede}e strane
(Pi{em, pi{em).
62. 22. Obrada teksta Lisica pred sudom ‡ \ani Rodari; friz; rad na dife -renciranim zadacima (^udna mi ~uda); doma}i zadatak ‡ uraditiposledwa ~etiri friza (Pi{em, pi{em).• ^itawe teksta Lisica pred sudom; razgovor o tekstu (^udna mi ~uda).• Rad na frizovima.• Rad na diferenciranim zadacima; ~itawe u~eni~kih radova.• Doma}i zadatak ‡ uraditi posledwa ~etiri friza (str. 17).
34
PRIRU^NIK ZA U^ITEQE ZA NASTAVU PO^ETNOG ^ITAWA I PISAWA PO KOMPLEKSNOM POSTUPKU U PRVOM RAZREDU OSNOVNE [KOLE
Redni broj~asa
Redni broj ~asa po etapi
III ETAPA
pocetnica prirucnik:prirucnik pocetnica 2.7.2008 08:51 Page 34
63. 23. Obrada teksta Kaktus koji ra|a bombone ‡ V. Krotov; rad na diferen -ciranim zadacima; doma}i zadatak ‡ pesma Bombona ‡ ilustrovati je i nau~iti napamet (^udna mi ~uda).• ^itawe teksta Kaktus koji ra|a bombone; razgovor o tekstu (^udna mi
~uda).• Rad na diferenciranim zadacima; ~itawe u~eni~kih radova.• Doma}i zadatak ‡ nau~iti pesmu Bombona napamet, ilustrovati je.
64. 24. Recitovawe pesme Bombona; prvi ~as pisawa pisanim slovima (Pi{em, pi{em).• Recitovawe pesme Bombona.• Prvi ~as pisawa pisanim slovima (Pi{em, pi{em).• Objasniti u~enicima da smo ve} nau~ili da pi{emo ozna~ena mala
pisana slova crtaju}i {are. Od danas po~iwemo stvarno da pi{emopisanim slovima.
• ^itawe napisanih re~i.• Pisawe ozna~enih re~i.• Pisawe re~enica i re~i (str. 19); ~itawe re~enica.
65. 25. Prva grupa pisanih slova I, [, P, T (Pi{em, pi{em); doma}i zadatak ‡ tekst ^okolada; rad na zadacima (^udna mi ~uda).• Obrada prve grupe pisanih slova I, [, P, T (Pi{em, pi{em).• Pisawe slova, re~i i re~enica.• ^itawe re~enica.• Doma}i zadatak ‡ tekst ^okolada (^udna mi ~uda).
66. 26. Pri~a prema nizu slika Mrav i tre{wa ‡ govorna i pismena ve`ba.• Govorna ve`ba na osnovu niza slika.• Samostalan rad na pisawu pri~e.• ^itawe pri~a.
67. 27. Druga grupa pisanih slova A, L, M, V (Pi{em, pi{em); doma}i zadatak ‡ tekst Ku}a u ku}i u ku}i ‡ V. Krotov; zadaci (^udna mi ~uda).• Obrada druge grupe pisanih slova A, L, M, V (Pi{em, pi{em).• Pisawe slova, re~i i re~enica.• ^itawe re~enica.• Doma}i zadatak ‡ tekst Ku}a u ku}i u ku}i (^udna mi ~uda).
68. 28. Obrada teksta Moderan Sne{ko ‡ Dragi{a Pewin; rad na diferenci-ranim zadacima; doma}i zadatak ‡ crtawe Sne{ka (^udna mi ~uda).• ^itawe teksta Moderan Sne{ko; razgovor o tekstu.• Rad na diferenciranim zadacima.• Doma}i zadatak ‡ crtawe Sne{ka (^udna mi ~uda).
69. 29. Tre}a grupa pisanih slova Z, O, E (Pi{em, pi{em); doma}i zadatak ‡ napi{i re~enice pravilnim redom (^udna mi ~uda).• Obrada tre}e grupe pisanih slova Z, O, E (Pi{em, pi{em).• Pisawe slova, re~i i re~enica.• ^itawe re~enica.• Doma}i zadatak ‡ prepisati re~enice pravilnim redom
(^udna mi ~uda).
35
PRIRU^NIK ZA U^ITEQE ZA NASTAVU PO^ETNOG ^ITAWA I PISAWA PO KOMPLEKSNOM POSTUPKU U PRVOM RAZREDU OSNOVNE [KOLE
Redni broj~asa
Redni broj ~asa po etapi
III ETAPA
pocetnica prirucnik:prirucnik pocetnica 2.7.2008 08:51 Page 35
36
70. 30. Zajedni~ka pismena ve`ba Rukavice (opisivawe predmeta); crtawe(^udna mi ~uda).• Govorna ve`ba ‡ u~iteq za ovaj ~as mo`e da pripremi razne vrste
rukavica: vunene, ko`ne, gumene, svilene, ~ipkane, hirur{ke,golmanske…
• Zajedni~ko opisivawe rukavica (najboqe je da to budu zimskerukavice).
• Pisawe sastava.• Prepisivawe.• ^itawe.• Ilustrovawe.
71. 31. ^etvrta grupa pisanih slova J, S, ^; rebusi; ispremetana slova(Pi{em, pi{em); doma}i zadatak ‡ re{avawe ukr{tenice (^udna mi~uda).• Obrada ~etvrte grupe pisanih slova J, S, ^ (Pi{em, pi{em).• Pisawe slova, re~i i re~enica.• ^itawe re~enica.• Re{avawe rebusa.• Doma}i zadatak ‡ ukr{tenica (^udna mi ~uda).
72. 32. Pisana slova koja smo nau~ili; zadaci (Pi{em, pi{em); doma}izadatak ‡ oboj mi{a onako kako je napisano (^udna mi ~uda).• Pisana slova koja smo nau~ili…• ^itawe i prepisivawe teksta Ma~e Maza.• Samostalan rad na zadacima (Pi{em, pi{em).• Doma}i zadatak ‡ oboj mi{a (^udna mi ~uda).
73. 33. Obrada teksta Poledica ‡ Mom~ilo Te{i}; zadaci; ilustrovawe(^udna mi ~uda).• ^itawe teksta Poledica; razgovor o tekstu.• Rad na zadatku.• ^itawe odgovora.• Ilustrovawe teksta u pet slika.
74. 34. Obrada grupe pisanih slova G, g, U, u (Pi{em, pi{em); doma}i zadatak‡ tekst Putovawe ‡ Dragomir \or|evi}; zadatak (^udna mi ~uda).• Obrada grupe pisanih slova G, g, U, u (Pi{em, pi{em).• Pisawe slova i re~i.• Prepisivawe teksta.• Doma}i zadatak ‡ tekst Putovawe (^udna mi ~uda).
75. 35. ^itawe i analiza doma}eg zadatka; Igramo se re~ima (^udna mi ~uda).• ^itawe i analiza doma}eg zadatka Putovawe (prvi doma}i zadatak).• Jezi~ka igra (^udna mi ~uda) ‡ na kraju ~asa ili za doma}i zadatak,
prema odluci u~iteqa.
76. 36. Obrada grupe pisanih slova N, n, R, r (Pi{em, pi{em); doma}i zadatak‡ tekst More ‡ Ra{a Peki}; rad na diferenciranim zadacima (^udnami ~uda).• Obrada grupe pisanih slova N, n, R, r (Pi{em, pi{em).• Pisawe slova i re~i.
PRIRU^NIK ZA U^ITEQE ZA NASTAVU PO^ETNOG ^ITAWA I PISAWA PO KOMPLEKSNOM POSTUPKU U PRVOM RAZREDU OSNOVNE [KOLE
Redni broj~asa
Redni broj ~asa po etapi
III ETAPA
pocetnica prirucnik:prirucnik pocetnica 2.7.2008 08:51 Page 36
• Prepisivawe teksta.
• Rebus.
• Doma}i zadatak ‡ tekst More (^udna mi ~uda).
77. 37. Obrada teksta Hleb ‡ Vladimir Andri}; rad na diferenciranimzadacima (^udna mi ~uda).
• ^itawe teksta Hleb; razgovor o tekstu.
• Dopuwavawe re~enica ([ta ko radi).
• Rad na diferenciranim zadacima; ~itawe u~eni~kih radova.
• Zagonetka.
78. 38. Obrada grupe pisanih slova B, b, Q, q (Pi{em, pi{em); doma}izadatak ‡ tekst Ze~ja posla ‡ Pavle Jankovi} [ole; zadaci (^udna mi ~uda).
• Obrada grupe pisanih slova B, b, Q, q (Pi{em, pi{em).
• Pisawe slova i re~i.
• Re{avawe rebusa u naslovu teksta.
• Prepisivawe teksta.
• Samostalan rad na zadatku; ~itawe odgovora.
• Doma}i zadatak ‡ tekst Ze~ja posla (^udna mi ~uda).
79. 39. Obrada teksta Lav i mi{ ‡ Ezop; rad na diferenciranim zadacima;doma}i zadatak ‡ prepri~avawe teksta Lav i mi{ pomo}u slika(^udna mi ~uda).
• ^itawe teksta Lav i mi{; razgovor o tekstu.
• Rad na diferenciranim zadacima; ~itawe u~eni~kih radova.
• Doma}i zadatak ‡ prepri~avawe teksta pomo}u slika.
80. 40. Obrada grupe pisanih slova D, d, K, k (Pi{em, pi{em); doma}i zadatak‡ informativni tekst; oboj dugu (^udna mi ~uda).
• Obrada grupe pisanih slova D, d, K, k (Pi{em, pi{em).
• Pisawe slova i re~i.
• Prepisivawe teksta.
• Zagonetka.
• Jezi~ka igra.
• Doma}i zadatak ‡ Dugine boje (^udna mi ~uda).
81. 41. Govorna ve`ba Nova godina (slika); zadaci; crtawe jelke (^udna mi~uda).
• Govorna ve`ba na osnovu slike Nova godina (^udna mi ~uda).
• Rad na zadacima.
• ^itawe.
82. 42. Obrada grupe pisanih slova W, w, C, c (Pi{em, pi{em); doma}izadatak ‡ tekst Pesma Beogradu; zadaci (^udna mi ~uda).
• Obrada grupe pisanih slova W, w, C, c (Pi{em, pi{em).
• Pisawe slova i re~i.
• Prepisivawe teksta.
• Zanimqivost ‡ obja{wewe.
• Doma}i zadatak ‡ tekst Beograd (^udna mi ~uda).
37
PRIRU^NIK ZA U^ITEQE ZA NASTAVU PO^ETNOG ^ITAWA I PISAWA PO KOMPLEKSNOM POSTUPKU U PRVOM RAZREDU OSNOVNE [KOLE
Redni broj~asa
Redni broj ~asa po etapi
III ETAPA
pocetnica prirucnik:prirucnik pocetnica 2.7.2008 08:51 Page 37
83. 43. Informativni tekst o Bo`i}u ‡ autori; obrada narodne pesme Bo`i} {tapom bata; dopuwalka; rad na diferenciranim zadacima(^udna mi ~uda).• Razgovor o Bo`i}u.• ^itawe informativnog teksta Bo`i}; razgovor o tekstu.• ^itawe pesme Bo`i} {tapom bata; razgovor o pesmi.• Dopuwalka.• Rad na diferenciranim zadacima; ~itawe u~eni~kih radova.
84. 44. Obrada teksta Au, {to je {kola zgodna ‡ Qubivoje R{umovi};zagonetke; rad na diferenciranim zadacima; doma}i zadatak ‡ re{avawe rebusa (^udna mi ~uda).• ^itawe teksta Au, {to je {kola zgodna; razgovor o tekstu. • Zagonetke.• Rad na diferenciranim zadacima; ~itawe u~eni~kih radova.• Doma}i zadatak ‡ rebusi.
85. 45. Obrada teksta Cvr~ak i mrav ‡ Lafonten; rad na diferenciranimzadacima; doma}i zadatak ‡ objasni izreke; zagonetka (^udna mi ~uda).• ^itawe teksta Cvr~ak i mrav; razgovor o tekstu. • Ne{to za radoznale.• Rad na diferenciranim zadacima; ~itawe u~eni~kih radova.• Doma}i zadatak ‡ objasni narodne izreke i re{i zagonetku.
86. 46. Obrada grupe pisanih slova H, h, @, ` (Pi{em, pi{em); doma}izadatak ‡ Zimske TV vesti; zadaci (^udna mi ~uda).• Obrada grupe pisanih slova H, h, @, ` (Pi{em, pi{em).• Pisawe slova i re~i.• Prepisivawe teksta.• ^itawe informativnog teksta Da li zna{ (po`eqno je pro~itati
tekst pre prepisivawa).• Doma}i zadatak ‡ pri~a na osnovu slika: Zimske TV vesti; zadaci
(^udna mi ~uda).
87. 47. Obrada teksta Sveti Sava i |aci ‡ narodna pri~a; rad na diferenci-ranim zadacima; doma}i zadatak ‡ prona|i i pro~itaj jo{ neku pri~uili pesmu o svetom Savi (^udna mi ~uda).• ^itawe teksta Sveti Sava i |aci; razgovor o tekstu. • Slavna li~nost.• Zanimqivost.• Rad na diferenciranim zadacima; ~itawe u~eni~kih radova.• Doma}i zadatak.
88. 48. Obrada grupe pisanih slova ], }, F, f (Pi{em, pi{em); doma}izadatak ‡ tema ‡ Da imam ~arobni }ilim (^udna mi ~uda).• Obrada grupe pisanih slova ], }, F, f (Pi{em, pi{em).• Pisawe slova i re~i.• Prepisivawe teksta.• Doma}i zadatak ‡ Da imam ~arobni }ilim (^udna mi ~uda).
38
PRIRU^NIK ZA U^ITEQE ZA NASTAVU PO^ETNOG ^ITAWA I PISAWA PO KOMPLEKSNOM POSTUPKU U PRVOM RAZREDU OSNOVNE [KOLE
Redni broj~asa
Redni broj ~asa po etapi
III ETAPA
pocetnica prirucnik:prirucnik pocetnica 2.7.2008 08:51 Page 38
89. 49. Obrada teksta Nema za ma~ke {kole ‡ Grigor Vitez; dopuwalka; radna diferenciranim zadacima (^udna mi ~uda).• ^itawe teksta Nema za ma~ke {kole; razgovor o tekstu. • Dopuwalka.• Rad na diferenciranim zadacima; ~itawe u~eni~kih radova.
90. 50. Posledwa pisana slova \, |, X, x; doma}i zadatak ‡ Pohvali senekome koga voli{ (Pi{em, pi{em).• Obrada grupe pisanih slova \, |, X, x (Pi{em, pi{em).• Pisawe slova i re~i.• Prepisivawe teksta.• Ilustrovawe.• Doma}i zadatak ‡ Nau~io sam pisana slova.
Obavezni tekstovi za prvi razred, predvi|eni Planom i programom.
Napomena: Ve}ina tekstova ima diferencirane zadatke, ali ima i izuzetaka.
Tokom ove etape po~iwemo sa kori{}ewem sveske.
Prilikom crtawa „{ara“, u~enicima uvek treba naglasiti od kog slova ili re~i„crtamo {aru“. Na taj na~in se, prema kompleksnom postupku, usvajaju prva pisana slova.
U priru~niku bi trebalo prepravqati sva odgovaraju}a slova u pisana (po~ev{i od 65. ~asa, pa sve do 90. ~asa).
39
PRIRU^NIK ZA U^ITEQE ZA NASTAVU PO^ETNOG ^ITAWA I PISAWA PO KOMPLEKSNOM POSTUPKU U PRVOM RAZREDU OSNOVNE [KOLE
Redni broj~asa
Redni broj ~asa po etapi
III ETAPA
pocetnica prirucnik:prirucnik pocetnica 2.7.2008 08:51 Page 39
91. 1. Obrada teksta Kako je lepo znati ~itati ‡ Valentin Berestov; doma}izadatak.• Upoznavawe sa novim uxbenikom, na~inom rada i na~inom kori{}ewa
sveske. Objasniti u~enicima koji im znak govori da odgovor treba danapi{u u svesci.
• Uputiti u~enike na stranicu 4 u kwizi na kojoj treba da zapisujunaslove kwiga i pri~a koje su pro~itali ili `ele da pro~itaju.
Organizacija obrade teksta prema kompleksnom postupku tokom IV etape (u narednim scenarijima, umesto kompletne strukture obradeteksta, koristi}emo izraz ~itawe i rad na tekstu).U~iteq mo`e da koristi i neki drugi model obrade teksta ukoliko`eli.Obrada teksta Kako je lepo znati ~itati.• emocionalno-intelektualna priprema ‡ ukr{tenica (str. 3)• najava nastavne jedinice• izra`ajno ~itawe• iskazivawe neposrednog do`ivqaja teksta• detaqna analiza, plan i sinteza teksta• prepri~avawe• ve`be ~itawa• samostalan stvarala~ki rad u~enika u vezi sa tekstom• doma}i zadatak
@ABA ^ITA NOVINE
92. 2. Obrada pesme @aba ~ita novine ‡ J. J. Zmaj; doma}i zadatak ‡ nau~itipesmu napamet.• Emocionalno-intelektualna priprema ‡ kratka govorna ve`ba na
osnovu slike kioska s novinama.• ^itawe i rad na tekstu prema pitawima iz uxbenika.• Objasniti pojmove pesma i stih.
93. 3. Recitovawe pesme @aba ~ita novine; doma}i zadatak ‡ tekstIspremetani stihovi.• U~enici recituju pesmu.• U~iteq treba da pohvali sve u~enike kako su dobro nau~ili pesmu
napamet.• Sledi razgovor o tome {ta zna~i lepo i izra`ajno recitovati.• Recitovawe ‡ ve`be recitovawa prema uputstvima u uxbeniku.• Doma}i zadatak.
94. 4. Obrada teksta Zec i vuk ‡ Toma Slavkovi}.• Emocionalno-intelektualna priprema ‡ razgovor o vuku i zecu
(kakve su te `ivotiwe u prirodi).• ^itawe i rad na tekstu prema pitawima iz uxbenika.• Objasniti pojmove pri~a i mesto radwe.
95. 5. Re~i sa suprotnim zna~ewem; doma}i zadatak ‡ pri~a prema nizu slika.• Prona}i u u~ionici me|u predmetima ili decom odre|ene suprot-
nosti, odnosno re~i sa suprotnim zna~ewem. Na primer kroz igru ‡ ja stojim ‡ vi sedite; ja `murim ‡ vi gledate; ja sam napoqu ‡ vi steunutra i sl.
PRIRU^NIK ZA U^ITEQE ZA NASTAVU PO^ETNOG ^ITAWA I PISAWA PO KOMPLEKSNOM POSTUPKU U PRVOM RAZREDU OSNOVNE [KOLE
Redni broj~asa
Redni broj ~asa po etapi
IV ETAPA
40
pocetnica prirucnik:prirucnik pocetnica 2.7.2008 08:51 Page 40
• Rad na zadacima iz uxbenika.• Doma}i zadatak.
96. 6. Obrada teksta Petao i boje ‡ narodna pri~a; doma}i zadatak ‡ dopuwalka.• Emocionalno-intelektualna priprema ‡ na{e omiqene boje.• ^itawe i rad na tekstu prema pitawima iz uxbenika.• Objasniti pojam glavni lik.• Doma}i zadatak.
97. 7. Obrada teksta Hvalisavi ze~evi ‡ Desanka Maksimovi}.• Emocionalno-intelektualna priprema ‡ razgovor o tome {ta u~enici
znaju o zecu. Unutar obrisa zeca upisati {to vi{e re~i koje asocirajuna zeca (duge u{i, brz, {argarepa i sli~no).
• ^itawe i rad na tekstu prema pitawima iz uxbenika.• Objasniti pojam strofa.
98. 8. Obrada teksta Deset gu{~i}a ‡ ukrajinska narodna pri~a.• Emocionalno-intelektualna priprema ‡ setiti se neke odeqenske
anegdote kada neko nije poslu{ao savet u~iteqice. Voditi ra~una o tome da anegdota ima {aqiv prizvuk.
• ^itawe i rad na tekstu prema pitawima iz uxbenika.
99. 9. Obrada teksta Mudri dedica ‡ narodna pri~a; doma}i zadatak.• Emocionalno-intelektualna priprema ‡ razgovor o pojmu mudar.• ^itawe i rad na tekstu prema pitawima iz uxbenika.• Obja{wewe pojma vreme radwe.• Doma}i zadatak.
100. 10. Obrada teksta Kako korwa~e u~e ‡ Gvido Tartaqa; doma}i zadatak ‡ tekst Pa~ja {kola ‡ J. J. Zmaj.• Emocionalno-intelektualna priprema ‡ razgovor na temu: Da li ti
se desilo da bi tokom ~asa vi{e voleo da radi{ ne{to drugo umestoda u~i{? [ta?
• ^itawe i rad na tekstu prema pitawima iz uxbenika.• Doma}i zadatak ‡ tekst Pa~ja {kola ‡ J. J. Zmaj.
101. 11. Re~i sa sli~nim zna~ewem; doma}i zadatak ‡ tekst Pas i ma~ka‡ L. Filipova.• Emocionalno-intelektualna priprema ‡ rebusi ku}a i dom uz
obja{wewe da su to re~i koje se razli~ito pi{u, a isto zna~e.• Rad na zadacima u uxbeniku.• Sistematizacija nau~enih pojmova ‡ Seti se {ta smo nau~ili…• Doma}i zadatak.
102. 12. Izbor iz poezije ‡ J. J. ZmajNapomena: Za obradu lektire po ovom planu izdvojen je jedan ~as.Preporu~uje se da se lektira radi dva ~asa. Predlo`ene aktivnosti:recitovawe, dramatizacija, prepri~avawe, izra`ajno ~itawe i sl.Smatramo da u ovom uzrastu nema svrhe da u~enici dobiju lektiru kaodoma}i zadatak (da je pro~itaju kod ku}e).• Pro~itati dve do tri pesme J. J. Zmaja (po izboru u~iteqa).• Objasniti {ta to zna~i biti slavna li~nost i za{to je J. J. Zmaj
slavna li~nost.
41
PRIRU^NIK ZA U^ITEQE ZA NASTAVU PO^ETNOG ^ITAWA I PISAWA PO KOMPLEKSNOM POSTUPKU U PRVOM RAZREDU OSNOVNE [KOLE
Redni broj~asa
Redni broj ~asa po etapi
IV ETAPA
pocetnica prirucnik:prirucnik pocetnica 2.7.2008 08:51 Page 41
• ^itawe ostalih pesama uz obja{wewe da je J. J. Zmaj naj~e{}e pisao o deci, `ivotiwama i o prirodi. Grupisawe pesama prema temi.
IGRA
103. 13. Obrada teksta Igra ‡ Arsen Dikli}; doma}i zadatak ‡ tekst Kroja~icai makaze.• Emocionalno-intelektualna priprema ‡ odigrati sa u~enicimawihovu omiqenu igru.• ^itawe i rad na tekstu prema pitawima iz uxbenika.• Doma}i zadatak ‡ tekst Kroja~ica i makaze.
104. 14. Obrada teksta Ne}e uvek da bude prvi ‡ Aleksandar Popovi}.• Emocionalno-intelektualna priprema ‡ razgovor sa u~enicima o pozori{tu i wihovom iskustvu s pozori{tem.• ^itawe i rad na tekstu prema pitawima iz uxbenika.Napomena: Dramatizacija se mo`e izvesti na slede}em ~asu, po `eqi u~iteqa.
105. 15. Obrada teksta Mati ‡ J. J. Zmaj; doma}i zadatak ‡ tekst Baka i onidrugi ‡ Vlada Stojiqkovi}.• Emocionalno-intelektualna priprema ‡ razgovor o tome ko se
o u~enicima u porodici najvi{e brine i kako oni to prepoznaju,ose}aju i do`ivqavaju.
• ^itawe i rad na tekstu prema pitawima iz uxbenika.• Doma}i zadatak ‡ tekst Baka i oni drugi ‡ Vlada Stojiqkovi}.
106. 16. Pisawe velikog slova• ^itawe i razgovor o tekstu.• Uo~iti da su neka velika slova napisana razli~itim bojama.
Analizirati re~i koje su napisane velikim slovom u boji.• Postavqawe pravila: Veliko slovo pi{emo… (pro~itati izuxbenika).• Rad na zadacima iz uxbenika.• Doma}i zadatak u~iteq bira prema sastavu i sklonostima odeqewa.
107. 17. Obrada teksta ^etiri devoj~ice ‡ Dragan Luki}; doma}i zadatak ‡ tekst Veveri~in poklon ‡ Gvido Tartaqa.• Emocionalno-intelektualna priprema ‡ razgovor o tome u kojim
ku}nim poslovima u~enici u~estvuju i koje predmete koriste pri radu.• ^itawe i rad na tekstu prema pitawima iz uxbenika.• Doma}i zadatak ‡ tekst Veveri~in poklon ‡ Gvido Tartaqa.
108. 18. Obrada teksta Po{tovani susede ‡ Andrej Usa~ov; doma}i zadatak ‡ dopuniti re~i.Napomena: Zahtev u predvi|enom tekstu spada u kategoriju te`ih.Stoga u~enicima treba dati detaqno uputstvo i pomo}i im u radu.• U~enici dobijaju zadatak da poku{aju da u sebi pro~itaju tekst i
nekoliko puta, ako je to potrebno, bez dopisivawa izostavqenihslova.
• Voditi kratak razgovor o tekstu kako bi se utvrdilo da li suu~enici razumeli o ~emu se u tekstu govori.
• ^itawe teksta naglas (mogu ~itati u~enici koji se dobrovoqno jave,po mogu}stvu oni koji ve} znaju da ~itaju).
42
PRIRU^NIK ZA U^ITEQE ZA NASTAVU PO^ETNOG ^ITAWA I PISAWA PO KOMPLEKSNOM POSTUPKU U PRVOM RAZREDU OSNOVNE [KOLE
Redni broj~asa
Redni broj ~asa po etapi
IV ETAPA
pocetnica prirucnik:prirucnik pocetnica 2.7.2008 08:51 Page 42
• Dopisivawe izostavqenih slova.• ^itawe teksta.• Rad na zadacima iz uxbenika.• Doma}i zadatak.
109. 19. Obrada teksta Sa mnom ima neka gre{ka ‡ Vlada Stojiqkovi}; doma}izadatak ‡ (2) tema ‡ Bilo mi je sme{no.• Emocionalno-intelektualna priprema ‡ ~as po~eti nekom {alom
(u~iteq ili u~enici).• ^itawe i rad na tekstu prema pitawima iz uxbenika.• Doma}i zadatak na temu ‡ Bilo mi je sme{no.
110. 20. ^itawe i analiza doma}eg zadatka• ^itawe i analiza doma}eg zadatka Bilo mi je sme{no (drugi doma}i
zadatak).• Od u~enika u ovom uzrastu ne o~ekuje se dubqa analiza pro~itanih
zadataka. Treba ih podsticati pitawima: • Da li vam se rad svi|a? • [ta vam se posebno dopalo? • [ta vam je bilo sme{no? i sl.
111. 21. Obave{tajne re~enice ‡ rad na tekstu Prkosna kru{ka ‡ N Jeremi};doma}i zadatak.• ^itawe i razgovor o tekstu.• Uo~avawe zaokru`ene re~enice i razgovor o woj.• Postavqawe pravila i ~itawe. Napomena: Od u~enika ne zahtevati da definiciju u~e napamet!• Rad na zadacima iz uxbenika.• Doma}i zadatak.
112. 22. Obrada teksta Apoteka ‡ Bogdan Popovi}; doma}i zadatak.• Emocionalno-intelektualna priprema ‡ sa u~enicima voditi
razgovor o tome kojih se zanimawa oni igraju.• ^itawe i rad na tekstu prema pitawima iz uxbenika.• Doma}i zadatak.
113. 23. Obrada teksta Pri~a o malom prstu ‡ Du{an Radovi}; doma}i zadatak‡ tekst Prsti.• Emocionalno-intelektualna priprema ‡ razgovor sa u~enicima
o tome za koje su poslove oni jo{ mali, a za koje su dovoqno veliki i da li je ta podela uvek pravedna.
• ^itawe i rad na tekstu prema pitawima iz uxbenika.• Doma}i zadatak ‡ tekst Prsti.
114. 24. Upitne re~enice ‡ rad na tekstu Pitawe ‡ Tihomir Prodanovi};doma}i zadatak.• ^itawe i razgovor o tekstu.• Uo~avawe zaokru`ene re~enice i razgovor o woj.• Postavqawe pravila i ~itawe. Napomena: Od u~enika ne zahtevati da definiciju u~e napamet!• Rad na zadacima iz uxbenika.• Doma}i zadatak.
43
PRIRU^NIK ZA U^ITEQE ZA NASTAVU PO^ETNOG ^ITAWA I PISAWA PO KOMPLEKSNOM POSTUPKU U PRVOM RAZREDU OSNOVNE [KOLE
Redni broj~asa
Redni broj ~asa po etapi
IV ETAPA
pocetnica prirucnik:prirucnik pocetnica 2.7.2008 08:51 Page 43
115. 25. Obrada teksta Radoznali sused ‡ narodna pri~a.• Emocionalno-intelektualna priprema ‡ [ta to zna~i biti radoznao?
Kada su deca stra{no radoznala?• ^itawe i rad na tekstu prema pitawima iz uxbenika.
116. 26. Obrada teksta Da li mi verujete ‡ Du{an Radovi}; doma}i zadatak ‡ osmosmerka.• Emocionalno-intelektualna priprema ‡ razgovor sa u~enicima
o tome kojoj osobi u~enici najvi{e veruju i za{to.• ^itawe i rad na tekstu prema pitawima iz uxbenika.• Doma}i zadatak.
117. 27. Zapovedne re~enice ‡ rad na tekstu Mama ka`e ‡ Laslo Bla{kovi};doma}i zadatak.• ^itawe i razgovor o tekstu.• Uo~avawe zaokru`ene re~enice i razgovor o woj.• Postavqawe pravila i ~itawe. Napomena: Od u~enika ne zahtevati da definiciju u~e napamet!• Rad na zadacima iz uxbenika.• Sistematizacija nau~enih pojmova ‡ Seti se {ta smo nau~ili…• Doma}i zadatak.
118. 28. Izbor iz poezije ‡ Desanka Maksimovi}.Napomena: Za obradu lektire po ovom planu izdvojen je jedan ~as.Preporu~uje se da se lektira radi dva ~asa. Predlo`ene aktivnosti:recitovawe, dramatizacija, prepri~avawe, izra`ajno ~itawe i sl.Smatramo da u ovom uzrastu nema svrhe da u~enici dobiju lektiru kaodoma}i zadatak (da je pro~itaju kod ku}e).• Pro~itati nekoliko pesama Desanke Maksimovi} (po izboruu~iteqa).• Ponoviti to {ta zna~i biti slavna li~nost i objasniti za{to je
Desanka Maksimovi} slavna li~nost.• ^itawe ostalih pesama i razgovor o wima.• Korelacija sa muzi~kom kulturom ‡ ako je u~iteq u mogu}nosti, pesma
U gostima mo`e se i otpevati.
GDE GOD NA\E[ ZGODNO MESTO, TU DRVO POSADI
119. 29. Obrada teksta Sadi drvo ‡ J. J. Zmaj; doma}i zadatak ‡ rebus.• Emocionalno-intelektualna priprema ‡ Koje je tvoje omiqeno drvo?• ^itawe i rad na tekstu.• ^itawe uputstva za pisawe sastava.• Pisawe sastava.• ^itawe u~eni~kih radova.• Doma}i zadatak.
120. 30. Obrada teksta Kad prole}e do|e ‡ Bo`idar Timotijevi}; doma}izadatak ‡ tema ‡ [ta bi voleo da Sunce tebi pokloni (ilustracija)• Emocionalno-intelektualna priprema ‡ re{avawe zagonetke;
razgovor o prole}u.• ^itawe i rad na tekstu prema pitawima iz uxbenika.• Doma}i zadatak.
44
PRIRU^NIK ZA U^ITEQE ZA NASTAVU PO^ETNOG ^ITAWA I PISAWA PO KOMPLEKSNOM POSTUPKU U PRVOM RAZREDU OSNOVNE [KOLE
Redni broj~asa
Redni broj ~asa po etapi
IV ETAPA
pocetnica prirucnik:prirucnik pocetnica 2.7.2008 08:51 Page 44
121. 31. Obrada teksta Vetar Seja~ ‡ Mira Ale~kovi}. • Emocionalno-intelektualna priprema ‡ razgovor o vetrovima. Kadaje vetar lo{ (oluja, lomi grane…), a kada dobar (pre~i{}ava vazduh,seje semenke biqaka…)?
• ^itawe i rad na tekstu. • Davawe naslova strofama (pesni~kim slikama) i ilustrovawe.
122. 32. Obrada teksta Jesewa pesma ‡ Du{an Radovi}; doma}i zadatak. • Emocionalno-intelektualna priprema ‡ razgovor o tome {ta svemo`e da bude naopa~ke (prona}i {to vi{e re~i sa suprotnimzna~ewem).• ^itawe i rad na tekstu prema pitawima iz uxbenika.• Doma}i zadatak.
123. 33. Obrada teksta Senica i drvo ‡ Petar Stoki}; doma}i zadatak ‡ tekstRestoran za ptice ‡ Bo`idar Timotijevi}. • Emocionalno-intelektualna priprema ‡ razgovor o tome {ta zna~ipomo}i nekome i da li su se u~enici nekad na{li u situaciji da mogunekome da pomognu.• ^itawe i rad na tekstu prema pitawima iz uxbenika.• Doma}i zadatak.
124. 34. Obrada teksta Prole}e ‡ Voja Cari}; doma}i zadatak ‡ tekstQubi~ica ‡ Stanko Rakita.• Emocionalno-intelektualna priprema ‡ pro~itati nekoliko
u~eni~kih radova (doma}i zadatak sa prethodnog ~asa).• ^itawe i rad na tekstu prema pitawima iz uxbenika.• Doma}i zadatak.
125. 35. Obrada teksta Ko je kriv ‡ L. Vladesku; doma}i zadatak ‡ (3) tema ‡ Jedan moj nesta{luk.• Emocionalno-intelektualna priprema ‡ setiti se neke situacije
u kojoj je u~enik uporno tvrdio: „Nisam ja kriv!“• ^itawe i rad na tekstu prema pitawima iz uxbenika.• Doma}i zadatak.
126. 36. ^itawe i analiza doma}eg zadatka• ^itawe i analiza doma}eg zadatka Jedan moj nesta{luk (tre}i
doma}i zadatak). • Od u~enika u ovom uzrastu ne o~ekuje se dubqa analiza pro~itanih
zadataka. Treba ih podsticati pitawima: ‡ Da li vam se rad svi|a?‡ [ta vam se posebno dopalo? ‡ [ta je u radu najzanimqivije/najuzbudqivije? i sl.
127. 37. Obrada teksta Slikovnica ‡ Mom~ilo Te{i}.• Emocionalno-intelektualna priprema ‡ pitati u~enike kako se zovu
kwige koje su „~itali kad su bili mali“, u kojima ima vi{e slikanego teksta.
• ^itawe i rad na tekstu prema pitawima iz uxbenika.• Ilustrovawe.
128. 38. Re~i sa umawenim zna~ewem ‡ rad na pesmi Mali `ivot ‡ D. Radovi};obrada teksta Ja sam ~udo video; doma}i zadatak.
45
PRIRU^NIK ZA U^ITEQE ZA NASTAVU PO^ETNOG ^ITAWA I PISAWA PO KOMPLEKSNOM POSTUPKU U PRVOM RAZREDU OSNOVNE [KOLE
Redni broj~asa
Redni broj ~asa po etapi
IV ETAPA
pocetnica prirucnik:prirucnik pocetnica 2.7.2008 08:51 Page 45
• Emocionalno-intelektualna priprema ‡ ~itawe pesme Mali `ivoti razgovor o re~ima sa umawenim zna~ewem (to su re~i kojeozna~avaju ne{to umaweno).
Prona}i primere iz neposredne okoline (imena i premeti, nazivibiqaka…).• Rad na zadatku iz uxbenika; ~itawe odgovora; izvo|ewe zakqu~ka.• ^itawe teksta Ja sam ~udo video i rad na wemu.• Doma}i zadatak.
129. 39. Obrada teksta Ptica i drvo ‡ nepoznati autor; doma}i zadatak.• Emocionalno-intelektualna priprema ‡ usmeno prepri~avawe pri~e
Senica i drvo (ukratko).• ^itawe i rad na tekstu.• Rad na zadatku (zaokru`i sve ono {to bi ptica mogla da upotrebi
kada pravi gnezdo).• Usmeno prepri~avawe teksta.• Smi{qawe kraja teksta (samostalan rad u~enika).• ^itawe u~eni~kih radova.• ^itawe zanimqivosti iz uxbenika.• Doma}i zadatak.
130. 40. Obrada teksta Crtanka ‡ Stevan Rai~kovi}.• Emocionalno-intelektualna priprema ‡ razgovor sa u~enicima
o omiqenim temama za crtawe (koje materijale i boje najvi{e vole da koriste).
• Kako bismo mogli da nazovemo svesku (ili blok) koji bi nam slu`iosamo za crtawe?
• ^itawe i rad na tekstu prema pitawima iz uxbenika.• Ilustrovawe.
131. 41. Re~i sa uve}anim zna~ewem; obrada teksta Kakva treba da je glava za pojedina znawa ‡ B. Timotijevi}.• Emocionalno-intelektualna priprema ‡ re~i sa umawenim zna~ewem
‡ ponavqawe (nekoliko primera).• Prona}i i pro~itati re~i sa umawenim zna~ewem iz uxbenika
(ku}ica, pti~ica, juna~i}, ran~i}).• Analizirati primere pojedina~no i do}i do re~i sa uve}anim
zna~ewem.• Prona}i primere iz neposredne okoline.• Izvo|ewe zakqu~ka.• Rad na zadatku (re~i iz ran~ine).• ^itawe i rad na tekstu prema pitawima iz uxbenika.• Doma}i zadatak ‡ Seti se {ta smo nau~ili…
132. 42. Izbor iz poezije ‡ Mom~ilo Te{i}.Napomena: Za obradu lektire po ovom planu izdvojen je jedan ~as.Preporu~uje se da se lektira radi dva ~asa. Predlo`ene aktivnosti:recitovawe, dramatizacija, prepri~avawe, izra`ajno ~itawe i sl.Smatramo da u ovom uzrastu nema svrhe da u~enici dobiju lektiru kao doma}i zadatak (da je pro~itaju kod ku}e).• Pro~itati nekoliko pesama Mom~ila Te{i}a (po izboru u~iteqa)
i razgovarati o wima.
46
PRIRU^NIK ZA U^ITEQE ZA NASTAVU PO^ETNOG ^ITAWA I PISAWA PO KOMPLEKSNOM POSTUPKU U PRVOM RAZREDU OSNOVNE [KOLE
Redni broj~asa
Redni broj ~asa po etapi
IV ETAPA
pocetnica prirucnik:prirucnik pocetnica 2.7.2008 08:51 Page 46
• ^itawe ostalih pesama i razgovor o wima.• Korelacija sa likovnom kulturom i matematikom (brojawe).
PRIJATEQ SE U NEVOQI POZNAJE
133. 43. Obrada teksta Golub i p~ela ‡ Voja Cari}; doma}i zadatak.• Emocionalno-intelektualna priprema ‡ podse}awe na to u kojim su
sve tekstovima, tj. situacijama, `ivotiwe jedna drugoj pomagale.• ^itawe i rad na tekstu prema pitawima iz uxbenika.• Doma}i zadatak.
134. 44. Obrada teksta Razumqiva pesma ‡ Dragomir \or|evi}; doma}izadatak ‡ tekst Na{ô Jova ku}icu ‡ J. J. Zmaj.• Emocionalno-intelektualna priprema ‡ re{avawe zagonetke (pu`).• ^itawe i rad na tekstu prema pitawima iz uxbenika.• Doma}i zadatak.
135. 45. Obrada teksta Car i skitnica ‡ Laza Lazi}.• Emocionalno-intelektualna priprema ‡ razgovor o pozori{tu
(pitati u~enike da li su nekada bili u pozori{tu, kakvi su im utiscio predstavi i sl.).
• ^itawe i rad na tekstu prema pitawima iz uxbenika.• ^itawe teksta po ulogama.
136. 46. Obrada teksta Lisica i gavran ‡ narodna basna; doma}i zadatak.• Emocionalno-intelektualna priprema ‡ razgovor o tome kako se
u~enici ose}aju kad ih neko hvali za ne{to {to su uradili i da limisle da su te pohvale uvek iskrene.
• ^itawe i rad na tekstu prema pitawima iz uxbenika.• Doma}i zadatak.
137. 47. Obrada teksta Slavujak ‡ narodna pesma.• Emocionalno-intelektualna priprema ‡ razgovor o pticama koje su
videli i za koje su ~uli. Pitati u~enike, na primer ‡ Koje od tihptica lepo pevaju i kada?
• ^itawe i rad na tekstu prema pitawima iz uxbenika.
138. 48. Obrada teksta Deda i repa ‡ narodna pri~a; doma}i zadatak.• Emocionalno-intelektualna priprema ‡ setiti se neke situacije
kada su u~enici u odeqewu ne{to radili zajedno ili jedno drugompomagali (kitili jelku, pravili Sne{ka, ukra{avali pano,ukra{avali u~ionicu…).
• ^itawe i rad na tekstu prema pitawima iz uxbenika.• Doma}i zadatak.
139. 49. Obrada teksta Dva druga ‡ Lav Tolstoj; doma}i zadatak.• Emocionalno-intelektualna priprema uz postavqawe pitawa:• Za{to je va`no imati druga?• Kako se sti~e drug?• Kako sa~uvati druga?• ^itawe i rad na tekstu prema pitawima iz uxbenika.• Doma}i zadatak.
47
PRIRU^NIK ZA U^ITEQE ZA NASTAVU PO^ETNOG ^ITAWA I PISAWA PO KOMPLEKSNOM POSTUPKU U PRVOM RAZREDU OSNOVNE [KOLE
Redni broj~asa
Redni broj ~asa po etapi
IV ETAPA
pocetnica prirucnik:prirucnik pocetnica 2.7.2008 08:51 Page 47
48
140. 50. Obrada teksta R|ava {ala ‡ narodna pesma; doma}i zadatak.• Emocionalno-intelektualna priprema ‡ po~eti primerima u~enika o
tome kako su se i kada su se s nekim na{alili.• ^itawe i rad na tekstu prema pitawima iz uxbenika.• Doma}i zadatak.
141. 51. Obrada tekstova Dve koze i Dva jarca ‡ Dositej Obradovi}; doma}izadatak.• Emocionalno-intelektualna priprema uz postavqawe pitawa:• [ta su basne, o ~emu govore i koje smo basne dosad ve} ~itali?• ^itawe i rad na tekstu prema pitawima iz uxbenika.• Doma}i zadatak.
142. 52. Obrada teksta Guske ‡ Gvido Tartaqa.• Emocionalno-intelektualna priprema ‡ prepri~avawe basne Dva
jarca (akcenat staviti na sva|u i nerazumevawe i na to kako se svezbog sva|e zavr{ilo).
• ^itawe teksta.• Kratak razgovor o stripu.• Rad na tekstu prema pitawima iz uxbenika.
143. 53. Obrada teksta Brodi} ‡ V. Sutejev; doma}i zadatak ‡ (4) tema ‡ prepri~avawe sa promewenim krajem.• Emocionalno-intelektualna priprema ‡ prepri~avawe basne
Dve koze (akcenat je na saradwi i dogovoru i na tome kako se to odrazilo na re{ewe problema).
• ^itawe i rad na tekstu prema pitawima iz uxbenika.• Ponoviti re~i sa umawenim zna~ewem.• Doma}i zadatak.
144. 54. ^itawe i analiza doma}eg zadatka.• ^itawe i analiza doma}eg zadatka (~etvrti doma}i zadatak). • Od u~enika u ovom uzrastu ne o~ekuje se dubqa analiza pro~itanihzadataka. Treba ih podsticati pitawima:
- Da li vam se rad svi|a?- [ta vam se posebno dopalo? - [ta je u radu najzanimqivije/najuzbudqivije? i sl.
145. 55. Obrada teksta Jabuka ‡ Dragan Luki}.• Emocionalno-intelektualna priprema ‡ u~iteq na tabli treba da nacrta jednu veliku jabuku i podeli je napola. U jednoj polovinizapisuje predloge u~enika u vezi s tim kakva sve jabuka mo`e da bude,a u drugoj ‡ sa kim bi je u~enici podelili.• ^itawe teksta.• Rad na tekstu prema pitawima iz uxbenika.• ^itawe u~eni~kih radova.• Doma}i zadatak ‡ Seti se {ta smo nau~ili…
146. 56. Izbor iz narodne epike ({aqive pri~e, poslovice, zagonetke, brzalice)
• Pored ~itawa i razgovora o pro~itanom, po`eqno je u~enicima objasniti pojam narodnog stvarala{tva i ne tra`iti od u~enika da to znaju kao definiciju.
PRIRU^NIK ZA U^ITEQE ZA NASTAVU PO^ETNOG ^ITAWA I PISAWA PO KOMPLEKSNOM POSTUPKU U PRVOM RAZREDU OSNOVNE [KOLE
Redni broj~asa
Redni broj ~asa po etapi
IV ETAPA
pocetnica prirucnik:prirucnik pocetnica 2.7.2008 08:51 Page 48
49
PRI^AM TI PRI^U
147. 57. Obrada teksta Tri lovca ‡ {aqiva narodna pri~a; doma}i zadatak.• Emocionalno-intelektualna priprema ‡ podsetiti se pro~itane
narodne {aqive pri~e.• ^itawe teksta.• Rad na tekstu prema pitawima iz uxbenika.• ^itawe u~eni~kih radova.• Doma}i zadatak.
148. 58. Obrada teksta Sun~ev pjeva~ ‡ Branko ]opi}; doma}i zadatak.• Emocionalno-intelektualna priprema ‡ zbog obimnosti teksta
po`eqno je da u~iteq smisli {to kra}u emocionalno-intelektualnupripremu.
• ^itawe teksta U~iteq.• Rad na tekstu prema pitawima iz uxbenika.• Doma}i zadatak.
149. 59. Obrada teksta Tu`ibaba ‡ Du{an Radovi}.• Emocionalno-intelektualna priprema ‡ ukr{tenica (pozori{te);
kratak razgovor o pozori{tu.• ^itawe teksta.• Rad na tekstu prema pitawima iz uxbenika.• Dramatizacija.
150. 60. Obrada teksta Predlog ‡ Nedeqko Popadi}.• Emocionalno-intelektualna priprema ‡ u~iteq treba da zapo~ne
re~enicu: „Imam predlog…“, a u~enici treba da je dopuwavajusopstvenim predlozima.
• ^itawe teksta ‡ prilikom prvog (u~iteqevog) ~itawa u~enici usmenodopuwavaju strofe.
• Samostalno ~itawe i pismeno dopuwavawe strofa.• Rad na zadacima.• ^itawe u~eni~kih odgovora.
151. 61. Obrada teksta Bajka o labudu ‡ Desanka Maksimovi}; doma}i zadatak.• Emocionalno-intelektualna priprema ‡ poga|alica ‡ Koje su to pri~e koje po~iwu sa „Bio jednom…“, a da se u wima govori o prin~evima, princezama, a`dajama…? Koje su bajke u~enicimaomiqene?• Rad na tekstu prema pitawima iz uxbenika.• ^itawe u~eni~kih odgovora.• Doma}i zadatak.
152. 62. Obrada teksta Divno ~udo ‡ jevrejska narodna pri~a.• Emocionalno-intelektualna priprema ‡ razgovor o tome da li se
u~enicima nekad dogodilo ne{to ~udno (a ako je mogu}e, da je bilolepo/pozitivno).
• ^itawe teksta.• Rad na tekstu prema pitawima iz uxbenika.• ^itawe u~eni~kih odgovora.
153. 63. Obrada teksta Princeza na zrnu gra{ka ‡ Andersen; doma}i zadatak.
PRIRU^NIK ZA U^ITEQE ZA NASTAVU PO^ETNOG ^ITAWA I PISAWA PO KOMPLEKSNOM POSTUPKU U PRVOM RAZREDU OSNOVNE [KOLE
Redni broj~asa
Redni broj ~asa po etapi
IV ETAPA
pocetnica prirucnik:prirucnik pocetnica 2.7.2008 08:51 Page 49
• Emocionalno-intelektualna priprema ‡ tra`iti od u~enika da opi{u pravu, pravcatu princezu. Na osnovu ~ega se princezaprepoznaje na prvi pogled?
• ^itawe teksta.• Rad na tekstu prema pitawima iz uxbenika.• ^itawe u~eni~kih odgovora.• Nau~ili smo…• Doma}i zadatak.
154. 64. Izbor iz poezije ‡ Grigor Vitez.Napomena: Za obradu lektire po ovom planu izdvojen je jedan ~as.Preporu~uje se da se lektira radi dva ~asa. Predlo`ene aktivnosti:recitovawe, dramatizacija, prepri~avawe, izra`ajno ~itawe i sl.Smatramo da na ovom uzrastu nema svrhe da u~enici dobiju lektirukao doma}i zadatak (da je pro~itaju kod ku}e).• Pro~itati nekoliko pesama Grigora Viteza (po izboru u~iteqa)
i razgovarati o wima.• ^itawe ostalih pesama i razgovor o wima.
TO JE TEK ONAKO
155. 65. Obrada teksta To je tek onako ‡ J. J. Zmaj; doma}i zadatak ‡ tekstMagarac i kwige ‡ M. Barjaktarevi}.• Emocionalno-intelektualna priprema ‡ u~enici ~itaju spisak
pro~itanih kwiga i pri~a (uxbenik, str. 4).• ^itawe teksta.• Rad na tekstu prema pitawima iz uxbenika.• ^itawe u~eni~kih odgovora.• Doma}i zadatak.
156. 66. Recitovawe pesme Magarac i kwige ‡ M. Barjaktarevi}.• Setiti se pravila o lepom i izra`ajnom recitovawu.• Pojedina~no recitovawe.• Analiza recitovawa.Napomena: Za slede}i ~as predvi|eni su informativni tekstovi o igra~kama. Od u~enika mo`ete tra`iti da za slede}i ~as donesu neku neobi~nu,zabavnu, zanimqivu … igra~ku (ne mora da bude wihova omiqena, ve}to mo`e da bude i neka stara igra~ka wihovih roditeqa/baka/deka). U~iteq za taj ~as mo`e, ako je u mogu}nosti, da nabavi neke odigra~aka o kojima se govori u tekstovima.
157. 67. Popularno-informativni tekstovi (Igra~ke)• Emocionalno-intelektualna priprema ‡ u~enici pokazuju igra~ke
koje su doneli i o wima govore sve {to znaju.• ^itawe tekstova i razgovor.• Samostalan rad na zadatku iz uxbenika.• ^itawe odgovora koje su u~enici napisali.
158. 68. Obrada teksta Stra{an slu~aj ‡ B. Timotijevi}; doma}i zadatak ‡ (5) tema ‡ Jednom sam se upla{io.
50
PRIRU^NIK ZA U^ITEQE ZA NASTAVU PO^ETNOG ^ITAWA I PISAWA PO KOMPLEKSNOM POSTUPKU U PRVOM RAZREDU OSNOVNE [KOLE
Redni broj~asa
Redni broj ~asa po etapi
IV ETAPA
pocetnica prirucnik:prirucnik pocetnica 2.7.2008 08:51 Page 50
• Emocionalno-intelektualna priprema ‡ razgovor o de~jim stra-hovima (o tome ~ega se sve deca boje, {ta rade kad se upla{e, koga naj~e{}e zovu u pomo}).
• ^itawe teksta i analiza slika.• Rad na tekstu prema pitawima iz uxbenika.• ^itawe u~eni~kih odgovora.• Doma}i zadatak.
159. 69. ^itawe i analiza doma}eg zadatka.• ^itawe i analiza doma}eg zadatka (peti doma}i zadatak). • Od u~enika u ovom uzrastu ne o~ekuje se dubqa analiza pro~itanih
zadataka. Treba ih podsticati pitawima:
‡ Da li vam se rad svi|a?‡ [ta vam se posebno dopalo? ‡ [ta je u radu najzanimqivije/najuzbudqivije? i sl.
160. 70. Izbor iz narodne lirike ‡ uspavanke i {aqive pesme.• Pored ~itawa i razgovora o pro~itanom, podsetiti se pojma narodno
stvarala{tvo i ne tra`iti od u~enika da to znaju kao definiciju.• Objasniti kako su nastale uspavanke i {aqive pesme, kada su se
i za{to su se pevale (samo kao razgovor, bez definisawa).
161. 71. Obrada teksta Uputstvo ‡ Vladimir Andri}.• Emocionalno-intelektualna priprema ‡ u~iteq za ovaj ~as mo`e
da pripremi i poka`e/pro~ita u~enicima uputstvo sa bilo kogproizvoda (instant supa, puding, ~aj, vitaminski napici…).
• ^itawe teksta i razgovor prema pitawima iz uxbenika.• Samostalan rad na zadatku iz uxbenika.• ^itawe u~eni~kih odgovora.
162. 72. Obrada teksta Odgovor (odlomak) ‡ Sergej Mihalkov.• Emocionalno-intelektualna priprema ‡ ~as mo`emo po~eti
postavqawem raznih {aqivih pitawa u~enicima, npr:‡ Za{to ti ima{ kovrxavu, a ja ravnu kosu? ‡ Za{to ti ima{ plave o~i, a ja braon? ‡ Za{to danas pada ki{a/za{to je sun~an dan?
• ^itawe teksta i razgovor prema pitawima iz uxbenika.• Samostalan rad na zadacima iz uxbenika.• ^itawe odgovora koje su u~enici napisali.
163. 73. Popularno-informativni tekstovi (Ku}a); doma}i zadatak.• Emocionalno-intelektualna priprema ‡ za ovaj ~as u~iteq mo`e
da pripremi jednu ili nekoliko razli~itih enciklopedija. Voditirazgovor o tome ~emu enciklopedija slu`i, kao i da li ih u~enicikoriste.
• ^itawe tekstova i razgovor.• Samostalan rad na zadatku iz uxbenika.• ^itawe u~eni~kih sastava.• Doma}i zadatak.
164. 74. Obrada teksta Rva~i ‡ B. Timotijevi}.
51
PRIRU^NIK ZA U^ITEQE ZA NASTAVU PO^ETNOG ^ITAWA I PISAWA PO KOMPLEKSNOM POSTUPKU U PRVOM RAZREDU OSNOVNE [KOLE
Redni broj~asa
Redni broj ~asa po etapi
IV ETAPA
pocetnica prirucnik:prirucnik pocetnica 2.7.2008 08:51 Page 51
• Emocionalno-intelektualna priprema ‡ razgovor o sportovimakojima se u~enici bave, koji su im poznati…
• ^itawe teksta i razgovor.• Samostalan rad na zadacima iz uxbenika.• ^itawe odgovora koje su u~enici napisali.
165. 75. Obrada teksta [ta je na kraju ‡ Du{an Radovi}.• Emocionalno-intelektualna priprema ‡ razgovor po~eti naslovom
pesme [ta je na kraju i tra`iti od u~enika odgovor.• ^itawe teksta i razgovor.• Samostalan rad na zadacima iz uxbenika i ilustrovawe.• ^itawe u~eni~kih odgovora.
52
PRIRU^NIK ZA U^ITEQE ZA NASTAVU PO^ETNOG ^ITAWA I PISAWA PO KOMPLEKSNOM POSTUPKU U PRVOM RAZREDU OSNOVNE [KOLE
Redni broj~asa
Redni broj ~asa po etapi
IV ETAPA
pocetnica prirucnik:prirucnik pocetnica 2.7.2008 08:51 Page 52
Prilog 1
pocetnica prirucnik:prirucnik pocetnica 2.7.2008 08:51 Page 53
Umivam se.[e}kam se.Plivam.Pewem se na drvo.Berem cve}e i miri{em ga.[etam psa.Igram {kolice.Igram lasti{.Izvodim penal.Bri{em tablu.Perem zube ~etkicom.Vozim bicikl.Vozim rolere.Skijam.Pravim Sne{ka Beli}a.Grudvam se.Zakucavam ekser ~eki}em.Pijem vreo ~aj.Fotografi{em.
Prilog 2a
pocetnica prirucnik:prirucnik pocetnica 2.7.2008 08:51 Page 55
Igram igricu na kompjuteru.Mazim ma~ku.Pletem drugarici pletenicu.Jedem bananu.Su{im kosu fenom.Seckam nokte makazicama.Lepim sli~ice u album.^itam kwigu.Tu{iram se.Razgovaram telefonom.
Prilog 2b
pocetnica prirucnik:prirucnik pocetnica 2.7.2008 08:51 Page 57
PRIRU^NIK ZA U^ITEQE
Za nastavu po~etnog ~itawa i pisawa po kompleksnom postupku u prvom razredu osnovne {kole
prvo izdawe
autoriZorica Stojanovi}Zorica Vukajlovi}
recenzentiprof. dr @ivojin Stanoj~i}, Filolo{ki fakultet, BeogradTatjana Ja{in-Mojse, profesor razredne nastave, O[ „Mladost“ Vr{acSne`ana Ili}, profesor razredne nastave u O[ „U`i~ka republika“, Novi Beograd
lektorMilica Rogi}
redaktorVioleta Babi}
likovni urednikDu{an Pavli}
priprema za {tampuQiqana Pavkov
izdava~Kreativni centarGradi{tanska 8Beogradtel. / faks: 011 / 38 20 464, 38 20 483, 24 40 659
urednikSlavica Markovi}
za izdava~amr Qiqana Marinkovi}
{tampaBranmil
tira`2.000
copyright©Kreativni centar, 2008
CIP – Каталогизација у публикацијиНародна библиотека Србије, Београд
371.3::003.344-028.31(035)
СТОЈАНОВИЋ, ЗорицаПриручник за учитеље за наставу почетног
читања и писања по комплексном поступку у првом разреду основне школе : уз уџбеничкикомплет: Шта све деца знају; Чуда ми чуда;Пишем, пишем; Причам ти причу / [Зорица Стојановић, Зорица Вукајловић]. – 1. изд. – Београд : Креативни центар, 2008 (Београд :Бранмил). – 52 стр. : илустр. ; 30 cm
Податак о аутору преузет из колофона. –Тираж 2.000. – Напомене и библиографскереференце уз текст.
ISBN 978-86-7781-635-31. Вукајловић, Зорица [аутор]a) Читање – Почетна настава – Методика –Приручници b) Писање – Почетна настава –Методика – ПриручнициCOBISS.SR-ID 149715212
pocetnica prirucnik:prirucnik pocetnica 2.7.2008 08:51 Page 60