2010, año Bicentenario. 200 años de lucha, aproximadamente 190 años de completa invisibilización en cuanto a la profundidad del pensamiento bolivariano e igual-mente 190 años de ocultamiento de las masas populares, de sus lu-chas e intuición acerca del papel histórico para el cual están llama-das. Es desde hace apenas 11 años cuando el pueblo alcanza la sobe-ranía y su papel protagónico. Es apenas ahora cuando las masas comienzan a tener rostros de hom-bres, rostros de mujeres, de negras y de negros, de indios y de indias, de niñas y de niños, de pobres y de gente de todas las edades. Las lu-chas siguen inconclusas y de acuerdo con los procesos históri-cos, siempre estarán en transfor-mación, en cambio permanente y buscando nuevos derroteros que nos conduzcan en colectivo hacia una vida en sociedad, cada vez me-jor, más justa y placentera. Los sueños de justicia, igualdad, solidaridad y libertad de Bolívar, de Miranda, de Gual, de España, de José Leonardo Chirinos, de Zamo-ra, de los cimarrones de la otra banda, de la indiada, de la negritud y de las mujeres de todos los colo-res, tuvieron que esperar 190 años para comenzar a concretarse. El

sueño de patria, el sueño de auto-nomía, el sueño de autodetermina-ción comienza a hacerse realidad. Lo primero que logra es sacarse de enci-ma a la corona española y a sus for-mas monárquicas de ejercer el poder, borrándolos de gran parte del conti-nente sudamericano, pero además se faculta para ejercer libérrimamente la conducción de un conjunto de na-ciones llamadas la Gran Colombia y con ello, las relaciones diplomáticas y comerciales con todos los países del mundo. Decía Bolívar en el Discurso de Angostura, en 1819: “Constitu-yéndose en una república democráti-ca, proscribió la monarquía, las dis-tinciones, la nobleza, los fueros, los privilegios: declaró los derechos del hombre, la libertad de obrar, de pen-sar, de hablar y de escribir.” Detrás de todo esto estuvo el pueblo, el par-daje, y sus deseos de libertad y de conquista de los derechos sociales, civiles y políticos, pero, las oligar-quías y sus allegados traicionaron esa esperanza. No Bolívar, quien tam-bién resultó perseguido y desconoci-do en el proceso y lo fue porque en ese camino de la revolución sus inte-reses de clase y sus intereses de pro-pietario y sus intereses personales, se diluyeron con los del pueblo llano: esclavos y esclavas, indiada, llaneros. Eso explica la guerra interna, la lucha

de clases entre los distintos grupos de clases, castas y colores como los llamó Laureano Vallenilla Lanz, que se prolongó encarnizadamente a lo largo de esos 190 años. La deu-da social seguía pendiente … Por algo no hubo paz social en el siglo XIX, y por algo la cuarta ase-sinó y desapareció a tantos revolu-cionarios y revolucionarias. Estaba pendiente la tarea, pero ¡la inicia-mos y no nos rendiremos! Esta idea y este sentimiento que hoy guía a la revolución, encarnado en el Comandante Chávez, nace en el 92, continuó en el 98 con el triunfo de las elecciones, pero fue el 13 de abril de 2002 cuando le dimos a la derecha recalcitrante y apátrida una de las lecciones más importan-tes de este periplo y también aprendimos a hacernos respetar porque estamos investidos e inves-tidas de dignidad, que es un valor que está por encima de todo y a partir de allí la frase de Aquiles Nazoa “creer en los poderes creado-res de un pueblo,” cobra aún más sentido. Las distintas generaciones inmola-das por la idea de patria, por la idea de nación soberana, no será en balde. ¡Venceremos!

El Bicentenario o 200 Años en pie de lucha

NNOTICIASOTICIAS, , INFORMACIÓNINFORMACIÓN, , NOTASNOTAS YY OTROSOTROS DESDEDESDE ELEL

FFRENTERENTE SSOCIALISTAOCIALISTA UUNIVERSITARIONIVERSITARIO

Caracas, 27 de abril de 2010

PLURAL Año 2. Número 14

PLURAL Un espacio para disentir y consentir

E

E DD

II TT

OO RR

II AA

LL

Se está enredando el yoyo. Los dirigentes

de SUTRA tuvieron un derecho de palabra en la

sesión del CU del 14-04-10 para informar

sobre el inicio de un conflicto gremial contra el

patronal de la UCV por 3

razones básicas: a) no

aceptaban el pago del

fideicomiso con el salario

del 2007, b) la OPSU no les reconocía los nue-

vos casos en el seguro por cuanto el vice-

Administrativo no había enviado la nómina con

NOTINOTI--CUCU

los nuevos ingresos, entre quienes habían

tres mujeres embarazadas y un compañero

con un caso de peritonitis, c) la demanda

penal interpuesta por la profesora Sara Vera

a un obrero por agresión física y psicológica

que ocurrió en el mes de octubre pasado en

un conflicto gremial del comedor de la UCV.

El vicerrector dio otra versión de los hechos

sobre los dos primeros puntos, es decir, el

dinero para el pago del fideicomiso no lo ha

mandado completo el gobierno a través de la

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OPSU, y si se envío la nómina actualizada para el

HCM de los obreros. Sobre el último punto, la

delegación socialista propuso una comisión de

advenimiento para resolver las partes pero fue

negado, ya que es un “problema personal” y la

Universidad no debe meterse en eso … la reali-

dad le ha dicho a estos profesores que si debe-

mos meternos porque el conflicto se agudiza

cada vez más en estos últimos días.

Ups nos descubrieron. Según informaciones

extraoficiales, hace dos semanas en la oficina

PLURAL

Comité Editor:

Emma Martínez, Humberto Mendoza, Gregorio Valera

Comité de Redacción

Miguel Alfonzo, Marcelo Alfonzo, Ricardo Molina, Marjorie Cadenas, Venezuela Azabache,

María Consuelo Raddatz

Correo: proyectosocialistaucv@gmail.com

Página 2

El Consejo de la Escuela de Biología, ante la iniciativa de su Directora,

ha emitido un comunicado a la opinión pública ALARMANDO y CAU-

SANDO TERROR ante la campaña de ahorro de energía llevada a cabo

por el Gobierno Bolivariano del presidente Hugo Chávez a través de la

sustitución de bombillos con bombillos ahorradores. Sin hacer propuestas, aún teniendo todo el conocimiento y experticia

para ello, sin involucrarse en el problema y proponiendo soluciones,

como se esperaría de una institución consciente de su pertinencia

social, se emite un comunicado dirigido a causar la ALARMA y el TE-

RROR , y en consecuencia el desmérito del trabajo sostenido para

lograr el ahorro de energía necesario en el país.

Es lamentable que paralelamente con su comunicado de "profunda

preocupación por el impacto ambiental", el Consejo de la Escuela de

Biología no haya hecho propuestas concretas de proyectos que involu-

crara a los estudiantes, por ejemplo, proyecto de servicio comunitario,

en los cuales se planteen campañas educativas para la población en el

manejo del desecho que se generaría al momento de reemplazar los

bombillos. Con todo el conocimiento que se ha acumulado en la Escuela

de Biología y en la Facultad de Ciencias, y asumiendo la corresponsabi-

lidad y participación protagónica que se garantiza en la Constitución de

nuestra República Bolivariana, creemos que el contenido del comunica-

do resta brillo a nuestras capacidades académicas frente al país.

Hacemos un llamado a evaluar nuestro valor como universitarios en los

aportes e ideas para la gestión de país. Consideramos un error colocar-

se como espectadores, sin asumir un papel protagónico, y reaccionar

para anunciar posibles errores cuando el Estado Venezolano elabora

políticas y administra, cumpliendo además, con las metas internaciona-

les de ahorro energético.

En este sentido proponemos al Consejo de la Escuela de Biología que

haga propuestas concretas para contribuir a prevenir la posible conta-

minación que se generaría con la disposición inapropiada de los bombi-

llos ahorradores, lo exhortamos a vincularse con las acciones y decisio-

nes del Estado Venezolano en beneficio de la población, y no solo actuar

irracionalmente lanzando piedras de terror a la opinión pública.

Proyecto Socialista Universitario - UCV

LLANZANDOANZANDO PIEDRASPIEDRAS DEDE TERRORTERROR AA LOSLOS

BOMBILLOSBOMBILLOS AHORRADORESAHORRADORES

PPELIELI, C, CIUDADCCSIUDADCCS, 21 , 21 DEDE ABRILABRIL DEDE 20102010

Más de 90 centros educativos en Caracas, fomentarán la conservación

y protección del ambiente en el marco del programa de escuelas

ambientales, organizado por los servicios ambientales y patri-

monio natural del Gobierno del Distrito Capital.

El coordinador de este organismo, Francisco Cedeño, explicó

que con la participación de las comunidades educativas, el pro-

grama enseñará a niñas y niños, temas relacionados al cambio

climático, reciclaje, manejo de desechos sólidos y la importan-

cia del ahorro energético.

“En este trabajo concurren las comunidades educativas, las

comunas y los consejos comunales, la idea es, en el área de

educación ambiental, presentar desde una zona determinada un

conjunto de iniciativas y prácticas ambientales”, explicó.

Asimismo, Francisco Cedeño, resaltó, que esta iniciativa forma

parte de un diagnóstico básico del ambiente, así como su cali-

dad y conservación en el territorio de las comunas y en las uni-

dades educativas.

“A partir de ese diagnóstico determinamos un conjunto de alter-

nativas para abordar problemas relacionados con el riesgo am-

biental, para la conservación del patrimonio natural de la zona y

el desarrollo de prácticas ambientales orientadas a la protec-

ción del ecosistema”.

Ciudad Ccs, 27 de abril de 2010

CCARACASARACAS ESTRENARÁESTRENARÁ ESCUELASESCUELAS AMBIENTALESAMBIENTALES

Página 3

PPARTEARTE II

LLOGROSOGROS DEDE LALA RREVOLUCIÓNEVOLUCIÓN BBOLIVARIANAOLIVARIANA ENEN MATERIAMATERIA DEDE EEDUCACIÓNDUCACIÓN UUNIVERSITARIANIVERSITARIA

IIRAMARAMA MMOGOLLÓNOGOLLÓN

PLURAL

EE l Ministerio del Poder Popular para la Educación Uni-versitaria (MPPEU) presentó el documento “La revo-lución bolivariana en la educación universitaria. 1999-2009”, el cual nos ofrece un informe de lo que en

materia de educación universitaria hemos logrado en la últi-ma década. Estamos en tiempo de debate, de participación, de transfor-mación. Para tomar parte activa y responsable debemos estar informados de los asuntos que nos competen más directa-mente como universitarios/as y ciudadanos/as. Creemos que es de suma importancia que conozcamos con precisión qué se está haciendo en nuestro país en materia de educación supe-rior. Por ello, y dada la extensión del documento, ofrecemos a nuestros lectores y lectoras una síntesis de todo su conteni-do. “La revolución bolivariana en la educación universitaria. 1999-2009” tiene tres partes bien definidas, a saber: 1. Misión, visión, principios orientadores del Ministe-

rio 2. Objetivos estratégicos para el período 2008-2013 3. Logros obtenidos durante el período 1999-2009 en las

siguientes materias: 3.1 Universalización de la educación universitaria 3.2 Misión Sucre y municipalización de la educación universitaria 3.3 Misión Alma Mater 3.4 Generación y socialización del conocimiento 3.5 Nuevo modelo educativo 3.6 Participación estudiantil

3.7 Educación universitaria y unión latinoamericana 3.8 Nuevo subsistema de educación universitaria

En esta primera entrega presentamos una síntesis de las partes 1 y 2; en próximas entregas haremos síntesis de los puntos de la parte 3. 1. Misión, visión, principios orientadores La misión del MPPEU está en las políticas dirigidas a garantizar una educación universitaria de calidad para todas y todos, una educación que resulte estratégica para el fortalecimiento del poder popular y la construcción de una sociedad socialista. Su visión es impulsar y regular el desarrollo y la transformación de la educación universitaria, en función del desarrollo endógeno, la sobe-ranía nacional y la construcción de una sociedad socialista. Los principios orientadores son la inclusión y la justicia social, la diversidad y la interculturalidad, la equidad territorial, la cooperación solidaria, la autonomía responsable, la democracia participativa y pro-tagónica, la calidad, la pertinencia, la formación integral, la educación permanente, el ejercicio del pensamiento crítico y creativo, y la coope-ración internacional. 2. Objetivos estratégicos para el período 2008-2013 1. Universalizar la educación universitaria 2. Fortalecer la generación y socialización de conocimientos 3. Impulsar un modelo educativo centrado en la formación ética, la

transformación social, la comprensión de nuestras realidades y nuestro entorno, la producción socialista, la diversidad

4. Crear nuevas instituciones de educación universitaria y transfor-mar las existentes

5. Construir un sistema de educación universitaria basado en la co-operación solidaria

6. Fortalecer la educación universitaria como espacio para la integra-ción latinoamericana y el vínculo solidario con los rublos del mun-

“L“LAA ÚNICAÚNICA SALIDASALIDA ESES ELEL SOCIALISMOSOCIALISMO”” EEXTRACTOSXTRACTOS DEDE ENTREVISTAENTREVISTA AA FFERNANDOERNANDO SSOTOOTO RROJASOJAS

dos Americanos, Grupo de Río, Unasur, etc. Les quedaba a ellos tres elementos de poder; la hegemonía militar, el control militar que está estancado en el Medio Oriente con la situación de Iraq y con la situación de Afganistán no les queda otro camino que retirarse mas temprano que tarde porque no se pudieron cumplir los objetivos que ellos se habían trazado” señala. Explica que tienen el control mediático mundial, “ocho corporaciones que manipu-lan a través de la mentira. Sin embargo, los venezolanos con la revolución bolivaria-na y desde hace siete años con los acontecimientos de abril de 2002 demostramos que eran derrotables como efectivamente fueron derrotados”. Sostiene que les queda además, el control económico pero con la crisis profunda del sistema financiero internacional y el desplome de los principales centros mundiales y el del proyecto neoliberal se ha creado una situación difícil. “De tal manera que pudiéramos decir que el capitalismo, el imperialismo no tiene discurso ideológico porque la realidad histórica lo ha demostrado. Profundizando un poco mas esa situación ellos llegaron a su limite absoluto desde el punto de vista de la filosofía con Karl y Engels y el concepto de infinito absoluto. Llegaron con el pen-samiento económico de Adam Smith y David Ricardi y eso fue desmontado por la teoría del valor de Carlos Marx. Y, en el plano político y la división de los poderes públicos del Estado con Montesquieu y en el siglo XIX se impuso el Bonapartismo, el autoritarismo y de tal manera que las dos formas clásicas en que han dominado a estos pueblos; la dictadura militar y el régimen burgués de democracia representati-va histórica y políticamente están llegando a su fin”, puntualiza Advierte que es en ese marco que se desarrolla la historia del capitalismo y por eso hay que tener una comprensión de las exigencias de la coyuntura política mundial para definir políticas y planes de acción. Por esos subraya que ese “es el éxito político de ese mestizo que parió la tierra vene-zolana allá en Sabaneta de Barinas. Creo que el comandante Chávez tiene una com-prensión exacta de la realidad histórica del mundo que nos toca enfrentar hoy y está polarizando .” ... EL CAPITALISMO NORTEAMERICANO HA PERDIDO ESPACIO “Es muy difícil que el mundo vaya a una tercera guerra mundial en los términos que lo conocimos en la I y II guerra eso seria realmente catastrófico. Porque hay stocks

EL FINAL DEL SISTEMA CAPITALISTA Soto Rojas nos dice que la “situación del mundo ciertamente es muy compleja, muy difícil, muy exigente pero también muy esperanzadora. Creo que estamos asistiendo a una crisis profunda del capital no es una crisis nada mas financiera como trata de explicarlo a través de los medios de comunicación los sectores del capitalismo. No, es la crisis del capital que por cierto está muy bien precisada en la declaración del ALBA en la reunión que se hizo en el oriente del país, en Cumana. Considera que la sociedad de clases que arrancó hace unos 7 u 8 mil años y que pasó por el esclavismo hace 4 mil años, por el feudalismo hace unos mil años y por el capitalismo que surgió en el siglo XII y XIII en Europa Occidental está llegando a su fase final. “La fase de la descomposición política de esa sociedad. Después de la II Guerra mundial que concluyó en abril de l945 y que el mundo se dividió en dos grandes teatros de operaciones esencialmente, uno por el bloque soviético y otro por el bloque yanqui. Se desplomó el bloque soviético ya sabemos como y luego el bloque yanqui que con el proyecto neoliberal se impuso la unipolaridad yanqui, en los últimos 5 o 6 años. Esa unipolari-dad yanqui se ha roto y ha entrado en la descomposición política. Aunque el imperialismo yanqui sigue siendo el enemigo principal sin duda viene perdiendo la iniciativa política no solamente en Venezuela sino en toda América Latina y en el mundo” nos indica. Puntualiza que ahora el imperialismo norteamericano no pueden cons-truir grandes movimientos de masas para manipular a través de la demo-cracia burguesa representativa tipo AD, tipo COPEI, APRA en Perú, y tipo PRI en México. “Viene perdiendo la iniciativa diplomática en todos los organismos crea-do a raiz de la II guerra mundial. Naciones Unidas, Organización de Esta-

SIGUE EN LA PÁG. 4SIGUE EN LA PÁG. 4

Página 4 PLURAL del profesor Igor Colina, director de DICORI, ocurrió que a su cho-

fer jugando con un arma, se le escapó un tiro accidentalmente

que -Dios es grande- afortunadamente no hubo desgracias que

lamentar, porque fue en pleno horario laboral. Dieron órdenes estrictas

que este suceso no saliera de las 4 paredes, A PESAR DEL RUIDO CAUSA-

DO POR LA DETONACIÓN, los trapos sucios se lavan en casa, etc. Lamen-

tablemente, salió y no precisamente de esa casa… Cuando se le pidió a la

rectora información al respecto, en la sesión del CU del 14-04-10, la pro-

fesora Cecilia informó que en la tarde vendría el director de DICORI al

Consejo, para que informara al respecto. Pero la susodicha ese mismo

día, ni corta ni perezosa, armó un berenjenal por las FILTRACIONES que

están ocurriendo a lo largo y ancho de la Universidad. Por supuesto, el

director no asistió a informar al CU. El problema, rectora, no son las filtra-

ciones de información, sino lo que cabe es qué hace un chofer de la UCV

armado dentro de las instalaciones de la Universidad (¿?)… Misterios del

Consejo Universitario…

¡Hagamos el debate! El colectivo Proyecto Socialista UCV está organi-

zando una serie de eventos (Foros, conferencias, simposios), para que

muy pronto se inicie el debate en el seno de la UCV, con todos los secto-

res universitarios, en aquellos temas que consideramos que deben salir a

la palestra pública, tales como: El papel de la universidad venezolana en

el siglo XXI, La futura Ley Especial de Educación Universitaria; la ciencia y

su papel en el desarrollo del país; el ingreso de nuevos estudiantes a la

universidad venezolana; el financiamiento de la universidad, etc. Conside-

ramos que los miembros de la UCV y de la universidad venezolana, en

general, pudieran abandonar una diatriba política estéril y plantear pro-

puestas integrales para ayudar a dar y recibir luces en la resolución de los

problemas nacionales, enmarcados en este proceso revolucionario. Espe-

ramos su presencia y su participación en estos debates y que la batalla de

las ideas sea lo que impere en nuestra casa de estudios.

¡La guerrilla comunicacional ya comenzó a ejercer efectos

en el CU! Quien hubiese pensado que la intervención del De-

cano de Medicina, el profesor Balda, en el último punto de la

agenda del CU del 14-04-10, iba a desencadenar un huracán en la

rectora Cecilia. El punto era sobre un comunicado de la Facultad de

Medicina en contra de la guerrilla comunica-

cional y de las milicias educativas que fue-

ron activadas por el Ministro Navarro, recien-

temente. Se escucharon los argumentos

para ese comunicado y la rectora inició el debate fijando posición a

favor del mismo. En ese instante la delegación socialista solicitó el

derecho de palabra y ahí se desata el mencionado huracán: la rectora

tuvo un comportamiento antidemocrático y en un arrebato de ira, ha

increpado a la delegación, negando su derecho de palabra. Tal fue la

emoción reinante que la rectora suspendió la sesión sin que el cuerpo

colegiado entendiese porque tanta algarabía si no había motivos … o

realmente ha sido mucha la presión que por todos lados, está vivien-

do la rectora, o fue un acto simulado para desviar la atención de los

presentes … otro misterio del CU!

¡Lo que nos costó el incendio provocado en las oficinas del recto-

rado! En la sesión del CU del 21-04-10 se presentó en agenda la

contratación directa de los trabajos destinados a la Recuperación y

Adecuación de las oficinas del Primer Piso del Edificio del Rectorado,

por un monto estimado de Bs. 1.705.485,21, de acuerdo al Presu-

puesto Base presentado en Informe Técnico suscrito por la Arquitecta

Nelly Del Castillo, Directora del COPRED, y la División de Higiene y

Seguridad, en virtud de los hechos acaecidos el 16 de marzo de

2010, con el incendio de las instalaciones de las oficinas del Rectora-

do. Además, se notifica que esta Dependencia cuenta con la disponi-

bilidad presupuestaria para la ejecución de la obra, ubicada en la

partida centralizada en el Rectorado, de intereses por colocaciones

financieras… ¿qué tal?

NOTINOTI--CUCU

“L“LAA ÚNICAÚNICA SALIDASALIDA ESES ELEL SOCIALISMOSOCIALISMO” (C” (CONTONT.).) EEXTRACTOSXTRACTOS DEDE ENTREVISTAENTREVISTA AA FFERNANDOERNANDO SSOTOOTO RROJASOJAS

de bombas atómicas y de hidrógeno en capacidad de destruir el planeta tierra dos o tres veces. Los yanquis que algunas veces son irracionales seria una locura mundial es muy difícil. Si están empantanados en Iraq que es una guerra clásica y que querían resolverlo en un mes y tienen cinco años y no lo han hecho y ahora tendrán que retirarse como lo hicieron en Vietnam. En Afganistán ya l prensa señala que los talibanes están llegando a Kabul. Entonces eso es insostenible y la correlación de fuerzas a nivel mundial ha variado. No tienen la hegemonía política ni militar del mundo. Hay bloque superiores o iguales. No pueden ellos abarcar invadir a la China, la India, Europa Occidental. La OTAN es insuficiente y no queda otro camino que la negociación y ese es el papel que está haciendo el presidente Obama. ¿Podrá haber algún cambio con él? Le preguntan. “Hay una observaciones que hace algunos meses atrás nos las hizo el comandan-te Fidel Castro. Es un hombre observador y que viene de una experiencia histórica tremenda y que ha atravesado cinco o seis coyunturas política desde l948 hasta acá y ha derrotado políticamente a 12 presidente de Estados Unidos. El dice que si bien Obama es un hombre brillante, culto y distinto a este animal, con todo respeto a los animales, como era Bush, que era un hombre limitado en pensa-miento y loco de acción y aventura, un solo palo no hace montaña pero, que lo que no me cabe la menor duda es que el capitalismo norteamericano ha perdido espacio en todos los ordenes, y tendrá necesariamente que organizarse y retirar-se como le pasó al imperialismo francés e inglés. Los imperios cada vez mas reducen su espacio histórico. El imperio mas grande que tuvo la humanidad fue el egipcio que duró dos mil 300 años. El romano 500 años, el Otomano no llegó a los 500, los franceses no llegaron a 300. Y este que tiene menos de cien años mira la crisis que ha creado. ¿Durará dos mil 300 años el norteamericano? Pare-ce que la historia es la que habla y que está gritando la verdad con esta crisis e indica que los dias del imperialismo yanqui están contados y tendrá que retirarse a su propio territorio y reorganizarse y resolver sus problemas muy serios porque

la economía norteamericana ha pasado de ser una economía acreedora a una deudora. Eso no había ocurrido con ningún imperio. Le deben a los chi-nos mas de 850 mil millones y estos créditos que están reinyectando al FMI y a los banqueros va a salir de los recursos del pueblo norteamericano , de los jubilados, de los ahorros, de exprimir más y más a los países del tercer mun-do y por eso es que tenemos que prepararnos”. ... “Por eso la necesidad de debates y de tareas como las que desarrolla Apo-rrea, y por eso los felicito porque tienen una audiencia tremenda, hoy en día están en la escena y están divulgando opiniones y documentos en función de despertar conciencias y esa es la tarea de los y las socialistas. Nadie enseña a nadie pero también nadie aprende solo y ese es un proceso de intercambio de opiniones y articulación con los pueblos para tener una comprensión de la exigencia de la coyuntura política mundial y de la naturaleza de esta crisis,. Es necesario tener una comprensión de los momentos pero los momentos son pasajeros , Hay momentos electorales, sociales, de sanidad y hay que tener una idea de la coyuntura política y la coyuntura política de transición venezolana que tiene 20 años aún no se ha cerrado”. … “Hay que tener una idea de nuestro pasado histórico y además tener una idea de la naturaleza de la crisis del mundo y sobre esa base apropiarnos de una metodología científica para entender esto y definir lo político .Ese es el éxito político de ese mestizo llamado Hugo Chávez Frías que tiene una comprensión del mo-mento y por eso no lo agarran descuidado porque vive estudiando., Y el único que aprendió en esos últimos 10 años porque hay una crisis revolucionaria y los pueblos aprendemos en un día lo que a los revolucionarios de pronto nos costó 20, 30 ó 50 años. Ese es el momento estelar que estamos viviendo aunque es de mucha peligrosidad, pero también de mucha fe. Venezuela hoy es el centro de la fe y la esperanza y de los pueblos del mundo”

Aporrea, 15 de mayo de 2009