PLANO DE TRABALHO DOCENTE 2º SEMESTRE DE 2017...circuito impresso. Etapas de desenvolvimento do...
Transcript of PLANO DE TRABALHO DOCENTE 2º SEMESTRE DE 2017...circuito impresso. Etapas de desenvolvimento do...
Habilitação Profissional de TÉCNICO
EM AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL
PLANO DE TRABALHO DOCENTE –
2º SEMESTRE DE 2017
Sumário I.1 - Montagem de Circuitos Elétricos ....................................................................................... 3
I.2 - Instalações Elétricas .......................................................................................................... 12
I.3 - Eletrônica Analógica I....................................................................................................... 21
I.4 - Eletrônica Digital I ............................................................................................................ 32
I.5 - Eletromagnetismo .............................................................................................................. 39
I.6 - Eletricidade Básica ............................................................................................................ 50
I.7 - Desenho Técnico ................................................................................................................ 58
II.1 - Automação I ..................................................................................................................... 68
II.2 - Comandos Elétricos em Automação............................................................................... 77
II.3 - Desenho Informatizado ................................................................................................... 90
II.4 - Eletrônica Analógica II ................................................................................................. 102
II.5 - Eletrônica Digital II ....................................................................................................... 111
II.6 - Linguagem Trabalho e Tecnologia ............................................................................... 118
II.7 - Metrologia ...................................................................................................................... 126
II.8 - Sistemas Hidráulicos e Pneumáticos I.......................................................................... 135
III.1 - Automação II ................................................................................................................ 144
III.2 - Eletrônica Analógica III .............................................................................................. 152
III.3 - Inglês Instrumental ...................................................................................................... 159
III.4 - Microcontroladores ...................................................................................................... 166
III.5 - Planejamento do Trabalho de Conclusão de Curso .................................................. 176
III.6 - Programação Aplicada I .............................................................................................. 184
III.7 - Robótica ........................................................................................................................ 192
III.8 - Sistemas Hidráulicos e Pneumáticos II ...................................................................... 202
IV.1 - Automação III ............................................................................................................... 211
IV.2 - Desenvolvimento de Trabalho de Conclusão de Curso ............................................. 222
IV.3 - Ética e Cidadania Organizacional .............................................................................. 230
IV.4 - Programação Aplicada II ............................................................................................. 245
IV.5 - Segurança Ambiental e do Trabalho .......................................................................... 253
IV.6 - Sistemas Automatizados .............................................................................................. 261
IV.7 - Técnicas de Manutenção e Qualidade da Produção .................................................. 269
3
ETEC TAKASHI MORITA
PLANO DE TRABALHO DOCENTE - 2º SEMESTRE 2017
TÉCNICO EM AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL
Plano de Curso nº 180 aprovado pela portaria Cetec nº 727 de 10 / 09 / 2015
ETEC Takashi Morita
Código: 200 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais
Habilitação Profissional: Técnico em Automação Industrial
Qualificação: Sem certificação Técnica Módulo: 1º
Componente Curricular: I.1 - Montagem de Circuitos Elétricos
C.H. Semanal: 2,5 Professor(es): Eduardo Luís Ribeiro / Sandro Martins Vargas
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional,
que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular
Atribuições
Não tem Atribuições
Atividades
Interpretar circuitos elétricos e eletroeletrônicos.
Identificar e especificar características e propriedades de materiais e dispositivos eletrônicos.
Montar e testar circuitos eletroeletrônicos.
Organizar o local de trabalho
4
II – Competências, habilidades e bases tecnológicas do componente curricular. Função: Desenvolvimento de Projeto
Competências Habilidades Bases Tecnológicas
1. Desenvolver circuitos de baixa
complexidade aplicados à área de
automação, a partir de um esquema
elétrico
1. Aplicar as técnicas apresentadas
1.2. Manusear adequadamente
componentes e ferramentas.
1.3. Realizar montagem e teste de
circuitos elétricos básicos.
2.1. Pesquisar em revistas
especializadas ou internet.
2.2. Utilizar critério de escolha do
projeto.
2.3. Realizar levantamento de custos.
2.4. Planejar atividades.
2.5. Aplicar de técnicas de confecção de
circuitos.
2.6. Realizar montagem e teste do
projeto.
2.7. Documentar o projeto.
3.1. Adotar uma postura adequada aos
ambientes de trabalho (oficina e
laboratório).
3.2. Acatar sugestões de conduta para o
trabalho em grupo.
1.1) Técnicas de elaboração de layout.
1.2) Interpretação de catálogos, manuais
e tabelas
1.3) Técnicas de confecção de placa de
circuito impresso
1.4) Medições e reparos em placas de
circuito impresso
1.5) Instruções de montagem dos
componentes
1.6) Técnicas de soldagem
1.7) Montagem de circuito eletrônico
básico
1.8) Testes de funcionamento
2.1) Ciclos de um projeto: definição,
concepção, execução e conclusão
2.2) Fase de definição : técnicas de
pesquisa; critérios de escolha
(viabilidade, funcionalidade,
exeqüibilidade)
2.3) Fase de concepção: elaboração de
lista de materiais; levantamento de
custos; técnicas de planejamento e
elaboração de cronograma
2.4) Fase de execução: confecção de
circuito de baixa complexidade
2.5) Fase de Conclusão: testes de
funcionamento; técnicas de elaboração
de documentação técnica
3.1) Regras de segurança, limpeza e
organização dentro dos ambientes de
trabalho (oficina e laboratório)
3.2) Condutas desejáveis para o
desenvolvimento do trabalho em grupo
III – Plano Didático
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos
Didáticos
Cronograma
(Semana)
Aplicar normas técnicas e padrões.
Apresentação das Bases Tecnológicas do Componente Curricular, Critério de avaliação Normas técnicas e simbologia
Procedimento de manuais e implementação em laboratório
19 /07 a 21 /07
Aplicar normas técnicas e padrões.
Normas técnicas e simbologia
Procedimento de manuais e implementação em laboratório
24 /07 a 28 /07
Aplicar normas técnicas e padrões.
Normas técnicas e simbologia
Procedimento de manuais e implementação em laboratório
31 /07 a 04 /08
5
Aplicar normas técnicas e padrões.
Normas técnicas e simbologia
Procedimento de manuais e implementação em laboratório
07 /08 a 11 /08
Utilizar catálogos, manuais e tabelas.
Catálogos, manuais e tabelas:
Procedimento de manuais e implementação em laboratório
22 /08 a 26 /08
Utilizar catálogos, manuais e tabelas.
Catálogos, manuais e tabelas:
Procedimento de manuais e implementação em laboratório
14 /08 a 18 /08
Utilizar catálogos, manuais e tabelas.
Catálogos, manuais e tabelas:
Avaliação Bimestral
Capacidade de realização de projetos específicos. Habilidade para questionar e apresentar solução Criatividade na apresentação de soluções l
21 /08 a 25 /08
Utilizar catálogos, manuais e tabelas.
Catálogos, manuais e tabelas:
Procedimento de manuais e implementação em laboratório
28 /08 a 01 /09
Utilizar catálogos, manuais e tabelas.
Catálogos, manuais e tabelas:
Procedimento de manuais e implementação em laboratório
04 /09 a 06 /09
Utilizar catálogos, manuais e tabelas. Catálogos, manuais e tabelas:
Procedimento de manuais e implementação em laboratório
11 /09 a 16 /09
Utilizar esquemas e croquis. Utilizar software específico para confecção de leiaute de placa de circuito impresso. Manusear adequadamente componentes e ferramentas. Montar circuitos eletroeletrônicos aplicando a simbologia específica. Realizar testes de funcionamento relatando em documentos as falhas. Identificar e reparar placas de circuito impresso.
Etapas de desenvolvimento do projeto:
de circuito impresso;
eletroeletrônico básico;
eletroeletrônicos básicos
Procedimento de manuais e implementação em laboratório
18 /09 a 22 /09
6
Utilizar esquemas e croquis. Utilizar software específico para confecção de leiaute de placa de circuito impresso. Manusear adequadamente componentes e ferramentas. Montar circuitos eletroeletrônicos aplicando a simbologia específica. Realizar testes de funcionamento relatando em documentos as falhas. Identificar e reparar placas de circuito impresso.
Etapas de desenvolvimento do projeto:
de circuito impresso;
eletroeletrônico básico;
eletroeletrônicos básicos
Procedimento de manuais e implementação em laboratório
25 /09 a 29 /09
Utilizar esquemas e croquis. Utilizar software específico para confecção de leiaute de placa de circuito impresso. Manusear adequadamente componentes e ferramentas. Montar circuitos eletroeletrônicos aplicando a simbologia específica. Realizar testes de funcionamento relatando em documentos as falhas. Identificar e reparar placas de circuito impresso.
Etapas de desenvolvimento do projeto:
de circuito impresso;
eletroeletrônico básico;
eletroeletrônicos básicos
Procedimento de manuais e implementação em laboratório
02 /10 a 06 /10
Utilizar esquemas e croquis. Utilizar software específico para confecção de leiaute de placa de circuito impresso. Manusear adequadamente componentes e ferramentas. Montar circuitos eletroeletrônicos aplicando a simbologia específica. Realizar testes de funcionamento relatando em documentos as falhas. Identificar e reparar placas de circuito impresso.
Etapas de desenvolvimento do projeto:
de circuito impresso;
eletroeletrônico básico;
eletroeletrônicos básicos
Procedimento de manuais e implementação em laboratório
09 /10 a 11 /10
Utilizar esquemas e croquis. Utilizar software específico para confecção de leiaute de placa de circuito impresso. Manusear adequadamente componentes e ferramentas. Montar circuitos eletroeletrônicos aplicando a simbologia específica. Realizar testes de funcionamento relatando em documentos as falhas.
Etapas de desenvolvimento do projeto:
de circuito impresso;
eletroeletrônico básico;
eletroeletrônicos básicos
Procedimento de manuais e implementação em laboratório
16 /10 a 20 /10
7
Identificar e reparar placas de circuito impresso.
Utilizar esquemas e croquis. Utilizar software específico para confecção de leiaute de placa de circuito impresso. Manusear adequadamente componentes e ferramentas. Montar circuitos eletroeletrônicos aplicando a simbologia específica. Realizar testes de funcionamento relatando em documentos as falhas. Identificar e reparar placas de circuito impresso.
Etapas de desenvolvimento do projeto:
de circuito impresso;
eletroeletrônico básico;
eletroeletrônicos básicos
Procedimento de manuais e implementação em laboratório
23 /10 a 27 /10
Utilizar esquemas e croquis. Utilizar software específico para confecção de leiaute de placa de circuito impresso. Manusear adequadamente componentes e ferramentas. Montar circuitos eletroeletrônicos aplicando a simbologia específica. Realizar testes de funcionamento relatando em documentos as falhas. Identificar e reparar placas de circuito impresso.
Etapas de desenvolvimento do projeto:
de circuito impresso;
eletroeletrônico básico;
eletroeletrônicos básicos
Procedimento de manuais e implementação em laboratório
30 /10 a 01 /11
Utilizar esquemas e croquis. Utilizar software específico para confecção de leiaute de placa de circuito impresso. Manusear adequadamente componentes e ferramentas. Montar circuitos eletroeletrônicos aplicando a simbologia específica. Realizar testes de funcionamento relatando em documentos as falhas. Identificar e reparar placas de circuito impresso.
Etapas de desenvolvimento do projeto:
de circuito impresso;
eletroeletrônico básico;
eletroeletrônicos básicos
Procedimento de manuais e implementação em laboratório
06 /11 a 10 /11
Utilizar esquemas e croquis. Utilizar software específico para confecção de leiaute de placa de circuito impresso. Manusear adequadamente componentes e ferramentas. Montar circuitos eletroeletrônicos aplicando a simbologia específica.
Etapas de desenvolvimento do projeto:
de circuito impresso;
Procedimento de manuais e implementação em laboratório
13 /11 a 17 /11
8
Realizar testes de funcionamento relatando em documentos as falhas. Identificar e reparar placas de circuito impresso.
eletroeletrônico básico;
eletroeletrônicos básicos
Utilizar esquemas e croquis. Utilizar software específico para confecção de leiaute de placa de circuito impresso. Manusear adequadamente componentes e ferramentas. Montar circuitos eletroeletrônicos aplicando a simbologia específica. Realizar testes de funcionamento relatando em documentos as falhas. Identificar e reparar placas de circuito impresso.
Etapas de desenvolvimento do projeto:
de circuito impresso;
eletroeletrônico básico;
eletroeletrônicos básicos
Procedimento de manuais e implementação em laboratório
21 /11 a 24 /11
Utilizar esquemas e croquis. Utilizar software específico para confecção de leiaute de placa de circuito impresso. Manusear adequadamente componentes e ferramentas. Montar circuitos eletroeletrônicos aplicando a simbologia específica. Realizar testes de funcionamento relatando em documentos as falhas. Identificar e reparar placas de circuito impresso.
Etapas de desenvolvimento do projeto:
de circuito impresso;
eletroeletrônico básico;
eletroeletrônicos básicos
Avaliação Bimestral Capacidade de realização de projetos específicos. Habilidade para questionar e apresentar solução Criatividade na apresentação de soluções
27 /11 a 01 /12
Utilizar esquemas e croquis. Utilizar software específico para confecção de leiaute de placa de circuito impresso. Manusear adequadamente componentes e ferramentas. Montar circuitos eletroeletrônicos aplicando a simbologia específica. Realizar testes de funcionamento relatando em documentos as falhas. Identificar e reparar placas de circuito impresso.
Etapas de desenvolvimento do projeto:
de circuito impresso;
eletroeletrônico básico;
eletroeletrônicos básicos
Avaliação Recuperação Capacidade de realização de projetos específicos. Habilidade para questionar e apresentar solução Criatividade na apresentação de soluções
04 /12 a 08 /12
9
IV – Plano de Avaliação de Competência
Competência Indicadores de domínio Instrumentos
de Avaliação
Critérios de
desempenho Evidências de desempenho
1. Desenvolver
circuitos de baixa
complexidade
aplicados à área de
automação, a partir de
um esquema elétrico
Habilidades: 1.1. Aplicar as técnicas apresentadas
1.2. Manusear adequadamente
componentes e ferramentas.
1.3. Realizar montagem e teste de
circuitos elétricos básicos.
Bases Tecnológicas: 1.1) Técnicas de elaboração de layout
1.2) Interpretação de catálogos, manuais
e tabelas
1.3) Técnicas de confecção de placa de
circuito impresso
1.4) Medições e reparos em placas de
circuito impresso
1.5) Instruções de montagem dos
componentes
1.6) Técnicas de soldagem
1.7) Montagem de circuito eletrônico
básico
1.8) Testes de funcionamento
Relatórios
Trabalho em
grupo
Clareza e
criticidade
Verificação da
aplicação nas
normas nos
relatórios pedidos
e interpretação de
catálogos..
2. Desenvolver
circuitos de baixa
complexidade levando
em conta as etapas de
definição, concepção,
execução e conclusão
de um projeto.
Habilidades: 1.1. Aplicar as técnicas apresentadas
1.2. Manusear adequadamente
componentes e ferramentas.
1.3. Realizar montagem e teste de
circuitos elétricos básicos.
Bases Tecnológicas: 1.1) Técnicas de elaboração de layout
1.2) Interpretação de catálogos, manuais
e tabelas
1.3) Técnicas de confecção de placa de
circuito impresso
1.4) Medições e reparos em placas de
circuito impresso
1.5) Instruções de montagem dos
componentes
1.6) Técnicas de soldagem
1.7) Montagem de circuito eletrônico
básico
1.8) Testes de funcionamento
Relatórios
Trabalho em
grupo
Clareza e
organização de
idéias,
cumprimento de
prazos e precisão
Verificação da
aplicação nas
normas nos
relatórios pedidos
e interpretação de
catálogos..
3. Demonstrar
organização,
responsabilidade e
cooperação
Habilidades: 2.1. Pesquisar em revistas
especializadas ou internet.
2.2. Utilizar critério de escolha do
projeto.
2.3. Realizar levantamento de custos.
2.4. Planejar atividades.
2.5. Aplicar de técnicas de confecção de
circuitos.
2.6. Realizar montagem e teste do
projeto.
2.7. Documentar o projeto.
Bases Tecnológicas:
Relatórios
Trabalho em
grupo
Clareza,
criticidade,
raciocínio lógico,
e precisão
Verificação da
aplicação nas
normas nos
relatórios pedidos
e interpretação de
catálogos..
10
2.1) Ciclos de um projeto: definição,
concepção, execução e conclusão
2.2) Fase de definição : técnicas de
pesquisa; critérios de escolha
(viabilidade, funcionalidade,
exeqüibilidade)
2.3) Fase de concepção: elaboração de
lista de materiais; levantamento de
custos; técnicas de planejamento e
elaboração de cronograma
2.4) Fase de execução: confecção de
circuito de baixa complexidade
2.5) Fase de Conclusão: testes de
funcionamento; técnicas de elaboração
de documentação técnica
V – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas
Projetos e Ações
voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou
projetos voltados à superação de defasagens de
aprendizado ou em processo de
Progressão Parcial
Preparo e correção
de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões
com Coordenador de Curso e/ou previstas em Calendário
Escolar
Julho
Palestra de apresentação para alunos ingressantes
Avaliações Diagnósticas de Matemática para alunos
ingressantes -
Elaboração de lista de
Exercícios Complementares
Reunião Pedagógica
Agosto
- -
Correção de Avaliações /
Vista de Provas /
Plantão de dúvidas
Elaboração de Material de apoio Feira de Robótica
Reunião Com Coordenador de
Curso
Setembro
-
Avaliações do 1º Trimestre dos Alunos com Progressão
Parcial -
Elaboração de lista de
Exercícios Complementares
Conselho de Classe
Intermediário
Outubro
Palestra com Profissionais de
Recursos Humanos sobre
Processo Seletivo de Emprego -
Correção de Avaliações /
Vista de Provas /
Plantão de dúvidas
Elaboração de Material de
apoio Feira de Robótica
Reunião Pedagógica / Reunião Com
Coordenador de Curso
Novembro Projeto – Feira
de Robótica
Avaliações do 2º Trimestre dos Alunos com Progressão
Parcial -
Elaboração de lista de
Exercícios Complementares -
Dezembro - -
Correção de Avaliações /
Conselho de Classe Final
11
Vista de Provas /
Plantão de dúvidas
VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
- Simulações e montagens efetuadas no Laboratório de Eletricidade
- Livro: Código de Ética Profissional – CONFEA e CREA
- Equipamentos de laboratório e infra estrutura fornecida pelo colégio
VII – Estratégias de Recuperação para Alunos com Rendimento Insatisfatório
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que
o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar
ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são citadas abaixo:Trabalho de
Pesquisa, Lista de Exercícios, Relatório Técnico e avaliação escrita.
VIII - Outras Observações / Informações:
Projeto Feira de Robótica. Projeto Feira Tecnológica
IX - Data da Elaboração do Plano de Trabalho: 18.07.2017
Nome(s) do(s) professor(es) Assinatura
Eduardo Luís Ribeiro
Sandro Martins Vargas
X – Parecer do Coordenador de Área:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também baseado no
Plano do Curso Técnico em Automação Industrial atendendo às orientações das Coordenações de Área e Pedagógica e
da Direção da Escola
Nome do coordenador (a): Dario Cortez Paré
Assinatura: Data: ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
XII – Replanejamento
12
ETEC TAKASHI MORITA
PLANO DE TRABALHO DOCENTE - 2º SEMESTRE 2017
TÉCNICO EM AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL
Plano de Curso nº 180 aprovado pela portaria Cetec nº 727 de 10 / 09 / 2015
Etec Takashi Morita
Código: 200 Município: S Paulo
Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais
Habilitação Profissional: Técnico em Automação Industrial
Qualificação: Sem certificação Técnica
Componente Curricular: I.2 - Instalações Elétricas
Módulo: I C. H. Semanal: 5 horas
Professores: Dimas Pedroso e José Salo Gandelman
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Atribuições Sem atribuições. Atividades Interpretar esquemas elétricos. Interpretar normas. Aplicar normas e procedimentos Coletar dados para elaboração de relatórios. Elaborar relatórios. Aplicar normas técnicas. Analisar dificuldades para a execução do projeto. Executar esboços e desenhos. Dimensionar circuitos eletroeletrônicos Seguir especificações do projeto.
13
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Instalações Elétricas Módulo: I
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1.
2. 3 4
Interpretar desenhos, projetos e esquemas de instalações elétricas. Interpretar tabelas, normas técnicas e legislação pertinente às instalações elétricas e de segurança. Avaliar as propriedades e aplicações dos materiais, acessórios e dispositivos de instalações elétricas. Projetar instalação elétrica residencial.
1. 2
3.1
3.2
3.3
4.1
4.2
4.3
4.4
4.5
Aplicar normas técnicas, padrões e legislação pertinente às instalações elétricas. Desenhar esquemas de instalações elétricas. Utilizar manuais e catálogos de instalações elétricas. Identificar as características de materiais e componentes utilizados nas instalações elétricas. Dimensionar dispositivos de controle e segurança dos sistemas elétricos. Adotar uma postura adequada ao ambiente laboratorial, demonstrando organização, asseio e responsabilidade. Executar croquis e esquemas de instalações elétricas. Dimensionar e especificar materiais e componentes de instalações elétricas. Executar experimentos básicos de instalação e montagem elétrica. Aplicar dispositivos, ferramentas, instrumentos e equipamentos utilizados em instalações elétricas.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8. 9. 10 11
12
13
14
Noções de GTDEE - Geração, Transmissão e Distribuição de Energia Elétrica; Normas técnicas e legislação pertinente (NBR 5410) Simbologia e convenções técnicas de instalações elétricas Diagramas unifilar, multifilar e funcional de componentes elétricos Tabelas e catálogos técnicos Regras de segurança, limpeza e organização dentro do ambiente laboratorial Condutores: critérios de dimensionamento: máxima corrente e queda de tensão Eletrodutos Dispositivos de proteção Aterramento elétrico Circuitos básicos utilizando componentes, ferramentas, instrumentos e equipamentos de instalações elétricas Noções básicas de instalações complementares residenciais: antena, telefonia Projetos de instalação elétrica residencial Noções de domótica: automação residencial e predial
14
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos
Cronograma / Dia e Mês
Apresentação das Bases
Tecnológicas do
Componente Curricular,
Critério de avaliação.
Aula Expositiva 19 /07 a 21 /07
1.1. Aplicar normas
técnicas, padrões e
legislação pertinente às
instalações elétricas
1. Noções de GTDEE -
Geração, Transmissão e
Distribuição de Energia
Elétrica.
Aula Expositiva 24 /07 a 28 /07
1.1. Aplicar normas
técnicas, padrões e
legislação pertinente às
instalações elétricas
1. Noções de GTDEE -
Geração, Transmissão e
Distribuição de Energia
Elétrica.
2. Normas técnicas e
legislação pertinente (NBR
5410)
Aulas expositivas
dialogadas;
Solução de problemas.
31 /07 a 04 /08
1.1. Aplicar normas
técnicas, padrões e
legislação pertinente às
instalações elétricas
Noções de GTDEE -
Geração, Transmissão e
Distribuição de Energia
Elétrica.
2. Normas técnicas e
legislação pertinente (NBR
5410)
Aulas expositivas
dialogadas;
Solução de problemas.
07 /08 a 11 /08
1.1. Aplicar normas
técnicas, padrões e
legislação pertinente às
instalações elétricas
2. Normas técnicas e
legislação pertinente (NBR
5410)
Aulas expositivas
dialogadas;
Solução de problemas.
22 /08 a 26 /08
1.1. Aplicar normas
técnicas, padrões e
legislação pertinente às
instalações elétricas
2. Normas técnicas e
legislação pertinente (NBR
5410)
3. Simbologia e convenções
técnicas de instalações
elétricas
Aulas expositivas
dialogadas;
Solução de problemas.
14 /08 a 18 /08
2.1. Desenhar
esquemas de
instalações elétricas.
4. Diagramas unifilar,
multifilar e funcional de
componentes elétricos
Aulas expositivas, aulas
práticas em laboratório e
exercícios de aplicação
21 /08 a 25 /08
2.1. Desenhar
esquemas de
instalações elétricas.
4. Diagramas unifilar,
multifilar e funcional de
componentes elétricos
Aulas expositivas, aulas
práticas em laboratório e
exercícios de aplicação
28 /08 a 01 /09
2.1. Desenhar
esquemas de
instalações elétricas.
4. Diagramas unifilar,
multifilar e funcional de
componentes elétricos
Aulas expositivas, aulas
práticas em laboratório e
exercícios de aplicação
04 /09 a 06 /09
3.1. Utilizar manuais e
catálogos de
instalações elétricas.
3.3. Dimensionar
dispositivos de controle
e segurança dos
sistemas elétricos.
4.1. Adotar uma
postura adequada ao
ambiente
5. Tabelas e catálogos
técnicos
6. Regras de segurança,
limpeza e organização
dentro do ambiente
laboratorial
Aulas expositivas, aulas
práticas em laboratório e
exercícios de aplicação
11 /09 a 16 /09
15
3.1. Utilizar manuais e
catálogos de
instalações elétricas.
3.3. Dimensionar
dispositivos de controle
e segurança dos
sistemas elétricos.
4.1. Adotar uma
postura adequada ao
ambiente
5. Tabelas e catálogos
técnicos
6. Regras de segurança,
limpeza e organização
dentro do ambiente
laboratorial
Aulas expositivas, aulas
práticas em laboratório e
exercícios de aplicação
18 /09 a 22 /09
3.1. Utilizar manuais e
catálogos de
instalações elétricas.
3.3. Dimensionar
dispositivos de controle
e segurança dos
sistemas elétricos.
4.1. Adotar uma
postura adequada ao
ambiente
5. Tabelas e catálogos
técnicos
6. Regras de segurança,
limpeza e organização
dentro do ambiente
laboratorial
Aulas expositivas, aulas
práticas em laboratório e
exercícios de aplicação 25 /09 a 29 /09
4.3. Dimensionar e
especificar materiais e
componentes de
instalações elétricas.
7. Condutores: critérios de
dimensionamento: máxima
corrente e queda de tensão
Aulas expositivas, aulas
práticas em laboratório e
exercícios de aplicação
02 /10 a 06 /10
4.3. Dimensionar e
especificar materiais e
componentes de
instalações elétricas.
7. Condutores: critérios de
dimensionamento: máxima
corrente e queda de tensão
Aulas expositivas, aulas
práticas em laboratório e
exercícios de aplicação
09 /10 a 11 /10
4.3. Dimensionar e
especificar materiais e
componentes de
instalações elétricas.
8. Eletrodutos
Aulas expositivas, aulas
práticas em laboratório e
exercícios de aplicação
16 /10 a 20 /10
4.3. Dimensionar e
especificar materiais e
componentes de
instalações elétricas.
9. Dispositivos de proteção
Aulas expositivas, aulas
práticas em laboratório e
exercícios de aplicação
23 /10 a 27 /10
3.3. Dimensionar
dispositivos de controle
e segurança dos
sistemas elétricos.
4.4. Executar
experimentos básicos
de instalação e
montagem elétrica.
4.5. Aplicar
dispositivos,
ferramentas,
instrumentos e
equipamentos
utilizados em
instalações elétricas.
10. Aterramento elétrico Aulas Teóricas e Práticas 30 /10 a 01 /11
16
3.3. Dimensionar
dispositivos de controle
e segurança dos
sistemas elétricos.
4.4. Executar
experimentos básicos
de instalação e
montagem elétrica.
4.5. Aplicar
dispositivos,
ferramentas,
instrumentos e
equipamentos
utilizados em
instalações elétricas.
10. Aterramento elétrico
11. Circuitos básicos
utilizando componentes,
ferramentas, instrumentos e
equipamentos de
instalações elétricas
Aulas Teóricas e Práticas 06 /11 a 10 /11
3.3. Dimensionar
dispositivos de controle
e segurança dos
sistemas elétricos.
4.4. Executar
experimentos básicos
de instalação e
montagem elétrica.
4.5. Aplicar
dispositivos,
ferramentas,
instrumentos e
equipamentos
utilizados em
instalações elétricas.
10. Aterramento elétrico
11. Circuitos básicos
utilizando componentes,
ferramentas, instrumentos e
equipamentos de
instalações elétricas
Aulas Teóricas e Práticas 13 /11 a 17 /11
3.2. Identificar as
características de
materiais e
componentes utilizados
nas instalações
elétricas.
12. Noções básicas de
instalações complementares
residenciais: antena,
telefonia
13. Projetos de instalação
elétrica residencial
Avaliação Bimestral 21 /11 a 24 /11
3.2. Identificar as
características de
materiais e
componentes utilizados
nas instalações
elétricas.
12. Noções básicas de
instalações complementares
residenciais: antena,
telefonia
13. Projetos de instalação
elétrica residencial
Aulas Teóricas e Práticas
Avaliação de
Recuperação e mostra
de gabarito da Avaliação
Bimestral
27 /11 a 01 /12
Listar as medidas de proteção/ prevenção
a serem adotadas pelos profissionais. Conhecimento das
normas
Bases Tecnológicas: Revisão de conteúdo
Competências:1, 2 e 3
Aulas expositivas e dialogadas
Recursos: lousa, slides. 04 /12 a 08 /12
17
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação1
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
1. Interpretar desenhos, projetos e esquemas de instalações elétricas.
Prova escrita Relatórios; Lista de exercícios.
Clareza e Precisão. Organização Objetividade Criticidade
Apresentação da prova e relatórios que evidencie o aprendizado, a aquisição do conhecimento e a compreensão da aplicação da
técnica.
2. Interpretar tabelas, normas técnicas e legislação pertinente às instalações elétricas e de segurança.
Provas escrita Relatórios; Lista de exercícios.
Clareza e Precisão. Organização Objetividade Criticidade
Apresentação da prova e relatórios que evidencie o
aprendizado, a aquisição do conhecimento e a compreensão
da aplicação da técnica.
3. Avaliar as propriedades e aplicações dos materiais, acessórios e dispositivos de instalações elétricas.
Prova escrita Relatórios; Lista de exercícios.
Clareza e Precisão. Organização Objetividade Criticidade
Apresentação da prova e relatórios que evidencie o
aprendizado, a aquisição do conhecimento e a compreensão
da aplicação da técnica.
4. Projetar instalação elétrica residencial.
Prova escrita Relatórios; Lista de exercícios.
Clareza e Precisão. Organização Objetividade Criticidade
Apresentação da prova e relatórios que evidencie o
aprendizado, a aquisição do conhecimento e a compreensão
da aplicação da técnica.
18
V – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas
Projetos e Ações
voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou
projetos voltados à superação de defasagens de
aprendizado ou em processo de Progressão
Parcial
Preparo e correção
de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões com
Coordenador de Curso e/ou
previstas em Calendário
Escolar
Julho
Palestra de apresentação para alunos ingressantes
Avaliações Diagnósticas de Matemática para alunos ingressantes -
Elaboração de lista de
Exercícios Complementares
Reunião Pedagógica
Agosto
- -
Correção de
Avaliações / Vista de Provas /
Plantão de dúvidas
Elaboração de Material de apoio Feira de Robótica
Reunião Com Coordenador de
Curso
Setembro
-
Avaliações do 1º Trimestre dos Alunos com
Progressão Parcial -
Elaboração de lista de
Exercícios Complementares
Conselho de Classe
Intermediário
Outubro
Palestra com Profissionais de
Recursos Humanos sobre
Processo Seletivo de Emprego -
Correção de
Avaliações / Vista de Provas /
Plantão de dúvidas
Elaboração de Material de
apoio Feira de Robótica
Reunião Pedagógica / Reunião Com
Coordenador de Curso
Novembro Projeto – Feira
de Robótica
Avaliações do 2º Trimestre dos Alunos com
Progressão Parcial -
Elaboração de lista de
Exercícios Complementares -
Dezembro
- -
Correção de
Avaliações / Vista de Provas /
Plantão de dúvidas
Conselho de Classe Final
19
VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Projetos de instalações elétricas prediais – Domingos Leite Lima Filho – Editora Erica Instalações Elétricas e Prediais – Geraldo Cavalin & Severino Cervelin – Editora Erica Norma para Instalações Elétricas em Baixa Tensão - ABNT NBR 5410:2004 e 5419 - Proteção contra descargas atmosféricas www.mte.gov.br Apostila fornecida pelo professor
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Projeto Feira de Robótica. Projeto Feira Tecnológica.
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação contínua deverá ser inserida no trabalho pedagógico realizado no dia a dia da sala de aula e decorre da avaliação diagnóstica do desempenho do aluno, constituindo intervenções imediatas, dirigidas às dificuldades específicas, assim que estas forem constatadas.
IX – Identificação:
Nome dos professores: Dimas Pedroso Neto / José Salo Gandelman
Assinatura: Data: 18/07/17 Assinatura: Data: 18/07/17
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também
baseado no Plano do Curso Técnico em Automação Industrial atendendo às orientações das Coordenações de Área
e Pedagógica e da Direção da Escola
Nome do coordenador (a): Dario Cortez Paré
Assinatura: Data: ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
20
XI– Replanejamento
21
ETEC TAKASHI MORITA
PLANO DE TRABALHO DOCENTE - 2º SEMESTRE 2017
TÉCNICO EM AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL
Plano de Curso nº 180 aprovado pela portaria Cetec nº 727 de 10 / 09 /2015
Etec Takashi Morita
Código: 200 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais
Habilitação Profissional: Técnico em Automação Industrial
Qualificação: Sem certificação Técnica
Componente Curricular: I.3 - Eletrônica Analógica I
Módulo: 1º Módulo C. H. Semanal: 5,0 Aulas
Professor: Sandro Martins Vargas
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Atribuições Sem atribuições.
Interpretar esquemas elétricos.
Identificar componentes eletrônicos.
Especificar componentes eletrônicos.
Montar circuitos eletrônicos.
Testar circuitos eletrônicos
22
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Eletronica Analógica I Módulo: 1º Módulo
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1. Executar testes e ensaios de circuitos eletrônicos básicos. 2. Analisar o funcionamento dos circuitos retificadores, com e sem filtro capacitivo. 3. Executar montagem em laboratório de uma fonte de alimentação retificada.
1.1. Identificar as principais características das ondas
senoidais. 1.2. Realizar experimentos em laboratório visando à utilização
de instrumentos e equipamentos de medição.
1.3. Elaborar relatórios técnicos, com base nos
experimentos em laboratório.
2.1. Identificar especificações em tabelas, manuais e
catálogos de fabricantes dos componentes semicondutores. 2.2. Relacionar componentes eletrônicos através dos seus símbolos e aspectos físicos.
2.3. Utilizar e testar os componentes semicondutores
de acordo com as especificações técnicas.
3.1. Elaborar esboços, desenhos de circuitos
eletrônicos básicos retificadores com e sem filtro
capacitivo. 3.2. Verificar os parâmetros de
uma fonte de alimentação retificada.
1. Características de ondas senoidais:
valores relacionados a amplitude 2. Osciloscópio, gerador de funções e frequencímetro:
amplitude 3. Noções de transformador ideal:
4. Semicondutores:
5. Diodo emissor de luz:
6. Circuitos retificadores 7. Capacitores:
características e aplicações 8. Fontes de alimentação:
23
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Eletronica Analógica I Módulo: 1º
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos
Cronograma / Dia e Mês
1.1. Identificar as
principais características das ondas senoidais.
1.2. Realizar experimentos em
laboratório visando à utilização de
instrumentos e equipamentos de
medição.
1.3. Elaborar
relatórios técnicos, com base nos
experimentos em laboratório.
1. Características de
ondas senoidais:
valores relacionados a amplitude
Aula expositiva com experimento em laboratório
19 /07 a 21 /07
1.1. Identificar as
principais características das ondas senoidais.
1.2. Realizar experimentos em
laboratório visando à utilização de
instrumentos e equipamentos de
medição.
1.3. Elaborar
relatórios técnicos, com base nos
experimentos em laboratório.
1. Características de
ondas senoidais:
valores relacionados a amplitude
Aula expositiva com experimento em laboratório
24 /07 a 28 /07
24
1.1. Identificar as
principais características das ondas senoidais.
1.2. Realizar experimentos em
laboratório visando à utilização de
instrumentos e equipamentos de
medição.
1.3. Elaborar
relatórios técnicos, com base nos
experimentos em laboratório.
1. Características de
ondas senoidais:
valores relacionados a amplitude
Aula expositiva com experimento em laboratório Atividades na forma de exercícios Elaboração de relatórios dos procedimentos experimentais.
31 /07 a 04 /08
1.2. Realizar
experimentos em laboratório visando à
utilização de instrumentos e
equipamentos de medição.
2. Osciloscópio, gerador
de funções e frequencímetro:
amplitude
Aula expositiva com experimento em laboratório
07 /08 a 11 /08
1.2. Realizar experimentos em
laboratório visando à utilização de
instrumentos e equipamentos de
medição.
2. Osciloscópio, gerador de funções e
frequencímetro:
amplitude
Aula expositiva com experimento em laboratório
22 /08 a 26 /08
1.2. Realizar
experimentos em
laboratório visando à
utilização de
instrumentos e
equipamentos de
medição
3. Noções de
transformador ideal:
transformação
Aula expositiva com experimento em laboratório
14 /08 a 18 /08
1.2. Realizar
experimentos em
laboratório visando à
utilização de
instrumentos e
equipamentos de
medição
3. Noções de transformador ideal:
transformação
Aula expositiva com experimento em laboratório
21 /08 a 25 /08
25
2.1. Identificar
especificações em tabelas, manuais e
catálogos de fabricantes dos componentes
semicondutores
2.2. Relacionar componentes
eletrônicos através dos seus símbolos e
aspectos físicos. 2.3. Utilizar e testar
os componentes semicondutores de
acordo com as especificações
técnicas.
4. Semicondutores: diodo de junção PN
5. Diodo emissor de luz:
Aula expositiva com experimento em laboratório Atividades na forma de exercícios Elaboração de relatórios dos procedimentos experimentais
28 /08 a 01 /09
2.1. Identificar especificações em tabelas, manuais e
catálogos de fabricantes dos componentes
semicondutores
2.2. Relacionar componentes
eletrônicos através dos seus símbolos e
aspectos físicos. 2.3. Utilizar e testar
os componentes semicondutores de
acordo com as especificações
técnicas.
4. Semicondutores: diodo de junção PN
5. Diodo emissor de luz:
LED
Aula expositiva com experimento em laboratório Atividades na forma de exercícios Elaboração de relatórios dos procedimentos experimentais
04 /09 a 06 /09
3.1. Elaborar esboços, desenhos de circuitos eletrônicos básicos retificadores com e sem filtro capacitivo.
6. Circuitos retificadores
Aula expositiva com experimento em laboratório Atividades na forma de exercícios Elaboração de relatórios dos procedimentos experimentais
11 /09 a 16 /09
26
3.1. Elaborar
esboços, desenhos de circuitos
eletrônicos básicos retificadores com e
sem filtro capacitivo.
6. Circuitos retificadores
Aula expositiva com experimento em laboratório Atividades na forma de exercícios Elaboração de relatórios dos procedimentos experimentais
18 /09 a 22 /09
3.1. Elaborar
esboços, desenhos de circuitos
eletrônicos básicos retificadores com e
sem filtro capacitivo.
6. Circuitos retificadores
7. Capacitores: especificação, características e aplicações
Aula expositiva com experimento em laboratório Atividades na forma de exercícios Elaboração de relatórios dos procedimentos experimentais
25 /09 a 29 /09
3.1. Elaborar
esboços, desenhos de circuitos
eletrônicos básicos retificadores com e
sem filtro capacitivo.
6. Circuitos retificadores
7. Capacitores: especificação, características e aplicações
Aula expositiva com experimento em laboratório Atividades na forma de exercícios Elaboração de relatórios dos procedimentos experimentais
02 /10 a 06 /10
3.1. Elaborar esboços,
desenhos de circuitos
eletrônicos básicos
retificadores com e sem
filtro capacitivo
6. Circuitos retificadores
7. Capacitores: especificação, características e aplicações
Aula expositiva com experimento em laboratório Atividades na forma de exercícios Elaboração de relatórios dos procedimentos experimentais
09 /10 a 11 /10
3.1. Elaborar esboços,
desenhos de circuitos
eletrônicos básicos
retificadores com e sem
filtro capacitivo
6. Circuitos retificadores
7. Capacitores: especificação, características e aplicações
Aula expositiva com experimento em laboratório Atividades na forma de exercícios Elaboração de relatórios dos procedimentos experimentais
16 /10 a 20 /10
27
3.2. Verificar os
parâmetros de uma fonte de alimentação
retificada.
8. Fontes de alimentação: diagrama de blocos; circuitos retificadores; filtro capacitivo
Aula expositiva com experimento em laboratório Atividades na forma de exercícios Elaboração de relatórios dos procedimentos experimentais
23 /10 a 27 /10
3.2. Verificar os
parâmetros de uma fonte de alimentação
retificada.
8. Fontes de alimentação: diagrama de blocos; circuitos retificadores;
filtro capacitivo
Aula expositiva com experimento em laboratório Atividades na forma de exercícios Elaboração de relatórios dos procedimentos experimentais
30 /10 a 01 /11
3.2. Verificar os
parâmetros de uma fonte de alimentação
retificada.
8. Fontes de alimentação: diagrama de blocos; circuitos retificadores;
filtro capacitivo
Aula expositiva com experimento em laboratório Atividades na forma de exercícios Elaboração de relatórios dos procedimentos experimentais
06 /11 a 10 /11
3.2. Verificar os
parâmetros de uma fonte de alimentação
retificada.
8. Fontes de alimentação: diagrama de blocos; circuitos retificadores;
filtro capacitivo
Aula expositiva com experimento em laboratório Atividades na forma de exercícios Elaboração de relatórios dos procedimentos experimentais
13 /11 a 17 /11
3.2. Verificar os
parâmetros de uma fonte de alimentação
retificada.
8. Fontes de alimentação: diagrama de blocos; circuitos retificadores;
filtro capacitivo
Aula expositiva com experimento em laboratório Atividades na forma de exercícios Elaboração de relatórios dos procedimentos experimentais
21 /11 a 24 /11
28
3.2. Verificar os parâmetros de uma
fonte de alimentação retificada.
8. Fontes de alimentação: diagrama de blocos; circuitos retificadores;
filtro capacitivo
Aula expositiva com experimento em laboratório Atividades na forma de exercícios Elaboração de relatórios dos procedimentos experimentais
27 /11 a 01 /12
3.2. Verificar os parâmetros de uma
fonte de alimentação retificada.
8. Fontes de alimentação: diagrama de blocos; circuitos retificadores;
filtro capacitivo
Aula expositiva com experimento em laboratório Atividades na forma de exercícios Elaboração de relatórios dos procedimentos experimentais
04 /12 a 08 /12
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação1
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
1. Executar testes e ensaios de circuitos eletrônicos básicos.
2. Analisar o funcionamento dos circuitos retificadores, com e sem filtro capacitivo
3. Executar montagem em laboratório de uma fonte de alimentação retificada.
Provas escritas Atividades na forma de lista de exercícios Montagens experimentais Relatórios das aulas experimentais Provas escritas Atividades na forma de lista de exercícios Montagens experimentais Relatórios das aulas experimentais Provas escritas Atividades na forma de lista de exercícios
precisão, clareza, coesão, rapidez, criticidade e complexidade precisão, clareza, coesão, rapidez, criticidade e complexidade precisão, clareza, coesão, rapidez, criticidade e complexidade
Síntese escrita da proposta de
solução do problema com as
informações selecionadas.
Funcionamento do circuito montado
Respostas coerentes e resolução de
exercício
Síntese escrita da proposta de
solução do problema com as
informações selecionadas.
Funcionamento do circuito montado
Respostas coerentes e resolução de
exercício
Síntese escrita da proposta de
solução do problema com as
informações selecionadas.
Funcionamento do circuito montado
29
Montagens experimentais Relatórios das aulas experimentais
Respostas coerentes e resolução de
exercício
V – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas
Projetos e Ações
voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou
projetos voltados à superação de defasagens de
aprendizado ou em processo de Progressão
Parcial
Preparo e correção
de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões com
Coordenador de Curso e/ou
previstas em Calendário
Escolar
Julho
Palestra de apresentação para alunos ingressantes
Avaliações Diagnósticas de Matemática para alunos ingressantes -
Elaboração de lista de
Exercícios Complementares
Reunião Pedagógica
Agosto
- -
Correção de
Avaliações / Vista de Provas /
Plantão de dúvidas
Elaboração de Material de apoio Feira de Robótica
Reunião Com Coordenador de
Curso
Setembro
-
Avaliações do 1º Trimestre dos Alunos com
Progressão Parcial -
Elaboração de lista de
Exercícios Complementares
Conselho de Classe
Intermediário
Outubro
Palestra com Profissionais de
Recursos Humanos sobre
Processo Seletivo de Emprego -
Correção de
Avaliações / Vista de Provas /
Plantão de dúvidas
Elaboração de Material de
apoio Feira de Robótica
Reunião Pedagógica / Reunião Com
Coordenador de Curso
Novembro Projeto – Feira
de Robótica
Avaliações do 2º Trimestre dos Alunos com
Progressão Parcial -
Elaboração de lista de
Exercícios Complementares -
Dezembro
- -
Correção de
Avaliações / Vista de Provas /
Plantão de dúvidas
Conselho de Classe Final
30
VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Eletrônica - Vol. I - Malvino, Albert/ Bates, David J. Amgh Editora
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Montagem de uma fonte estabilizada integrado o conteúdo programático do semestre.
Projeto Feira de Robótica. Projeto Feira Tecnológica.
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado
que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de
proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de
Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios Técnicos.
IX – Identificação:
Nome do professor: Sandro Martins Vargas
Assinatura: Data: 18/07/2017
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também baseado
no Plano do Curso Técnico em Automação Industrial atendendo às orientações das Coordenações de Área e
Pedagógica e da Direção da Escola.
Nome do coordenador (a): Dario Cortez Paré
Assinatura: Data: ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
31
XI– Replanejamento
32
ETEC TAKASHI MORITA
PLANO DE TRABALHO DOCENTE - 2º SEMESTRE 2017
TÉCNICO EM AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL
Plano de Curso nº 180 aprovado pela portaria Cetec nº 727de 10 / 09 /2015
EtecTakashi Morita
Código: 200 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais
Habilitação Profissional: Técnico em Automação Industrial
Qualificação: Sem Qualificação Técnica
Componente Curricular: I.4 - Eletrônica Digital-l
Módulo: 1º C. H. Semanal: 2,5
Professor: Wilson Mitiharu Shibata
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Atribuições Não tem. Atividades
Organizar ferramentas e instrumentos.
33
II – Competências, habilidades e bases tecnológicas do componente curricular.
Função: Sem certificação técnica
Competências Habilidades Bases Tecnológicas
1. Identificar os principais sistemas de numeração. 2. Identificar a simbologia e função das portas lógicas básicas. 3. Avaliar as respostas das diversas portas lógicas. 4. Avaliar circuitos combinacionais aplicados em sistemas digitais. 5. Avaliar componentes utilizados em projetos de circuitos lógicos. 6. Projetar circuitos lógicos combinacionaisbásicos.
1.1. Aplicar métodos de cálculos de conversão entre sistemas de numeração. 2.1. Relacionar os diferentes tipos de portas e o seu funcionamento. 2.2. Utilizar tabelas de resposta de portas lógicas. 3.1. Montar e verificar o comportamento das portas lógicas. 3.2. Identificar as principais características técnicas dos circuitos integrados utilizando catálogos e manuais. 4.1. Elaborar expressões matemáticas de circuitos lógicos combinacionais. 4.2. Montar e verificar o funcionamento de circuitos lógicos combinacionais. 5.1. Identificar circuitos lógicos combinacionais. 6.1. Aplicar métodos de simplificação de circuitos combinacionais.
1. Sistemas de numeração: binário, octal, decimal e hexadecimal 2. Portas lógicas: simbologia, expressão lógica, tabela verdade e circuitos integrados básicos 3. Circuitos lógicos combinacionais: expressão lógica; tabela verdade 4. Simplificação de circuitos combinacionais: Álgebra de Boole e Mapa de Veitch-Karnaugh
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Eletrônica Digital - I Módulo: 1º
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos
Didáticos Cronograma / Dia e
Mês
1.1. Aplicar métodos de cálculos de conversão
entre sistemas de numeração.
Apresentação das competências, habilidades e bases tecnológicas do componente curricular. 1. Sistemas de numeração: definições
- Aulas expositivas; - Exercícios de aplicação;
19 /07 a 21 /07
34
1. Sistemas de numeração: binário, octal, decimal e hexadecimal
- Aulas expositivas; - Exercícios de aplicação;
24 /07 a 28 /07
1. Sistemas de numeração: binário, octal, decimal e hexadecimal
- Aulas expositivas; - Exercícios de aplicação;
31 /07 a 04 /08
2.1. Relacionar os diferentes tipos de portas e o seu funcionamento. 2.2. Utilizar tabelas de resposta de portas lógicas.
2. Portas lógicas: Funções lógicas
- Aulas expositivas; - Exercícios de aplicação; -Experiência em Laboratório;
07 /08 a 11 /08
2. Portas lógicas: Funções lógicas
- Aulas expositivas; - Exercícios de aplicação; -Experiência em Laboratório;
22 /08 a 26 /08
2. Portas lógicas: simbologia, expressão lógica e tabela de verdade
- Aulas expositivas; - Exercícios de aplicação; -Experiência em Laboratório;
14 /08 a 18 /08
2. Portas lógicas: simbologia, expressão lógica e tabela de verdade
- Aulas expositivas; - Exercícios de aplicação; -Experiência em Laboratório;
21 /08 a 25 /08
3.1. Montar e verificar o comportamento das portas lógicas. 3.2. Identificar as principais características técnicas dos circuitos integrados utilizando catálogos e manuais.
2. Portas lógicas: Circuitos integrados básicos
- Aulas expositivas; - Exercícios de aplicação; -Experiência em Laboratório;
28 /08 a 01 /09
2. Portas lógicas: Circuitos integrados TTL e CMOS.
- Aulas expositivas; - Exercícios de aplicação; -Experiência em Laboratório;
04 /09 a 06 /09
4. 1. Elaborar expressões matemáticas de circuitos lógicos combinacionais. 4.2. Montar e verificar o funcionamento de circuitos lógicos combinacionais. 5.1. Identificar circuitos lógicos combinacionais.
3. Circuitos lógicos combinacionais: expressão lógica; tabela verdade
- Aulas expositivas; - Exercícios de aplicação; - Experiência em Laboratório;
11 /09 a 16 /09
Dias não letivos para esta disciplina.
18 /09 a 22 /09
3. Circuitos lógicos combinacionais: expressão lógica; tabela verdade
- Aulas expositivas; - Exercícios de aplicação; - Experiência em Laboratório;
25 /09 a 29 /09
35
6.1. Aplicar métodos de simplificação de circuitos combinacionais.
4. Simplificação de circuitos combinacionais: -com aplicação da Álgebra de Boole
- Aulas expositivas; - Exercícios de aplicação; - Experiência em Laboratório;
02 /10 a 06 /10
4. Simplificação de circuitos combinacionais: -com aplicação da Álgebra de Boole
- Aulas expositivas; - Exercícios de aplicação; - Experiência em Laboratório;
09 /10 a 11 /10
4. Simplificação de circuitos combinacionais: -com aplicação da Álgebra de Boole
- Aulas expositivas; - Exercícios de aplicação; - Experiência em Laboratório;
16 /10 a 20 /10
Dias não letivos para esta disciplina.
23 /10 a 27 /10
4. Simplificação de circuitos combinacionais: -com aplicação da Álgebra de Boole
- Aulas expositivas; - Exercícios de aplicação; - Experiência em Laboratório;
30 /10 a 01 /11
4. Simplificação de circuitos combinacionais: Álgebra de Boole e Mapa de Veitch-Karnaugh
- Aulas expositivas; - Exercícios de aplicação; - Experiência em Laboratório;
06 /11 a 10 /11
4. Simplificação de circuitos combinacionais: - com aplicação do Mapa de Veitch-Karnaugh
- Aulas expositivas; - Exercícios de aplicação; - Experiência em Laboratório;
13 /11 a 17 /11
4. Simplificação de circuitos combinacionais: - com aplicação do Mapa de Veitch-Karnaugh
- Aulas expositivas; - Exercícios de aplicação; - Experiência em Laboratório;
21 /11 a 24 /11
4. Simplificação de circuitos combinacionais: - com aplicação do Mapa de Veitch-Karnaugh
- Aulas expositivas; - Exercícios de aplicação; - Experiência em Laboratório;
27 /11 a 01 /12
36
6.1. Aplicar métodos de simplificação de
circuitos combinacionais.
4. Simplificação de circuitos combinacionais:
- com aplicação do Mapa de Veitch-
Karnaugh
- Aulas expositivas; - Exercícios de aplicação; - Experiência em Laboratório;
04 /12 a 08 /12
IV – Plano de Avaliação de Competência
Competência Instrumentos de
Avaliação Critérios de
desempenho Evidências de desempenho
1. Identificar os principais sistemas de numeração.
Prova escrita, relatórios conclusivos de atividades práticas, lista de exercícios.
Clareza nas respostas, relatórios completamente preenchidos e entregue no cumprimento do prazo.
Apresentação de relatórios que evidencie o aprendizado, a aquisição do conhecimento e a compreensão da aplicação da técnica.
2. Identificar a simbologia e função das portas lógicas básicas.
Prova escrita, relatórios conclusivos de atividades práticas, lista de exercícios e projeto.
Clareza nas respostas, relatórios completamente preenchidos e entregue no cumprimento do prazo.
Apresentação de relatórios que evidencie o aprendizado, a aquisição do conhecimento e a compreensão da aplicação da técnica.
3. Avaliar as respostas das diversas portas lógicas.
Prova escrita, relatórios conclusivos de atividades práticas, lista de exercícios e projeto.
Clareza nas respostas, relatórios completamente preenchidos e entregue no cumprimento do prazo.
Apresentação de relatórios que evidencie o aprendizado, a aquisição do conhecimento e a compreensão da aplicação da técnica.
4. Avaliar circuitos combinacionais aplicados em sistemas digitais.
Prova escrita, relatórios conclusivos de atividades práticas, lista de exercícios e projeto.
Clareza nas respostas, relatórios completamente preenchidos e entregue no cumprimento do prazo.
Apresentação de relatórios que evidencie o aprendizado, a aquisição do conhecimento e a compreensão da aplicação da técnica.
5. Avaliar componentes utilizados em projetos de circuitos lógicos.
Prova escrita, relatórios conclusivos de atividades práticas, lista de exercícios e projeto.
Clareza nas respostas, relatórios completamente preenchidos e entregue no cumprimento do prazo.
Apresentação de relatórios que evidencie o aprendizado, a aquisição do conhecimento e a compreensão da aplicação da técnica.
6. Projetar circuitos lógicos combinacionais básicos. .
Prova escrita, relatórios conclusivos de atividades práticas, lista de exercícios e projeto.
Clareza nas respostas, relatórios completamente preenchidos e entregue no cumprimento do prazo.
Apresentação de relatórios que evidencie o aprendizado, a aquisição do conhecimento e a compreensão da aplicação da técnica.
37
V – Plano de atividades docentes
Atividades
Previstas
Projetos e
Ações
voltados à
redução da
Evasão
Escolar
Atendimento a
alunos por meio
de ações e/ou
projetos voltados
à superação de
defasagens de
aprendizado ou em
processo de
Progressão Parcial
Preparo e
correção
de
avaliações
Preparo de
material
didático
Participação
em reuniões
com
Coordenador
de Curso e/ou
previstas em
Calendário
Escolar
Julho
Palestra de apresentação para alunos ingressantes
Avaliações Diagnósticas de Matemática para
alunos ingressantes -
Elaboração de lista de
Exercícios Complementares
Reunião Pedagógica
Agosto
- -
Correção de Avaliações /
Vista de Provas /
Plantão de dúvidas
Elaboração de Material de apoio Feira de Robótica
Reunião Com Coordenador de
Curso
Setembro
-
Avaliações do 1º Trimestre dos Alunos
com Progressão Parcial -
Elaboração de lista de
Exercícios Complementares
Conselho de Classe
Intermediário
Outubro
Palestra com Profissionais de
Recursos Humanos sobre
Processo Seletivo de Emprego -
Correção de Avaliações /
Vista de Provas /
Plantão de dúvidas
Elaboração de Material de apoio
Feira de Robótica
Reunião Pedagógica / Reunião Com
Coordenador de Curso
Novembro Projeto – Feira
de Robótica
Avaliações do 2º Trimestre dos Alunos
com Progressão Parcial -
Elaboração de lista de
Exercícios Complementares -
Dezembro
- -
Correção de Avaliações /
Vista de Provas /
Plantão de dúvidas
Conselho de Classe Final
VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Elementos de Eletrônica digital:Francisco G. Capuano e Ivan ValeijeIdoeta| Editora Erica
Circuitos Digitais:Antonio C. Lourenço, Eduardo C. Alves Cruz, Sabrina R. Ferreira e Salomão C. Júnior | Editora Erica
SISTEMAS DIGITAIS princípios e aplicações: Ronald J. Tocci, Neal S. Widmer, Gregory L. Moss | Editora Pearson
38
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Execução de um projeto elementar com utilização deportas lógicas. Esta atividade integrará os conhecimentos e habilidades adquiridos nas disciplinas abaixo. - DT (Desenho Técnico) pois deve-se desenhar o circuito a ser construído. - MCE (Montagem de Circuitos Eletrônicos), pois deve-se montar o circuito objeto do projeto. - EB (Eletricidade Básica) e EA-I (Eletrônica Analógica-I), pois serão necessários conceitos e habilidades adquiridas nessas disciplinas para dimensionamento elétrico e eletrônico.
VIII– Estratégias de Recuperação Continua e Paralela (para Alunos com baixo rendimento / dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios Técnicos.
IX – Identificação:
Nome do professor: Wilson Mitiharu Shibata
Assinatura: Data: 18/07/2017
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também
baseado no Plano do Curso Técnico em Automação Industrial atendendo às orientações das Coordenações de Área e
Pedagógica e da Direção da Escola
Nome do coordenador (a): Dario Cortez Paré
Assinatura: Data: ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
XI– Replanejamento
39
ETEC TAKASHI MORITA
PLANO DE TRABALHO DOCENTE - 2º SEMESTRE 2017
TÉCNICO EM AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL
Plano de Curso nº 180 aprovado pela portaria Cetec nº 727 de 10 / 09 / 2015
Etec Takashi Morita
Código: 200 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais
Habilitação Profissional: Técnico em Automação Industrial Integrado ao Ensino Médio
Qualificação: Sem Qualificação Técnica
Componente Curricular: I.5 - ELETROMAGNETISMO
Módulo: 1º C. H. Semanal: 2,5
Professor: Ivania Schumacker
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Atividades
Interpretar esquemas elétricos.
Especificar componentes eletrônicos.
Coletar dados para elaboração de relatórios.
Analisar dificuldades para a execução do projeto.
Executar montagem do projeto.
Seguir normas, instruções e procedimentos.
Montar componentes eletroeletrônicos em sistemas de automação.
Avaliar disponibilidade das peças de reposição.
Organizar ferramentas e instrumentos.
Trabalhar em equipe
41
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Eletromagnetismo Módulo: 1º
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1
2
3
4
Analisar os princípios que regem os fenômenos eletromagnéticos. Avaliar o campo magnético criado por correntes elétricas. Interpretar fatores que influem na variação do campo magnético.
Analisar os circuitos magnéticos.
1.1
2.1
2.2
3.1
3.2
4
Aplicar os conceitos básicos dos fenômenos eletromagnéticos. Calcular intensidade de campo e força magnética produzido por corrente elétrica. Executar ensaios aplicados aos fenômenos eletromagnéticos. Verificar a influencia dos diversos tipos de materiais ferromagnéticos sobre a intensidade do campo gerado. Verificar os efeitos da temperatura sobre a intensidade do campo magnético. Realizar montagens e instalações de circuitos magnéticos.
1
2
3
4
5
6
Noções de trigonometria e vetores. Noções de eletrostática: eletrização, lei de Coulomb e campo elétrico. .Magnetismo: propriedades dos ímãs, campo magnético. Eletromagnetismo: Campo magnético de corrente elétrica (condutor retilíneo, espira circular, solenóide). Ação entre campo magnético e corrente elétrica. Indução magnética (leis de Faraday e Lenz). Aplicações do Eletromagnetismo. Circuitos magnéticos.
42
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Eletromagnetismo Módulo: 1º
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos
Cronograma / Dia e Mês
1.1. Aplicar os
conceitos básicos dos
fenômenos
eletromagnéticos.
Apresentação das Bases
tecnológicas
1. Noções de trigonometria e
vetores.
Competências: 1 e 2
Aula expositiva,
Exercícios de Aplicação
Observação direta
19 /07 a 21 /07
1.1. Aplicar os
conceitos básicos dos
fenômenos
eletromagnéticos
1. Noções de trigonometria e
vetores.
Competências: 1 e 2
Aula expositiva,
Exercícios de Aplicação
Observação direta
24 /07 a 28 /07
1.1. Aplicar os
conceitos básicos dos
fenômenos
eletromagnéticos
1. Noções de trigonometria
e vetores.
Competências: 1 e 2
Aula expositiva,
Exercícios de Aplicação
Observação direta
Teste - trigomonetria
31 /07 a 04 /08
1.1. Aplicar os
conceitos básicos dos
fenômenos
eletromagnéticos
1. Noções de trigonometria e
vetores.
Competências: 1 e 2
Aula expositiva,
Exercícios de Aplicação –
trabalho em dupla
07 /08 a 11 /08
2.1 Calcular intensidade
de campo e força
magnética produzido
por corrente elétrica.
2. Noções de eletrostática:
eletrização, lei de Coulomb
e campo elétrico.
Competências: 1 e 2
Aula expositiva,
Exercícios de Aplicação
Observação direta
22 /08 a 26 /08
2.1 Calcular intensidade
de campo e força
magnética produzido
por corrente elétrica.
2. Noções de eletrostática:
eletrização, lei de Coulomb
e campo elétrico.
Competências: 1 e 2
Aula expositiva,
Exercícios de Aplicação
Observação direta
14 /08 a 18 /08
2.1 Calcular intensidade
de campo e força
magnética produzido
por corrente elétrica.
2. Noções de eletrostática:
eletrização, lei de Coulomb
e campo elétrico.
Competências: 1 e 2
Aula expositiva,
Exercícios de Aplicação
Observação direta 21 /08 a 25 /08
1.1. Aplicar os
conceitos básicos dos
fenômenos
eletromagnéticos
3. Magnetismo:
propriedades dos ímãs,
campo magnético.
Competências: 1 e 2
Aula expositiva,
Exercícios de Aplicação 28 /08 a 01 /09
1.1. Aplicar os
conceitos básicos dos
fenômenos
eletromagnéticos
2.1 Calcular intensidade
de campo e força
magnética produzido
por corrente elétrica
3.Magnetismo:
propriedades dos ímãs,
campo magnético.
4. Eletromagnetismo:
Campo magnético de
corrente elétrica (condutor
retilíneo, espira circular,
solenóide).
Ação entre campo
magnético e corrente
elétrica.
Indução magnética (leis de
Faraday e Lenz).
Competências: 1 e 2
Aula expositiva
Avaliação Escrita 04 /09 a 06 /09
43
2.1 Calcular
intensidade de campo e
força magnética
produzido por corrente
elétrica
4. Eletromagnetismo:
Campo magnético de
corrente elétrica (condutor
retilíneo, espira circular,
solenóide).
Ação entre campo
magnético e corrente
elétrica.
Indução magnética (leis de
Faraday e Lenz).
Competências: 1 e 2
Aula expositiva, correção
da avaliação escrita
Exercícios de recuperação
individual
11 /09 a 16 /09
2.1 Calcular intensidade
de campo e força
magnética produzido
por corrente elétrica.
4. Eletromagnetismo:
Campo magnético de
corrente elétrica (condutor
retilíneo, espira circular,
solenóide).
Ação entre campo
magnético e corrente
elétrica.
Indução magnética (leis de
Faraday e Lenz).
Competências: 1 e 2
Aula expositiva, vídeo
Exercícios de Aplicação
Observação direta
18 /09 a 22 /09
2.1 Calcular intensidade
de campo e força
magnética produzido
por corrente elétrica.
4. Eletromagnetismo:
Campo magnético de
corrente elétrica (condutor
retilíneo, espira circular,
solenóide).
Ação entre campo
magnético e corrente
elétrica.
Indução magnética (leis de
Faraday e Lenz).
Competências: 1 e 2
Aula expositiva
Exercícios de Aplicação
Observação direta
25 /09 a 29 /09
3.1. Verificar a
influencia dos diversos
tipos de materiais
ferromagnéticos sobre a
intensidade do campo
gerado.
3.2. Verificar os efeitos
da temperatura sobre a
intensidade do campo
magnético.
5. Aplicações do
Eletromagnetismo.
Competências: 3
–
Aula expositiva, vídeos
Exercícios de Aplicação
Observação direta
02 /10 a 06 /10
3.1. Verificar a
influencia dos diversos
tipos de materiais
ferromagnéticos sobre a
intensidade do campo
gerado.
3.2. Verificar os efeitos
da temperatura sobre a
intensidade do campo
magnético.
5. Aplicações do
Eletromagnetismo.
Competências: 3
Aula expositiva,
Exercícios de Aplicação
Observação direta
09 /10 a 11 /10
44
4. Realizar montagens e
instalações de circuitos
magnéticos.
6. Circuitos magnéticos.
Competências: 4
Aula expositiva,
Exercícios de Aplicação
resolução e correção
Observação direta
16 /10 a 20 /10
4. Realizar montagens
e instalações de
circuitos magnéticos.
6. Circuitos magnéticos.
Competências: 4
Aula expositiva,
Exercícios de Aplicação –
resolução e correção
Observação direta
23 /10 a 27 /10
4. Realizar montagens e
instalações de circuitos
magnéticos.
6. Circuitos magnéticos.
Competências: 4
Aula expositiva,
Exercícios de Aplicação -
resolução e correção
30 /10 a 01 /11
4. Realizar montagens e
instalações de circuitos
magnéticos.
6. Circuitos magnéticos.
Competências: 4
Aula expositiva,
Exercícios de Aplicação –
trabalho em equipe
06 /11 a 10 /11
2.1 Calcular intensidade
de campo e força
magnética produzido
por corrente elétrica.
2.2. Executar ensaios
aplicados aos
fenômenos
eletromagnéticos.
3.1. Verificar a
influencia dos diversos
tipos de materiais
ferromagnéticos sobre a
intensidade do campo
gerado.
3.2. Verificar os efeitos
da temperatura sobre a
intensidade do campo
magnético.
4. Realizar montagens e
instalações de circuitos
magnéticos..
4. Eletromagnetismo:
Campo magnético de
corrente elétrica (condutor
retilíneo, espira circular,
solenóide).
Ação entre campo
magnético e corrente
elétrica.
Indução magnética (leis de
Faraday e Lenz).
5 Aplicações do
Eletromagnetismo.
6. Circuitos magnéticos.
Competências: 4
Exercícios de revisão
Avaliação escrita
individual
13 /11 a 17 /11
45
1.1. Aplicar os
conceitos básicos dos
fenômenos
eletromagnéticos.
2.1 Calcular intensidade
de campo e força
magnética produzido
por corrente elétrica.
2.2. Executar ensaios
aplicados aos
fenômenos
eletromagnéticos.
3.1. Verificar a
influencia dos diversos
tipos de materiais
ferromagnéticos sobre a
intensidade do campo
gerado.
3.2. Verificar os efeitos
da temperatura sobre a
intensidade do campo
magnético.
4. Realizar montagens e
instalações de circuitos
magnéticos.
1. Noções de trigonometria e
vetores.
2. Noções de eletrostática:
eletrização, lei de Coulomb
e campo elétrico.
3.Magnetismo:
propriedades dos ímãs,
campo magnético.
4. Eletromagnetismo:
Campo magnético de
corrente elétrica (condutor
retilíneo, espira circular,
solenóide).
Ação entre campo
magnético e corrente
elétrica.
Indução magnética (leis de
Faraday e Lenz).
5 Aplicações do
Eletromagnetismo.
6. Circuitos magnéticos.
Competências: 2, 3 e 4
Correção da avaliação
escrita
Avaliação escrita de
recuperação em dupla
21 /11 a 24 /11
1.1. Aplicar os conceitos básicos dos fenômenos eletromagnéticos. 2.1 Calcular intensidade de campo e força magnética produzido por corrente elétrica. 2.2. Executar ensaios aplicados aos fenômenos eletromagnéticos. 3.1. Verificar a influencia dos diversos tipos de materiais ferromagnéticos sobre a intensidade do campo gerado. 3.2. Verificar os efeitos da temperatura sobre a intensidade do campo magnético. 4. Realizar montagens e instalações de circuitos magnéticos.
1. Noções de trigonometria e vetores. 2. Noções de eletrostática: eletrização, lei de Coulomb e campo elétrico. 3.Magnetismo: propriedades dos ímãs, campo magnético. 4. Eletromagnetismo: Campo magnético de corrente elétrica (condutor retilíneo, espira circular, solenóide). Ação entre campo magnético e corrente elétrica. Indução magnética (leis de Faraday e Lenz). 5 Aplicações do Eletromagnetismo. 6. Circuitos magnéticos. Competências: 2, 3 e 4
Correção da avaliação escrita
Avaliação escrita de recuperação em dupla
27 /11 a 01 /12
46
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação1
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
1. Analisar os princípios que regem os fenômenos eletromagnéticos. 2. Avaliar o campo magnético criado por correntes elétricas. 3. Interpretar fatores que influem na variação do campo magnético. 4. Analisar os circuitos magnéticos.
Avaliação escrita individual Avaliação em dupla Teste Observação direta Lista de exercícios individual e em dupla Trabalho em equipe
Clareza e Precisão. Organização Objetividade
Criticidade e complexidade
Facilidade em executar cálculos com grandezas matemáticas e funções. Apresentação da prova que evidencie uma perfeita compreensão dos conceitos e técnicas abordados. Apresentação das conclusões dos relatórios que evidenciem a verificação da adequação da teoria à prática.
47
V – Plano de atividades docentes
Atividades Previstas
Projetos e Ações
voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou
projetos voltados à superação de defasagens de
aprendizado ou em processo de Progressão
Parcial
Preparo e correção
de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões com
Coordenador de Curso e/ou
previstas em Calendário
Escolar
Julho
Palestra de apresentação para alunos ingressantes
Avaliações Diagnósticas de Matemática para alunos ingressantes -
Elaboração de lista de
Exercícios Complementares
Reunião Pedagógica
Agosto
- -
Correção de
Avaliações / Vista de Provas /
Plantão de dúvidas
Elaboração de Material de apoio Feira de Robótica
Reunião Com Coordenador de
Curso
Setembro
-
Avaliações do 1º Trimestre dos Alunos com
Progressão Parcial -
Elaboração de lista de
Exercícios Complementares
Conselho de Classe
Intermediário
Outubro
Palestra com Profissionais de
Recursos Humanos sobre
Processo Seletivo de Emprego -
Correção de
Avaliações / Vista de Provas /
Plantão de dúvidas
Elaboração de Material de
apoio Feira de Robótica
Reunião Pedagógica / Reunião Com
Coordenador de Curso
Novembro Projeto – Feira
de Robótica
Avaliações do 2º Trimestre dos Alunos com
Progressão Parcial -
Elaboração de lista de
Exercícios Complementares -
Dezembro
- -
Correção de
Avaliações / Vista de Provas /
Plantão de dúvidas
Conselho de Classe Final
48
VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
- FÍSICA – vol. Único – Beatriz Alvarenga e Antonio Alvarenga – Ed. Scipione
- FÍSICA 3 – Coleção de Olho no Vestibular – Ed. FTD
-Eletromagnetismo ,Mariano,Editora Érica
-Transformadores, Alfonso Martgnoni,Editora Globo
-Análise de Circuitos em C.A.,Rómulo Arantis Editora Érica
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Projeto Feira de Robótica. Projeto Feira Tecnológica.
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo
constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o
objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são:
Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios Técnicos.
IX – Identificação:
Nome do professor: Ivania Schumacker
Assinatura: Data: 18/07/2017
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também
baseado no Plano do Curso Técnico em Automação Industrial atendendo às orientações das Coordenações de Área
e Pedagógica e da Direção da Escola
Nome do coordenador (a): Dario Cortez Paré
Assinatura: Data: ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
49
XI– Replanejamento
50
ETEC TAKASHI MORITA
PLANO DE TRABALHO DOCENTE - 2º SEMESTRE 2017
TÉCNICO EM AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL
Plano de Curso nº 180 aprovado pela portaria Cetec nº 727 de 10 / 09 / 2015
Etec Takashi Morita
Código: 200 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais
Habilitação Profissional: Técnico em Automação Industrial
Qualificação: Sem Qualificação Técnica
Componente Curricular: I.6 - Eletricidade Básica
Módulo: 1º C. H. Semanal: 5,0
Professor: Wilson Mitiharu Shibata / Ivania Schumacker
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o
desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular
Atribuições
Não tem
Atividades:
Interpretar esquemas elétricos.
Especificar componentes eletrônicos.
Coletar dados para elaboração de relatórios.
Analisar dificuldades para a execução do projeto.
Executar montagem do projeto.
Seguir normas, instruções e procedimentos. Montar componentes eletroeletrônicos em sistemas de automação.
Avaliar disponibilidade das peças de reposição.
Organizar ferramentas e instrumentos.
Trabalhar em equipe.
51
II – Competências, habilidades e bases tecnológicas do componente curricular.
Função: Planejamento e Controle na Manutenção
Competências Habilidades Bases Tecnológicas
1. Executar cálculos
com grandezas
elétricas.
2. Interpretar
esquemas
eletroeletrônicos e
montar circuitos
básicos.
3.Selecionar
instrumentos e
equipamentos de
medição e teste.
4. Efetuar ensaios,
respeitando as
características e
limitações técnicas de
componentes e
circuitos básicos.
1.1. Relacionar as grandezas elétricas física e
matematicamente.
1.2. Manusear a calculadora científica.
1.3. Efetuar cálculos matemáticos.
2.1. Identificar os componentes e os elementos
básicos dos circuitos.
2.2. Realizar montagem de circuitos básicos.
3. Utilizar as grandezas e escalas dos instrumentos
de medição.
4.1. Relacionar os conceitos com a prática.
4.2. Aplicar metodologia de correta utilização de
equipamentos e instrumentos de medição.
4.3. Adotar uma postura adequada ao ambiente
laboratorial, demonstrando organização, asseio e
responsabilidade.
1.1. Conceitos Matemáticos:
Potência de Dez (definição e operações);
Funções de 1º grau (equações e gráficos);
Prefixos numéricos (nomenclatura e
conversões).
1.2. Conceitos Fundamentais de
Eletricidade: carga elétrica; processos de
eletrização; condutores e isolantes; força
elétrica; campo elétrico; potencial elétrico;
tensão. Corrente elétrica; efeitos
ocasionados pela passagem da corrente
elétrica. Resistência Elétrica. Potência
elétrica e energia elétrica.
1.3. Teoria dos erros: Erro absoluto e erro
relativo percentual.
2.1. Circuitos Básicos em Corrente
Contínua.
Elementos de um circuito: ramo, nó, malha.
2.2. 1ª e 2ª Lei de Ohm. Resistores ôhmicos
e não ôhmicos, fixos e variáveis.
Especificações de resistores (código de
cores e potência) e características
construtivas.
3. Multímetro Analógico e Digital:
medições das principais grandezas elétricas
(tensão, corrente, resistência).
4.1. Associação de Resistores: Série,
Paralela, Mista, Estrela e Triângulo.
4.2. Leis de Kirchhoff: 1ª Lei (lei dos nós),
2ª Lei (lei das malhas).
4.3. Análise / resolução de circuitos em
corrente contínua: conceito de resistor
equivalente, aplicação das Leis de
Kirchhoff.
4.4. Regras de segurança, limpeza e
organização dentro do ambiente
laboratorial.
52
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Eletricidade Básica Módulo: 1º
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos
Cronograma / Dia e Mês
1.2. Manusear a calculadora científica. 1.3. Efetuar cálculos matemáticos.
Apresentação das Bases Tecnológicas
-Aulas expositivas
19 /07 a 21 /07
1.Conceitos matemáticos: Potência de dez: - definição e operações Prefixos numéricos: - nomenclatura e conversões
-Aulas expositivas dialogadas; -Solução de problemas; -Exercícios
24 /07 a 28 /07
1.Conceitos matemáticos: -Funções de 1º grau: -equações e gráficos
-Aulas expositivas dialogadas; -Solução de problemas; -Exercícios
31 /07 a 04 /08
1.1. Relacionar as grandezas elétricas física e matematicamente. 4.3. Adotar uma postura adequada ao ambiente laboratorial, demonstrando organização, asseio e responsabilidade.
2. Conceitos Fundamentais de Eletricidade: -Carga elétrica; -processos de eletrização; - condutores e isolantes; -força elétrica; -campo elétrico; -potencial elétrico; -tensão. 4. Regras de segurança, limpeza e organização dentro do ambiente laboratorial.
-Aulas expositivas dialogadas; -Solução de problemas; -Exercícios
07 /08 a 11 /08
2. Conceitos Fundamentais de Eletricidade: -Corrente elétrica; -efeitos ocasionados pela passagem da corrente elétrica. -Resistência Elétrica. -Potência elétrica e energia elétrica.
-Aulas expositivas dialogadas; -Solução de problemas; -Exercícios
22 /08 a 26 /08
2. Conceitos Fundamentais de Eletricidade: -Potência elétrica e energia elétrica.
-Aulas expositivas dialogadas; -Solução de problemas; -Exercícios
14 /08 a 18 /08
1.1. Relacionar as grandezas elétricas física e matematicamente.
1.2 Manusear a calculadora científica. 1.3. Efetuar cálculos matemáticos.
3. Teoria dos erros: -Erro absoluto e erro relativo percentual.
-Aulas expositivas dialogadas; -Solução de problemas; -Exercícios
21 /08 a 25 /08
3. Teoria dos erros: -Erro absoluto e erro relativo percentual.
- Aulas expositivas e dialogadas; -Exercícios; -Experiência em Laboratório.
28 /08 a 01 /09
53
1.3. Efetuar cálculos matemáticos. 2.1. Identificar os componentes e os elementos básicos dos circuitos. 2.2. Realizar montagem de circuitos básicos. 3. Utilizar as grandezas e escalas dos instrumentos de medição. 4.1. Relacionar os conceitos com a prática.
4. Circuitos Básicos em Corrente Contínua. Elementos de um circuito: ramo, nó, malha. 6. Multímetro Analógico e Digital: medições das principais grandezas elétricas (tensão, corrente, resistência).
- Aulas expositivas e dialogadas; -Exercícios; -Experiência em Laboratório.
04 /09 a 06 /09
2.1. Identificar os componentes e os elementos básicos dos circuitos. 2.2. Realizar montagem de circuitos básicos. 3. Utilizar as grandezas e escalas dos instrumentos de medição. 4.1. Relacionar os conceitos com a prática.
5. 1ª e 2ª Lei de Ohm: -resistores ôhmicos e não ôhmicos, fixos e variáveis; -especificações de resistores (código de cores e potência) e características construtivas
- Aulas expositivas e dialogadas; -Exercícios; -Experiência em Laboratório.
11 /09 a 16 /09
5. 1ª e 2ª Lei de Ohm: -resistores ôhmicos e não ôhmicos, fixos e variáveis; -especificações de resistores (código de cores e potência) e características construtivas
- Aulas expositivas e dialogadas; -Exercícios; -Experiência em Laboratório.
18 /09 a 22 /09
1.3. Efetuar cálculos matemáticos.. 3. Utilizar as grandezas e escalas dos instrumentos de medição. 4.1. Relacionar os conceitos com a prática.
7. Associação de Resistores: -Série -Paralela
- Aulas expositivas e dialogadas; -Exercícios; -Experiência em Laboratório.
25 /09 a 29 /09
7. Associação de Resistores: -Série -Paralela
- Aulas expositivas e dialogadas; -Exercícios; -Experiência em Laboratório.
02 /10 a 06 /10
7. Associação de Resistores: -Mista
- Aulas expositivas e dialogadas; -Exercícios; -Experiência em Laboratório.
09 /10 a 11 /10
7. Associação de Resistores: -Estrela e Triângulo.
- Aulas expositivas e dialogadas; -Exercícios; -Experiência em Laboratório.
16 /10 a 20 /10
7. Associação de Resistores: -Estrela e Triângulo.
- Aulas expositivas e dialogadas; -Exercícios; -Experiência em Laboratório.
23 /10 a 27 /10
54
1.1. Relacionar as grandezas elétricas física e matematicamente. 2.1. Identificar os componentes e os elementos básicos dos circuitos. 2.2. Realizar montagem de circuitos básicos. 3. Utilizar as grandezas e escalas dos instrumentos de medição. 4.1. Relacionar os conceitos com a prática. 4.2. Aplicar metodologia de correta utilização de equipamentos e instrumentos de medição. 4.3. Adotar uma postura adequada ao ambiente laboratorial, demonstrando organização, asseio e responsabilidade.
8. Leis de Kirchhoff: -1ª Lei (Lei dos Nós), 2ª Lei (Lei das Malhas)
- Aulas expositivas e dialogadas; -Exercícios; -Experiência em Laboratório.
30 /10 a 01 /11
8. Leis de Kirchhoff: -1ª Lei (Lei dos Nós), 2ª Lei (Lei das Malhas)
- Aulas expositivas e dialogadas; -Exercícios; -Experiência em Laboratório.
06 /11 a 10 /11
9. Análise/ resolução de circuitos em corrente contínua:
- conceito de resistor equivalente, aplicação das Leis
de Kirchhoff
- Aulas expositivas e dialogadas; -Exercícios; -Experiência em Laboratório.
13 /11 a 17 /11
9. Análise/ resolução de circuitos em corrente contínua:
- conceito de resistor equivalente, aplicação das Leis
de Kirchhoff
- Aulas expositivas e dialogadas; -Exercícios; -Experiência em Laboratório.
21 /11 a 24 /11
9. Análise/ resolução de circuitos em corrente contínua:
- conceito de resistor equivalente, aplicação das Leis
de Kirchhoff
- Aulas expositivas e dialogadas; -Exercícios; -Experiência em Laboratório.
27 /11 a 01 /12
IV – Plano de Avaliação de Competência
Competência Instrumentos de
Avaliação
Critérios de
desempenho Evidências de desempenho
1. Executar cálculos com grandezas
elétricas.
Prova escrita
Relatórios;
Lista de exercícios.
Clareza e Precisão.
Organização
Objetividade
Criticidade
Facilidade em executar cálculos
com grandezas matemáticas e
funções.
1. Executar cálculos com grandezas
elétricas.
Provas escrita
Relatórios;
Lista de exercícios.
Clareza e Precisão.
Organização
Objetividade
Criticidade
Facilidade em executar cálculos
com grandezas matemáticas e
funções.
Apresentação da prova que
evidencie uma perfeita compreensão
dos conceitos e técnicas abordados. 1. Executar cálculos com grandezas
elétricas.
3.Selecionar instrumentos e
equipamentos de medição e teste.
Prova escrita
Relatórios;
Lista de exercícios.
Clareza e Precisão.
Organização
Objetividade
Criticidade
Facilidade em executar cálculos
com grandezas matemáticas e
funções.
55
4. Efetuar ensaios, respeitando as
características e limitações técnicas de
componentes e circuitos básicos.
Apresentação da prova que
evidencie uma perfeita compreensão
dos conceitos e técnicas abordados.
1. Executar cálculos com grandezas
elétricas.
3.Selecionar instrumentos e
equipamentos de medição e teste.
Prova escrita
Relatórios;
Lista de exercícios.
Clareza e Precisão.
Organização
Objetividade
Criticidade
Facilidade em executar cálculos
com grandezas matemáticas e
funções.
Apresentação da prova que
evidencie uma perfeita compreensão
dos conceitos e técnicas abordados.
Apresentação das conclusões dos
relatórios que evidenciem a
verificação da adequação da teoria à
prática.
1. Executar cálculos com grandezas
elétricas.
2. Interpretar esquemas
eletroeletrônicos e montar circuitos
básicos.
3.Selecionar instrumentos e
equipamentos de medição e teste.
4. Efetuar ensaios, respeitando as
características e limitações técnicas de
componentes e circuitos básicos.
Prova escrita
Relatórios;
Lista de exercícios.
Clareza e Precisão.
Organização
Objetividade
Criticidade
Facilidade em executar cálculos
com grandezas matemáticas e
funções.
Apresentação das conclusões dos
relatórios que evidenciem a
verificação da adequação da teoria
à prática.
56
V – Plano de atividades docentes
Atividades Previstas
Projetos e Ações
voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos
voltados à superação de defasagens de
aprendizado ou em processo de
Progressão Parcial
Preparo e correção
de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões
com Coordenador de Curso e/ou previstas em Calendário
Escolar
Julho
Palestra de apresentação para alunos ingressantes
Avaliações Diagnósticas de Matemática para alunos ingressantes -
Elaboração de lista de
Exercícios Complementares
Reunião Pedagógica
Agosto
- -
Correção de Avaliações /
Vista de Provas /
Plantão de dúvidas
Elaboração de Material de apoio Feira de Robótica
Reunião Com Coordenador de
Curso
Setembro
-
Avaliações do 1º Trimestre dos Alunos
com Progressão Parcial -
Elaboração de lista de
Exercícios Complementares
Conselho de Classe
Intermediário
Outubro
Palestra com Profissionais de Recursos
Humanos sobre Processo
Seletivo de Emprego -
Correção de Avaliações /
Vista de Provas /
Plantão de dúvidas
Elaboração de Material de apoio
Feira de Robótica
Reunião Pedagógica / Reunião Com
Coordenador de Curso
Novembro Projeto – Feira
de Robótica
Avaliações do 2º Trimestre dos Alunos
com Progressão Parcial -
Elaboração de lista de
Exercícios Complementares -
Dezembro
- -
Correção de Avaliações /
Vista de Provas /
Plantão de dúvidas
Conselho de Classe Final
VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
- FÍSICA – vol. Único – Beatriz Alvarenga e Antonio Alvarenga – Ed. Scipione
- FÍSICA 3 – Coleção de Olho no Vestibular – Ed. FTD
O’Malley, J. Análise de Circuitos, Coleção Schaum, 2a edição, São Paulo: Editora Makron Books
Boylestad, R. L. Introdução à Análise de Circuitos, 10a edição, São Paulo: Editora Person Education
Simulações realizadas no laboratório de Eletricidade
57
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Projeto Feira de Robótica. Projeto Horta Hidropônica. Projeto Feira Tecnológica.
VIII– Estratégias de Recuperação Continua e Paralela (para Alunos com baixo rendimento / dificuldades de
aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado
que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de
proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de
Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios Técnicos.
IX – Identificação:
Nome do professor: Wilson Mitiharu Shibata / Ivania Schumacker
Assinatura: Data: 18/07/2017
Assinatura: Data: 18/07/2017
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também baseado
no Plano do Curso Técnico em Automação Industrial atendendo às orientações das Coordenações de Área e
Pedagógica e da Direção da Escola
Nome do coordenador (a): Dario Cortez Paré
Assinatura: Data:
____________________________________
Data e ciência do Coordenador Pedagógico
XI– Replanejamento
58
ETEC TAKASHI MORITA
PLANO DE TRABALHO DOCENTE - 2º SEMESTRE 2017
TÉCNICO EM AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL
Plano de Curso nº 180 aprovado pela portaria Cetec nº 727 de 10 / 09 / 2015
Etec Takashi Morita
Código: 200 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais
Habilitação Profissional:
Qualificação: SEM CERTIFICAÇÃO TÉCNICA
Componente Curricular: I.7 - DESENHO TÉCNICO
Módulo: I C. H. Semanal: 2,5
Professor: Edison Kanashiro
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Atribuições:
Não Tem
Atividades Profissionais:
A – CONSERTAR APARELHOS ELETRÔNICOS
Interpretar esquemas elétricos
D – ELABORAR ESTUDOS E PROJETOS
Executar esboços e desenhos
Utilizar softwares específicos
I – DEMONSTRAR COMPETÊNCIAS PESSOAIS
Demonstrar afinidade para trabalhar com informática
59
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: DESENHO TÉCNICO Módulo: 1º
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1
Correlacionar as técnicas de desenho e de representações gráficas com seus fundamentos matemáticos e geométricos, visando sua interpretação.
1.1 Utilizar técnicas específicas de desenho técnico.
1
Desenho técnico: - normas padronizadas; - instrumentos; - caligrafia técnica; - desenho geométrico, escalas, cotas; - projeções ortogonais; - perspectivas.
1.2 Elaborar desenho técnico.
2
Avaliar os recursos de softwares gráficos e suas aplicações no desenho técnico.
2.1 Selecionar recursos de softwares gráficos.
2
Softwares gráficos (CAD): - comandos de software gráfico; - criação e edição de desenhos em software gráfico.
2.2
Aplicar os comandos básicos de desenho assistido por computador (CAD).
3
Desenho de instalação elétrica residencial em software gráfico específico.
60
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: DESENHO TÉCNICO Módulo: 1º
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos
Didáticos
Cronograma / Dia e Mês
Dias Não Letivos para
esta Disciplina 19 /07 a 21 /07
1.1. Utilizar técnicas específicas de
desenho técnico.
1. Desenho técnico: - normas
padronizadas.
Aulas expositivas e/ou expositivas dialogadas e/ou
estudo de caso e/ou estudo dirigido
desenvolvido por meio de exercícios ou experimentos.
24 /07 a 28 /07
1.1. Utilizar técnicas específicas de
desenho técnico.
1. Desenho técnico: - instrumentos.
Aulas expositivas e/ou expositivas dialogadas e/ou
estudo de caso e/ou estudo dirigido
desenvolvido por meio de exercícios ou experimentos.
31 /07 a 04 /08
1.1. Utilizar técnicas específicas de
desenho técnico.
1. Desenho técnico: - caligrafia técnica.
Aulas expositivas e/ou expositivas dialogadas e/ou
estudo de caso e/ou estudo dirigido
desenvolvido por meio de exercícios ou experimentos.
07 /08 a 11 /08
1.1. Utilizar técnicas específicas de
desenho técnico.
1. Desenho técnico: - desenho geométrico,
escalas, cotas.
Aulas expositivas e/ou expositivas dialogadas e/ou
estudo de caso e/ou estudo dirigido
desenvolvido por meio de exercícios ou experimentos.
22 /08 a 26 /08
1.1. Utilizar técnicas específicas de
desenho técnico.
1. Desenho técnico: - desenho geométrico,
escalas, cotas.
Aulas expositivas e/ou expositivas dialogadas e/ou
estudo de caso e/ou estudo dirigido
desenvolvido por meio de exercícios ou experimentos.
14 /08 a 18 /08
61
1.2. Elaborar desenho técnico.
1. Desenho técnico: - projeções ortogonais.
Aulas expositivas e/ou expositivas dialogadas e/ou
estudo de caso e/ou estudo dirigido
desenvolvido por meio de exercícios ou experimentos.
21 /08 a 25 /08
1.2. Elaborar desenho técnico.
1. Desenho técnico: - projeções ortogonais.
Aulas expositivas e/ou expositivas dialogadas e/ou
estudo de caso e/ou estudo dirigido
desenvolvido por meio de exercícios ou experimentos.
28 /08 a 01 /09
1.2. Elaborar desenho técnico.
1. Desenho técnico: - perspectivas.
Aulas expositivas e/ou expositivas dialogadas e/ou
estudo de caso e/ou estudo dirigido
desenvolvido por meio de exercícios ou experimentos.
04 /09 a 06 /09
1.2. Elaborar desenho técnico.
1. Desenho técnico: - perspectivas.
Aulas expositivas e/ou expositivas dialogadas e/ou
estudo de caso e/ou estudo dirigido
desenvolvido por meio de exercícios ou experimentos.
11 /09 a 16 /09
2.1. Selecionar recursos de softwares
gráficos.
2. Softwares gráficos (CAD):
- comandos de software gráfico.
Aulas expositivas e/ou expositivas dialogadas e/ou
estudo de caso e/ou estudo dirigido
desenvolvido por meio de exercícios ou experimentos.
18 /09 a 22 /09
2.1. Selecionar recursos de softwares
gráficos
2. Softwares gráficos (CAD):
- comandos de software gráfico.
Aulas expositivas e/ou expositivas dialogadas e/ou
estudo de caso e/ou estudo dirigido
desenvolvido por meio de exercícios ou experimentos.
25 /09 a 29 /09
62
2.1. Selecionar recursos de softwares
gráficos
2. Softwares gráficos (CAD):
- comandos de software gráfico.
Aulas expositivas e/ou expositivas dialogadas e/ou
estudo de caso e/ou estudo dirigido
desenvolvido por meio de exercícios ou experimentos.
02 /10 a 06 /10
2.1. Selecionar recursos de softwares
gráficos
2. Softwares gráficos (CAD):
- comandos de software gráfico.
Aulas expositivas e/ou expositivas dialogadas e/ou
estudo de caso e/ou estudo dirigido
desenvolvido por meio de exercícios ou experimentos.
09 /10 a 11 /10
2.1. Selecionar recursos de softwares
gráficos
2. Softwares gráficos (CAD):
- criação e edição de desenhos em software
gráfico.
Aulas expositivas e/ou expositivas dialogadas e/ou
estudo de caso e/ou estudo dirigido
desenvolvido por meio de exercícios ou experimentos.
16 /10 a 20 /10
2.1. Selecionar recursos de softwares
gráficos
2. Softwares gráficos (CAD):
- comandos de software gráfico.
Aulas expositivas e/ou expositivas dialogadas e/ou
estudo de caso e/ou estudo dirigido
desenvolvido por meio de exercícios ou experimentos.
23 /10 a 27 /10
2.1. Selecionar recursos de softwares
gráficos
2. Softwares gráficos (CAD):
- comandos de software gráfico.
Aulas expositivas e/ou expositivas dialogadas e/ou
estudo de caso e/ou estudo dirigido
desenvolvido por meio de exercícios ou experimentos.
30 /10 a 01 /11
2.1. Selecionar recursos de softwares
gráficos
2. Softwares gráficos (CAD):
- comandos de software gráfico.
Aulas expositivas e/ou expositivas dialogadas e/ou
estudo de caso e/ou estudo dirigido
desenvolvido por meio de exercícios ou experimentos.
06 /11 a 10 /11
63
2.2. Aplicar os comandos básicos de desenho assistido por computador (CAD).
3. Desenho de instalação elétrica
residencial em software gráfico
específico.
Aulas expositivas e/ou expositivas dialogadas e/ou
estudo de caso e/ou estudo dirigido
desenvolvido por meio de exercícios ou experimentos.
13 /11 a 17 /11
2.2. Aplicar os comandos básicos de desenho assistido por computador (CAD).
3. Desenho de instalação elétrica
residencial em software gráfico
específico.
Aulas expositivas e/ou expositivas dialogadas e/ou
estudo de caso e/ou estudo dirigido
desenvolvido por meio de exercícios ou experimentos.
21 /11 a 24 /11
2.2. Aplicar os comandos básicos de desenho assistido por computador (CAD).
3. Desenho de instalação elétrica
residencial em software gráfico
específico.
Aulas expositivas e/ou expositivas dialogadas e/ou
estudo de caso e/ou estudo dirigido
desenvolvido por meio de exercícios ou experimentos.
27 /11 a 01 /12
2.2. Aplicar os comandos básicos de desenho assistido por computador (CAD).
3. Desenho de instalação elétrica
residencial em software gráfico
específico.
Aulas expositivas e/ou expositivas dialogadas e/ou
estudo de caso e/ou estudo dirigido
desenvolvido por meio de exercícios ou experimentos.
04 /12 a 08 /12
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação1
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
1. Correlacionar as técnicas de desenho e de representações gráficas com seus fundamentos matemáticos e geométricos, visando sua interpretação.
Prova individual com questões dissertativas.
Lista de exercícios com questões teóricas.
Trabalhos (individuais ou em grupo).
Aplicar conhecimentos e normas de desenho e representações gráficas.
Coletar, selecionar e interpretar informações relativas ao
Apresentação da prova e/ou trabalho com evidencias de: analogia, diversidade, clareza, comparações, diferenciações, composição, decomposição, recomposição, generalização, particularização, organização e precisão.
64
Avaliação formativa enfocando a aplicabilidade da teoria na prática.
problema; apresentando soluções viáveis e previsão de resultados.
Utilização de simbologia gráfica de desenho técnico.
Interpretação e utilização adequada das representações e normas.
Obtenção de resultados coerentes com o solicitado.
Participação nas explanações realizadas em aula, fazendo relações, questionamentos e comparações.
2. Avaliar os recursos de softwares gráficos e suas aplicações no desenho técnico.
Prova individual com questões dissertativas.
Lista de exercícios com questões teóricas.
Trabalhos (individuais ou em grupo).
Avaliação formativa enfocando a aplicabilidade da teoria na prática.
Aplicar conhecimentos e normas de desenho e representações gráficas.
Coletar, selecionar e interpretar informações relativas ao problema; apresentando soluções viáveis e previsão de resultados.
Elaborar desenho representativo com todas as informações contidas na situação problema.
Utilização de simbologia gráfica de desenho técnico.
Apresentação da prova e/ou trabalho com evidencias de: analogia, diversidade, clareza, comparações, diferenciações, composição, decomposição, recomposição, generalização, particularização, organização e precisão.
Interpretação e utilização adequada das representações e normas.
Obtenção de resultados coerentes com o solicitado.
Participação nas explanações realizadas em aula, fazendo relações, questionamentos e comparações.
65
V – Plano de atividades docentes
Atividades Previstas
Projetos e Ações
voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou
projetos voltados à superação de defasagens de
aprendizado ou em processo de Progressão
Parcial
Preparo e correção
de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões com
Coordenador de Curso e/ou
previstas em Calendário
Escolar
Julho
Palestra de apresentação para alunos ingressantes
Avaliações Diagnósticas de Matemática para alunos ingressantes -
Elaboração de lista de
Exercícios Complementares
Reunião Pedagógica
Agosto
- -
Correção de
Avaliações / Vista de Provas /
Plantão de dúvidas
Elaboração de Material de apoio Feira de Robótica
Reunião Com Coordenador de
Curso
Setembro
-
Avaliações do 1º Trimestre dos Alunos com
Progressão Parcial -
Elaboração de lista de
Exercícios Complementares
Conselho de Classe
Intermediário
Outubro
Palestra com Profissionais de
Recursos Humanos sobre
Processo Seletivo de Emprego -
Correção de
Avaliações / Vista de Provas /
Plantão de dúvidas
Elaboração de Material de
apoio Feira de Robótica
Reunião Pedagógica / Reunião Com
Coordenador de Curso
Novembro Projeto – Feira
de Robótica
Avaliações do 2º Trimestre dos Alunos com
Progressão Parcial -
Elaboração de lista de
Exercícios Complementares -
Dezembro
- -
Correção de
Avaliações / Vista de Provas /
Plantão de dúvidas
Conselho de Classe Final
66
VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
ARRUDA, Carlos Kleber da Costa, APOSTILA DE DESENHO TÉCNICO BÁSICO, disponível em: ftp://ftp.sm.ifes.edu.br/professores/SolivanAltoe/1EN/Apostilas/DESENHO_TECNICO_CANDIDO_MENDES.pdf.
BORTOLOTI, Frederico Damasceno, LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE DESENHO TÉCNICO, disponível em: http://www.ltc.ufes.br/fgr/05 - Noções de Desenho Técnico.pdf.
NBR 6492/1994 – Representação de projetos de arquitetura.
NBR 8196/1999 - Emprego de escalas.
NBR 8402/1994 - Execução de Caractere para Escrita em Desenho Técnico.
NBR 8403/1994 - Aplicação de linhas em desenhos - Tipos de linhas - Larguras das linhas.
NBR 10067/1987 - Princípios gerais de representação em desenho técnico.
NBR 10068/1967 - Folha de desenho - Leiaute e dimensões.
NBR 10126/1987 - Cotagem de desenho técnico.
NBR 10582/1988 - Apresentação da folha para desenho.
NBR 13142/1999 - Dobramento de cópia.
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Projeto Feira de Robótica. Projeto Feira Tecnológica.
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
Paralelamente ao desenvolvimento dos conhecimentos contidos neste planejamento, o aluno deverá revisar e estudar continuamente os lecionados anteriormente.
Sempre que qualquer aluno apresentar dúvida sobre um conhecimento que deveria estar consolidado em sua sabedoria, será aberto um painel na aula com o propósito de sanar a dúvida apresentada.
O aluno com desempenho insatisfatório realizará atividades complementares para rever e recuperar os conhecimentos não adquiridos e poderá ser submetido à avaliação de recuperação.
IX – Identificação:
Nome do professor: Edison Kanashiro
Assinatura: Data: 18/07/2017
67
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também
baseado no Plano do Curso Técnico em Automação Industrial atendendo às orientações das Coordenações de Área
e Pedagógica e da Direção da Escola
Nome do coordenador (a): Dario Cortez Paré
Assinatura: Data: ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
XI– Replanejamento
68
ETEC TAKASHI MORITA
PLANO DE TRABALHO DOCENTE - 2º SEMESTRE 2017
TÉCNICO EM AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL
Plano de Curso nº 180 aprovado pela portaria Cetec nº 727 de 10/09/2015
Etec Takashi Morita
Código: 200 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais
Habilitação Profissional: Tecnico em Automação Industrial
Qualificação: Sem certificação Técnica
Componente Curricular: II.2 - Automação I
Módulo: 2 C. H. Semanal: 5,0
Professor: Bento Alves Cerqueira Cesar Filho/Edson José Rodrigues
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Atribuições Não Tem Atividades Integrar sensores e atuadores em projetos de automação de processo e produto Selecionar sensores e atuadores para automação industrial com base em requisitos de precisão, repetibilidade, custo entre outros Programar sequência de acionamentos e controles via CLP e microprocessados. Elaborar documentação do projeto de sistemas de automação Possuir inciativa Atuar em equipe Comunicar-se Ser dinâmico Ser disciplinado Agir com ética Ser solidário Demonstrar visão sistêmica Agir com empatia
69
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Automação I Módulo: 2
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1 2 3
Identificar, analisar e interpretar características, princípios e sinais de sensores, transdutores e transmissores; Interpretar e analisar malhas de sensores e transdutores com controladores PID; Identificar, analisar e interpretar atuadores lineares e rotativos hidráulicos, pneumáticos e elétricos.
1.1
2.1
2.2
3.1
3.2
Relacionar e aplicar sensores, transdutores e transmissores suas características e sinais elétricos; Aplicar em processos industriais sensores e transdutores em malhas utilizando controladores industriais; Aplicar sensores em malha com dispositivos microcontrolados (CLP e Microcontrolados); Aplicar atuadores rotativos e lineares em processos industriais; Relacionar os tipos de atuadores adequados à automação do processo industrial
1 2 3 4 5 6 7
Sensores, Transdutores e Transmissores: Digital e Analógico (Sinais adotados pela indústria); Características dos sensores e transdutores: Sensibilidade, Exatidão, Precisão, Linearidade, Histerese, OffSet, Drift, Banda de erro Estático, Range, Resolução, Estabilidade, Velocidade de Resposta e Vida útil; Sensores: presença, posição, deslocamento, velocidade, força, extensômetros, acelerômetros, temperatura, pressão, vazão, nível e ultrassom; Malha de sensores e aplicações industriais com dispositivos microcontrolado (CLP e Microcontroladores); Controladores proporcionais: P, PD, PI e PID com aplicações dispositivos em microcontrolado (CLP e Microcontroladores); Atuadores pneumáticos e hidráulicos aplicados em Automação (lineares, rotativos e motores); Atuadores elétricos aplicados em Automação (motores CA e CC, motores de passo, servomotores, inversores de frequência).
70
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Automação I Módulo: 2
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos
Didáticos
Cronograma / Dia e Mês
Identificar, analisar e interpretar características, princípios e sinais de sensores, transdutores e transmissores;
Apresentação das Bases Tecnologicas do Componente Curricular, Criterio de avaliação Sensores, Transdutores e Transmissores: Digital e Analógico (Sinais adotados pela indústria);
Procedimento de manuais e implementação em laboratório
19 /07 a 21 /07
Identificar, analisar e interpretar características, princípios e sinais de sensores, transdutores e transmissores;
Sensores, Transdutores e Transmissores: Digital e Analógico (Sinais adotados pela indústria);
Procedimento de manuais e implementação em laboratório
24 /07 a 28 /07
Identificar, analisar e interpretar características, princípios e sinais de sensores, transdutores e transmissores;
Características dos sensores e transdutores: Sensibilidade, Exatidão, Precisão, Linearidade, Histerese, OffSet, Drift, Banda de erro Estático, Range, Resolução, Estabilidade, Velocidade de Resposta e Vida útil;
Procedimento de manuais e implementação em laboratório
31 /07 a 04 /08
Identificar, analisar e interpretar características, princípios e sinais de sensores, transdutores e transmissores;
Características dos sensores e transdutores: Sensibilidade, Exatidão, Precisão, Linearidade, Histerese, OffSet, Drift, Banda de erro Estático, Range, Resolução, Estabilidade, Velocidade de Resposta e Vida útil;
Procedimento de manuais e implementação em laboratório
07 /08 a 11 /08
Identificar, analisar e interpretar características, princípios e sinais de sensores, transdutores e transmissores;
Características dos sensores e transdutores: Sensibilidade, Exatidão, Precisão, Linearidade, Histerese, OffSet, Drift, Banda de erro Estático, Range, Resolução, Estabilidade, Velocidade de Resposta e Vida útil;
Procedimento de manuais e implementação em laboratório
22 /08 a 26 /08
71
Identificar, analisar e interpretar características, princípios e sinais de sensores, transdutores e transmissores;
Características dos sensores e transdutores: Sensibilidade, Exatidão, Precisão, Linearidade, Histerese, OffSet, Drift, Banda de erro Estático, Range, Resolução, Estabilidade, Velocidade de Resposta e Vida útil;
Procedimento de manuais e implementação em laboratório
14 /08 a 18 /08
Identificar, analisar e interpretar características, princípios e sinais de sensores, transdutores e transmissores;
Características dos sensores
e transdutores:
Sensibilidade, Exatidão,
Precisão, Linearidade,
Histerese, OffSet, Drift,
Banda de erro Estático,
Range, Resolução,
Estabilidade, Velocidade de
Resposta e Vida útil;
Avaliação Bimestral 21 /08 a 25 /08
Identificar, analisar e interpretar características, princípios e sinais de sensores, transdutores e transmissores;
Sensores: presença, posição, deslocamento, velocidade, força, extensômetros, acelerômetros, temperatura, pressão, vazão, nível e ultrassom;
Procedimento de manuais e implementação em laboratório
28 /08 a 01 /09
Identificar, analisar e interpretar características, princípios e sinais de sensores, transdutores e transmissores;
Sensores: presença, posição, deslocamento, velocidade, força, extensômetros, acelerômetros, temperatura, pressão, vazão, nível e ultrassom;
Procedimento de manuais e implementação em laboratório
04 /09 a 06 /09
Identificar, analisar e interpretar características, princípios e sinais de sensores, transdutores e transmissores;
Sensores: presença, posição, deslocamento, velocidade, força, extensômetros, acelerômetros, temperatura, pressão, vazão, nível e ultrassom;
Procedimento de manuais e implementação em laboratório
11 /09 a 16 /09
Interpretar e analisar malhas de sensores e transdutores com controladores PID
Malha de sensores e aplicações industriais com dispositivos microcontrolado (CLP e Microcontroladores);
Caracterização dos sensores em malha auxiliado com microcontroladores no laboratório
18 /09 a 22 /09
Interpretar e analisar
malhas de sensores e
transdutores com
controladores PID
Malha de sensores e
aplicações industriais com
dispositivos
microcontrolado (CLP e
Microcontroladores);
Caracterização dos
sensores em malha
auxiliado com
microcontroladores no
laboratório
25 /09 a 29 /09
Interpretar e analisar
malhas de sensores e
transdutores com
controladores PID
Malha de sensores e
aplicações industriais com
dispositivos
microcontrolado (CLP e
Microcontroladores);
Caracterização dos
sensores em malha
auxiliado com
microcontroladores no
laboratório
02 /10 a 06 /10
72
Identificar, analisar e interpretar atuadores lineares e rotativos hidráulicos, pneumáticos e elétricos
Atuadores pneumáticos e hidráulicos aplicados em Automação (lineares, rotativos e motores);
Caracterização dos atuadores pneumáticos e hidráulicos no laboratório
09 /10 a 11 /10
Identificar, analisar e interpretar atuadores lineares e rotativos hidráulicos, pneumáticos e elétricos
Atuadores pneumáticos e hidráulicos aplicados em Automação (lineares, rotativos e motores);
Caracterização dos atuadores pneumáticos e hidráulicos no laboratório
16 /10 a 20 /10
Identificar, analisar e interpretar atuadores lineares e rotativos hidráulicos, pneumáticos e elétricos
Atuadores pneumáticos e hidráulicos aplicados em Automação (lineares, rotativos e motores);
Caracterização dos atuadores pneumáticos e hidráulicos no laboratório
23 /10 a 27 /10
Identificar, analisar e interpretar atuadores lineares e rotativos hidráulicos, pneumáticos e elétricos
Atuadores pneumáticos e hidráulicos aplicados em Automação (lineares, rotativos e motores);
Caracterização dos atuadores pneumáticos e hidráulicos no laboratório
30 /10 a 01 /11
Identificar, analisar e interpretar atuadores lineares e rotativos hidráulicos, pneumáticos e elétricos
Atuadores pneumáticos e hidráulicos aplicados em Automação (lineares, rotativos e motores);
Caracterização dos atuadores pneumáticos e hidráulicos no laboratório
06 /11 a 10 /11
Identificar, analisar e interpretar atuadores lineares e rotativos hidráulicos, pneumáticos e elétricos
Atuadores pneumáticos e hidráulicos aplicados em Automação (lineares, rotativos e motores);
Caracterização dos atuadores pneumáticos e hidráulicos no laboratório
13 /11 a 17 /11
Identificar, analisar e interpretar atuadores lineares e rotativos hidráulicos, pneumáticos e elétricos
Atuadores pneumáticos e hidráulicos aplicados em Automação (lineares, rotativos e motores);
Caracterização dos atuadores pneumáticos e hidráulicos no laboratório
21 /11 a 24 /11
73
Interpretar e analisar malhas de sensores e transdutores com controladores PID; Identificar, analisar e interpretar atuadores lineares e rotativos hidráulicos, pneumáticos e elétricos
Malha de sensores e aplicações industriais com dispositivos microcontrolado (CLP e Microcontroladores); Controladores proporcionais: P, PD, PI e PID com aplicações dispositivos em microcontrolado ( CLP e Microcontroladores); Atuadores pneumáticos e hidráulicos aplicados em Automação (lineares, rotativos e motores); Atuadores elétricos aplicados em Automação (motores CA e CC, motores de passo, servomotores, inversores de frequência).
Avaliação Bimestral 27 /11 a 01 /12
Interpretar e analisar malhas de sensores e transdutores com controladores PID; Identificar, analisar e interpretar atuadores lineares e rotativos hidráulicos, pneumáticos e elétricos
Malha de sensores e aplicações industriais com dispositivos microcontrolado (CLP e Microcontroladores); Controladores proporcionais: P, PD, PI e PID com aplicações dispositivos em microcontrolado (CLP e Microcontroladores); Atuadores pneumáticos e hidráulicos aplicados em Automação (lineares, rotativos e motores); Atuadores elétricos aplicados em Automação (motores CA e CC, motores de passo, servomotores, inversores de frequência).
Avaliação Recuperação 04 /12 a 08 /12
74
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação1
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
Identificar, analisar e interpretar características, princípios e sinais de sensores, transdutores e transmissores;
Avaliação escrita individual Relatórios
Clareza e organização de ideias, cumprimento de prazos e precisão
A análise e definição dos tipos de sensores, atuadores e os seus sinais e suas características por meio de manuais e equipamentos de medição.
Interpretar e analisar malhas de sensores e transdutores com controladores PID;.
Avaliação escrita individual Relatórios
Clareza e organização de ideias, cumprimento de prazos e precisão
Analisar e reconhecer situações com malhas de sensores e transdutores com controladores PID e promove as devidas soluções para as falhas apresentadas.
Identificar, analisar e interpretar atuadores lineares e rotativos hidráulicos, pneumáticos e elétricos.
Avaliação escrita individual Relatórios
Clareza e organização de ideias, cumprimento de prazos e precisão
Reconhecer, analisar e interpretar para as devidas características dos sensores e atuadores para a aplicação em um processo de automação industrial.
V – Plano de atividades docentes
Atividades Previstas
Projetos e Ações
voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou
projetos voltados à superação de defasagens de
aprendizado ou em processo de Progressão
Parcial
Preparo e correção
de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões
com Coordenador
de Curso e/ou
previstas em Calendário
Escolar
Julho
Palestra de apresentação para alunos ingressantes
Avaliações Diagnósticas de Matemática para alunos ingressantes -
Elaboração de lista de
Exercícios Complementares
Reunião Pedagógica
Agosto
- -
Correção de
Avaliações / Vista de Provas /
Plantão de dúvidas
Elaboração de Material de apoio Feira de Robótica
Reunião Com Coordenador
de Curso
Setembro
-
Avaliações do 1º Trimestre dos Alunos com
Progressão Parcial -
Elaboração de lista de
Exercícios Complementares
Conselho de Classe
Intermediário
Outubro
Palestra com Profissionais de
Recursos Humanos sobre
Processo -
Correção de
Avaliações / Vista de Provas /
Elaboração de Material de
apoio Feira de Robótica
Reunião Pedagógica / Reunião Com Coordenador
de Curso
75
Seletivo de Emprego
Plantão de dúvidas
Novembro Projeto – Feira
de Robótica
Avaliações do 2º Trimestre dos Alunos com
Progressão Parcial -
Elaboração de lista de
Exercícios Complementares -
Dezembro
- -
Correção de
Avaliações / Vista de Provas /
Plantão de dúvidas
Conselho de Classe Final
76
VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
- Software de Simulação Ladder, softwares para programação para microcontroladores, Editores de Texto, Planilhas
Eletrônicas, Modelos Matemáticos e Sistemas (Labview, Ladsim, Arduino, e CLP Key Logix )
- Acesso à Internet
- Laboratório de Automação Industrial
- Manuais técnicos dos sensores
Livro: Sensor and Their Applications
- Livro: Labview 7 Express – Robert
- Livro: Arduino Básico – Novatec – Michael McRoberts
- Livro: Código de Ética Profissional – CONFEA e CREA
- Equipamentos de laboratório e infra estrutura fornecida pelo colégio
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Projeto Feira de Robótica. Projeto Feira Tecnológica.
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo
constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o
objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são:
Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios Técnicos.
IX – Identificação:
Nome dos professores: Bento Alves Cerqueira Cesar Filho & Edson José Rodrigues
Assinatura: Data: 18.07.2017
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também
baseado no Plano do Curso Técnico em Automação Industrial atendendo às orientações das Coordenações de Área
e Pedagógica e da Direção da Escola
Nome do coordenador (a): Dario Cortez Paré
Assinatura: Data: ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
77
XI– Replanejamento
78
ETEC TAKASHI MORITA
PLANO DE TRABALHO DOCENTE - 2º SEMESTRE 2017
TÉCNICO EM AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL
Plano de Curso nº 180 aprovado pela portaria Cetec nº727 de 10/09/2015
Etec Takashi Morita
Código: 200 Município:São Paulo
Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais
Habilitação Profissional: Técnico em Automação Industrial
Qualificação: Sem certificação Técnica
Série: 2º Módulo
Componente: II.2 - Comandos Elétricos em Automação
C.H. Semanal: 5,0 Professor: Edison Kanashiro / Edson José Rodrigues
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Atribuições
Não tem Atribuição Atividades
Projetar acionamentos para máquinas e equipamentos. Especificar e dimensionar elementos de máquinas. Elaborar circuitos elétricos conforme a lógica requerida. Interpretar documentação do projeto. Montar componentes eletroeletrônicos em sistemas de automação. Acompanhar teste de produção do sistema de automação em processo.
79
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Comandos Elétricos em Automação Série: Módulo 2
Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas
1 2 3 4
1. Distinguir os principais parâmetros dos sistemas trifásicos e a relação existente entre eles. 2. Analisar o princípio de funcionamento e principais características dos motores elétricos. 3. Interpretar diagramas de força e comando elétrico
1
2
3
4
5
6
7
8 9
. Realizar experimentos com sistemas trifásicos.
. Identificar os tipos de motores e suas características
principais. . Identificar a estrutura lógica dos sistemas de comandos
elétricos. . Operar sistemas de comandos
e de controle de processos industriais.
. Diagnosticar falhas e defeitos nos sistemas de comando
elétricos. . Acionar motores elétricos através de dispositivos de
comando. . Ligar motores de corrente
alternada usando chaves de partida convencionais ou
eletrônicas. . Interligar motor e inversor e
realizar ensaios. . Controlar a velocidade de um
motor elétrico de corrente alternada.
1
2
3
4
5 6
7
8 9
10 11 12
. Corrente alternada trifásica: Configuração delta; Configuração estrela; Potências trifásicas; e Fator de potência. . Transformadores de corrente e de potencial: conceito, características, comandos. . Motores AC e DC: tipos, conceito, características, comandos. . Comandos Elétricos: Introdução aos comandos elétricos conforme norma ABNT. . Dispositivos de Comandos Elétricos: Dispositivos de manobra (botões, botoeiras, chaves seccionadoras, fim de cursos); Dispositivos de acionamento (contatores, relés); Dispositivos de proteção (fusíveis Diazed e NH, disjuntor motor, relé de sobrecarga e falta de fase); Diagramas de Comandos (simbologia e terminologia). . . Tipos de Partida de Máquinas Elétricas: Partida Direta; Reversão; Estrela-Triângulo. . Soft-Starter:
80
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Comandos Elétricos em Automação Série: Módulo 2
Habilidade
Bases Tecnológicas
Bases Científicas Procedimentos
Didáticos Cronograma (Dia e Mês)
1, 2, 3 e4
Apresentação das Bases
Tecnológicas Critérios de Avaliação
Realizar experimentos com sistemas trifásicos. Identificar os tipos de motores e suas características principais.
Aulas Expositivas
19 /07 a 21 /07
1, 2, 3 e4
Sistemas monofásicos. Identificar os
tipos de motores e suas características
principais
Corrente alternada monofásicos:
fase;
duas fases;
monofásicas; e
Aulas Expositivas Experimentos realizados em
laboratório
24 /07 a 28 /07
1, 2, 3 e4
Sistemas monofásicos. Identificar os
tipos de motores e suas características
principais
Corrente alternada monofásicos:
fase;
duas fases;
monofásicas; e
Aulas Expositivas Experimentos realizados em
laboratório
31 /07 a 04 /08
1, 2, 3 e4
Corrente alternada trifásica:
Configuração delta;
Configuração estrela;
Potências trifásicas; e Fator de potência.
Corrente alternada trifásica:
delta;
estrela;
trifásicas; e
Aulas Expositivas Experimentos realizados em
laboratório
07 /08 a 11 /08
81
1, 2, 3 e4
Corrente alternada trifásica:
Configuração delta;
Configuração estrela;
Potências trifásicas; e Fator de potência
Transformadores de corrente e de potencial: conceito, características, comandos.
Aulas Expositivas Experimentos realizados em
laboratório
22 /08 a 26 /08
1, 2, 3 e4
Transformadores de corrente e de potencial:
conceito, características,
comandos.
Tensão e corrente alternada senoidal
Aulas Expositivas Experimentos realizados em
laboratório 14 /08 a 18 /08
1, 2, 3 e4
Transformadores de corrente e de potencial:
conceito, características,
comandos.
Tensão e corrente alternada senoidal
Aulas Expositivas Experimentos realizados em
laboratório 21 /08 a 25 /08
1, 2, 3 e4
Motores AC e DC: tipos, conceito,
características, comandos.
Forças atuantes num condutor imerso no campo magnético
Aulas Expositivas Experimentos realizados em
laboratório 28 /08 a 01 /09
1, 2, 3 e4
Motores AC e DC: tipos, conceito,
características, comandos.
Forças atuantes num condutor imerso no campo magnético
Aulas Expositivas Experimentos realizados em
laboratório 04 /09 a 06 /09
1, 2, 3 e4
Comandos Elétricos:
Introdução aos comandos elétricos conforme
norma ABNT.
Conceito de rele, contatores, sensores .
Aulas Expositivas Experimentos realizados em
laboratório 11 /09 a 16 /09
1, 2, 3 e4
Comandos Elétricos:
Introdução aos comandos elétricos conforme
norma ABNT.
Circuito de comandos e normas aplicáveis
Aulas Expositivas Experimentos realizados em
laboratório 18 /09 a 22 /09
82
1, 2, 3 e4
Dispositivos de Comandos Elétricos: Dispositivos de manobra (botões, botoeiras, chaves seccionadoras, fim de cursos);
Circuito de comandos e normas aplicáveis
Aulas Expositivas Experimentos realizados em
laboratório 25 /09 a 29 /09
1, 2, 3 e4
Dispositivos de acionamento (contatores,
relés); Dispositivos de
proteção (fusíveis
Diazed e NH, disjuntor motor,
relé de sobrecarga e falta de fase); Diagramas de
Comandos (simbologia e terminologia).
falhas e defeitos nos sistemas de comando elétricos.
Aulas Expositivas Experimentos realizados em
laboratório 02 /10 a 06 /10
1, 2, 3 e4
Dispositivos de Comandos Elétricos:
de manobra (botões,
botoeiras, chaves
seccionadoras, fim de cursos);
de acionamento (contatores,
relés);
de proteção (fusíveis
Diazed e NH, disjuntor motor,
relé de sobrecarga e falta de fase);
Diagramas de
Comandos (simbologia e terminologia)
Técnicas de: Operar sistemas de comandos e de controle de processos industriais. Diagnosticar falhas e defeitos nos sistemas de comando elétricos
Aulas Expositivas Experimentos realizados em
laboratório 09 /10 a 11 /10
83
1, 2, 3 e4
Dispositivos de Comandos Elétricos:
de manobra (botões,
botoeiras, chaves
seccionadoras, fim de cursos);
de acionamento (contatores,
relés);
de proteção (fusíveis
Diazed e NH, disjuntor motor,
relé de sobrecarga e falta de fase);
Diagramas de
Comandos (simbologia e terminologia)
Técnicas de: Operar sistemas de comandos e de controle de processos industriais. Diagnosticar falhas e defeitos nos sistemas de comando elétricos
Aulas Expositivas Experimentos realizados em
laboratório 16 /10 a 20 /10
1, 2, 3 e4
Tipos de Partida de Máquinas Elétricas:
Direta;
-Triângulo.
Acionar motores elétricos através de dispositivos de comando. Ligar motores de corrente alternada usando chaves de partida convencionais ou eletrônicas. Interligar motor e inversor e realizar ensaios. .
Aulas Expositivas Experimentos realizados em
laboratório 23 /10 a 27 /10
1, 2, 3 e4
Tipos de Partida de Máquinas Elétricas:
Direta;
-Triângulo.
Soft-Starter:
funcionamento;
Acionar motores elétricos através de dispositivos de comando. Ligar motores de corrente alternada usando chaves de partida convencionais ou eletrônicas. Interligar motor e inversor e realizar ensaios.
Aulas Expositivas Experimentos realizados em
laboratório 30 /10 a 01 /11
84
1, 2, 3 e4
Tipos de Partida de Máquinas Elétricas:
Direta;
-Triângulo.
Soft-Starter:
funcionamento; eletrônicas.
Interligar motor e inversor e
realizar ensaios.
Interligar motor e inversor e
realizar ensaios.
Acionar motores elétricos através de dispositivos de comando. Ligar motores de corrente alternada usando chaves de partida convencionais ou
Aulas Expositivas Experimentos realizados em
laboratório 06 /11 a 10 /11
1, 2, 3 e4
Soft-Starter: io de
funcionamento
Acionar motores elétricos através de dispositivos de comando. Soft-Starter
Aulas Expositivas Experimentos realizados em
laboratório 13 /11 a 17 /11
1, 2, 3 e4
Controlar a velocidade de
um motor elétrico de corrente alternada
Acionar motores elétricos através de dispositivos de comando. Soft-Starter
Aulas Expositivas Experimentos realizados em
laboratório 21 /11 a 24 /11
85
1, 2, 3 e4
Tipos de Partida de Máquinas Elétricas:
Direta;
-Triângulo.
Soft-Starter:
funcionamento; eletrônicas.
Interligar motor e inversor e
realizar ensaios.
Interligar motor e inversor e
realizar ensaios.
Acionar motores elétricos através de dispositivos de comando. Ligar motores de corrente alternada usando chaves de partida convencionais ou
Avaliação Bimestral e Apresentação do TCC
27 /11 a 01 /12
1, 2, 3 e4
Tipos de Partida de Máquinas Elétricas:
Direta;
-Triângulo.
Soft-Starter: Princípio de
funcionamento; eletrônicas.
Interligar motor e inversor e
realizar ensaios.
Interligar motor e inversor e
realizar ensaios.
Acionar motores elétricos através de dispositivos de comando. Ligar motores de corrente alternada usando chaves de partida convencionais ou
Aulas Expositivas (revisão) e Apresentação do TCC
04 /12 a 08 /12
86
IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular:Comandos Elétricos em Automação Série: 2o Modulo
Competência (por extenso)
Instrumentos de Avaliação
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
1. Distinguir os principais parâmetros
dos sistemas trifásicos e a relação existente entre
eles.
Prova Escrita, elatórios conclusivos de atividades práticas. Realização de projetos de aplicação.
Clareza e organização de idéias, conceitos lógicos na aplicação
Prova Escrita, relatórios conclusivos de atividades práticas. Realização de projetos de aplicação.
2. Analisar o princípio de funcionamento e principais características dos motores elétricos.
Habilidades: Corrente alternada trifásica:
Bases Tecnológicas: Motores AC e DC: tipos, conceito, características, comandos.
Prova Escrita, relatórios conclusivos de atividades práticas. Realização de projetos e aplicação prática.
Clareza e organização de idéias, conceitos lógicos na aplicação
3. Interpretar diagramas de força e comando elétrico
Habilidades: Identificar a estrutura lógica dos sistemas de comandos elétricos. Operar sistemas de comandos e de controle de processos industriais. Diagnosticar falhas e defeitos nos sistemas de comando elétricos. Acionar motores elétricos através de dispositivos de comando. Bases Tecnológicas: Comandos Elétricos: Introdução aos comandos elétricos conforme norma ABNT. Dispositivos de Comandos Elétricos:
(botões, botoeiras, chaves seccionadoras, fim de cursos);
acionamento (contatores, relés);
(fusíveis Diazed e NH, disjuntor motor, relé de sobrecarga e falta de fase);
gramas de Comandos (simbologia e terminologia
Prova Escrita, relatórios conclusivos de atividades práticas. Realização de de projetos e aplicação prática.
Clareza e organização de idéias, conceitos lógicos na aplicação
87
Atividades
Previstas
Projetos e Ações
voltados à
redução da
Evasão Escolar
Atendimento a alunos por
meio de ações e/ou projetos
voltados à superação de
defasagens de aprendizado ou
em processo de Progressão
Parcial
Preparo e
correção de
avaliações
Preparo de
material
didático
Participação em
reuniões com
Coordenador de
Curso e/ou
previstas em
Calendário
Escolar
Julho Palestra de
apresentação para alunos ingressantes
Avaliações Diagnósticas de Matemática para alunos
ingressantes -
Elaboração de lista de Exercícios
Complementares
Reunião Pedagógica
Agosto
- -
Correção de
Avaliações / Vista de Provas /
Plantão de dúvidas
Elaboração de Material de apoio Feira de Robótica
Reunião Com Coordenador de
Curso
Setembro
-
Avaliações do 1º Trimestre dos Alunos com Progressão
Parcial -
Elaboração de lista de Exercícios
Complementares
Conselho de Classe
Intermediário
Outubro
Palestra com Profissionais de
Recursos Humanos sobre
Processo Seletivo de Emprego -
Correção de
Avaliações / Vista de Provas /
Plantão de dúvidas
Elaboração de Material de apoio Feira de Robótica
Reunião Pedagógica / Reunião Com
Coordenador de Curso
Novembro Projeto – Feira
de Robótica
Avaliações do 2º Trimestre dos Alunos com Progressão
Parcial -
Elaboração de lista de Exercícios
Complementares -
Dezembro
- -
Correção de
Avaliações / Vista de Provas /
Plantão de dúvidas
Conselho de Classe Final
88
V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Laboratórios de comando e automação Livro: Santos, Winderson e Silveira, Paulo - Automação e Controle Discreto - Editora Erica Livro: Claiton Moro Franchi – Acionamentos Elétricos – Editora Érica
VI – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Projeto Feira de Robótica. Projeto Feira Tecnológica.
VII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios Técnicos.
VIII– Identificação:
Nome dos professores: Edison Kanashiro / Edson José Rodrigues
Assinatura: Data: 18/07/2017
IX – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também baseado no Plano do Curso Técnico em Automação Industrial atendendo às orientações das Coordenações de Área e Pedagógica e da Direção da Escola.
Nome do coordenador (a): Dario Cortez Paré
Assinatura: Data: / /
________________________________________
Data e assinatura do Coordenador Pedagógico
89
X– Replanejamento
90
ETEC TAKASHI MORITA
PLANO DE TRABALHO DOCENTE - 2º SEMESTRE 2017
TÉCNICO EM AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL
Plano de Curso nº 180 aprovado pela portaria Cetec nº727 de 10/09/2015
Etec Takashi Morita
Código: 200 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Controle de Processos Industriais
Habilitação Profissional: Técnico em Automação Industrial
Qualificação: Sem certificação Técnica
Componente Curricular: II.3 - Desenho Informatizado
Módulo: II C. H. Semanal: 2,5
Professor: José Augusto Rodrigues
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Atribuições
Não tem atribuições
Atividades
Aplicar as simbologias segundo as Normas Técnica, Conhecer e avaliar bibliotecas de símbolos de desenho e esquemas elétricos, Conhecer e avaliar biblioteca de símbolos de aplicações em sistemas mecânicos Aplicar adequadamente os recursos de softwares gráficos, Projetar, testar e simular software gráficos
Documentar sistemas e aplicações
91
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Desenho Informatizado Módulo: II
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1 2
Interpretar as simbologias segundo Normas específicas
Avaliar os recursos dos softwares gráficos e suas aplicações nos desenhos de esquemas elétricos.
1.1 2.1 2.2
Aplicar as simbologias segundo Normas Técnicas em desenhos e esquemas elétricos, objetivando a criação de uma biblioteca de símbolos.
Selecionar recursos de
softwares gráficos. Aplicar adequadamente
comandos dos softwares gráficos.
1 2 3 4 5 6
Desenho de simbologias elétricas segundo Normas: DIN, ANSI, IEC e ABNT.
Softwares gráficos:
Proteus ISIS Proteus ARES MultiSIM e Eplan/E3 Séries
Projetos de painéis de
comandos elétricos Circuitos eletroeletrônicos Comandos elétricos Comandos com CLP;
92
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Desenho Informatizado Módulo: II
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos
Didáticos Cronograma / Dia e
Mês
Aplicar as simbologias segundo Normas Técnicas em desenhos e esquemas elétricos, objetivando a criação de uma biblioteca de símbolos. Selecionar recursos de softwares gráficos. Aplicar adequadamente comandos dos softwares gráficos.
Bases Tecnológicas Desenho de simbologias elétricas segundo Normas: DIN, ANSI, IEC e ABNT.
Softwares gráficos:
Proteus ISIS Proteus ARES MultiSIM
Competências: 1 e 2
Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental
19 /07 a 21 /07
Aplicar as simbologias segundo Normas Técnicas em desenhos e esquemas elétricos, objetivando a criação de uma biblioteca de símbolos. Selecionar recursos de softwares gráficos. Aplicar adequadamente comandos dos softwares gráficos.
Bases Tecnológicas Desenho de simbologias elétricas segundo Normas: DIN, ANSI, IEC e ABNT.
Softwares gráficos:
Proteus ISIS Proteus ARES MultiSIM
Competências: 1 e 2
Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental
24 /07 a 28 /07
Aplicar as simbologias segundo Normas Técnicas em desenhos e esquemas elétricos, objetivando a criação de uma biblioteca de símbolos. Selecionar recursos de softwares gráficos. Aplicar adequadamente comandos dos softwares gráficos.
Bases Tecnológicas Desenho de simbologias elétricas segundo Normas: DIN, ANSI, IEC e ABNT.
Softwares gráficos:
Proteus ISIS Proteus ARES MultiSIM
Competências: 1 e 2
Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental
31 /07 a 04 /08
93
Aplicar as simbologias segundo Normas Técnicas em desenhos e esquemas elétricos, objetivando a criação de uma biblioteca de símbolos. Selecionar recursos de softwares gráficos. Aplicar adequadamente comandos dos softwares gráficos.
Bases Tecnológicas Desenho de simbologias elétricas segundo Normas: DIN, ANSI, IEC e ABNT.
Softwares gráficos:
Proteus ISIS Proteus ARES MultiSIM
Competências: 1 e 2
Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental
07 /08 a 11 /08
Aplicar as simbologias segundo Normas Técnicas em desenhos e esquemas elétricos, objetivando a criação de uma biblioteca de símbolos. Selecionar recursos de softwares gráficos. Aplicar adequadamente comandos dos softwares gráficos.
Bases Tecnológicas Desenho de simbologias elétricas segundo Normas: DIN, ANSI, IEC e ABNT.
Softwares gráficos:
Proteus ISIS Proteus ARES MultiSIM
Competências: 1 e 2
Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental
22 /08 a 26 /08
Aplicar as simbologias segundo Normas Técnicas em desenhos e esquemas elétricos, objetivando a criação de uma biblioteca de símbolos. Selecionar recursos de softwares gráficos. Aplicar adequadamente comandos dos softwares gráficos.
Bases Tecnológicas Desenho de simbologias elétricas segundo Normas: DIN, ANSI, IEC e ABNT.
Softwares gráficos:
Proteus ISIS Proteus ARES MultiSIM
Competências: 1 e 2
Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes
14 /08 a 18 /08
94
Aplicar as simbologias segundo Normas Técnicas em desenhos e esquemas elétricos, objetivando a criação de uma biblioteca de símbolos. Selecionar recursos de softwares gráficos. Aplicar adequadamente comandos dos softwares gráficos.
Bases Tecnológicas Desenho de simbologias elétricas segundo Normas: DIN, ANSI, IEC e ABNT.
Softwares gráficos:
Proteus ISIS Proteus ARES MultiSIM
Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes
21 /08 a 25 /08
Aplicar as simbologias segundo Normas Técnicas em desenhos e esquemas elétricos, objetivando a criação de uma biblioteca de símbolos. Selecionar recursos de softwares gráficos. Aplicar adequadamente comandos dos softwares gráficos.
Bases Tecnológicas Desenho de simbologias elétricas segundo Normas: DIN, ANSI, IEC e ABNT.
Softwares gráficos:
Proteus ISIS Proteus ARES MultiSIM
Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes
28 /08 a 01 /09
Aplicar as simbologias segundo Normas Técnicas em desenhos e esquemas elétricos, objetivando a criação de uma biblioteca de símbolos. Selecionar recursos de softwares gráficos. Aplicar adequadamente comandos dos softwares gráficos.
Bases Tecnológicas Desenho de simbologias elétricas segundo Normas: DIN, ANSI, IEC e ABNT.
Softwares gráficos:
Proteus ISIS Proteus ARES MultiSIM
Competências: 1 e 2
Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental
04 /09 a 06 /09
95
Aplicar as simbologias segundo Normas Técnicas em desenhos e esquemas elétricos, objetivando a criação de uma biblioteca de símbolos. Selecionar recursos de softwares gráficos. Aplicar adequadamente comandos dos softwares gráficos.
Bases Tecnológicas Desenho de simbologias elétricas segundo Normas: DIN, ANSI, IEC e ABNT.
Softwares gráficos:
Proteus ISIS Proteus ARES MultiSIM
Competências: 1 e 2
Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental
11 /09 a 16 /09
Aplicar as simbologias segundo Normas Técnicas em desenhos e esquemas elétricos, objetivando a criação de uma biblioteca de símbolos. Selecionar recursos de softwares gráficos. Aplicar adequadamente comandos dos softwares gráficos.
Bases Tecnológicas Desenho de simbologias elétricas segundo Normas: DIN, ANSI, IEC e ABNT.
Softwares gráficos:
Proteus ISIS Proteus ARES MultiSIM
Competências: 1 e 2
Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental
18 /09 a 22 /09
Aplicar as simbologias segundo Normas Técnicas em desenhos e esquemas elétricos, objetivando a criação de uma biblioteca de símbolos. Selecionar recursos de softwares gráficos. Aplicar adequadamente comandos dos softwares gráficos.
Bases Tecnológicas Desenho de simbologias elétricas segundo Normas: DIN, ANSI, IEC e ABNT.
Softwares gráficos:
Proteus ISIS Proteus ARES MultiSIM
Competências: 1 e 2
Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental
25 /09 a 29 /09
96
Aplicar as simbologias segundo Normas Técnicas em desenhos e esquemas elétricos, objetivando a criação de uma biblioteca de símbolos. Selecionar recursos de softwares gráficos. Aplicar adequadamente comandos dos softwares gráficos.
Bases Tecnológicas Desenho de simbologias elétricas segundo Normas: DIN, ANSI, IEC e ABNT.
Softwares gráficos:
Proteus ISIS Proteus ARES MultiSIM
Competências: 1 e 2
Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental
02 /10 a 06 /10
Aplicar as simbologias segundo Normas Técnicas em desenhos e esquemas elétricos, objetivando a criação de uma biblioteca de símbolos. Selecionar recursos de softwares gráficos. Aplicar adequadamente comandos dos softwares gráficos.
Bases Tecnológicas Desenho de simbologias elétricas segundo Normas: DIN, ANSI, IEC e ABNT.
Softwares gráficos:
Proteus ISIS Proteus ARES MultiSIM
Competências: 1 e 2
Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental
09 /10 a 11 /10
Aplicar as simbologias segundo Normas Técnicas em desenhos e esquemas elétricos, objetivando a criação de uma biblioteca de símbolos. Selecionar recursos de softwares gráficos. Aplicar adequadamente comandos dos softwares gráficos.
Bases Tecnológicas Desenho de simbologias elétricas segundo Normas: DIN, ANSI, IEC e ABNT.
Softwares gráficos:
Proteus ISIS Proteus ARES MultiSIM
Competências: 1 e 2
Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental
16 /10 a 20 /10
97
Aplicar as simbologias segundo Normas Técnicas em desenhos e esquemas elétricos, objetivando a criação de uma biblioteca de símbolos. Selecionar recursos de softwares gráficos. Aplicar adequadamente comandos dos softwares gráficos.
Bases Tecnológicas Projetos de painéis de comandos elétricos Circuitos eletroeletrônicos Comandos elétricos Comandos com CLP Competências: 1 e 2
Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental
23 /10 a 27 /10
Aplicar as simbologias segundo Normas Técnicas em desenhos e esquemas elétricos, objetivando a criação de uma biblioteca de símbolos. Selecionar recursos de softwares gráficos. Aplicar adequadamente comandos dos softwares gráficos.
Bases Tecnológicas Projetos de painéis de comandos elétricos Circuitos eletroeletrônicos Comandos elétricos Comandos com CLP Competências: 1 e 2
Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental
30 /10 a 01 /11
Aplicar as simbologias segundo Normas Técnicas em desenhos e esquemas elétricos, objetivando a criação de uma biblioteca de símbolos. Selecionar recursos de softwares gráficos. Aplicar adequadamente comandos dos softwares gráficos.
Bases Tecnológicas Projetos de painéis de comandos elétricos Circuitos eletroeletrônicos Comandos elétricos Comandos com CLP Competências: 1 e 2
Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental
06 /11 a 10 /11
98
Aplicar as simbologias segundo Normas Técnicas em desenhos e esquemas elétricos, objetivando a criação de uma biblioteca de símbolos. Selecionar recursos de softwares gráficos. Aplicar adequadamente comandos dos softwares gráficos.
Bases Tecnológicas Projetos de painéis de comandos elétricos Circuitos eletroeletrônicos Comandos elétricos Comandos com CLP Competências: 1 e 2
Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental
13 /11 a 17 /11
Aplicar as simbologias segundo Normas Técnicas em desenhos e esquemas elétricos, objetivando a criação de uma biblioteca de símbolos. Selecionar recursos de softwares gráficos. Aplicar adequadamente comandos dos softwares gráficos.
Bases Tecnológicas Projetos de painéis de comandos elétricos Circuitos eletroeletrônicos Comandos elétricos Comandos com CLP Competências: 1 e 2
Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental
21 /11 a 24 /11
Aplicar as simbologias segundo Normas Técnicas em desenhos e esquemas elétricos, objetivando a criação de uma biblioteca de símbolos. Selecionar recursos de softwares gráficos. Aplicar adequadamente comandos dos softwares gráficos.
Bases Tecnológicas Projetos de painéis de comandos elétricos Circuitos eletroeletrônicos Comandos elétricos Comandos com CLP Competências: 1 e 2
Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental
27 /11 a 01 /12
99
Aplicar as simbologias segundo Normas Técnicas em desenhos e esquemas elétricos, objetivando a criação de uma biblioteca de símbolos. Selecionar recursos de softwares gráficos. Aplicar adequadamente comandos dos softwares gráficos.
Bases Tecnológicas Projetos de painéis de comandos elétricos Circuitos eletroeletrônicos Comandos elétricos Comandos com CLP Competências: 1 e 2
Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental
04 /12 a 08 /12
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação1
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
Interpretar as simbologias segundo Normas específicas
Avaliar os recursos dos softwares gráficos e suas aplicações nos desenhos de esquemas elétricos.
Relatórios de práticas / ensaios / experimentos Observação direta Sinopses de consultas bibliográficas Simulações através dos softwares
Atendimento às normas; Pontualidade e cumprimento de prazos; Clareza na expressão oral e escrita; Criatividade na resolução dos problemas; Relacionamento de conceitos; Construir argumentos; Dominar linguagens; Elaborar propostas; Resolução de Problemas;
Apresentação das simulações em sala de aula e de trabalhos/Relatórios Técnicos que evidenciem o domínio dos conceitos e aplicação das técnicas específicas nos softwares
100
V – Plano de atividades docentes
Atividades Previstas
Projetos e Ações
voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou
projetos voltados à superação de defasagens de
aprendizado ou em processo de Progressão
Parcial
Preparo e correção
de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões com
Coordenador de Curso e/ou
previstas em Calendário
Escolar
Julho
Palestra de apresentação para alunos ingressantes
Avaliações Diagnósticas de Matemática para alunos ingressantes -
Elaboração de lista de
Exercícios Complementares
Reunião Pedagógica
Agosto
- -
Correção de
Avaliações / Vista de Provas /
Plantão de dúvidas
Elaboração de Material de apoio Feira de Robótica
Reunião Com Coordenador de
Curso
Setembro
-
Avaliações do 1º Trimestre dos Alunos com
Progressão Parcial -
Elaboração de lista de
Exercícios Complementares
Conselho de Classe
Intermediário
Outubro
Palestra com Profissionais de
Recursos Humanos sobre
Processo Seletivo de Emprego -
Correção de
Avaliações / Vista de Provas /
Plantão de dúvidas
Elaboração de Material de
apoio Feira de Robótica
Reunião Pedagógica / Reunião Com
Coordenador de Curso
Novembro Projeto – Feira
de Robótica
Avaliações do 2º Trimestre dos Alunos com
Progressão Parcial -
Elaboração de lista de
Exercícios Complementares -
Dezembro
- -
Correção de
Avaliações / Vista de Provas /
Plantão de dúvidas
Conselho de Classe Final
101
VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Apostilas do Professor (Proteus ISIS/ARES e MultSIM) Repasse de Circuitos Previamente Simulados
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Projeto Feira de Robótica. Projeto Feira Tecnológica.
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos..
IX – Identificação:
Nome do professor: José Augusto Rodrigues
Assinatura: Data: 18/07/2017
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também baseado no Plano do Curso Técnico em Automação Industrial atendendo às orientações das Coordenações de Área e Pedagógica e da Direção da Escola.
Nome do coordenador (a): Dario Cortez Paré
Assinatura: Data: / /
________________________________________
Data e assinatura do Coordenador Pedagógico
XI– Replanejamento
102
ETEC TAKASHI MORITA
PLANO DE TRABALHO DOCENTE - 2º SEMESTRE 2017
TÉCNICO EM AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL
Plano de Curso nº 180 aprovado pela portaria Cetec nº 727 de 10 / 09 / 2015
Etec Takashi Morita
Código: 200 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais
Habilitação Profissional: Automação Industrial
Qualificação: Sem certificação técnica
Componente Curricular: II.4 - Eletrônica Analógica II
Módulo: 2° C. H. Semanal: 5
Professor: Euclides Oliveira dos Santos
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Adequar sistemas convencionais a tecnologias atuais de automação.
Elaborar projetos de dispositivos e sistemas automatizados.
Analisar tecnicamente a aquisição de dispositivos e sistemas automatizados.
Avaliar gráficos de tendências e relatórios de manutenção.
Avaliar a eficácia da solução implementada.
Propor melhorias.
Demonstrar visão sistêmica, atuar em equipe, agir com empatia, comunicar-se, obedecer normas, possuir iniciativa, ser
dinâmico, ser disciplinado, agir com ética, ser solidário.
Participar das atividades desenvolvidas pela CIPA.
Propor soluções visando à segurança.
Redigir relatórios.
Utilizar linguagem técnica adequadamente.
Identificar defeitos em equipamentos eletrônicos.
Simular testes de funcionamento.
Testar aparelhos eletrônicos com instrumentos de precisão
103
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Eletrônica Analógica II Módulo: 2
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1 2 3 4 5 6
Interpretar circuitos indutivos e capacitivos, aplicados à corrente alternada. Avaliar projetos de filtros passivos. Interpretar, definir e avaliar ensaios e testes com circuitos transistorizados. Especificar e analisar circuitos de polarização de transistores. Analisar os transistores como chave. Analisar e avaliar os conhecimentos básicos aplicados aos amplificadores diferenciais.
1.1 2.1 3.1 3.2 4.1 5.1 6.1
Utilizar metodologia de projetos aplicados a circuitos resistivos, indutivos e capacitivos. Calcular, especificar e relacionar os vários tipos de filtros passivos. Aplicar e executar montagens com transistores. Identificar, aplicar e executar testes e ensaios com os diversos tipos de transistores. Executar testes e ensaios em circuitos de polarização de transistores. Aplicar e executar testes e ensaios em transistores como chave. Medir e identificar as respostas de saída dos amplificadores diferenciais.
1 2 3 4 5 6 7 8
Números complexos Circuitos RLC série e paralelo Filtros passivos: passa alta, passa baixa e passa faixa Construção e configuração dos transistores bipolares, FET e MOSFET Polarização dos transistores Especificações dos transistores Transistor como chave Amplificadores diferenciais
104
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Eletrônica Analógica II Módulo: 2
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos
Didáticos
Cronograma / Dia e Mês
Utilizar metodologia de projetos aplicados a circuitos resistivos, indutivos e capacitivos.
Números complexos
Aulas expositivas e/ou expositivas dialogadas e/ou
estudo de caso e/ou estudo dirigido
desenvolvido por meio de exercícios ou experimentos.
19 /07 a 21 /07
Utilizar metodologia de projetos aplicados a circuitos resistivos, indutivos e capacitivos.
Números complexos
Lousa, projetor multimídia ou TV de 50’, computador, simulador para circuitos, laboratório com instrumentação, acesso à internet, Microsoft office.
24 /07 a 28 /07
Calcular, especificar e relacionar os vários tipos de filtros passivos.
Circuitos RLC série e paralelo:
Lousa, projetor multimídia ou TV de 50’, computador, simulador para circuitos, laboratório com instrumentação, acesso à internet, Microsoft office.
31 /07 a 04 /08
Calcular, especificar e relacionar os vários tipos de filtros passivos.
Circuitos RLC série e paralelo:
Lousa, projetor multimídia ou TV de 50’, computador, simulador para circuitos, laboratório com instrumentação, acesso à internet, Microsoft office.
07 /08 a 11 /08
Calcular, especificar e relacionar os vários tipos de filtros passivos.
Circuitos RLC série e paralelo:
Lousa, projetor multimídia ou TV de 50’, computador, simulador para circuitos, laboratório com instrumentação, acesso à internet, Microsoft office.
22 /08 a 26 /08
105
Avaliar projetos de filtros passivos.
Filtros passivos: passa alta, passa baixa e passa faixa
Lousa, projetor multimídia ou TV de 50’, computador, simulador para circuitos, laboratório com instrumentação, acesso à internet, Microsoft office.
14 /08 a 18 /08
Avaliar projetos de filtros passivos.
Filtros passivos: passa alta, passa baixa e passa faixa
Lousa, projetor multimídia ou TV de 50’, computador, simulador para circuitos, laboratório com instrumentação, acesso à internet, Microsoft office.
21 /08 a 25 /08
Avaliar projetos de filtros passivos.
Filtros passivos: passa alta, passa baixa e passa faixa
Lousa, projetor multimídia ou TV de 50’, computador, simulador para circuitos, laboratório com instrumentação, acesso à internet, Microsoft office.
28 /08 a 01 /09
Aplicar e executar montagens com transistores
Construção e configuração dos transistores bipolares, FET e MOSFET
Lousa, projetor multimídia ou TV de 50’, computador, simulador para circuitos, laboratório com instrumentação, acesso à internet, Microsoft office.
04 /09 a 06 /09
Aplicar e executar montagens com transistores
Construção e configuração dos transistores bipolares, FET e MOSFET
Lousa, projetor multimídia ou TV de 50’, computador, simulador para circuitos, laboratório com instrumentação, acesso à internet, Microsoft office.
11 /09 a 16 /09
Identificar, aplicar e executar testes e ensaios com os diversos tipos de transistores.
Construção e configuração dos transistores bipolares, FET e MOSFET
Lousa, projetor multimídia ou TV de 50’, computador, simulador para circuitos, laboratório com instrumentação, acesso à internet, Microsoft office.
18 /09 a 22 /09
106
Identificar, aplicar e executar testes e ensaios com os diversos tipos de transistores.
Construção e configuração dos transistores bipolares, FET e MOSFET
Lousa, projetor multimídia ou TV de 50’, computador, simulador para circuitos, laboratório com instrumentação, acesso à internet, Microsoft office.
25 /09 a 29 /09
Executar testes e ensaios em circuitos de polarização de transistores.
Polarização dos transistores
Lousa, projetor multimídia ou TV de 50’, computador, simulador para circuitos, laboratório com instrumentação, acesso à internet, Microsoft office.
02 /10 a 06 /10
Executar testes e ensaios em circuitos de polarização de transistores.
Polarização dos transistores
Lousa, projetor multimídia ou TV de 50’, computador, simulador para circuitos, laboratório com instrumentação, acesso à internet, Microsoft office.
09 /10 a 11 /10
Executar testes e ensaios em circuitos de polarização de transistores.
Polarização dos transistores
Lousa, projetor multimídia ou TV de 50’, computador, simulador para circuitos, laboratório com instrumentação, acesso à internet, Microsoft office.
16 /10 a 20 /10
Executar testes e ensaios em circuitos de polarização de transistores.
Polarização dos transistores
Lousa, projetor multimídia ou TV de 50’, computador, simulador para circuitos, laboratório com instrumentação, acesso à internet, Microsoft office.
23 /10 a 27 /10
Executar testes e ensaios em circuitos de polarização de transistores.
Polarização dos transistores
Lousa, projetor multimídia ou TV de 50’, computador, simulador para circuitos, laboratório com instrumentação, acesso à internet, Microsoft office.
30 /10 a 01 /11
107
Executar testes e ensaios em circuitos de polarização de transistores.
Especificações dos transistores
Lousa, projetor multimídia ou TV de 50’, computador, simulador para circuitos, laboratório com instrumentação, acesso à internet, Microsoft office.
06 /11 a 10 /11
Aplicar e executar testes e ensaios em transistores como chave.
Transistor como chave
Lousa, projetor multimídia ou TV de 50’, computador, simulador para circuitos, laboratório com instrumentação, acesso à internet, Microsoft office.
13 /11 a 17 /11
Medir e identificar as respostas de saída dos amplificadores diferenciais.
Amplificadores diferenciais
Lousa, projetor multimídia ou TV de 50’, computador, simulador para circuitos, laboratório com instrumentação, acesso à internet, Microsoft office.
21 /11 a 24 /11
Medir e identificar as respostas de saída dos amplificadores diferenciais.
Amplificadores diferenciais
Lousa, projetor multimídia ou TV de 50’, computador, simulador para circuitos, laboratório com instrumentação, acesso à internet, Microsoft office.
27 /11 a 01 /12
Medir e identificar as respostas de saída dos amplificadores diferenciais.
Amplificadores diferenciais
Lousa, projetor multimídia ou TV de 50’, computador, simulador para circuitos, laboratório com instrumentação, acesso à internet, Microsoft office.
04 /12 a 08 /12
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação1
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
1. Interpretar circuitos indutivos e capacitivos, aplicados à corrente alternada.
Relatórios conclusivos e atividades práticas e exercícios de avaliação.
Clareza e precisão. Organização, objetividade e criticidade.
Apresentação das conclusões dos relatórios e avaliação que evidenciem a verificação da adequação da teoria à prática.
108
2. Avaliar projetos de filtros passivos. 3. Interpretar, definir e avaliar ensaios e testes com circuitos transistorizados. 4. Especificar e analisar circuitos de polarização de transistores. 5. Analisar os transistores como chave. 6. Analisar e avaliar os conhecimentos básicos aplicados aos amplificadores diferenciais.
V – Plano de atividades docentes
Atividades Previstas
Projetos e Ações
voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou
projetos voltados à superação de defasagens de
aprendizado ou em processo de Progressão
Parcial
Preparo e correção
de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões com
Coordenador de Curso e/ou
previstas em Calendário
Escolar
Julho
Palestra de apresentação para alunos ingressantes
Avaliações Diagnósticas de Matemática para alunos ingressantes -
Elaboração de lista de
Exercícios Complementares
Reunião Pedagógica
Agosto
- -
Correção de
Avaliações / Vista de Provas /
Plantão de dúvidas
Elaboração de Material de apoio Feira de Robótica
Reunião Com Coordenador de
Curso
Setembro
-
Avaliações do 1º Trimestre dos Alunos com
Progressão Parcial -
Elaboração de lista de
Exercícios Complementares
Conselho de Classe
Intermediário
Outubro
Palestra com Profissionais de
Recursos Humanos sobre
Processo -
Correção de
Avaliações / Vista de Provas /
Elaboração de Material de
apoio Feira de Robótica
Reunião Pedagógica / Reunião Com
Coordenador de Curso
109
Seletivo de Emprego
Plantão de dúvidas
Novembro Projeto – Feira
de Robótica
Avaliações do 2º Trimestre dos Alunos com
Progressão Parcial -
Elaboração de lista de
Exercícios Complementares -
Dezembro
- -
Correção de
Avaliações / Vista de Provas /
Plantão de dúvidas
Conselho de Classe Final
110
VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Laboratório de Eletricidade e Eletrônica – Capuano e Maria Aparecida – Ed. Erica Eletrônica Vol 1 e 2 – Albert Mavino e David J. Bates - Ed. Mc Graw Hill Código de Ética Profissional – CONFEA e CREA
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Projeto Feira de Robótica. Projeto Feira Tecnológica.
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios Técnicos.
IX – Identificação:
Nome do professor: Euclides Oliveira dos Santos
Assinatura: Data: 18/07/2017
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também
baseado no Plano do Curso Técnico em Automação Industrial atendendo às orientações das Coordenações de Área
e Pedagógica e da Direção da Escola
Nome do coordenador (a): Dario Cortez Paré
Assinatura: Data: ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
111
XI– Replanejamento
112
ETEC TAKASHI MORITA
PLANO DE TRABALHO DOCENTE - 2º SEMESTRE 2017
TÉCNICO EM AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL
Plano de Curso nº 180 aprovado pela portaria Cetec nº727 de 10/09/2015
Etec Takashi Morita
Código: 200 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Controle de Processos Industriais
Habilitação Profissional: Técnico em Automação Industrial
Qualificação: Sem certificação técnica
Componente Curricular: II.5 - Eletrônica Digital II
Módulo: II C. H. Semanal: 2,5
Professores: Nathalia Barros Mesquita Montagner & Eduardo Luís Ribeiro
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Atribuições
Não tem atribuições
Atividades
Aplicar as simbologias segundo as Normas Técnica, Conhecer e avaliar bibliotecas de símbolos de desenho e esquemas elétricos, Conhecer e avaliar biblioteca de símbolos de aplicações em sistemas mecânicos Aplicar adequadamente os recursos de softwares gráficos, Projetar, testar e simular software gráficos
Documentar sistemas e aplicações
113
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Eletrônica Digital II Módulo: II
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1 2 3 4 5
Analisar circuitos sequenciais com Flip-Flops. Analisar circuitos conversores A/D e D/A. Analisar circuitos osciladores digitais. Analisar um sistema microprocessado. Avaliar os vários tipos de memórias. .
1.1 2.1 3.1 4.1 5.1 5.2
Interpretar catálogos e manuais de circuitos sequenciais com Flip-Flops. Realizar testes em circuitos conversores A/D e D/A. Montar e testar circuitos osciladores digitais. Identificar a estrutura de um microprocessador. Montar e testar circuitos que utilizam memórias. Elaborar mapeamentos de memórias.
1 2 3 4 5
Circuitos sequenciais com Flip-Flop RS; Flip-Flop JK; Flip-Flop JK Master-Slave; Flip-Flop Tipo D e Tipo T; contadores e registradores de deslocamento Circuitos conversores analógicos/ digitais e digitais/ analógicos Circuitos osciladores digitais Microprocessador de 8 bits:
Memórias:
114
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Eletrônica Digital II Módulo: II
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos
Didáticos
Cronograma / Dia e Mês
Interpretar catálogos e manuais de circuitos sequenciais com Flip-Flops.
Circuitos sequenciais com Flip-Flop RS; Flip-Flop JK; Flip-Flop JK Master-Slave; Flip-Flop Tipo D e Tipo T; contadores e registradores de deslocamento
Aulas Expositivas Exercícios de fixação Experiências em Laboratório
19 /07 a 21 /07
Interpretar catálogos e manuais de circuitos sequenciais com Flip-Flops.
Circuitos sequenciais com Flip-Flop RS; Flip-Flop JK; Flip-Flop JK Master-Slave; Flip-Flop Tipo D e Tipo T; contadores e registradores de deslocamento
Aulas Expositivas Exercícios de fixação Experiências em Laboratório
24 /07 a 28 /07
Interpretar catálogos e manuais de circuitos sequenciais com Flip-Flops.
Circuitos sequenciais com Flip-Flop RS; Flip-Flop JK; Flip-Flop JK Master-Slave; Flip-Flop Tipo D e Tipo T; contadores e registradores de deslocamento
Aulas Expositivas Exercícios de fixação Experiências em Laboratório
31 /07 a 04 /08
Interpretar catálogos e manuais de circuitos sequenciais com Flip-Flops.
Circuitos sequenciais com Flip-Flop RS; Flip-Flop JK; Flip-Flop JK Master-Slave; Flip-Flop Tipo D e Tipo T; contadores e registradores de deslocamento
Aulas Expositivas Exercícios de fixação Experiências em Laboratório
07 /08 a 11 /08
Interpretar catálogos e manuais de circuitos sequenciais com Flip-Flops.
Circuitos sequenciais com Flip-Flop RS; Flip-Flop JK; Flip-Flop JK Master-Slave; Flip-Flop Tipo D e Tipo T; contadores e registradores de deslocamento
Aulas Expositivas Exercícios de fixação Experiências em Laboratório
22 /08 a 26 /08
Interpretar catálogos e manuais de circuitos sequenciais com Flip-Flops.
Circuitos sequenciais com Flip-Flop RS; Flip-Flop JK; Flip-Flop JK Master-Slave; Flip-Flop Tipo D e Tipo T; contadores e registradores de deslocamento
Aulas Expositivas Exercícios de fixação Experiências em Laboratório
14 /08 a 18 /08
115
Interpretar catálogos e manuais de circuitos sequenciais com Flip-Flops.
Circuitos sequenciais com Flip-Flop RS; Flip-Flop JK; Flip-Flop JK Master-Slave; Flip-Flop Tipo D e Tipo T; contadores e registradores de deslocamento
Aulas Expositivas Exercícios de fixação Experiências em Laboratório
21 /08 a 25 /08
Realizar testes em circuitos conversores A/D e D/A.
Circuitos conversores analógicos/ digitais e digitais/ analógicos
Aulas Expositivas Exercícios de fixação Experiências em Laboratório
28 /08 a 01 /09
Realizar testes em circuitos conversores A/D e D/A.
Circuitos conversores analógicos/ digitais e digitais/ analógicos
Aulas Expositivas Exercícios de fixação Experiências em Laboratório
04 /09 a 06 /09
Realizar testes em circuitos conversores A/D e D/A.
Circuitos conversores analógicos/ digitais e digitais/ analógicos
Aulas Expositivas Exercícios de fixação Experiências em Laboratório
11 /09 a 16 /09
Realizar testes em circuitos conversores A/D e D/A.
Circuitos conversores analógicos/ digitais e digitais/ analógicos
Aulas Expositivas Exercícios de fixação Experiências em Laboratório
18 /09 a 22 /09
Realizar testes em circuitos conversores A/D e D/A.
Circuitos conversores analógicos/ digitais e digitais/ analógicos
Aulas Expositivas Exercícios de fixação Experiências em Laboratório
25 /09 a 29 /09
Montar e testar circuitos osciladores digitais
Circuitos osciladores digitais
Aulas Expositivas Exercícios de fixação Experiências em Laboratório
02 /10 a 06 /10
Montar e testar circuitos osciladores digitais
Circuitos osciladores digitais
Aulas Expositivas Exercícios de fixação Experiências em Laboratório
09 /10 a 11 /10
Montar e testar circuitos osciladores digitais
Circuitos osciladores digitais
Aulas Expositivas Exercícios de fixação Experiências em Laboratório
16 /10 a 20 /10
Montar e testar circuitos osciladores digitais
Circuitos osciladores digitais
Aulas Expositivas Exercícios de fixação Experiências em Laboratório
23 /10 a 27 /10
Montar e testar circuitos que utilizam memórias.
Memórias:
Aulas Expositivas Exercícios de fixação Experiências em Laboratório
30 /10 a 01 /11
Montar e testar circuitos que utilizam memórias.
Memórias:
Aulas Expositivas Exercícios de fixação Experiências em Laboratório
06 /11 a 10 /11
Elaborar mapeamentos de memórias.
Memórias:
Aulas Expositivas Exercícios de fixação Experiências em Laboratório
13 /11 a 17 /11
116
Elaborar mapeamentos de memórias.
Memórias:
Aulas Expositivas Exercícios de fixação Experiências em Laboratório
21 /11 a 24 /11
Revisão de Conteúdo Aulas Expositivas Exercícios de fixação Experiências em Laboratório
27 /11 a 01 /12
Revisão de Conteúdo Aulas Expositivas Exercícios de fixação Experiências em Laboratório
04 /12 a 08 /12
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação1
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
Analisar circuitos sequenciais com Flip-Flops. Analisar circuitos conversores A/D e D/A. Analisar circuitos osciladores digitais. Analisar um sistema microprocessado. Avaliar os vários tipos de memórias.
Relatórios de práticas / ensaios / experimentos Observação direta Atividades práticas Simulações através dos softwares Avaliação escrita individual Elaboração de Trabalhos individuais e em grupo
Atendimento às normas; Pontualidade e cumprimento de prazos; Clareza na expressão oral e escrita; Criatividade na resolução dos problemas; Relacionamento de conceitos; Construir argumentos; Dominar linguagens; Elaborar propostas; Resolução de Problemas;
Apresentação das atividades práticas em laboratório, Elaboração de Trabalhos/Relatórios Técnicos que evidenciem o domínio dos conceitos adquiridos, entrega de avaliações e trabalhos individuais para análise de desempenho
117
V – Plano de atividades docentes
Atividades Previstas
Projetos e Ações
voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou
projetos voltados à superação de defasagens de
aprendizado ou em processo de Progressão
Parcial
Preparo e correção
de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões com
Coordenador de Curso e/ou
previstas em Calendário
Escolar
Julho
Palestra de apresentação para alunos ingressantes
Avaliações Diagnósticas de Matemática para alunos ingressantes -
Elaboração de lista de
Exercícios Complementares
Reunião Pedagógica
Agosto
- -
Correção de
Avaliações / Vista de Provas /
Plantão de dúvidas
Elaboração de Material de apoio Feira de Robótica
Reunião Com Coordenador de
Curso
Setembro
-
Avaliações do 1º Trimestre dos Alunos com
Progressão Parcial -
Elaboração de lista de
Exercícios Complementares
Conselho de Classe
Intermediário
Outubro
Palestra com Profissionais de
Recursos Humanos sobre
Processo Seletivo de Emprego -
Correção de
Avaliações / Vista de Provas /
Plantão de dúvidas
Elaboração de Material de
apoio Feira de Robótica
Reunião Pedagógica / Reunião Com
Coordenador de Curso
Novembro Projeto – Feira
de Robótica
Avaliações do 2º Trimestre dos Alunos com
Progressão Parcial -
Elaboração de lista de
Exercícios Complementares -
Dezembro
- -
Correção de
Avaliações / Vista de Provas /
Plantão de dúvidas
Conselho de Classe Final
VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
CAPUANO, Francisco G. e IDOETA, Ivan Valeije. Elementos de Eletrônica Digital. Editora Érica LOURENÇO, Antonio C. de; CRUZ, Eduardo C. Alves; FERREIRA, Sabrina R. e JÚNIOR, Salomão C. Circuitos Digitais – Estude e Use. Editora Érica. COSTA, Cesar da. Projetos de Circuitos Digitais com FPGA. Editora Érica.
118
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Projeto Feira de Robótica. Projeto Feira Tecnológica.
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos..
IX – Identificação:
Nome dos professores: Nathalia Barros Mesquita Montagner & Eduardo Luís Ribeiro
Assinatura: Data: 18/07/2017
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também baseado no Plano do Curso Técnico em Automação Industrial atendendo às orientações das Coordenações de Área e Pedagógica e da Direção da Escola.
Nome do coordenador (a): Dario Cortez Paré
Assinatura: Data: / /
________________________________________
Data e assinatura do Coordenador Pedagógico
XI– Replanejamento
119
ETEC TAKASHI MORITA
PLANO DE TRABALHO DOCENTE - 2º SEMESTRE 2017
TÉCNICO EM AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL
Plano de Curso nº 180 aprovado pela portaria Cetec nº 727 de 10 /09/2015
Etec: Takashi Morita
Código: 200 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais
Habilitação Profissional: Técnico em Automação Industrial
Qualificação: Sem Certificação
Componente Curricular: II.6 - Linguagem, Tecnologia e Trabalho
Módulo: 2º C. H. Semanal:2,5
Professor: Egle Martins
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Atribuições: Não Tem
Atividades: Demonstrar raciocínio lógico.
Atuar em equipe.
Demonstrar criatividade
120
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Linguagem, Tecnologia e Trabalho Módulo: 2º
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1.
2.
3.
4.
Analisar textos técnicos/
comerciais da área de
automação industrial, por
meio de indicadores
linguísticos e de
indicadores
extralinguísticos.
Desenvolver textos
técnicos aplicados à área
de automação industrial de
acordo com normas e
convenções específicas.
Pesquisar e analisar
informações da área de
automação industrial em
diversas fontes
convencionais e
eletrônicas.
Definir procedimentos
linguísticos que levem à
qualidade nas atividades
relacionadas com o
público consumidor.
1.1
2.1
2.2
2.3
3.1
3.2
4.1
4.2
4.3
Utilizar recursos linguísticos de
coerência e de coesão, visando
atingir objetivos da comunicação
comercial relativos à área de
automação industrial.
Utilizar instrumentos da leitura e
da redação técnica, direcionadas à
área de automação industrial.
Identificar e aplicar elementos de
coerência e de coesão em artigos e
em documentação técnico-
administrativa relacionados à área
de automação industrial.
Aplicar modelos de
correspondência comercial
aplicado à área de automação
industrial.
Selecionar e utilizar fontes de
pesquisa convencionais e
eletrônicas.
Aplicar conhecimentos e regras
linguísticas na execução de
pesquisas específicas na área de
automação industrial.
Comunicar-se com diferentes
públicos.
Utilizar critérios que possibilitem o
exercício da criatividade e
constante atualização da área.
Utilizar a língua portuguesa como
linguagem geradora de
significações, que permita produzir
textos a partir de diferentes ideias,
relações e necessidades
profissionais.
1. 2. 3.
Estudos de textos técnicos/
comerciais aplicados à área de
automação industrial, através
de:
indicadores linguísticos:
vocabulário;
morfologia;
sintaxe;
semântica;
grafia;
pontuação;
acentuação etc.
indicadores extralinguísticos:
efeito de sentido e
contextos
socioculturais;
modelos
preestabelecidos de
produção de
contextos.
Conceitos de coerência e de
coesão aplicadas à análise e a
produção de textos técnicos
específicos da área de
automação industrial:
ofícios;
memorandos;
comunicados;
cartas;
avisos;
declarações;
recibos;
carta-currículo;
currículum vitae;
relatório técnico;
contrato;
memorial descritivo;
memorial de critérios;
técnicas de redação.
Parâmetros de níveis de
formalidade e de adequação de
textos a diversas circunstâncias
da comunicação.
121
4.
Princípios de terminologia
aplicados à área de automação
industrial:
glossário com nomes e origens
dos termos utilizados pela
automação industrial;
apresentação de trabalhos de
pesquisas;
orientações e normas
linguísticas para a elaboração
do trabalho para conclusão de
curso.
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Linguagem, Tecnologia e Trabalho Módulo: 2º
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos
Didáticos
Cronograma / Dia e Mês
1.1. Utilizar recursos
linguísticos de
coerência e de coesão,
visando atingir
objetivos da
comunicação comercial
relativos à área de
automação industrial.
Apresentação das Bases
Tecnológicas. Atividade
textual de integração. Aula expositiva. 19 /07 a 21 /07
1.1. Utilizar recursos
linguísticos de
coerência e de coesão,
visando atingir
objetivos da
comunicação comercial
relativos à área de
automação industrial.
1. Estudos de textos
técnicos/ comerciais
aplicados à área de
automação industrial,
através de indicadores
linguísticos:
vocabulário;
morfologia;
sintaxe;
Aula expositiva com uso do data show.
24 /07 a 28 /07
122
1.1. Utilizar recursos
linguísticos de
coerência e de coesão,
visando atingir
objetivos da
comunicação comercial
relativos à área de
automação industrial.
1. Estudos de textos
técnicos/ comerciais
aplicados à área de
automação industrial,
através de indicadores
linguísticos:
semântica;
grafia;
pontuação;
acentuação etc.
Aula expositiva, exercícios com participação dos alunos.
31 /07 a 04 /08
1.1. Utilizar recursos
linguísticos de
coerência e de coesão,
visando atingir
objetivos da
comunicação comercial
relativos à área de
automação industrial.
1. Estudos de textos
técnicos/ comerciais
aplicados à área de
automação industrial,
através de indicadores
extralinguísticos:
efeito de sentido e
contextos
socioculturais;
Aula expositiva,
exercícios com
participação dos alunos.
07 /08 a 11 /08
1.1. Utilizar recursos
linguísticos de
coerência e de coesão,
visando atingir
objetivos da
comunicação comercial
relativos à área de
automação industrial.
1. Estudos de textos
técnicos/ comerciais
aplicados à área de
automação industrial,
através de indicadores
extralinguísticos:
modelos
preestabelecidos
de produção de
contextos.
Aula expositiva com a
participação dos alunos e
pesquisas. 22 /08 a 26 /08
2.1.Utilizar
instrumentos da leitura
e da redação técnica,
direcionadas à área de
automação industrial.
2. Conceitos de coerência e
de coesão aplicadas à
análise e a produção de
textos técnicos específicos
da área de automação
industrial:
ofícios;
memorandos;
comunicados;
Aula expositiva com uso
do data show. 14 /08 a 18 /08
2.1.Utilizar
instrumentos da leitura
e da redação técnica,
direcionadas à área de
automação industrial.
2. Conceitos de coerência e
de coesão aplicadas à
análise e a produção de
textos técnicos específicos
da área de automação
industrial:
cartas;
avisos;
Aula expositiva com uso
do data show. 21 /08 a 25 /08
2.1.Utilizar
instrumentos da leitura
e da redação técnica,
direcionadas à área de
automação industrial.
2. Conceitos de coerência e
de coesão aplicadas à
análise e a produção de
textos técnicos específicos
da área de automação
industrial:
declarações;
recibos;
Aula expositiva com uso
do data show. 28 /08 a 01 /09
123
2.1.Utilizar
instrumentos da leitura
e da redação técnica,
direcionadas à área de
automação industrial.
2. Conceitos de coerência e
de coesão aplicadas à
análise e a produção de
textos técnicos específicos
da área de automação
industrial:
carta-currículo;
currículum vitae;
Aula expositiva com uso
do data show. 04 /09 a 06 /09
2.1.Utilizar
instrumentos da leitura
e da redação técnica,
direcionadas à área de
automação industrial.
2. Conceitos de coerência e
de coesão aplicadas à
análise e a produção de
textos técnicos específicos
da área de automação
industrial:
relatório técnico;
contrato;
Aula expositiva com uso
do data show. 11 /09 a 16 /09
2.1.Utilizar
instrumentos da leitura
e da redação técnica,
direcionadas à área de
automação industrial.
2. Conceitos de coerência e
de coesão aplicadas à
análise e a produção de
textos técnicos específicos
da área de automação
industrial:
memorial
descritivo;
Aula expositiva com uso
do data show. 18 /09 a 22 /09
2.2. Identificar e
aplicar elementos de
coerência e de coesão
em artigos e em
documentação técnico-
administrativa
relacionados à área de
automação industrial.
2. Conceitos de coerência e
de coesão aplicadas à
análise e a produção de
textos técnicos específicos
da área de automação
industrial:
memorial de
critérios;
Aula expositiva com uso
do data show. 25 /09 a 29 /09
2.3. Aplicar modelos
de correspondência
comercial aplicado à
área de automação
industrial.
2. Conceitos de coerência e
de coesão aplicadas à
análise e a produção de
textos técnicos específicos
da área de automação
industrial:
técnicas de
redação.
Aula expositiva com uso
do data show. 02 /10 a 06 /10
3.1. Selecionar e
utilizar fontes de
pesquisa convencionais
e eletrônicas.
3. Parâmetros de níveis de
formalidade e de adequação
de textos a diversas
circunstâncias da
comunicação.
Aula expositiva. 09 /10 a 11 /10
3.1. Selecionar e
utilizar fontes de
pesquisa convencionais
e eletrônicas.
3. Parâmetros de níveis de
formalidade e de adequação
de textos a diversas
circunstâncias da
comunicação.
Aula expositiva. 16 /10 a 20 /10
3.2. Aplicar
conhecimentos e regras
linguísticas na
execução de pesquisas
específicas na área de
automação industrial
3. Parâmetros de níveis de
formalidade e de adequação
de textos a diversas
circunstâncias da
comunicação.
Aula expositiva. 23 /10 a 27 /10
124
3.2. Aplicar
conhecimentos e regras
linguísticas na
execução de pesquisas
específicas na área de
automação industrial
3. Parâmetros de níveis de
formalidade e de adequação
de textos a diversas
circunstâncias da
comunicação.
Aula expositiva. 30 /10 a 01 /11
4.1. Comunicar-se com
diferentes públicos.
4. Princípios de
terminologia aplicados à
área de automação
industrial:
- glossário com nomes e
origens dos termos
utilizados pela automação
industrial;
Aula expositiva com a
participação dos alunos e
exercícios com material de
apoio em artigos de
jornais e revistas.
06 /11 a 10 /11
4.2. Utilizar critérios
que possibilitem o
exercício da
criatividade e constante
atualização da área.
4. Princípios de
terminologia aplicados à
área de automação
industrial:
- Apresentação de trabalho
de pesquisa.
Aula expositiva com a
participação dos alunos e
exercícios com material de
apoio em artigos de
jornais e revistas.
13 /11 a 17 /11
4.3. Utilizar a língua
portuguesa como
linguagem geradora de
significações, que
permita produzir textos
a partir de diferentes
ideias, relações e
necessidades
profissionais.
4. Princípios de
terminologia aplicados à
área de automação
industrial:
- orientações e normas
linguísticas para a
elaboração do trabalho para
conclusão de curso.
Aula expositiva com a
participação dos alunos e
exercícios.
21 /11 a 24 /11
4.3. Utilizar a língua
portuguesa como
linguagem geradora de
significações, que
permita produzir textos
a partir de diferentes
ideias, relações e
necessidades
profissionais.
4. Princípios de
terminologia aplicados à
área de automação
industrial:
-Cont.: orientações e
normas linguísticas para a
elaboração do trabalho para
conclusão de curso.
Aula dialogada 27 /11 a 01 /12
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação1
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
1. Analisar textos técnicos/
comerciais da área de
automação industrial, por
meio de indicadores
linguísticos e de
indicadores
extralinguísticos
Atividades em grupo.
Clareza e
criticidade.
Apresentação com textos redigidos de
acordo com os elementos
constitutivos de cada tipo textual.
2. Desenvolver textos
técnicos aplicados à área de
automação industrial de
Exercícios e atividades
em sala de aula em
pequenos grupos.
Clareza e
organização das
ideias.
Apresentação de relatório que tenham:
a)vocabulário adequado;
b) tipos de textos.
125
acordo com normas e
convenções específicas.
3. Pesquisar e analisar
informações da área de
automação industrial em
diversas fontes
convencionais e
eletrônicas.
Atividades práticas em
duplas.
Clareza, precisão,
organização das
ideias e criticidade.
Apresentação de relatório que tenham:
a)vocabulário adequado;
b) tipos de textos.
4. Definir procedimentos
linguísticos que levem à
qualidade nas atividades
relacionadas com o público
consumidor.
Avaliação individual. Clareza, precisão,
organização das
ideias e criticidade.
Apresentar a prova escrita com o uso
adequado da língua.
V – Plano de atividades docentes
Atividades Previstas
Projetos e Ações
voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações
e/ou projetos voltados à superação de defasagens de
aprendizado ou em processo de
Progressão Parcial
Preparo e correção de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões com
Coordenador de Curso e/ou
previstas em Calendário
Escolar
Julho
Palestra de apresentação para alunos ingressantes
Avaliações Diagnósticas de Matemática para alunos ingressantes -
Elaboração de lista de
Exercícios Complementares
Reunião Pedagógica
Agosto
- -
Correção de Avaliações /
Vista de Provas /
Plantão de dúvidas
Elaboração de Material de apoio Feira de Robótica
Reunião Com Coordenador de
Curso
Setembro
-
Avaliações do 1º Trimestre dos Alunos
com Progressão Parcial -
Elaboração de lista de
Exercícios Complementares
Conselho de Classe
Intermediário
Outubro
Palestra com Profissionais de
Recursos Humanos sobre
Processo Seletivo de Emprego -
Correção de Avaliações /
Vista de Provas /
Plantão de dúvidas
Elaboração de Material de
apoio Feira de Robótica
Reunião Pedagógica / Reunião Com
Coordenador de Curso
Novembro Projeto – Feira
de Robótica
Avaliações do 2º Trimestre dos Alunos
com Progressão Parcial -
Elaboração de lista de
Exercícios Complementares -
Dezembro
- -
Correção de Avaliações /
Vista de Provas /
Plantão de dúvidas
Conselho de Classe Final
126
VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
MEDEIROS, João Bosco. Português Instrumental. 9.ed. São Paulo: Atlas, 2010.
Textos, filmes e músicas selecionados pela professora e pesquisa na internet.
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Projeto Feira de Robótica. Projeto Feira Tecnológica.
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo
constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares
com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades
propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios Técnicos.
IX – Identificação:
Nome do professor: Egle Martins
Assinatura: Data: 18/07/2017
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC
e também baseado no Plano do Curso Técnico em Automação Industrial atendendo às
orientações das Coordenações de Área e Pedagógica e da Direção da Escola.
Nome do coordenador (a): Dario Cortez Paré
Assinatura: Data: ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
XI– Replanejamento
127
ETEC TAKASHI MORITA
PLANO DE TRABALHO DOCENTE - 2º SEMESTRE 2017
TÉCNICO EM AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL
Plano de Curso nº 180 aprovado pela portaria Cetec nº 727 de 10 / 09 / 2015
ETEC Takashi Morita
Código: 200 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais
Habilitação Profissional: Técnico em Automação Industrial
Qualificação: Sem Certificação Técnica Módulo: 2º
Componente Curricular: II.7 - Metrologia
C.H. Semanal: 2,5 Professor(es): Eduardo Luis Ribeiro
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o
desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Atribuições
Não Tem
Atividades
Selecionar métodos e procedimentos.
Selecionar padrão.
Selecionar materiais de referência.
Selecionar instrumentos.
Preparar amostras.
Montar sistemas de medição.
Operar sistemas de medição.
Monitorar grandezas de influência.
Coletar dados.
Registrar dados da medição.
Analisar dados.
Estimar incertezas de medição.
Emitir documentos de calibração, ensaio e medição.
Manter a rastreabilidade dos instrumentos.
Providenciar calibração de padrão.
Levantar curva de calibração.
Informar condições de uso do padrão.
128
Acondicionar padrão.
Executar plano de manutenção do padrão.
Identificar especificações técnicas de padrões, equipamentos, sistemas e instrumentos de medição e controle.
Monitorar as condições ambientais para a calibração.
Inspecionar visualmente padrões, equipamentos, sistemas e instrumentos de medição e controle.
Realizar procedimento de calibração.
Calcular os resultados das medições.
Compilar os resultados das medições.
Ajustar equipamentos, sistemas e instrumentos de medição e controle.
II – Competências, habilidades e bases tecnológicas do componente curricular.
Competências Habilidades Bases Tecnológicas
1. Interpretar manuais e normas de
equipamentos, instrumentos
(inclusive de analises) de
operação, variáveis de processo em
sistema de controle analógicos e
digitais.
2. Analisar princípios básicos de
instrumentação e sistemas de
controle e automação.
3. Interpretar as funções e variáveis
dos equipamentos e acessórios de
operação e controle.
1.1. Aplicar normas de metrologia e calibração de
instrumentos de medição.
2.1. Elaborar e calcular os limites superiores e
inferiores de controle.
2.2. Fazer leitura de variáveis através de
instrumentos medidores.
3.1. Monitorar e corrigir variáveis de processos.
3.2. Elaborar fluxogramas de processo e
instrumentação.
3.3. Identificar variáveis de processo,
equipamento e instrumentos em sistema de
controle analógicos e digitais
1. Sistema Internacional de
Unidades: padrão
internacional de todo tipo
de medição (distância, área,
volume, peso velocidade,
grandezas elétricas e
químicas).
2. Metrologia e Calibração:
Erro, erro sistemático,
erro aleatório, exatidão,
repetibilidade, incerteza,
aferição;
Padrões internacionais,
laboratórios de calibração,
histerese, períodos de
calibração, registro dos
dados.
3. Simbologia, diagramas e
fluxogramas: conforme
norma ISA S5.1 (que
estabelece padrão
internacional de símbolos
para fluxogramas para
representação de processos
industriais).
4. Variáveis: Pressão; Nível.
Detalhamento das
variáveis em relação ao
seu comportamento no
processo industrial.
Análise de instrumentos e
processo de medição das
variáveis.
5. Temperatura, Vazão, pH e
Condutividade:
Detalhamento das
variáveis em relação ao
seu comportamento no
processo industrial.
129
Análise de instrumentos e
processo de medição das
variáveis.
6. Norma VIM 2008.
III – Plano Didático
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos
Didáticos
Cronograma
(Semana)
Dias não Letivos para esta disciplina - 19 /07 a 21 /07
1.1. Aplicar normas de
metrologia e calibração
de instrumentos de
medição.
1. Sistema Internacional de Unidades: padrão
internacional de todo tipo de medição
(distância, área, volume, peso velocidade,
grandezas elétricas e químicas).
Aulas Expositivas
Exercícios de
fixação
24 /07 a 28 /07
1.1. Aplicar normas de
metrologia e calibração
de instrumentos de
medição.
1. Sistema Internacional de Unidades: padrão
internacional de todo tipo de medição
(distância, área, volume, peso velocidade,
grandezas elétricas e químicas).
Aulas Expositivas
Exercícios de
fixação
31 /07 a 04 /08
1.1. Aplicar normas de
metrologia e calibração
de instrumentos de
medição.
1. Sistema Internacional de Unidades: padrão
internacional de todo tipo de medição
(distância, área, volume, peso velocidade,
grandezas elétricas e químicas).
Aulas Expositivas
Exercícios de
fixação
07 /08 a 11 /08
2.1. Elaborar e calcular os
limites superiores e
inferiores de controle.
2. Metrologia e Calibração:
Erro, erro sistemático, erro aleatório,
exatidão, repetibilidade, incerteza, aferição;
Padrões internacionais, laboratórios de
calibração, histerese, períodos de calibração,
registro dos dados.
Aulas Expositivas
Exercícios de
fixação
Experiências em
Laboratório
22 /08 a 26 /08
2.1. Elaborar e calcular os
limites superiores e
inferiores de controle.
2. Metrologia e Calibração:
Erro, erro sistemático, erro aleatório,
exatidão, repetibilidade, incerteza, aferição;
Padrões internacionais, laboratórios de
calibração, histerese, períodos de calibração,
registro dos dados.
Aulas Expositivas
Exercícios de
fixação
Experiências em
Laboratório
14 /08 a 18 /08
2.1. Elaborar e calcular os
limites superiores e
inferiores de controle.
2. Metrologia e Calibração:
Erro, erro sistemático, erro aleatório,
exatidão, repetibilidade, incerteza, aferição;
Padrões internacionais, laboratórios de
calibração, histerese, períodos de calibração,
registro dos dados.
Aulas Expositivas
Exercícios de
fixação
Experiências em
Laboratório
21 /08 a 25 /08
2.2. Fazer leitura de
variáveis através de
2. Metrologia e Calibração:
Erro, erro sistemático, erro aleatório,
exatidão, repetibilidade, incerteza, aferição;
Aulas Expositivas
28 /08 a 01 /09
130
instrumentos
medidores.
Padrões internacionais, laboratórios de
calibração, histerese, períodos de calibração,
registro dos dados.
Exercícios de
fixação
Experiências em
Laboratório
2.2. Fazer leitura de
variáveis através de
instrumentos
medidores.
2. Metrologia e Calibração:
Erro, erro sistemático, erro aleatório,
exatidão, repetibilidade, incerteza, aferição;
Padrões internacionais, laboratórios de
calibração, histerese, períodos de calibração,
registro dos dados.
Aulas Expositivas
Exercícios de
fixação
Experiências em
Laboratório
04 /09 a 06 /09
1.1. Aplicar normas de
metrologia e calibração
de instrumentos de
medição.
2.2. Fazer leitura de
variáveis através de
instrumentos
medidores.
2.1. Elaborar e calcular os
limites superiores e
inferiores de controle.
Atividade avaliativa Teórico/Prático 11 /09 a 16 /09
1.1. Aplicar normas de
metrologia e calibração
de instrumentos de
medição.
2.2. Fazer leitura de
variáveis através de
instrumentos
medidores.
2.1. Elaborar e calcular os
limites superiores e
inferiores de controle.
Atividade avaliativa - Recuperação Teórico/Prático 18 /09 a 22 /09
3.2. Elaborar fluxogramas
de processo e
instrumentação.
3. Simbologia, diagramas e fluxogramas:
conforme norma ISA S5.1 (que estabelece
padrão internacional de símbolos para
fluxogramas para representação de processos
industriais).
Aulas Expositivas
Exercícios de
fixação
25 /09 a 29 /09
3.2. Elaborar fluxogramas
de processo e
instrumentação.
3. Simbologia, diagramas e fluxogramas:
conforme norma ISA S5.1 (que estabelece
padrão internacional de símbolos para
fluxogramas para representação de processos
industriais).
Aulas Expositivas
Pratica/Teoria
02 /10 a 06 /10
3.2. Elaborar fluxogramas
de processo e
instrumentação.
3. Simbologia, diagramas e fluxogramas:
conforme norma ISA S5.1 (que estabelece
padrão internacional de símbolos para
Aulas Expositivas
Pratica/Teórica
09 /10 a 11 /10
131
fluxogramas para representação de processos
industriais).
3.3. Identificar variáveis de
processo, equipamento e
instrumentos em sistema de
controle analógicos e
digitais
4. Variáveis: Pressão; Nível.
Detalhamento das variáveis em relação ao
seu comportamento no processo industrial.
Análise de instrumentos e processo de
medição das variáveis.
Aulas Expositivas
Teoria
16 /10 a 20 /10
3.3. Identificar variáveis de
processo, equipamento e
instrumentos em sistema de
controle analógicos e
digitais.
4. Variáveis: Pressão; Nível.
Detalhamento das variáveis em relação ao
seu comportamento no processo industrial.
Análise de instrumentos e processo de
medição das variáveis.
Aulas Expositivas
Exercícios de
fixação
23 /10 a 27 /10
3.3. Identificar variáveis de
processo, equipamento e
instrumentos em sistema de
controle analógicos e
digitais.
4. Variáveis: Pressão; Nível.
Detalhamento das variáveis em relação ao
seu comportamento no processo industrial.
Análise de instrumentos e processo de
medição das variáveis.
Aulas Expositivas
Pratica
30 /10 a 01 /11
3.3. Identificar variáveis de
processo, equipamento e
instrumentos em sistema de
controle analógicos e
digitais
5. Temperatura, Vazão, pH e Condutividade:
Detalhamento das variáveis em relação ao
seu comportamento no processo industrial.
Análise de instrumentos e processo de
medição das variáveis.
Aulas Expositivas
Teoria
06 /11 a 10 /11
3.3. Identificar variáveis de
processo, equipamento e
instrumentos em sistema de
controle analógicos e
digitais.
5. Temperatura, Vazão, pH e Condutividade:
Detalhamento das variáveis em relação ao
seu comportamento no processo industrial.
Análise de instrumentos e processo de
medição das variáveis.
Aulas Expositivas
Exercícios de
Fixação
13 /11 a 17 /11
3.3. Identificar variáveis de
processo, equipamento e
instrumentos em sistema de
controle analógicos e
digitais.
5. Temperatura, Vazão, pH e Condutividade:
Detalhamento das variáveis em relação ao
seu comportamento no processo industrial.
Análise de instrumentos e processo de
medição das variáveis.
Aulas Expositivas
Pratica
21 /11 a 24 /11
3.2. Elaborar fluxogramas
de processo e
instrumentação.
3.3. Identificar variáveis de
processo, equipamento e
instrumentos em sistema de
controle analógicos e
digitais.
Atividade avaliativa Teórico/Prático 27 /11 a 01 /12
132
3.2. Elaborar fluxogramas
de processo e
instrumentação.
3.3. Identificar variáveis de
processo, equipamento e
instrumentos em sistema de
controle analógicos e
digitais.
Atividade avaliativa - Recuperação Teórico/Prático 04 /12 a 08 /12
IV – Plano de Avaliação de Competência
Competência Indicadores de domínio Instrumentos
de Avaliação
Critérios de
desempenho Evidências de
desempenho
1. Interpretar manuais e
normas de
equipamentos,
instrumentos (inclusive
de analises) de
operação, variáveis de
processo em sistema de
controle analógicos e
digitais.
Habilidades:
1.1. Aplicar normas de metrologia e
calibração de instrumentos de
medição.
Bases Tecnológicas:
1. Sistema Internacional de Unidades:
padrão internacional de todo tipo de
medição (distância, área, volume,
peso velocidade, grandezas elétricas e
químicas).
2. Metrologia e Calibração:
Erro, erro sistemático, erro
aleatório, exatidão, repetibilidade,
incerteza, aferição;
Padrões internacionais, laboratórios
de calibração, histerese, períodos de
calibração, registro dos dados.
Prova Escrita,
relatórios
conclusivos de
atividades
práticas.
Realização de
projetos de
aplicação.
Clareza e
organização de
idéias,
conceitos
lógicos na
aplicação.
Prova Escrita,
relatórios
conclusivos de
atividades
práticas.
Realização de
projetos de
aplicação.
2. Analisar princípios
básicos de
instrumentação e
sistemas de controle e
automação.
Habilidades
2.1. Elaborar e calcular os limites
superiores e inferiores de controle.
2.2. Fazer leitura de variáveis através de
instrumentos medidores.
Bases Tecnológicas:
3. Simbologia, diagramas e
fluxogramas: conforme norma ISA
S5.1 (que estabelece padrão
internacional de símbolos para
fluxogramas para representação de
processos industriais).
Prova Escrita,
relatórios
conclusivos de
atividades
práticas.
Realização de
projetos de
aplicação.
Clareza e
organização de
idéias,
conceitos
lógicos na
aplicação
Prova Escrita,
relatórios
conclusivos de
atividades
práticas.
Realização de
projetos de
aplicação.
133
3. Interpretar as funções e
variáveis dos
equipamentos e
acessórios de operação
e controle.
Habilidades:
3.1. Monitorar e corrigir variáveis de
processos.
3.2. Elaborar fluxogramas de processo e
instrumentação.
3.3. Identificar variáveis de processo,
equipamento e instrumentos em
sistema de controle analógicos e
digitais
Bases Tecnológicas:
4. Variáveis: Pressão; Nível.
Detalhamento das variáveis em
relação ao seu comportamento no
processo industrial.
Análise de instrumentos e processo
de medição das variáveis.
5. Temperatura, Vazão, pH e
Condutividade:
Detalhamento das variáveis em
relação ao seu comportamento no
processo industrial.
Análise de instrumentos e processo
de medição das variáveis.
Prova Escrita,
relatórios
conclusivos de
atividades
práticas.
Realização de
projetos de
aplicação.
Clareza e
organização de
idéias,
conceitos
lógicos na
aplicação
Prova Escrita,
relatórios
conclusivos de
atividades
práticas.
Realização de
projetos de
aplicação.
V – Plano de atividades docentes
Atividades
Previstas
Projetos e Ações
voltados à
redução da
Evasão Escolar
Atendimento a alunos por
meio de ações e/ou projetos
voltados à superação de
defasagens de aprendizado ou
em processo de Progressão
Parcial
Preparo e
correção de
avaliações
Preparo de
material
didático
Participação em
reuniões com
Coordenador de
Curso e/ou
previstas em
Calendário
Escolar
Julho Palestra de
apresentação para alunos ingressantes
Avaliações Diagnósticas de Matemática para alunos
ingressantes -
Elaboração de lista de Exercícios
Complementares
Reunião Pedagógica
Agosto
- -
Correção de
Avaliações / Vista de Provas /
Plantão de dúvidas
Elaboração de Material de apoio Feira de Robótica
Reunião Com Coordenador de
Curso
134
Setembro
-
Avaliações do 1º Trimestre dos Alunos com Progressão
Parcial -
Elaboração de lista de Exercícios
Complementares
Conselho de Classe
Intermediário
Outubro
Palestra com Profissionais de
Recursos Humanos sobre
Processo Seletivo de Emprego -
Correção de
Avaliações / Vista de Provas /
Plantão de dúvidas
Elaboração de Material de apoio Feira de Robótica
Reunião Pedagógica / Reunião Com
Coordenador de Curso
Novembro Projeto – Feira
de Robótica
Avaliações do 2º Trimestre dos Alunos com Progressão
Parcial -
Elaboração de lista de Exercícios
Complementares -
Dezembro
- -
Correção de
Avaliações / Vista de Provas /
Plantão de dúvidas
Conselho de Classe Final
VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Metrologia na Indústria – Ed. Érica – Francisco A. de Lima
Apostila do Professor – Metrologia Rev3 – Jan-2016– Eduardo L. Ribeiro
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Projeto Feira de Robótica. Projeto Feira Tecnológica.
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua e Paralela (para Alunos com baixo rendimento /
dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que
o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar
ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de
Exercícios e Relatórios Técnicos.
IX – Identificação:
Nome dos professores: Eduardo Luís Ribeiro
Assinatura: Data: 18/07/2017
135
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também baseado no
Plano do Curso Técnico em Automação Industrial atendendo às orientações das Coordenações de Área e Pedagógica e da
Direção da Escola
Nome do coordenador (a): Dario Cortez Paré
Assinatura: Data:
____________________________________
Data e ciência do Coordenador Pedagógico
XI - Replanejamento
136
ETEC TAKASHI MORITA
PLANO DE TRABALHO DOCENTE - 2º SEMESTRE 2017
TÉCNICO EM AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL
Plano de Curso nº 180 aprovado pela portaria Cetec nº 727 de 10 / 09 / 2015
Etec Takashi Morita
Código: 200 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais
Habilitação Profissional: Técnico em Automação Industrial
Qualificação: SEM CERTIFICAÇÃO TÉCNICA
Componente Curricular: II.8 - SISTEMAS HIDRÁULICOS E PNEUMÁTICOS I
Módulo: II C. H. Semanal: 2,5
Professor: Edson José Rodrigues
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Atribuições:
Não Tem
Atividades Profissionais:
C – INSTALAR SISTEMAS DE AUTOMAÇÃO
Montar componentes eletroeletrônicos em sistemas de automação.
E – ANALISAR TECNICAMENTE A AQUISIÇÃO DE COMPONENTES, EQUIPAMENTOS E SISTEMAS DE
AUTOMAÇÃO
Verificar características técnicas de sistemas de automação com base na documentação técnica.
137
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: SISTEMAS HIDRÁULICOS E PNEUMÁTICOS I Módulo: 2º
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1
Analisar e interpretar componentes hidráulicos e pneumáticos.
1.1 Identificar componentes hidráulicos e pneumáticos.
2
Pneumática: - ar comprimido; - fontes geradoras de energia pneumática; - redes de distribuição de ar comprimido; - diagrama, circuitos e simbologia dos componentes pneumáticos; - válvulas distribuidoras; - válvulas de bloqueio; - válvulas reguladoras de fluxo; - válvulas controladoras de pressão e lógica.
2
Analisar meios de produção, distribuição e reparação para ar comprimido e fluído hidráulico.
2.1
Identificar sistemas de distribuição de ar comprimido e de fluídos hidráulicos.
1
Hidráulica: - princípios físicos; - diagramas, circuitos e símbolos hidráulicos; - bombas hidráulicas; - atuadores hidráulicos; - válvulas direcionais; - válvulas controladoras de pressão; - fluídos hidráulicos; - válvulas reguladoras de fluxo; - cálculos técnicos.
3
Analisar a dinâmica dos componentes em circuitos hidráulicos e pneumáticos.
3.1 Montar, testar e instalar os dispositivos hidráulicos e pneumáticos.
3
Diagrama de trajeto e passo de atuadores hidráulicos e pneumáticos. 3.2
Especificar e utilizar componentes hidráulicos e pneumáticos.
4
Interpretar e analisar diagramas de circuitos hidráulicos e pneumáticos.
4.1 Identificar falhas em sistemas hidráulicos e pneumáticos.
4
Software de simulação para circuitos hidráulicos e pneumáticos (Exemplo: FluidSim). 4.2
Simular, desenhar, elaborar, dimensionar em sistemas hidráulicos e pneumáticos.
138
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: SISTEMAS HIDRÁULICOS E PNEUMÁTICOS I Módulo: 2º
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos
Didáticos
Cronograma / Dia e Mês
1.1.Identificar componentes hidráulicos e pneumáticos.
2. Pneumática: - ar comprimido;
- fontes geradoras de energia pneumática;
- redes de distribuição de ar comprimido.
Aulas expositivas e/ou expositivas dialogadas e/ou
estudo de caso e/ou estudo dirigido
desenvolvido por meio de exercícios ou experimentos.
19 /07 a 21 /07
1.1.Identificar componentes hidráulicos e pneumáticos.
2. Pneumática: - diagrama, circuitos e
simbologia dos componentes pneumáticos.
Aulas expositivas e/ou expositivas dialogadas e/ou
estudo de caso e/ou estudo dirigido
desenvolvido por meio de exercícios ou experimentos.
24 /07 a 28 /07
1.1.Identificar componentes hidráulicos e pneumáticos.
2. Pneumática: - válvulas
distribuidoras; - válvulas de bloqueio; - válvulas reguladoras
de fluxo; - válvulas
controladoras de pressão e lógica.
Aulas expositivas e/ou expositivas dialogadas e/ou
estudo de caso e/ou estudo dirigido
desenvolvido por meio de exercícios ou experimentos.
31 /07 a 04 /08
2.1.Identificar sistemas de
distribuição de ar comprimido e de
fluídos hidráulicos.
1. Hidráulica: - princípios físicos;
- diagramas, circuitos e símbolos hidráulicos.
Aulas expositivas e/ou expositivas dialogadas e/ou
estudo de caso e/ou estudo dirigido
desenvolvido por meio de exercícios ou experimentos.
07 /08 a 11 /08
2.1.Identificar sistemas de
distribuição de ar comprimido e de
fluídos hidráulicos.
1. Hidráulica: - bombas hidráulicas;
- atuadores hidráulicos.
Aulas expositivas e/ou expositivas dialogadas e/ou
estudo de caso e/ou estudo dirigido
desenvolvido por meio de exercícios ou experimentos.
22 /08 a 26 /08
139
2.1.Identificar sistemas de
distribuição de ar comprimido e de
fluídos hidráulicos.
1. Hidráulica: - válvulas direcionais;
- válvulas controladoras de
pressão; - fluídos hidráulicos;
- válvulas reguladoras de fluxo.
Aulas expositivas e/ou expositivas dialogadas e/ou
estudo de caso e/ou estudo dirigido
desenvolvido por meio de exercícios ou experimentos.
14 /08 a 18 /08
2.1.Identificar sistemas de
distribuição de ar comprimido e de
fluídos hidráulicos.
1. Hidráulica: - cálculos técnicos.
Aulas expositivas e/ou expositivas dialogadas e/ou
estudo de caso e/ou estudo dirigido
desenvolvido por meio de exercícios ou experimentos.
21 /08 a 25 /08
3.1.Montar, testar e instalar os
dispositivos hidráulicos e pneumáticos.
3. Diagrama de trajeto e passo de atuadores
hidráulicos e pneumáticos.
Aulas expositivas e/ou expositivas dialogadas e/ou
estudo de caso e/ou estudo dirigido
desenvolvido por meio de exercícios ou experimentos.
28 /08 a 01 /09
3.1.Montar, testar e instalar os
dispositivos hidráulicos e pneumáticos.
3. Diagrama de trajeto e passo de atuadores
hidráulicos e pneumáticos.
Aulas expositivas e/ou expositivas dialogadas e/ou
estudo de caso e/ou estudo dirigido
desenvolvido por meio de exercícios ou experimentos.
04 /09 a 06 /09
3.1.Montar, testar e instalar os
dispositivos hidráulicos e pneumáticos.
3. Diagrama de trajeto e passo de atuadores
hidráulicos e pneumáticos.
Aulas expositivas e/ou expositivas dialogadas e/ou
estudo de caso e/ou estudo dirigido
desenvolvido por meio de exercícios ou experimentos.
11 /09 a 16 /09
3.2.Especificar e utilizar
componentes hidráulicos e pneumáticos.
3. Diagrama de trajeto e passo de atuadores
hidráulicos e pneumáticos.
Aulas expositivas e/ou expositivas dialogadas e/ou
estudo de caso e/ou estudo dirigido
desenvolvido por meio de exercícios ou experimentos.
18 /09 a 22 /09
140
3.2.Especificar e utilizar
componentes hidráulicos e pneumáticos.
3. Diagrama de trajeto e passo de atuadores
hidráulicos e pneumáticos.
Aulas expositivas e/ou expositivas dialogadas e/ou
estudo de caso e/ou estudo dirigido
desenvolvido por meio de exercícios ou experimentos.
25 /09 a 29 /09
3.2.Especificar e utilizar
componentes hidráulicos e pneumáticos.
3. Diagrama de trajeto e passo de atuadores
hidráulicos e pneumáticos.
Aulas expositivas e/ou expositivas dialogadas e/ou
estudo de caso e/ou estudo dirigido
desenvolvido por meio de exercícios ou experimentos.
02 /10 a 06 /10
4.1.Identificar falhas em sistemas
hidráulicos e pneumáticos.
4. Software de simulação para
circuitos hidráulicos e pneumáticos
(Exemplo: FluidSim)
Aulas expositivas e/ou expositivas dialogadas e/ou
estudo de caso e/ou estudo dirigido
desenvolvido por meio de exercícios ou experimentos.
09 /10 a 11 /10
4.1.Identificar falhas em sistemas
hidráulicos e pneumáticos.
4. Software de simulação para
circuitos hidráulicos e pneumáticos
(Exemplo: FluidSim)
Aulas expositivas e/ou expositivas dialogadas e/ou
estudo de caso e/ou estudo dirigido
desenvolvido por meio de exercícios ou experimentos.
16 /10 a 20 /10
4.1.Identificar falhas em sistemas
hidráulicos e pneumáticos.
4. Software de simulação para
circuitos hidráulicos e pneumáticos
(Exemplo: FluidSim)
Aulas expositivas e/ou expositivas dialogadas e/ou
estudo de caso e/ou estudo dirigido
desenvolvido por meio de exercícios ou experimentos.
23 /10 a 27 /10
4.1.Identificar falhas em sistemas
hidráulicos e pneumáticos.
4. Software de simulação para
circuitos hidráulicos e pneumáticos
(Exemplo: FluidSim)
Aulas expositivas e/ou expositivas dialogadas e/ou
estudo de caso e/ou estudo dirigido
desenvolvido por meio de exercícios ou experimentos.
30 /10 a 01 /11
141
4.2.Simular, desenhar, elaborar,
dimensionar em sistemas
hidráulicos e pneumáticos.
4. Software de simulação para
circuitos hidráulicos e pneumáticos
(Exemplo: FluidSim)
Aulas expositivas e/ou expositivas dialogadas e/ou
estudo de caso e/ou estudo dirigido
desenvolvido por meio de exercícios ou experimentos.
06 /11 a 10 /11
4.2.Simular, desenhar, elaborar,
dimensionar em sistemas
hidráulicos e pneumáticos.
4. Software de simulação para
circuitos hidráulicos e pneumáticos
(Exemplo: FluidSim)
Aulas expositivas e/ou expositivas dialogadas e/ou
estudo de caso e/ou estudo dirigido
desenvolvido por meio de exercícios ou experimentos.
13 /11 a 17 /11
4.2.Simular, desenhar, elaborar,
dimensionar em sistemas
hidráulicos e pneumáticos.
4. Software de simulação para
circuitos hidráulicos e pneumáticos
(Exemplo: FluidSim)
Aulas expositivas e/ou expositivas dialogadas e/ou
estudo de caso e/ou estudo dirigido
desenvolvido por meio de exercícios ou experimentos.
21 /11 a 24 /11
4.2.Simular, desenhar, elaborar,
dimensionar em sistemas
hidráulicos e pneumáticos.
4. Software de simulação para
circuitos hidráulicos e pneumáticos
(Exemplo: FluidSim)
Aulas expositivas e/ou expositivas dialogadas e/ou
estudo de caso e/ou estudo dirigido
desenvolvido por meio de exercícios ou experimentos.
27 /11 a 01 /12
4.2.Simular, desenhar, elaborar,
dimensionar em sistemas
hidráulicos e pneumáticos.
4. Software de simulação para
circuitos hidráulicos e pneumáticos
(Exemplo: FluidSim)
Aulas expositivas e/ou expositivas dialogadas e/ou
estudo de caso e/ou estudo dirigido
desenvolvido por meio de exercícios ou experimentos.
04 /12 a 08 /12
142
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência
Instrumento(s) e Procedimentos de Avaliação1
Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho
1. Analisar e interpretar componentes hidráulicos e pneumáticos.
Prova individual com questões dissertativas.
Lista de exercícios com questões teóricas.
Trabalhos (individuais ou em grupo).
Avaliação formativa enfocando a aplicabilidade da teoria na prática.
Aplicar conhecimentos e normas de pneumática.
Coletar, selecionar e interpretar informações relativas ao problema; apresentando soluções viáveis e previsão de resultados.
Elaborar resolução da situação problema com todas as informações que a solucionam.
Utilização de desenho de esquema pneumático representativo com todas as informações contidas na situação problema.
Apresentação da prova e/ou trabalho com evidencias de: analogia, diversidade, clareza, comparações, diferenciações, composição, decomposição, recomposição, generalização, particularização, organização e precisão.
Interpretação e utilização adequada das representações e normas.
Obtenção de resultados coerentes com o solicitado.
Participação nas explanações realizadas em aula, fazendo relações, questionamentos e comparações.
2. Analisar meios de produção, distribuição e reparação para ar comprimido e fluído hidráulico.
Prova individual com questões dissertativas.
Lista de exercícios com questões teóricas.
Trabalhos (individuais ou em grupo).
Avaliação formativa enfocando a aplicabilidade da teoria na prática.
Aplicar conhecimentos e normas de hidráulica.
Coletar, selecionar e interpretar informações relativas ao problema; apresentando soluções viáveis e previsão de resultados.
Elaborar resolução da situação problema com todas as informações que a solucionam.
Utilização de desenho de esquema hidráulico representativo com todas as informações contidas na situação problema.
Apresentação da prova e/ou trabalho com evidencias de: analogia, diversidade, clareza, comparações, diferenciações, composição, decomposição, recomposição, generalização, particularização, organização e precisão.
Interpretação e utilização adequada das representações e normas.
Obtenção de resultados coerentes com o solicitado.
Participação nas explanações realizadas em aula, fazendo relações, questionamentos e comparações.
3. Analisar a dinâmica dos componentes em circuitos hidráulicos e pneumáticos.
Prova individual com questões dissertativas.
Lista de exercícios com questões teóricas.
Trabalhos (individuais ou em grupo).
Avaliação formativa enfocando a aplicabilidade da teoria na prática.
Aplicar conhecimentos e normas de pneumática e/ou hidráulica.
Coletar, selecionar e interpretar informações relativas ao problema; apresentando soluções viáveis e previsão de resultados.
Elaborar resolução da situação problema com todas as informações que a solucionam.
Utilização de desenho de esquema pneumático e/ou hidráulico representativo com todas as informações contidas na situação problema.
Apresentação da prova e/ou trabalho com evidencias de: analogia, diversidade, clareza, comparações, diferenciações, composição, decomposição, recomposição, generalização, particularização, organização e precisão.
Interpretação e utilização adequada das representações e normas.
Obtenção de resultados coerentes com o solicitado.
Participação nas explanações realizadas em aula, fazendo relações, questionamentos e comparações.
4. Interpretar e analisar diagramas de circuitos hidráulicos e pneumáticos.
Prova individual com questões dissertativas.
Lista de exercícios com questões teóricas.
Trabalhos (individuais ou em grupo).
Avaliação formativa enfocando a aplicabilidade da teoria na prática.
Aplicar conhecimentos e normas de pneumática e/ou hidráulica.
Coletar, selecionar e interpretar informações relativas ao problema; apresentando soluções viáveis e previsão de resultados.
Elaborar resolução da situação problema com todas as informações que a solucionam.
Utilização de desenho de esquema pneumático e/ou hidráulico representativo com todas as informações contidas na situação problema.
Apresentação da prova e/ou trabalho com evidencias de: analogia, diversidade, clareza, comparações, diferenciações, composição, decomposição, recomposição, generalização, particularização, organização e precisão.
Interpretação e utilização adequada das representações e normas.
Obtenção de resultados coerentes com o solicitado. Participação nas explanações realizadas em aula, fazendo relações, questionamentos e comapações.
143
V – Plano de atividades docentes
Atividades Previstas
Projetos e Ações
voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou
projetos voltados à superação de defasagens de
aprendizado ou em processo de Progressão
Parcial
Preparo e correção
de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões com
Coordenador de Curso e/ou
previstas em Calendário
Escolar
Julho
Palestra de apresentação para alunos ingressantes
Avaliações Diagnósticas de Matemática para alunos ingressantes -
Elaboração de lista de
Exercícios Complementares
Reunião Pedagógica
Agosto
- -
Correção de
Avaliações / Vista de Provas /
Plantão de dúvidas
Elaboração de Material de apoio Feira de Robótica
Reunião Com Coordenador de
Curso
Setembro
-
Avaliações do 1º Trimestre dos Alunos com
Progressão Parcial -
Elaboração de lista de
Exercícios Complementares
Conselho de Classe
Intermediário
Outubro
Palestra com Profissionais de
Recursos Humanos sobre
Processo Seletivo de Emprego -
Correção de
Avaliações / Vista de Provas /
Plantão de dúvidas
Elaboração de Material de
apoio Feira de Robótica
Reunião Pedagógica / Reunião Com
Coordenador de Curso
Novembro Projeto – Feira
de Robótica
Avaliações do 2º Trimestre dos Alunos com
Progressão Parcial -
Elaboração de lista de
Exercícios Complementares -
Dezembro
- -
Correção de
Avaliações / Vista de Provas /
Plantão de dúvidas
Conselho de Classe Final
VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
BONACORSO, Nelso Gauze e NOLL, Valdir. Automação Eletropneumática. Editora Érica.
CAPELLI, Alexandre. Automação Industrial – Controle do Movimento e Processos Contínuos. Editora Érica.
144
FIALHO, Eng. Arivelto Bustamante. Automação Hidráulica – Projetos, Dimensionamento e Análise de Circuitos. Editora Érica.
FIALHO, Eng. Arivelto Bustamante. Automação Pneumática – Projetos, Dimensionamento e Análise de Circuitos – Ponta de Estoque. Editora Érica.
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Projeto Feira de Robótica. Projeto Feira Tecnológica.
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
Paralelamente ao desenvolvimento dos conhecimentos contidos neste planejamento, o aluno deverá revisar e estudar continuamente os lecionados anteriormente.
Sempre que qualquer aluno apresentar dúvida sobre um conhecimento que deveria estar consolidado em sua sabedoria, será aberto um painel na aula com o propósito de sanar a dúvida apresentada.
O aluno com desempenho insatisfatório realizará atividades complementares para rever e recuperar os conhecimentos não adquiridos e poderá ser submetido à avaliação de recuperação.
IX – Identificação:
Nome do professor: Edson José Rodrigues
Assinatura: Data: 18/07/2017
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também
baseado no Plano do Curso Técnico em Automação Industrial atendendo às orientações das Coordenações de Área
e Pedagógica e da Direção da Escola
Nome do coordenador (a): Dario Cortez Paré
Assinatura: Data: ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
XI– Replanejamento
145
ETEC TAKASHI MORITA
PLANO DE TRABALHO DOCENTE - 2º SEMESTRE 2017
TÉCNICO EM AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL
Plano de Curso nº180 aprovado pela portaria Cetec nº 727 de 10 / 09 /2015
Etec TAKASHI MORITA
Código: 200 Município: SÃO PAULO
Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais
Habilitação Profissional: Técnico em Automação Industrial
Qualificação: Auxiliar Técnico em Automação Industrial
Componente Curricular: III.1 - AUTOMAÇÃO II
Módulo: 3° C. H. Semanal: 5 aulas
Professor: Araquem Bruno Lopes Fernandes
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Atribuições Interpretar catálogos, manuais e tabelas. Utilizar softwares específicos, e desenvolver aplicativos à área de automação. Integrar circuitos elétricos, pneumáticos e hidráulicos. Aplicar técnicas de manutenção. Atividades Codificar programas. Compilar programas. Testar programas. Documentar sistemas e aplicações Demonstrar raciocínio lógico. Atuar em equipe. Demonstrar criatividade. Agir com proatividade. Assumir responsabilidades. Comunicar-se com clareza.
146
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: AUTOMAÇÃO II Módulo: 3
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1 2 3
Avaliar o funcionamento dos diversos tipos de
controladores lógicos
programáveis. Analisar falhas e defeitos
de sistemas com
controladores lógicos.
Interpretar blocos
operadores, contadores,
comparadores e canais analógicos para
desenvolver sistemas com
CLPs e inversores de frequência. .
1 2.1 2.2 3.1 3.2 3.3
Especificar a arquitetura dos controladores lógicos compatíveis a cada aplicação
Elaborar procedimentos de ensaios e testes nos CLP.
Aplicar técnicas de análise e manutenção de CLP. Programar controladores lógicos com contatos NA/NF e Set e Reset e Timers;
Programar e aplicar programação em CLP para canais analógicos Blocos Contadores, Comparadores e Operadores;
Aplicar e Especificar Inversores de Frequência com CLP para processos
industriais
1.1 1.2 2 3.1 3.2 3.3 3.4 4.1 4.2 4.3 5
Configuração dos módulos do
CLP;
. Arquitetura dos controladores
lógicos. Testes e ensaios do CLP. Programação de controladores
lógicos (programação em LADDER,
STETMENT LIST, DIAGRAMA DE BLOCOS,
LINGUAGEM ESTRUTURADA para CLP); .
Contatos NA/NF e Set e
Reset;
Timers: TON, TOFF e TP;
Blocos Contadores:
Crescentes e Decrescentes; Programação de Canais
Analógicos de entrada e saída;
Blocos Comparadores; . Blocos Operadores; Implementação de CLP com
Inversores de Frequência (Parametrização);
147
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: AUTOMAÇÃO II Módulo: 3
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos
Didáticos
Cronograma / Dia e Mês
1. Avaliar o
funcionamento dos diversos tipos de controladores lógicos programáveis.
1.1. Configuração dos
módulos do CLP
1.2. Arquitetura dos
controladores lógicos
Aula expositiva 19 /07 a 21 /07
1. Avaliar o
funcionamento dos diversos tipos de controladores lógicos programáveis.
1.1. Configuração dos
módulos do CLP
1.2. Arquitetura dos
controladores lógicos
Aula expositiva 24 /07 a 28 /07
1. Avaliar o
funcionamento dos diversos tipos de controladores lógicos programáveis.
1.1Configuração dos
módulos do CLP
1.2. Arquitetura dos
controladores lógicos
Aula expositiva 31 /07 a 04 /08
3. Programar
controladores lógicos com contatos NA/NF e Set e Reset e Timers;
3. Programação de
controladores lógicos (programação em
LADDER, STETMENT LIST,
DIAGRAMA DE
BLOCOS, LINGUAGEM
STRUTURADA para CLP)
Aula Expositiva
07 /08 a 11 /08
3. Programar
controladores lógicos com contatos NA/NF e Set e Reset e Timers;
3. Programação de
controladores lógicos (programação em
LADDER, STETMENT LIST,
DIAGRAMA DE
BLOCOS, LINGUAGEM
STRUTURADA para CLP)
Aula expositiva 22 /08 a 26 /08
3. Programar
controladores lógicos com contatos NA/NF e Set e Reset e Timers;
3.1- Programação de
controladores lógicos (programação em LADDER
circuitos lógicos
combinacionais)
Aula prática utilizando
software Logix Pro 14 /08 a 18 /08
3. Programar
controladores lógicos com contatos NA/NF e Set e Reset e Timers;
3. 1-Programação de
controladores lógicos (programação em LADDER
circuitos lógicos
combinacionais)
Aula prática utilizando
software key logix 21 /08 a 25 /08
3. Programar
controladores lógicos com contatos NA/NF e Set e Reset e Timers;
3.1- Programação de
controladores lógicos (programação em
LADDER, automação
esteira envasadora)
Aula prática utilizando
software Logix Pro 28 /08 a 01 /09
148
3. Programar
controladores lógicos com contatos NA/NF e Set e Reset e Timers;
3.1- Programação de
controladores lógicos (programação em
LADDER, automação
guindaste transportador)
Aula prática utilizando
software Logix Pro 04 /09 a 06 /09
3. Programar
controladores lógicos com contatos NA/NF e Set e Reset e Timers;
3.1- Programação de
controladores lógicos (programação em
LADDER, automação
furadeira de bancada )
Aula prática utilizando
software Logix Pro 11 /09 a 16 /09
3. Programar
controladores lógicos com contatos NA/NF e Set e Reset e Timers;
3.1- Programação de
controladores lógicos (programação em
LADD)ER, automação
prensa eletropneumática)
Aula prática utilizando
software key logix 18 /09 a 22 /09
3. Programar
controladores lógicos com contatos NA/NF e Set e Reset e Timers;
3.2 -Programação de
controladores lógicos (programação em
LADD)ER e CSF ,de
blocos temporizadores TON
)
Aula expositiva seguida
de
Aula prática utilizando
software Logix Pro
25 /09 a 29 /09
3. Programar
controladores lógicos com contatos NA/NF e Set e Reset e Timers;
3.2-Programação de
controladores lógicos (programação em
LADD)ER e CSF ,de
blocos temporizadores TON
)
Aula prática utilizando
CLP key logix 02 /10 a 06 /10
3. Programar
controladores lógicos com contatos NA/NF e Set e Reset e Timers;
3.2-Programação de
controladores lógicos (programação em
LADD)ER e CSF ,de
blocos temporizadores
TOFF )
Aula expositiva seguida
de
Aula prática utilizando
software Logix Pro
09 /10 a 11 /10
3.1 Programar e
aplicar programação em CLP
para canais analógicos
Blocos Contadores, Comparadores e Operadores;
3.2-Programação de
controladores lógicos (programação em
LADD)ER e CSF ,de
blocos temporizadores
TOFF )
Aula prática utilizando
CLP key logix 16 /10 a 20 /10
3.1 Programar e
aplicar programação em CLP
para canais analógicos
Blocos Contadores, Comparadores e Operadores;
3.2-Programação de
controladores lógicos (programação em
LADD)ER e CSF ,de
blocos temporizadores RTO
)
Aula expositiva seguida
de
Aula prática utilizando
software Logix Pro
23 /10 a 27 /10
149
3.1 Programar e
aplicar programação em CLP
para canais analógicos
Blocos Contadores, Comparadores e Operadores;
3.2-Programação de
controladores lógicos (programação em LADDER
e CSF ,de blocos
contadores crescente e
decrescente) )
Aula expositiva seguida
de
Aula prática utilizando
software Logix Pro
30 /10 a 01 /11
3.1 Programar e
aplicar programação em CLP
para canais analógicos
Blocos Contadores, Comparadores e Operadores;
4.1. Programação de
controladores lógicos (programação em LADDER
e CSF ,de blocos
contadores crescente e
decrescente)
Aula prática utilizando
CLP key logix 06 /11 a 10 /11
3.1 Programar e
aplicar programação em CLP
para canais analógicos
Blocos Contadores, Comparadores e Operadores;
4.1. Programação de
controladores lógicos (programação em LADDER
e CSF ,de blocos
comparadores).
Aula prática utilizando
software Logix Pro 13 /11 a 17 /11
3.1 Programar e
aplicar programação em CLP
para canais analógicos
Blocos Contadores, Comparadores e Operadores;
4.2. Programação de
controladores lógicos (programação em LADDER
e CSF Blocos
Operadores;lógicos e
aritméticos)
Aula prática utilizando
software Logix Pro 21 /11 a 24 /11
2.1. Elaborar
procedimentos de
ensaios e testes nos
CLP. 2.2. Aplicar técnicas de análise e manutenção
de CLP
2. Testes e ensaios do CLP Integração dos módulos
auxiliares com o CLP 27 /11 a 01 /12
150
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação1
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
1. Avaliar o funcionamento dos diversos tipos de
controladores lógicos
programáveis.
2. Analisar falhas e
defeitos de sistemas com controladores lógicos.
3. Interpretar blocos operadores, contadores, comparadores e canais analógicos para Desenvolver sistemas com
CLPs e inversores de frequência.
Avaliação escrita
individual
Relatórios
Avaliação escrita
individuAL
Relatórios
Avaliação escrita
individual
Relatórios
Clareza e
organização de
ideias, cumprimento
de prazos e precisão
Clareza e
organização de
ideias, cumprimento
de prazos e precisão
Clareza e
organização de
ideias, cumprimento
de prazos e precisão
Análise e definição dos tipos de
controladores lógicos programáveis,
por meio de manuais
Analisa e reconhece situações em
sistemas com controladores e promove
as devidas soluções para as falhas
apresentadas.
Possuir a capacidade de realizar
programas em controladores lógicos
programáveis
V – Plano de atividades docentes
Atividades Previstas
Projetos e Ações
voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou
projetos voltados à superação de defasagens de
aprendizado ou em processo de Progressão
Parcial
Preparo e correção
de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões com
Coordenador de Curso e/ou
previstas em Calendário
Escolar
Julho
Palestra de apresentação para alunos ingressantes
Avaliações Diagnósticas de Matemática para alunos ingressantes -
Elaboração de lista de
Exercícios Complementares
Reunião Pedagógica
Agosto
- -
Correção de
Avaliações / Vista de Provas /
Plantão de dúvidas
Elaboração de Material de apoio Feira de Robótica
Reunião Com Coordenador de
Curso
Setembro
-
Avaliações do 1º Trimestre dos Alunos com
Progressão Parcial -
Elaboração de lista de
Exercícios Complementares
Conselho de Classe
Intermediário
Outubro
Palestra com Profissionais de
Recursos Humanos sobre -
Correção de
Avaliações / Vista de
Elaboração de Material de
apoio Feira de Robótica
Reunião Pedagógica / Reunião Com
151
Processo Seletivo de Emprego
Provas / Plantão de
dúvidas
Coordenador de Curso
Novembro Projeto – Feira
de Robótica
Avaliações do 2º Trimestre dos Alunos com
Progressão Parcial -
Elaboração de lista de
Exercícios Complementares -
Dezembro
- -
Correção de
Avaliações / Vista de Provas /
Plantão de dúvidas
Conselho de Classe Final
152
VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
NATALE, Ferdinando. Automação Industrial – Série Brasileira de Tecnologia. Editora Érica.
Software programação e simulação Logix-pro da Rockwell
Software programação CLP Keylogix
- Manuais técnicos da Key Logix
Software programação CLP FESTO
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Projeto Feira de Robótica. Projeto Feira Tecnológica.
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação contínua deverá ser inserida no trabalho pedagógico realizado no dia a dia da sala de aula e decorre da avaliação diagnóstica do desempenho do aluno, constituindo intervenções imediatas, dirigidas às dificuldades específicas, assim que estas forem constatadas.
IX – Identificação:
Nome do professor: Araquém Bruno Lopes Fernandes
Assinatura: Data:
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também baseado
no Plano do Curso Técnico em Automação Industrial atendendo às orientações das Coordenações de Área e
Pedagógica e da Direção da Escola
Nome do coordenador (a): Dario Cortez Paré
Assinatura: Data: ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
153
XI– Replanejamento
154
ETEC TAKASHI MORITA
PLANO DE TRABALHO DOCENTE - 2º SEMESTRE 2017
TÉCNICO EM AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL
Plano de Curso nº 180 aprovado pela portaria Cetec nº 727 de 10/09/2015
Etec Takashi Morita
Código: 200 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Controle de Processos Industriais
Habilitação Profissional: Técnico em Automação Industrial
Qualificação: Auxiliar Técnico em Automação Industrial
Componente Curricular: III.2 - Eletrônica Analógica III
Módulo: 3º C. H. Semanal: 2,5
Professor: Igor I. Calmon N. da Gama
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Atribuições
Interpretar catálogos, manuais e tabelas.
Realizar e interpretar ensaios de circuitos elétricos, eletroeletrônicos.
Aplicar técnicas de manutenção.
Realizar reparos em sistemas automatizados.
Atividades
Elaborar circuitos elétricos conforme a lógica requerida.
Montar componentes eletroeletrônicos em sistemas de automação.
Interpretar documentação do projeto.
Demonstrar raciocínio lógico.
Assumir responsabilidades.
155
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Eletrônica Analógica III Módulo: 3º
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1
2
3
4
5
Interpretar e
avaliar ensaios e
testes com
amplificadores
operacionais. Identificar e
especificar os
tiristores.
Analisar circuitos
de disparo.
Projetar circuitos de
disparo utilizando o
circuito TCA 785 e
modulação PWM.
Reconhecer
circuitos trifásicos
controlados e não
controlados.
1.1
2.1
2.2
2.3
3.1
3.2
4.1
5.1
Realizar testes de funcionamento de
circuitos com amplificadores
operacionais.
Utilizar manuais e catálogos técnicos
com tiristores.
Executar cálculos de parâmetros
elétricos para determinação da
especificação.
Efetuar ensaios, respeitando as
características e limitações técnicas de
componentes.
Ensaiar circuitos de disparo com vários
dispositivos.
Selecionar o dispositivo de disparo
adequado para cada aplicação.
Ensaiar circuitos de disparo com TCA
785 e modulação PWM.
Realizar montagem de circuitos
trifásicos controlados e não controlados
com carga resistiva.
.
1
2
3
4
5
6
7
Amplificadores operacionais:
especificações, parâmetros e
circuitos aplicativos voltados à
automação industrial
Tiristores: família de componentes,
aplicações
SCR, Triac e IGBT: princípio de
funcionamento, aplicações, modos
de disparo
Dispositivos de disparo: DIAC,
SUS, SBS, UJT, PUT; circuitos de
disparo e aplicações
Circuito especial de disparo com o
circuito integrado TCA 785:
pinagem, configurações e aplicações
Modulação PWM: princípio de
funcionamento, aplicações
Aplicações em circuitos trifásicos
controlados e não controlados com
carga resistiva
156
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Eletrônica Analógica III Módulo: 3º
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos
Didáticos
Cronograma Dia e Mês
Realizar testes de funcionamento de
circuitos com amplificadores
operacionais.
Amplificadores
operacionais:
especificações, parâmetros
e circuitos aplicativos
voltados à automação
industrial .
Aula Expositiva
19 /07 a 21
/07
Realizar testes de funcionamento de
circuitos com amplificadores
operacionais.
.
Amplificadores
operacionais:
especificações, parâmetros
e circuitos aplicativos
voltados à automação
industrial .
Aula Expositiva
24 /07 a 28 /07
Realizar testes de funcionamento de
circuitos com amplificadores
operacionais.
Amplificadores
operacionais:
especificações, parâmetros
e circuitos aplicativos
voltados à automação
industrial .
Aula Expositiva
Exercícios de fixação 31 /07 a 04
/08
Realizar testes de funcionamento de
circuitos com amplificadores
operacionais.
Amplificadores
operacionais:
especificações, parâmetros
e circuitos aplicativos
voltados à automação
industrial .
Aula Expositiva
Exercícios de fixação 07 /08 a 11
/08
Realizar testes de funcionamento de
circuitos com amplificadores
operacionais.
Amplificadores
operacionais:
especificações, parâmetros
e circuitos aplicativos
voltados à automação
industrial .
Aula Prática 22 /08 a 26
/08
Utilizar manuais e catálogos técnicos
com tiristores.
Tiristores: família de
componentes, aplicações
Aula Expositiva
14 /08 a 18 /08
Ensaiar circuitos de disparo com
vários dispositivos.
Dispositivos de disparo:
DIAC, SUS, SBS, UJT,
PUT. Circuitos de disparo e
aplicações.
Aula Expositiva
21 /08 a 25 /08
157
Ensaiar circuitos de disparo com
vários dispositivos.
Dispositivos de disparo:
DIAC, SUS, SBS, UJT,
PUT. Circuitos de disparo e
aplicações.
Aula Expositiva
Exercícios de fixação
28 /08 a 01 /09
Ensaiar circuitos de disparo com
vários dispositivos.
Dispositivos de disparo:
DIAC, SUS, SBS, UJT,
PUT. Circuitos de disparo e
aplicações.
Aula Expositiva
Exercícios de fixação
04 /09 a 06 /09
Ensaiar circuitos de disparo com
vários dispositivos.
Dispositivos de disparo:
DIAC, SUS, SBS, UJT,
PUT. Circuitos de disparo e
aplicações.
Aula Expositiva
Exercícios de fixação
11 /09 a 16 /09
Ensaiar circuitos de disparo com
vários dispositivos. Selecionar o dispositivo de disparo
adequado para cada aplicação.
Dispositivos de disparo:
DIAC, SUS, SBS, UJT,
PUT. Circuitos de disparo e
aplicações.
Aula Prática
18 /09 a 22 /09
Executar cálculos de parâmetros
elétricos para determinação da
especificação dos tiristores.
Efetuar ensaios, respeitando as
características elétricas e as
limitações técnicas dos tiristores.
SCR, TRIAC e IGBT:
princípio de funcionamento,
aplicações, modo de disparo
Aula Expositiva
25 /09 a 29 /09
Executar cálculos de parâmetros
elétricos para determinação da
especificação dos tiristores.
Efetuar ensaios, respeitando as
características elétricas e as
limitações técnicas dos tiristores.
SCR, TRIAC e IGBT:
princípio de funcionamento,
aplicações, modo de disparo
Aula Expositiva
02 /10 a 06 /10
Reconhecer circuitos trifásicos
controlados e não controlados
.
Aplicações em circuitos
trifásicos controlados e não
controlados com carga
resistiva
Aula Expositiva
09 /10 a 11 /10
Reconhecer circuitos trifásicos
controlados e não controlados
.
Aplicações em circuitos
trifásicos controlados e não
controlados com carga
resistiva
Aula Expositiva
16 /10 a 20 /10
Reconhecer circuitos trifásicos
controlados e não controlados
.
Aplicações em circuitos
trifásicos controlados e não
controlados com carga
resistiva
Aula Expositiva
23 /10 a 27 /10
158
Reconhecer circuitos trifásicos
controlados e não controlados
.
Aplicações em circuitos
trifásicos controlados e não
controlados com carga
resistiva
Aula Expositiva
30 /10 a 01 /11
Ensaiar circuitos de disparo com
TCA 785 e modulação PWM.
Circuito especial de disparo
com o circuito integrado
TCA 785.
Aula Expositiva 06 /11 a 10
/11
Ensaiar circuitos de disparo com
TCA 785 e modulação PWM.
Circuito especial de disparo
com o circuito integrado
TCA 785.
Aula Expositiva 13 /11 a 17
/11
Ensaiar circuitos de disparo com
TCA 785 e modulação PWM.
Circuito especial de disparo
com o circuito integrado
TCA 785.
Aula Expositiva 21 /11 a 24
/11
Revisão de Conteúdo Aula Expositiva 27 /11 a 01
/12
Revisão de Conteúdo Aula Expositiva 04 /12 a 08
/12
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento(s) e Procedimentos de Avaliação1
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
1) Interpretar e
avaliar ensaios e
testes com
amplificadores
operacionais.
Relatório escrito e
Demonstrações
práticas
Prova escrita
Trabalho
Clareza, criatividade,
raciocínio lógico,
comparação,
raciocínio lógico,
precisão e
comparação.
Apresentação de prova e de trabalho que
evidencie domínio dos conceitos e aplicação
das técnicas de uso dos Amplificadores
Operacionais.
Apresentação das conclusões dos relatórios que
evidenciem a verificação da adequação da
teoria à prática.
2) Identificar e
especificar os
tiristores.
Relatório escrito e
Demonstrações
práticas
Prova escrita
Trabalho
Clareza, criatividade,
raciocínio lógico,
comparação,
raciocínio lógico,
precisão e
comparação.
Apresentação de prova e de trabalho que
evidencie domínio dos conceitos e aplicação
das técnicas de uso dos Tiristores.
Apresentação das conclusões dos relatórios que
evidenciem a verificação da adequação da
teoria à prática.
3) Analisar
circuitos de
disparo.
Relatório escrito e
Demonstrações
práticas
Prova escrita
Trabalho
Clareza, criatividade,
raciocínio lógico,
comparação,
raciocínio lógico,
precisão e
comparação.
Apresentação de prova e de trabalho que
evidencie domínio dos conceitos e aplicação
das técnicas de uso dos Tiristores.
Apresentação das conclusões dos relatórios que
evidenciem a verificação da adequação da
teoria à prática.
4) Projetar
circuitos de
disparo utilizando
o circuito TCA
785 e modulação
PWM.
Relatório escrito e
Demonstrações
práticas
Prova escrita
Trabalho
Clareza, criatividade,
raciocínio lógico,
comparação,
raciocínio lógico,
precisão e
comparação.
Apresentação de prova e de trabalho que
evidencie domínio dos conceitos e
aplic. das téc. de uso do TCA 758 e do
modulador PWM.
Apresentação das conclusões dos relatórios que
evidenciem a verificação da adequação da teoria
à prática.
5) Reconhecer
circuitos trifásicos
controlados e não
controlados.
Relatório escrito e
Demonstrações
práticas
Prova escrita
Trabalho
Clareza, criatividade,
raciocínio lógico,
comparação,
raciocínio lógico,
precisão e
comparação.
Apresentação de prova e de trabalho que
evidencie domínio dos conceitos e aplicação
das técnicas de uso dos Tiristores em
acionamento de motores 3ϕ
Apres.das concl. dos relat. que evidenciem a
verif.da adequação da teoria à prática.
159
V – Plano de atividades docentes
Atividades Previstas
Projetos e Ações
voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos voltados à
superação de defasagens de aprendizado ou em
processo de Progressão Parcial
Preparo e correção de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões com
Coordenador de Curso e/ou
previstas em Calendário
Escolar
Julho
Palestra de apresentação para alunos ingressantes
Avaliações Diagnósticas de Matemática para alunos
ingressantes -
Elaboração de lista de
Exercícios Complementares
Reunião Pedagógica
Agosto
- -
Correção de Avaliações /
Vista de Provas /
Plantão de dúvidas
Elaboração de Material de apoio Feira de Robótica
Reunião Com Coordenador de
Curso
Setembro
-
Avaliações do 1º Trimestre dos Alunos com Progressão
Parcial -
Elaboração de lista de
Exercícios Complementares
Conselho de Classe
Intermediário
Outubro
Palestra com Profissionais de Recursos
Humanos sobre Processo
Seletivo de Emprego -
Correção de Avaliações /
Vista de Provas /
Plantão de dúvidas
Elaboração de Material de
apoio Feira de Robótica
Reunião Pedagógica / Reunião Com
Coordenador de Curso
Novembro Projeto – Feira
de Robótica
Avaliações do 2º Trimestre dos Alunos com Progressão
Parcial -
Elaboração de lista de
Exercícios Complementares -
Dezembro
- -
Correção de Avaliações /
Vista de Provas /
Plantão de dúvidas
Conselho de Classe Final
160
VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Apostila do professor
Livro: Eletrônica de Potência Autor: Ahmed, Ashfaq.Ed. Prentice Hall
Livro: Dispositivos Semicondutores- Tiristores Autor: José Luiz Antunes Almeida. Ed. Érica
Livro: Eletrônica Vol 1 7ª Edição – Malvino/Bates Editora McGraw Hill Interamericana do Brasil Ltda
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Projeto Feira de Robótica. Projeto Feira Tecnológica.
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo
constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o
objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são:
Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios Técnicos.
IX – Identificação:
Nome do professor: Igor I. Calmon N. da Gama
Assinatura: Data: 18/07/2017
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também
baseado no Plano do Curso Técnico em Automação Industrial atendendo às orientações das Coordenações de Área
e Pedagógica e da Direção da Escola
Nome do coordenador (a): Dario Cortez Paré
Assinatura: Data: ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
XI– Replanejamento
161
ETEC TAKASHI MORITA
PLANO DE TRABALHO DOCENTE - 2º SEMESTRE 2017
TÉCNICO EM AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL
Plano de Curso nº 180 aprovado pela portaria Cetec nº 727 de 10 /09/2015
Etec: Takashi Morita
Código: 200 Município:São Paulo
Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais
Habilitação Profissional: Técnico em Automação Industrial
Qualificação: Auxiliar Técnico em Automação Industrial
Componente Curricular: III.3 - Inglês Instrumental
Módulo: 3º C. H. Semanal:2,5
Professor: Egle Martins
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Atribuições: Levar o aluno a compreender a Língua Inglesa no tocante às habilidades de escrita e oral. Atividades: - Tornar o aluno capaz de compreender o inglês oral, através de filmes, documentários e situações de diálogos.
162
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Inglês Instrumental aplicado à Automação Industrial Módulo: 3º
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Identificar a língua
inglesa como
instrumento de acesso a
informações a outras
culturas e a outras
tecnologias.
Identificar a língua
inglesa no âmbito - das
transações industriais e
comerciais.
Identificar estruturas
básicas da língua
inglesa: morfologia,
sintaxe e semântica.
Distinguir as variantes
linguísticas da língua
inglesa, de acordo com
os diversos contextos
profissionais.
Selecionar estruturas
linguísticas da língua
inglesa adequadas à
comunicação na área de
Automação.
Analisar e interpretar
textos técnicos da área
de Automação.
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
Interpretar textos técnicos da
área de Automação Industrial e
correlatas em língua inglesa.
Utilizar expressões simples em
apresentações, em ligações
telefônicas, e em informações
concernentes às áreas de
indústria e de gestão.
Escolher o registro adequado à
situação na qual se processa a
comunicação e o vocábulo que
melhor represente a ideia
pretendida.
Distinguir as variantes
linguísticas da língua inglesa.
Utilizar expressões cotidianas às
áreas de indústria e de gestão.
Expressar-se com clareza em
sua área de atuação.
Recorrer às tecnologias de
apoio, como dicionários,
manuais, gramáticas,
informatizados ou não.
1. 2. 3. 4. 5. 6.
Bases Tecnológicas
Técnicas de conversação:
formas de comunicação
cotidianas por diversos
meios;
Noções de terminologia da
área de Automação;
Vocabulário e campos
semânticos;
Noções sobre elaboração de
textos simples em língua
inglesa, na modalidade
escrita;
Técnicas de leitura
instrumental;
Textos técnicos,
publicitários, etc.,
pertinentes à área de
Automação.
163
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Inglês Instrumental Módulo: 3º
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos
Didáticos
Cronograma / Dia e Mês
Apresentação do
professor mais as
bases tecnológicas e
regimento escolar.
Apresentação do
professor mais as bases
tecnológicas e regimento
escolar.
Aula expositiva 19 /07 a 21 /07
1. Interpretar textos
técnicos da área de
Automação e
correlatas em língua
inglesa.
Técnicas de conversação.
Aula expositiva
Atividade de leitura.
24 /07 a 28 /07
2. Utilizar expressões
simples em
apresentações, em
ligações telefônicas,
e em informações
concernentes às áreas
de indústria e de
gestão
Técnicas de conversação:
formas de comunicação
cotidianas por diversos
meios.
Atividade de leitura
31 /07 a 04 /08
3. Escolher o registro
adequado à situação
na qual se processa a
comunicação e o
vocábulo que melhor
represente a ideia
pretendida.
4. Distinguir as
variantes linguísticas
da língua inglesa.
Noções de terminologia
da área de Automação,
através de textos técnicos.
Aula expositiva
07 /08 a 11 /08
Cont: 4. Distinguir as
variantes linguísticas
da língua inglesa.
Cont: Noções de
terminologia da área de
Automação, através de
textos técnicos.
Aula expositiva
22 /08 a 26 /08
Cont :4. Distinguir as
variantes linguísticas
da língua inglesa.
Cont: Noções de
terminologia da área de
Automação, através de
textos técnicos.
atividade em sala de
aula 14 /08 a 18 /08
Utilizar expressões
cotidianas às áreas de
indústria e de gestão.
Vocabulário e
Compreensão de Textos,
através das técnicas e
estratégias de leitura em
LE .
Aula expositiva
21 /08 a 25 /08
164
Utilizar expressões
cotidianas às áreas de
indústria e de gestão.
Cont: Vocabulário e
Compreensão de Textos,
através das técnicas e
estratégias de leitura em
LE .
Produção escrita sob a
orientação da
professora
28 /08 a 01 /09
Utilizar expressões
cotidianas às áreas de
indústria e de gestão.
Vocabulário e
Compreensão de Textos,
através das técnicas e
estratégias de leitura em
LE .
Simple present.
Aula expositiva
Atividade de leitura
04 /09 a 06 /09
Utilizar expressões
cotidianas às áreas de
indústria e de gestão.
Vocabulário e
Compreensão de Textos,
através das técnicas e
estratégias de leitura em
LE .
Simple past.
Aula expositiva
Atividade de leitura
11 /09 a 16 /09
Escolher o registro
adequado à situação
na qual se processa a
comunicação e o
vocábulo que melhor
represente a ideia
pretendida.
Vocabulário e
Compreensão de Textos,
através das técnicas e
estratégias de leitura em
LE.
Conversation: routines
Aula expositiva
Atividade em dupla
18 /09 a 22 /09
Interpretar textos
técnicos da área de
Automação Industrial
e correlatas em
língua inglesa
Vocabulário e
Compreensão :
Glossário de termos
utilizados em Automação
Industrial
Aula expositiva
Atividade de leitura e
compreensão
25 /09 a 29 /09
Interpretar textos
técnicos da área de
instrumentação e
correlatas em língua
inglesa
Vocabulário e
Compreensão: Modais
Can and could.
Aula expositiva
02 /10 a 06 /10
Interpretar textos
técnicos da área de
instrumentação e
correlatas em língua
inglesa
Vocabulário e
Compreensão de Textos,
através das técnicas e
estratégias de leitura em
LE .
Exercises with can and
could.
Atividade de leitura 09 /10 a 11 /10
Escolher o registro
adequado à situação
na qual se processa a
comunicação e o
vocábulo que melhor
represente a ideia
pretendida.
Noções sobre elaboração
de textos simples em
língua inglesa, na
modalidade escrita.
Texto simples em inglês,
utilizando todos os
tempos verbais
aprendidos.
Atividade de leitura e
compreensão. 16 /10 a 20 /10
165
Técnicas de leitura
instrumental
Vocabulário e
Compreensão de Textos,
através das técnicas e
estratégias de leitura em
LE .
English test about:
técnicas de leitura.
Atividade avaliativa
sobre leitura e
compreensão de textos.
23 /10 a 27 /10
Técnicas de leitura
instrumental
Vocabulário e
Compreensão de Textos,
através das técnicas e
estratégias de leitura em
LE .
English work
Aula expositiva
Atividade escrita
30 /10 a 01 /11
Técnicas de leitura
instrumental Idiomatic expressions Aula expositiva 06 /11 a 10 /11
Técnicas de leitura
instrumental Review activity Aula expositiva 13 /11 a 17 /11
Interpretar textos
técnicos da aréa de
Automação Industrial
Recuperação Aula expositiva -
atividade escrita 21 /11 a 24 /11
Técnicas de leitura
instrumental Review activity Aula expositiva 27 /11 a 01 /12
Técnicas de leitura
instrumental Review activity Aula expositiva 04 /12 a 08 /12
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação1
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
1.Identificar a língua
inglesa como
instrumento de acesso a
informações a outras
culturas e a outras
tecnologias.
2. Identificar a língua
inglesa no âmbito - das
transações industriais e
comerciais.
Atividades em grupo.
Clareza e
organização de
ideias.
Interpretação e compreensão de
textos da área.
3. Identificar estruturas
básicas da língua
inglesa: morfologia,
sintaxe e semântica.
Atividade em sala de
aula
Clareza e
Precisão.
Organização
Objetividade
Criticidade
Expressão oral e escrita em língua
inglesa.
166
4- Distinguir as
variantes linguísticas da
língua inglesa, de
acordo com os diversos
contextos profissionais.
Pesquisas na internet Clareza e
Precisão.
Organização
Objetividade
Criticidade
Expressão oral e escrita em língua
inglesa.
5- Selecionar estruturas
linguísticas da língua
inglesa adequadas à
comunicação na área de
Automação.
Avaliações de mérito
pela participação,
assiduidade, asseio e
organização.
Organização,
asseio, assiduidade
e participação.
Interpretação e compreensão de
textos da área.
6-Analisar e interpretar
textos técnicos da área de
Automação.
Pesquisas Clareza e
Precisão.
Organização
Objetividade
Criticidade
Interpretação e compreensão de
textos da área.
V – Plano de atividades docentes
Atividades Previstas
Projetos e Ações
voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou
projetos voltados à superação de defasagens de
aprendizado ou em processo de Progressão
Parcial
Preparo e correção
de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões com
Coordenador de Curso e/ou
previstas em Calendário
Escolar
Julho
Palestra de apresentação para alunos ingressantes
Avaliações Diagnósticas de Matemática para alunos ingressantes -
Elaboração de lista de
Exercícios Complementares
Reunião Pedagógica
Agosto
- -
Correção de
Avaliações / Vista de Provas /
Plantão de dúvidas
Elaboração de Material de apoio Feira de Robótica
Reunião Com Coordenador de
Curso
Setembro
-
Avaliações do 1º Trimestre dos Alunos com
Progressão Parcial -
Elaboração de lista de
Exercícios Complementares
Conselho de Classe
Intermediário
Outubro
Palestra com Profissionais de
Recursos Humanos sobre
Processo Seletivo de Emprego -
Correção de
Avaliações / Vista de Provas /
Plantão de dúvidas
Elaboração de Material de
apoio Feira de Robótica
Reunião Pedagógica / Reunião Com
Coordenador de Curso
Novembro Projeto – Feira de Robótica
Avaliações do 2º Trimestre dos Alunos com
Progressão Parcial - Elaboração de
lista de -
167
Exercícios Complementares
Dezembro
- -
Correção de
Avaliações / Vista de Provas /
Plantão de dúvidas
Conselho de Classe Final
168
VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Textos técnicos de sites da Internet.
Textos de fontes diversas (jornais, revistas e livros)
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Projeto Feira de Robótica. Projeto Feira Tecnológica.
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo
constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares
com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades
propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios Técnicos.
IX – Identificação:
Nome do professor: Egle Martins
Assinatura: Data: 18/07/2017
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também
baseado no Plano do Curso Técnico em Automação Industrial atendendo às orientações das Coordenações de Área
e Pedagógica e da Direção da Escola
Nome do coordenador (a): Dario Cortez Paré
Assinatura: Data: ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
XI– Replanejamento
169
ETEC TAKASHI MORITA
PLANO DE TRABALHO DOCENTE - 2º SEMESTRE 2017
TÉCNICO EM AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL
Plano de Curso nº180 aprovado pela portaria Cetec nº 727 de 10 / 09 /2015
Etec TAKASHI MORITA
Código: 200 Município: SÃO PAULO
Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais
Habilitação Profissional: Técnico em Automação Industrial
Qualificação: Auxiliar Técnico em Automação Industrial
Componente Curricular: III.4 - Microcontroladores
Módulo: 3° C. H. Semanal: 5 aulas
Professor: Araquem Bruno Lopes Fernandes
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Atribuições Interpretar catálogos, manuais e tabelas.
Aplicar técnicas de manutenção.
Realizar reparos em sistemas automatizados.
Utilizar softwares específicos, e desenvolver aplicativos à área de automação.
Organizar materiais e recursos para instalar sistemas de automatização de processos e produtos.
Acompanhar teste de produção do sistema de automação em processo.
Coordenar e treinar equipes de trabalho.
Atividades
forme a lógica requerida.
técnico.
essos e
produtos.
instalação.
monstrar raciocínio lógico.
171
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Microcontroladores Módulo: 3
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1 2 3
Avaliar a arquitetura
básica dos
microprocessadores e
microcontroladores,
através do funcionamento
e comunicação com os
periféricos.
Avaliar o funcionamento
e programação das
interfaces.
Interpretar software de
programação dos
microcontroladores
1 2 3.1 3.2 3.3
Projetar o hardware de um sistema
microcontrolado.
. Programar microcontrolador para
manipular dados entre seus blocos
internos, memórias e
interfaceamento.
Implementar programas
aplicativos em linguagem
específica (Assembly) de
programação dos
microcontroladores.
Projetar o software de um sistema
microcontrolado aplicativo na área
industrial.
Identificar programação em C de
um microcontrolador
1.1 1.2 2 3
Arquitetura interna de
microcontroladores de 8 bits
(8051 e PIC 16F);
Microcontrolador PIC:
Hardware, estrutura interna e
registradores internos
.
Estrutura de interfaceamento
externo do PIC.
Microcontrolador PIC:
Software (Assembly PIC).
4. Microcontrolador PIC:
programação em C.
172
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Microcontroladores Módulo: 3
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos
Didáticos
Cronograma / Dia e Mês
1. Projetar o hardware
de um sistema
microcontrolado.
Memórias –Tipos ,
associações
Aula Expositiva 19 /07 a 21 /07
1. Projetar o hardware
de um sistema
microcontrolado
Arquitetura de um sistema
microprocessado Aula Expositiva 24 /07 a 28 /07
1. Projetar o hardware
de um sistema
microcontrolado
1.1. Arquitetura interna de
microcontroladores de 8 bits
8051 e PIC 16F
.1.2. Microcontrolador 8051
e PIC: Hardware, estrutura
interna e registradores
internos
2. Estrutura de
interfaceamento externo do
8051 e PIC.
Aula Prática 31 /07 a 04 /08
1. Projetar o hardware
de um sistema
microcontrolado
1.1. Arquitetura interna de
microcontroladores de 8 bits
8051 e PIC 16F
.1.2. Microcontrolador 8051
e PIC: Hardware, estrutura
interna e registradores
internos
2. Estrutura de
interfaceamento externo do
8051 e PIC.
Aula Expositiva 07 /08 a 11 /08
3.1. Implementar
programas aplicativos
em linguagem
específica (Assembly)
de programação dos
microcontroladores.
3.2. Projetar o software
de um sistema
microcontrolado
aplicativo na área
industrial.
3. Microcontrolador
:programação Assembly .
8051 e PIC
(Instruções de análise
de bit e controle )
Aula Expositiva seguida
de aula Prática 22 /08 a 26 /08
173
3.1. Implementar
programas aplicativos
em linguagem
específica (Assembly)
de programação dos
microcontroladores.
3.2. Projetar o software
de um sistema
microcontrolado
aplicativo na área
industrial.
3. Microcontrolador
:programação Assembly .
8051 e PIC
(Instruções de análise
de bit e controle )
Aula Expositiva seguida
de aula Prática 14 /08 a 18 /08
3.1. Implementar
programas aplicativos
em linguagem
específica (Assembly)
de programação dos
microcontroladores.
3.2. Projetar o software
de um sistema
microcontrolado
aplicativo na área
industrial.
3. Microcontrolador
:programação Assembly .
8051 e PIC
(Instruções de análise de
bit e controle ).
Aula Expositiva seguida
de aula Prática 21 /08 a 25 /08
2.Programar
microcontrolador para
manipular dados entre
seus blocos internos,
3. Microcontrolador
:programação Assembly
8051 e PIC .
(Instruções de
transferência de dados de
8 bits)
Aula Expositiva seguida
de aula Prática 28 /08 a 01 /09
2.Programar
microcontrolador para
manipular dados entre
seus blocos internos,
memórias e
interfaceamento
industrial.
3. Microcontrolador
:programação Assembly
8051 e PIC.
(Instruções de
transferência de dados de
8 bits)
Aula Expositiva seguida
de aula Prática 04 /09 a 06 /09
3.1. Implementar
programas aplicativos
em linguagem
específica (Assembly)
de programação dos
microcontroladores.
3.2. Projetar o software
de um sistema
microcontrolado
aplicativo na área
industrial.
3. Microcontrolador
:programação Assembly
8051 e PIC.
(Instruções de
decrementação e desvio
condicional )
Aula Expositiva seguida
de aula Prática 11 /09 a 16 /09
174
3.1. Implementar
programas aplicativos
em linguagem
específica (Assembly)
de programação dos
microcontroladores.
3.2. Projetar o software
de um sistema
microcontrolado
aplicativo na área
industrial.
3. Microcontrolador
:programação Assembly
8051 e PIC.
(Instruções de operações lógicas )
Aula Expositiva seguida
de aula Prática 18 /09 a 22 /09
3.1. Implementar
programas aplicativos
em linguagem
específica (Assembly)
de programação dos
microcontroladores.
3.2. Projetar o software
de um sistema
microcontrolado
aplicativo na área
industrial.
3. Microcontrolador
:programação Assembly
8051 e PIC.
(Instruções
deslocamento e rotação )
Aula Expositiva seguida
de aula Prática 25 /09 a 29 /09
3.1. Implementar
programas aplicativos
em linguagem
específica (Assembly)
de programação dos
microcontroladores.
3.2. Projetar o software
de um sistema
microcontrolado
aplicativo na área
industrial.
3. Microcontrolador
:programação Assembly
8051 e PIC.
(Instruções de operações aritmética)
Aula Expositiva seguida
de aula Prática 02 /10 a 06 /10
3.1. Implementar
programas aplicativos
em linguagem
específica (Assembly)
de programação dos
microcontroladores.
3.2. Projetar o software
de um sistema
microcontrolado
aplicativo na área
industrial.
3. Microcontrolador
:programação Assembly
8051 e PIC.
(Instruções de
comparação)
Aula Expositiva seguida
de aula Prática 09 /10 a 11 /10
175
3.1. Implementar
programas aplicativos
em linguagem
específica (Assembly)
de programação dos
microcontroladores.
3.2. Projetar o software
de um sistema
microcontrolado
aplicativo na área
industrial.
3. Microcontrolador
:programação Assembly
8051 e PIC.
( Programando
interrupções INT-0 INT-1)
Aula Expositiva seguida
de aula Prática 16 /10 a 20 /10
3.2. Projetar o software
de um sistema
microcontrolado
aplicativo na área
industrial.
3. Microcontrolador
:programação Assembly
8051 e PIC.
( Programando
interrupções Blocos
contadores e
temporizadores )
Aula Expositiva seguida
de aula Prática 23 /10 a 27 /10
3.2. Projetar o software
de um sistema
microcontrolado
aplicativo na área
industrial.
3. Microcontrolador
:programação Assembly
8051 e PIC.
( Programando
interrupção)
Aula Expositiva 30 /10 a 01 /11
3.2. Projetar o software
de um sistema
microcontrolado
aplicativo na área
industrial.
3. Microcontrolador
:programação Assembly
8051 e PIC.
(Programando blocos
contadores e
temporizadores)
Aula Expositiva 06 /11 a 10 /11
3.2. Projetar o software
de um sistema
microcontrolado
aplicativo na área
industrial.
3. Microcontrolador
:programação Assembly
8051 e PIC.
(Programando blocos
contadores e
temporizadores)
Aula Prática 13 /11 a 17 /11
3.2. Projetar o software
de um sistema
microcontrolado
aplicativo na área
industrial.
3. Microcontrolador
:programação Assembly
8051 e PIC.
(Programando blocos
contadore e
temporizadores)
Aula Prática 21 /11 a 24 /11
3.2. Projetar o software
de um sistema
microcontrolado
aplicativo na área
industrial.
3. Microcontrolador
:programação Assembly
8051 e PIC.
(Programando canal serial
)
Aula Expositiva seguida
de Aula Prática 27 /11 a 01 /12
176
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação1
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
1.Avaliar a arquitetura
básica dos
microprocessadores e
microcontroladores,
através do funcionamento e
comunicação com os
periféricos.
2. Avaliar o funcionamento
e programação das
interfaces.
.
3. Interpretar software de
programação dos
microcontroladores
Prova Escrita
Relatório Escrito e
Demonstrações Práticas
Prova Escrita
Relatório Escrito e
Demonstrações Práticas
Prova Escrita
Relatório Escrito e
Demonstrações Práticas
Clareza e
organização de
idéias, cumprimento
de prazos e precisão
Clareza e
organização de
idéias, cumprimento
de prazos e precisão
Clareza e
organização de
idéias, cumprimento
de prazos e precisão
Desempenho prático e síntese escrita
que evidencie aabsorção das
competências e habilidades
Desempenho prático e síntese escrita
que evidencie aabsorção das
competências e habilidades
Desempenho prático e síntese escrita
que evidencie aabsorção das
competências e habilidades
177
V – Plano de atividades docentes
Atividades Previstas
Projetos e Ações voltados à redução da Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos voltados à
superação de defasagens de aprendizado ou em
processo de Progressão Parcial
Preparo e correção de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões
com Coordenador de Curso e/ou previstas em Calendário
Escolar
Julho Palestra de
apresentação para alunos ingressantes
Avaliações Diagnósticas de Matemática para alunos
ingressantes -
Elaboração de lista de
Exercícios Complementares
Reunião Pedagógica
Agosto
- -
Correção de Avaliações /
Vista de Provas /
Plantão de dúvidas
Elaboração de Material de apoio Feira de Robótica
Reunião Com Coordenador
de Curso
Setembro
-
Avaliações do 1º Trimestre dos Alunos com Progressão
Parcial -
Elaboração de lista de
Exercícios Complementares
Conselho de Classe
Intermediário
Outubro
Palestra com Profissionais de
Recursos Humanos sobre Processo
Seletivo de Emprego -
Correção de Avaliações /
Vista de Provas /
Plantão de dúvidas
Elaboração de Material de apoio
Feira de Robótica
Reunião Pedagógica / Reunião Com Coordenador
de Curso
Novembro Projeto – Feira de
Robótica
Avaliações do 2º Trimestre dos Alunos com Progressão
Parcial -
Elaboração de lista de
Exercícios Complementares -
Dezembro
- -
Correção de Avaliações /
Vista de Provas /
Plantão de dúvidas
Conselho de Classe Final
178
VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
SEDRA, A.; SMITH, R. Microeletrônica. 4ª Edição. Makron Books, 1999.
SOUZA, David José de. Desbravando o PIC. São Paulo: Érica, 2007
MCU 8051 IDE Software de progamação e simulação 8051
Software PROTÉUS 8 –ISIS (simular Software Hardware
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Projeto Feira de Robótica. Projeto Feira Tecnológica.
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação contínua deverá ser inserida no trabalho pedagógico realizado no dia a dia da sala de aula e decorre da avaliação diagnóstica do desempenho do aluno, constituindo intervenções imediatas, dirigidas às dificuldades específicas, assim que estas forem constatadas.
IX – Identificação:
Nome do professor: Araquém Bruno Lopes Fernandes
Assinatura: Data:
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também
baseado no Plano do Curso Técnico em Automação Industrial atendendo às orientações das Coordenações de Área
e Pedagógica e da Direção da Escola
Nome do coordenador (a): Dario Cortez Paré
Assinatura: Data: ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
179
XI– Replanejamento
180
ETEC TAKASHI MORITA
PLANO DE TRABALHO DOCENTE - 2º SEMESTRE 2017
TÉCNICO EM AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL
Plano de Curso nº 180 aprovado pela portaria Cetec nº 727 de 10 /09/2015
ETEC Takashi Morita
Código: 200 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais
Habilitação Profissional: Técnico em Automação Industrial
Qualificação: Auxiliar Técnico em Automação Industrial
Componente Curricular: III.5 - Planejamento do Trabalho de Conclusão de Curso em Automação Industrial
Módulo: III C. H. Semanal: 2,5
Professor: Nathalia Barros Mesquita Montagner
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Elaborar projetos, leiautes, diagramas e esquemas, correlacionando-os com as normas técnicas e com os princípios científicos e tecnológicos;
Desenvolver projetos de circuitos com dispositivos eletroeletrônicos
Descrever procedimento de trabalho.
Emitir relatórios técnicos
Elaborar gráficos de resultados
Trabalhar em equipe
Avaliar a capacidade e planejar a qualificação da equipe de trabalho.
Calcular custos de dispositivos eletrônicos.
Demonstrar benefícios do dispositivo para o cliente.
Participar de reuniões técnicas com pessoal interno e externo.
Redigir procedimentos de trabalho.
181
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Planejamento do Trabalho de Conclusão de Curso em Automação Industrial Módulo: 3º
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1. 2. .
Analisar dados e informações obtidas de pesquisas empíricas e bibliográficas.
Propor soluções parametrizadas por viabilidade técnica e econômica aos problemas identificados no âmbito da área profissional.
1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 2.1 2.2 2.3 .
Identificar demandas e situações-problema no âmbito da área profissional. Identificar fontes de pesquisa sobre o objeto em estudo. Elaborar instrumentos de pesquisa para desenvolvimento de projetos. Constituir amostras para pesquisas técnicas e científicas, de forma criteriosa e explicitada. Aplicar instrumentos de pesquisa de campo. Correlacionar recursos necessários e plano de produção. Consultar Legislação, Normas e Regulamentos relativos ao projeto. Registrar as etapas do trabalho. Organizar os dados obtidos na forma de textos, planilhas, gráficos e esquemas.
1. 2.
3. 4. 5. 6. 7. 8.
Estudo do cenário da área profissional:
características do setor:
o macro e microrregiões
avanços tecnológicos;
ciclo de vida do setor;
demandas e tendências futuras da área profissional;
identificação de lacunas (demandas não atendidas plenamente) e de situações-problema do setor
Identificação e definição de temas para o TCC:
análise das propostas de temas segundo os critérios:
pertinência;
relevância;
viabilidade Definição do cronograma de trabalho Técnicas de pesquisa:
documentação indireta:
pesquisa documental;
pesquisa bibliográfica
técnicas de fichamento de obras técnicas e científicas;
documentação direta:
pesquisa de campo;
182
pesquisa de laboratório;
observação;
entrevista;
questionário
técnicas de estruturação de instrumentos de pesquisa de campo:
questionários;
entrevistas;
formulários etc Problematização Construção de hipóteses Objetivos:
geral e específicos (Para quê? e Para quem?)
Justificativa (Por quê?)
183
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Planejamento do Trabalho de Conclusão de Curso em Automação Industrial Módulo: 3º
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
Aula inaugural. Aula inaugural com explicação sobre o que é esperado para o semestre, métodos de avaliação, acordo de convivência
19 /07 a 21 /07
Identificar demandas e situações-problema no âmbito da área profissional.
Estudo do cenário da área profissional.
Aula expositiva sobre o cenário profissional e sobre como identificar demandase situações problema
24 /07 a 28 /07
Identificar fontes de pesquisa sobre o objeto em estudo.
Estudo do cenário da área profissional:
características do setor:
macro e microrregiões
Aula em laboratório de informática para desenvolvimento de pesquisas sobre o setor eletro eletrônico.
31 /07 a 04 /08
Elaborar instrumentos de pesquisa para desenvolvimento de projetos.
Estudo do cenário da área profissional:
avanços tecnológicos;
Aula expositiva sobre os avanços tecnológicos do setor eletro eletrônico.
07 /08 a 11 /08
Constituir amostras para pesquisas técnicas e científicas, de forma criteriosa e explicitada.
Estudo do cenário da área profissional:
ciclo de vida do setor;
Aula expositiva sobre o ciclo de vida dosetor eletro eletrônico.
22 /08 a 26 /08
Aplicar instrumentos de pesquisa de campo.
Estudo do cenário da área profissional:
demandas e tendências futuras da área profissional;
identificação de lacunas (demandas não atendidas plenamente) e de e de situações-problema do setor.
Aula expositiva sobre demandas e tendências com debate sobre possíveis temas para o desenvolvimento do TCC.
14 /08 a 18 /08
Consultar Legislação, Normas e Regulamentos relativos ao projeto.
Identificação e definição de temas para o TCC.
Aula em laboratório de informática para pesquisas sobre os temas do TCC.
21 /08 a 25 /08
Avaliação Avaliação realizada através de seminário onde os alunos deverão apresentar as primeiras ideias para o Trabalho de Conclusão de Curso
28 /08 a 01 /09
184
Registrar as etapas do trabalho.
Identificação e definição de temas para o TCC:
análise das propostas de temas segundo os critérios:
pertinência;
relevância;
viabilidade
Discussão sobre a definição do tema do TCC para que cada equipe avalie o tema escolhido.
04 /09 a 06 /09
Registrar as etapas do trabalho.
Definição do cronograma de trabalho
Aula em laboratório de informática para pesquisas para que os alunos possam iniciar a elaboração do cronograma de trabalho.
11 /09 a 16 /09
Registrar as etapas do trabalho.
Técnicas de pesquisa:
documentação indireta:
pesquisa documental;
pesquisa bibliográfica
Aula expositiva sobre tipos de pesquisa e exercícios de fixação.
18 /09 a 22 /09
Registrar as etapas do trabalho.
Técnicas de pesquisa:
Técnicas de fichamento de obras técnicas e científicas;
Aula expositiva sobre técnicas de pesquisa e exercícios de fixação. 25 /09 a 29
/09
Registrar as etapas do trabalho
Técnicas de pesquisa
documentação direta:
pesquisa de campo;
pesquisa de laboratório;
observação;
entrevista;
questionário
Aula em laboratório de informática sobre domo documentar pesquisas. Os alunos desenvolveram atividades utilizando recursos disponíveis no laboratório para realizarem atividades solicitadas.
02 /10 a 06 /10
Registrar as etapas do trabalho
Técnicas de pesquisa
técnicas de estruturação de instrumentos de pesquisa de campo:
questionários;
entrevistas;
formulários etc
Aula em laboratório de informática sobre domo documentar pesquisas. Os alunos desenvolveram questionários de pesquisa para realizarem entrevistas com possíveis usuários dos produtos que pretendem criar.
09 /10 a 11 /10
Organizar os dados obtidos na forma de textos, planilhas, gráficos e esquemas.
Problematização
Aula em laboratório de informática para desenvolverem textos sobre o problema que o TCC pretende resolver.
16 /10 a 20 /10
Organizar os dados obtidos na forma de textos, planilhas, gráficos e esquemas.
Construção de hipóteses
Aula em laboratório de informática para desenvolverem as hipóteses do TCC.
23 /10 a 27 /10
Organizar os dados obtidos na forma de textos, planilhas, gráficos e esquemas.
Objetivos:
geral e específicos (Para quê? e Para quem?)
Aula em laboratório de informática para desenvolverem os objetivos: gerais e específicos do TCC.
30 /10 a 01 /11
Organizar os dados obtidos na forma de textos, planilhas, gráficos e esquemas.
Justificativa (Por quê?) Aula em laboratório de informática para desenvolverem a justificativa do TCC.
06 /11 a 10 /11
185
Avaliação Avaliação realizada através de seminário onde os alunos deverão apresentar o planejamento do Trabalho de Conclusão de curso,
13 /11 a 17 /11
Revisão dos trabalhos apresentados.
Revisão dos trabalhos apresentados com feed back aos alunos para melhorias.
21 /11 a 24 /11
Recuperação. Atividade de recuperação dos alunos que tiveram baixo rendimento.
27 /11 a 01 /12
Recuperação. Atividade de recuperação dos alunos que tiveram baixo rendimento.
04 /12 a 08 /12
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação1
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
Analisar dados e informações obtidas de pesquisas empíricas e bibliográficas.
Trabalhos individuais. Trabalhos em equipe. Entrevistas com os alunos com a finalidade de avaliar dificuldades no desenvolvimento das atividades e orientar os próximos passos.
Informações coerentes, claras, objetivas e pertinentes ao estudo. Bibliografia escrita de forma correta. Ideias expressas de forma clara e objetiva.
Relatórios completos contendo bibliografia correta bem como informações claras e entregues no prazo. Os relatórios apresentam informações coerentes, claras, objetivas e pertinentes ao estudo.
Propor soluções parametrizadas por viabilidade técnica e econômica aos problemas identificados no âmbito da área profissional.
Seminários em equipe. Trabalhos individuais. Pesquisa de situações econômicas sobre problemas técnicos identificados
Apresentação de soluções adequadas
Através dos debates realizados em sala de aula o aluno deve demonstrar e expressar suas ideias e propor soluções adequadas. Anotações no diário de bordo.
186
V – Plano de atividades docentes
Atividades Previstas
Projetos e Ações voltados
à redução da Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos voltados à
superação de defasagens de aprendizado ou em
processo de Progressão Parcial
Preparo e correção de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões com
Coordenador de Curso e/ou
previstas em Calendário Escolar
Julho
Palestra de apresentação para alunos ingressantes
Avaliações Diagnósticas de Matemática para alunos
ingressantes -
Elaboração de lista de
Exercícios Complementares
Reunião Pedagógica
Agosto
- -
Correção de Avaliações /
Vista de Provas / Plantão de
dúvidas
Elaboração de Material de apoio Feira de Robótica
Reunião Com Coordenador de
Curso
Setembro
-
Avaliações do 1º Trimestre dos Alunos com Progressão
Parcial -
Elaboração de lista de
Exercícios Complementares
Conselho de Classe Intermediário
Outubro
Palestra com Profissionais de
Recursos Humanos sobre
Processo Seletivo de Emprego -
Correção de Avaliações /
Vista de Provas / Plantão de
dúvidas
Elaboração de Material de
apoio Feira de Robótica
Reunião Pedagógica / Reunião Com
Coordenador de Curso
Novembro Projeto – Feira
de Robótica
Avaliações do 2º Trimestre dos Alunos com Progressão
Parcial -
Elaboração de lista de
Exercícios Complementares -
Dezembro
- -
Correção de Avaliações /
Vista de Provas / Plantão de
dúvidas
Conselho de Classe Final
VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Material fornecido pelo Centro Paula Souza Textos e matérias de revistas, livros e outras publicações para análise e trabalhos. Material Didático do Curso de Gerenciamento de Projetos da Escola Impacta PMBOK – Livro do PMI (Project Management Institute) Revistas Exame – várias edições. MOLINARI, Leonardo; Gestão de Projetos – Teoria, Técnicas e Práticas. Editora Érica, 1ª Edição; São Paulo, 2010. MANZANO, André Luiz N. G.; MANZANO, Maria Isabel N. G.; TCC – Trabalho de Conclusão de Curso Utilizando o Word 2010. Editora Érica, 1ª Edição; São Paulo, 2010.
187
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Projeto Feira de Robótica. Projeto Feira Tecnológica.
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
Ao longo do semestre, os alunos que apresentam dificuldades são acompanhados e, quando necessário, serão desenvolvidas atividades especificas para auxiliar na melhora de seu rendimento escolar.
IX – Identificação:
Nome do professor: Nathalia Barros Mesquita Montagner
Assinatura: Data: 18/07/2017
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também
baseado no Plano do Curso Técnico em Automação Industrial atendendo às orientações das Coordenações de Área
e Pedagógica e da Direção da Escola
Nome do coordenador (a): Dario Cortez Paré
Assinatura: Data: ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
XI– Replanejamento
188
ETEC TAKASHI MORITA
PLANO DE TRABALHO DOCENTE - 2º SEMESTRE 2017
TÉCNICO EM AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL
Plano de Curso nº 180 aprovado pela portaria Cetec nº 727 de 10/09/2015
Etec Takashi Morita
Código: 200 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais
Habilitação Profissional: Tecnico em Automação Industrial
Qualificação: Tecnico em Automação Industrial
Componente Curricular: III.6 - Programação Aplicada I
Módulo: 3 C. H. Semanal: 2,5
Professor: Marcos Lima
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Atribuições Adequar sistemas convencionais a tecnologias atuais de automação. Acompanhar desenvolvimento de sistemas produtivos automatizados. Elaborar ou atualizar documentação de sistemas automatizados. Integrar e implementar sistemas automatizados. Atividades Analisar processo e produto para automação. Identificar alternativas para automatizar processo e produto. Elaborar parecer técnico sobre máquinas e equipamentos analisados. Programar posicionamento, operação e integração de robôs em processos. Propor melhorias. Atuar em equipe.
189
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Programação Aplicada I Módulo: 3
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1 2 3
. Estabelecer relações
entre o paradigma de
orientação por objeto e sua
aplicação em
programação.
. Desenvolver algoritmos
com estruturas
condicionais e aplicá-los
em uma linguagem de
programação orientada a
objeto.
. Avaliar a linguagem de
programação C++ e
ambientes de
programação, aplicando-
os no desenvolvimento de
software e rotinas e
subrotinas aplicando
também ponteiros em
linguagem de
programação.
1.1
2.1
3.1
3.2
.Elaborar e executar casos e
procedimentos de testes de
programas com auxilio de
algoritmos.
.Aplicar as técnicas de
programação de C++ para controle
de estruturas condicionais.
. Implementar matrizes e vetores
em linguagem de programação
orientada a objeto.
. Implementar rotinas e subrotinas
e ponteiros em linguagem de
programação. .
1 2 3 4 5
6 7 8 9
1. Conceitos básicos de
programação estruturada e
algoritmo
2. Princípios de programação
voltada a objeto e a evento
3. Lógica de programação:
fluxogramas
4. Interface de programação ou
C++
5. Programas em estrutura
condicional:
if-else, for, do, while
6. Programas em estruturas
repetitivas
7. Vetores e matrizes
8. Funções em rotina e
subrotina
9. Ponteiros
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Programação Aplicada I Módulo: 3
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos
Didáticos
Cronograma / Dia e Mês
-
Apresentação das Bases Tecnológicas, critérios de avaliação e conteúdo programático
Aulas expositivas e debates em sala de aula
19 /07 a 21 /07
1.Elaborar e executar
casos e procedimentos
de testes de programas
com auxilio de
algoritmos.
1. Conceitos básicos de
programação estruturada e
algoritmo
Aulas expositivas Exercícios - Resolução
24 /07 a 28 /07
190
1.Elaborar e executar
casos e procedimentos
de testes de programas
com auxilio de
algoritmos.
1. Conceitos básicos de
programação estruturada e
algoritmo
Aulas expositivas Exercícios - Resolução
31 /07 a 04 /08
1.Elaborar e executar
casos e procedimentos
de testes de programas
com auxilio de
algoritmos.
1. Conceitos básicos de
programação estruturada e
algoritmo
Aula Expositiva seguida de Exercícios - resolução
07 /08 a 11 /08
1.Elaborar e executar
casos e procedimentos
de testes de programas
com auxilio de
algoritmos.
2. Princípios de
programação voltada a
objeto e a evento
Aula Expositiva seguida de Exercícios - resolução
22 /08 a 26 /08
2.1Aplicar as técnicas
de programação de
C++ para controle de
estruturas condicionais.
3. Lógica de programação:
fluxogramas
Aula Expositiva seguida de Exercícios - resolução
14 /08 a 18 /08
2.1Aplicar as técnicas
de programação de
C++ para controle de
estruturas condicionais.
3. Lógica de programação:
fluxogramas
Aula Expositiva seguida de Exercícios - resolução
21 /08 a 25 /08
1.Elaborar e executar
casos e procedimentos
de testes de programas
com auxilio de
algoritmos.
2.Aplicar as técnicas de
programação de C++
para controle de
estruturas condicionais.
3. Lógica de programação:
fluxogramas
4. Interface de programação
ou C++
Aula Expositiva seguida de Exercícios - resolução Simulação em Software
28 /08 a 01 /09
1.Elaborar e executar
casos e procedimentos
de testes de programas
com auxilio de
algoritmos.
2.Aplicar as técnicas de
programação de C++
para controle de
estruturas condicionais.
3. Lógica de programação:
fluxogramas
4. Interface de programação
ou C++
Aula Expositiva seguida de Exercícios - resolução Simulação em Software
04 /09 a 06 /09
191
1.Elaborar e executar
casos e procedimentos
de testes de programas
com auxilio de
algoritmos.
2.Aplicar as técnicas de
programação de C++
para controle de
estruturas condicionais.
5. Programas em estrutura
condicional:
if-else, for, do, while
Aula Expositiva seguida de Exercícios - resolução Simulação em Software
11 /09 a 16 /09
1.Elaborar e executar
casos e procedimentos
de testes de programas
com auxilio de
algoritmos.
2.Aplicar as técnicas de
programação de C++
para controle de
estruturas condicionais.
5. Programas em estrutura
condicional:
if-else, for, do, while
Aula Expositiva seguida de Exercícios - resolução Simulação em Software
18 /09 a 22 /09
1.Elaborar e executar
casos e procedimentos
de testes de programas
com auxilio de
algoritmos.
2.Aplicar as técnicas de
programação de C++
para controle de
estruturas condicionais.
5. Programas em estrutura
condicional:
if-else, for, do, while
Aula Expositiva seguida de Exercícios - resolução Simulação em Software
25 /09 a 29 /09
1.Elaborar e executar
casos e procedimentos
de testes de programas
com auxilio de
algoritmos.
2.Aplicar as técnicas de
programação de C++
para controle de
estruturas condicionais.
5. Programas em estrutura
condicional:
if-else, for, do, while
6. Programas em estruturas
repetitivas
Aula Expositiva seguida de Exercícios - resolução Simulação em Software
02 /10 a 06 /10
1.Elaborar e executar
casos e procedimentos
de testes de programas
com auxilio de
algoritmos.
2.Aplicar as técnicas de
programação de C++
para controle de
estruturas condicionais.
5. Programas em estrutura
condicional:
if-else, for, do, while
6. Programas em estruturas
repetitivas
Aula Expositiva seguida de Exercícios - resolução Simulação em Software
09 /10 a 11 /10
192
1.Elaborar e executar
casos e procedimentos
de testes de programas
com auxilio de
algoritmos.
2.Aplicar as técnicas de
programação de C++
para controle de
estruturas condicionais.
5. Programas em estrutura
condicional:
if-else, for, do, while
6. Programas em estruturas
repetitivas
Aula Expositiva seguida de Exercícios - resolução Simulação em Software
16 /10 a 20 /10
3.1 Implementar
matrizes e vetores em
linguagem de
programação orientada
a objeto.
6. Programas em estruturas
repetitivas
7. Vetores e matrizes
Aula Expositiva seguida de Exercícios - resolução Simulação em Software
23 /10 a 27 /10
3.1 Implementar
matrizes e vetores em
linguagem de
programação orientada
a objeto.
6. Programas em estruturas
repetitivas
7. Vetores e matrizes
Aula Expositiva seguida de Exercícios - resolução Simulação em Software
30 /10 a 01 /11
3.2. Implementar
rotinas e subrotinas e
ponteiros em
linguagem de
programação.
8. Funções em rotina e
subrotina
9. Ponteiros
Aula Expositiva seguida de Exercícios - resolução Simulação em Software
06 /11 a 10 /11
3.2. Implementar
rotinas e subrotinas e
ponteiros em
linguagem de
programação.
8. Funções em rotina e
subrotina
9. Ponteiros
Aula Expositiva seguida de Exercícios - resolução Simulação em Software
13 /11 a 17 /11
3.2. Implementar
rotinas e subrotinas e
ponteiros em
linguagem de
programação.
8. Funções em rotina e
subrotina
9. Ponteiros
Aula Expositiva seguida de Exercícios - resolução Simulação em Software
21 /11 a 24 /11
3.2. Implementar
rotinas e subrotinas e
ponteiros em
linguagem de
programação.
8. Funções em rotina e
subrotina
9. Ponteiros
Aula Expositiva seguida de Exercícios - resolução Simulação em Software
27 /11 a 01 /12
Avaliação de conteúdos 04 /12 a 08 /12
193
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação1
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
1. Estabelecer relações
entre o paradigma de
orientação por objeto e sua
aplicação em programação.
Prova Escrita Relatório Escrito Demonstrações Práticas
Clareza e organização de ideias, cumprimento de prazos e precisão
Desempenho prático e síntese escrita que evidencie a absorção das competências e habilidades
2. Desenvolver algoritmos
com estruturas
condicionais e aplicá-los
em uma linguagem de
programação orientada a
objeto.
Prova Escrita Relatório Escrito Demonstrações Práticas
Clareza e organização de ideias, cumprimento de prazos e precisão
Desempenho prático e síntese escrita que evidencie a absorção das competências e habilidades
3. Avaliar a linguagem de
programação C++ e
ambientes de programação,
aplicando-os no
desenvolvimento de
software e rotinas e
subrotinas aplicando
também ponteiros em
linguagem de
programação.
Prova Escrita Relatório Escrito Demonstrações Práticas
Clareza e organização de ideias, cumprimento de prazos e precisão
Desempenho prático e síntese escrita que evidencie a absorção das competências e habilidades
V – Plano de atividades docentes
Atividades Previstas
Projetos e Ações voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou
projetos voltados à superação de defasagens de
aprendizado ou em processo de
Progressão Parcial
Preparo e correção de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões
com Coordenador de Curso e/ou previstas em Calendário
Escolar
Julho
Palestra de apresentação para
alunos ingressantes
Avaliações Diagnósticas de Matemática para alunos ingressantes -
Elaboração de lista de
Exercícios Complementares
Reunião Pedagógica
Agosto
- -
Correção de Avaliações /
Vista de Provas / Plantão de
dúvidas
Elaboração de Material de apoio Feira de Robótica
Reunião Com Coordenador de
Curso
Setembro
-
Avaliações do 1º Trimestre dos Alunos
com Progressão Parcial -
Elaboração de lista de
Exercícios Complementares
Conselho de Classe
Intermediário
194
Outubro
Palestra com Profissionais de
Recursos Humanos sobre
Processo Seletivo de Emprego -
Correção de Avaliações /
Vista de Provas / Plantão de
dúvidas
Elaboração de Material de
apoio Feira de Robótica
Reunião Pedagógica / Reunião Com
Coordenador de Curso
Novembro Projeto – Feira de
Robótica
Avaliações do 2º Trimestre dos Alunos
com Progressão Parcial -
Elaboração de lista de
Exercícios Complementares -
Dezembro
- -
Correção de Avaliações /
Vista de Provas / Plantão de
dúvidas
Conselho de Classe Final
195
VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Apostilas do professor.
Software DEV C++
Laboratório de Informática com acesso a Internet
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Projeto Feira de Robótica. Projeto Feira Tecnológica.
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo
constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o
objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são:
Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios Técnicos.
IX – Identificação:
Nome do professor: Marcos Lima
Assinatura: Data: 18.07.2017
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também
baseado no Plano do Curso Técnico em Automação Industrial atendendo às orientações das Coordenações de Área
e Pedagógica e da Direção da Escola
Nome do coordenador (a): Dario Cortez Paré
Assinatura: Data: ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
196
XI– Replanejamento
197
ETEC TAKASHI MORITA
PLANO DE TRABALHO DOCENTE - 2º SEMESTRE 2017
TÉCNICO EM AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL
Plano de Curso nº 180 aprovado pela portaria Cetec nº 727 de 10/09/2015
Etec Takashi Morita
Código: 200 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais
Habilitação Profissional: Tecnico em Automação Industrial
Qualificação: Auxiliar técnico em Automação Industrial
Componente Curricular: III.7 - Robótica
Módulo: 3 C. H. Semanal: 2,5
Professores: Bento Alves Cerqueira Cesar Filho & Euclides Oliveira dos Santos
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Atribuições Adequar sistemas convencionais a tecnologias atuais de automação. Acompanhar desenvolvimento de sistemas produtivos automatizados. Elaborar ou atualizar documentação de sistemas automatizados. Integrar e implementar sistemas automatizados. Atividades Analisar processo e produto para automação. Identificar alternativas para automatizar processo e produto. Elaborar parecer técnico sobre máquinas e equipamentos analisados. Programar posicionamento, operação e integração de robôs em processos. Propor melhorias. Atuar em equipe.
198
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Robótica Módulo: 3
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1 2 3 4
Avaliar a implantação de robôs industriais. Identificar e adequar sistemas de controle dos movimentos dos robôs. Aplicar robôs em sistemas automatizados. Operar e programar robôs.
1.1
1.2
2.1
3.1
4.1
4.2
Aplicar os fundamentos de robótica. Identificar a necessidade de implantação de robôs industriais. Identificar os tipos de braços presentes no mercado. Correlacionar aplicações com os tipos de braços. .
1 2 3 4 5 6 7 8
Fundamentos de robótica Composição de:
braços mecânicos: motores, servomotores e motores de passo; encoderes; juntas; elos
Tipos de juntas:
linear; rotação; torção; revolvente; esférica
Tipos de garras:
Ângulos de Row, Pitch e Roll; Aplicações de órgãos terminais
Configurações existentes de braços mecânicos e suas características Programação de braços mecânicos:
Teach in Box; Ponto a Ponto
Softwares de simulação de programação Aplicação de robôs em sistemas automatizados
199
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Robótica Módulo: 3
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos
Didáticos
Cronograma / Dia e Mês
Aplicar os fundamentos de robótica. Identificar a necessidade de implantação de robôs industriais.
Apresentação das Bases Tecnólogicas Fundamentos de robótica.
Aulas expositivas e debates em sala de aula Leitura de textos, artigos
19 /07 a 21 /07
Aplicar os fundamentos de robótica. Identificar a necessidade de implantação de robôs industriais.
Fundamentos de robótica.
Aulas expositivas e debates em sala de aula Leitura de textos, artigos
24 /07 a 28 /07
Aplicar os fundamentos de robótica. Identificar a necessidade de implantação de robôs industriais.
Fundamentos de robótica.
Aulas expositivas e debates em sala de aula Leitura de textos, artigos
31 /07 a 04 /08
Identificar os tipos de braços presentes no mercado. Correlacionar aplicações com os tipos de braços.
Tipos de juntas: linear; rotação; torção; revolvente; esférica
Aula Expositiva seguida de Exercícios - resolução
07 /08 a 11 /08
Identificar os tipos de braços presentes no mercado. Correlacionar aplicações com os tipos de braços.
Tipos de juntas: linear; rotação; torção; revolvente; esférica
Aula Expositiva seguida de Exercícios - resolução
22 /08 a 26 /08
Identificar os tipos de braços presentes no mercado. Correlacionar aplicações com os tipos de braços.
Tipos de juntas: linear; rotação; torção; revolvente; esférica
Aula Expositiva seguida de Exercícios - resolução
14 /08 a 18 /08
200
Identificar os tipos de braços presentes no mercado. Correlacionar aplicações com os tipos de braços.
Composição de: braços mecânicos: motores, servomotores e motores de passo; encoderes; juntas; elos
Aulas expositivas e debates em sala de aula Leitura de textos, artigos
21 /08 a 25 /08
Identificar os tipos de braços presentes no mercado. Correlacionar aplicações com os tipos de braços.
Composição de: braços mecânicos: motores, servomotores e motores de passo; encoderes; juntas; elos
Aulas expositivas e debates em sala de aula Leitura de textos, artigos
28 /08 a 01 /09
Identificar os tipos de braços presentes no mercado. Correlacionar aplicações com os tipos de braços.
Composição de: braços mecânicos: motores, servomotores e motores de passo; encoderes; juntas; elos
Aulas expositivas e debates em sala de aula Leitura de textos, artigos
04 /09 a 06 /09
Aplicar os fundamentos de robótica. Identificar a necessidade de implantação de robôs industriais. Identificar os tipos de braços presentes no mercado. Correlacionar aplicações com os tipos de braços.
Fundamentos de robótica. Tipos de juntas:
linear; rotação; torção; revolvente; esférica
Composição de:
braços mecânicos: motores, servomotores e motores de passo; encoderes; juntas; elos
Avaliação dos conteúdos
11 /09 a 16 /09
Identificar os tipos de braços presentes no mercado. Correlacionar aplicações com os tipos de braços.
Tipos de garras: Ângulos de Row, Pitch e Roll; Aplicações de órgãos terminais
Aulas expositivas e debates em sala de aula Leitura de textos, artigos
18 /09 a 22 /09
201
Identificar os tipos de braços presentes no mercado. Correlacionar aplicações com os tipos de braços.
Tipos de garras: Ângulos de Row, Pitch e Roll; Aplicações de órgãos terminais
Aulas expositivas e debates em sala de aula Leitura de textos, artigos
25 /09 a 29 /09
Identificar os tipos de braços presentes no mercado. Correlacionar aplicações com os tipos de braços.
Tipos de garras: Ângulos de Row, Pitch e Roll; Aplicações de órgãos terminais
Aulas expositivas e debates em sala de aula Leitura de textos, artigos
02 /10 a 06 /10
Identificar os tipos de braços presentes no mercado. Correlacionar aplicações com os tipos de braços.
Configurações existentes de braços mecânicos e suas características
Aulas expositivas e debates em sala de aula Leitura de textos, artigos
09 /10 a 11 /10
Identificar os tipos de braços presentes no mercado. Correlacionar aplicações com os tipos de braços.
Configurações existentes de braços mecânicos e suas características
Aulas expositivas e debates em sala de aula Leitura de textos, artigos
16 /10 a 20 /10
Identificar os tipos de braços presentes no mercado. Correlacionar aplicações com os tipos de braços.
Configurações existentes de braços mecânicos e suas características
Aulas expositivas e debates em sala de aula Leitura de textos, artigos
23 /10 a 27 /10
Usar linguagem de programação específica. Executar programação de braços mecânicos em processos de automação
Programação de braços mecânicos:
Teach in Box; Ponto a Ponto
Softwares de simulação de programação
Aula Expositiva seguida de aula Prática
30 /10 a 01 /11
Usar linguagem de programação específica. Executar programação de braços mecânicos em processos de automação
Programação de braços mecânicos:
Teach in Box; Ponto a Ponto
Softwares de simulação de programação
Aula Expositiva seguida de aula Prática
06 /11 a 10 /11
202
Usar linguagem de programação específica. Executar programação de braços mecânicos em processos de automação
Programação de braços mecânicos:
Teach in Box; Ponto a Ponto
Softwares de simulação de programação
Aula Expositiva seguida de aula Prática
13 /11 a 17 /11
Usar linguagem de programação específica. Executar programação de braços mecânicos em processos de automação
Programação de braços mecânicos:
Teach in Box; Ponto a Ponto
Softwares de simulação de programação
Avaliação de conteudos 21 /11 a 24 /11
Identificar os tipos de braços presentes no mercado. Correlacionar aplicações com os tipos de braços. Identificar os tipos de braços presentes no mercado. Correlacionar aplicações com os tipos de braços. Usar linguagem de programação específica. Executar programação de braços mecânicos em processos de automação
Tipos de garras: Ângulos de Row, Pitch e Roll; Aplicações de órgãos terminais
Configurações existentes de braços mecânicos e suas características Programação de braços mecânicos:
Teach in Box; Ponto a Ponto
Softwares de simulação de programação
Avaliação conteúdos 27 /11 a 01 /12
203
Identificar os tipos de braços presentes no mercado. Correlacionar aplicações com os tipos de braços. Identificar os tipos de braços presentes no mercado. Correlacionar aplicações com os tipos de braços. Usar linguagem de programação específica. Executar programação de braços mecânicos em processos de automação
Tipos de garras: Ângulos de Row, Pitch e Roll; Aplicações de órgãos terminais
Configurações existentes de braços mecânicos e suas características Programação de braços mecânicos:
Teach in Box; Ponto a Ponto
Softwares de simulação de programação
Recuperação Avaliação conteúdos
04 /12 a 08 /12
204
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação1
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
Avaliar a implantação de robôs industriais.
Prova Escrita Relatório Escrito Demonstrações Práticas
Clareza e organização de ideias, cumprimento de prazos e precisão
Desempenho prático e síntese escrita que evidencie a absorção das competências e habilidades
Identificar e adequar sistemas de controle dos movimentos dos robôs.
Prova Escrita Relatório Escrito Demonstrações Práticas
Clareza e organização de ideias, cumprimento de prazos e precisão
Desempenho prático e síntese escrita que evidencie a absorção das competências e habilidades
Aplicar robôs em sistemas automatizados.
Prova Escrita Relatório Escrito Demonstrações Práticas
Clareza e organização de ideias, cumprimento de prazos e precisão
Desempenho prático e síntese escrita que evidencie a absorção das competências e habilidades
Operar e programar robôs.
Prova Escrita Relatório Escrito Demonstrações Práticas
Clareza e organização de ideias, cumprimento de prazos e precisão
Desempenho prático e síntese escrita que evidencie a absorção das competências e habilidades
V – Plano de atividades docentes
Atividades Previstas
Projetos e Ações voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos voltados à
superação de defasagens de aprendizado ou em
processo de Progressão Parcial
Preparo e correção de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões
com Coordenador de Curso e/ou previstas em Calendário
Escolar
Julho
Palestra de apresentação para
alunos ingressantes
Avaliações Diagnósticas de Matemática para alunos
ingressantes -
Elaboração de lista de
Exercícios Complementares
Reunião Pedagógica
Agosto
- -
Correção de Avaliações /
Vista de Provas /
Plantão de dúvidas
Elaboração de Material de apoio Feira de Robótica
Reunião Com Coordenador de
Curso
Setembro
-
Avaliações do 1º Trimestre dos Alunos com Progressão
Parcial -
Elaboração de lista de
Exercícios Complementares
Conselho de Classe
Intermediário
205
Outubro
Palestra com Profissionais de
Recursos Humanos sobre
Processo Seletivo de Emprego -
Correção de Avaliações /
Vista de Provas /
Plantão de dúvidas
Elaboração de Material de
apoio Feira de Robótica
Reunião Pedagógica / Reunião Com
Coordenador de Curso
Novembro Projeto – Feira de
Robótica
Avaliações do 2º Trimestre dos Alunos com Progressão
Parcial -
Elaboração de lista de
Exercícios Complementares -
Dezembro
- -
Correção de Avaliações /
Vista de Provas /
Plantão de dúvidas
Conselho de Classe Final
206
VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Apostilas do professor.
Robótica Industrial autor: Victor Ferreira Romano Ed. Edgar Blucher
Robótica Industrial autor: João Mauricio Rosário
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Projeto Feira de Robótica. Projeto Feira Tecnológica.
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo
constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o
objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são:
Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios Técnicos.
IX – Identificação:
Nome do professor: Bento Alves Cerqueira Cesar Filho & Euclides Oliveira dos Santos
Assinatura: Data: 18.07.2017
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também
baseado no Plano do Curso Técnico em Automação Industrial atendendo às orientações das Coordenações de Área
e Pedagógica e da Direção da Escola
Nome do coordenador (a): Dario Cortez Paré
Assinatura: Data: ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
207
XI– Replanejamento
208
ETEC TAKASHI MORITA
PLANO DE TRABALHO DOCENTE - 2º SEMESTRE 2017
TÉCNICO EM AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL
Plano de Curso nº 180 aprovado pela portaria Cetec nº 727 de 10 / 09 /2015
Etec Takashi Morita
Código: 200 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Controle de Processos Industriais
Habilitação Profissional: Técnico em Automação Industrial
Qualificação: Auxiliar Técnico em Automação Industrial
Componente Curricular: III.8 - Sistemas Hidráulicos e Pneumáticos II
Módulo: III C. H. Semanal: 2,5
Professor: Edson José Rodrigues
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Atribuições:
automatizados.
ecursos para instalar sistemas de automatização de processos e produtos.
Atividades:
Especificar e dimensionar elementos de máquinas.
e automação.
209
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Sistemas Hidráulicos e Pneumáticos II Módulo: III
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1 2. 3.
Interpretar normas técnicas referentes à simbologia e circuitos eletropneumáticos e eletro-hidráulicos. Analisar circuitos eletropneumáticos e eletro-hidráulicos e com CLP utilizando representação de sequência de movimentos e métodos para elaboração. Projetar circuitos eletropneumáticos e eletro-hidráulicos e com CLP e com sensores.
1.1
2.1
2.2
3.1
3.2
Aplicar as normas técnicas referentes à simbologia, representação, elaboração e montagem de circuitos eletropneumáticos e eletro-hidráulicos. Representar sequência de movimentos de atuadores. Simular e montar circuitos eletropneumáticos e eletro-hidráulicos e com CLP.
Aplicar sensores em circuitos eletropneumáticos e eletro-hidráulicos. Propor soluções para em aplicações de circuitos eletropneumáticos e eletro-hidráulicos.
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.
Eletro-hidráulica e eletropneumática Simbologia de circuitos e componentes eletro-hidráulicos e eletropneumáticos Acionamentos com eletroválvulas para circuitos eletro-hidráulicos e eletropneumáticos Representação de sequência de movimentos de atuadores:
representação abreviada Elaboração de circuitos eletro-hidráulicos e eletropneumáticos pelos métodos de maximização, minimização e intuitivo Sensores posição:
os, ópticos e fim de curso Montagem e teste prático com circuitos eletro-hidráulicos e eletropneumáticos Aplicações práticas com CLP em circuitos eletropneumáticos e eletro-hidráulicos Software de simulação para circuitos eletro-hidráulicos e eletropneumáticos (Exemplo: FluidSim)
210
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Sistemas Hidráulicos e Pneumáticos II Módulo: III
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos
Didáticos
Cronograma / Dia e Mês
1. Aplicar as normas técnicas referentes Simbologia, representação, elaboração e montagem de circuitos eletropneumáticos e eletro-hidráulicos.
1.1. Eletro-hidráulica e Eletropneumática 1.2. Simbologia de circuitos e componentes Eletro-hidráulicos e Eletropneumáticos
Aula Expositiva 19 /07 a 21 /07
2.1. Representar sequência de movimentos de atuadores
1.3. Acionamentos com eletroválvulas para circuitos Eletro-hidráulicos e Eletropnemáticos
Aula Expositiva 24 /07 a 28 /07
2.1. Representar sequência de movimentos de atuadores
1.3. Acionamentos com eletroválvulas para circuitos Eletro-hidráulicos e Eletropnemáticos
Aula Expositiva 31 /07 a 04 /08
2.1. Representar sequência de movimentos de atuadores
1.3. Acionamentos com eletroválvulas para circuitos Eletro-hidráulicos e Eletropnemáticos : 4.1. Montagem e teste práticos com circuitos eletro-hidráulicos e Eletropneumáticos
Aula Prática utilizando Bancada FESTO
07 /08 a 11 /08
2.1. Representar sequência de movimentos de atuadores
1.3. Acionamentos com eletroválvulas para circuitos Eletro-hidráulicos e Eletropnemáticos : 4.1. Montagem e teste práticos com circuitos eletro-hidráulicos e Eletropneumáticos
Aula Prática utilizando Bancada FESTO
22 /08 a 26 /08
211
2.1. Representar sequência de movimentos de atuadores
2.1. Representação de sequência de movimentos de Atuadores: Tabela, Trajeto Passo e Representação Abreviada 4.1. Montagem e teste práticos com circuitos eletro-hidráulicos e Eletropneumáticos
Aula Prática utilizando Bancada FESTO
14 /08 a 18 /08
2.1. Representar sequência de movimentos de atuadores
2.2. Elaboração de circuitos Eletro-hidráulicos e Eletropneumáticos pelos métodos de Maximização, Minimização e Intuitivo; 5. Software de simulação para circuitos Eletro-hidráulicos e Eletropneumáticos. (Exemplo: FluidSim)
Aula Expositiva Aula Prática utilizando
SimuladorFluidSim 21 /08 a 25 /08
2.1. Representar sequência de movimentos de atuadores
2.2. Elaboração de circuitos Eletro-hidráulicos e Eletropneumáticos pelos métodos de Maximização, Minimização e Intuitivo; 5. Software de simulação para circuitos Eletro-hidráulicos e Eletropneumáticos. (Exemplo: FluidSim)
Aula Expositiva Aula Prática utilizando
SimuladorFluidSim 28 /08 a 01 /09
2.1. Representar sequência de movimentos de atuadores
2.2. Elaboração de circuitos Eletro-hidráulicos e Eletropneumáticos pelos métodos de Maximização, Minimização e Intuitivo; 4.1. Montagem e teste práticos com circuitos eletro-hidráulicos e Eletropneumáticos
Aula Prática utilizando Bancada Festo
04 /09 a 06 /09
2.1. Representar sequência de movimentos de atuadores
2.2. Elaboração de circuitos Eletro-hidráulicos e Eletropneumáticos pelos métodos de Maximização, Minimização e Intuitivo; 4.1. Montagem e teste práticos com circuitos eletro-hidráulicos e Eletropneumáticos
Aula Prática utilizando Bancada Festo
11 /09 a 16 /09
212
2.1. Representar sequência de movimentos de atuadores
2.2. Elaboração de circuitos Eletro-hidráulicos e Eletropneumáticos pelos métodos de Maximização, Minimização e Intuitivo; 4.1. Montagem e teste práticos com circuitos eletro-hidráulicos e Eletropneumáticos
Aula Prática utilizando Bancada Festo
18 /09 a 22 /09
3.1. Aplicar sensores em circuitos eletropneumáticos e eletro-hidráulicos
3. Sensores Posição: Indutivos, Capacitivos, Ópticos e fim de curso 4.1. Montagem e teste práticos com circuitos eletro-hidráulicos e Eletropneumáticos
Aula Prática utilizando Bancada Festo
25 /09 a 29 /09
3.1. Aplicar sensores em circuitos eletropneumáticos e eletro-hidráulicos
3. Sensores Posição: Indutivos, Capacitivos, Ópticos e fim de curso 4.1. Montagem e teste práticos com circuitos eletro-hidráulicos e Eletropneumáticos
Aula Prática utilizando Bancada Festo
02 /10 a 06 /10
3.1. Aplicar sensores em circuitos eletropneumáticos e eletro-hidráulicos
3. Sensores Posição: Indutivos, Capacitivos, Ópticos e fim de curso 4.1. Montagem e teste práticos com circuitos eletro-hidráulicos e Eletropneumáticos
Aula Prática utilizando Bancada Festo
09 /10 a 11 /10
2.2. Simular e Montar circuitos eletropneumáticos e eletro-hidráulicos com CLP.
4.2. Aplicações práticas com CLP em circuitos eletropneumáticos e eletro-hidráulicos
Aula Prática utilizando Bancada Festo
16 /10 a 20 /10
2.2. Simular e Montar circuitos eletropneumáticos e eletro-hidráulicos com CLP.
4.2. Aplicações práticas com CLP em circuitos eletropneumáticos e eletro-hidráulicos
Aula Prática utilizando Bancada Festo
23 /10 a 27 /10
2.2. Simular e Montar circuitos eletropneumáticos e eletro-hidráulicos com CLP.
4.2. Aplicações práticas com CLP em circuitos eletropneumáticos e eletro-hidráulicos
Aula Prática utilizando Bancada Festo
30 /10 a 01 /11
2.2. Simular e Montar circuitos eletropneumáticos e eletro-hidráulicos com CLP.
4.2. Aplicações práticas com CLP em circuitos eletropneumáticos e eletro-hidráulicos
Aula Prática utilizando Bancada Festo
06 /11 a 10 /11
213
2.2. Simular e Montar circuitos eletropneumáticos e eletro-hidráulicos com CLP.
4.2. Aplicações práticas com CLP em circuitos eletropneumáticos e eletro-hidráulicos
Aula Prática utilizando Bancada Festo
13 /11 a 17 /11
2.2. Simular e Montar circuitos eletropneumáticos e eletro-hidráulicos com CLP.
4.2. Aplicações práticas com CLP em circuitos eletropneumáticos e eletro-hidráulicos
Aula Prática utilizando Bancada Festo
21 /11 a 24 /11
2.2. Simular e Montar circuitos eletropneumáticos e eletro-hidráulicos com CLP.
4.2. Aplicações práticas com CLP em circuitos eletropneumáticos e eletro-hidráulicos
Aula Prática utilizando Bancada Festo
27 /11 a 01 /12
2.2. Simular e Montar circuitos eletropneumáticos e eletro-hidráulicos com CLP.
4.2. Aplicações práticas com CLP em circuitos eletropneumáticos e eletro-hidráulicos
Aula Prática utilizando Bancada Festo
04 /12 a 08 /12
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação1
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
1. Interpretar normas técnicas referentes à simbologia e circuitos eletropneumáticos e eletro-hidráulicos.
Prova Escrita Relatório Escrito e Demonstrações Práticas
Clareza e organização de idéias, cumprimento de prazos e precisão
Desempenho prático e síntese escrita que evidencie a absorção das competências e habilidades
2. Analisar circuitos eletropneumáticos e eletro-hidráulicos e com CLP utilizando representação de sequência de movimentos e métodos para elaboração.
Prova Escrita Relatório Escrito e Demonstrações Práticas
Clareza e organização de idéias, cumprimento de prazos e precisão
Desempenho prático e síntese escrita que evidencie a absorção das competências e habilidades
3. Projetar circuitos eletropneumáticos e eletro-hidráulicos com CLP e com sensores
Prova Escrita Relatório Escrito e Demonstrações Práticas
Clareza e organização de idéias, cumprimento de prazos e precisão
Desempenho prático e síntese escrita que evidencie a absorção das competências e habilidades
214
V – Plano de atividades docentes
Atividades Previstas
Projetos e Ações
voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou
projetos voltados à superação de defasagens de
aprendizado ou em processo de Progressão
Parcial
Preparo e correção
de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões com
Coordenador de Curso e/ou
previstas em Calendário
Escolar
Julho
Palestra de apresentação para alunos ingressantes
Avaliações Diagnósticas de Matemática para alunos ingressantes -
Elaboração de lista de
Exercícios Complementares
Reunião Pedagógica
Agosto
- -
Correção de
Avaliações / Vista de Provas /
Plantão de dúvidas
Elaboração de Material de apoio Feira de Robótica
Reunião Com Coordenador de
Curso
Setembro
-
Avaliações do 1º Trimestre dos Alunos com
Progressão Parcial -
Elaboração de lista de
Exercícios Complementares
Conselho de Classe
Intermediário
Outubro
Palestra com Profissionais de
Recursos Humanos sobre
Processo Seletivo de Emprego -
Correção de
Avaliações / Vista de Provas /
Plantão de dúvidas
Elaboração de Material de
apoio Feira de Robótica
Reunião Pedagógica / Reunião Com
Coordenador de Curso
Novembro Projeto – Feira
de Robótica
Avaliações do 2º Trimestre dos Alunos com
Progressão Parcial -
Elaboração de lista de
Exercícios Complementares -
Dezembro
- -
Correção de
Avaliações / Vista de Provas /
Plantão de dúvidas
Conselho de Classe Final
215
VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Introdução aos sistemas Eletropneumaticos / Festo Didactic; Software Simulação FluidSim Introdução aos sistemas hidráulicos Festo / Didactic Automação Eletropneumática ,Bonacorso Nelson Gauze,Noll Valdir,Editora Érica Curso Técnico Eletrotécnica – Acionamentos Eletropneumáticos – Jorge Assad Letudak , Base Didáticos
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Projeto Feira de Robótica. Projeto Feira Tecnológica.
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios, Atividades práticas e Relatórios Técnicos.
IX – Identificação:
Nome do professor: Edson José Rodrigues
Assinatura: Data: 18/07/2017
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também baseado no Plano do Curso Técnico em Automação Industrial atendendo às orientações das Coordenações de Área e Pedagógica e da Direção da Escola.
Nome do coordenador (a): Dario Cortez Paré
Assinatura: Data: / /2017 ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
216
XI– Replanejamento
217
ETEC TAKASHI MORITA
PLANO DE TRABALHO DOCENTE - 2º SEMESTRE 2017
TÉCNICO EM AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL
Plano de Curso nº 180 aprovado pela portaria Cetec nº 727 de 10/09/2015
Etec Takashi Morita
Código: 200 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais
Habilitação Profissional: Tecnico em Automação Industrial
Qualificação: Tecnico em Automação Industrial
Componente Curricular: IV.1 - Automação III
Módulo: 4 C. H. Semanal: 5,0
Professor: Bento Alves Cerqueira Cesar Filho
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Atribuições Avaliar e controlar processos industriais. Integrar e implementar sistemas automatizados. Adequar sistemas convencionais a tecnologias atuais de automação. Efetuar programação de sistemas produtivos automatizados, bem como operá-los. Diagnosticar defeitos e falhas nos sistemas. Elaborar ou atualizar documentação de sistemas automatizados. Atividades Integrar sensores e atuadores em projetos de automatização de processo e produto. Projetar a integração de sistemas automatizados. Verificar características técnicas de sistemas de automação com base na documentação técnica. Programar sequência de acionamentos e controles via CLP e microprocessados. Integrar equipamentos de automação, utilizando redes industriais. Fazer correções e ajustes conforme resultados dos testes. Avaliar eficácia da solução implementada. Propor melhorias. Elaborar documentação do projeto de sistemas de automação. Reunir-se com a equipe de trabalho. Dar suporte técnico aos integrantes da equipe. Demonstrar visão sistêmica. Atuar em equipe.
219
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Automação III Módulo: 4
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1 2 3
Analisar e interpretar software Supervisório em aplicações Industriais. Projetar Softwares Supervisório dispositivos Microcontrolados, CLP e Inversores de Frequência e aplicar e integrar malhas com sensores e controladores PID com Supervisórios e Redes Industriais. Integrar Redes Industriais com Supervisório em aplicações de processos industriais.
1.1 2.1 2.2 3.1 3.2
Programar software Supervisório com aplicações Industriais. Programar: Supervisório com dispositivos Microcontrolados, CLP e Inversores de Frequência. Programar Redes Industriais com Supervisório em aplicações de processos industriais. Montar, testar e instalar sensores industriais com integração de CLP, inversores e Software Supervisório. Aplicar e integrar malhas com sensores e controladores PID com Supervisórios e Redes Industriais
1 2 3 4 5
Programação de Softwares Supervisório: Aplicações com CLP e Inversores de Frequência. Programação de IHM com aplicações com CLP e Inversores de Frequência. Exemplos de projetos de sistemas Supervisórios e Redes com CLP e Inversor de Frequência. Malhas com Sensores e Controladores PID com Supervisórios: Pressão, Vazão, Temperatura e Nível Implementação de softwares Supervisórios para redes de comunicação industrial: ModBus RTU/ASCII; Profibus PA; Profibus DP; DeviceNet; Ethernet.
220
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Automação III Módulo: 4
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos
Didáticos
Cronograma / Dia e Mês
Analisar e interpretar software Supervisório em aplicações Industriais
Apresentação das Bases Tecnologicas do Componente Curricular, Criterio de avaliação Programação de Softwares Supervisório Aplicações com CLP e Inversores de Frequência.
Procedimento de manuais e implementação em laboratório
19 /07 a 21 /07
Analisar e interpretar software Supervisório em aplicações Industriais
Programação de Softwares Supervisório Aplicações com CLP e Inversores de Frequência.
Procedimento de manuais e implementação em laboratório
24 /07 a 28 /07
Analisar e interpretar software Supervisório em aplicações Industriais
Programação de Softwares Supervisório Aplicações com CLP e Inversores de Frequência.
Procedimento de manuais e implementação em laboratório
31 /07 a 04 /08
Programar Supervisório com dispositivos Microcontrolados, CLP e Inversores de Frequência.
Programação de IHM com aplicações com CLP e Inversores de Frequência.
Leitura das folhas de
dados dos fabricantes
e analise em
laboratório
07 /08 a 11 /08
Programar Supervisório com dispositivos Microcontrolados, CLP e Inversores de Frequência.
Programação de IHM com aplicações com CLP e Inversores de Frequência.
Leitura das folhas de
dados dos fabricantes
e analise em
laboratório
22 /08 a 26 /08
Programar Supervisório com dispositivos Microcontrolados, CLP e Inversores de Frequência.
Programação de IHM com aplicações com CLP e Inversores de Frequência.
Leitura das folhas de
dados dos fabricantes
e analise em
laboratório
14 /08 a 18 /08
Programar Supervisório com dispositivos Microcontrolados, CLP e Inversores de Frequência.
Programação de IHM com aplicações com CLP e Inversores de Frequência.
Leitura das folhas de
dados dos fabricantes
e analise em
laboratório
21 /08 a 25 /08
221
Programar Supervisório com dispositivos Microcontrolados, CLP e Inversores de Frequência.
Programação de IHM com aplicações com CLP e Inversores de Frequência.
Leitura das folhas de
dados dos fabricantes
e analise em
laboratório
28 /08 a 01 /09
Analisar e interpretar software Supervisório em aplicações Industriais Programar Supervisório com dispositivos Microcontrolados, CLP e Inversores de Frequência.
Programação de Softwares Supervisório Aplicações com CLP e Inversores de Frequência. Programação de IHM com aplicações com CLP e Inversores de Frequência.
Avaliação Bimestral 04 /09 a 06 /09
Analisar e interpretar software Supervisório em aplicações Industriais Programar Supervisório com dispositivos Microcontrolados, CLP e Inversores de Frequência.
Programação de Softwares Supervisório Aplicações com CLP e Inversores de Frequência. Programação de IHM com aplicações com CLP e Inversores de Frequência.
Avaliação Recuperação 11 /09 a 16 /09
Programar Redes Industriais com Supervisório em aplicações de processos industriais.
Implementação de softwares Supervisórios para redes de comunicação industrial: - ModBus - RTU/ASCII; - Profibus PA; - Profibus DP; - DeviceNet; - Ethernet.
Estudo de caso e
soluções de problemas
utilizando os recursos
disponíveis
18 /09 a 22 /09
Programar Redes Industriais com Supervisório em aplicações de processos industriais.
Implementação de softwares Supervisórios para redes de comunicação industrial: - ModBus - RTU/ASCII; - Profibus PA; - Profibus DP; - DeviceNet; - Ethernet.
Estudo de caso e
soluções de problemas
utilizando os recursos
disponíveis
25 /09 a 29 /09
Integrar Redes Industriais com Supervisório em aplicações de processos industriais.
Malhas com Sensores e Controladores PID com Supervisórios: Pressão, Vazão, Temperatura e Nível
Estudo de caso e
soluções de problemas
utilizando os recursos
disponíveis
02 /10 a 06 /10
222
Integrar Redes Industriais com Supervisório em aplicações de processos industriais.
Malhas com Sensores e Controladores PID com Supervisórios: Pressão, Vazão, Temperatura e Nível
Estudo de caso e
soluções de problemas
utilizando os recursos
disponíveis
09 /10 a 11 /10
Integrar Redes Industriais com Supervisório em aplicações de processos industriais.
Malhas com Sensores e Controladores PID com Supervisórios: Pressão, Vazão, Temperatura e Nível
Estudo de caso e
soluções de problemas
utilizando os recursos
disponíveis
16 /10 a 20 /10
Integrar Redes Industriais com Supervisório em aplicações de processos industriais.
Malhas com Sensores e Controladores PID com Supervisórios: Pressão, Vazão, Temperatura e Nível
Estudo de caso e
soluções de problemas
utilizando os recursos
disponíveis
23 /10 a 27 /10
Integrar Redes Industriais com Supervisório em aplicações de processos industriais.
Malhas com Sensores e Controladores PID com Supervisórios: Pressão, Vazão, Temperatura e Nível
Estudo de caso e
soluções de problemas
utilizando os recursos
disponíveis
30 /10 a 01 /11
Integrar Redes Industriais com Supervisório em aplicações de processos industriais.
Malhas com Sensores e Controladores PID com Supervisórios: Pressão, Vazão, Temperatura e Nível
Estudo de caso e
soluções de problemas
utilizando os recursos
disponíveis
06 /11 a 10 /11
Integrar Redes Industriais com Supervisório em aplicações de processos industriais.
Malhas com Sensores e Controladores PID com Supervisórios: Pressão, Vazão, Temperatura e Nível
Estudo de caso e
soluções de problemas
utilizando os recursos
disponíveis
13 /11 a 17 /11
Integrar Redes Industriais com Supervisório em aplicações de processos industriais.
Malhas com Sensores e Controladores PID com Supervisórios: Pressão, Vazão, Temperatura e Nível
Estudo de caso e
soluções de problemas
utilizando os recursos
disponíveis
21 /11 a 24 /11
223
Programar Redes Industriais com Supervisório em aplicações de processos industriais. Integrar Redes Industriais com Supervisório em aplicações de processos industriais.
Implementação de softwares Supervisórios para redes de comunicação industrial: - ModBus - RTU/ASCII; - Profibus PA; - Profibus DP; - DeviceNet; - Ethernet. Malhas com Sensores e Controladores PID com Supervisórios: Pressão, Vazão, Temperatura e Nível
Avaliação Bimestral 27 /11 a 01 /12
Programar Redes Industriais com Supervisório em aplicações de processos industriais. Integrar Redes Industriais com Supervisório em aplicações de processos industriais.
Implementação de softwares Supervisórios para redes de comunicação industrial: - ModBus - RTU/ASCII; - Profibus PA; - Profibus DP; - DeviceNet; - Ethernet. Malhas com Sensores e Controladores PID com Supervisórios: Pressão, Vazão, Temperatura e Nível
Avaliação Recuperação 04 /12 a 08 /12
224
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação1
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
Analisar e interpretar software Supervisório em aplicações Industriais.
Avaliação escrita
individual
Relatórios
Clareza e
organização de
ideias,
cumprimento de
prazos e precisão
Análise e definição dos tipos de
controladores lógicos
programáveis, por meio de
manuais
Projetar Softwares Supervisório e dispositivos Microcontrolados, CLP e Inversores de Frequência e aplicar e integrar malhas com sensores e controladores PID com Supervisórios e Redes Industriais.
Avaliação escrita
individual
Relatórios
Clareza e
organização de
ideias,
cumprimento de
prazos e precisão
Analisa e reconhece situações em
sistemas com controladores e
promove as devidas soluções para
as falhas apresentadas.
Integrar Redes Industriais com Supervisório em aplicações de processos industriais.
Avaliação escrita
individual
Relatórios
Clareza e
organização de
ideias,
cumprimento de
prazos e precisão
Possuir a capacidade de realizar
programas em controladores lógicos
programáveis.
225
V – Plano de atividades docentes
Atividades Previstas
Projetos e Ações voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou
projetos voltados à superação de defasagens de
aprendizado ou em processo de Progressão
Parcial
Preparo e correção de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões com
Coordenador de Curso e/ou
previstas em Calendário
Escolar
Julho
Palestra de apresentação para
alunos ingressantes
Avaliações Diagnósticas de Matemática para alunos ingressantes -
Elaboração de lista de
Exercícios Complementares
Reunião Pedagógica
Agosto
- -
Correção de Avaliações /
Vista de Provas /
Plantão de dúvidas
Elaboração de Material de apoio Feira de Robótica
Reunião Com Coordenador de
Curso
Setembro
-
Avaliações do 1º Trimestre dos Alunos com
Progressão Parcial -
Elaboração de lista de
Exercícios Complementares
Conselho de Classe
Intermediário
Outubro
Palestra com Profissionais de
Recursos Humanos sobre
Processo Seletivo de Emprego -
Correção de Avaliações /
Vista de Provas /
Plantão de dúvidas
Elaboração de Material de
apoio Feira de Robótica
Reunião Pedagógica / Reunião Com
Coordenador de Curso
Novembro Projeto – Feira de
Robótica
Avaliações do 2º Trimestre dos Alunos com
Progressão Parcial -
Elaboração de lista de
Exercícios Complementares -
Dezembro
- -
Correção de Avaliações /
Vista de Provas /
Plantão de dúvidas
Conselho de Classe Final
226
VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
- Software de Simulação Ladder, Editores de Texto, Planilhas Eletrônicas, Modelos Matemáticos e Sistemas (Labview,
Ladsim, e CLP KeyLogix / Didactic)
- Acesso à Internet
- Laboratório de Automação Industrial
- Manuais técnicos da Key Logix
- Livro: Automação e Controle Discreto – Erica
- Livro: Labview 7 Express – Robert
- Livro: Arduino Básico – Novatec – Michael McRoberts
- Livro:Código de Ética Profissional – CONFEA e CREA
- Equipamentos de laboratório e infra estrutura fornecida pelo colégio
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Projeto Feira de Robótica. Projeto Feira Tecnológica.
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo
constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o
objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são:
Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios Técnicos.
IX – Identificação:
Nome do professor: Bento Alves Cerqueira Cesar Filho
Assinatura: Data: 18.07.2017
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também
baseado no Plano do Curso Técnico em Automação Industrial atendendo às orientações das Coordenações de Área
e Pedagógica e da Direção da Escola
Nome do coordenador (a): Dario Cortez Paré
Assinatura: Data: ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
227
XI– Replanejamento
228
ETEC TAKASHI MORITA
PLANO DE TRABALHO DOCENTE - 2º SEMESTRE 2017
TÉCNICO EM AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL
Plano de Curso nº 180 aprovado pela portaria Cetec nº 727 de 10/09/2015
ETEC Takashi Morita
Código: 200 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais
Habilitação Profissional: Técnico em Automação Industrial
Qualificação: Técnico em Automação Industrial
Componente Curricular: IV.2 - DESENVOLVIMENTO DO TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO (TCC) EM AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL
Módulo: 4º C. H. Semanal: 2,5
Professor: Euclides Oliveira dos Santos
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Atribuições Interpretar e ensaiar circuitos elétricos, eletrônicos e automatizados.
Utilizar softwares específicos, e desenvolver aplicativos à área de automação.
Atividades Utilização de normas para trabalhos técnicos Desenvolver interface gráfica. Codificar programas. Testar programas. Documentar sistemas e aplicações.
229
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Desenvolvimento do Trabalho de Conclusão de Curso (tcc) em Automação Industrial Módulo: 4º
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1. Planejar as fases de execução de projetos com base na natureza e na complexidade das atividades. 2. Avaliar as fontes de recursos necessários para o desenvolvimento de projetos. 3. Avaliar a execução e os resultados obtidos de forma quantitativa e qualitativa.
1.1. Consultar catálogos e
manuais de fabricantes e de fornecedores de serviços técnicos.
1.2. Comunicar ideias de forma clara e objetiva por meio de textos e explanações orais.
2.1. Correlacionar recursos
necessários e plano de produção.
2.2. Classificar os recursos
necessários para o desenvolvimento do projeto.
2.3. Utilizar de modo racional
os recursos destinados ao projeto.
3.1. Verificar e acompanhar o
desenvolvimento do cronograma físico-financeiro.
3.2. Redigir relatórios sobre o desenvolvimento do projeto.
3.3. Construir gráficos,
planilhas, cronogramas e fluxogramas.
3.4. Organizar as informações, os textos e os dados, conforme
formatação definida.
1. Referencial teórico:
dados;
2. Construção de conceitos relativos ao tema do trabalho:
3. Definição dos procedimentos metodológicos:
ama de atividades;
4. Dimensionamento dos recursos necessários 5. Identificação das fontes de recursos 6. Elaboração dos dados de pesquisa:
7. Análise dos dados:
8. Técnicas para elaboração de relatórios, gráficos, histogramas 9. Sistemas de gerenciamento de projeto 10. Formatação de trabalhos acadêmicos
230
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Desenvolvimento do Trabalho de Conclusão de Curso (tcc) em Automação Industrial Módulo: 4º
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos
Didáticos
Cronograma / Dia e Mês
1.1. Consultar
catálogos e manuais de
fabricantes e de
fornecedores de
serviços técnicos.
1. Referencial teórico:
pesquisa e compilação de
dados; produções científicas
etc.
Apresentação das Bases Tecnológicas, critérios de avaliação, conteúdo programático.
Revisão do trabalho feito
em PTCC
Contrato de Trabalho em
Sala de Aula e exposição
de regras para
desenvolvimento do TCC.
19 /07 a 21 /07
1.1 Consultar catálogos e manuais de fabricantes e de
fornecedores de serviços técnicos.
1. Referencial teórico:
de dados;
etc
Aula Pratica e Exercícios
de Fixação 24 /07 a 28 /07
1.1 Consultar catálogos e manuais de fabricantes e de
fornecedores de serviços técnicos.
2. Construção de conceitos relativos ao tema do trabalho:
Aula Pratica e Exercícios
de Fixação 31 /07 a 04 /08
1.2. Comunicar ideias de forma clara e objetiva por meio
de textos e explanações orais.
2. Construção de conceitos relativos ao tema do trabalho:
Aula Pratica e Exercícios
de Fixação 07 /08 a 11 /08
1.2. Comunicar ideias de forma clara e objetiva por meio
de textos e explanações orais.
2. Construção de conceitos relativos ao tema do trabalho:
Aula Pratica e Exercícios
de Fixação 22 /08 a 26 /08
231
1.2. Comunicar ideias de forma clara e objetiva por meio
de textos e explanações orais.
3. Definição dos procedimentos metodológicos:
atividades;
processo
Aula Pratica e Exercícios
de Fixação 14 /08 a 18 /08
2.1. Correlacionar recursos necessários e plano de produção.
3. Definição dos procedimentos metodológicos:
atividades;
processo
Aula Pratica e Exercícios
de Fixação 21 /08 a 25 /08
2.1. Correlacionar
recursos necessários e
plano de produção.
3. Definição dos procedimentos metodológicos:
atividades;
processo
Avaliação do pré-projeto 28 /08 a 01 /09
2.1. Correlacionar
recursos necessários e
plano de produção.
4. Dimensionamento dos recursos necessários
Aula Pratica e Exercícios
de Fixação 04 /09 a 06 /09
2.2. Classificar os recursos necessários
para o desenvolvimento do
projeto.
4. Dimensionamento dos recursos necessários
Aula Pratica e Exercícios
de Fixação 11 /09 a 16 /09
2.2. Classificar os
recursos necessários
para o desenvolvimento
do projeto.
4. Dimensionamento dos recursos necessários
Aula Pratica e Exercícios
de Fixação 18 /09 a 22 /09
2.2. Classificar os
recursos necessários
para o desenvolvimento
do projeto.
5. Identificação das fontes de recursos
Aula Pratica e Exercícios
de Fixação 25 /09 a 29 /09
2.3. Utilizar de modo racional os recursos
destinados ao projeto.
5. Identificação das fontes de recursos
Aula Pratica e Exercícios
de Fixação 02 /10 a 06 /10
2.3. Utilizar de modo
racional os recursos
destinados ao projeto.
6. Elaboração dos dados de pesquisa:
Aula Pratica e Exercícios
de Fixação 09 /10 a 11 /10
232
2.3. Utilizar de modo
racional os recursos
destinados ao projeto.
6. Elaboração dos dados de pesquisa:
Aula Pratica e Exercícios
de Fixação 16 /10 a 20 /10
3.1. Verificar e acompanhar o
desenvolvimento do cronograma físico-
financeiro.
7. Análise dos dados:
Aula Pratica e Exercícios
de Fixação 23 /10 a 27 /10
3.1. Verificar e acompanhar o
desenvolvimento do cronograma físico-
financeiro.
7. Análise dos dados:
Aula Pratica e Exercícios
de Fixação 30 /10 a 01 /11
3.1. Verificar e acompanhar o
desenvolvimento do cronograma físico-
financeiro.
8. Técnicas para elaboração de relatórios, gráficos, histogramas
Aula Pratica e Exercícios
de Fixação 06 /11 a 10 /11
3.2. Redigir relatórios sobre o
desenvolvimento do projeto.
8. Técnicas para elaboração de relatórios, gráficos, histogramas
Aula Pratica e Exercícios
de Fixação 13 /11 a 17 /11
3.2. Redigir relatórios sobre o
desenvolvimento do projeto.
9. Sistemas de gerenciamento de projeto
Aula Pratica e Exercícios
de Fixação 21 /11 a 24 /11
3.3. Construir gráficos, planilhas,
cronogramas e fluxogramas.
10. Formatação de trabalhos acadêmicos
Avaliação do Projeto 27 /11 a 01 /12
233
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação1
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
1. Planejar as fases de execução de projetos com base na natureza e na complexidade das atividades. 2. Avaliar as fontes de recursos necessários para o desenvolvimento de projetos. 3. Avaliar a execução e os resultados obtidos de forma quantitativa e qualitativa.
Pesquisa e apresentação escrita / oral
Elaboração de Projetos Técnicos
Relatórios de práticas / ensaios / experimentos
Observação direta
Qualidade do relatório, dos projetos e exercícios
Verificação da aplicação nas normas nos relatórios pedidos. Conformidade dos resultados obtidos.
234
V – Plano de atividades docentes
Atividades Previstas
Projetos e Ações
voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou
projetos voltados à superação de defasagens de
aprendizado ou em processo de Progressão
Parcial
Preparo e correção
de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões com
Coordenador de Curso e/ou
previstas em Calendário
Escolar
Julho
Palestra de apresentação para alunos ingressantes
Avaliações Diagnósticas de Matemática para alunos ingressantes -
Elaboração de lista de
Exercícios Complementares
Reunião Pedagógica
Agosto
- -
Correção de
Avaliações / Vista de Provas /
Plantão de dúvidas
Elaboração de Material de apoio Feira de Robótica
Reunião Com Coordenador de
Curso
Setembro
-
Avaliações do 1º Trimestre dos Alunos com
Progressão Parcial -
Elaboração de lista de
Exercícios Complementares
Conselho de Classe
Intermediário
Outubro
Palestra com Profissionais de
Recursos Humanos sobre
Processo Seletivo de Emprego -
Correção de
Avaliações / Vista de Provas /
Plantão de dúvidas
Elaboração de Material de
apoio Feira de Robótica
Reunião Pedagógica / Reunião Com
Coordenador de Curso
Novembro Projeto – Feira
de Robótica
Avaliações do 2º Trimestre dos Alunos com
Progressão Parcial -
Elaboração de lista de
Exercícios Complementares -
Dezembro
- -
Correção de
Avaliações / Vista de Provas /
Plantão de dúvidas
Conselho de Classe Final
VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Dissertações de diferentes trabalhos de conclusão de curso.
Norma ABNT II
Apostila IFSP sobre preparação de um trabalho de conclusão de curso
235
Apostila ETEC
Superdicas para um trabalho de conclusão de curso nota 10 ed. SARAIVA ed 2008 Autor POLITO, Rachel
Como Fazer Monografias: TCC, Dissertações e Teses Editora Atlas 4ºED 2013 Autor Claudia Rosa Acevedo
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Projeto Feira de Robótica. Projeto Horta Hidropônica. Projeto Feira Tecnológica.
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios Técnicos.
IX – Identificação:
Nome do professor: Euclides Oliveira dos Santos
Assinatura: Data: 18/07/2017
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também baseado no Plano do Curso Técnico em Automação Industrial atendendo às orientações das Coordenações de Área e Pedagógica e da Direção da Escola.
Nome do coordenador (a): Dario Cortez Paré
Assinatura: Data: / / ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
XI– Replanejamento -
236
ETEC TAKASHI MORITA
PLANO DE TRABALHO DOCENTE - 2º SEMESTRE 2017
TÉCNICO EM AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL
Plano de Curso nº 180 aprovado pela portaria Cetec nº 727 de 10/09/2015
Etec Takashi Morita
Código: 200 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais
Habilitação Profissional: Técnico em Automação Industrial
Qualificação: Técnico em Automação Industrial
Componente Curricular: IV.3 - Ética e Cidadania Organizacional
Módulo: 4º C. H. Semanal: 2,5
Professor: Luís Santoro Nunes.
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Atribuições:
Coordenar e desenvolver equipes de trabalho que atuam na instalação, na produção e na
manutenção, aplicando métodos e técnicas de gestão administrativa e de pessoas.
Identificar e prever situações de risco ou desrespeito à saúde pessoal, social e ambiental e
selecionar procedimentos que possam evitá-las.
Identificar sistemas operacionais e aplicativos úteis para a área de Automação.
Definir fases de execução de projetos com base na natureza e na complexidade das atividades.
Atividades:
Realizar pesquisa bibliográfica.
Coordenar projetos de pesquisa.
Divulgar conhecimentos técnicos para a comunidade.
Participar de eventos tecnológicos.
Administrar recursos humanos.
Orientar equipe de trabalho.
Integrar equipes de trabalho.
Avaliar desempenho individual e coletivo da equipe.
Seguir normas e instruções.
Definir prioridades.
Propor melhorias
237
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Ética e Cidadania Organizacional Módulo: 4º
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1. Analisar os códigos
de ética profissional, as
regras e regulamentos
organizacionais.
2. Trabalhar em equipe
e cooperativamente,
valorizando e
encorajando a
autonomia e a
contribuição de cada
um.
3. Promover a imagem
da organização,
percebendo ameaças e
oportunidades que
possam afetá-la e os
procedimentos de
controle adequados a
cada situação.
4. Identificar e respeitar
os direitos e deveres
inerentes ao
consumidor, ao
empregador e
empregado, aos
parceiros e
concorrentes, aos
membros da
comunidade interna e
externa à organização.
1.1. Aplicar a legislação e os
códigos de ética profissional
nas relações pessoais,
profissionais e comerciais.
1.2. Atuar respeitando os
limites estabelecidos pelas leis
e códigos de ética profissionais.
1.3. Cumprir regras,
regulamentos e procedimentos
organizacionais com
criticidade.
2.1. Participar de equipes de
trabalho.
2.2. Atualizar conhecimentos
introduzindo inovações tendo
em vista melhorar o
desempenho pessoal e
organizacional.
3. Participar e colaborar de
eventos e atividades internas e
externas para promoção da
imagem da organização.
4.1. Estabelecer relações de
respeito mútuo entre produtor/
consumidor, empregador/
empregado, parceiro/
concorrente.
4.2. Organizar e sistematizar
informações sobre o trabalho na
sociedade, através de princípios
éticos.
4.3. Efetuar pesquisas nas
diversas fontes disponíveis
sobre situações atuais.
1. Direitos humanos e
cidadania
2. Relações humanas de vida
e no trabalho
3. Ética profissional, regras
e regulamentos
organizacionais
4. Conceitos de trabalho em
equipe, cooperação e
autonomia pessoal
5. Critérios de imagem
pessoal organizacional
6. Código de Defesa do
Consumidor
7. Conselhos regionais da
profissão
8. Atribuições e
responsabilidades do técnico
em eletromecânica
238
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Ética e Cidadania Organizacional Módulo: 4º
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos
Didáticos
Cronograma / Dia e Mês
Aplicar a legislação e
os códigos de ética
profissional nas
relações pessoais,
profissionais e
comerciais.
Atuar respeitando os
limites estabelecidos
pelas leis e códigos
de ética profissionais.
Cumprir regras,
regulamentos e
procedimentos
organizacionais com
criticidade.
O campo da moral e da
Ética, Direitos humanos
e cidadania
Relações humanas de
vida e no trabalho
Competência:1
Aula expositivas,
discussão, debate com
praticas em sala de aula
e exercícios de fixação.
Exposição de opinião e
debates.
Dinâmicas de Grupo e
pesquisas.
Atividades com
aplicação de avaliação.
Revisão periódica de
conteúdo.
Exposição e discussão
em sala de aula.
19 /07 a 21 /07
Aplicar a legislação e
os códigos de ética
profissional nas
relações pessoais,
profissionais e
comerciais.
Atuar respeitando os
limites estabelecidos
pelas leis e códigos
de ética profissionais.
Cumprir regras,
regulamentos e
procedimentos
organizacionais com
criticidade.
Direitos humanos e
cidadania
Relações humanas de
vida e no trabalho
Competência:1
Aula expositivas,
discussão, debate com
praticas em sala de aula
e exercícios de fixação.
Exposição de opinião e
debates.
Dinâmicas de Grupo e
pesquisas.
Atividades com
aplicação de avaliação.
Revisão periódica de
conteúdo.
Exposição e discussão
em sala de aula.
24 /07 a 28 /07
239
Aplicar a legislação e
os códigos de ética
profissional nas
relações pessoais,
profissionais e
comerciais.
Atuar respeitando os
limites estabelecidos
pelas leis e códigos
de ética profissionais.
Cumprir regras,
regulamentos e
procedimentos
organizacionais com
criticidade.
Direitos humanos e
cidadania
Relações humanas de
vida e no trabalho
Competência:1
Aula expositivas,
discussão, debate com
praticas em sala de aula
e exercícios de fixação.
Exposição de opinião e
debates.
Dinâmicas de Grupo e
pesquisas.
Atividades com
aplicação de avaliação.
Revisão periódica de
conteúdo.
Exposição e discussão
em sala de aula.
31 /07 a 04 /08
Aplicar a legislação e
os códigos de ética
profissional nas
relações pessoais,
profissionais e
comerciais.
Atuar respeitando os
limites estabelecidos
pelas leis e códigos
de ética profissionais.
Cumprir regras,
regulamentos e
procedimentos
organizacionais com
criticidade.
Direitos humanos e
cidadania
Relações humanas de
vida e no trabalho
Competência:1
Aula expositivas,
discussão, debate com
praticas em sala de aula
e exercícios de fixação.
Exposição de opinião e
debates.
Dinâmicas de Grupo e
pesquisas.
Atividades com
aplicação de avaliação.
Revisão periódica de
conteúdo.
Exposição e discussão
em sala de aula.
07 /08 a 11 /08
Participar de equipes
de trabalho.
- Atualizar
conhecimentos
introduzindo
inovações tendo em
vista melhorar o
desempenho pessoal
e organizacional.
Ética profissional, regras
e regulamentos
organizacionais
Conceitos de trabalho em
equipe, cooperação e
autonomia pessoal
Competência:2
Aula expositivas,
discussão, debate com
praticas em sala de aula
e exercícios de fixação.
Exposição de opinião e
debates.
Dinâmicas de Grupo e
pesquisas.
Atividades com
aplicação de avaliação.
Revisão periódica de
conteúdo.
Exposição e discussão
em sala de aula.
22 /08 a 26 /08
240
Participar de equipes
de trabalho.
- Atualizar
conhecimentos
introduzindo
inovações tendo em
vista melhorar o
desempenho pessoal
e organizacional.
Ética profissional, regras
e regulamentos
organizacionais
Conceitos de trabalho em
equipe, cooperação e
autonomia pessoal
Competência:2
Aula expositivas,
discussão, debate com
praticas em sala de aula
e exercícios de fixação.
Exposição de opinião e
debates.
Dinâmicas de Grupo e
pesquisas.
Atividades com
aplicação de avaliação.
Revisão periódica de
conteúdo.
Exposição e discussão
em sala de aula.
14 /08 a 18 /08
Participar de equipes
de trabalho.
- Atualizar
conhecimentos
introduzindo
inovações tendo em
vista melhorar o
desempenho pessoal
e organizacional.
Ética profissional, regras
e regulamentos
organizacionais
Conceitos de trabalho em
equipe, cooperação e
autonomia pessoal
Competência:2
Aula expositivas,
discussão, debate com
praticas em sala de aula
e exercícios de fixação.
Exposição de opinião e
debates.
Dinâmicas de Grupo e
pesquisas.
Atividades com
aplicação de avaliação.
Revisão periódica de
conteúdo.
Exposição e discussão
em sala de aula.
21 /08 a 25 /08
Participar de equipes
de trabalho.
Atualizar
conhecimentos
introduzindo
inovações tendo em
vista melhorar o
desempenho pessoal
e organizacional.
Ética profissional, regras
e regulamentos
organizacionais
Conceitos de trabalho em
equipe, cooperação e
autonomia pessoal
Competência:2
Aula expositivas,
discussão, debate com
praticas em sala de aula
e exercícios de fixação.
Exposição de opinião e
debates.
Dinâmicas de Grupo e
pesquisas.
Atividades com
aplicação de avaliação.
Revisão periódica de
conteúdo.
Exposição e discussão
em sala de aula.
28 /08 a 01 /09
241
Participar de equipes
de trabalho.
Atualizar
conhecimentos
introduzindo
inovações tendo em
vista melhorar o
desempenho pessoal
e organizacional.
Ética profissional, regras
e regulamentos
organizacionais
Conceitos de trabalho em
equipe, cooperação e
autonomia pessoal
Competência:2
Aula expositivas,
discussão, debate com
praticas em sala de aula
e exercícios de fixação.
Exposição de opinião e
debates.
Dinâmicas de Grupo e
pesquisas.
Atividades com
aplicação de avaliação.
Revisão periódica de
conteúdo.
Exposição e discussão
em sala de aula.
04 /09 a 06 /09
Participar e colaborar de eventos e atividades internas e externas para promoção da imagem da organização.
Critérios de imagem pessoal organizacional Código de Defesa do Consumidor
Competência:3
Aula expositivas,
discussão, debate com
praticas em sala de aula
e exercícios de fixação.
Exposição de opinião e
debates.
Dinâmicas de Grupo e
pesquisas.
Atividades com
aplicação de avaliação.
Revisão periódica de
conteúdo.
Exposição e discussão
em sala de aula.
11 /09 a 16 /09
Participar e colaborar
de eventos e
atividades internas e
externas para
promoção da imagem
da organização.
Critérios de imagem pessoal organizacional Código de Defesa do Consumidor
Competência:3
Aula expositivas,
discussão, debate com
praticas em sala de aula
e exercícios de fixação.
Exposição de opinião e
debates.
Dinâmicas de Grupo e
pesquisas.
Atividades com
aplicação de avaliação.
Revisão periódica de
conteúdo.
Exposição e discussão
em sala de aula.
18 /09 a 22 /09
242
Participar e colaborar
de eventos e
atividades internas e
externas para
promoção da imagem
da organização.
Critérios de imagem
pessoal organizacional
Código de Defesa do
Consumidor
Competência:3
Aula expositivas,
discussão, debate com
praticas em sala de aula
e exercícios de fixação.
Exposição de opinião e
debates.
Dinâmicas de Grupo e
pesquisas.
Atividades com
aplicação de avaliação.
Revisão periódica de
conteúdo.
Exposição e discussão
em sala de aula.
25 /09 a 29 /09
Participar e colaborar
de eventos e
atividades internas e
externas para
promoção da imagem
da organização.
Critérios de imagem
pessoal organizacional
Código de Defesa do
Consumidor
Competência:3
Aula expositivas,
discussão, debate com
praticas em sala de aula
e exercícios de fixação.
Exposição de opinião e
debates.
Dinâmicas de Grupo e
pesquisas.
Atividades com
aplicação de avaliação.
Revisão periódica de
conteúdo.
Exposição e discussão
em sala de aula.
02 /10 a 06 /10
Estabelecer relações
de respeito mútuo
entre produtor/
consumidor,
empregador/
empregado, parceiro/
concorrente.
Organizar e
sistematizar
informações sobre o
trabalho na
sociedade, através de
princípios éticos.
Efetuar pesquisas nas
diversas fontes
disponíveis sobre
situações atuais.
Conselhos regionais da
profissão
Atribuições e
responsabilidades
profissionais
Competência:4
Aula expositivas,
discussão, debate com
praticas em sala de aula
e exercícios de fixação.
Exposição de opinião e
debates.
Dinâmicas de Grupo e
pesquisas.
Atividades com
aplicação de avaliação.
Revisão periódica de
conteúdo.
Exposição e discussão
em sala de aula.
09 /10 a 11 /10
243
Estabelecer relações
de respeito mútuo
entre produtor/
consumidor,
empregador/
empregado, parceiro/
concorrente.
Organizar e
sistematizar
informações sobre o
trabalho na
sociedade, através de
princípios éticos.
Efetuar pesquisas nas
diversas fontes
disponíveis sobre
situações atuais.
Conselhos regionais da
profissão
Atribuições e
responsabilidades
profissionais
Competência:4
Aula expositivas,
discussão, debate com
praticas em sala de aula
e exercícios de fixação.
Exposição de opinião e
debates.
Dinâmicas de Grupo e
pesquisas.
Atividades com
aplicação de avaliação.
Revisão periódica de
conteúdo.
Exposição e discussão
em sala de aula.
16 /10 a 20 /10
Estabelecer relações
de respeito mútuo
entre produtor/
consumidor,
empregador/
empregado, parceiro/
concorrente.
Organizar e
sistematizar
informações sobre o
trabalho na
sociedade, através de
princípios éticos.
Efetuar pesquisas nas
diversas fontes
disponíveis sobre
situações atuais.
Conselhos regionais da
profissão
Atribuições e
responsabilidades
profissionais
Competência:4
Aula expositivas,
discussão, debate com
praticas em sala de aula
e exercícios de fixação.
Exposição de opinião e
debates.
Dinâmicas de Grupo e
pesquisas.
Atividades com
aplicação de avaliação.
Revisão periódica de
conteúdo.
Exposição e discussão
em sala de aula.
23 /10 a 27 /10
244
Estabelecer relações
de respeito mútuo
entre produtor/
consumidor,
empregador/
empregado, parceiro/
concorrente.
Organizar e
sistematizar
informações sobre o
trabalho na
sociedade, através de
princípios éticos.
Efetuar pesquisas nas
diversas fontes
disponíveis sobre
situações atuais.
Conselhos regionais da
profissão
Atribuições e
responsabilidades
profissionais
Competência:4
Aula expositivas,
discussão, debate com
praticas em sala de aula
e exercícios de fixação.
Exposição de opinião e
debates.
Dinâmicas de Grupo e
pesquisas.
Atividades com
aplicação de avaliação.
Revisão periódica de
conteúdo.
Exposição e discussão
em sala de aula.
30 /10 a 01 /11
Estabelecer relações
de respeito mútuo
entre produtor/
consumidor,
empregador/
empregado, parceiro/
concorrente.
Organizar e
sistematizar
informações sobre o
trabalho na
sociedade, através de
princípios éticos.
Efetuar pesquisas nas
diversas fontes
disponíveis sobre
situações atuais.
Conselhos regionais da
profissão
Atribuições e
responsabilidades
profissionais
Competência:4
Aula expositivas,
discussão, debate com
praticas em sala de aula
e exercícios de fixação.
Exposição de opinião e
debates.
Dinâmicas de Grupo e
pesquisas.
Atividades com
aplicação de avaliação.
Revisão periódica de
conteúdo.
Exposição e discussão
em sala de aula.
06 /11 a 10 /11
245
Estabelecer relações
de respeito mútuo
entre produtor/
consumidor,
empregador/
empregado, parceiro/
concorrente.
Organizar e
sistematizar
informações sobre o
trabalho na
sociedade, através de
princípios éticos.
Efetuar pesquisas nas
diversas fontes
disponíveis sobre
situações atuais.
Diversidade cultural:
O conceito de cultura;
O grupo étnico;
A religião;
A vestimenta;
A alimentação
Competência:4
Aula expositivas,
discussão, debate com
praticas em sala de aula
e exercícios de fixação.
Exposição de opinião e
debates.
Dinâmicas de Grupo e
pesquisas.
Atividades com
aplicação de avaliação.
Revisão periódica de
conteúdo.
Exposição e discussão
em sala de aula.
13 /11 a 17 /11
Estabelecer relações
de respeito mútuo
entre produtor/
consumidor,
empregador/
empregado, parceiro/
concorrente.
Organizar e
sistematizar
informações sobre o
trabalho na
sociedade, através de
princípios éticos.
Efetuar pesquisas nas
diversas fontes
disponíveis sobre
situações atuais.
Diversidade cultural:
O conceito de cultura;
O grupo étnico;
A religião;
A vestimenta;
A alimentação
Competência:4
Aula expositivas,
discussão, debate com
praticas em sala de aula
e exercícios de fixação.
Exposição de opinião e
debates.
Dinâmicas de Grupo e
pesquisas.
Atividades com
aplicação de avaliação.
Revisão periódica de
conteúdo.
Exposição e discussão
em sala de aula.
21 /11 a 24 /11
246
Estabelecer relações
de respeito mútuo
entre produtor/
consumidor,
empregador/
empregado, parceiro/
concorrente.
Organizar e
sistematizar
informações sobre o
trabalho na
sociedade, através de
princípios éticos.
Efetuar pesquisas nas
diversas fontes
disponíveis sobre
situações atuais.
Diversidade cultural:
O conceito de cultura;
O grupo étnico;
A religião;
A vestimenta;
A alimentação
Competência:4
Aula expositivas,
discussão, debate com
praticas em sala de aula
e exercícios de fixação.
Exposição de opinião e
debates.
Dinâmicas de Grupo e
pesquisas.
Atividades com
aplicação de avaliação.
Revisão periódica de
conteúdo.
Exposição e discussão
em sala de aula.
27 /11 a 01 /12
Estabelecer relações
de respeito mútuo
entre produtor/
consumidor,
empregador/
empregado, parceiro/
concorrente.
Organizar e
sistematizar
informações sobre o
trabalho na
sociedade, através de
princípios éticos.
Efetuar pesquisas nas
diversas fontes
disponíveis sobre
situações atuais.
Diversidade cultural:
O conceito de cultura;
O grupo étnico;
A religião;
A vestimenta;
A alimentação
Competência:4
Aula expositivas,
discussão, debate com
praticas em sala de aula
e exercícios de fixação.
Exposição de opinião e
debates.
Dinâmicas de Grupo e
pesquisas.
Atividades com
aplicação de avaliação.
Revisão periódica de
conteúdo.
Exposição e discussão
em sala de aula.
04 /12 a 08 /12
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação1
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
1. Analisar os códigos de
ética profissional, as regras
e regulamentos
organizacionais.
trabalhos
Participação de correção de exercícios
desenvolvidos em sala
Desempenho escrito e oral evidenciando
solucionar problemas descritos.
247
e paralela
consultas bibliográficas
qualidade e exercícios práticos
objetividade elaboração do trabalho apresentação
de ideias
organizadas.
Competência (por extenso)
Instrumentos de Avaliação
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
2. Trabalhar em equipe e cooperativamente, valorizando e encorajando a autonomia e a contribuição de cada um.
trabalhos
e paralela
consultas bibliográficas
Participação de correção de exercícios
desenvolvidos em sala
e exercícios práticos
elaboração do trabalho apresentação
ideias
Desempenho escrito e oral evidenciando
intervenção para solucionar problemas descritos.
crítico.
consultadas.
selecionadas e organizadas.
248
V – Plano de atividades docentes
Atividades Previstas
Projetos e Ações voltados
à redução da Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos voltados à
superação de defasagens de aprendizado ou em
processo de Progressão Parcial
Preparo e correção de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões com
Coordenador de Curso e/ou
previstas em Calendário
Escolar
Julho
Palestra de apresentação para alunos ingressantes
Avaliações Diagnósticas de Matemática para alunos
ingressantes -
Elaboração de lista de
Exercícios Complementares
Reunião Pedagógica
Agosto
- -
Correção de Avaliações /
Vista de Provas /
Plantão de dúvidas
Elaboração de Material de apoio Feira de Robótica
Reunião Com Coordenador de
Curso
Setembro
-
Avaliações do 1º Trimestre dos Alunos com Progressão
Parcial -
Elaboração de lista de
Exercícios Complementares
Conselho de Classe
Intermediário
Outubro
Palestra com Profissionais de
Recursos Humanos sobre
Processo Seletivo de Emprego -
Correção de Avaliações /
Vista de Provas /
Plantão de dúvidas
Elaboração de Material de
apoio Feira de Robótica
Reunião Pedagógica / Reunião Com
Coordenador de Curso
Novembro Projeto – Feira
de Robótica
Avaliações do 2º Trimestre dos Alunos com Progressão
Parcial -
Elaboração de lista de
Exercícios Complementares -
Dezembro
- -
Correção de Avaliações /
Vista de Provas /
Plantão de dúvidas
Conselho de Classe Final
249
VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
BARBOSA, Carmem Bassi. Núcleo Básico:ética profissional e cidadania organizacional.São
Paulo:Fundação Padre Anchieta,2011. Manual técnico Centro Paula Souza.
ARAÙJO, U.F. Temas Transversais e a estratégia de projetos. São Paulo: Moderna,2003.
MACHADO,N. Cidadania e Educação.São Paulo: Escrituras,1997
Sociologia hoje, Igor José de renó Machado, Henrique Amorim, Celso Rocha de Barros, Editora Ática 1ªedição 2014
Livros, jornais, revistas, filmes, documentários e pesquisas em sites da Internet
COSTA, Cristina. Sociologia: Introdução à Ciência da Sociedade. 3ª ed. Revista e ampliada. São Paulo: Moderna,
2005
SIMMEL, George. Questões fundamentais da Sociologia: indivíduo e sociedade. Trad. Pedro Caldas. Rio de
Janeiro: Jorge Zahar Editores, 2006.
Utilização de livros didáticos, paradidáticos, jornais, revistas, cds, dvds, aparelhos eletrônicos: computador, projetor,
etc.
Trechos de vídeos elaborados pelo professor e direcionados com o assunto em questão.
Sites para realização de pesquisas e atividades, de acordo com a orientação do professor.
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Os assuntos propostos na base tecnológica interagem diretamente com a integração interdisciplinar facilitando o entendimento do aluno.
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
O professor fará um trabalho diferenciado, acompanhando individualmente os alunos que apresentarem
dificuldade de assimilação e acompanhamento dos conteúdos proposto. Revisão dos assuntos, criação de
questionários pelo próprio aluno, reprodução de textos, pesquisas, participação em grupos de trabalho
específicos indicados pelo professor, atividades interativas e outras que possam contribuir para recuperar
de maneira continua e paralela a aprendizagem do aluno.
IX – Identificação:
Nome do professor: Luís Santoro Nunes.
Assinatura: Data: 18/07/2017
250
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também
baseado no Plano do Curso Técnico em Automação Industrial atendendo às orientações das Coordenações de Área
e Pedagógica e da Direção da Escola
Nome do coordenador (a): Dario Cortez Paré
Assinatura: Data: ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
XI– Replanejamento
251
ETEC TAKASHI MORITA
PLANO DE TRABALHO DOCENTE - 2º SEMESTRE 2017
TÉCNICO EM AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL
Plano de Curso nº 180 aprovado pela portaria Cetec nº 727 de 10/09/2015
ETEC Takashi Morita
Código: 200 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais
Habilitação Profissional: Técnico em Automação Industrial
Qualificação: Técnico em Automação Industrial
Componente Curricular: IV.4 - PROGRAMAÇÃO APLICADA II
Módulo: 4º C. H. Semanal: 2,5
Professor: Sérgio Tavares
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Atribuições Interpretar e ensaiar circuitos elétricos, eletrônicos e automatizados.
Utilizar softwares específicos, e desenvolver aplicativos à área de automação.
Atividades Desenvolver interface gráfica. Codificar programas. Compilar programas. Testar programas. Documentar sistemas e aplicações.
252
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Programação Aplicada II Módulo: 4º
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1. Analisar e interpretar protocolos de comunicação para integração de PC e software com microcontroladores. 2. Projetar hardware e software em C++ para comunicação com PC com microcontroladores. 3. Projetar aplicações industriais com componentes e dispositivos com interface PC e microcontroladores: silos, sensores e atuadores.
1.1. Desenvolver hardware e software em C++ utilizando
portas do PC.
2.1. Montar hardware específico com
microcontroladores para comunicação PC e software.
3.1. Aplicar automação com
microcontroladores com interface das portas do PC em
aplicações industriais.
Tipos de portas de comunicação e protocolos de comunicação:
2. Programas de comunicação com as portas do PC utilizando linguagem orientada a objeto em C++ 3. Hardware com interface de microcontroladores para comunicação com PC em C++ 4. Aplicações industriais com componentes e dispositivos com interface PC e microcontroladores:
atuadores
253
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Programação Aplicada II Módulo: 4º
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos
Didáticos
Cronograma / Dia e Mês
- Dias Não Letivos para esta disciplina
- 19 /07 a 21 /07
1.1. Desenvolver hardware e software em C++ utilizando
portas do PC.
Apresentação das Bases Tecnológicas, critérios de avaliação e conteúdo programático. 1. Tipos de portas de comunicação e protocolos de comunicação:
Aula Pratica e Exercícios
de Fixação 24 /07 a 28 /07
1.1. Desenvolver hardware e software em C++ utilizando
portas do PC.
1. Tipos de portas de comunicação e protocolos de comunicação:
Aula Pratica e Exercícios
de Fixação 31 /07 a 04 /08
1.1. Desenvolver hardware e software em C++ utilizando
portas do PC.
1. Tipos de portas de comunicação e protocolos de comunicação:
Aula Pratica e Exercícios
de Fixação 07 /08 a 11 /08
1.1. Desenvolver hardware e software em C++ utilizando
portas do PC.
1. Tipos de portas de comunicação e protocolos de comunicação:
Aula Pratica e Exercícios
de Fixação 22 /08 a 26 /08
2.1. Montar hardware específico com
microcontroladores para comunicação
PC e software.
2. Programas de comunicação com as portas do PC utilizando linguagem orientada a objeto em C++
Aula Pratica e Exercícios
de Fixação 14 /08 a 18 /08
2.1. Montar hardware específico com
microcontroladores para comunicação
PC e software.
2. Programas de comunicação com as portas do PC utilizando linguagem orientada a objeto em C++
Aula Pratica e Exercícios
de Fixação 21 /08 a 25 /08
2.1. Montar hardware
específico com
microcontroladores
para comunicação PC e
software.
2. Programas de comunicação com as portas do PC utilizando linguagem orientada a objeto em C++
Avaliação Final 28 /08 a 01 /09
2.1. Montar hardware
específico com
microcontroladores
para comunicação PC e
software.
2. Programas de comunicação com as portas do PC utilizando linguagem orientada a objeto em C++
Aula Pratica e Exercícios
de Fixação 04 /09 a 06 /09
254
2.1. Montar hardware
específico com
microcontroladores
para comunicação PC e
software.
2. Programas de comunicação com as portas do PC utilizando linguagem orientada a objeto em C++
Aula Pratica e Exercícios
de Fixação 11 /09 a 16 /09
2.1. Montar hardware
específico com
microcontroladores
para comunicação PC e
software.
3. Hardware com interface de microcontroladores para comunicação com PC em C++
Aula Pratica e Exercícios
de Fixação 18 /09 a 22 /09
2.1. Montar hardware
específico com
microcontroladores
para comunicação PC e
software.
3. Hardware com interface de microcontroladores para comunicação com PC em C++
Aula Pratica e Exercícios
de Fixação 25 /09 a 29 /09
3.1. Aplicar automação com
microcontroladores com interface das portas do PC em
aplicações industriais.
3. Hardware com interface
de microcontroladores para
comunicação com PC em
C++
Aula Pratica e Exercícios
de Fixação 02 /10 a 06 /10
3.1. Aplicar automação
com
microcontroladores
com interface das
portas do PC em
aplicações industriais.
3. Hardware com interface de microcontroladores para comunicação com PC em C++
Aula Pratica e Exercícios
de Fixação 09 /10 a 11 /10
3.1. Aplicar automação
com
microcontroladores
com interface das
portas do PC em
aplicações industriais.
3. Hardware com interface de microcontroladores para comunicação com PC em C++
Aula Pratica e Exercícios
de Fixação 16 /10 a 20 /10
3.1. Aplicar automação com
microcontroladores com interface das portas do PC em
aplicações industriais.
4. Aplicações industriais com componentes e dispositivos com interface PC e microcontroladores:
atuadores
Aula Pratica e Exercícios
de Fixação 23 /10 a 27 /10
3.1. Aplicar automação com
microcontroladores com interface das portas do PC em
aplicações industriais.
4. Aplicações industriais com componentes e dispositivos com interface PC e microcontroladores:
atuadores
Aula Pratica e Exercícios
de Fixação 30 /10 a 01 /11
3.1. Aplicar automação com
microcontroladores com interface das portas do PC em
aplicações industriais.
4. Aplicações industriais com componentes e dispositivos com interface PC e microcontroladores:
atuadores
Aula Pratica e Exercícios
de Fixação 06 /11 a 10 /11
255
3.1. Aplicar automação com
microcontroladores com interface das portas do PC em
aplicações industriais.
4. Aplicações industriais com componentes e dispositivos com interface PC e microcontroladores:
atuadores
Aula Pratica e Exercícios
de Fixação 13 /11 a 17 /11
3.1. Aplicar automação
com
microcontroladores
com interface das
portas do PC em
aplicações industriais.
4. Aplicações industriais com componentes e dispositivos com interface PC e microcontroladores:
atuadores
Aula Pratica e Exercícios
de Fixação 21 /11 a 24 /11
3.1. Aplicar automação
com
microcontroladores
com interface das
portas do PC em
aplicações industriais.
4. Aplicações industriais com componentes e dispositivos com interface PC e microcontroladores:
atuadores
Projeto 27 /11 a 01 /12
3.1. Aplicar automação
com
microcontroladores
com interface das
portas do PC em
aplicações industriais.
4. Aplicações industriais com componentes e dispositivos com interface PC e microcontroladores:
atuadores
Aula Pratica e Exercícios
de Fixação 04 /12 a 08 /12
256
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação1
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
1. Estabelecer relações entre o paradigma de orientação por objeto e sua aplicação em programação. 2. Desenvolver algoritmos com estruturas condicionais e aplicá-los em uma linguagem de programação orientada a objeto. 3. Avaliar a linguagem de programação C++ e ambientes de programação, aplicando-os no desenvolvimento de software e rotinas e sub-rotinas aplicando também ponteiros em linguagem de programação.
Pesquisa e apresentação escrita / oral
Elaboração de Projetos Técnicos
Relatórios de práticas / ensaios / experimentos
Avaliação escrita individual
Observação direta
Qualidade do relatório, dos projetos e exercícios
Verificação da aplicação nas normas nos relatórios pedidos. Conformidade dos resultados obtidos.
257
V – Plano de atividades docentes
Atividades Previstas
Projetos e Ações
voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou
projetos voltados à superação de defasagens de
aprendizado ou em processo de Progressão
Parcial
Preparo e correção
de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões com
Coordenador de Curso e/ou
previstas em Calendário
Escolar
Julho
Palestra de apresentação para alunos ingressantes
Avaliações Diagnósticas de Matemática para alunos ingressantes -
Elaboração de lista de
Exercícios Complementares
Reunião Pedagógica
Agosto
- -
Correção de
Avaliações / Vista de Provas /
Plantão de dúvidas
Elaboração de Material de apoio Feira de Robótica
Reunião Com Coordenador de
Curso
Setembro
-
Avaliações do 1º Trimestre dos Alunos com
Progressão Parcial -
Elaboração de lista de
Exercícios Complementares
Conselho de Classe
Intermediário
Outubro
Palestra com Profissionais de
Recursos Humanos sobre
Processo Seletivo de Emprego -
Correção de
Avaliações / Vista de Provas /
Plantão de dúvidas
Elaboração de Material de
apoio Feira de Robótica
Reunião Pedagógica / Reunião Com
Coordenador de Curso
Novembro Projeto – Feira
de Robótica
Avaliações do 2º Trimestre dos Alunos com
Progressão Parcial -
Elaboração de lista de
Exercícios Complementares -
Dezembro
- -
Correção de
Avaliações / Vista de Provas /
Plantão de dúvidas
Conselho de Classe Final
VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Arduino Básico – Michael McRoberts Ed. Novatec
Código de Ética Profissional – CONFEA e CREA
https://www.arduino.cc https://github.com https://github.com/arduino/Arduino
258
Site de apoio didático para o aluno http://tavares.st.googlepages.com
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Projeto Feira de Robótica. Projeto Feira Tecnológica.
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios Técnicos.
IX – Identificação:
Nome do professor: Sérgio Tavares
Assinatura: Data: 18/07/2017
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também baseado no Plano do Curso Técnico em Automação Industrial atendendo às orientações das Coordenações de Área e Pedagógica e da Direção da Escola.
Nome do coordenador (a): Dario Cortez Paré
Assinatura: Data: / /2017 ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
XI– Replanejamento -
259
ETEC TAKASHI MORITA
PLANO DE TRABALHO DOCENTE - 2º SEMESTRE 2017
TÉCNICO EM AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL
Plano de Curso nº 180 aprovado pela portaria Cetec nº 727 de 10 / 09 / 2015
Etec Takashi Morita
Código: 200 Município: S Paulo
Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais
Habilitação Profissional: Técnico em Automação Industrial
Qualificação: Técnico em Automação Industrial
Componente Curricular: IV.5 - Segurança Ambiental e do Trabalho
Módulo: IV C. H. Semanal: 2,5 horas
Professor: José Salo Gandelman
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Atividades Providenciar primeiros socorros. Orientar quanto ao uso dos equipamentos de proteção individual e coletiva. Aplicar normas de segurança gerais e específicas da empresa. Identificar riscos de acidentes. Participar das atividades desenvolvidas pela CIPA. Propor soluções visando à segurança e ao meio ambiente Envolver-se na área de segurança do trabalho em todas as atividades.
261
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Segurança Ambiental e do Trabalho Módulo: IV
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1.
2. 3 4
Realizar estudos e interpretar legislações e normas pertinentes à redução do impacto ambiental nos processos industriais aplicando práticas ambientais e de segurança no trabalho. Identificar as principais causas de acidentes de trabalho e métodos de prevenção Selecionar e enunciar os usos dos EPIs e EPCs Identificar os graus de ruídos ambientais.
1.
1.1
1.2 2
2.1
3.
4.
4.1
Interpretar requisitos das normas técnicas de proteção ao ambiente de trabalho. Utilizar as boas práticas ambientais e conhecer os procedimentos de segurança e roteiros de execução Elaborar procedimentos de descartes de resíduos industriais de acordo com as normas. Executar procedimentos de prevenção de acidentes. Realizar identificação de perigos e avaliação de riscos. Identificar e enumerar as aplicações dos principais EPIs e EPCs. Relacionar os riscos decorrentes da exposição ao ruído e as medidas de proteção a serem adotadas. verificar procedimentos de segurança e roteiros de execução para prevenção dos problemas de saúde gerados pelo ruído.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10
NBR ISO 14001:2004 e OHSAS 18001:2007 Gerenciamento de projetos ambientais voltados para empresas: - produção mais limpa - uso racional da água - tratamento de efluentes - classificação de resíduos - estudo de impactos ambientais. Normas Regulamentadoras CIPA Saúde e Segurança do Trabalho Prevenção contra acidentes do trabalho. Mapa de Risco Ergonomia Equipamentos de Proteção. Ruídos: parâmetros de medição
262
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos
Didáticos
Cronograma / Dia e Mês
- Dias Não Letivos para
esta Disciplina - 19 /07 a 21 /07
Interpretar as normas de segurança a fim
de prevenir os acidentes no
trabalho.
Bases Tecnológicas: OHSAS 18001:2007
aplicações
Competências: 1 e 2
Aulas expositivas e dialogadas
Recursos: lousa, slides. Questionário
Pesquisa sobre prevenção de acidentes
de trabalho. Leitura de textos,
Discussão em grupo. Avaliação contínua
24 /07 a 28 /07
Interpretar as normas de segurança a fim
de prevenir os acidentes no
trabalho.
Bases Tecnológicas: OHSAS 18001:2007
aplicações
Competências: 1 e 2
Aulas expositivas e dialogadas
Recursos: lousa, slides. Questionário
Pesquisa sobre prevenção de acidentes
de trabalho. Leitura de textos,
Discussão em grupo. Avaliação contínua
31 /07 a 04 /08
Elaborar procedimentos de
descartes de resíduos industriais
Bases Tecnológicas: Produção mais limpa
Competências: 1
Aulas expositivas e dialogadas
Recursos: lousa, slides. 07 /08 a 11 /08
Elaborar procedimentos de
descartes de resíduos industriais
Bases Tecnológicas: Tratamento e uso racional da água.
Competências: 1
Aulas expositivas e dialogadas
Recursos: lousa, slides. 22 /08 a 26 /08
Elaborar procedimentos de
descartes de resíduos industriais
Bases Tecnológicas: Tratamento de efluentes
Competências: 1
Aulas expositivas e dialogadas
Recursos: lousa, slides. 14 /08 a 18 /08
Elaborar procedimentos de
descartes de resíduos industriais de acordo com as
normas
Bases Tecnológicas: Classificação de
resíduos
Competências: 1
Aulas expositivas e dialogadas
Recursos: lousa, slides. 21 /08 a 25 /08
Interpretar legislação e as normas técnicas
referentes ao processo, ao produto de saúde, segurança
no trabalho, e ambientais
Bases Tecnológicas: Estudo sobre os
impactos ambientais.
Competências: 1
Aulas expositivas e dialogadas
Recursos: lousa, slides. 28 /08 a 01 /09
263
Interpretar legislação e as normas técnicas
referentes ao processo, ao produto de saúde, segurança
no trabalho, qualidade e ambientais
Bases Tecnológicas: Normas
regulamentadoras
Competências: 1,2,3,4
Aulas expositivas e dialogadas
Recursos: lousa, slides. 04 /09 a 06 /09
Elaborar procedimentos de
descartes de resíduos industriais
Bases Tecnológicas: CIPA
Competências: 1, 2,3,4
Aulas expositivas e dialogadas
Recursos: lousa, slides. 11 /09 a 16 /09
Elaborar procedimentos de
descartes de resíduos industriais
Bases Tecnológicas: CIPA
Competências: 1,2,3,4
Aulas expositivas e dialogadas
Recursos: lousa, slides. 18 /09 a 22 /09
Identificar as aplicações dos EPIs
e EPCs Executar
procedimentos de prevenção de
acidentes
Bases Tecnológicas: Saúde e segurança do
trabalho Competências: 1,2,3,4
Aulas expositivas e dialogadas
Recursos: lousa, slides. 25 /09 a 29 /09
Executar procedimentos de
prevenção de acidentes.
Identificar as aplicações dos EPIs
e EPCs
Bases Tecnológicas: Prevenção e proteção contra acidentes de
trabalho
Competências: 2 e 3
Aulas expositivas e dialogadas
Recursos: lousa, slides. 02 /10 a 06 /10
Realizar identificação dos perigos e
avaliação de riscos
Bases Tecnológicas: Prevenção e proteção contra acidentes de
trabalho
Competências: 2 e 3
Aulas expositivas e dialogadas
Recursos: lousa, slides. 09 /10 a 11 /10
Aplicar procedimentos de
segurança e roteiros de execução no caso
de incêndios
Bases Tecnológicas: Mapa de risco
Análise de diversos mapas de risco
Competências: 1, 2, 3, 4
Aulas expositivas e dialogadas
Recursos: lousa, slides. 16 /10 a 20 /10
Identificar as normas de saúde do trabalho
Bases Tecnológicas: Ergonomia
Equipamentos de proteção EPIs e EPCs
Competências:1,2e3Competências:1
Aulas expositivas e dialogadas
Recursos: lousa, slides. 23 /10 a 27 /10
Listar as medidas de proteção/ prevenção
a serem adotadas pelos profissionais.
Bases Tecnológicas: Equipamentos de
proteção EPIs e EPCs Competências:1, 2 e 3
Aulas expositivas e dialogadas
Recursos: lousa, slides. 30 /10 a 01 /11
Relacionar os riscos decorrentes da
exposição ao ruído e as medidas de
proteção
Bases Tecnológicas: Ruídos e medições
Competências: 1, 2, 3 e 4
Aulas expositivas e dialogadas
Recursos: lousa, slides. 06 /11 a 10 /11
264
Relacionar os riscos decorrentes da
exposição ao ruído e as medidas de
proteção
Bases Tecnológicas: Ruídos e medições
Competências: 1, 2, 3 e 4
Aulas expositivas e dialogadas
Recursos: lousa, slides. 13 /11 a 17 /11
Listar as medidas de proteção/ prevenção
a serem adotadas pelos profissionais.
Bases Tecnológicas: Equipamentos de
proteção EPIs e EPCs Competências:1, 2 e 3
AVALIAÇÃO 21 /11 a 24 /11
Relacionar os riscos decorrentes da
exposição ao ruído e as medidas de
proteção
Bases Tecnológicas: Ruídos e medições
Competências: 1, 2, 3 e4
Mostrar gabarito da AVALIAÇÃO.
Aulas expositivas e dialogadas
Recursos: lousa, slides.
27 /11 a 01 /12
Listar as medidas de proteção/ prevenção
a serem adotadas pelos profissionais. Conhecimento das
normas
Bases Tecnológicas: Revisão de conteúdo
Competências:1, 2 e 3
Aulas expositivas e dialogadas
Recursos: lousa, slides. 04 /12 a 08 /12
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação1
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
Realizar estudos e interpretar legislação e
normas pertinentes Prova escrita
Clareza e organização.
Apresentação do relatório de observação indicando riscos e
causas e os métodos de prevenção.
Aplicação de boas práticas de segurança
no trabalho
Relatórios conclusivos de
atividades práticas.
Clareza e Precisão.
Organização
Apresentação de seminário sobre tipo normas regulamentadoras
Identificar as principais causas de acidentes de trabalho e métodos de
prevenção Selecionar o uso de
EPIs e EPCs
Relatórios conclusivos de
atividades práticas.
Clareza e Precisão.
Organização
Elaboração de procedimentos de atuação pertinentes ao tema
(Segurança do Trabalho)
Analisar os principais conceitos e métodos relativos à proteção e
prevenção de acidentes.
Prova Escrita Clareza e Precisão.
Analisar e interpretar mapas de risco.
Analisar e interpretar parâmetros técnicos pertinentes à disciplina
265
V – Plano de atividades docentes
Atividades Previstas
Projetos e Ações voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos voltados à
superação de defasagens de aprendizado ou em
processo de Progressão Parcial
Preparo e correção de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões
com Coordenador
de Curso e/ou
previstas em Calendário
Escolar
Julho
Palestra de apresentação para
alunos ingressantes
Avaliações Diagnósticas de Matemática para alunos
ingressantes -
Elaboração de lista de Exercícios Complementares
Reunião Pedagógica
Agosto
- -
Correção de Avaliações /
Vista de Provas /
Plantão de dúvidas
Elaboração de Material de apoio Feira de Robótica
Reunião Com Coordenador
de Curso
Setembro -
Avaliações do 1º Trimestre dos Alunos com Progressão
Parcial -
Elaboração de lista de Exercícios Complementares
Conselho de Classe
Intermediário
Outubro
Palestra com Profissionais de
Recursos Humanos sobre
Processo Seletivo de Emprego -
Correção de Avaliações /
Vista de Provas /
Plantão de dúvidas
Elaboração de Material de apoio Feira de Robótica
Reunião Pedagógica / Reunião Com Coordenador
de Curso
Novembro Projeto – Feira de Robótica
Avaliações do 2º Trimestre dos Alunos com Progressão
Parcial -
Elaboração de lista de Exercícios Complementares -
Dezembro
- -
Correção de Avaliações /
Vista de Provas /
Plantão de dúvidas
Conselho de Classe Final
266
VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
www.mte.gov.br
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Projeto Feira de Robótica. Projeto Feira Tecnológica.
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação contínua deverá ser inserida no trabalho pedagógico realizado no dia a dia da sala de aula e decorre da avaliação diagnóstica do desempenho do aluno, constituindo intervenções imediatas, dirigidas às dificuldades específicas, assim que estas forem constatadas.
IX – Identificação:
Nome do professor: José Salo Gandelman
Assinatura: Data: 18/07/17
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também
baseado no Plano do Curso Técnico em Automação Industrial atendendo às orientações das Coordenações de Área
e Pedagógica e da Direção da Escola
Nome do coordenador (a): Dario Cortez Paré
Assinatura: Data: ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
XI– Replanejamento
267
ETEC TAKASHI MORITA
PLANO DE TRABALHO DOCENTE - 2º SEMESTRE 2017
TÉCNICO EM AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL
Plano de Curso nº 180 aprovado pela portaria Cetec nº 727 de 10/09/2015
Etec Takashi Morita
Código: 200 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais
Habilitação Profissional: Técnico em Automação Industrial
Qualificação: Técnico em Automação Industrial
Componente Curricular: IV.6 - Sistemas Automatizados
Módulo: 4º C. H. Semanal: 2,5
Professor: Bento Alves Cerqueira César Filho
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Atribuições
Interpretar catálogos, manuais e tabelas.
Utilizar softwares específicos, e desenvolver aplicativos à área de automação.
Integrar circuitos elétricos, pneumáticos e hidráulicos.
Aplicar técnicas de manutenção.
Atividades
Identificar soluções aos problemas apresentados.
Especificar componentes.
Codificar programas.
Compilar programas.
Testar programas.
Documentar sistemas e aplicações
Demonstrar raciocínio lógico.
Atuar em equipe.
Demonstrar criatividade.
Agir com proatividade.
Assumir responsabilidades.
Comunicar-se com clareza.
Interpretar instruções técnicas em outro idioma
268
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Sistemas Automatizados Módulo: 4º
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1
2
23
Projetar sistemas
automáticos de processos
industriais.
Aplicar dispositivos de
controle (motores,
válvulas, pistões,
inversores de freqüência,
CLP’s, redes industriais,
sistemas de supervisão
etc.) em sistemas
automáticos de processos
industriais.
Aplicar dispositivos de
segurança em sistemas
automáticos de processos
industriais.
1
1.1
2
2.1
2.2
3
Identificar tipos de sistemas
produtivos.
Utilizar normas técnicas voltadas a
automação industrial.
Montar, testar e instalar
dispositivos em sistemas
automáticos de processos
industriais.
Montar, testar, instalar e posicionar
sensores em sistemas automáticos
de processos industriais.
Programar dispositivos para
controle e integração de sistemas
automáticos de processos
industriais.
Aplicar dispositivos de segurança
em sistemas automáticos de
processos industriais.
1
2
3
3.1
3.2
4
5
6
Sistemas Produtivos:
Automação fixa; Automação
flexível; e Automação
programável.
Norma IEC 61131-3.
Máquinas e dispositivos de
movimentação de materiais em
processos automatizados:
Esteiras; Elevadores;
Tombadores; Desviadores;
Tanques etc.
Acionamento de dispositivos
de movimentação de materiais
através de atuadores (elétricos,
pneumáticos e hidráulicos);
Aplicação de controle de
velocidade de motores em
sistemas automáticos.
Técnicas de posicionamento de
sensores em máquinas e
sistemas automatizados.
Programação de CLP’s, redes
industriais e sistemas de
supervisão em máquinas e
processos automatizados.
Dispositivos de segurança em
máquinas e processos
automatizados.
269
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Sistemas Automatizados Módulo: 4º
Habilidade Bases Tecnológicas
Procedimentos Didáticos
Cronograma / Dia e Mês
Apresentação das Bases
Tecnologicas do
Componente Curricular,
Criterio de avaliação.
Aula Expositiva
19 /07 a 21 /07
1. Identificar tipos de
sistemas produtivos.
1.Sistemas Produtivos:
Automação fixa;
Competências: 1
Aula Pratica e Exercícios
de Fixação
24 /07 a 28 /07
270
1. Identificar tipos de
sistemas produtivos.
1.Sistemas Produtivos:
Automação fixa;
Competências: 1
Aula Pratica e Exercícios
de Fixação
31 /07 a 04 /08
1. Identificar tipos de
sistemas produtivos.
1.Sistemas Produtivos:
Automação fixa;
Competências: 1
Aula Pratica e Exercícios
de Fixação 07 /08 a 11 /08
1.1 Utilizar normas
técnicas voltadas a
automação industrial.
2. Norma IEC 61131-3.
Competências: 1 e 2
Aula Pratica e Exercícios
de Fixação 22 /08 a 26 /08
1.1 Utilizar normas
técnicas voltadas a
automação industrial.
2. Norma IEC 61131-3.
Competências: 1 e 2
Aula Pratica e Exercícios
de Fixação 14 /08 a 18 /08
2. Montar, testar e
instalar dispositivos em
sistemas automáticos
de processos
industriais.
3. Máquinas e dispositivos
de movimentação de
materiais em processos
automatizados: Esteiras;
Elevadores; Tombadores;
Desviadores; Tanques etc.
Competências: 1 e 2
Aula Pratica e Exercícios
de Fixação 21 /08 a 25 /08
2. Montar, testar e
instalar dispositivos em
sistemas automáticos
de processos
industriais.
3. Máquinas e dispositivos
de movimentação de
materiais em processos
automatizados: Esteiras;
Elevadores; Tombadores;
Desviadores; Tanques etc.
Competências: 1 e 2
Aula Pratica e Exercícios
de Fixação 28 /08 a 01 /09
2. Montar, testar e
instalar dispositivos em
sistemas automáticos
de processos
industriais.
3.1. Acionamento de
dispositivos de
movimentação de materiais
através de atuadores
(elétricos, pneumáticos e
hidráulicos);
Competências: 1 e 2
Aula Pratica e Exercícios
de Fixação 04 /09 a 06 /09
2.1 Montar, testar,
instalar e posicionar
sensores em sistemas
automáticos de
processos industriais.
4. Técnicas de
posicionamento de sensores
em máquinas e sistemas
automatizados.
Competências: 2 e 3
Aula Pratica e Exercícios
de Fixação 11 /09 a 16 /09
2.1 Montar, testar,
instalar e posicionar
sensores em sistemas
automáticos de
processos industriais.
4. Técnicas de
posicionamento de sensores
em máquinas e sistemas
automatizados.
Competências: 2 e 3
Aula Pratica e Exercícios
de Fixação 18 /09 a 22 /09
271
2.2. Programar
dispositivos para
controle e integração
de sistemas
automáticos de
processos industriais..
3.2. Aplicação de controle
de velocidade de motores
em sistemas automáticos
Competência: 4
Aula Pratica e Exercícios
de Fixação 25 /09 a 29 /09
2.2. Programar
dispositivos para
controle e integração
de sistemas
automáticos de
processos industriais..
3.2. Aplicação de controle
de velocidade de motores
em sistemas automáticos
Competência: 4
Aula Pratica e Exercícios
de Fixação 02 /10 a 06 /10
2.2. Programar
dispositivos para
controle e integração
de sistemas
automáticos de
processos industriais.
5. Programação de CLP’s,
redes industriais e sistemas
de supervisão em máquinas
e processos automatizados.
Competência: 4
Aula Pratica e Exercícios
de Fixação 09 /10 a 11 /10
2.2. Programar
dispositivos para
controle e integração
de sistemas
automáticos de
processos industriais.
5. Programação de CLP’s,
redes industriais e sistemas
de supervisão em máquinas
e processos automatizados.
Competência: 4
Aula Pratica e Exercícios
de Fixação 16 /10 a 20 /10
2.2. Programar
dispositivos para
controle e integração
de sistemas
automáticos de
processos industriais.
5. Programação de CLP’s,
redes industriais e sistemas
de supervisão em máquinas
e processos automatizados.
Competência: 4
Aula Pratica e Exercícios
de Fixação 23 /10 a 27 /10
2.2. Programar
dispositivos para
controle e integração
de sistemas
automáticos de
processos industriais.
5. Programação de CLP’s,
redes industriais e sistemas
de supervisão em máquinas
e processos automatizados.
Competência: 4
Aula Pratica e Exercícios
de Fixação 30 /10 a 01 /11
2.2. Programar
dispositivos para
controle e integração
de sistemas
automáticos de
processos industriais
processos industriais.
6. Dispositivos de
segurança em máquinas e
processos automatizados.
Competência: 5
Aula Pratica e Exercícios
de Fixação 06 /11 a 10 /11
2.2. Programar
dispositivos para
controle e integração
de sistemas
automáticos de
processos industriais
processos industriais.
6. Dispositivos de
segurança em máquinas e
processos automatizados.
Competência: 5
Aula Pratica e Exercícios
de Fixação 13 /11 a 17 /11
272
2.2. Programar
dispositivos para
controle e integração
de sistemas
automáticos de
processos industriais
processos industriais.
6. Dispositivos de
segurança em máquinas e
processos automatizados.
Competência: 5
Aula Pratica e Exercícios
de Fixação 21 /11 a 24 /11
Revisão de Conteúdo Aula Pratica e Exercícios
de Fixação 27 /11 a 01 /12
Revisão de Conteúdo Aula Pratica e Exercícios
de Fixação 04 /12 a 08 /12
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação1
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
Analisar as características e o funcionamento dos motores de indução. Distinguir os dispositivos de comando e proteção. Interpretar diagramas de circuitos de comando industrial. Aplicar o acionamento de motores através da utilização do soft-starter e inversor de frequência. Analisar o funcionamento dos controladores lógicos programáveis. Desenvolver projetos de comandos elétricos com CLP.
O aluno será avaliado
através de sua
participação e
assiduidade durante as
aulas e mediante os
resultados obtidos na
correção de exercícios.
O aluno será avaliado
através de sua
participação na
resolução e correção dos
exercícios propostos
O aluno será avaliado
através de sua
participação e ética em
grupo, interesse em
pesquisas de trabalhos
realizados em classe e
extraclasse
EXEMPLO: - Avaliação
escrita; - Prática em
laboratório; -
Desenvolvimento de
projeto; - Trabalho de
pesquisa; - Exercícios
de aplicação;
Acompanhamento
lógico das
resoluções em aula; -
Resultados obtidos;
capacidade de
participação em
equipe
Participação lógica
em debates e
resultados obtidos da
capacidade de
utilizar as
habilidades na
resolução de
problemas propostos
Apresentação das atividades propostas
de acordo com os conceitos
ministrados.
Resolução dos exercícios utilizando os
conceitos adquiridos com estratégias
diversificadas.
Apresentar no desenvolvimento das
atividades concatenada mente: -
elaboração;
- organização
- montagem - precisão e
- conclusão
273
V – Plano de atividades docentes
Atividades Previstas
Projetos e Ações
voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou
projetos voltados à superação de defasagens de
aprendizado ou em processo de Progressão
Parcial
Preparo e correção
de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões com
Coordenador de Curso e/ou
previstas em Calendário
Escolar
Julho
Palestra de apresentação para alunos ingressantes
Avaliações Diagnósticas de Matemática para alunos ingressantes -
Elaboração de lista de
Exercícios Complementares
Reunião Pedagógica
Agosto
- -
Correção de
Avaliações / Vista de Provas /
Plantão de dúvidas
Elaboração de Material de apoio Feira de Robótica
Reunião Com Coordenador de
Curso
Setembro
-
Avaliações do 1º Trimestre dos Alunos com
Progressão Parcial -
Elaboração de lista de
Exercícios Complementares
Conselho de Classe
Intermediário
Outubro
Palestra com Profissionais de
Recursos Humanos sobre
Processo Seletivo de Emprego -
Correção de
Avaliações / Vista de Provas /
Plantão de dúvidas
Elaboração de Material de
apoio Feira de Robótica
Reunião Pedagógica / Reunião Com
Coordenador de Curso
Novembro Projeto – Feira
de Robótica
Avaliações do 2º Trimestre dos Alunos com
Progressão Parcial -
Elaboração de lista de
Exercícios Complementares -
Dezembro
- -
Correção de
Avaliações / Vista de Provas /
Plantão de dúvidas
Conselho de Classe Final
VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
- Microcomputador
- Laboratório de Automação ( com CLP, Bancada Pneumática, Inversor de Frequência, Sensores etc)
- Apostila elaborada pelo Professor
- Software de Simulação Ladder
274
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Projeto Feira de Robótica. Projeto Feira Tecnológica.
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo
constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o
objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são:
Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios Técnicos.
IX – Identificação:
Nome do professor: Bento Alves Cerqueira Cesar Filho
Assinatura: Data: 18/07/2017
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também
baseado no Plano do Curso Técnico em Automação Industrial atendendo às orientações das Coordenações de Área
e Pedagógica e da Direção da Escola
Nome do coordenador (a): Dario Cortez Paré
Assinatura: Data: ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
XI– Replanejamento
275
ETEC TAKASHI MORITA
PLANO DE TRABALHO DOCENTE - 2º SEMESTRE 2017
TÉCNICO EM AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL
Plano de Curso nº 180 aprovado pela portaria Cetec nº 727 de 10 / 09 /2015
Etec Takashi Morita
Código: 200 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais
Habilitação Profissional: Técnico em Automação Industrial Integrado ao Ensino Médio
Qualificação: Técnico em Automação Industrial
Componente Curricular: IV.7 - Técnicas de Manutenção e Qualidade da Produção
Módulo: 4º C. H. Semanal: 5,0
Professor: Ivania Schumacker
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Atribuições: Adequar sistemas convencionais a tecnologias atuais de automação.
Acompanhar desenvolvimento de sistemas produtivos automatizados.
Analisar processo e produto para automação.
Elaborar projetos de dispositivos e sistemas automatizados.
Avaliar e controlar processos industriais. Correlacionar e planejar técnicas de manutenção (preventiva e preditiva) em sistemas automatizados. Atividades: Analisar processo e produto para automação. Verificar características técnicas de sistemas de automação com base na documentação técnica. Fazer levantamento das competências técnicas e pessoais dos integrantes da equipe.
Formar equipe multidisciplinar para análise de máquinas e equipamentos para automação. Analisar falhas de sistemas de automação.
Avaliar eficácia da solução implementada.
Cumprir cronogramas de manutenção.
276
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Técnicas de Manutenção e Qualidade da Produção Módulo: 4º
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1
2
3
Analisar os sistemas de manutenção preditiva, preventiva e corretiva Interpretar os princípios básicos de manutenção mecânica, hidráulica, pneumática e eletroeletrônica. Planejar a melhoria contínua da qualidade, produtividade, na introdução de novas tecnologias e no intercambio com outros setores
1
1.1
1.2.
2
3
3.1
Aplicar técnicas relativas ao planejamento e controle da manutenção industrial. Executar manutenção preditiva, preventiva e corretiva. Aplicar em processos de manutenção o conceito de TPM. Aplicar os princípios da manutenção: montar e desmontar conjuntos mecânicos, utilizando técnicas de lubrificação. Selecionar procedimentos para a melhoria contínua da qualidade e produtividade. Gerenciar projetos de qualidade e produtividade.
1
2
3
4
5
6
7
Manutenção: Introdução e histórico. Tipos: Preventiva, Preditiva e Corretiva. TPM: Manutenção Produtiva Total. PCM: Planejamento e Controle da Manutenção. Noções de manutenção industrial: Hidráulica. Pneumática. Eletroeletrônica. Mecânica. ISO 9001 Ferramentas da Qualidade: Seis Sigma; Kaizen; 5S; PDCA; Espinha de Peixe (Ishikawa); FMEA. MASP - Método de Análise e Solução de Problemas. CEP - Controle Estatístico do Processo. Sistema de Manufatura Enxuta.
277
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Técnicas de Manutenção e Qualidade da Produção Módulo: 4º
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos
Didáticos
Cronograma / Dia e Mês
1.Aplicar técnicas
relativas ao
planejamento e
controle da manutenção
industrial.
3. Selecionar
procedimentos para a
melhoria contínua da
qualidade e
produtividade.
Apresentação das Bases
Tecnológicas
1.Manutenção
Introdução e histórico.
Competências: 1, 2 e 3
Aulas expositivas e
debates em sala de aula
Observação direta
19 /07 a 21 /07
1.Aplicar técnicas
relativas ao
planejamento e
controle da manutenção
industrial.
3. Selecionar
procedimentos para a
melhoria contínua da
qualidade e
produtividade.
1. Manutenção
Introdução e histórico.
Competências: 1, 2 e 3
Aulas expositivas e
exercícios em sala de
aula
Observação direta
24 /07 a 28 /07
1.1Executar
manutenção preditiva,
preventiva e corretiva.
3. Selecionar
procedimentos para a
melhoria contínua da
qualidade e
produtividade.
1. Manutenção
Tipos: Preventiva, Preditiva
e Corretiva.
Competências: 1, 2 e 3
Aulas expositivas e
vídeos.
Observação direta
31 /07 a 04 /08
1.Aplicar os princípios
da manutenção: Montar
e desmontar conjuntos
mecânicos utilizando
técnicas de
lubrificação.
1.2 Aplicar em
processos de
manutenção o conceito
de TPM.
3. Selecionar
procedimentos para a
melhoria contínua da
qualidade e
produtividade.
1. Manutenção
Tipos: Preventiva, Preditiva
e Corretiva.
TPM: Manutenção
Produtiva Total.
Competências: 1, 2 e 3
Aulas expositivas e
exercícios sala de aula
Observação direta
07 /08 a 11 /08
278
1.Aplicar os princípios
da manutenção: Montar
e desmontar conjuntos
mecânicos utilizando
técnicas de
lubrificação.
3. Selecionar
procedimentos para a
melhoria contínua da
qualidade e
produtividade.
1. Manutenção
PCM: Planejamento e
Controle da Manutenção.
Competências: 1, 2 e 3
Aulas expositivas e
resolução de exercícios
Trabalho em equipe
22 /08 a 26 /08
1. Aplicar técnicas
relativas ao
planejamento e
controle da manutenção
industrial.
2. Aplicar os princípios
da manutenção: montar
e desmontar conjuntos
mecânicos, utilizando
técnicas de
lubrificação.
2. Noções de manutenção
industrial:
Hidráulica.
Pneumática.
Eletroeletrônica.
Mecânica.
Competências: 1, 2 e 3
Aulas expositivas
resolução de exercícios
Observação direta
14 /08 a 18 /08
Aplicar técnicas
relativas ao
planejamento e
controle da manutenção
industrial.
2. Aplicar os princípios
da manutenção: montar
e desmontar conjuntos
mecânicos, utilizando
técnicas de
lubrificação.
2. Noções de manutenção
industrial:
Hidráulica.
Pneumática.
Eletroeletrônica.
Mecânica.
Competências: 1, 2 e 3
Aulas expositivas e
resolução de exercícios
Observação direta
21 /08 a 25 /08
3. Selecionar
procedimentos para a
melhoria contínua da
qualidade e
produtividade.
3.1. Gerenciar projetos
de qualidade e
produtividade.
3. ISO 9001
Aulas expositivas e
debates em sala de aula
28 /08 a 01 /09
279
1. Aplicar técnicas
relativas ao
planejamento e
controle da manutenção
industrial.
1.1. Executar
manutenção preditiva,
preventiva e corretiva.
1.2. Aplicar em
processos de
manutenção o conceito
de TPM.
2. Aplicar os princípios
da manutenção: montar
e desmontar conjuntos
mecânicos, utilizando
técnicas de
lubrificação.
1. Manutenção:
Introdução e histórico.
Tipos: Preventiva, Preditiva
e Corretiva.
TPM: Manutenção
Produtiva Total.
PCM: Planejamento e
Controle da Manutenção.
2. Noções de manutenção
industrial:
Hidráulica.
Pneumática.
Eletroeletrônica.
Mecânica.
Avaliação escrita de
conteúdos 04 /09 a 06 /09
3. Selecionar
procedimentos para a
melhoria contínua da
qualidade e
produtividade.
3.1. Gerenciar projetos
de qualidade e
produtividade.
4. Ferramentas da
Qualidade:
Seis Sigma;
Kaizen;
Competências: 1, 2 e 3
Aulas expositivas
resolução de exercícios -
seminário 11 /09 a 16 /09
3. Selecionar
procedimentos para a
melhoria contínua da
qualidade e
produtividade.
3.1. Gerenciar projetos
de qualidade e
produtividade.
4. Ferramentas da
Qualidade:
5S;
PDCA;
Competências: 1, 2 e 3
Aulas expositivas e
resolução de exercícios
Observação direta
18 /09 a 22 /09
3. Selecionar
procedimentos para a
melhoria contínua da
qualidade e
produtividade.
3.1. Gerenciar projetos
de qualidade e
produtividade.
4. Ferramentas da
Qualidade:
Espinha de Peixe
(Ishikawa);
FMEA.
Competências: 1, 2 e 3
Aulas expositivas e
resolução de exercícios
Observação direta
25 /09 a 29 /09
3. Selecionar
procedimentos para a
melhoria contínua da
qualidade e
produtividade.
3.1. Gerenciar projetos
de qualidade e
produtividade.
4. Ferramentas da
Qualidade:
Espinha de Peixe
(Ishikawa);
FMEA.
Competências: 1, 2 e 3
Aulas expositivas e
exercícios em dupla 02 /10 a 06 /10
3. Selecionar
procedimentos para a
melhoria contínua da
qualidade e
produtividade.
3.1. Gerenciar projetos
de qualidade e
produtividade.
5. MASP - Método de
Análise e Solução de
Problemas.
Competências: 1, 2 e 3
Aulas expositivas e vídeo
09 /10 a 11 /10
280
. 3. Selecionar
procedimentos para a
melhoria contínua da
qualidade e
produtividade.
3.1. Gerenciar projetos
de qualidade e
produtividade
5. MASP - Método de
Análise e Solução de
Problemas.
Competências: 1, 2 e 3
Aulas expositivas e
resolução de exercícios
16 /10 a 20 /10
3. Selecionar
procedimentos para a
melhoria contínua da
qualidade e
produtividade.
3.1. Gerenciar projetos
de qualidade e
produtividade.
6. CEP - Controle
Estatístico do Processo
Competências: 1, 2 e 3 Aulas expositivas e
debates em sala de aula
23 /10 a 27 /10
3. Selecionar
procedimentos para a
melhoria contínua da
qualidade e
produtividade.
3.1. Gerenciar projetos
de qualidade e
produtividade.
6. CEP - Controle
Estatístico do Processo
Competências: 1, 2 e 3 Aulas expositivas e
resolução de exercícios
30 /10 a 01 /11
3. Selecionar
procedimentos para a
melhoria contínua da
qualidade e
produtividade.
3.1. Gerenciar projetos
de qualidade e
produtividade.
7. Sistema de Manufatura
Enxuta.
Competências: 1, 2 e 3
Aulas expositivas ,
debates em sala de aula e
vídeos
06 /11 a 10 /11
3. Selecionar
procedimentos para a
melhoria contínua da
qualidade e
produtividade.
3.1. Gerenciar projetos
de qualidade e
produtividade.
7. Sistema de Manufatura
Enxuta.
Competências: 1, 2 e 3
Aulas expositivas e
resolução de exercícios
13 /11 a 17 /11
281
1. Aplicar técnicas
relativas ao
planejamento e
controle da manutenção
industrial.
1.1. Executar
manutenção preditiva,
preventiva e corretiva.
1.2. Aplicar em
processos de
manutenção o conceito
de TPM.
2. Aplicar os princípios
da manutenção: montar
e desmontar conjuntos
mecânicos, utilizando
técnicas de
lubrificação.
3. Selecionar
procedimentos para a
melhoria contínua da
qualidade e
produtividade.
3.1. Gerenciar projetos
de qualidade e
produtividade
3. ISO 9001
4. Ferramentas da
Qualidade:
Seis Sigma;
Kaizen;
5S;
PDCA;
Espinha de Peixe
(Ishikawa);
FMEA.
5. MASP - Método de
Análise e Solução de
Problemas.
6. CEP - Controle
Estatístico do Processo.
7. Sistema de Manufatura
Enxuta.
Competências: 1, 2 e 3
Avaliação de conteúdos 21 /11 a 24 /11
Revisão de Conteúdo Aula expositiva 27 /11 a 01 /12
Revisão de Conteúdo Aula expositiva 04 /12 a 08 /12
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação1
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
1. Analisar os sistemas de manutenção preditiva, preventiva e corretiva. 2. Interpretar os princípios básicos de manutenção mecânica, hidráulica, pneumática e eletroeletrônica.
Avaliação Escrita Trabalho de equipe Observação direta
Organização de dados; Clareza; coesão de argumentos; criticidade e complexidade
Apresentação de prova e de trabalho que evidencie domínio dos conceitos e aplicação das técnicas específicas de linguagem
1. Analisar os sistemas de manutenção preditiva, preventiva e corretiva. 2. Interpretar os princípios básicos de manutenção mecânica, hidráulica, pneumática e eletroeletrônica.
Prova Escrita Relatório Escrito e Observação direta
Organização de dados; Clareza; coesão de argumentos; criticidade e complexidade
Apresentação de prova e de trabalho que evidencie domínio dos conceitos e aplicação das técnicas específicas de linguagem
282
3. Planejar a melhoria contínua da qualidade, produtividade, na introdução de novas tecnologias e no intercambio com outros setores.
Prova Escrita Seminário Observação direta
Organização de dados; Clareza; coesão de argumentos; criticidade e complexidade
Apresentação de prova e de trabalho que evidencie domínio dos conceitos e aplicação das técnicas específicas de linguagem
V – Plano de atividades docentes
Atividades Previstas
Projetos e Ações voltados
à redução da Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos voltados à
superação de defasagens de aprendizado ou em
processo de Progressão Parcial
Preparo e correção de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões
com Coordenador
de Curso e/ou
previstas em Calendário
Escolar
Julho
Palestra de apresentação para alunos ingressantes
Avaliações Diagnósticas de Matemática para alunos
ingressantes -
Elaboração de lista de
Exercícios Complementares
Reunião Pedagógica
Agosto
- -
Correção de Avaliações /
Vista de Provas /
Plantão de dúvidas
Elaboração de Material de apoio Feira de Robótica
Reunião Com Coordenador
de Curso
Setembro
-
Avaliações do 1º Trimestre dos Alunos com Progressão
Parcial -
Elaboração de lista de
Exercícios Complementares
Conselho de Classe
Intermediário
Outubro
Palestra com Profissionais de
Recursos Humanos sobre
Processo Seletivo de Emprego -
Correção de Avaliações /
Vista de Provas /
Plantão de dúvidas
Elaboração de Material de
apoio Feira de Robótica
Reunião Pedagógica / Reunião Com Coordenador
de Curso
Novembro Projeto – Feira
de Robótica
Avaliações do 2º Trimestre dos Alunos com Progressão
Parcial -
Elaboração de lista de
Exercícios Complementares -
Dezembro
- -
Correção de Avaliações /
Vista de Provas /
Plantão de dúvidas
Conselho de Classe Final
283
VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Kaizen – A estratégia para o sucesso competitivo. Autor:Massaki Imai
Livro - Integração das Ferramentas da Qualidade ao PDCA e Programa Seis Sigma – Autor Silvio Aguiar.
Apostila de Manutenção – Telecurso
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Projeto Feira de Robótica. Projeto Feira Tecnológica.
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo
constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o
objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos.
IX – Identificação:
Nome do professor: Ivania Schumacker
Assinatura: Data: 18/07/2017
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também
baseado no Plano do Curso Técnico em Automação Industrial atendendo às orientações das Coordenações de Área
e Pedagógica e da Direção da Escola
Nome do coordenador (a): Dario Cortez Paré
Assinatura: Data: ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
XI– Replanejamento