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AGRUPAMENTO DE ESCOLAS MARINHA GRANDE NASCENTE

PLANO DE FORMAÇÃO

2016-2018

Secção de Formação

Julho de 2016

PLANO DE FORMAÇÃO 2016 - 2018

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Escola Sede: EB Prof Alberto Nery Capucho Rua Fernando Pessoa, 2430-526 Marinha Grande Telefone:244570270 Fax:244570279

e-mail: [email protected]

Escola Secundária de Pinhal do Rei Rua Dra Amélia Cândida, Ponto da Boavista 2430-053 Marinha Grande Telefone: 244 555 170 Fax: 244 555 173

Índice

Introdução ------------------------------------------------------------------------------- 3

Diagnóstico------------------------------------------------------------------------------- 4

Objetivos --------------------------------------------------------------------------------- 4

Caraterização do Pessoal Docente e Não Docente do Agrupamento

de Escolas Marinha Grande Nascente------------------------------------------- 5

Áreas de interesse de acordo com o Projeto Educativo, o Plano

de Ação Estratégica e o Contrato de Autonomia

Pessoal docente---------------------------------------------------------------- 6

Pessoal não docente ---------------------------------------------------------11

Pais e Encarregados de Educação --------------------------------------- 11

Divulgação ----------------------------------------------------------------------------- 12

Avaliação ------------------------------------------------------------------------------ 12

mailto:[email protected]


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Introdução

Este documento tem como objetivo propor para o pessoal docente, não docente, pais e

encarregados de educação ações de formação contínua que possibilitem a melhoria da qualidade do

ensino, dos resultados escolares, da qualidade da vida escolar, da inovação, assim como a melhoria

das relações da escola com o meio em que se insere.

Este Plano de Formação, para o biénio 2016-2018, assenta nas orientações expressas na Lei de Bases

do Sistema Educativo, no que se refere à formação do pessoal docente e não docente, e procura

sintetizar e priorizar as necessidades de formação identificadas, dando resposta às metas e objetivos

definidos no Projeto Educativo do Agrupamento de Escolas Marinha Grande Nascente, no Contrato

de Autonomia e no Plano de Ação Estratégica para a Promoção do Sucesso Educativo.

Por considerarmos que a escola de sucesso funciona melhor com a colaboração ativa dos pais e

encarregados de educação, fazem parte deste plano ações de intervenção para pais.

De acordo com a legislação em vigor, Lei de Bases do Sistema Educativo, Estatuto da Carreira

Docente e Decreto-Lei n.º 22/2014, de 11 de fevereiro, procura-se agregar as diferentes propostas

do pessoal docente e não docente, de modo a promover: a concretização do Projeto Educativo; o

desenvolvimento do Plano de Ação Estratégica para a Promoção do Sucesso Educativo, a melhoria da

qualidade de ensino e dos resultados da aprendizagem dos alunos; o desenvolvimento profissional

dos docentes, na perspetiva do seu desempenho, e a difusão e partilha de conhecimentos e

capacidades.

O sucesso do Agrupamento depende, em grande parte, do seu desenvolvimento organizativo e das

suas práticas pedagógicas, estando fortemente ligados aos percursos formativos dos docentes e não

docentes, pelo que o Plano de Formação tem um papel fulcral no seu desenvolvimento profissional.

Em síntese, este Plano de Formação, partindo dos seus objetivos mais específicos, procura ir ao

encontro do Plano de Ação Estratégica e das grandes metas do Projeto Educativo: melhorar o

sucesso escolar, melhorar a qualidade da vida escolar, dinamizar a relação entre a Escola e o Meio e

inovar e desenvolver.



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Diagnóstico

O diagnóstico resultou da análise dos dados relativos aos resultados escolares dos vários ciclos de

ensino e à indisciplina que culminaram na elaboração de um Plano de Ação Estratégica para a

Promoção do Sucesso Educativo, de acordo com o ponto 1 do artigo 11.º, do Despacho Normativo

n.º 4 – A/ 2016 e de acordo com o Despacho normativo n.º 1 – F/ 2016 que refere “ … no que

concerne às medidas de promoção do sucesso educativo, o presente despacho normativo elenca um

conjunto de possibilidades de intervenção, que as escolas, no desenvolvimento da sua autonomia e

no âmbito do seu projeto educativo, poderão concretizar, assentando o seu planeamento numa

lógica de resposta específica às necessidades dos alunos e às potencialidades da comunidade. Tendo

em conta a complexidade de fatores que podem condicionar as aprendizagens, importa centrar a

ação da escola nos fatores que estão diretamente sob a sua alçada de influência e mobilizar a

intervenção de outros atores com vista a uma ação concertada e multifacetada na prevenção do

insucesso, do abandono escolar e na melhoria das aprendizagens.”

Para o diagnóstico foram também consultados todos os docentes do agrupamento, quanto às suas

necessidades de formação, não esquecendo todos os assistentes técnicos e assistentes operacionais.

Objetivos

As ações de formação apresentadas neste Plano de Formação têm como objetivo promover:

- A melhoria da qualidade do ensino e dos resultados da aprendizagem escolar dos alunos;

- A difusão e partilha de conhecimentos e capacidades orientadas para o desenvolvimento

profissional dos docentes;

- A satisfação das prioridades formativas dos docentes para efeitos de preenchimento dos

requisitos para a avaliação de desempenho e progressão na carreira;

- A aquisição de saberes e competências ao pessoal não docente;

- A participação efetiva dos pais e encarregados de educação no percurso escolar dos seus

educandos e na vida da escola;

- A melhoria da qualidade dos serviços prestados.



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Caraterização do Pessoal Docente e Não Docente do Agrupamento

de Escolas Marinha Grande Nascente

Quadros com a distribuição do Pessoal Docente e Não Docente que desempenha funções no

Agrupamento de Escolas Marinha Grande Nascente.

Pessoal Docente

Grupo de recrutamento

N.º de Docentes

QA e Contratados

Grupo 100 13

Grupo 110 42

Grupo 200 4

Grupo 210 4

Grupo 220 4

Grupo 230 6

Grupo 240 5

Grupo 250 2

Grupo 260 4

Grupo 290 1

Grupo 300 12

Grupo 330 5

Grupo 400 5

Grupo 410 2

Grupo 420 3

Grupo 430 1

Grupo 500 8

Grupo 510 6

Grupo 520 6

Grupo 550 6

Grupo 600 3

Grupo 620 6

Grupo 910 9

Total 157

Pessoal Não Docente Assistentes técnicos 10

Assistentes Operacionais 47

Psicólogos 2

Técnicos especializados 2

Total 61



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Áreas de interesse de acordo com o Projeto Educativo, o Plano de

Ação Estratégica e o Contrato de Autonomia

1. Pessoal Docente

(Áreas de formação contínua de acordo com o Capítulo II, Artigo 5.º do Decreto-Lei n.º22/2014, de 11

de fevereiro)

(a) Áreas da docência/áreas do conhecimento/matérias curriculares nos diferentes níveis de ensino

Temática/Ação Objetivos

Gerais Público-alvo

Avaliação das aprendizagens Melhorar o sucesso escolar

Educadores, docentes do ensino Básico e secundário e Educação Especial

Hardware Melhorar o sucesso escolar

Professores de Informática

Redes de dados Melhorar o sucesso escolar

Professores de Informática

Elaboração de itens e classificação de exames

Melhorar o sucesso escolar

Docentes do ensino Básico e secundário

Educação para a saúde sobre cancro em contexto escolar

Melhorar a qualidade da vida escolar


A Nova Gramática Melhorar o sucesso escolar

Docentes do 1.º Ciclo e docentes de Português

(b) Prática pedagógica e didática na docência/formação no domínio da organização e gestão na sala de aula


Gerais

Público-alvo

Didática específica da Física e da Química


Grupo 510

Abecedário dos Sons? – Métodos e estratégias de desenvolvimento da consciência fonológica como pré-requisito fundamental para a aprendizagem da leitura e da escrita


Educadores e docentes do 1.º Ciclo



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Reabilitação/Reeducação de dificuldades específicas de leitura e escrita


Docentes do ensino básico

Matemática no 1.º Ciclo: Uma perspetiva de abordagem de temas abrangentes e estruturantes neste nível de ensino – Curso I


Docentes do 1.º Ciclo

Avaliação das aprendizagens/avaliação formativa



Desenvolvimento da linguagem e fala da criança, sinais de alerta e estratégias de intervenção



A emergência da leitura e da escrita: contextos, protagonistas e vivências no Pré-Escolar


Educadores de Infância

Didática da Matemática (geometria e números e operações)



Didáticas específicas das ciências Melhorar o sucesso escolar


Leituras & Problemas Melhorar o sucesso escolar

Docentes do ensino básico e secundário

Laboratórios de aprendizagem: Cenários e histórias de aprendizagem



A liderança do professor no espaço de sala de aula


Educadores e docentes do ensino Básico e secundário

Didática da Matemática Melhorar o sucesso escolar

Grupo 230

Didática da Matemática Melhorar o sucesso escolar

Grupo 500

Metas curriculares de Matemática A – Ensino Secundário


Grupo 500

Laboratório dos sentidos-literacia da informação e desafios de aprendizagem (CCEMS)



Formação no âmbito do Projeto Fénix, TurmaMais



Diferenciação curricular/pedagógica rumo a uma Educação Inclusiva





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Viver a música na educação pré-escolar e no primeiro ciclo



Conflitos vocais? Dicção e Técnica Vocal no Ato Educativo? Do problema à resolução


Educadores e docentes do ensino básico

Didáticas específicas na Educação Física: voleibol, dança, badmínton, desportos gímnicos,


Grupo 260 Grupo 620

Expressão dramática no pré-escolar e no 1.º ciclo: Era outra vez um conto que se conta



Sensibilização a uma Língua Estrangeira no Jardim de Infância

Inovar e desenvolver Educadores de Infância

Currículos Específicos Individuais/Elaboração do PIT no contexto da Educação Inclusiva


Educação Especial

A modelação e pintura em cerâmica como contributo para a representação estética e educação artística.


Grupo 110 Grupo 600

Avaliação/intervenção nas dificuldades de aprendizagem específicas (dislexia, disortografia, disgrafia e discalculia)



Ensinar e aprender filosofia Melhorar o sucesso escolar

Grupo 410

(c) Formação educacional geral e das organizações educativas


Gerais

Público-alvo

Gestão e mediação de conflitos Melhorar a qualidade da vida escolar


Segurança, primeiros socorros e suporte básico de vida



Literacia fílmica: Estéticas e Poéticas



Deteção precoce de Maus Tratos. Intervir para Prevenir





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A voz- Técnicas de Expressão vocal no ato educativo e comunicativo



Biblioteca escolar- desafios no contexto da escola atual



Educação Artística? Contributos para a Educação para a sustentabilidade, Ambiente e reutilização criativa.


Docentes do ensino Básico

(d) Administração escolar e administração educacional


Gerais

Público-alvo

Gestão da Melhoria e da Qualidade



Elaboração, Monitorização e avaliação de Planos de Formação



(e) Liderança, coordenação e supervisão pedagógica


Gerais

Público-alvo

Lideranças intermédias na escola e suas problemáticas





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(e) Formação ética e deontológica


Gerais

Público-alvo

Educação para a Cidadania Melhorar a qualidade da vida escolar


Cores da Vida? Vidas com cor?! Encontro na Diferença



(f) Tecnologias da informação e comunicação aplicadas a didáticas específicas ou à gestão escolar

Temática/Ação Objetivos Gerais

Público-alvo

Ensino e Aprendizagem com TIC nas Ciências experimentais



Ensino e aprendizagem com TIC na matemática



Portefólios educativos digitais Inovar e desenvolver


Ferramentas TIC (Excel, Prezi, Google Earth, PhotoStory, Flipbooks, Quadros interativos…)

Inovar e desenvolver


Aplicação de diversos softwares inclusivo às NEE (Makaton, SPC, GRID, …)


Educação Especial

Ensino e aprendizagem com TIC nas Línguas Estrangeiras, nas Humanidades e Ciências Sociais, Artes e Expressões





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2. Não Docentes


Gerais Público-alvo

Gestão de Stress e Gestão de Conflitos Melhorar a qualidade da vida escolar

AO e AT

Abordagem geral de noções básicas de primeiros socorros


AO

Atendimento – Técnicas de comunicação


AO e AT

Contabilidade Pública Melhorar a Organização /Gestão escolar

AT

Gestão da disciplina/indisciplina Melhorar a qualidade da vida escolar

AO

3. Pais e encarregados de educação

- Transição de ciclos – mudanças (papel dos pais e encarregados de educação no

acompanhamento dos seus filhos);

- Educar para a Mudança;

- Perigos e abusos da utilização das TIC;

- Saúde e alimentação.

Nota: As ações de formação para pais e encarregados de educação serão dinamizadas pela psicóloga

do Agrupamento, Paula Ricardo, Dra. Clarisse Bento e enfermeira Ana Sofia Sousa, do Centro de

Saúde da Marinha Grande, e docentes do primeiro ciclo, nas Escolas Marinha Grande Nascente.



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Divulgação do Plano de Formação

Este Plano será divulgado através da página da internet do Agrupamento de Escolas Marinha Grande

Nascente.

Avaliação do Plano de Formação

O Plano de Formação será monitorizado no final do ano letivo 2016-2017 e avaliado no final em julho

de 2018.

A Secção do Plano de Formação – julho 2016

Lina Almeida

Maria Luísa Figueiredo

Helena Borges

Maria Adília Ferreira


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