PLANO DE ESTUDOS 1º TRIMESTRE114450001.s3-sa-east-1. ... - A origem dos Kamaiurás - Os...

Click here to load reader

  • date post

    26-Oct-2020
  • Category

    Documents

  • view

    0
  • download

    0

Embed Size (px)

Transcript of PLANO DE ESTUDOS 1º TRIMESTRE114450001.s3-sa-east-1. ... - A origem dos Kamaiurás - Os...

  • PLANO DE ESTUDOS 1º TRIMESTRE

    2020

    5º ANO

  • Tema Iluminador

    - Reconhecer a importância de cuidar de si, do outro e do meio.

    - O estudo da Língua Portuguesa como uma ferramenta para o entendimento da

    importância do e respeito ao próximo.

    - TI- O exercício do diálogo (PER)

    - Preocupar-se com o bem comum.

    - O uso da Língua Portuguesa para a promoção da paz

    Campanha da Fraternidade – 2020

    Projeto JPIC / Campanha da Fraternidade – 2020

    TEMA: “Fraternidade e vida: dom e compromisso”.

    LEMA: “Viu, sentiu compaixão e cuidou dele” (Lc 10, 33-34).

    Temas e Tópicos

    ● Gêneros textuais

    - Reportagens e gráficos;

    - Lenda;

    - Cordel;

    - Mito;

    - Vlog/entrevista;

    - Carta do leitor.

    ● Sintaxe

    - Concordância Verbal e concordância nominal

    ● Tonicidade

    - Identificação da sílaba tônica das palavras;

    - Acentuação gráfica;

    - Acentuação das sílabas tônicas.

    ● Pontuação

    - Ponto final, de exclamação e de interrogação;

    - Vírgula, ponto-e-vírgula;

    - Dois pontos.

    ● Ortografia

    - Conhecimento do alfabeto;

    - Polissemia.

    Componente curricular: Língua Portuguesa

    Professor(a): Adriana Araújo, Ronara Avelar, Thais Sefrin

  • ● Morfologia

    - Substantivo - Classificação;

    - Substantivo - Gênero e número;

    - Pronomes (retos, oblíquos e de tratamento, realçando seus efeitos na coesão

    textual);

    - Adjetivo;

    - Locução Adjetiva;

    - Palavras primitivas, derivadas, simples e compostas.

    Habilidades a serem desenvolvidas e avaliadas no trimestre

    Hc5.11: Responder oralmente e por escrito às questões de localização de

    informações: o que, onde, quando.

    Hc5.16: Identificar o significado de palavras, usando pistas do texto.

    Hc5.08: Levantar e confirmar hipóteses relativas ao conteúdo de passagens

    diversas do texto que está sendo lido.

    Hc5.32: Observar o funcionamento de diferentes categorias morfológicas nas frases

    e nos textos, verificando os efeitos gerados pelo uso dessas categorias.

    Hc5.12: Identificar o assunto do texto, propondo um título novo para o texto lido ou

    dizendo “esse texto fala sobre”.

    EF052LP03 - Acentuar corretamente palavras oxítonas, paroxítonas e

    proparoxítonas.

    Situações de aprendizagem

     Aplicação de técnicas de autorregulação para o desenvolvimento do hábito de

    estudo;

     produção de textos com as características dos gêneros trabalhados;

     atividades de fixação;

     produção e reescrita de textos para o portfólio;

     atividades realizadas em meios eletrônicos;

     consulta ao dicionário;

     leitura e troca de impressões sobre o texto;

     exercícios propostos no livro e no caderno;

     leitura de imagem, observação das cores, formas, detalhes, pessoas, gestos,

    mobiliários;

     respostas orais para as questões propostas, realizando comentários e

    acrescentando novas perguntas;

     exploração do conhecimento prévio sobre gênero textual e/ou tema a ser

    trabalhado no texto, tecendo comentários, fazendo perguntas, expressando

    suas opiniões;

     pesquisas feitas em jornais e revistas, voltadas a recolher exemplos e situações

    que ilustrem o tópico linguístico estudado.

  • Instrumentos de avaliação e valorização

    - Prova Parcial – 10 pontos;

    - Prova abrangente – 10 pontos (com peso 2);

    - VAs – valor total 9,0 pontos (quantidade a critério do professor);

    - Compromisso com as tarefas de casa - 1,0 ponto (será somado à última VA);

    - N – trabalho(s) de projetos que podem surgir em sala de aula. O valor

    dependerá do tipo de trabalho a ser realizado.

    Legenda:

    - (N)

    – instrumentos de avaliação aplicados a critério do professor, igual a 10,0 ou

    somando 10,0 pontos.

    - VAs – teste de Verificação da Aprendizagem.

    Obs.: os conteúdos e os instrumentos de avaliação poderão sofrer alterações

    de acordo com a necessidade de cada turma.

    Tema Iluminador

    - Reconhecer a importância de cuidar de si, do outro e do meio.

    - O estudo da língua portuguesa como uma ferramenta para o entendimento da

    importância do e respeito ao próximo.

    Campanha da Fraternidade – 2020

    Projeto JPIC / Campanha da Fraternidade – 2020

    TEMA: “Fraternidade e vida: dom e compromisso”.

    LEMA: “Viu, sentiu compaixão e cuidou dele” (Lc 10, 33-34).

    Temas e Tópicos

    ● SISTEMATIZAÇÃO E PRODUÇÃO TEXTUAL

    - Reportagens e gráficos;

    - Lenda e Mito;

    - Vlog/entrevista (BNCC).

    Habilidades a serem desenvolvidas e avaliadas no trimestre:

    Hp5.03: Escrever diálogos, lendas, resumos, esquemas, quadrinhos, pequenas

    reportagens, gráficos.

    Hp5.04: Usar adequadamente sinais de pontuação (ponto final, de exclamação, de

    interrogação, vírgula) nos textos produzidos.

    Componente curricular: Redação

    Professor(a): Lucas Aryel

  • Hp5.05: Marcar travessão quando um personagem fala no texto (discurso direto).

    Hp5.06: Dispor, ordenar e organizar o próprio texto, buscando atingir maior

    legibilidade (escrever com caligrafia legível, respeitar margens, usar espaçamento

    adequado entre título e corpo do texto, evitar rasuras etc.);

    Hp5.09: Planejar a coerência do texto a ser escrito, definindo o assunto central, seus

    desdobramentos em tópicos e subtópicos e também a ordenação e o encadeamento

    desses tópicos e subtópicos.

    Hp5.10: Desenvolver estratégias para a monitoração da própria escrita ao longo do

    processo de produção do texto.

    Situações de aprendizagem:

     Incentivo à produção dos gêneros textuais mais longos, com exercícios de

    refacção e reafirmando o contato com textos desse tipo;

     ilustração, para os estudantes, da importância do uso da pontuação correta;

     orientação e monitoramento da importância da legibilidade e organização

    textual. Com reforços constantes e exemplos no quadro;

     acompanhamento do processo de feitura dos textos, sinalizando os equívocos

    e observando o panorama linguístico da turma, buscando dar dicas pertinentes

    às diferentes nuances e aspectos nos quais os estudantes têm tido dificuldade;

     combinados para escuta e leitura de textos em sala;

     incentivo da leitura dos próprios textos em voz alta.

    Instrumentos de avaliação e valorização:

    - Portfólio de Redação - 2 pontos

    - Prova de Redação - 8 pontos

    Datas da prova de Redação: 14/04, 15/04, 16/04

    Tema Iluminador

    - A História construindo atitudes de respeito pelas pessoas, pela cultura e pelo

    planeta.

    Campanha da Fraternidade – 2020

    Projeto JPIC / Campanha da Fraternidade – 2020

    TEMA: “Fraternidade e vida: dom e compromisso”.

    LEMA: “Viu, sentiu compaixão e cuidou dele” (Lc 10, 33-34).

    Componente curricular: História

    Professor(a): Adriana Araújo, Ronara Avelar, Thais Sefrin

  • Temas e Tópicos

    ● O que é história?

    - Para que estudar história?

    - O que são fontes históricas?

    ● Diferentes povos, diferentes mitos.

    - Mitos sobre a origem do mundo

    - Patrimônio material e imaterial

    - A origem dos Kamaiurás

    - Os olmecas e seus mitos

    - O Iorubás e a mitologia dos orixás

    - Os chineses e o mito do ovo cósmico

    - Gregos e roman