Planificare Ix

Şcoala: Liceul Teoretic Nicolae Cartojan, Giurgiu Clasa a IX A / 4 ore Disciplina: Limba şi literatura românăProf. Răsuceanu Mădălina

Proiectarea pe unităţi de învăţareUnitatea de învăţare: Joc şi joacăManualul editurii Humanitas Educaţional, autori Alexandru Crişan, Liviu Papadima, Ioana Pârvulescu, Florentina Sâmihian, Rodica Zafiu

Conţinuturi(detalieri)

C.S. Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Săptămâna

REM, de Mircea Cărtărescu- textul în proză- tema- motivul literar

1.32.22.2

Exerciţii de familiarizare cu textul în prozăIdentificarea temelor şi motivelor din operă Discuţii referitore la apropieri între textul studiat şi alte texte în care copilăria este prezentată şi în alte ipostaze

Activitate frontalăActivitate individuală cu raportare frontală Activitate frontală

Temă pentru acasă

- structura textului- descifrarea textului- realitate și ficțiune

2.4

1.1

Identificarea structurii textului și a particularităților narativeExerciţii de grupare a unor cuvinte şi expresii în funcţie de registrul stilistic căruia îi aparţin

Activitate individuală cu raportare frontalăActivitate pe grupe

Observarea sistematică a elevilor

- realitate și ficțiune 3.3

2.1

Exerciții de diferențiere eu real – eu ficționalExerciţii de identificare a câmpurilor semantice dominante în poezie

Activitate independentă, apoi frontalăActivitate frontală

Temă pentru acasă

După melci, Ion Barbu 1.3

2.6.

Exerciţii de familiarizare cu textul în versuriExerciţii de interpretare a textului

Activitate frontală şi independentăActivitate pe grupe


TemaRolul semantic al elementelor verbale

2.2

1.2

Exerciţii de identificare a temei şi de stabilire a relaţiilor tematice cu textele studiate în gimnaziu

Activitate frontală

Activitate pe grupe

Temă pentru acasă

1

(sensurile cuvintelor) Interpretarea sensului cuvintelor în context „Alice în Țara Minunilor”, Lewis CarrolGenul epic„Rolurile” personajelor

2.62.6

1.4

Exerciţii de identificare a trăsăturilor genului epicIdentificarea personajelor şi a rolurilor jucate de acestea Exerciţii de relatare a unei experienţe personale

Activitate independentăActivitte pe grupe

Activitate independentă


EseulJohan Huizinga, Homo ludens. Încercare de determinare a elementului ludic al culturii

1.11.3

1.5

Activitate de receptare a unui eseuExerciţii de lectură şi identificare a trăsăturilor textului eseisticDezbateri privind textul eseistic

Activitate frontalăActivitate pe grupe



Textul ştiinţific. 1.31.2

Exerciţii de familiarizare cu textulExerciţii de identificare a elementelor specifice textului nonlioterar


Observarea sistematică

Stilul ştiinţific 1.13.3

Exerciţii de identificare a trăsăturilor textului ştiinţificExerciţii de argumentare a apartenenţei textului la stilul ştiinţific

Activitate pe grupeActivitate individuală

Tema pentru acasă

Funcţiile limbajului 1.1 Exerciţii de identificare a funcţiilor limbajului în diferite texte

Activitate pe grupe Observarea sistematică

Evaluare

2

Disciplina: Limba şi literatura română

Unitatea de învăţare: FamiliaManualul editurii Humanitas Educaţional


C.S. Activităţi de învăţare Resurse Evaluare

Mara de I Slavici 1.12.2

Exerciţii de identificare a problematicii operei Identificarea temelor romanului

Activitate frontalăActivitate frontală


Structură şi compoziţie 2.3

2.6

Ilustrarea elementelor specifice de structură şi compoziţie (apariţie, explicaţia titlului, planurile operei), subiectul scrierii evidenţiind momentele acestuia Identificarea şi exemplificarea tipurilor de conflicte în roman:

Activitate pe grupe

Activitate în perechi


Personajele 2.6 Caracterizarea personajelor: fişe caracterologice ale personajelor Mara, Persida, Naţl – ca reprezentanţi ai unor categorii distincte: părinţi şi copii, ortodocşi-catolici, români-saşi etc


Autor. Narator. Personaj 2.6

2.6

2.6

Explicarea opiniilor morale ale autorului transmise prin intermediul personajelorSelectarea unor pasaje de naraţiune omniscientă, ilustrarea modului de implicare a naratorului omniscient.Determinarea relaţiei dintre narator, autor şi personaj

Activitate pe grupe

Activitate individuală



Gațele de Alexandru 1.3 Exerciţii de familiarizare cu textul Activitate frontală Observarea

3

Kirițescu 2.1 Rezumarea orală a textului Activitate frontală sistematică

Textul dramatic. Definiție. Particularități ale genului dramatic

2.2

2.4

Exerciții de identificare a trăsăturilor genului dramatic


Activitate pe grupe


Familia Adam, de Michel Tournier

2.1.

1.3

Exerciții de familiarizare cu textul Activitate frontală


Tema pentru acasă

Mitul biblic al lui Cain și Abel

2.5 Exerciţii de identificare a particularităţilor distinctive ale textelor ficţionale şi nonficţionale


1.32.1

Exerciţii de familiarizare cu textul Rezumarea orală a textului prin metoda ştafetei



2.2

2.4

Discuţii privind apropieri tematice de ordin generalîntre textul. din clasa a IX-a şi textul din gimnaziuExerciţii de diferenţiere a componentelor structurale şi expresive specifice operelor studiate


Activitate pe grupe


3.3

1.3

Dezbateri argumentative privind reacţiile proprii la receptarea textului.Redactarea unor compuneri tematice pornind de la textele studiate



Tema pentru acasă

2.5 Exerciţii de identificare a particularităţilor distinctive ale textelor ficţionale şi nonficţionale


Realitate, adevăr şi ficţiune 2.5

2.5

Exerciţii de identificare a particularităţilor distinctive ale textelor ficţionale şi nonficţionaleExerciţii de diferenţiere a « eului ficţional » de « eul real »

Activitate pe grupe

Activitate pe grupe


Texte auxiliare: Şcoală şi viaţă/Elevi şi profesori

1.3

2.4

Exerciţii de construire a unor texte non-ficţionale şi ficţionale scrise şi oraleExerciţii de diferenţiere a componentelor structurale



Tema pentru acasă

4

şi expresive specifice operelor înrudite tematicFuncţiile limbajului 1.1 Exerciţii de identificare a funcţiilor limbajului în

diferite texteActivitate pe grupe Observarea

sistematică

Unitatea de învăţare: ŞcoalaManualul editurii Humanitas Educaţional



Povestirea. Relatarea: Cum citesc o povestire?; Cum fac o relatare orală?

1.41.5

Exerciţii de povestire orală a unor întâmplări.Relatarea orală a unor evenimente (ex.4, p. 127)



Relatarea unei experienţe personale

1.41.5

Povestirea şi relatarea în sxris a unei întâmplări amuzante.

Activitate independentă Tema pentru acasă

Rezumatul: Rezumatul oral 1.41.5

Exerciţii de reumare orală a unor întâmplări sau evenimente. (ex., p. 128)



Rezumatul scris 2.11.4

Rezumarea, în scris, a unor texte studiate sau a unor opere citite


Argumentarea 1.43.13.23.3

Exerciţii de identificare a structurilor argumentative în textele din manual (p. 131)Identificarea diferitelor tipuri de argumente în diferite texteArgumentarea unui punct de vedere


Activitate pe grupe



5

Formulare tipizate 1.4 Exerciţii de completare a unor formulare tipizate Activitate în perechi Observarea sistematică

Elemente de limbă românăNormă şi abatere: Norma lingvistică

1.1

1.5

Exerciţii de identificare şi corectare greşelilor din diferite texte date (p. 134)Exerciţii de selectare a variantei corecte, folosind DOOM 2




Ortoepie,ortografie. Despărţirea în silabe

1.11.5

Exerciţii de pronunţare corectă a împrumuturilor recenteExerciţii de scriere corectă şi de despărţire în silabe conform normelor DOOM2




Cacofonia. Pluralul substantivului

1.11.5

Exerciţii de eviare a cacofoniei în textele date în manual (p. 137)Exerciţii de stabilire a pluralului substantivului conform normelor DOOM2




Frmarea cuvintelor. Regionalisme

1.11.5

Exerciţii de identificare a rolului prefixelor şi sufixelor, a prefixoidelor şi sufixoidelorIdentificarea particularităţilor regionale şi a rolului regionalismelor (ex. P. 139)




Evaluare sumativă

6

Liceul Teoretic Nicolae Cartojan, GiurgiuDisciplina: Limba şi literatura română

7

Unitatea de învăţare: Lumi fantasticeManualul editurii Humanitas Educaţional



Ce înseamnă fantastic în literatură

1.3

2.3

Exerciţii de identificare a elementelor reale şi a elementelor imaginare în povestirea Ivan Turbincă de I. CreangăExerciţii de definire a fantasticului

Activitate pe grupe, cu raportare frontală



La hanul lui Mânjoală de I. L. Caragiale

1.31.3

Exerciţii de familiarizare cu textulExerciţii de descoperire a trăsăturilor definitorii ale textului ficţional

Activitate frontalăActivitate independentă, apoi frontală


Timpul şi spaţiul în naraţiune 2.62.6

Stabilirea momentelor subiectuluiExerciţii de identificare şi comentare a indicilor spaţiali şi temporali ( ex. p. 48-49)

Activitate pe grupe Activitate în perechi

Tema pentru acasă

Perspectiva narativă 2.62.62.1

Exerciţii de identificare a modurilor de expunereExerciţii de identificare a perspectivei narativeRezumarea operei

Activitate în perechi Activitate pe grupe Activitate individuală

Tema pentru acasă

Roadele unei diplomaţii chibzuite de Ov. S Crohmălniceanu

1.31.3

Exerciţii de familiarizare cu textulExerciţii de recunoaştere a comunicării ficţionale

Activitate frontalăActivitate independentă


Ştiinţă şi fantezie 2.62.6

Exerciţii de identificare a momentelor subiectului Exerciţii de identificare a indicilor spaţiali şi temporali(ex.1-4, p. 55)

Activitate independentă, apoi frontalăActivitate pe grupe


8

Literatura SF 2.31.4

Eexrciţii de stabilire a trăsăturilor literaturii S.FRelatarea unei povestiri SF

Activitate frontalăActivitate independentă

Tema pentru acasă

Pământeni şi extratereştri 3.32.3

Exerciţii de caracterizare a arcadienilor (ex. 1-5, p. 55)Exerciţii de identificare a registrului stilistic utilizat

Activitate individualăActivitate frontală


Imaginaţie şi ficţiune 4.12.2

Eexrciţii de discutare a unui film S:FExerciţii de redactare a unui eseu despre literatura S.F.

Activitate frontalăActivitate individuală

Tema pentru acasă

Textul ştiinţific. Condiţia literaturii S.F. de Florin Manolescu

1.31.2

Exerciţii de familiarizare cu textulExerciţii de identificare a elementelor specifice textului nonlioterar



Stilul ştiinţific 1.13.3

Exerciţii de identificare a trăsăturilor textului ştiinţificExerciţii de argumentare a apartenenţei textului la stilul ştiinţific

Activitate pe grupeActivitate individuală

Tema pentru acasă

Texte auxiliare: Povestea fără sfârşit de M. Ende

1.31.21.4

Exerciţii de lectură şi înţelegere a textuluiIdentificarea tipului de text şi structura acestuiaRealizarea unor fişe de lectură pe baza textelor din manual

Activitate frontalăActivitate pe grupeActivitate individuală


Textul narativ 1.2 Exerciţii de identificare a trăsăturilor unor texte narative studiate (naraţiune, narator, subiectul, personajele, timpul şi spaţiul).


3.3 Argumentaţi că o operă literară studiată este naraţiune Activitate individuală Tema pentru acasă

Textul descriptiv 1.2 Exerciţii de identificare a trăsăturilor descrierii în diferite fragmente


3.3 Argumentaţi că o fragmentul din manual din Enigma Otiliei de G. Călinescu este o descriere

Activitate individuală Tema pentru acasă

Referatul 1.4 Exerciţii de identificare a etapelor unui referat Activitate pe grupe Observarea sistematică

1.4 Exerciţii de elaborare a unui referat pe o temă la alegere de la ex 3, p. 84

Activitate individuală Tema pentru acasă

9

Situaţia de comunicareCe este comunicarea?Factorii comunicării

1.5

1.5

Exerciţii de identificare a situaţiilor în care se desfăşoară un act de comunicare Exerciţii de identificare a factorilor comunicării

Activitate pe grupe, cu raportare frontalăActivitate frontală

Tema pentru acasă

Comunicarea verbală şi nonverbală

1.5

1.5

Exerciţii de identificare a secvenţelor verbale, nonverbale şi mixte (ex. 2-6, p. 88, 89)Exerciţii de evidenţiere a rolului elementelor verbale, paraverbale şi nonverbale în comunicarea orală




Limbaj şi context. Nivel stilistic şi textual: arhaisme;

1.51.5

Exerciţii de identificare a arhaismelor în diferite texte (ex. 1-5, p. 90, 91)Activitate de stabilire a rolului acestora într-un text

Activitate în perecchi



Lexic: neologisme; Ortografie, ortoepie: scrierea şi pronunţarea împrumuturilor recente;

1.5

1.1

Exerciţii de utilizare corectă a neologismelor în context (ex. 1-8, p. 92-94)Exerciţii de scriere şi pronunţare a împrumuturilor recente



Tema pentru acasă

Lexic: câmpul semantic şi câmpul lexical; Lexic: sinonime;

1.51.5

Exerciţii de stabilire a câmpului semanticExerciţii de substituire a neologismelor cu sinonimele lor (ex. 5, 8, 9, p. 88 - 89)


Activitate pe grupe


Nivel stilistic şi textual: registre stilistice

1.5 Exerciţii de identificare a registrelor stilistice în diferite texte (ex. 1-4, p. 97)


Evaluare

10

Unitatea de învăţare: DragosteaManualul editurii Humanitas Educaţional



Vorbeşte-ncet de M. Eminescu

1.12.1

Exerciţii de familiarizare cu textul în versuriIdentificarea câmpurilor semantice dominante



Teme şi motive 2.22.4

Identificarea temelor şi a motivelorExerciţii de identificare a simbolurilor centrale ale poeziei

Activitate pe grupeActivitate în perechi


Figuri de stil 2.42.6

Exerciţii de identificare a structurii poezieiExerciţii de identificare şi interpretare a figurilor de stil



Iubirea 1.53.3

Redactarea unei scrisori de dragosteArgumentarea încadrării poezizi la tema iubirii

Activitate în perechiActivitate independentă

Tema pentru acasă

Nora sau Balada zânei de la Bâlea-lac de M. Nedelciu

1.11.5

Exerciţii de lectură şi înţelegerea globală a textuluiDezbatere polemică privind receptarea textului



Teme şi motive 2.1

2.2

Identificarea antitezei libertate-captivitate pe care este construit textulIdentificarea temei şi a motivelor centrale

Activitate pe grupe



Simboluri 2.32.1

Exerciţii de identificare a simbolurilor textuluiExerciţii de rezumare în scris a textului

Activitate pe grupeActivitate independentă


11

Argumentare 2.3

3.3

Compararea celor două texte strudiate pe tema iubirii, având în vedere ideile şi atitudinile diferite în tratarea temeiExerciţii de argumentare a apartenenţei textului la tema iubirii



Tema pentru acasă

O noapte furtunoasă de I.L.Caragiale

1.32.6

Receptarea textului dramaticIdentificarea şi argumentarea încadrării textului la genul literar



Limbajul cinematografic 1.12.7

Vizionarea piesei de teatruCompararea limbajului cinematografic cu cel al textului scris



Textul epistolar 1.11.3

Receptarea textelor epistolare din manual, p. 155-156Exprimarea reacţiilor de lectură



2.3 Identificarea modui în care iubirea se reflectă în cele două scrisori, prin comparaţie cu textele studiate la această temă


1.2

1.4

Exerciţii de identificare a convenţiilor stilului epistolarRedactarea unei scrisori de dragoste



Tema pentru acasă

Texte auxiliareZburătorul de I.Heliade Rădulescu

1.3

2.4

Exerciţii de construire a unor texte non-ficţionale şi ficţionale scrise şi oraleExerciţii de diferenţiere a componentelor structurale şi expresive specifice operelor înrudite tematic




Romeo şi Julieta de W. Shakespeare

1.3

2.4




Tema pentru acasă

Scriitori, creaţie literară şi 1.3 Vizionarea unui film şi discutarea acestuia Activitate frontală Observarea

sistematică

12

film: Literatură şi film

2.7

2.7

Compararea limbajului cinematografic cu cel al literaturiiExerciţii de utilizare a conceptelor specifice cinematografiei




Monologul: monologul literar, monologul cotidian

1.21.5

Identificarea tipurilor de monolog în textele studiateSusţinerea unui monolog în faţa clasei

Activitate în perechiActivitate frontală


Reguli şi tehnici ale monologului eficient

1.2

1.5

Identificarea în diferite texte a regulilor şi tehnicilor unui monologUtilizarea regulilor şi tehnicilor monologului în diferite tipuri de monolog




Corespondenţa: biletul; telegrama; scrisoarea; cartea poştală

1.4 Redactarea diferitelor tipurilor de corespondenţă (de largă circulaţie) atât în sfera literaturii cât şi în plan cotidian: biletul, telegrama, scrisoarea (epistola), cartea poştală, anunţuri publicitare

Activitate independentă Observarea sistematică

Anunţuri publicitare 1.11.4

Identificarea trăsăturilor limbajului publicitarRedactarea unor anunţuri publicitare



Eseul şcolar 1.3 Identificarea etapelor redactării eseului structurat şi nestructurat


1.31.4

Redactarea unui eseu structurat şi a unui eseu nestructurat pe o temă dată


Corectitudine şi greşeală: pleonasm şi tautologie;

1.11.5

Exerciţii de corectare a exprimărilor pleonasticeExerciţii de explicare a unor expresii aparent tautologice



Cratimă şi apostrof; cuvinte compuse; hiat, diftong

1.1

1.5

Exerciţii de identificare a rolului cratimei şi apostrofului în textele din manual (p. 176-177)Exerciţii de selectare a ortografiei corecte a

Activitate pe grupe



13

cuvintelor compuseAntonime; conversiune 1.1

1.5Substituirea unor cuvinte prin antonimele potriviteExplicarea figurilor de stil formate prin conversiune (p. 179)

Activitate independentăActivitate pe grupe


Folosirea corectă a formelor flexionare, coerenţă şi coeziune

1.11.5

Construirea unor texte coerente, utilizând anumiţi conectori (ex. 4, p. 181)

Activitate independentă Observarea sistematică

Evaluare

Unitatea de învăţare: Confruntări etice şi civice Manualul editurii Humanitas Educaţional



Refuzul: Hau hau de M. Dinescu

1.12.1

Exerciţii de familiarizare cu textul în versuriIdentificarea câmpurilor semantice dominante



Teme si motive 2.22.4

Identificarea temelor şi a motivelorExerciţii de identificare a simbolurilor centrale ale poeziei



Argumentare 2.3

3.3

Compararea celor două texte strudiate la tema „Confruntări etice şi civice”, având în vedere ideile şi atitudinile diferite în tratarea temeiExerciţii de argumentare a apartenenţei textului la



Tema pentru acasă

14

tema „Confruntări etice şi civice”Eseul:“Era mai bine înainte…” de Andrei Pleşu

1.11.3

Receptarea textului nonficţionalExplicarea unor secvenţe din text (ex. 1, p.197)



Tema 2.22.5

Identificarea temei eseuluiExerciţii de identificare a trăsăturilor stilului publicistic



Textul nonliterar 2.5

2.5

Exerciţii de identificare a trăsăturilor textului nonliterarCompararea trăsăturilor textelor literare cu cele ale textelor nonliterare


Activitate pe grupe


Texte auxiliare: Tineri şi bătrâni

1.3

2.4





Filmul de actualitate: Occident de Cristian Mungiu

2.72.7

Vizionarea filmuluiDiscuţii privind limbajul cinematografic



Limbajul cinematografiei 2.7

2.7

Ilustrarea conceptelor specifice cinematografiei pe filmul vizionatRealizarea unei cronici de film




ComunicareTextul argumentativ

1.13.1

Receptarea textului argumentativExerciţii de identificare a structurilor argumentative în textul din manual (p. 207)




3.2

3.3

Identificarea elementelor care confirmă sau infirmă ipotezaRealizarea unui eseu argumentativ pornind de la un citat (ex.11, p. 208)



Tema pentru acasă

Elemente de limbă românăScriere şi oralitate: scriere şi pronunţare; folosirea

1.2

1.5

Exerciţii de explicare a utilizării semnelor de punctuaţie în diferite texte (p. 209)Evidenţierea rolului semnelor de punctuaţie


Activitate pe grupe


15

semnelor de punctuaţieTrăsături orale; 1.2

1.5Identificarea trăsăturilor orale în diferite texteExplicarea rolului expresiv al oralităţii

Activitate în perechiActivitate pe grupe


Frazeologia. Acordul 1.5

1.5

Exerciţii de explicare a sensurilor diferitelor expresii şi locuţiuniIdentificarea în textele din manual (p. 212) a abaterilor de la acordul gramatical şi corectarea lor




Neologismele 1.5

1.5

Exerciţii de grupare a neologismelor în funcţie de anumite criterii (ex. 2, p.213)Exerciţii de utilizare corectă a neologismelor în exprimarea orală şi scrisă




Evaluare

16

Planificare Ix

Documents

Transcript of Planificare Ix