Nr

Planificare integrat2015 - 2016

Nr.

crt.Unitatea tematicaDisciplinaConinuturiCompetene

specificeNr. de oreSpt

mnaObs.

1.Frumoas i-neleapt carte(reactualizarea

cunotinelor din

cla.a-II-a)CLRActe de vorbire: a se prezenta i a prezenta pe cineva, a identifica un obiect/ o persoan/ un loc, a cere i a da informaii, a formula o idee/ o prere/ o opinie/ o solicitare

Forme ale discursului oral Povestirea unor ntmplri trite sau observate

Alfabetul limbii romne Citirea cuvintelor, enunurilor, textelor scurte

Propoziia/ enunul (fr teoretizri)

Textul (de maxim 120 de cuvinte)

Titlu. Autor. Alineate

Aezarea textului n pagin

Textul literar

Textul narativ

Recunoaterea personajelor. Povestirea oral Textul liric

Poezii despre universul copilrie

Alfabetul limbii romne Literele mici i mari de mn

Grupurile de litere ce, ci, ge, gi, che, chi, ghe, ghi

Ortografia1.2 Identificarea unor informaii variate dintr-un text audiat 1.3. Identificarea sunetelor i silabelor n cuvinte i a cuvintelor n enunuri rostite cu claritate 2.1. Formularea unor enunuri proprii n situaii concrete de comunicare 2.2 Transmiterea unor informaii printr-o suit de enunuri nlnuite logic 2.4. Exprimarea expresiv a ideilor n contexte familiare manifestnd interes i ncredere n sine 3.1. Citirea unor mesaje scrise, ntlnite n mediul cunoscut 3.2. Identificarea mesajului unui text n care se relateaz ntmplri, fenomene din universul cunoscut 4.1. Scrierea unor mesaje, n diverse contexte de comunicare 4.2. Redactarea unor mesaje simple, cu respectarea conveniilor de baz

10I-II

MEMNumere naturale de la 0 la 1000Adunarea si scderea nr.nat. de la 0 la 100 cu i fr trecere peste ordin.

nmulirea i imprirea nr. nat. de la 0 la 1000.Probleme i exerciii.

tiinele fizicii Corpuri - proprieti

1.1. Scrierea, citirea i formarea numerelor pn la 1000 1.2. Compararea numerelor n concentrul 0-1000 1.3. Ordonarea numerelor n concentrul 0-1000, folosind poziionarea pe axa numerelor, estimri, aproximri 1.4. Efectuarea de adunri i scderi, mental i n scris, n concentrul 0-1000, recurgnd la numrare i/sau grupare ori de cte ori este necesar 1.6. Utilizarea unor denumiri i simboluri matematice (sum, total, termenii unei sume, diferen, rest, desczut, scztor, produs, factorii unui produs, ct, demprit, mpritor, , =, +, -, , :) n rezolvarea i/sau compunerea de probleme 3.1. Rezolvarea de probleme n cadrul unor investigaii, prin observarea i generalizarea unor modele sau regulariti din mediul apropiat 3.2. Manifestarea grijii pentru comportarea corect n relaie cu mediul natural i social 1.5. Efectuarea de nmuliri i mpriri n concentrul 0-1000 prin adunri/scderi repetate

2.1. Localizarea unor obiecte prin stabilirea unor coordonate n raport cu un sistem de referin dat, folosind sintagmele nvate

3.2. Manifestarea grijii pentru comportarea corect n relaie cu mediul natural i social

4.2. Formularea unor consecine rezultate n urma observrii unor relaii, fenomene, procese simple

5.1. Sortarea, clasificarea i nregistrarea prin desene i tabele a unor date din mediul cunoscut

5.2. Rezolvarea de probleme de tipul ab=x; abc=x n concentrul 0-1000; ab=x; a:b=x, n concentrul 0-100, cu sprijin n obiecte, imagini sau reprezentri schematice

1.1. Identificarea unor caracteristici ale corpurilor vii i nevii 1.2. Utilizarea unor criterii pentru compararea unor corpuri, fenomene i procese 3.2. Recunoaterea consecinelor propriului comportament asupra mediului nconjurtor

ED.

CIVICPERSOANANoiunea de persoan - Ce nseamn s fim persoane?

- Persoana mea

- Persoana lui/ei

1.1. Explorarea calitii de persoan pe care o are orice om 1.2. Identificarea unor trsturi morale definitorii ale persoanei 3.1. Relaionarea pozitiv, n grupuri mici, pentru rezolvarea unor sarcini simple de lucru 3.3. Participarea la proiecte simple cu coninut moral-civic, n cadrul clasei, al colii sau al comunitii locale 3.2. Participarea la aciuni n grupuri mici, prin asumarea de drepturi i ndatoriri

MMCntare vocal Cntare vocal, n colectiv, n grupuri, individual 2.1. Cntarea individual, n mici grupuri, n colectiv, cu asocierea unor elemente de micare i a acompaniamentului instrumental

1.2. Sesizarea diferenelor de nlime i durat ntre sunete, n audiia unor fragmente muzicale 3.1. Manifestarea unor reacii, emoii, sentimente sugerate de fragmente muzicale

AVAPDesen Tehnici de lucru: trasare, haurare

1.1. Recunoaterea unor mesaje comunicate prin imagini n contexte familiare 1.3. Manifestarea receptivitii fa de mesajele exprimate prin limbaj vizual 2.1. Utilizarea n contexte variate a materialelor n funcie de proprieti ale acestora i de tehnici de lucru adecvate 2.3. Valorificarea elementelor de limbaj plastic n compoziii tematice 2.5. Participarea la activiti integrate adaptate nivelului de vrst, n care se asociaz elemente de exprimare vizual, muzical, verbal, kinestezic

2.Cine ,ce si ci suntem ?CLRFuncii ale limbii (acte de vorbire- descrierea (de obiecte, fiine din universul imediat)

- relatarea unei aciuni/ ntmplri cunoscute (trite, vizionate, citite)

- oferirea de informaii (referitoare la universul apropiat)

- solicitarea de informaii (referitoare la universul apropiat)

- cererea simpl familiar, cerere politicoas

- prezentarea (de persoane, de cri, a unor activiti)

- iniierea unui schimb verbal

1.1. Extragerea unor informaii de detaliu dintr-un text informativ sau literar accesibil 1.4. Manifestarea curiozitii fa de diverse tipuri de mesaje n contexte familiare 1.5. Manifestarea unei atitudini deschise fa de comunicare n condiiile nenelegerii mesajului audiat 2.1. Descrierea unui obiect/ unei fiine din universul apropiat pe baza unui plan simplu 2.3. Prezentarea unei activiti realizate individual sau n grup 2.4. Participarea la interaciuni pentru gsirea de soluii la probleme 2.5. Adaptarea vorbirii la diferite situaii de comunicare n funcie de partenerul de dialog 3.1. Extragerea unor informaii de detaliu din texte informative sau literare 3.2. Formularea unui rspuns emoional fa de textul literar citit 3.3. Formularea unei preri despre o povestire/personajele acesteia

3.6. Aprecierea valorii crilor 4.1. Aplicarea regulilor de desprire n silabe la capt de rnd, de ortografie i de punctuaie n redactarea de text 4.4. Povestirea pe scurt a unei ntmplri imaginate/ trite

III-IV-V

MEM Numere i operaii cu numere Numerele naturale cuprinse ntre 0 - 10 000 - formare, citire, scriere comparare, ordonare, rotunjire

- formarea, citirea, scrierea numerelor cu cifrele romane I, V, X

tiinele fizicii Corpuri - proprieti

1.2. Aplicarea unei reguli pentru continuarea unor modele

repetitive

2.1. Recunoaterea numerelor naturale din concentrul

0- 10 000 i a fraciilor subunitare sau echiunitare, cu numitori mai mici sau egali cu 10

2.2. Compararea numerelor naturale n concentrul

0 10 000, respectiv a fraciilor subunitare sau echiunitare care au acelai numitor, mai mic sau egal cu 10

2.3. Ordonarea numerelor naturale n concentrul

0 10 000 i respectiv a fraciilor subunitare

sau echiunitare care au acelai numitor, mai mic sau

egal cu 10

2.4. Efectuarea de adunri i scderi de numere naturale

n concentrul 0 - 10 000 sau cu

fracii cu acelai numitor

5.1. Utilizarea terminologiei specifice i a unor simboluri

matematice n rezolvarea i/sau compunerea de

probleme cu raionamente simple - rezolvarea de exerciii de tipul: Afl produsul/ ctul/

jumtatea/ sfertul/ dublul

1.1. Identificarea unor caracteristici ale corpurilor vii

i nevii 1.2. Utilizarea unor criterii pentru compararea unor

corpuri, fenomene i procese 3.2. Recunoaterea consecinelor propriului

comportament asupra mediului nconjurtor

ED.

CIVICPERSOANA

Noiunea de persoan - Ce nseamn s fim persoane?

- Persoana mea

- Persoana lui/ei

1.1. Explorarea calitii de persoan pe care o are orice om 1.2. Identificarea unor trsturi morale definitorii ale persoanei 3.1. Relaionarea pozitiv, n grupuri mici, pentru rezolvarea unor sarcini simple de lucru 3.3. Participarea la proiecte simple cu coninut moral-civic, n cadrul clasei, al colii sau al comunitii locale 3.2. Participarea la aciuni n grupuri mici, prin asumarea de drepturi i ndatoriri

MMCntare vocal Cntare vocal, n colectiv, n grupuri, individual 2.1. Cntarea individual, n mici grupuri, n colectiv, cu asocierea unor elemente de micare i a acompaniamentului instrumental

1.2. Sesizarea diferenelor de nlime i durat ntre sunete, n audiia unor fragmente muzicale 3.1. Manifestarea unor reacii, emoii, sentimente sugerate de fragmente muzicale

AVAPDesen Tehnici de lucru: trasare, haurare

Elemente de limbaj plastic: punctul, linia, forma 1.1. Recunoaterea unor mesaje comunicate prin imagini n contexte familiare 1.3. Manifestarea receptivitii fa de mesajele exprimate prin limbaj vizual 2.1. Utilizarea n contexte variate a materialelor n funcie de proprieti ale acestora i de tehnici de lucru adecvate 2.3. Valorificarea elementelor de limbaj plastic n compoziii tematice 2.5. Participarea la activiti integrate adaptate nivelului de vrst, n care se asociaz elemente de exprimare vizual, muzical, verbal, kinestezic

3.Hai s dm mn cu mn!CLR Funcii ale limbii (acte de vorbire)

Ortografia i punctuaia.Utilizarea ortogramelor.Semne de punctuaie.

Intuirea claselor morfologice - substanrivul

1.2. Deducerea sensului unui cuvnt prin raportare la mesajul audiat n contexte de comunicare familiare 1.3. Sesizarea unor regulariti ale limbii prin raportare la mesaje audiate

1.5. Manifestarea unei atitudini deschise fa de comunicare n condiiile nenelegerii mesajului audiat 3.1. Extragerea unor informaii de detaliu din texte informative sau literare 3.3. Formularea unei preri despre o povestire/personajele acesteia

3.5. Sesizarea unor regulariti ale limbii pe baza textului citit 4.1. Aplicarea regulilor de desprire n silabe la capt de rnd, de ortografie i de punctuaie n redactarea de text

VI-VIIpna la vacanta din octombrie

MEMAdunarea i scderea numerelor naturale n concentrul 0 10 000, fr trecere i cu trecere peste ordin - adunarea i scderea; proprieti ale adunrii

- numr necunoscut: aflare prin diverse metode (

metoda mersului invers, metoda balanei)

tiinele fizicii Corpuri - proprieti

1.2. Aplicarea unei reguli pentru continuarea unor

modele repetitive

2.4. Efectuarea de adunri i scderi de numere naturale

n concentrul 0 - 10 000 sau

cu fracii cu acelai numitor 5.1. Utilizarea terminologiei specifice i a unor simboluri

matematice n rezolvarea i/sau

compunerea de probleme cu raionamente simple 5.3. Rezolvarea de probleme cu operaiile aritmetice

studiate, n concentrul 0 - 10 000 1.1. Identificarea unor caracteristici ale corpurilor vii

i nevii 1.2. Utilizarea unor criterii pentru compararea unor corpuri,

fenomene i procese 3.2. Recunoaterea consecinelor propriului comportament

asupra mediului nconjurtor

ED.

CIVICPERSOANA

Noiunea de persoan - Ce nseamn s fim persoane?

- Persoana mea

- Persoana lui/ei

1.1. Explorarea calitii de persoan pe care o are orice om 1.2. Identificarea unor trsturi morale definitorii ale persoanei 3.1. Relaionarea pozitiv, n grupuri mici, pentru rezolvarea unor sarcini simple de lucru 3.3. Participarea la proiecte simple cu coninut moral-civic, n cadrul clasei, al colii sau al comunitii locale 3.2. Participarea la aciuni n grupuri mici, prin asumarea de drepturi i ndatoriri

MMCntare vocal Cntare vocal, n colectiv, n grupuri, individual 2.1. Cntarea individual, n mici grupuri, n colectiv, cu asocierea unor elemente de micare i a acompaniamentului instrumental

1.2. Sesizarea diferenelor de nlime i durat ntre sunete, n audiia unor fragmente muzicale 3.1. Manifestarea unor reacii, emoii, sentimente sugerate de fragmente muzicale

AVAPPictur Tehnici de lucru: - tehnici specifice de aplicare a culorilor (efectul de transparen/ opacitate)

- amestecuri cromatice i acromatice

- obinere de forme spontane/ dirijate prin: fuzionare, curgere liber, stropire forat, scurgere aderent, dirijarea jetului de aer, sfoar colorat, monotipie 1.1. Recunoaterea unor mesaje comunicate prin imagini n contexte familiare 1.2. Diferenierea caracteristicilor expresive ale elementelor de limbaj plastic n compoziii i n mediul nconjurtor 2.1. Utilizarea n contexte variate a materialelor n funcie de proprieti ale acestora i de tehnici de lucru adecvate 2.2. Realizarea de creaii funcionale n diverse tehnici pe diferite suporturi (hrtie, confecii textile, ceramic, sticl etc.) 2.5. Participarea la activiti integrate adaptate nivelului de vrst, n care se asociaz elemente de exprimare vizual, muzical, verbal, kinestezic

4.mpreun facem lumea mai frumoas.CLR Funcii ale limbii (acte de vorbire)

Noiuni de fonetic.Cuvntul,

silaba,desprirea cuvintelor n silabe.

Intuirea claselor morfologice adjectivul.

1.2. Deducerea sensului unui cuvnt prin raportare la mesajul audiat n contexte de comunicare familiare 1.3. Sesizarea unor regulariti ale limbii prin raportare la mesaje audiate 3.1. Extragerea unor informaii de detaliu din texte informative sau literare 3.3. Formularea unei preri despre o povestire/personajele acesteia

3.5. Sesizarea unor regulariti ale limbii pe baza textului citit 4.1. Aplicarea regulilor de desprire n silabe la capt de rnd, de ortografie i de punctuaie n redactarea de text 4.4. Povestirea pe scurt a unei ntmplri imaginate/ trite

VIII-IX-X

MEMAdunarea i scderea numerelor naturale n concentrul 0 10 000, fr trecere i cu trecere peste ordin - adunarea i scderea; proprieti ale adunrii

- numr necunoscut: aflare prin diverse metode (

metoda mersului invers, metoda balanei)

tiinele vieii Caracteristici ale lumii vii

1.2. Aplicarea unei reguli pentru continuarea unor

modele repetitive

2.4. Efectuarea de adunri i scderi de numere naturale

n concentrul 0 - 10 000 sau

cu fracii cu acelai numitor 5.1. Utilizarea terminologiei specifice i a unor simboluri

matematice n rezolvarea i/sau

compunerea de probleme cu raionamente simple 5.3. Rezolvarea de probleme cu operaiile aritmetice

studiate, n concentrul 0 - 10 000

1.1. Identificarea unor caracteristici ale corpurilor vii i nevii 1.2. Utilizarea unor criterii pentru compararea unor corpuri,

fenomene i procese 3.2. Recunoaterea consecinelor propriului comportament

asupra mediului nconjurtor 2.1. Identificarea etapelor unui demers investigativ viznd

mediul nconjurtor pe baza unui plan dat 2.2. Aplicarea planului dat pentru efectuarea unei investigaii a mediului nconjurtor 2.3. Reprezentarea grafic a rezultatelor unor observaii

realizate n cadrul diferitelor etape ale demersului

investigativ utiliznd tabele, diagrame, formule simple 2.4. Formularea de concluzii pe baza rezultatelor demersului investigativ

ED.

CIVICPERSOANA

Trsturi morale ale persoanei - buntatea opus rutii

- respectul opus lipsei de respect

- sinceritatea opus nesinceritii

- curajul opus laitii

- modestia opus lipsei de modestie

- ncrederea n sine i n ceilali opuse nencrederii n sine i n ceilali

1.1. Explorarea calitii de persoan pe care o are orice om 1.2. Identificarea unor trsturi morale definitorii ale persoanei 3.1. Relaionarea pozitiv, n grupuri mici, pentru rezolvarea unor sarcini simple de lucru 3.3. Participarea la proiecte simple cu coninut moral-civic, n cadrul clasei, al colii sau al comunitii locale 3.2. Participarea la aciuni n grupuri mici, prin asumarea de drepturi i ndatoriri 3.1. Relaionarea pozitiv, n grupuri mici, pentru rezolvarea unor sarcini simple de lucru

MMCntare vocal Cntare vocal, n colectiv, n grupuri, individual Cntare vocal, n colectiv, n grupuri, individual Poziie, emisie natural, ascultarea i preluarea tonului, semnal de debut, dicie, sincronizare cu colegii i/sau acompaniamentul 1.2. Sesizarea diferenelor de nlime i durat ntre sunete, n audiia unor fragmente muzicale

2.1. Cntarea individual, n mici grupuri, n colectiv, cu asocierea unor elemente de micare i a acompaniamentului instrumental

2.2. Utilizarea notaiei nlimilor sunetelor n nsuirea unor cntece 3.1. Manifestarea unor reacii, emoii, sentimente sugerate de fragmente muzicale

AVAPPictur Tehnici de lucru: - tehnici specifice de aplicare a culorilor (efectul de transparen/ opacitate)

- amestecuri cromatice i acromatice

- obinere de forme spontane/ dirijate prin: fuzionare, curgere liber, stropire forat, scurgere aderent, dirijarea jetului de aer, sfoar colorat, monotipie 1.1. Recunoaterea unor mesaje comunicate prin imagini n contexte familiare 1.2. Diferenierea caracteristicilor expresive ale elementelor de limbaj plastic n compoziii i n mediul nconjurtor 2.1. Utilizarea n contexte variate a materialelor n funcie de proprieti ale acestora i de tehnici de lucru adecvate 2.2. Realizarea de creaii funcionale n diverse tehnici pe diferite suporturi (hrtie, confecii textile, ceramic, sticl etc.) 2.5. Participarea la activiti integrate adaptate nivelului de vrst, n care se asociaz elemente de exprimare vizual, muzical, verbal, kinestezic

5.De cte x (ori) vine Mos Crciun?CLRTextul - textul pentru lectur are minimum 450 cuvinte

- textul literar: cu precdere narativ; fragmente descriptive scurte; poezii scurte adecvate nivelului de vrst .

Textul literar /textul non literar.Textul narativ.

Intuirea claselor morfologice -pronumele

1.1. Extragerea unor informaii de detaliu dintr-un text informativ sau literar accesibil 1.3. Sesizarea unor regulariti ale limbii prin raportare la mesaje audiate

2.1. Descrierea unui obiect/ unei fiine din universul apropiat pe baza unui plan simplu

2.2. Povestirea unei ntmplri cunoscute pe baza unui suport adecvat din partea profesorului 2.5. Adaptarea vorbirii la diferite situaii de comunicare n funcie de partenerul de dialog

3.1. Extragerea unor informaii de detaliu din texte informative sau literare 3.2. Formularea unui rspuns emoional fa de textul literar citit 3.3. Formularea unei preri despre o povestire/personajele acesteia

3.4. Evaluarea coninutului unui text pentru a evidenia cuvinte-cheie i alte aspecte importante ale acestuia 3.5. Sesizarea unor regulariti ale limbii pe baza textului citit 4.3. Realizarea unei scurte descrieri ale unor elemente din mediul apropiat pornind de la ntrebri de sprijin

4.4. Povestirea pe scurt a unei ntmplri imaginate/ trite XI-XII-XIII

MEMnmulirea numerelor naturale n concentrul 0 10 000 - nmulirea a dou numere de o cifr (tabla nmulirii)

- nmulirea unui numr cu 10, 100

- nmulirea a dou numere dintre care unul este scris cu o cifr

- proprietile nmulirii

- nmulirea cnd factorii au cel puin dou cifre i rezultatul nu depete 10.000

tiinele vieii Caracteristici ale lumii vii

2.5. Efectuarea de nmuliri de numere n concentrul

0 - 10 000 i de mpriri folosind

tabla nmulirii, respectiv tabla mpririi 5.3. Rezolvarea de probleme cu operaiile aritmetice

studiate, n concentrul 0 - 10 000

5.1. Utilizarea terminologiei specifice i a unor simboluri

matematice n rezolvarea

i/sau compunerea de probleme cu raionamente simple 1.1. Identificarea unor caracteristici ale corpurilor vii i

nevii 1.2. Utilizarea unor criterii pentru compararea unor corpuri

, fenomene i procese 3.2. Recunoaterea consecinelor propriului comportament

asupra mediului nconjurtor 2.1. Identificarea etapelor unui demers investigativ viznd

mediul nconjurtor pe baza unui plan dat 2.2. Aplicarea planului dat pentru efectuarea unei investigaii a mediului nconjurtor 2.3. Reprezentarea grafic a rezultatelor unor observaii

realizate n cadrul diferitelor etape ale demersului

investigativ utiliznd tabele, diagrame, formule simple 2.4. Formularea de concluzii pe baza rezultatelor demersului investigativ

ED.

CIVICPERSOANA

Trsturi morale ale persoanei - buntatea opus rutii

- respectul opus lipsei de respect

- sinceritatea opus nesinceritii

- curajul opus laitii

- modestia opus lipsei de modestie

- ncrederea n sine i n ceilali opuse nencrederii n sine i n ceilali

1.1. Explorarea calitii de persoan pe care o are orice om 1.2. Identificarea unor trsturi morale definitorii ale persoanei 3.1. Relaionarea pozitiv, n grupuri mici, pentru rezolvarea unor sarcini simple de lucru 3.3. Participarea la proiecte simple cu coninut moral-civic, n cadrul clasei, al colii sau al comunitii locale 3.2. Participarea la aciuni n grupuri mici, prin asumarea de drepturi i ndatoriri 3.1. Relaionarea pozitiv, n grupuri mici, pentru rezolvarea unor sarcini simple de lucru

MMCntare instrumental Percuie corporal divers Utilizarea de jucrii muzicale, pn la nivel de orchestr de jucrii Cntare cu acompaniament realizat de cadrul didactic i/sau de copii (jucrii, percuie corporal 1.1. Receptarea unor cntece din folclorul copiilor, colinde, a unor lucrri accesibile din patrimoniul cultural, cu sesizarea unor diferene 1.2. Sesizarea diferenelor de nlime i durat ntre sunete, n audiia unor fragmente muzicale

2.1. Cntarea individual, n mici grupuri, n colectiv, cu asocierea unor elemente de micare i a acompaniamentului instrumental

2.2. Utilizarea notaiei nlimilor sunetelor n nsuirea unor cntece 3.1. Manifestarea unor reacii, emoii, sentimente sugerate de fragmente muzicale

AVAPPictura

Elemente de limbaj plastic: linia, punctul, culoarea (culori primare, culori binare, culori reci, culori calde, nuane i tonuri), forma 1.1. Recunoaterea unor mesaje comunicate prin imagini n contexte familiare 1.2. Diferenierea caracteristicilor expresive ale elementelor de limbaj plastic n compoziii i n mediul nconjurtor 2.1. Utilizarea n contexte variate a materialelor n funcie de proprieti ale acestora i de tehnici de lucru adecvate 2.2. Realizarea de creaii funcionale n diverse tehnici pe diferite suporturi (hrtie, confecii textile, ceramic, sticl etc.) 2.5. Participarea la activiti integrate adaptate nivelului de vrst, n care se asociaz elemente de exprimare vizual, muzical, verbal, kinestezic

6.Sunt o mic stea n Univers!CLRTextul - textul pentru lectur are minimum 450 cuvinte

- textul literar: cu precdere narativ; fragmente descriptive scurte; poezii scurte adecvate nivelului de vrst .

Textul narativ .Personaje.Textul in versuri.

Intuirea claselor morfologice -verbul

1.1. Extragerea unor informaii de detaliu dintr-un text informativ sau literar accesibil 1.3. Sesizarea unor regulariti ale limbii prin raportare la mesaje audiate

2.1. Descrierea unui obiect/ unei fiine din universul apropiat pe baza unui plan simplu

2.2. Povestirea unei ntmplri cunoscute pe baza unui suport adecvat din partea profesorului 2.5. Adaptarea vorbirii la diferite situaii de comunicare n funcie de partenerul de dialog

3.1. Extragerea unor informaii de detaliu din texte informative sau literare 3.2. Formularea unui rspuns emoional fa de textul literar citit 3.3. Formularea unei preri despre o povestire/personajele acesteia

3.4. Evaluarea coninutului unui text pentru a evidenia cuvinte-cheie i alte aspecte importante ale acestuia 3.5. Sesizarea unor regulariti ale limbii pe baza textului citit 4.3. Realizarea unei scurte descrieri ale unor elemente din mediul apropiat pornind de la ntrebri de sprijin

4.4. Povestirea pe scurt a unei ntmplri imaginate/ trite

XIV-XV

MEMnmulirea numerelor naturale n concentrul 0 10 000 - nmulirea a dou numere de o cifr (tabla nmulirii)

- nmulirea unui numr cu 10, 100

- nmulirea a dou numere dintre care unul este scris cu o cifr

- proprietile nmulirii

- nmulirea cnd factorii au cel puin dou cifre i rezultatul nu depete 10.000

tiinele vieii Caracteristici ale lumii vii

2.5. Efectuarea de nmuliri de numere n concentrul

0 - 10 000 i de mpriri folosind

tabla nmulirii, respectiv tabla mpririi 5.3. Rezolvarea de probleme cu operaiile aritmetice

studiate, n concentrul 0 - 10 000

5.1. Utilizarea terminologiei specifice i a unor simboluri

matematice n rezolvarea

i/sau compunerea de probleme cu raionamente simple 1.1. Identificarea unor caracteristici ale corpurilor vii i

nevii 1.2. Utilizarea unor criterii pentru compararea unor corpuri

, fenomene i procese 3.2. Recunoaterea consecinelor propriului comportament

asupra mediului nconjurtor 2.1. Identificarea etapelor unui demers investigativ viznd

mediul nconjurtor pe baza unui plan dat 2.2. Aplicarea planului dat pentru efectuarea unei investigaii a mediului nconjurtor 2.3. Reprezentarea grafic a rezultatelor unor observaii

realizate n cadrul diferitelor etape ale demersului

investigativ utiliznd tabele, diagrame, formule simple 2.4. Formularea de concluzii pe baza rezultatelor demersului investigativ

ED.

CIVICPERSOANA

Trsturi morale ale persoanei - buntatea opus rutii

- respectul opus lipsei de respect

- sinceritatea opus nesinceritii

- curajul opus laitii

- modestia opus lipsei de modestie

- ncrederea n sine i n ceilali opuse nencrederii n sine i n ceilali

1.1. Explorarea calitii de persoan pe care o are orice om 1.2. Identificarea unor trsturi morale definitorii ale persoanei 3.1. Relaionarea pozitiv, n grupuri mici, pentru rezolvarea unor sarcini simple de lucru 3.3. Participarea la proiecte simple cu coninut moral-civic, n cadrul clasei, al colii sau al comunitii locale 3.2. Participarea la aciuni n grupuri mici, prin asumarea de drepturi i ndatoriri 3.1. Relaionarea pozitiv, n grupuri mici, pentru rezolvarea unor sarcini simple de lucru

MMCntare instrumental Percuie corporal divers Utilizarea de jucrii muzicale, pn la nivel de orchestr de jucrii Cntare cu acompaniament realizat de cadrul didactic i/sau de copii (jucrii, percuie corporal 1.1. Receptarea unor cntece din folclorul copiilor, colinde, a unor lucrri accesibile din patrimoniul cultural, cu sesizarea unor diferene 1.2. Sesizarea diferenelor de nlime i durat ntre sunete, n audiia unor fragmente muzicale

2.1. Cntarea individual, n mici grupuri, n colectiv, cu asocierea unor elemente de micare i a acompaniamentului instrumental

2.2. Utilizarea notaiei nlimilor sunetelor n nsuirea unor cntece 3.1. Manifestarea unor reacii, emoii, sentimente sugerate de fragmente muzicale

AVAPPictura

Elemente de limbaj plastic: linia, punctul, culoarea (culori primare, culori binare, culori reci, culori calde, nuane i tonuri), forma 1.1. Recunoaterea unor mesaje comunicate prin imagini n contexte familiare 1.2. Diferenierea caracteristicilor expresive ale elementelor de limbaj plastic n compoziii i n mediul nconjurtor 2.1. Utilizarea n contexte variate a materialelor n funcie de proprieti ale acestora i de tehnici de lucru adecvate 2.2. Realizarea de creaii funcionale n diverse tehnici pe diferite suporturi (hrtie, confecii textile, ceramic, sticl etc.) 2.5. Participarea la activiti integrate adaptate nivelului de vrst, n care se asociaz elemente de exprimare vizual, muzical, verbal, kinestezic

7.nva de la toate!(recapitulare

semestrial)CLRFuncii ale limbii (acte de vorbire

Noiuni de fonetic

Textul

1.1. Extragerea unor informaii de detaliu dintr-un text informativ sau literar accesibil

1.2. Deducerea sensului unui cuvnt prin raportare la mesajul audiat n contexte de comunicare familiare 1.3. Sesizarea unor regulariti ale limbii prin raportare la mesaje audiate

1.4. Manifestarea curiozitii fa de diverse tipuri de mesaje n contexte familiare 1.5. Manifestarea unei atitudini deschise fa de comunicare n condiiile nenelegerii mesajului audiat 2.1. Descrierea unui obiect/ unei fiine din universul apropiat pe baza unui plan simplu 2.3. Prezentarea unei activiti realizate individual sau n grup 2.4. Participarea la interaciuni pentru gsirea de soluii la probleme 2.5. Adaptarea vorbirii la diferite situaii de comunicare n funcie de partenerul de dialog 3.1. Extragerea unor informaii de detaliu din texte informative sau literare 3.2. Formularea unui rspuns emoional fa de textul literar citit

3.3. Formularea unei preri despre o povestire/personajele acesteia

3.5. Sesizarea unor regulariti ale limbii pe baza textului citit 4.1. Aplicarea regulilor de desprire n silabe la capt de rnd, de ortografie i de punctuaie n redactarea de text 4.4. Povestirea pe scurt a unei ntmplri imaginate/ trite

XVI-XVII

MEM Numere i operaii cu numere Numerele naturale cuprinse ntre 0 - 10 000 Adunarea i scderea numerelor naturale n concentrul 0 10 000, fr trecere i cu trecere peste ordin nmulirea numerelor naturale n concentrul 0 10 000

1.2. Aplicarea unei reguli pentru continuarea unor

modele repetitive

2.4. Efectuarea de adunri i scderi de numere naturale

n concentrul 0 - 10 000 sau

cu fracii cu acelai numitor

5.1. Utilizarea terminologiei specifice i a unor simboluri

matematice n rezolvarea i/sau

compunerea de probleme cu raionamente simple

5.3. Rezolvarea de probleme cu operaiile aritmetice

studiate, n concentrul 0 - 10 000

2.5. Efectuarea de nmuliri de numere n concentrul 0 - 10 000 i de mpriri folosind

tabla nmulirii, respectiv tabla mpririi

1.1. Identificarea unor caracteristici ale corpurilor vii i

nevii 1.2. Utilizarea unor criterii pentru compararea unor corpuri

, fenomene i procese 3.2. Recunoaterea consecinelor propriului comportament

asupra mediului nconjurtor 2.1. Identificarea etapelor unui demers investigativ viznd

mediul nconjurtor pe baza unui plan dat 2.2. Aplicarea planului dat pentru efectuarea unei investigaii a mediului nconjurtor 2.3. Reprezentarea grafic a rezultatelor unor observaii

realizate n cadrul diferitelor etape ale demersului

investigativ utiliznd tabele, diagrame, formule simple 2.4. Formularea de concluzii pe baza rezultatelor demersului investigativ

ED.

CIVICPERSOANA

Trsturi morale ale persoanei - buntatea opus rutii

- respectul opus lipsei de respect

- sinceritatea opus nesinceritii

- curajul opus laitii

- modestia opus lipsei de modestie

- ncrederea n sine i n ceilali opuse nencrederii n sine i n ceilali

1.1. Explorarea calitii de persoan pe care o are orice om 1.2. Identificarea unor trsturi morale definitorii ale persoanei 3.1. Relaionarea pozitiv, n grupuri mici, pentru rezolvarea unor sarcini simple de lucru 3.3. Participarea la proiecte simple cu coninut moral-civic, n cadrul clasei, al colii sau al comunitii locale 3.2. Participarea la aciuni n grupuri mici, prin asumarea de drepturi i ndatoriri 3.1. Relaionarea pozitiv, n grupuri mici, pentru rezolvarea unor sarcini simple de lucru

MMCntare instrumental Micare pe muzic Dansuri populare micri sugerate de ritm

micri libere1.1. Receptarea unor cntece din folclorul copiilor, colinde, a unor lucrri accesibile din patrimoniul cultural, cu sesizarea unor diferene 3.1. Manifestarea unor reacii, emoii, sentimente sugerate de fragmente muzicale

3.2. Exprimarea prin micri corporale a unor lucrri/fragmente muzicale

AVAPPictura

Elemente de limbaj plastic: linia, punctul, culoarea (culori primare, culori binare, culori reci, culori calde, nuane i tonuri), forma 1.1. Recunoaterea unor mesaje comunicate prin imagini n contexte familiare 1.2. Diferenierea caracteristicilor expresive ale elementelor de limbaj plastic n compoziii i n mediul nconjurtor 2.1. Utilizarea n contexte variate a materialelor n funcie de proprieti ale acestora i de tehnici de lucru adecvate 2.2. Realizarea de creaii funcionale n diverse tehnici pe diferite suporturi (hrtie, confecii textile, ceramic, sticl etc.) 2.5. Participarea la activiti integrate adaptate nivelului de vrst, n care se asociaz elemente de exprimare vizual, muzical, verbal, kinestezic

Nr.

crt.Unitatea tematicaDisciplinaConinuturiCompetene

specificeNr. de oreSpt

mnaObs.

1.Stiu sa fiu bun!CLRTextul - textul pentru lectur are minimum 450 cuvinte

- textul literar: cu precdere narativ; fragmente descriptive scurte; poezii scurte adecvate nivelului de vrst .

Textul narativ .Personaje.Textul in versuri.

Intuirea claselor morfologice -verbul

1.1. Extragerea unor informaii de detaliu dintr-un text informativ sau literar accesibil 1.3. Sesizarea unor regulariti ale limbii prin raportare la mesaje audiate

2.1. Descrierea unui obiect/ unei fiine din universul apropiat pe baza unui plan simplu

2.2. Povestirea unei ntmplri cunoscute pe baza unui suport adecvat din partea profesorului 2.5. Adaptarea vorbirii la diferite situaii de comunicare n funcie de partenerul de dialog

3.1. Extragerea unor informaii de detaliu din texte informative sau literare 3.2. Formularea unui rspuns emoional fa de textul literar citit 3.3. Formularea unei preri despre o povestire/personajele acesteia

3.4. Evaluarea coninutului unui text pentru a evidenia cuvinte-cheie i alte aspecte importante ale acestuia 3.5. Sesizarea unor regulariti ale limbii pe baza textului citit 4.3. Realizarea unei scurte descrieri ale unor elemente din mediul apropiat pornind de la ntrebri de sprijin

4.4. Povestirea pe scurt a unei ntmplri imaginate/ trite

I-II-III

MEMmprirea numerelor naturale n concentrul 0 - 100 - mprirea numerelor de dou cifre la un numr de o cifr cu rest 0 (tabla mpririi dedus din tabla nmulirii)

Ordinea efecturii operaiilor i folosirea parantezelor rotunde

tiinele vieii Omul - meninerea strii de sntate

2.5. Efectuarea de nmuliri de numere n concentrul

0 - 10 000 i de mpriri folosind

tabla nmulirii, respectiv tabla mpririi 5.3. Rezolvarea de probleme cu operaiile aritmetice

studiate, n concentrul 0 - 10 000

5.1. Utilizarea terminologiei specifice i a unor

simboluri

matematice n rezolvarea

i/sau compunerea de probleme cu raionamente

simple

1.1. Identificarea unor caracteristici ale corpurilor vii

i nevii 3.2. Recunoaterea consecinelor propriului

comportament asupra mediului nconjurtor 2.2. Aplicarea planului dat pentru efectuarea unei

investigaii a mediului nconjurtor 2.3. Reprezentarea grafic a rezultatelor unor observaii realizate n cadrul diferitelor etape ale demersului investigativ utiliznd tabele, diagrame, formule simple 2.4. Formularea de concluzii pe baza rezultatelor

demersului investigativ 2.5. Prezentarea concluziilor demersului investigativ

realizat pe baza unui plan dat 3.1. Recunoaterea consecinelor unui stil de via

sntos asupra propriului corp 3.2. Recunoaterea consecinelor propriului

comportament asupra mediului nconjurtor

ED.

CIVICRaporturile noastre cu lucrurile i fiinele Raporturile noastre cu lucrurile - Ce sunt lucrurile?

- Nevoia de lucruri

- Lucrurile care ne exprim: mbrcminte, jucrii i jocuri, cri, colecii, camera mea

- Relaii i atitudini fa de lucruri: proprietate, grij/neglijen 2.1. Recunoaterea unor atitudini n raport cu lucrurile, cu plantele i animalele 2.2. Manifestarea unor atitudini pozitive n raport cu lucrurile, cu plantele i animalele 3.1. Relaionarea pozitiv, n grupuri mici, pentru rezolvarea unor sarcini simple de lucru 3.2. Participarea la aciuni n grupuri mici, prin asumarea de drepturi i ndatoriri 3.3. Participarea la proiecte simple cu coninut moral-civic, n cadrul clasei, al colii sau al comunitii locale

MMMelodia - diferenierea nlimilor sunetelor, elemente de notaie portativ, cheie sol, note de la do1 la do2

Legtura dintre text i melodie - strofa/refrenul 1.1. Receptarea unor cntece din folclorul copiilor, colinde, a unor lucrri accesibile din patrimoniul cultural, cu sesizarea unor diferene 1.2. Sesizarea diferenelor de nlime i durat ntre sunete, n audiia unor fragmente muzicale

1.3. Corelarea nalimilor de note cu notaia muzical 2.2. Utilizarea notaiei nlimilor sunetelor n nsuirea unor cntece

AVAPModelaj Tehnici de lucru: modelare liber, presare

Elemente de limbaj plastic: volum, plan, linie 2.1. Utilizarea n contexte variate a materialelor n funcie de proprieti ale acestora i de tehnici de lucru adecvate 2.2. Realizarea de creaii funcionale n diverse tehnici pe diferite suporturi (hrtie, confecii textile, ceramic, sticl etc.) 2.4. Modificarea expresiei plastice iniiale prin remodelare 2.5. Participarea la activiti integrate adaptate nivelului de vrst, n care se asociaz elemente de exprimare vizual, muzical, verbal, kinestezic

2.Prietenii meiCLRTextul de informare i funcional

-text de informare i funcional: afi, flutura, tabel sau alt tip de organizator grafic, carte potal, invitaie; n funcie de dotri email

1.4. Manifestarea curiozitii fa de diverse tipuri de mesaje n contexte familiare 2.4. Participarea la interaciuni pentru gsirea de soluii la probleme 3.5. Sesizarea unor regulariti ale limbii pe baza textului citit 4.1. Aplicarea regulilor de desprire n silabe la capt de rnd, de ortografie i de punctuaie n redactarea de text 4.2. Redactarea unor texte funcionale simple care conin limbaj vizual i verbal

4.5. Manifestarea disponibilitii pentru transmiterea n scris a unor idei

IV-V-VI

MEMProbleme care se rezolv prin operaiile aritmetice cunoscute; metoda reprezentrii grafice

tiinele pmntului Pmntul - mediu de via

1.2. Aplicarea unei reguli pentru continuarea unor modele repetitive 2.4. Efectuarea de adunri i scderi de numere naturale n concentrul 0 - 10 000 sau cu fracii cu acelai numitor 2.5. Efectuarea de nmuliri de numere n concentrul 0 - 10 000 i de mpriri folosind tabla nmulirii, respectiv tabla mpririi 5.1. Utilizarea terminologiei specifice i a unor simboluri matematice n rezolvarea i/sau compunerea de probleme cu raionamente simple 5.3. Rezolvarea de probleme cu operaiile aritmetice studiate, n concentrul 0 - 10 000

1.1. Identificarea unor caracteristici ale corpurilor vii i nevii 3.2. Recunoaterea consecinelor propriului comportament asupra mediului nconjurtor 2.2. Aplicarea planului dat pentru efectuarea unei investigaii a mediului nconjurtor 2.3. Reprezentarea grafic a rezultatelor unor observaii realizate n cadrul diferitelor etape ale demersului investigativ utiliznd tabele, diagrame, formule simple 2.4. Formularea de concluzii pe baza rezultatelor demersului investigativ 2.5. Prezentarea concluziilor demersului investigativ realizat pe baza unui plan dat 3.2. Recunoaterea consecinelor propriului comportament asupra mediului nconjurtor

ED.

CIVICRaporturile noastre cu animalele i plantele - Ce sunt animalele i plantele?

- Nevoia de plante i animale

- Atitudini fa de plante i animale: atenie/neatenie, grij/nepsare, delicatee/brutalitate, compasiune/lips de compasiune, curaj/fric, respect/lips de respect, iubire/ur

2.1. Recunoaterea unor atitudini n raport cu lucrurile, cu plantele i animalele 2.2. Manifestarea unor atitudini pozitive n raport cu lucrurile, cu plantele i animalele 3.1. Relaionarea pozitiv, n grupuri mici, pentru rezolvarea unor sarcini simple de lucru 3.2. Participarea la aciuni n grupuri mici, prin asumarea de drepturi i ndatoriri 3.3. Participarea la proiecte simple cu coninut moral-civic, n cadrul clasei, al colii sau al comunitii locale

MMMelodia - diferenierea nlimilor sunetelor, elemente de notaie portativ, cheie sol, note de la do1 la do2

Legtura dintre text i melodie - strofa/refrenul 1.1. Receptarea unor cntece din folclorul copiilor, colinde, a unor lucrri accesibile din patrimoniul cultural, cu sesizarea unor diferene 1.2. Sesizarea diferenelor de nlime i durat ntre sunete, n audiia unor fragmente muzicale

1.3. Corelarea nalimilor de note cu notaia muzical 2.2. Utilizarea notaiei nlimilor sunetelor n nsuirea unor cntece

AVAP Machete i modele Tehnici de lucru: - cu hrtie: Origami, Tangram, Quilling, colaj

- cu materiale textile: mpletire, tiere, croire, coasere, lipire etc. 2.1. Utilizarea n contexte variate a materialelor n funcie de proprieti ale acestora i de tehnici de lucru adecvate 2.2. Realizarea de creaii funcionale n diverse tehnici pe diferite suporturi (hrtie, confecii textile, ceramic, sticl etc.)

2.3. Valorificarea elementelor de limbaj plastic n compoziii tematice 2.4. Modificarea expresiei plastice iniiale prin remodelare 2.5. Participarea la activiti integrate adaptate nivelului de vrst, n care se asociaz elemente de exprimare vizual, muzical, verbal, kinestezic

3.Protejez ceea ce ma inconjoaraCLRRedactarea de mesaje n diverse situaii de comunicare.

Formularea de ntrebri i rspunsuri .Alctuirea unor texte pe baza unui plan de idei.

Povestirea unor ntmplri imaginate sau trite.

Descrierea de obiecte ,fiine din universal apropiat.

Intuirea claselor morfologice .1.1. Extragerea unor informaii de detaliu dintr-un text informativ sau literar accesibil 1.3. Sesizarea unor regulariti ale limbii prin raportare la mesaje audiate

1.5. Manifestarea unei atitudini deschise fa de comunicare n condiiile nenelegerii mesajului audiat

2.2. Povestirea unei ntmplri cunoscute pe baza unui suport adecvat din partea profesorului 2.3. Prezentarea unei activiti realizate individual sau n grup 2.4. Participarea la interaciuni pentru gsirea de soluii la probleme 3.1. Extragerea unor informaii de detaliu din texte informative sau literare 3.2. Formularea unui rspuns emoional fa de textul literar citit 3.3. Formularea unei preri despre o povestire/personajele acesteia

4.3. Realizarea unei scurte descrieri ale unor elemente din mediul apropiat pornind de la ntrebri de sprijin .

VII-VIII

MEMFracii subunitare i echiunitare cu numitorul mai mic sau egal cu 10 - diviziuni ale unui ntreg: doime, treime, ..., zecime; reprezentri prin desene

- terminologie specific: fracie, numitor, numrtor

- compararea, ordonarea fraciilor subunitare cu acelai numitor

tiinele pmntului Pmntul - mediu de via

2.1. Recunoaterea numerelor naturale din concentrul 0- 10 000 i a fraciilor subunitare sau echiunitare, cu numitori mai mici sau egali cu 10 2.2. Compararea numerelor naturale n concentrul 0 10 000, respectiv a fraciilor subunitare sau echiunitare care au acelai numitor, mai mic sau egal cu 10

2.3. Ordonarea numerelor naturale n concentrul 0 10 000 i respectiv a fraciilor subunitare sau echiunitare care au acelai numitor, mai mic sau egal cu 10 2.4. Efectuarea de adunri i scderi de numere naturale n concentrul 0 - 10 000 sau cu fracii cu acelai numitor 5.3. Rezolvarea de probleme cu operaiile aritmetice studiate, n concentrul 0 - 10 000 1.1. Identificarea unor caracteristici ale corpurilor vii i nevii 3.2. Recunoaterea consecinelor propriului comportament asupra mediului nconjurtor 2.2. Aplicarea planului dat pentru efectuarea unei investigaii a mediului nconjurtor 2.3. Reprezentarea grafic a rezultatelor unor observaii realizate n cadrul diferitelor etape ale demersului investigativ utiliznd tabele, diagrame, formule simple 2.4. Formularea de concluzii pe baza rezultatelor demersului investigativ 2.5. Prezentarea concluziilor demersului investigativ realizat pe baza unui plan dat 3.2. Recunoaterea consecinelor propriului comportament asupra mediului nconjurtor

ED.

CIVICRaporturile noastre cu animalele i plantele - Ce sunt animalele i plantele?

- Nevoia de plante i animale

- Atitudini fa de plante i animale: atenie/neatenie, grij/nepsare, delicatee/brutalitate, compasiune/lips de compasiune, curaj/fric, respect/lips de respect, iubire/ur

2.1. Recunoaterea unor atitudini n raport cu lucrurile, cu plantele i animalele 2.2. Manifestarea unor atitudini pozitive n raport cu lucrurile, cu plantele i animalele 3.1. Relaionarea pozitiv, n grupuri mici, pentru rezolvarea unor sarcini simple de lucru 3.2. Participarea la aciuni n grupuri mici, prin asumarea de drepturi i ndatoriri 3.3. Participarea la proiecte simple cu coninut moral-civic, n cadrul clasei, al colii sau al comunitii locale

MMRitmul sunete lungi/scurte 1.1. Receptarea unor cntece din folclorul copiilor, colinde, a unor lucrri accesibile din patrimoniul cultural, cu sesizarea unor diferene 1.2. Sesizarea diferenelor de nlime i durat ntre sunete, n audiia unor fragmente muzicale

1.3. Corelarea nalimilor de note cu notaia muzical 2.2. Utilizarea notaiei nlimilor sunetelor n nsuirea unor cntece 3.2. Exprimarea prin micri corporale a unor lucrri/fragmente muzicale

AVAP Machete i modele Tehnici de lucru: - cu hrtie: Origami, Tangram, Quilling, colaj

- cu materiale textile: mpletire, tiere, croire, coasere, lipire etc. 2.1. Utilizarea n contexte variate a materialelor n funcie de proprieti ale acestora i de tehnici de lucru adecvate 2.2. Realizarea de creaii funcionale n diverse tehnici pe diferite suporturi (hrtie, confecii textile, ceramic, sticl etc.)

2.3. Valorificarea elementelor de limbaj plastic n compoziii tematice 2.4. Modificarea expresiei plastice iniiale prin remodelare 2.5. Participarea la activiti integrate adaptate nivelului de vrst, n care se asociaz elemente de exprimare vizual, muzical, verbal, kinestezic

4.Stiu sa comunicCLRRedactarea de mesaje n diverse situaii de comunicare.

Formularea de ntrebri i rspunsuri .Alctuirea unor texte pe baza unui plan de idei.

Povestirea unor ntmplri imaginate sau trite.

Descrierea de obiecte ,fiine din universal apropiat.1.1. Extragerea unor informaii de detaliu dintr-un text informativ sau literar accesibil 1.3. Sesizarea unor regulariti ale limbii prin raportare la mesaje audiate

1.5. Manifestarea unei atitudini deschise fa de comunicare n condiiile nenelegerii mesajului audiat

2.2. Povestirea unei ntmplri cunoscute pe baza unui suport adecvat din partea profesorului 2.3. Prezentarea unei activiti realizate individual sau n grup 2.4. Participarea la interaciuni pentru gsirea de soluii la probleme 3.1. Extragerea unor informaii de detaliu din texte informative sau literare 3.2. Formularea unui rspuns emoional fa de textul literar citit 3.3. Formularea unei preri despre o povestire/personajele acesteia

4.3. Realizarea unei scurte descrieri ale unor elemente din mediul apropiat pornind de la ntrebri de sprijin

IX-X-XI

MEMFiguri geometrice - punct, linie dreapt, linie frnt,

linie curb, semidreapt segment

- unghi

- poligoane: ptrat,

dreptunghi, triunghi

- cerc

Axa de simetrie Perimetrul Corpuri geometrice - cub, paralelipiped, cilindru, sfer, con

(recunoatere, identificarea unor

elemente specifice)

tiinele pmntului Pmntul - mediu de via

1.1. Observarea unor modele / regulariti din cotidian, pentru crearea de raionamente proprii 1.2. Aplicarea unei reguli pentru continuarea unor modele repetitive 3.1. Localizarea unor obiecte n spaiu i n reprezentri, n situaii familiare 3.2. Explorarea caracteristicilor simple ale figurilor i corpurilor geometrice n contexte familiare 5.1. Utilizarea terminologiei specifice i a unor simboluri matematice n rezolvarea i/sau compunerea de probleme cu raionamente simple 1.1. Identificarea unor caracteristici ale corpurilor vii i nevii 3.2. Recunoaterea consecinelor propriului comportament asupra mediului nconjurtor 2.2. Aplicarea planului dat pentru efectuarea unei investigaii a mediului nconjurtor 2.3. Reprezentarea grafic a rezultatelor unor observaii realizate n cadrul diferitelor etape ale demersului investigativ utiliznd tabele, diagrame, formule simple 2.4. Formularea de concluzii pe baza rezultatelor demersului investigativ 2.5. Prezentarea concluziilor demersului investigativ realizat pe baza unui plan dat 3.1. Recunoaterea consecinelor unui stil de via sntos asupra propriului corp 3.2. Recunoaterea consecinelor propriului comportament asupra mediului nconjurtor

ED.

CIVICRaporturile noastre cu ceilali oameni - Grupuri mici din care facem parte (familia, grupul de prieteni, grupul de joac, grupul de nvare) i relaiile dintre membrii acestora

- Reguli ale grupului: drepturi i ndatoriri n cadrul grupurilor mici

1.3. Explorarea grupurilor mici i a regulilor grupului 2.3. Explorarea unor relaii existente ntre oameni n cadrul grupului 3.1. Relaionarea pozitiv, n grupuri mici, pentru rezolvarea unor sarcini simple de lucru 3.2. Participarea la aciuni n grupuri mici, prin asumarea de drepturi i ndatoriri *3.3. Participarea la proiecte simple cu coninut moral-civic, n cadrul clasei, al colii sau al comunitii locale

MMTimbrul sunete din mediul nconjurtor, sunete muzicale vocale/ instrumentale 1.1. Receptarea unor cntece din folclorul copiilor, colinde, a unor lucrri accesibile din patrimoniul cultural, cu sesizarea unor diferene 1.2. Sesizarea diferenelor de nlime i durat ntre sunete, n audiia unor fragmente muzicale

1.3. Corelarea nalimilor de note cu notaia muzical 2.2. Utilizarea notaiei nlimilor sunetelor n nsuirea unor cntece 3.1. Manifestarea unor reacii, emoii, sentimente sugerate de fragmente muzicale

AVAP Machete i modele Elemente de limbaj plastic: forme plane i spaiale, texturi 2.1. Utilizarea n contexte variate a materialelor n funcie de proprieti ale acestora i de tehnici de lucru adecvate 2.2. Realizarea de creaii funcionale n diverse tehnici pe diferite suporturi (hrtie, confecii textile, ceramic, sticl etc.)

2.3. Valorificarea elementelor de limbaj plastic n compoziii tematice 2.4. Modificarea expresiei plastice iniiale prin remodelare 2.5. Participarea la activiti integrate adaptate nivelului de vrst, n care se asociaz elemente de exprimare vizual, muzical, verbal, kinestezic

5.De la mine panla tine..CLRVariabilitatea limbii i a comunicrii n contexte diferite Intuirea claselor morfologice substantiv, adjectiv calificativ, pronume personal, verb

- intuirea numrului, a genului

1.2. Deducerea sensului unui cuvnt prin raportare la mesajul audiat n contexte de comunicare familiare 1.3. Sesizarea unor regulariti ale limbii prin raportare la mesaje audiate

3.3. Formularea unei preri despre o povestire/personajele acesteia

3.5. Sesizarea unor regulariti ale limbii pe baza textului citit 4.4. Povestirea pe scurt a unei ntmplri imaginate/ trite

XII-XIII-XIV

MEMUniti de msur pentru lungime - uniti de msur: metrul, cu

submultiplii, multiplii

- instrumente de msur: rigl,

metrul de tmplrie, metrul de croitorie, ruleta

- operaii cu unitile de msur

pentru lungime (fr transformri)

Uniti de msur pentru volumul

lichidelor - uniti de msur: litrul cu

multiplii i submultiplii

- operaii cu unitile de msur

pentru volumul lichidelor

(fr transformri)

Uniti de msur pentru mas - uniti de msur: kilogramul

cu multiplii i submultiplii

- instrumente de msur: cntarul,

balana

- operaii cu unitile de msur pentru

mas (fr transformri)

Uniti de msur pentru timp - uniti de msur: ora (citirea ceasului), ziua, sptmna, anul

- instrument de msur: ceasul

Uniti de msur monetare - uniti de msur: leul i banul, euro

i eurocentul

- schimburi monetare echivalente n

aceeai unitate monetar

tiinele pmntului Influena omului asupra mediului

de via - Poluarea apei, a solului, a aerului

3.1. Localizarea unor obiecte n spaiu i n reprezentri, n situaii familiare 4.1. Utilizarea unor instrumente i uniti de msur standardizate, n situaii concrete 4.2. Operarea cu uniti de msur standardizate, fr transformri 5.1. Utilizarea terminologiei specifice i a unor simboluri matematice n rezolvarea i/sau compunerea de probleme cu raionamente simple 5.3. Rezolvarea de probleme cu operaiile aritmetice studiate, n concentrul 0 - 10 000 1.1. Identificarea unor caracteristici ale corpurilor vii i nevii 3.2. Recunoaterea consecinelor propriului comportament asupra mediului nconjurtor 2.2. Aplicarea planului dat pentru efectuarea unei investigaii a mediului nconjurtor 2.3. Reprezentarea grafic a rezultatelor unor observaii realizate n cadrul diferitelor etape ale demersului investigativ utiliznd tabele, diagrame, formule simple 2.4. Formularea de concluzii pe baza rezultatelor demersului investigativ 2.5. Prezentarea concluziilor demersului investigativ realizat pe baza unui plan dat 3.1. Recunoaterea consecinelor unui stil de via sntos asupra propriului corp 3.2. Recunoaterea consecinelor propriului comportament asupra mediului nconjurtor

ED.

CIVICRaporturile noastre cu ceilali oameni - Grupuri mici din care facem parte (familia, grupul de prieteni, grupul de joac, grupul de nvare) i relaiile dintre membrii acestora

- Reguli ale grupului: drepturi i ndatoriri n cadrul grupurilor mici

1.3. Explorarea grupurilor mici i a regulilor grupului 2.3. Explorarea unor relaii existente ntre oameni n cadrul grupului 3.1. Relaionarea pozitiv, n grupuri mici, pentru rezolvarea unor sarcini simple de lucru 3.2. Participarea la aciuni n grupuri mici, prin asumarea de drepturi i ndatoriri *3.3. Participarea la proiecte simple cu coninut moral-civic, n cadrul clasei, al colii sau al comunitii locale

MMDinamica (nuane)

Genuri muzicale: folclorul copiilor, colinde, dansuri 1.1. Receptarea unor cntece din folclorul copiilor, colinde, a unor lucrri accesibile din patrimoniul cultural, cu sesizarea unor diferene 1.2. Sesizarea diferenelor de nlime i durat ntre sunete, n audiia unor fragmente muzicale

1.3. Corelarea nalimilor de note cu notaia muzical 2.2. Utilizarea notaiei nlimilor sunetelor n nsuirea unor cntece 3.1. Manifestarea unor reacii, emoii, sentimente sugerate de fragmente muzicale

AVAPFoto Elemente de limbaj: forma, lumina i culoarea 1.3. Manifestarea receptivitii fa de mesajele exprimate prin limbaj vizual 2.1. Utilizarea n contexte variate a materialelor n funcie de proprieti ale acestora i de tehnici de lucru adecvate 2.2. Realizarea de creaii funcionale n diverse tehnici pe diferite suporturi (hrtie, confecii textile, ceramic, sticl etc.)

2.3. Valorificarea elementelor de limbaj plastic n compoziii tematice 2.4. Modificarea expresiei plastice iniiale prin remodelare 2.5. Participarea la activiti integrate adaptate nivelului de vrst, n care se asociaz elemente de exprimare vizual, muzical, verbal, kinestezic

6.Fii ordonatCLR Funcii ale limbii (acte de vorbire)

Ortografia i punctuaia.Utilizarea ortogramelor.Semne de punctuaie.

Intuirea claselor morfologice ( consolidare)

1.2. Deducerea sensului unui cuvnt prin raportare la mesajul audiat n contexte de comunicare familiare 1.3. Sesizarea unor regulariti ale limbii prin raportare la mesaje audiate

1.5. Manifestarea unei atitudini deschise fa de comunicare n condiiile nenelegerii mesajului audiat 3.1. Extragerea unor informaii de detaliu din texte informative sau literare 3.3. Formularea unei preri despre o povestire/personajele acesteia

3.5. Sesizarea unor regulariti ale limbii pe baza textului citit 4.1. Aplicarea regulilor de desprire n silabe la capt de rnd, de ortografie i de punctuaie n redactarea de text

1 XV1 sapt.

MEMOrganizarea i reprezentarea datelor - tabel: rnd, coloan, celul a

tabelului, date din tabel

- date din tabele: sortare, extragere, ordonare

- grafice cu bare: construire, extragerea unor informaii

tiinele pmntului Influena omului asupra mediului

de via - Poluarea apei, a solului, a aerului

4.2. Operarea cu uniti de msur standardizate, fr transformri 5.2. nregistrarea n tabele a unor date observate din cotidian

5.3. Rezolvarea de probleme cu operaiile aritmetice studiate, n concentrul 0 - 10 000 1.1. Identificarea unor caracteristici ale corpurilor vii i nevii 3.2. Recunoaterea consecinelor propriului comportament asupra mediului nconjurtor 2.2. Aplicarea planului dat pentru efectuarea unei investigaii a mediului nconjurtor 2.3. Reprezentarea grafic a rezultatelor unor observaii realizate n cadrul diferitelor etape ale demersului investigativ utiliznd tabele, diagrame, formule simple 2.4. Formularea de concluzii pe baza rezultatelor demersului investigativ 2.5. Prezentarea concluziilor demersului investigativ realizat pe baza unui plan dat 3.1. Recunoaterea consecinelor unui stil de via sntos asupra propriului corp 3.2. Recunoaterea consecinelor propriului comportament asupra mediului nconjurtor

ED.

CIVICRaporturile noastre cu ceilali oameni - Grupuri mici din care facem parte (familia, grupul de prieteni, grupul de joac, grupul de nvare) i relaiile dintre membrii acestora

- Reguli ale grupului: drepturi i ndatoriri n cadrul grupurilor mici

1.3. Explorarea grupurilor mici i a regulilor grupului 2.3. Explorarea unor relaii existente ntre oameni n cadrul grupului 3.1. Relaionarea pozitiv, n grupuri mici, pentru rezolvarea unor sarcini simple de lucru 3.2. Participarea la aciuni n grupuri mici, prin asumarea de drepturi i ndatoriri *3.3. Participarea la proiecte simple cu coninut moral-civic, n cadrul clasei, al colii sau al comunitii locale

MMMicare pe muzic Dansuri populare micri sugerate de ritm

micri libere 1.1. Receptarea unor cntece din folclorul copiilor, colinde, a unor lucrri accesibile din patrimoniul cultural, cu sesizarea unor diferene 3.1. Manifestarea unor reacii, emoii, sentimente sugerate de fragmente muzicale

3.2. Exprimarea prin micri corporale a unor lucrri/fragmente muzicale

AVAPFoto Elemente de limbaj: forma, lumina i culoarea

1.3. Manifestarea receptivitii fa de mesajele exprimate prin limbaj vizual 2.1. Utilizarea n contexte variate a materialelor n funcie de proprieti ale acestora i de tehnici de lucru adecvate 2.2. Realizarea de creaii funcionale n diverse tehnici pe diferite suporturi (hrtie, confecii textile, ceramic, sticl etc.)

2.3. Valorificarea elementelor de limbaj plastic n compoziii tematice 2.4. Modificarea expresiei plastice iniiale prin remodelare 2.5. Participarea la activiti integrate adaptate nivelului de vrst, n care se asociaz elemente de exprimare vizual, muzical, verbal, kinestezic

7.Caldura mare.CLRRecapitulare finalaXVI-XVII

MEMRecapitulare finala

ED.

CIVICRecapitulare finala1.3. Explorarea grupurilor mici i a regulilor grupului 2.3. Explorarea unor relaii existente ntre oameni n cadrul grupului 3.1. Relaionarea pozitiv, n grupuri mici, pentru rezolvarea unor sarcini simple de lucru 3.2. Participarea la aciuni n grupuri mici, prin asumarea de drepturi i ndatoriri *3.3. Participarea la proiecte simple cu coninut moral-civic, n cadrul clasei, al colii sau al comunitii locale

MMMicare pe muzic Dansuri populare micri sugerate de ritm

micri libere

AVAPRecapitulare finala

PLANIFICARE SEMESTRIALA CLASA a-III-a A

SEMESTRUL AL II-LEA

Clasa a III a Page 1