Planificar el PIDCES
-
Upload
enric-miro-barreda -
Category
Education
-
view
269 -
download
3
description
Transcript of Planificar el PIDCES
Planificació i gestió del PIDCES
Punts d’Informació i Dinamització enels Centres d’Ensenyament Secundari
El projecte com a camí
Com organitzem el PIDCES ?
Què volem?
On estem?
Qui som?Ho hem
aconseguit?
Objectius
Diagnosi
Equip: sols o acompanyats?
Estratègies
Avaluació
Organització“Capital social”
Què farem?
Programació
Com organitzem el PIDCES ?
1ª pregunta: Què volem ?
?Per a quan?
Per a qui?
A llarg termini
A curt termini
Per als joves?
Per a nosaltres?Per a l’ajuntament?
Per a ...?
Programa
Projecte
Desitjos, somnis i utopies
• Què vols aconseguir per als joves?• Què vols aconseguir per a tu?• Què vols aconseguir per a l’Ajuntament?• Què vols aconseguir per a l’IES?• Què vols aconseguir per a...?• Escriu aquí els teus desitjos• Escriu aquí els teus desitjos• Escriu aquí els teus desitjos• Escriu aquí els teus desitjos• Escriu aquí els teus desitjos• Escriu aquí els teus desitjos• Escriu aquí els teus desitjos• Escriu aquí els teus desitjos• Escriu aquí els teus desitjos• Escriu aquí els teus desitjos• Escriu aquí els teus desitjos• Escriu aquí els teus desitjos
2ª pregunta: Qui som?
Professors Altres agents del territori (educació, salut, promoció econòmica, serveis socials, cultura...)
Joves
Dinamitzador/a
InformacióParticipació
Proximitat
AprenentatgeMotivacióCartera de serveis
DifusióConeixementColaboració
2ª pregunta: Qui som?
Sols o acompanyats?
A favor En contra
Sols Escriu aquí aspectes a favor de fer sols el camí.
Escriu aquí aspectes en contra de fer sols el camí.
Acompanyats Escriu aquí aspectes a favor de fer acompanyats el camí.
Escriu aquí aspectes en contra de fer acompanyats el camí.
Identifiquem companys de camí
• Els delegats• Un grup de teatre que assaja a l’IES• L’equip directiu de l’IES• La “profe” d’educació física• El “profe” de català• La conserge de l’IES• La directora de la biblioteca• El tècnic de cultura• La tècnica de medi ambient• El regidor d’educació• La tècnica d’esports• L’associació excursionista• L’agrapament escolta• El bar musical de la cantonada• ...
Qui pot ser el teu company en el camí del PIDCES?
El/la dinamitzador/a com a líder del PIDCES
Es situa com a mediador, interlocutor i «traductor» entre els diferents protagonistes del projecte (joves, equips docents, serveis municipals...) amb la finalitat última de facilitar:
• als joves informació i suport per a la seva participació i per al desenvolupament de les seves iniciatives.
• a la resta d’agents, que facin la seva feina (formar, informar...)
Els ofereix informació per millorar el seu ajust mutu
Els ajuda a trobar-se
Els deixa ser protagonistes, a la seva manera.
Què vol dir liderar?
Sumar objectius
Actor Objectius
Biblioteca Augmentar els índex de lectura dels joves
Educació Reduir l’absentisme
Promoció econòmica
Medi ambient
Direcció de l’IES
Professor/a de català
Agrupament escolta
...
Sumar recursos (o punts forts)
Actor Recursos
Biblioteca Sala d’estudi i per fer treballs en grup
Educació Capacitat d’interlocució amb l’IES forta
Promoció econòmica Coneixement del teixit empresarial
Medi ambient
Direcció de l’IES L’IES com a equipament públic
Professor/a de català
Agrupament escolta
...
Sumar programacions
Actor Programacions
Biblioteca
Educació Patis oberts
Promoció econòmica Taller de tècniques de recerca de feina
Medi ambient
Direcció de l’IES
Professor/a de català Sortides al teatre
Agrupament escolta
...
3ª pregunta: On estem?
Sumem necessitats, problemes, reptes, demandes...
Actor Necessitats, problemes, reptes, demandes...
Delegats No tenen temps per reunir-se
Grup de teatre No tenen lloc per assajar
Biblioteca Formar un club de lectura juvenil
Educació Vandalisme en els patis durant el cap de setmana
Promoció econòmica
Medi ambient
Direcció de l’IES
Professor/a de català Poc ús social del català
Agrupament escolta
...
Diagnosi ?
4ª pregunta: Què farem?
Les estratègies
Les estratègies
2 estratègies bàsiques:
1. “La unió fa la força”
2. “Divide y vencerás”
Dividir objectius: crear seqüències de treball:Conéixer, comprendre, analitzar, sintetitzar, avaluar, aplicarInformar-se, opinar, col·laborar, decidir, liderarAssistir, públic actiu, col·laborar, organitzar...
Dividir “públics”: crear “segments” de participacióPer edatsPer interessosPer IES: projecte de centre...
La programació
Donar resposta als objectius i interessos dels diversos actors implicatsComptar amb la participació dels joves (Delegats, corresponsals...)Es poden organitzar per campanyes o al voltant de “centres d’interès”
5ª pregunta: Ho hem aconseguit?
Què avaluem?
1. El canvi
2. L’impacte
3. El procés
4. L’organització
5. Els recursos invertits
Algunes eines
Un exemple de planificació en tres moments
Planificar amb participació / Planificar la participació
DefinicióFinalitats, objectius,
valors, límits...
DiagnosiProblemesRecursosActors...
PropostesObjectius, activitats...
AdministracióRecursos,
compromisos...
AvaluacióCalendaris, indicadors..
.
Projecte participatiu Pla d’actuació Avaluació
Metodologies i dinàmiques de grup per gestionar la dimensió relacional
Documentar el procés de treball
1. Motivacions
2. Informació sobre el municipi
3. Entrevistes amb tècnics municipals
4. Entrevistes amb l’equip directiu de l’IES
5. Presentacions a joves
7. Projecte de centre (objectius, diagnosi, estratègies, activitats)
9. Resultats obtinguts
6. Equip
10. Recursos invertits
8. Elements de comunicació
Diversificar mitjans: text, foto, vídeo...