Planificación Mes de Agosto
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“ALIMENTACION SALUDABLE”
AGOSTO
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Planificación Mes de Agosto: “Alimentación Saludable”Pre- Kinder
AMBITO NUCLEO APRENDIZAJES ESPERADOS
ACTIVIDADES PROPUESTAS
EVALUACIÓN
Formación Personal y social
Autonomía
Categoría: Motricidad y vida saludable.
Distinguir aquellos alimentos que aportan mayores beneficios para su salud, adquiriendo consciencia de las características que éstos deben tener para ser consumidos.
Coordinar con mayor precisión y eficiencia sus habilidades sicomotoras finas, ejercitando y desarrollando las coordinaciones necesarias, de acuerdo a sus
-Manipular diferentes frutas de la estación, reconociendo sus nombres y características.-Presentar la Pirámide alimenticia.- Observar y nominar cada uno de los niveles de la pirámide alimenticia. Clasificar los alimentos por su origen: vegetal, mineral, animal.- Destacar los alimentos que son beneficiosos y que aportan nutrientes, vitaminas y proteínas.
-Troquelar frutas y verduras.-Rayar zanahorias-Exprimir naranja y/o limón para preparar jugo.-Prepara tutti-frutti.
Escala de Apreciación.
Escala de Apreciación.
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intereses de exploración, construcción, de expresión gráfica de sus representaciones y de recreación.
-Preparar ensaladas de frutas y ensaladas de hortalizas.
AMBITO NUCLEO APRENDIZAJES ESPERADOS
ACTIVIDADES PROPUESTAS
EVALUACIÓN
Comunicación Lenguaje Verbal
Lenguaje Artístico
Comprender y ampliar la producción lingüística, utilizando la expresión oral para contar cuentos, incrementando su vocabulario y estructuras oracionales.
Innovar en sus posibilidades creativas a través del manejo y experimentación de diversas
-Escuchar cuento: “Las frutas de la casa quinta” y comentar sobre los personajes del cuento y sus ideas principales.-Realizan disertaciones en relación a los alimentos, el proceso que tienen algunos antes de llegar al hogar y su importancia en la vida de las personas.-A partir de un árbol de frutas, se realizaran conversaciones, trabalenguas, rimas, adivinanzas, etc…-Realizan entrevistas a las personas que trabajan en la feria, supermercado, panadería, luego comentan las entrevistas al grupo.
-Realizar estampado de frutas sobre género.-Recortar diferentes alimentos
Escala de Apreciación.
Escala de Apreciación.
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técnicas, materiales, procedimientos, perfeccionándolos en el uso de ellos.
de revistas o diarios y formar la pirámide alimenticia.-Realizan un álbum para cada tipo de alimentos.
AMBITO NUCLEO APRENDIZAJES ESPERADOS
ACTIVIDADES PROPUESTAS
EVALUACIÓN
Comunicación
Relación con el medio natural y cultural
Lenguaje Artístico
Relación lógico matemática y cuantificación
Innovar en sus posibilidades creativas a través del manejo y experimentación de diversas técnicas, materiales, procedimientos, perfeccionándolos en el uso de ellos.
Establecer relaciones cada vez más complejas de semejanzas y diferencias mediante la clasificación y seriación entre objetos, sucesos y situaciones de su vida cotidiana, ampliando así la comprensión de su entorno.
-Pintan dibujos de frutas y verduras.-Realizan modelado, con papel mache, de frutas, luego las pintan con témpera y cola fría.
-Realizan secuencias de temporalidad en relación al proceso de los alimentos.-Clasifican los alimentos según los niveles de la pirámide alimenticia.-Clasifican los alimentos como saludables y no saludables en un papelógrafo.
Escala de Apreciación.
Escala de Apreciación.
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AMBITO NUCLEO APRENDIZAJES ESPERADOS
ACTIVIDADES PROPUESTAS
EVALUACIÓN
Relación con el medio natural y cultural
Relación lógico matemática y cuantificación.
Grupos humanos, sus formas de vida y acontecimientos relevantes.
Establecer relaciones cada vez más complejas de semejanzas y diferencias mediante la clasificación y seriación entre objetos, sucesos y situaciones de su vida cotidiana, ampliando así la comprensión de su entorno.
Comprenden las funciones que cumplen diversas personas, organizaciones e instituciones presentes en su comunidad.
-Clasifican los alimentos según su origen: vegetal, animal.-Clasifican los alimentos según si se comen crudos o cocidos, dulces o salados. Realizar cuadros.-Juego "A tomar la Sopa": Por turnos, tiran el dado y retiran de la cacerola, tantos fideos como indica el dado. Gana el que acumuló más fideos.-Clasifican y cuentan envases de alimentos (por clase, tipo, marca)
-Investigan sobre: quiénes trabajan para que nosotros nos alimentemos, dónde lo hacen, quiénes son el verdulero, panadero, carnicero,
Escala de Apreciación.
Observación Directa
Escala de Apreciación
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almacenero, cocinero, etc. ¿Conocen alguno?, ¿Quién nos dice qué comida nos hace bien
o mal?, etc. Luego lo exponen al curso.