PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA

5/11/2018 PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA - slidepdf.com

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PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA #1

1.- DATOS INFORMATIVOS:

BLOQUE CURRICULAR: Mis nuevos amigos y yoFECHA DE INICIO: Miércoles, 7 septiembre del 2011

2.- OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE

Desarrollar su autonomía mediante el reconocimiento de su identidad y el desempeño en las actividades cotidianas y colectivas parafomentar la seguridad, confianza en sí mismo, el respeto, la integración y la socialización con sus compañeros.

Aceptar y respetar la diversidad de cada uno de sus compañeros, para aprender a vivir y desarrollarse en armonía.

3.- RELACIONES ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:

EJE DE APRENDIZAJE COMPONENTES DE

LOS EJES DE

APRENDIZAJE

DESTREZA CON CRITERIO

DE DESEMPEÑO

ESTRATEGIAS

METODOLÓGICAS

RECURSOS INDICADORES

ESCENCIALES DE

EVALUACIÓN

DESARROLLOPRESONAL y

SOCIAL

IDENTIDADA YAUTONOMÍA

- Identificar suspropias actitudesen función dereflexionar yrespetar a los

demás- Manifestar

iniciativa ensituaciones yexperiencias

Experiencia concreta:Técnica: Observación

(los niños darán un paseopor su clase e iremos

conociendo donde esta elcasillero de cada uno,pegarndo un muñequito y sunombre.)

Humanos:

Alumnos-as ymaestras.

Materiales:

- Escuela

-hojas A3

- Identifica ynombra a suscompañeros ycompañeras.

- Conoce sus

datos personales: nombre,apellido.

INDICADORES



nuevas.- Ser perseverante

en las actividadescotidianas y en la

resolución deproblemassencillos.

- Proponer ideas ensituacionescotidianas ydefender susopiniones conargumentos deacuerdo a su edad.

- Aceptar, respetar ypracticar lasnormasestablecidas por elgrupo en funciónde incluirse en elmismo.

-Identificar y practicarnormas establecidas.(realizaremos entre todosuna làmina de las reglas de

clase)

Observación reflexiva:Técnica: Lluvia de ideas

Conversar sobre normasestablecidas dentro del aula.

Conceptualización

abstracta:

Técnica: Dibujo

-Analizar normas decomportamiento.

-Exposiciones de los trabajos

-Juegos tradicionales loscuales conlleven a guardarturno

-crayones gruesos DE LOGRO

- ManifiestaSentimientos

De Cariño YRespeto HaciaSis Compañeros

- Dice SuNombre Y ElDe SusCompañeros

CONVIVENCIA - Reconocer yrespetar las

Experiencia concreta: Humanos:



diferenciasindividuales y degrupo en lasrelaciones diarias.

- Participar eintegrarse en juegos y trabajosgrupalesdemostrandoalegría e interés.

- Respetar el criterioy las opiniones delos demás en elmedio en el que sedesenvuelve

- Practicar normasde respetosconsigo mismo ycon los demásseres que lorodean.

Técnica: Observación ydescripción de láminas,gráficos.

(láminas del aseo delcuerpo)

-Identificar y practicarnormas establecidas.

Observación reflexiva

Técnica: Collage

Representación con ayuda derevistas buscaremosrepresentaciones de las

reglas de clase que hemosestablecido ente todos

Conceptualización

Técnica: Interrogatorio

-Analizar normas decomportamiento.

-Determinar actividades quefavorezcan resolverpequeños problemas.


Materiales:

-Láminas

-gráficos

-hojas A3

-revistas

- goma



CONOCIMIENTODEL MEDIO

NATURAL YCULTURAL

DESCUBRIMIENTOY COMPRENSIÓN

DEL MEDIONATURAL YCULTURAL

- Identificar a susmaestros y a sus

nuevoscompañeros einteractuar conellos.

- Familiarizarse conla organización delestablecimientoeducativo, laspersonas que locomponen, losdiferentesambientes y su

funcionamientopara relacionarse yubicarse en elespacio escolar.

- Asumir

Experiencia concreta

Técnica: OBSERVACION – Cantar con la debidamímica y modulación de vozdiferentes textos orales,sobre la escuelita


Técnica: lluvia de ideas

-Analizar gráficos hechospor los niños-as y láminasimpresas.

Conceptualizaciónabstracta

Humanos:


Materiales:

-témperas

-instalaciones delcolegio

-hojas de trabajo

-colores

-Describe lascaracterísticas de su nuevo

ambiente.

INDICADORESDE LOGRO

- reconoce a losmiembros queconforman suescuela

- se integra conotros niños

- conoce y utilizalos espacios ymateriales masfamiliares de suentorno



compromisos yresponsabilidadespara adaptarse a sunuevo ambiente.

- Reconocer yvalorar laimportancia deasumir alimentosnutritivos en eldiario vivir.

Técnica: Títeres

-Determinar normas básicaspara desenvolverse yrelacionarse en su espacioescolar.

Reconocer compromisospara adaptarse en su nuevoambiente.

Experimentación

Técnica: Juego

Participar en dinámicasgrupales tales como pato-ganzo, el cojito

- Cuento de mi escuelitausando làminas grandes pararelacionarlas con las normasde comportamiento.

RELACIONESLÓGICOMATEMATICAS

- Identificar loscolores amarillo yazul en objetos delentorno.

- Reconocer ydescribircaracterísticas desu entorno.

- Agrupar


Técnica: Dactilopintura

-Observar láminas ygráficos.

-Manipular y clasificarobjetos según diferentesatributos: colores, tamaños y

Humanos:


Materiales:

-Hojas A3

- Identifica,describe,compara yclasifica objetos

del entornosegún el color,tamaño y forma.

- Reproduce,describe,



colecciones deobjetos según suscaracterísticas.

- Reconocer, estimar

y comparar objetosde acuerdo a sutamaño (grande-pequeño).

- Reconocer, estimary comparar objetossegún su longitud(alto/bajo).

- Aplicar lasunidades noconvencionales delongitud (Palmos,cuartas, cintas,

lápices, pies) ensituacionesconcretas.

- Clasificar deacuerdo a suscaracterísticasobjetos de suentorno.

- Reconocer laubicación deobjetos del entornosegún las nociones

arriba/abajo.- Reconocer, estimar

y compararcolecciones deobjetos usando

formas, usando figuras defomix

-Identificar colores amarilloy azul.


Técnica: Juego

-Representar nocionesespaciales, de cantidad,tamaño, longitud. ( juego deltrencito, canasta de compras)

Conceptualización

Técnica: Análisis de datos

-Con varias pelotas jugaremos colocandolas ennuestro cuerpo y ellosdeberán ubicarlasmencionando donde estánubicadas por ejemplo arribade la cabeza de Melany, etc)

Experimentación

Técnica: Clasificación

-Seriación y clasificaciónde objetos, gráficos dentro y

-material concreto:

Legos, figuras defomix

-pelotas

- lijas

- algodón

- temperas

extiende yconstruyepatronessencillos con

atributosespecíficos.- Establece

comparacionesde tamaño.

- Describe laposición yubicación de losobjetos.

INDICADORES DELOGRO

- Agrupa objetos

con unacaracterística

- Hace torres deseis cubos

- Armarompecabezas

- Se ubica Arriba – abajo



cuantificadores:mucho, poco, uno,ninguno, todos.

- Establecer

relaciones decorrespondenciade uno a uno, entrecolecciones deobjetos.

- Identificar eventosprobables ensituacionescotidianas

fuera del aula.

COMUNICACIÓNVERBAL Y NOVERBAL

COMPRENSIÓN YEXPRESIÓN ORAL YESCRITA

- Escucharnarraciones sobreel ambiente escolarpara luego


Técnica: Observación(làminas del cuento el

Humanos:


- Narra vivenciasy experienciaspersonales conestructura



responderpreguntas.

- Comprender elsignificado de

palabras frases yexpresiones en lacomunicación oral(concienciasemántica).

- Escucharnarraciones acercadel ambienteescolar paradiferenciar eidentificar elnúmero depalabras que

compone unacadena sonora(conciencialéxica).

- Escucharnarraciones sobreel ambiente escolarpara identificar,discriminar,suprimir, cambiary aumentarfonemas (sonidos),

al inicio al final yal medio de laspalabras,(concienciafonológica).Partici

extraterrestre)

-Describir imágenes sobresu ambiente escolar.


Técnica: Comprensiónlectora

-Ubicar láminas según se varelatando elcuento.(secuencia lógica)

-Determinar los personajes,objetos y acciones.

-Desarrollar la conciencia

léxica con el título delcuento en frases cotidianas.

-Seleccionar palabras cortaspara desarrollar laconciencia fonológica.

Experimentación

Técnica: Trabajo en equipo

-Formar equipos de trabajo ycrear una historia sobre su

escuela.

Materiales:

-textos orales

-cuento El

extraterrestre que vaa la escuela

-pictogramas

-láminas

-cd

-grabadora

-hojas preparadas

-pliegos de papel

-marcadores

ordenada y defácilcomprensión.

- Lee imágenes y

narra historiasen secuencia.- Describe

característicasdel entorno enel que vive.

INDICADORES DELOGRO

- Atiende y seinteresa por loque dicen

- Usa el lenguaje

para satisfacersus necesidades

- Repite pequeñascanciones



par enconversaciones einteractuarcompartiendo suspropiasexperiencias.

- Comprendernarraciones desdeun análisisparatextual.

- Participar en laproducción detextos colectivosde narracionessobre sus nuevosamigos, siguiendoel proceso de

escritura y con laayuda del docente,

- Ejecutar rasgoscaligráficos parautilizarloscreativamente.

- Discriminarvisualmente,objetos e imágeneso trazos deacuerdo a suscaracterísticas.



COMPRENSIÓN YEXPRESIÓNARTÍSTICA

- Expresar conlibertad suspropiasexperiencias através del dibujo.

- Representargráficamentediversassituaciones eimágenes de suentorno.

- Describir lasdistintasmanifestacionesartísticas (pintura),conocerlas,disfrutarlas y

valorarlas desde laobservación eidentificación.

- Representarcreativamentesituaciones realeso imaginariasdesde la u tilizaciónde las técnicasgrafoplásticas.

- Describir el ritmoen determinados

fenómenossonoros naturales oartificiales desde laidentificación deellos en el entorno.


Técnica: ManIpulaciòndirecta

-Manipular objetos delaula.

-Aplicar las diferentestécnicas: arrugado, rasgado,dáctilo pintura.

Experimental


- bailes, rondas en el patio ycanciones

Humanos:


Materiales:

-témperas

-hojas A3

-recipientes

-esponjas

-sorbetes

-copias de hojas

-goma

-papel cometaamarillo y azul

-papel crepé

-masa de colores

-grabadoras

-cds

-aula de expresióncorporal

-cancha de futbol

- Participa enactividadesgrupales

- Utiliza concreatividad lastécnicas grafoplásticas.

INDICADORES DELOGRO

- pinta con losdedos

- arruga y rasgapapellibremente



- Producir ritmos anivel oral,corporal, y conobjetos paradesarrollar ladiscriminaciónauditiva ymotricidad gruesa.

- Demostrarimaginación en laparticipación dedanzas, rondas,bailes,dramatizaciones ycantos de latradición oral.

EXPRESIÓNCORPORAL

- Reconocer laspartes del cuerpodesde laidentificación yrelación de sufuncionalidad.

- Identificar lasdistintas posturasque adopta elcuerpo: postura depie, sentado,

acostado, derodillas en pie, encuclillas a travésde ritmos ycanciones.

Experiencia concreta:Técnica: Juego musical

Ejescitar actividades básicasen el espacio con lautilización de la música,caminar lento, rápido, saltarbuscando comuncarse consus compañeros


Técnica: Escuchar

- Ejercicios corporalesmientras escuchamos música

Humanos:


Materiales:

-sala de expresióncorporal

-patio

-cancha de fútbol

-grabadora

- Participa enactividadesgrupales

- dramatizasituaciones dela realidad.

- Coordina susmovimientoscorporales:camina, corre,marcha.

INDICADORES DELOGRO

- Camina conseguridad



- Ejecutar ydesplazar sucuerpo en elespacio total pararealizarmovimientoscoordinados.

- Distinguir lasprincipalesnociones yrelacionesespaciales conreferencia a simismo.(arriba/abajo; delante/detrás)

- Medir conpalmadas, golpes,

etcétera laduración dedistintasactividadesrealizadas en elaula.

clásica

-Desplazamientomanteniendo distintos tonosmusculares.

-Imitar movimientos condiferentes partes del cuerpo.

Conceptualización

Técnica: Juego dirigido

- Realizar competencias.

- Experimentación

Técnica:

Seguir pequeñas consignas(carrera de animalesprocurabdo que los niñostengan varios movimientoscorporales.


Caminar por el espacioadoptando los distintosniveles corporales, pliedomiplie, gran plie, reclave,

- música variada

-ulas

-sogas

- Sube y bajaescaleras

- Brinca con losdos pies

- Caminabordeandoobstáculos



gatear; adotar posiciones dealgunos animalesy sonidosparticulares


Técnica: Escuchar

- Ejercicios corporalesmientras escuchamossonidos de animales



Conceptualización



- Experimentación

Técnica: Baile

Seguir pequeñas consignas(carrera de animales

procurabdo que los niñostengan varios movimientoscorporales.



Salida Pedagógica: Museo del agua.

EJE TRANSVERSAL:

El cuidado de la salud y los hábitos de recreación de los estudiantes.

Valores: alegría y respeto



BLOQUE CURRICULAR: Mi Familia y Yo

FECHA DE INICIO: Octubre y noviembre del 2011


Expresar y comunicar ideas, sentimientos y vivencias a os demás de forma comprensible.

Desarrollar las funciones básicas para desenvolverse y resolver problemas en la vida cotidiana.3.- RELACIONES ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:



EJE DE APRENDIZAJE COMPONENTES DE

LOS EJES DE

APRENDIZAJE

DESTREZA CON CRITERIO

DE DESEMPEÑO

ESTRATEGIAS

METODOLÓGICAS

RECURSOS INDICADORES

ESCENCIALES DE

EVALUACIÓN

DESARROLLO

PRESONAL ySOCIAL

IDENTIDADA Y

AUTONOMÍA

- Reconoce sus

característicasfísicas desde laobservación ,identificación,descripción yvaloración delcuidado de sucuerpo

- Reconoce suidentidad comoparte de unnucleo familiar y

de unacomunidad

- Expresa susemociones ysentimientos deuna maneraespontanea.

- Identifica yvalora suhistorial familiary personal parasentirse miembro

de su familia

Experiencia concreta:

Técnica: Observación

(los niños observaran lasfotos de su familia, de unoen uno e iremos nombrandoa los miembros de lamisma.)

Observación reflexiva:Técnica: Discutir

Conversar sobre laimportancia de nuestrafamilia para la vida .

Encontrar informaciónadecuada sobre nuestrafamilia

Conceptualizaciónabstracta:

Técnica: Dibujo

- Con crayones gruesosdibujaremos a nuestra

Humanos:


Materiales:

- Fotos de la familia

-hojas A3

-crayones gruesos

- Identifica a los

miembros de sufamilia y losnombra

INDICADORES DELOGRO

- reconoce a losmiembros queconorman lafamilia

- expresa alegriay satisfaccion al

realizar eldibujo de sufamilia



familia.

-Exposiciones de los trabajos

CONVIVENCIA - Identifica losmiembros queconforman suentorno familiary el trabajo querealizan paravalorar elbeneficio quebrindan a lasociedad.

- Practicar normasde respetoconsigo mismo ycon los demasseres que lerodean

- Participar eintegrarse en juegos y trabajosgrupalesdemostrandoalegría e interés.

Experiencia concreta:

Técnica: Observación yHablar de láminas, gráficos.

(láminas de la familia )

-Identificar a los miembrosde nuestra familia, mirandofotos y láminas.


Técnica: juego

Representación en el rincóndel hogar, entre todos losniños buscaremos una mamaun papa y los demás seremoshermanos, realizaremoscenas y juegos grupales.

Conceptualización

Técnica: lluvia de ideas

- Analizar los diferentestipos de familia que tenemos

Humanos:


Materiales:

-Láminas

-gráficos

-hojas A3

-revistas

- goma



en la clase

- Hablar sobre los roles depapá y mamá

CONOCIMIENTODEL MEDIONATURAL YCULTURAL

DESCUBRIMIENTOY COMPRENSIÓNDEL MEDIONATURAL YCULTURAL

- Reconocer laexistencia dediferentes tiposde familias yvalorar su nucleofamiliar

- Descubrir suhistorial personaldesde sunacimiento paraidentificarse


Técnica: Narrar (les contarèla historia las ropas de papise fueron), posteriormentecantaremos la canción consu debida mímica este dedito


Técnica: Observacion

Humanos:


Materiales:

-crayonestriangulares

- hojas A3

-Describe lascaracterísticas del entornoen que vive

-dramatiza situaciones dela realidad

INDICADORES DELOGRO

- Escucha con



como miembrode una familia

- Practicar normasbásicas para elcuidado, higiene

y seguridadpersonal enfunción deaplicarlasdiariamente

- Identificar ycomprender lasnecesidadesbásicas de losseres humanos,analizando supropia

experiencia- Reconocer y

valorar lautilidad de lasviviendas desdeel análisis de suscaracterísticas.

directa

-Analizar distintasfotografías para ver como seconstituye cada una de sus

familias, posteriormentebuscaremos en revistasvarias familias

Conceptualizaciónabstracta

Técnica: Dibujo

- Vamos a dibujar a nuestrafamilia, los miembros que laconforman

- Armar nuestra casa odepartamento usandomaterial de reciclaje

Reconocer la importancia denuestra familia para nuestravida y el respeto quedebemos tener para ellos

Experimentación

Técnica: juego y visita

Rincon del hogar loarreglaremos y formaremosuna casa usando mesas ysillas

-casa de ruben

- Material dereciclaje como cajas,tubos de papel

- temperas

- rincón del hogar

atencióncuentos

- Juegalibremente

- Arma siguiendo

reglas



- Visitaremos la casa delniño Ruben por que nosqueda cerca y observaremosa los miembros de su familiay la casa.

RELACIONESLÓGICOMATEMATICAS

- Identifica elcolor rojo,blanco, negroentre los objetosdel entorno

- Recolectar yagrupar objetosde acuerdo a susatributos y

establecercomparaciones- Reconocer las

semejanzas ydiferencias entrelos objetos delmedio deacuerdo a susatributos

- Identificar,estimar ycomparar objetossegún su

peso(pesado – liviano)

- Comparar yrelacionar las


Técnica: manipulación

-Entragare a los niños variosglobos de colores y ellosbuscaran el igual al que yoles indique entre estosestarán el color rojo, negro yblanco

- con ayuda de objetospesados y livianospasaremos adelante ycogerán varios objetos y mediran si son pesados olivianos


Técnica: plegado

-Entregare a los niños dos

canastas de papel en lascuales pegaremos muchasfichas rojas y en la otracanasta pegaremos pocas

Humanos:


Materiales:

- globos

- bloques de

cemento

- plumas

- palos de escoba ypalos de helado

- cuadrenos

- libros

- papel crepe rojo,negro

- lámpara

-domino de colores y

- Identifica,describe,compara yclasifica objetosdel entornosegún el color,tamaño y forma.

- Reproduce,describe,

extiende yconstruyepatronessencillos conatributosespecíficos.

- Usa loscuantificadoresuno/muchos/poco

- Establececomparacionesde tamaño.

- Describe laposición yubicación de losobjetos.



nociones joven – viejo en losmiembros de sufamilia

- Reproducir,

describir yconstruirpatrones conobjetos deacuerdo al color,la forma, eltamaño.

- Identificar lasnociones cerca-lejos, encima-debajo para laubicación de los

objetos.- Usar la nocion

de cantidadmedianteagrupaciones deobjetos(muchos,pocos, uno,ninguno)

- Contarcolecciones deobjetos en elcìrculo de 1 al 5en circunstanciasdiarias

- Identificacantidades yasociarlas con

fichas negras

- jugaremos con un foco,encendiendo y apagandobuscando el color(por

ejemplo cuando el foco seapaga esta negro y cuando seenciende esta amarillopegaremos pareles dentro decada foco

- pegaremos bolitas de papelen el número uno

Conceptualización

Técnica: percepción

-Con fichas de dominobuscaremos iguales ydiferentes usando de coloresy figuras de plástico

Experimentación

Técnica: Clasificación

-Seriación y clasificaciónde objetos, por color y

tamaño

fifuras

- Hojas A3INDICADORES DELOGRO

- Identifica alnumero 1 y 2

- Reconoce loscolores blanco ynegro

- Clasifica porcolor y tamaño

- Identificaobjetos segúnsu peso



los numerales 1y 2.

COMUNICACIÓNVERBAL Y NO

VERBAL

COMPRENSIÓN YEXPRESIÓN ORAL Y

ESCRITA

- Escuchardescripciones de

tipos de familias,personajes uobjetos para larepresentaciongrafica deescenas del texto

- Comprender elsignificado depalabras, fraces yexpresiones en lacomunicaciónoral(conciencia

semántica)- Escuchar

descripciones detipos de familia,personajes uobjetos

- Discriminarvisualmenteobjetos imágeneso trazos deacuerdo a suscaracterísticas

- Escuchardescripciones detipos de familias,personajes uobjetos para


Técnica: Observación(làminas de algunosmiembros de la familia )

-Describir imágenes queestamos observando porejemplo como es esta mama,que color es su cabello, susojos, es alta, baja, etc…y de

esta manera de los demásmiembros de la familia


Técnica: Comprensiónlectora

-Ubicar láminas según se varelatando elcuento.(secuencia lógica)

-Determinar los personajes,objetos y acciones.

-Desarrollar la conciencialéxica con el título del

cuento en frases cotidianas.

-Seleccionar palabras cortaspara desarrollar la

Humanos:


Materiales:

-laminas de losmiembros de unafamilia

-cuento Mi familia

-pictogramas

-láminas

-cd

-grabadora

- revistas

-hojas preparadas

-pliegos de papel

-crayones

- Narra vivenciasy experiencias

personales conestructuraordenada y defácilcomprensión.

- Lee imágenes ynarra historiasen secuencia.

- Describecaracterísticasdel entorno enel que vive.

- Establececomparacionesdirectas detamaño(alto – bajo)

INDICADORES DELOGRO

- atiende y seintersa por loque dicen

- repite pequeñaspoesias

- reconocelaminas de uncuento

- identifica



identificar,discriminar,suprimir,cambiar yaumentar

fonemas(sonidos) al inicio y alfinal de laspalabras

- Describirse a sí mismo en formaoralconsiderando suscaracterísticasfísicas,articulando ypronunciando

correctamentelas palabras

- Exponerexperienciaspropias,utilizando elnuevovocabularioadquirido

- Escribir con supropio códigodescripciones delos miembros desu familia yleerlas en clase

- Ejecutar rasgoscaligráficos para

conciencia fonológica.

- escribir con sus propioscódigos una carta para mamáy papá

Experimentación


-Formar equipos de trabajo ycrear una historia sobre sufamilia.

- recitaremos la poesía de lafamilia y ellos irándibujando a los miembrosque escuchan en la canción.

- dibujar a su familia yexpondrán sus trabajos

cualidades alto -bajo



emplearloscreativamente

COMPRENSIÓN YEXPRESIÓNARTÍSTICA

- Expresar conlibertad susvivenciasfamiliares através del dibujo

- Representargráficamentediversassituaciones eimágenes de sufamilia.

- Describir lasdistintasmanifestacionesartísticas(escultura),conocerlas,disfrutarlas yvalorarlas desdela observación eidentificación.

- Representarcreativamentesituaciones

reales oimaginariasdesde lautilización de las

Humanos:


Materiales:

-



técnicasgrafoplásticas.

- Producir ritmos anivel oral,corporal y con

objetos- Identificar y

discriminarauditivamentesonidos que seencuentran en suentorno ydiferenciarlosentre naturales yartificiales

- Demostrarimaginación en

la participaciónde danzas,rondas, bailes,dramatizacionesy cantos de latradición oral

EXPRESIÓNCORPORAL

- Identificar laspoibilidades demovimiento delas distintasarticulacionespara conocer sufunción y cuidarel esquemacorporal

- Reconocer su

Experiencia concreta:Técnica: Juego corporal

Realizar movimientosascilatorios con las distintaspartes del cuerpo,

lateralismo corporal pasoslargos y cortos para medirdesplazamientos,movimientos estacatos y

Humanos:


Materiales:

-sala de expresióncorporal

- Imita ritmoscon su cuerpo

- Coordina susmovimientoscorporalesmarcha, salta,corre, camina.

INDICADORES DELOGRO



simetría corporaly lascaracterísticaspropias de sucuerpo en

distintosdesplazamientos

- Coordinar deformaindependientelos movimientosde las dos áreaslaterales delcuerpo, con el finde determinar sufuncionalidad

- Dramatizar

actividadescotidianas conrepresentacionescorporales

- Distiguir lasprincipalesnociones yrelacionesespaciales conreferencia a sí mismo (a unlado-al otrolado;dentro-fuera)

- Diferenciar lasnociones rápido-lento en

ligados


Técnica: Ejercitar



Conceptualización



- Experimentación

Técnica:

Seguir pequeñas consignas(salto a la derecha-izquierda, pasos largos,cortos).

Experiencia concreta:Técnica: Juego corporal

Caminar utilizándolos piesconcretos derecha-izquierda,marchar en direcciónadelante – atrás

-patio

-cancha de fútbol

-pelotas

-ulas

-sogas

- identificaderecha – izquierda

- sube y baja

gradasalternando lospies

- dramatizaacciones de suvida cotidiana



situacionescotidianas


Técnica: Ejercitar

-Desplazamiento

manteniendo distintos tonosmusculares.

- caminar hacia delante yatrás

Conceptualización



- Experimentación

Técnica:

Seguir pequeñas consignas(salto a la derecha-izquierda, pasos adelante-atrás).

Experiencia concreta:Técnica: Juego familiar

Realizar movimientoscotidianos del hogar en clasecomo: comer, dormir,cepillarse los dientes,peinarse, con la músicaimaginar un dia en casa con



la familia


Técnica: Ejercitar


-Imitar movimientos con sucuerpo.

Conceptualización



- Experimentación

Técnica:

Seguir pequeñas consignas(salto a la derecha-izquierda, pasos largos,cortos).


Aplicar distintas velocidadesde movimientos con niveles,subir y bajar gradas, música



rápida y lenta, caminar enblancas, redondas y negras(figuras musicales


Técnica: Ejercitar


Conceptualización



- Experimentación

Técnica:

Seguir pequeñas consignas(caminar rápido- lento-normal, subir y bajar gradasalternando los pies )

Salida Pedagógica: Casa de Ruben.

EJE TRANSVERSAL:



- Valores: amor y solidaridad



BLOQUE CURRICULAR: Mi Naturaleza y Yo

FECHA DE INICIO: Enero – Febrero


Promover y estimular el cuidado de su entorno mediante proyectos, talleres y actividades lúdicas para garantizar su progreso como serhumano, responsable del medioambiente y de su patrimonio cultural.

Expresar movimientos con lenguaje corporal añadiendo equilibrio, dirección, velocidad y control para lograr su coordinación motriz.






BLOQUE CURRICULAR: Mi Comunidad y Yo

FECHA DE INICIO: Marzo - Abril


Disfrutar de la lectura de imágenes, los relatos contados, el arte y la música, demostrando interés y participando en las actividades diariaspara el desarrollo de su creatividad.

Expresar y comunicar ideas, sentimientos y vivencias a os demás de forma comprensible.




BLOQUE CURRICULAR: Mi Pais y Yo

FECHA DE INICIO: Mayo – Junio




Expresar movimientos con lenguaje corporal añadiendo equilibrio, dirección, velocidad y control para lograr su coordinación motriz. Ser capaz de crear y expresar su entorno a través del lenguaje artístico que le permita imaginar, inventar y plasmar desde sus

sentimientos.


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