AO DE LA UNIDAD NACIONAL FRENTE A LA CRISIS MUNDIAL

Planificacin CurricularPROGRAMA DE RECUPERACION PEDAGOGICA 2014(Del 13 de enero al 21 de febrero)1. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. Institucin Educativa

: 1.2. rea

: Comunicacin

1.3. Ciclo

: VII1.4. Grado de Estudios

: Tercero y Cuarto1.5. Duracin

: 06 Semanas.

1.6. Profesores Responsables :

1.7. Director

: Mag. Marcial Llempn Lozada.

1.8. Sub-Director : Mag. Miguel Vsquez castro.

2. JUSTIFICACIN:

La presente unidad de aprendizaje tiene como propsito retroalimentar las competencias y habilidades comunicativas de nuestros alumnos que desaprobaron durante el ao 2013

Trabajaremos para que nuestros estudiantes desarrollen las competencias comunicativas, para insertarse con xito en el mundo actual; por ello es de suma importancia el aprendizaje de las capacidades como la comprensin de textos, la produccin de textos y la expresin y comprensin oral; los alumnos deben leer y entender lo que leen, deben redactar eficientemente y expresarse oralmente con claridad, fluidez, coherencia y persuasin, empleando en forma pertinente los recursos verbales y no verbales.

Evaluaremos los contenidos de acuerdo a las capacidades comunicativas y podremos nfasis en comprensin de lectura desarrollando textos como: mitos, leyendas, cuentos con el propsito de habituarlos en la comprensin lectora.3. ORGANIZACIN DE CAPACIDADES Y CONTENIDOSCAPACIDADESCONOCIMIENTOSESTRATEGIAS /

ACTIVIDADESAPRENDIZAJES ESPERADOSRECURSOS /INSTRUMENTO

Identifica la estructura de un textos argumentativoEl texto argumentativoLectura comprensiva

Silenciosa

OralPlantea una tesis y argumentos sobre un problema socialFicha de lectura

Lee comprensivamente textos utilizando estrategias de comprensin lectora para identificar informacin ms importante del texto.Estrategias de comprensin lectoraLectura comprensiva

-Silenciosa

-OralAplica estrategias de comprensin lectora en la Leyenda de Carlomagno

Ficha de lectura

Planifica la produccin de textos utilizando reglas ortogrficas y gramaticales para otorgar coherencia y correccin a los textos que produce.La solicitud-Lluvia de ideas

-Estrategias de produccin de textosRedacta una solicitud teniendo en cuenta su estructuraFicha de trabajo

Lee comprensivamente textos utilizando estrategias de comprensin lectora para identificar informacin ms relevante del texto.La inferencia-Lluvia de ideas-Estrategias de comprensin lectoraInfiere el tema y el propsito comunicativo de los textos que lee.Ficha de lecturaFicha de observacin

Lee comprensivamente textos para identificar la funcin que cumplen los determinantes en un texto La funcin de los determinantes en los textos.-Utilizan los determinantes para producir textos

-Ficha de Lectura

Organiza informacin sobre los gneros y especies literariasLos gneros literarios

Organizacin de informacin

-Expositivo Dialogado.

-Tcnica de participacin individual.-Identifica los gneros y especies literarias de las obras propuestas..-Ficha de Observacin.

Lee comprensivamente textos utilizando estrategias de comprensin lectora para identificar informacin ms relevante del texto. Comprensin lectoraLectura comprensiva

-Silenciosa

-OralNiveles de comprensin lectoraInfiere el tema y el propsito comunicativo de los textos que lee.

Aplican la tcnica del antes, durante y despus de la lectura.-Ficha de Lectura

Planifica la produccin de textos utilizando reglas ortogrficas y gramaticales para otorgar coherencia y correccin a los textos que produce.La noticia

Comprensin de textos -Expositiva-DialogadaRedacta una noticia local teniendo en cuenta su estructura

-Lista de cotejo

Escucha y observa diversos mensajes provenientes de la publicidad.La publicidad: Afiches yAvisos publicitarios-Expositivo Dialogado

Identifica afiches ,avisos publicitarios de su entorno local-Lista de cotejo

Discrimina la estructura y elementos de una novela.

Toma decisiones estratgicas segn su propsito de lecturaLa Novela. Rasgos particulares

-Mara. Jorge Isaac-Lectura guiada

-Subrayado

-Sumillado

-Ficha de lectura

-Organizadores

-Identifica las caractersticas de una novela

-Opina sobre el contenido de la novela, relacionndolo con su contexto sociocultural-Ficha de lectura

-Lista de cotejo

Planifica la produccin de diversos tipos de texto

Titulares de los Diarios de circulacin Trabajo IndividualUtiliza reglas ortogrficas y gramaticales para producir titulares periodsticos.Gua de prctica calificada

ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN. La evaluacin ser permanente, integral y diferenciada respetando los estilos de aprendizaje de los estudiantes.

La evaluacin se realizar durante todo el proceso para regular los procesos de enseanza y aprendizaje.

Los calificativos se originan a partir de los indicadores.

La evaluacin se realizar por cada competencia de rea.

Se utilizar instrumentos de evaluacin variados de acuerdo a cada uno de los diversos indicadores de evaluacin propuestos.6. EVALUACIN

CRITERIOSCAPACI

DADESINDICADORES%PTJEN temsINSTRUMENTOS

EXPRESIN Y COMPREN

SIN ORAL1Dialoga sobre temas de inters demostrando serenidad y consistencia en su argumentacin.3063(2)Ficha de Observacin.

1Se expresa con claridad y pertinencia durante sus intervenciones orales.4084(2)

1Utiliza recursos no verbales durante sus intervenciones orales.4084(2)

TOTAL1002011

COMPREN

SIN DE TEXTOS2-4-7Utiliza estrategias de lectura para analizar un texto, teniendo en cuenta el enfoque psicolingstico y sociocultural.3063(2)PRUEBA DE DESARRO

LLO

11Identifica el propsito comunicativo en una noticia.3063 (2)

10Identifica los elementos de una novela.2042(2)

11Interpreta la intencin comunicativa de titulares de peridicos2044(1)

TOTAL1002014

PRODUC

CIN DE TEXTOS6Elabora unos textos alusivos al Bulling, utilizando los determinantes.50105(2)PRUEBA DE DESARRO LLO

11Redacta titulares y analiza las funciones del lenguaje.50105(2)

TOTAL1002010

ACTITUD ANTE EL REA1. Respeta los puntos de vista diferentes a los suyos.

2. Cumple sus tareas haciendo uso adecuado de su caligrafa y ortografa.

3. Es perseverante ante los obstculos que se le presentan y da ms de lo que se le pide.

4. Participa frecuentemente expresndose con sinceridad de manera crtica y reflexiva.

5.Muestra disposicin cooperativa con sus compaeros20 20

20

20

200404

04

04

042(2)2(2)2(2)2(2)2(2)LISTA DE COTEJO

TOTAL1002010

7. BIBLIOGRAFIA:

7.1. PARA EL ALUMNO:

Comunicacin 3 y 4 Santillana MED

Mdulo de Comprensin Lectora 3 y 4. Ministerio de Educacin

Diccionarios semntico

Obras literarias

Separatas

7.2. PARA EL PROFESOR:

Comunicacin 3 y 4 Editorial Santillana Manual del docente

Comunicndonos 3 y 4. Editorial Norma.

Mdulo de Comprensin Lectora 3 y 4. Ministerio de Educacin

Curso completo de la lengua espaola por Walter Fernndez. Rutas de Aprendizaje. Chongoyape, enero del 2014.

. ..V B Sub Director

Profesor responsable: ----------------------------------------------------