Plani Dituri Natyre 1

7/23/2019 Plani Dituri Natyre 1

1/14

Planifikimi vjetor i lnds Dituri Natyre 1

Rezultatet e t nxnit sipas kompetencave kye

Kompetenca e komunikimit dhe t shprehurit paraqet t paktn nj mendim pr nj tem t caktuar gjat diskutimit n grup; prshkruan n forma t ndryshme shprehse mjedisin natyror me t cilin rrethohet apo ndonj ngjarje shoqrore dhe e prezanton at para t tjerve.

Kompetenca e t menduarit gjen veorit e nj objekti, dukurie apo ngjarje t dhn, ndan dhe krahason m pas n grup gjetjet e veta; krahason objektet, materialet e paraqitura nga msuesi duke i klasifikuar ato sipas formave, madhsive, ngjyrave, prbrjes, vjetrsis etj. dhe tregon funksionin q

kan n natyr apo n shoqri; gjen dhe ndan n grupe t prbashkta dallimet ndrmjet gjallesave, ngjarjeve, dukurive t njohura si dhe shkruan pr to, t paktn gjysm faqe fletore (rreth !" fjal#apo i paraqet n njrn nga format shprehse;

ndrton tekste, objekte apo animacione sipas imagjinats, n baz t elementeve apo materialeve t dhna; arsyeton para grupit mnyrn e zgjidhjes s nj problemi n kohzgjatje nga $ %! minuta;

Kompetenca e t nxnit przgjedh materialet&mjetet, si' letrn, plastelinn, shkopinjt, ngjyrat, numratoren etj., pr kryerjen e nj detyre t caktuar dhe arsyeton zgjedhjen q ka br; ndjek udhzimet e dhna n libr apo n material pr t realizuar nj veprimtari &aktivitet &detyr q krkohet; parashtron pyetje dhe prgjigjet n pyetjet pr temn&problemin& detyrn e dhn n njrn nga format e t shprehurit;

zgjidh n mnyr t pavarur problemin, detyrn e dhn dhe prezanton para t tjerve mnyrat e mundshme t zgjidhjes;mbikqyr n mnyr t pavarur prparimin e vet n nj detyr, aktivitet duke prdorur teknika t ndryshme pr gjetjen e gabimeve (si shnim t gabimeve % vshtirsive#dhe i korrigjon ato derisa gjen zgjidhjen; grumbullon dhe klasifikon materialet e performacs s vet, pr prgatitjen apo pasurimin e portofolit personal; identifikon njohurit q ka, t cilat e ndihmojn pr t kryer nj detyr apo veprimtari t caktuar dhe krkon kshilla e informacion pr kaprcimin e vshtirsive.

Kompetenca pr jetn! siprmarrjen dhe mjedisin prgatit nj plan t thjesht ditor, me shkrim, vizatim, shenja apo simbole, pr dy% tri aktivitete ditore, duke pasur parasysh kohn, vendin, materialet dhe mjetet e

nevojshme pr kryerjen e detyrs; kontrollon mjetet &materialet dhe kohn, q ka n dispozicion gjat kryerjes s nj detyre& aktiviteti (n klas, shkoll apo jasht saj#;

diskuton me moshatart pr mnyrn e sjelljes s nnsve n klas apo pr nj grup t caktuar njerzish n raport me t tjert apo me mjedisin q e rrethon gjatrealizimit t nj aktiviteti t caktuar;


2/14

gjen t prbashktat dhe ndryshimet ndrmjet aktiviteteve, q organizohen n shkoll me ato n shtpi dhe i prshkruan n mnyr individuale prmes njrs prejformave t t shprehurit duke i diskutuar n grup;

identifikon burimet e nevojshme (materiale, mjetet etj.# dhe i prdor n mnyr t drejt pr kryerjen e nj detyre&veprimtarie n klas, n shkoll, n mjedisin shtpiak, nlagje&komunitet; diskuton n grup pr hapsirat e pastra, t sigurta n mjedisin q e rrethon dhe tregon t paktn nj mnyr veprimi pr

prgatit nj plan pune njjavor dhe specifikon veprimtarit parsore duke argumentuar przgjedhjen e tyre; prgatit nj projekt t vogl duke theksuar veprimtarit kryesore pr nj shtje q e shqetson n shkoll ose komunitet dhe prcakton kohn, vendin, materialet, mjetete nevojshme pr zbatimin e tij; diskuton n grup pr gjendjen e mjedisit q e rrethon dhe bn nj list n bashkpunim me antart e grupit pr veprimtarit e mundshme,pr mbikqyrjen dhe prmirsimin e gjendjes; paraqet n form tabelare, grafike, vizatimi apo form tjetr, veprimtarit e prkujdesjes pr qeniet e gjalla, t cilat mundsojn zhvillimin, rritjen apo ruajtjen e shndetit ttij.

Kompetenca personale prezanton para t tjerve rregullat themelore t higjiens personale dhe t higjiens s mjedisit n t cilin jeton dhe vepron; bn nj list me ushqimet q konsumon dhe i rendit ato sipas rndsis q kan pr shndetin dhe mirqenien e vet si dhe ndrmerr masa parandaluese pr t)u mbrojturnga smundjet q shkaktohen nga papastrtit dhe prdorimi i tepruar i tyre (duke prdorur nj nga format shprehse si' shkrim, vizatim etj.#;

tregon mnyrn e shfrytzimit dhe menahimit t kohs s lir n t mirn e shndetit dhe mirqenies s vet duke ndar prvojat me t tjert;

prkujdeset pr nj mjedis t shndetshm gjat realizimit t nj aktiviteti, duke krijuar kushte t prshtatshme pune (ajrosje, ndriim, shfrytzim maksimal t hapsirs,mbajtje t pastrtis, mbajte t rregullt t sendeve q e rrethojn etj.#;

Kompetenca "ytetare prezanton rolet dhe detyrat e antarve t familjes s vet apo t ndonj grupi, n t cilin sht pjesmarrs (grup loje, aktiviteti#, tregon detyrat dhe i diskuton mebashkmoshatart;

diskuton dhe n bashkpunim me antart e grupit vendos rregullat n grup, n klas, pr realizimin e aktivitetit, mirsjelljes, pastrtis etj.; arsyeton nevojn e zbatimit t rregullave n loj, n klas dhe shkoll, n rrug apo n familje dhe paraqet pasojat e moszbatimit t ndonj rregulli n shembullin ecaktuar;

shpreh mendimin duke krkuar paraprakisht leje nga grupi, respekton mendimin e secilit antar t grupit duke e dgjuar n mnyr aktive, vendos duke bashkpunuar met gjith antart pr mnyrat q ojn drejt prfundimit t nj aktiviteti t caktuar; identifikon personat dhe shrbimet e nevojshme nga t cilt krkohet ndihma n situatat e rrezikut pr shndetin e vet, fizik apo mendor;

Kompetenca di#jitale njeh disa mjete t thjeshta t teknologjis s informacionit dhe komunikimit; tregon ngjarjen e nj teksti t dgjuar (nga mjetet auditive, audiovizuale apo nga msuesi#, me prmbajtje jo m shum se nj faqe teksti;realizon punime origjinale, vetjake duke prdorur figurat e gjetura nga burime informacioni, si nj form pr t shprehur emocionet e tyre; kupton rndsin e ruajtjes s t dhnave individuale (emri, mbiemri, adresa e shtpis, mosha# dhe mospublikimit t tyre n asnj burim informacioni t palicencuar.


3/14

Rezultatet e t nxnit sipas kompetencave t fushs

Kompetenca 1 $dentifikimi i pro%lemeve dhe z#jidhja e tyre*nsi'a# identifikon nj problem ose prcakton nj grup problemesh;

b# prdor strategji t ndryshme eksplorimi;c# vlerson qasjen e vet dhe t t tjerve.

Kompetenca & Prdorimi i mjeteve! o%jekteve dhe procedurave shkencore*nsi'

a# familjarizohet me rolet dhe funksionet e mjeteve, teknikave, instrumenteve dhe procedurave shkencore dhe teknologjike;b# prdor mjete, objekte dhe procedura t ndryshme n prputhje me situatat dhe mnyrat e prdorimit t tyre n to;c# vlerson ndikimin e mjeteve, instrumenteve dhe procedurave.

Kompetenca ' Komunikimi n #juhn dhe n terminolo#jin e shkencs(

*nsi'a# familjarizohet me gjuhn e jets s prditshme q lidhet me shkencn dhe teknologjin;b# prdor gjuhn e simboleve dhe t jets s prditshme pr shkencn dhe teknologjin;c# prdor efektivisht gjuhn e simboleve dhe t jets s prditshme pr t formuluar pyetje dhe pr t argumentuar prgjigjiet.

)dhzime pr vlersimin

+lersimi sht pjes integrale e procesit t t nnit. i mat shkalln n t ciln kompetencat jan arritur nga nnsi. i prfshin mbledhjen e informacioneve me an tteknikave t ndryshme t vlersimit pr arritjen e rezultateve t pritshme t t nnit n nivel klase dhe shkalle t nnsit. -e kt informacion, msuesi merr vendime prvlersimin prfundimtar t nnsve, bazuar n gjykimin e tij pr nivelin e zotrimit t kompetencave t fushs s shkencave t natyrs nga ana e nnsit.*drsa vlersimi u shrben shum qllimeve, sht e rndsishme q msuesi t)ia prshtat llojin e vlersimit, qllimit specifik t synuar. ara marrjes s nj gjykimi n

lidhje me nj aspekt t caktuar t performancs s nnsit, msuesi duhet t siguroj q mnyra e vlersimit t prdorur t siguroj informacionin q reflekton saktsisht njaspekt t veant t performancs q ka pr qllim t vlersoj msuesi.sht thelbsore q vlersimi t jet pjes e procesit t msimdhnies dhe t nxnit. I gjith procesi i t nxnit n shkencat e natyrs mbshtetet n krkimin shkencor, si itill edhe vlersimi merr shum forma./uke qen pjes e procesit t t nnit, vlersimi formuesprdoret n t gjitha shkallt. +lersimi formues u shrben nnsve pr t prmirsuar t nnit dhe msuesvepr t prmirsuar metodat e msimdhnies.


4/14

Vlersimi prmbledhsprdoret pr t prcaktuar shkalln n t ciln jan arritur kompetencat. i shrben jo vetm pr t informuar nnsit dhe prindrit prprogresin e tyre, por edhe pr t prmirsuar praktikat e msimdhnies dhe t nnit.

0hnim' +lersimi prmbledhs ka si qllim t vlersoj njohurit e nnsve dhe t kuptuarit e tyre mbi kt grup temash. rve testit pr t vlersuar nnsit,msuesi duhet t mbaj parasysh shnimet gjat orve mbi shumllojshmrin e pyetjeve, prgjigjeve, vizatimeve mbajtjes s shnimeve, prezantimeve,vlersimeve q u bjn shokve dhe qndrimit q mbajn gjat gjith veprimtarive, t cilat kan t bjn me vlersimin formues, vlersimet prm%ledhsetpunve individuale t kryera gjat orve t msimit dhe detyrave t shtpis si dhe me vetvlersimine herpashershm t vet nnsve. +lersime t cilatruhen n dosjen personale t nnsit.

Planifikimi vjetor i lnds Dituri Natyre 1

Kompetencat*+ematikat

,hprndarja e prm%ajtjes s lnds*r. ,htator-Dhjetor

1& or.anar-/ars

1& orPrill-0ershor

11 or

Diversiteti

/iversiteti dhe klasifikimi igjallesave

1& or

1 2jallesat 2jrat q nuk kan qen kurr t gjalla

$ 3imt dhe kafsht n mjedisin e tyrejetsor

4 jest e bims

! 5far u nevojitet bimve pr t 6u rritur7

8 9 gjith jemi t ndryshm, por edhe tngjashm

: jest e trupit

rpunimi i njohurive'jest e trupit

< 0hndeti dhe ushqimi1" rpunimi i njohurive'

0hndeti dhe ushqimi

11 0hqisat

1 rpunimi i njohurive'(+lersim prmbledhs#


5/14

iklet! or

1 =ritja e bimve

rpunim njohurish'=ritja e bimve

$ rindr dhe t vegjl

4 rpunim njohurish' rojekt>rindr dhe t vegjl?

! rpunim njohurish' rojekt>rindr dhe t vegjl?

Diversiteti

/iversiteti i materialeve8 (!@1 or e 1"A#

8 *ga se prbhen gjrat7

: +etit e materialeve

Bmrtimi i materialeve

< 2rupimi i materialeve

1" rpunim njohurish2rupimi i materialeve

11 rpunimi i njohurive(+lersim prmbledhs#

Ndrveprimet

8 (:%1 or e 1"A#

1 Cvizja

0htytja dhe trheqja

$ rpunim njohurish'0htytja dhe trheqja

4 rpunim njohurish'0htytja dhe trheqja

! *dryshimet n lvizje

2ner#jia8 or

8 rpunim njohurish *dryshimet nlvizje

: 3urimet e tingujve

rpunim njohurish' 3urimet e tingujve< 9ingulli dhe largsia

1" /gjimi i tingujve

11 rpunim njohurish' /gjimi i tingujve

1 rpunimi i njohurive(+lersim prmbledhs#


6/14

P34N$5$K$/$ $ 36ND6, D$+)R$ N4+7R2 $ ND4R6 N6 '-/).8R6

Nr Kompetenca*tematika

+emamsimore

,ituatat eparashikuara t tnxnit

/etodolo#jia dheveprimtarit enxnsve

Pr far do t vlersohen nxnsit 9urimet dhe materialetdidaktike

P34N$5$K$/$ P6R +R2 /)4.+ 2 P4R6

1 Diversiteti

(/iversitetidhe klasifikimii gjallesave#

:jallesat Doto bimsh dhekafshsh

+zhgimi, klasifikimi,hulumtimi, regjistrimi,pun individuale, punn grup

*nsit vlersojn njri%tjetrin gjat aktiviteteve.+lersohen nnsit pr punt individuale n lidhje medallimin, krahasimin e kafshve dhe bimve si dhe prpyetjet q bjn pr to. +lersohen me shprehje prqndrimin e tyre n situatat dhe n diskutimet gjat ors.

9eksti shkollor, fletore pune,enciklopedi, informacione ngainterneti

& :jrat "nuk kan"en kurr t#jalla

Doto t gjrave tgjalla,t gjrave jo t gjalla,gjrave q kan qendikur t gjalla,eksplorimi jashtklass.

Elasifikimi, vzhgimi,hetimi,eksplorimi,pun e pavarur

*nsit vlersojn njri%tjetrin gjat aktiviteteve.+lersohen nnsit pr punt individuale n lidhje meklasifikimin e gjrave. +lersohen me shprehje prqndrimin e tyre n situatat dhe n diskutimet gjat ors.

*atyra, teksti shkollor, fletorja epuns, enciklopedi, revista

' 9imt dhekafsht nmjedisin etyre jetsor

Bksplorim n njmjedis jetsor

Bksplorimi, vzhgim,pun n grup, regjistrim,parashikim, krahasim,ekspozit

*nsit vlersojn njri%tjetrin gjat aktiviteteve.+lersohen nnsit pr punt individuale n lidhje mekrahasimin dhe shpjegimet q japin nga krahasimi imjediseve jetsore. +lersohen me shprehje pr qndrimin

e tyre n situatat dhe n diskutimet gjat ors.

*atyra, teksti shkollor, fletorepune, enciklopedi, letr vizatimi,laps, en&vazo&kuti

; Pjest e%ims

Digura e nj bime3im natyrale

+zhgim, vizatim,modelim, krahasim,pun e pavarur.

*nsit vlersojn njri%tjetrin gjat aktiviteteve.+lersohen nnsit pr punt individuale n lidhje mevizatimin dhe modelimin e pjesve t bims. +lersohen meshprehje pr qndrimin e tyre n situatat dhe n diskutimet

9eksti shkollor, fletore pune,mjedis i jashtm, letr vizatimi,laps, kuti, gota kosi, litar, fijeleshi, fije pambuku, peceta letre,


7/14

gjat ors. pastrues gypash

< =far unevojitet%imve pr

t>u rritur?

Doto (n tekstinshkollor#,

Fetim, zbulim,investigim, regjistrim,

*nsit vlersojn njri%tjetrin gjat aktiviteteve.+lersohen nnsit pr punt individuale n lidhjembledhjen dhe regjistrimin e informacionit. +lersohen me

shprehje pr qndrimin e tyre n situatat dhe n diskutimetgjat ors.

9eksti shkollor, fletore pune, letrvizatimi, kuti, metr, vazo mebim, laps, enciklopedi,

informacione nga interneti

@ + #jithjemi tndryshm!por edhe tn#jashm

Digura t fmijve +izatim, krahasim,diskutim

*nsit vlersojn njri%tjetrin gjat aktiviteteve.+lersohen nnsit pr punt individuale n lidhje meidentifikimin e ngjashmrive dhe ndryshimeve midisnjerzve. +lersohen me shprehje pr qndrimin e tyre nsituatat dhe n diskutimet gjat ors.

9eksti shkollor, fletore pune,letr vizatimi,lapsa me ngjyra

A Pjest etrupit

Digura e fytyrs,krahut, kmbs

un individuale, loj,regjistrim, interpretim igrafikut

*nsit vlersojn njri%tjetrin gjat aktiviteteve.+lersohen nnsit pr punt individuale n lidhje medallimin dhe emrtimin e pjesve t jashtme t trupit t

njeriut dhe pr interpretimin e grafikve . +lersohen meshprehje pr qndrimin e tyre n situatat dhe n diskutimetgjat ors.

9eksti shkollor, fletore pune, letrvizatimi, lapsa, letr me katror

B Prpunimi njohurivePjest etrupit

Digura e fytyrs,krahut, kmbs

un individuale, loj,regjistrim, interpretim igrafikut

*nsit vlersojn njri%tjetrin gjat aktiviteteve prprezantimet e punt e tyre.+lersohen nga msuesja pr punt individuale n lidhje meshnimin e sakt tek etiketat t emrave t pjesve t trupitsi dhe pr punn q bjn n grup pr formimin e modelit ttrupit t njeriut nprmjet bashkimit t pjesve t veanta ttij. +lersohen me shprehje pr qndrimin e tyre n situatatdhe n diskutimet gjat ors.

9eksti shkollor, fletore pune, letrvizatimi, lapsa, letr me katror

C ,hndeti dheush"imi

Digura ushqimesh Erahasim, pun n grup,diskutim.

*nsit vlersojn njri%tjetrin gjat aktiviteteve.+lersohen nnsit pr punt individuale n lidhje meprcaktimin e nj diete t shndetshme dhe ushqimit tduhur . +lersohen me shprehje pr qndrimin e tyre nsituatat dhe n diskutimet gjat ors.

9eksti shkollor, fletore pune,informacione nga interneti,enciklopedi,


8/14

1 Prpunim injohurive,hndeti dheush"imi

Digura ushqimesh Erahasim, pun n grup,diskutim.

*nsit vlersojn njri%tjetrin gjat aktiviteteve prprezantimet e punt e tyre.+lersohen nga msuesja pr punt individuale n lidhje meplotsimin e tabels dhe grafikut, si dhe pr qndrimet qmbajn ndaj ushqimeve t shndetshme e tpashndetshme. +lersohen me shprehje pr qndrimin etyre n situatat dhe n diskutimet gjat ors.

9eksti shkollor, fletore pune,informacione nga interneti,enciklopedi,

11 ,h"isat /etyr n lidhje mefigurat e organeve tshqisave,ambient jashtshkolle( rrug, park etj.#

un individuale, punn dyshe, pun n grupdiskutim, loj

*nsit vlersojn njri%tjetrin gjat aktiviteteve.+lersohen nnsit pr punt individuale n lidhje meprcaktimin e organeve t shqisave, kryerjen e veprimtarivenjohse t bots prreth me an t shqisave . +lersohenme shprehje pr qndrimin e tyre n situatat dhe ndiskutimet gjat ors.

9eksti shkollor, fletore pune,informacione nga interneti,enciklopedi

1& PrpunimnjohurishElersimprm%ledhs1((

-jedis i klass , fletpune laps, stilolaps,lapsa ose lapustilame ngjyra

Pun e pavarur +lersohen nnsit me shkrim duke u mbshtetur ntabeln n fund t tekstit. 0hnim

Dlet pune t prgatitura ngamsuesi

P34N$5$K$/$ P6R +R2/).8R$N 2 D7+6

1' iklet Rritja e%imve

Digura (n tekstinshkollor#,mbjellja e nj bime.

Gnvestigim, hetim,diskutim, vzhgim,regjistrim, krahasim.

*nsit vlersojn njri%tjetrin gjat aktiviteteve.+lersohen nnsit pr punt individuale n lidhje mevzhgimin dhe krahasimin q i bn rritjes s farave dhebimve . +lersohen me shprehje pr qndrimin e tyre n

situatat dhe n diskutimet gjat ors.

9eksti shkollor, fletore pune,mjedis i jashtm, letr vizatimi,laps, vazo, dhe fara bimsh.

1; PrpunimnjohurishRritja e%imve

Digura (n tekstinshkollor#,mbjellja e nj bime.

Gnvestigim, hetim,diskutim, vzhgim,regjistrim, krahasim.

*nsit vlersojn njri%tjetrin gjat aktiviteteve prprezantimet e punt e tyre. +lersohen nga msuesja prpunt individuale n lidhje me prcaktimin e karakteristikavet ndryshme t farave, pr renditjen e duhur t figurave

9eksti shkollor, fletore pune,mjedis i jashtm, letr vizatimi,laps, vazo, dhe fara bimsh.


9/14

sipas fazave t rritjes s bims, pr klasifikimin e farave tndryshme sipas kritereve t vendosura nga ata vet.+lersohen me shprehje pr qndrimin e tyre n situatatdhe n diskutimet gjat ors.

1< Prindr dhet ve#jl

Elasifikim i figurave,renditje e figurave.

=enditje, klasifikim,pun individuale.

*nsit vlersojn njri%tjetrin gjat aktiviteteve.+lersohen nnsit pr punt individuale n lidhje medetyrat klasifikuese dhe renditse q kryen. +lersohen meshprehje pr qndrimin e tyre n situatat dhe n diskutimetgjat ors.

9eksti shkollor, fletore pune,informacione nga interneti,enciklopedi.

1@ PrpunimnjohurishProjektiFPrindr dhet ve#jlG

Doto kafshshshtpiake n faza tndryshme t rritjes,H/, kafsh lodr

=enditje, klasifikim,pun individuale.

+lersime formuese (gjat projektit#rzgjedhjen e materialeve si foto, H/, shtrimin e pyetjeve,prgjigjeve, vlersimin e puns s njri%tjetrit, interesit dhekuriozitetit t treguar gjat ors.

Gnformacione nga interneti,enciklopedi.

1A PrpunimnjohurishProjektiFPrindr dhet ve#jlG

Doto kafshshshtpiake n faza tndryshme t rritjes,H/, kafsh lodr

=enditje, klasifikim,rezantim. Coj n rolepun individuale.

+lersime prmbledhse(* fund t projektit#r posterat/osja e projektitrezantimi i lojrave

Gnformacione nga interneti,enciklopedi.

1B Diversiteti

( /iversiteti imaterialeve#

N#a sepr%hen#jrat?

Digur me objekte tndryshme,objekte prejmaterialesh tndryshme.

/iskutim,pun e pavarur,krahasim, vzhgim,eksplorim.

*nsit vlersojn njri%tjetrin gjat aktiviteteve.+lersohen nnsit pr punt individuale n lidhje meprshkrimin e prbrjes s objekteve t ndryshme nmjedisin prreth . +lersohen me shprehje pr qndrimin etyre n situatat dhe n diskutimet gjat ors.

9eksti shkollor, fletore pune,informacione nga interneti,enciklopedi.

1C Eetit e

materialeve

Ibjekte prej

materialesh tndryshme.

un individuale,

regjistrim t dhnash,diskutim.

*nsit vlersojn njri%tjetrin gjat aktiviteteve.

+lersohen nnsit pr punt individuale n lidhje meprshkrimin e vetive fizike t materialeve t jets sprditshme . +lersohen me shprehje pr qndrimin e tyren situatat dhe n diskutimet gjat ors.

9eksti shkollor, fletore pune,

informacione nga interneti,enciklopedi,sende prej materialesh tndryshme.

& 2mrtimi i Digur m objekte t +zhgim, klasifikim, *nsit vlersojn njri%tjetrin gjat aktiviteteve. 9eksti shkollor, fletore pune,


10/14

materialeve ndryshme,objekte prejmaterialesh tndryshme.

regjistrim,pun n grup, punindividuale.

+lersohen nnsit pr punt individuale n lidhje meemrimin dhe klasifikimin e materialeve. +lersohen meshprehje pr qndrimin e tyre n situatat dhe n diskutimetgjat ors.

informacione nga interneti,enciklopedi,letr vizatimi, laps&stilolaps

&1 :rupimi imaterialeve

Digurat e objekteve,objekte prejmaterialesh tndryshme.

/iskutim, pun n grup,loj, klasifikim

*nsit vlersojn njri%tjetrin gjat aktiviteteve.+lersohen nnsit pr punt individuale n lidhje meklasifikimin e objekteve sipas karakteristikave tprbashkta. +lersohen me shprehje pr qndrimin e tyren situatat dhe n diskutimet gjat ors.

9eksti shkollor, fletore pune,informacione nga interneti,enciklopedi, sende prejmaterialesh t ndryshme,letr vizatimi, laps&stilolaps

&& Prpunimnjohurish

:rupimi imaterialeve

Digurat e objekteve,objekte prejmaterialesh tndryshme.

/iskutim, pun n grup,loj, klasifikim

*nsit vlersojn njri%tjetrin gjat aktiviteteve prprezantimet e punt e tyre. +lersohen nga msuesja prpunt individuale n lidhje me zbulimin e arsyes s grupimitt sendeve, plotsimin e fjalive pr gjetjen e materialeve tsecilit grup, pr shtimin n secilin grup nga nj send tjetr ipo t njjtit material.+lersohen me shprehje pr qndrimin

e tyre n situatat dhe n diskutimet gjat ors.

9eksti shkollor, fletore pune,informacione nga interneti,enciklopedi , sende prejmaterialesh t ndryshme,letr vizatimi, laps&stilolaps

&' PrpunimnjohurishElersimprm%ledhs&

-jedis i klass, fletpune laps, stilolaps,lapsa ose lapustilame ngjyra

Pun e pavarur +lersohen nnsit me shkrim duke u mbshtetur ntabeln n fund t tekstit.


P34N$5$K$/$ P6R +R2 /)4.+ 2 5)ND$+

&; Ndrveprimitrupave

3vizja Doto t ndryshme tgjrave n lvizje ,video

+zhgim, demonstrim,regjistrim, krahasim,pun individuale, punn grup.

*nsit vlersojn njri%tjetrin gjat aktiviteteve prprezantimet e punt e tyre. +lersohen nnsit prprshkrimin e mnyrave t ndryshme t lvizjes, planifikimindhe realizimin e vzhgimit t tri lvizjeve t ndryshme./emonstrimet e lvizjeve dhe interesin q shfaqinnprmjet pyetjeve q ata bjn n do hap t veprimtaris.ta vlersohen individualisht me shkrim pr detyrn n

9eksti shkollor, fletore pune,enciklopedi, lodra si makina,motor,aeroplan , topa balona, laps ,letr, informacione nga interneti.


11/14

faqen :4.+lersohen me shprehje pr qndrimin e tyre n situatatdhe n diskutimet gjat ors.

&< ,htytja dhetrhe"ja

Doto t ndryshme ntekst , mjedisi iklass, video.

/iskutim, vzhgim,loj, klasifikim, pun epavarur.

*nsit vlersojn njri%tjetrin gjat aktiviteteve prprezantimet e punt e tyre. +lersohen nnsit pridentifikimin e forcs shtytse apo trheqse n nj lvizjet dhn, demonstrimin e lvizjes s trupave si pasoj eshtytjes apo trheqjes.. +lersohen me shprehje prqndrimin e tyre e diskutimet gjat ors, pyetjet , korrigjimete shokve , vetkorrigjimet si dhevlersohet me shkrimdetyra $ e faqes :8.

9eksti shkollor, fletore pune,sende q mund t shtyhen apotrhiqen leht, pomp biiklete,top, pirun dhe fruta apo ushqimet tjera n pjat, magnete,enciklopedi.

&@ Prpunimnjohurish,htytja dhetrhe"ja

Doto t ndryshme ntekst, mjedisi i klass,video.

/iskutim, vzhgim,loj, klasifikim, pun epavarur.

*nsit vlersojn njri%tjetrin gjat aktiviteteve.+lersohen nnsit pr punt individuale n lidhje mevzhgimin, regjistrimin e sakt t t dhnave si dhe printeraktivitetin q patn n ift. +lersohen me shprehje pr

qndrimin e tyre n situatat dhe n diskutimet gjat ors.

9eksti shkollor, fletore pune,sende q mund t shtyhen apotrhiqen leht, pomp biiklete,top, pirun dhe fruta apo ushqime

t tjera n pjat, magnete,enciklopedi.

&A Prpunimnjohurish,htytja dhetrhe"ja

Doto t ndryshme ntekst, mjedisi i klass,video.

/iskutim, vzhgim,loj, klasifikim , pun epavarur.

*nsit vlersojn njri%tjetrin gjat aktiviteteve prprezantimet e punt e tyre. +lersohen nnsit pr puntindividuale n lidhje me prcaktimin e llojit dhe drejtimit tlvizjes dhe interesin q shfaqin nprmjet pyetjeve q atabjn rreth tyre.+lersohen me shprehje pr qndrimin e tyre n situatatdhe n diskutimet gjat ors.

9eksti shkollor, fletore pune,sende q mund t shtyhen apotrhiqen leht, pomp biiklete,top, pirun dhe fruta apo ushqimet tjera n pjat, magnete,enciklopedi.

&B Ndryshimetn lvizje

Doto t librit shkollor,prova me biiklet n

klas, korridor oseoborr t shkolls.

+zhgim, demonstrim,regjistrim, parashikim,

krahasim,pun individuale, punn grup.

*nsit vlersojn njri%tjetrin gjat aktiviteteve prprezantimet e punt e tyre. +lersohen nnsit pr punt

individuale, interesin q tregojn dhe provat q sjellin prshtytjen dhe trheqjen e trupave si dhe demonstrimin q atabjn pr shtimin, ngadalsimin e lvizjes apo dhendryshimin e drejtimit dhe ndalimin e saj.

9eksti shkollor, fletore pune,enciklopedi,

makin lodr, letr, biiklet,laps ose lapustil i kuq.

&C Prpunimnjohurish

Doto t librit shkollor,prova me biiklet n

+zhgim, demonstrim,regjistrim, parashikim,

*nsit vlersojn njri%tjetrin gjat aktiviteteve prprezantimet e punt e tyre. +lersohen nnsit pr punt

9eksti shkollor, fletore pune,enciklopedi,


12/14

Ndryshimetn lvizje

klas, korridor oseoborr t shkolls.

krahasim,pun individuale, punn grup.

individuale, interesin q tregojn dhe provat q sjellin prshtytjen dhe trheqjen e trupave si dhe demonstrimin q atabjn pr shtimin, ngadalsimin e lvizjes apo dhendryshimin e drejtimit dhe ndalimin e saj.

makin lodr, letr, biiklet,laps ose lapustil i kuq.

' 9urimet etin#ujve

Doto t librit shkollor,mjedis i jashtm meburime t ndryshmetingujsh, video.

+zhgim, klasifikim,planifikim,pun e pavarur, punn grup.

*nsit vlersojn njri%tjetrin gjat aktiviteteve prprezantimet e punt e tyre +lersohen nnsit pr puntindividuale n lidhje me identifikimin e 4 tingujve gjatvzhgimit, klasifikimin e tyre n dy grupe t mdha,vlersohen me shkrim pr plotsimin e detyrs n faqen 8n mnyr individuale.

9eksti shkollor, fletore pune,mjedis i jashtm, vegla muzikore,magnetofon,H/ t ndryshme, enciklopedi,informacione nga interneti.

'1 PrpunimnjohurishH 9urimi itin#ujveI

-jedis i jashtm, laps, letr.

+zhgim, planifikim,regjistrim, krahasim,prezantim pun n grup,pun individuale

*nsit vlersojn njri%tjetrin gjat aktiviteteve prprezantimet e punt e tyre +lersohen nnsit pr puntindividuale n lidhje me identifikimin e tingujve gjatvzhgimit, regjistrimin e tingujve t dgjuar sipasklasifikimeve t dhna n tabel dhe atyre q zgjedhin vet

si dhe vlersohen me shprehje pr qndrimin e tyre nsituatat , diskutimet dhe prezantimet n grup apo paraklass.

-jedis i jashtm me burime tndryshme tingujsh, video.

'& +in#ulli dhelar#sia

Doto n tekstinshkollor,mjedis i jashtm

+zhgim, parashikim,krahasim, zbulim,regjistrim,pun individualepun n grup.

*nsit vlersojn njri%tjetrin gjat aktiviteteve prprezantimet e punt e tyre +lersohen nnsit pr puntindividuale n lidhje me parashikimet, krahasimet dhezbulimet e arritura pr t provuar lidhjen q ekzistonndrmjet prhapjes s tingullit dhe largsis.+lersohen me shprehje pr qndrimin e tyre n situatatdhe n diskutimet gjat ors.

9eksti shkollor, fletore pune, orme zile ose celular, laps, letrenciklopedi, informacione ngainterneti.

'' D#jimi itin#ujve

Digura (n tekstinshkollor# mjedis ijashtm

/iskutim, planifikim,parashikim , vzhgim,zbulim, krahasim,pun individuale,pun n grup.

*nsit vlersojn njri%tjetrin gjat aktiviteteve prdiskutimet e gjalla. *nsit vlersohen pr provat q sjellinn drejtim t mnyrs s t dgjuarit t tingujve. ftsis qtregojn pr t krahasuar parashikimet dhe rezultatet si dhekujdesin q tregojn pr t mbrojtur shqisn e dgjimit.+lersohen me shprehje pr qndrimin e tyre n situatat

9eksti shkollor, fletore pune,mjedis i jashtm, kufje, pambuk ,tapa veshi, shall, burime tingujshsi' magnetofon, radio.


13/14

dhe n diskutimet gjat ors.

'; PrpunimNjohurishD#jimi itin#ujve

Coj /iskutim, planifikim,parashikim, vzhgim,zbulim, krahasim, punindividuale, pun ngrup.

*nsit vlersojn njri%tjetrin gjat aktiviteteve prdiskutimet e gjalla. *nsit vlersohen pr provat q sjellinpr lidhjen q ekziston ndrmjet tingullit dhe shuarjes s tijme rritjen e largsis si dhe t njerrjes s prfundimit se nedgjojm kur tingulli vjen n veshin ton. ftsis qtregojn pr t krahasuar parashikimet dhe rezultatet si dhekujdesin q tregojn pr t mbrojtur shqisn e dgjimit.+lersohen me shprehje pr qndrimin e tyre n situatatdhe n diskutimet gjat ors.

-jedis i jashtm, kufje, pambuk ,tapa veshi, shall, burime tingujshsi' magnetofon, radio

'< PrpunimnjohurishElersimprm%ledhs'

-jedis i klass, fletpune laps, stilolaps,lapsa ose lapustilame ngjyra

Pun e pavarur +lersohen nnsit me shkrim duke u mbshtetur ntabeln n fund t tekstit.



14/14

Plani Dituri Natyre 1

Documents

Transcript of Plani Dituri Natyre 1