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PLANES Y PROGRAMAS

ESPECIALIDAD:

VICEMINISTERIO DE EDUCACION ALTERNATIVA Y ESPECIAL

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN DE ADULTOS

CONFECCION DE ROPA TIPICA

Documento de Trabajo

2018

Educación Técnica

Tecnológica Alternativa

ETA

PROPUESTA DE EDUCACIÓN TÉCNICA TECNOLÓGICA CONFECCION DE ROPA TRADICIONAL TIPICA

A) TITULO DE LA FORMACIÓN TÉCNICA TECNOLÓGICA: CONFECCION DE ROPA TIPICA

B) DATOS GENERALES: DEPARTAMENTO: DIRECCION DISTRITAL: CEA:

FORMACIÓN TECNICA TECNOLOGICA: CONFECCION DE ROPA TRADICIONAL TIPICA

NIVEL:

Técnico Básico, Técnico Auxiliar, Técnico Medio

C) DESCRIPCIÓN Y JUSTIFICACIÓN

La propuesta de Formación Técnica Tecnológica en Confección de Ropa Tradicional Típica se orienta a formar técnicos comprometidos con el desarrollo, con sólidos conocimientos, habilidades y destrezas en la producción, manufacturación y comercialización de ropa tradicional de la región, como por ejemplo las polleras para la zona del Valle, altiplano, sub trópico, con su indumentaria complementaria, o los vestidos para las personas que son del llano trópico, todo con un fino acabado con las modas y tendencias actuales. Que contribuyan a la comunidad en su desarrollo y bienestar. Los técnicos en Confección de Ropa Tradicional Típica cuentan con amplio conocimiento para realizar el uso de telares seleccionados de diferentes colores, matizados y detalles especiales todo relacionadas con el vestir del lugar. Esto gracias a la destreza, creatividad y habilidad manual, como también el buen manejo de las maquinas, equipos y herramientas de confección, con seguridad y calidad aportando al pilar de la soberanía ambiental con desarrollo integral, respetando los derechos de la Madre Tierra para Vivir Bien. La oferta planteada, permite el ejercicio de habilidades y destrezas productivas que favorecen la implementación de unidades productivas, emprendimientos comunitarios productivos sostenibles para aportar en el marco de una “Bolivia productiva” que promueve el desarrollo con identidad, soberanía y dignidad para el bienestar de las familias y comunidades en armonía y equilibrio con la Madre Tierra.

D) IDENTIFICACION DE LAS NECESIDADES DE FORMACION

• Crear unidades productivas que permitan generar ingresos económicos propios por brindar servicios técnicos en la confección de ropas tradicionales y típicas.

• Diversificar las capacidades de producción técnica tecnológica para realizar ropas típicas regionales en todo el país y promover la riqueza cultural.

• Existe expectativas para aprender a utilizar técnicas y tecnologías actuales para generar ingresos propios.

• Las actividades sociales y culturales de cada región del país, tanto en expresiones culturales y artísticas, requieren la contracción de empresas dedicadas a la confección y difusión de las ropas típicas de cada región de forma permanente, por la imperiosa necesidad de evitar que muchos países vecinos se apropie de nuestra riqueza cultural.

• Revalorizar las expresiones culturales de cada región por medio de la confección de la ropas típicas enarbolando nuestra artesanía y mano de obra regional. E) ESPACIO DE TRABAJO

Los espacios posibles de trabajo del profesional técnico formado en Confección de Ropa Tradicional Típica son: • Gestionar la creación y administración de su propia microempresa para realizar trabajos de

diseño, creación, y confección de ropa típica de cada región. • Técnico en confección de ropa tradicional típica en empresas dedicadas a la confección del

sector público y privado. • Trabajar en la pequeña, mediana y gran empresa de la confección tanto del sector privado

como estatal. • Brinda servicios técnicos en un taller de confección de ropa tradicional típica realizando

asesoramiento, capacitación y manejo de las maquinas y técnicas de la confección. • Administrar un tienda especializada en la comercialización de las ropas tradicionales típicas. • Facilitador e instructor de confección de ropa tradicional típica en instituciones privadas y

proyectos. • Supervisor de un taller de confección de ropa tradicional típica donde puede desempeñarse en

las empresas o industrias del sector de la confección asumiendo responsabilidades en los aspectos de coordinación, moda y sugerencias sobre la ropa típica de cada región por temporada, usos y costumbres, etc. F) PERFIL GENERAL Y DIMENSIONES EN LA MALLA CURRICULAR

Al concluir los procesos de formación integral en Confección de Ropa Tradicional Típica, contamos con técnicos eficientes que realizan: Confecciones de Ropa Tradicional Típica, donde habrá adquirido conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes necesarias para desenvolverse adecuadamente en la vida social y el mercado laboral; y estará capacitado para diseñar y crear vestimentas a la moda, presupuestar, preparar materiales, empaquetar y etiquetar los productos, como también en el cuidado y mantenimiento de las maquinas. Utilizando las maquinarias correspondientes, como las maquinas rectas, overlok, selección de materiales, manejo de patrones o moldes, conocimiento sobre tallas, manejo exacto de colores y decorado de prendas, uso de técnicas modernas en la confección, tendencia moda temporal, diseño de ropas exclusivas para clientela exigente, organización de eventos culturales de confección y moda de ropas tradicionales y típicas.

Así también podrá dirigir su propio taller de confección de ropa tradicional típica, administrando sus propios recursos económicos, manejando adecuadamente a su personal y planificando su producción. Garantizando y ejerciendo su profesión a nivel nacional

La formación técnica tecnológica en Confección de Ropa Tradicional Típica, implica el manejo de máquinas herramientas y patrones de medición cumpliendo especificaciones técnicas y normas de seguridad industrial para la prevención de riesgos, cuidando la salud integral y normas ambientales respetando y cuidando la armonía y equilibrio con la Madre Tierra y el Cosmos para Vivir Bien. Los técnicos medios tienen capacidades para gestionar el funcionamiento legal de un emprendimiento comunitario sostenible con conocimientos sólidos, habilidades y destrezas técnicas tecnológicas para desempeñar sus funciones con eficiencia y precisión en unidades productivas de Confección de Ropa Tradicional Típica. Cuadro 1: PERFIL GENERAL Y DIMENSIONES EN LA MALLA CURRICULAR

Dimensiones de la

persona

Perfiles por niveles Técnico Básico Técnico Auxiliar Técnico Medio

Ser Saber Hacer

Decidir

• Cuentan con saberes y conocimientos para confección de ropa tradicional del lugar.

• Poseen habilidades y destrezas en el manejo de maquinas y equipos de producción.

• Tienen capacidades para identificar patrones y moldes de prendas para fabricación.

• Realizan sus actividades propuestas con valores, responsabilidad, y solidaridad.

• Tiene capacidad para realizar Diseño de prendas de vestir completas.

• Cuenta con saberes y conocimientos integrales en la selección de tipo de materiales, manejo perfecto de herramientas, y equipos de cocer, bordar, over y otras.

• Posee habilidades y destrezas para la realización de proyectos de manufacturación

• Adquiere técnicas de confección según normas de “Patronaje - talla” para la industria y manufacturación de productos durante el proceso productivo.

• Profundiza el trabajo en equipo, con solidaridad, esfuerzo conjunto, respeto a sus semejantes para obtener buenos resultados.

• Cuentan con saberes y conocimientos para la elaboración de Proyectos para la Empresa y pequeña empresa.

• Adquiere habilidades y destrezas para determinar trabajos de forma certificada así como el mantenimiento de equipos y herramientas de confección de ropa.

• Tienen capacidades para el control de calidad de productos elaborados en la industria, con responsabilidad, honestidad, y respeto a la madre tierra.

• Tienen aptitudes para realizar emprendimientos comunitarios MYPES, proyectos socio productivos, con los conocimientos adquiridos en su formación.

G) OBJETIVO HOLÍSTICO DE LA FORMACIÓN TÉCNICA TECNOLÓGICA Y PRODUCTIVA DE CONFECCIÓN DE ROPA TRADICIONAL TÍPICA

Saber: Realizamos confecciones de ropa tradicional típica empleando conocimientos de corte y confección en complementariedad con los saberes locales, Ser: con responsabilidad, honestidad y compromiso, Hacer: por medio de la práctica y manejo de herramientas y equipos, de forma eficiente y segura, Decidir: para realizar e iniciar emprendimientos productivos.

Ofrecemos servicios técnicos de reconocida calidad en ropa tradicional típica, realizando confecciones de ropa tradicional típica empleando conocimientos de corte y confección en complementariedad con los saberes locales, empleando el manejo de patrones de medida, tallas, ropas de uso diario, ropa de temporada, ropa para ocasiones especiales, por medio de la práctica y manejo de las maquinarias y herramientas, con honestidad, compromiso de forma eficiente y segura, para realizar e iniciar emprendimientos productivos con responsabilidad, , en los talleres de confección de ropa tradicional típica, cumpliendo especificaciones técnicas y normas de seguridad industrial respetando y cuidando la armonía con la Madre Tierra y el Cosmos para Vivir Bien.

SABER: Ofrecemos servicios técnicos de reconocida calidad en ropa tradicional típica, realizando confecciones de ropa tradicional típica empleando conocimientos de corte y confección en complementariedad con los saberes locales.

SER: con honestidad, compromiso de forma eficiente y segura

HACER: empleando el manejo de patrones de medida, tallas, ropas de uso diario, ropa de temporada, ropa para ocasiones especiales, por medio de la práctica y manejo de las maquinarias y herramientas.

DECIDIR: para realizar e iniciar emprendimientos productivos con responsabilidad, , en los talleres de confección de ropa tradicional típica, cumpliendo especificaciones técnicas y normas de seguridad industrial respetando y cuidando la armonía con la Madre Tierra y el Cosmos para Vivir Bien. ORGANIZACIÓN DE LA MALLA CURRICULAR La organización de la malla curricular para la Formación Técnica Tecnológica en “Confección de Ropa Tradicional Típica” en los CEAs, está organizada en base a módulos en tres áreas de saberes y conocimientos que se explican a continuación. 1. Área humanística aplicada:

El desarrollo de módulos humanísticos aplicados a confección de ropa tradicional típica, plantea el fortalecimiento de saberes y conocimientos fundamentales de la física, química y matemática aplicada a la operatividad de técnicas y herramientas que se emplean en la confección de ropa

tradicional típica. También fortalecen valores comunitarios como el respeto por la vida de las personas, responsabilidad, trabajo en equipo, inclusión, dignidad, solidaridad, complementariedad y transparencia como valores esenciales que aportan a la convivencia y armonía con la Madre Tierra y el Cosmos para Vivir Bien. En este entendido, el desarrollo de los módulos y las acciones prácticas productivas de los procesos formativos en los CEAs están orientados a generar procesos que facilitan la participación creativa, dialogo horizontal, trabajo comunitario para la investigación tecnológica en los sistemas y mecanismos de la industria automotriz que permitan la innovación y mejorar su productividad en la confección de ropa tradicional típica.

2. Técnica productiva-Formación Técnica Tecnológica: (Técnico Básico, Técnico Auxiliar, Técnico

Medio)

En el marco del modelo educativo sociocomunitario productivo, los procesos formativos están orientados a la formación integral de las personas productivas para fortalecer saberes y conocimientos en: La Especialidad de Confección de Ropa Tradicional Típica, se basa principalmente en la producción, manufacturación y comercialización de ropa tradicional de la región, como por ejemplo las polleras para la zona del Valle, altiplano, sub trópico, con su indumentaria complementaria, o los vestidos para las personas que son del llano trópico, todo con un fino acabado con las modas y tendencias actuales; Con el uso de telares seleccionados de diferentes colores, matizados y detalles especiales todo relacionadas con el vestir del lugar. Esto gracias a la destreza, creatividad y habilidad manual, como también el buen manejo de las maquinas, equipos y herramientas de confección. Esta especialidad es desarrollada en talleres pequeños, medianos y grandes, en los cuales se usan herramientas y equipos como por ejemplo: las agujas de coser, tijeras, reglas, dedales, maquinas de cocer domesticas, maquinas industriales, maquinas de cortar, moldes en papel, modelos maniquís, como también los diferentes materiales textiles, los cuales sirven para confeccionar diseños exclusivos de ropa tradicional típica, con moda actual y contemporánea. Y dentro del entorno social, esta especialidad cumple con las normas de seguridad industrial y medio ambiente. Por lo que se usa ropa de trabajo, como los overoles o mandiles, botas de trabajo, barbijo, gafas, audífonos y las formas de reciclado de materiales; para así encontrar una armonía plena y una mejor productividad. Bolivia es un país lleno de contrastes. Para poder comprender lo que supone la vestimenta, sin extendernos en los acontecimientos históricos, diríamos que se trata de un país de población principalmente indígena que fue dominado por el imperio inca, más tarde fue colonizado por los españoles y logró su independencia llevando consigo todo el bagaje cultural que el encuentro entre dos continentes supone. Para ello nos centraremos en las culturas indígenas, de nuestro país1 La ropa en el mundo andino amazónico, y otras es algo más que un uso como vestimenta. Es un sistema de comunicación que constituye una de las expresiones estéticas más complejas y desarrolladas. Durante miles de años los diferentes grupos étnicos trabajaron sobre las materias primas, los colores y las formas, creando variados estilos plásticos que llegaron a generar

1 Ministerio de Culturas

verdaderos lenguajes a través de los cuales los pueblos dibujaron sus identidades y edificaron sus diferencias. Con el avance y conclusión de los módulos las y los participantes/estudiantes logran la adquisición de destrezas técnicas y tecnológicas para mejorar las capacidades laborales que facilitan la solución problemas de diseño, innovación y confección de prendas de vestir, al buscar soluciones prácticas para mejorar cada vez su especialización. 3. Emprendimiento

El fortalecimiento de conocimientos, habilidades, destrezas y prácticas emprendedoras son fundamentales para responder de forma íntegra a las expectativas laborales que motivan a las personas en los procesos que se desarrollan en los diferentes CEAs.

En ese sentido, es valioso incursionar y crear espacios para compartir desde una mirada positiva las prácticas de emprendimientos que plantean las personas en sus propias vidas, como instancias de aprendizaje comunitario que incentivan la generación de proyectos comunitarios, creación de pequeñas empresas, asociaciones, unidades productivas familiares para iniciar, consolidar y mejorar los planes de desarrollo local.

El desafío de los emprendimientos es lograr que las personas ejerzan lo que aprenden y logren articularse en unidades productivas en el marco de la soberanía científica y tecnológica con identidad en los diferentes contextos socioculturales para construir el Vivir Bien.

4. Módulo emergente

En el marco de la flexibilidad y la diversidad de las regiones y los municipios, los módulos emergentes son definidos y articulados creativamente por el equipo de facilitadores para asegurar una formación integral, pertinente y productiva a partir del reconocimiento y análisis de las necesidades de aprendizaje en cada CEA para asegurar capacidades productivas, la incorporación al sector productivo y el desarrollo de emprendimientos comunitarios.

Cuadro N° 2: MALLA CURRICULAR CAMPOS DE SABERES Y

CONOCIMIENTOS

SABERES Y CONOCIMIENTOS

TIEMPO DE ESTUDIO REFERENCIAL

MOD. MODULOS MODULOS MODULOS

COMUNIDAD Y SOCIEDAD

HUMANÍSTICA

APLICADA

100 HORAS

QUIMICA APLICADA 100 HORAS

EMERGENTE 100 HORAS

4 COSMOS Y

PENSAMIENTO

EMERGENTE 80 HORAS

VIDA, TIERRA Y TERRITORIO

CIENCIA TECNOLOGÍA Y PRODUCCIÓN

FORMACIÓN TÉCNICA

TECNOLOGICA

INTRODUCCION A LA ROPA TRADICIONAL TIPICA

100 HORAS

DISEÑO Y

CONFECCIÓN DE BLUSAS Y MANDILES

120 HORAS

CONFECCION DE MANTAS Y MANTILLAS 120 HORAS

13

DISEÑO Y PATRONAJE 100 HORAS

CONFECCION DE LA POLLERA TIPICA II

120 HORAS

DISEÑO DE BORDADOS Y FLECOS

120 HORAS OPERATIVIDAD DE

MAQUINAS 120 HORAS

CREATIVIDAD Y DISEÑO DE MODAS

100 HORAS CONFECCION DE LA

POLLERA TIPICA I 120 HORAS

EMERGENTE 100 HORAS

EMERGENTE 100 HORAS

EMERGENTE 100 HORAS

EMERGENTE 60 HORAS

EMPRENDIMIENTO EMERGENTE

80 HORAS EMERGENTE

60 HORAS

EMPRENDIMIENTOS COMUNITARIOS

100 HORAS 3

TOTAL 800 400 800 20

NIVEL TÉCNICO TÉCNICO BÁSICO TÉCNICO AUXILIAR TÉCNICO MEDIO

*Se sugiere que el tiempo de duración para la formación técnica tecnológica en “Confección de Ropa Tradicional Típica” hasta Técnico Medio sea de dos años, dependiendo de las condiciones de infraestructura y equipos del CEA. Contenido curricular de Educación Técnica, Tecnológica y productiva En el cuadro anterior se observa la organización de la Malla Curricular de la Educación Técnica, Tecnológica en Confección de Ropa Tradicional Típica en los 3 niveles: Técnico Básico, Técnico Auxiliar y Técnico Medio en el marco del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo.

H) MAPA DE CONTENIDOS

A continuación presentamos la malla curricular de la Formación Técnica Tecnológica en “Confección de Ropa Tradicional Típica” con su respectivo “mapa de contenidos”, como referencia fundamental para generar procesos prácticos productivos y pertinentes que aseguran la formación integral de las personas.

Cuadro N° 3: MAPA DE CONTENIDOS FORMACIÓN TÉCNICA TECNOLÓGICA CONFECCIÓN DE ROPA TRADICIONAL TÍPICA

TECNICO BÁSICO TÉCNICO AUXILIAR TÉCNICO MEDIO MODULO: INTRODUCCION A LA ROPA TRADICONAL TÍPICA Introducción Principios Básicos del Diseño: armonía, proporción, equilibrio Ritmo y énfasis. Estudio del figurín del cuerpo humano. Proporciones y su equilibrio. Silueta y movimientos. Diversas posturas. Caída y peso de tela. Dibujo de accesorios: despuntes, cierres, bolsillos, botones, cuellos, cinturones, etc. Condicionantes Sociales de la moda. Condicionantes Geográficas y climáticas de la moda. Tendencias de la moda: Urbana o informal, Clásica o formal, Infantil, de Trabajo Típico – Mestizo MODULO: DISEÑO Y PATRONAJE Sistema de medidas. Fracciones, conversiones Interpretación de tablas Toma de medidas del cuerpo. Puntos de medida en prendas de vestir. Medidas anatómicas. Tablas de medidas. Tolerancias y tipos de ajustes Construcción del patrón base del tronco, de manga, de la falda, de vestido y de pantalón. Transformaciones de pinza. Transformaciones de la falda

MODULO EMERGENTE: QUIMICA APLICADA A LOS TEXTILES Concepto y características de fibras Fibras naturales: De origen animal, de origen vegetal, De origen mineral Fibras manufacturadas: Fibras sintéticas, fibras acrílicas Tipos de telas Los tejidos su clasificación: (por la fibra, tejido, peso y textura). Pruebas de desteñido, de encogimiento, de revirado y de resistencia. Entretelas su clasificación: (aglomeradas, tejidas; fusionables, no fusionables) y usos. MODULO: DISEÑO Y CONFECCION DE BLUSAS Y MANDILES Construcción del patrón base del tronco, cuello, manga, puños, etc. Transformaciones de pinza. Patrón base delablusa y transformaciones. Patrones de ropa blusa según región. Patrones de blusa según talla. Interpretación de tablas de medida Toma de medidas del cuerpo. Puntos de medida en prendas de vestir. Medidas anatómicas. Tolerancias y tipos de ajustes Selección de materiales Corte y Confección de blusas. Escalado de tallas Confección de mandiles para cholitas

MODULO: CONFECCION DE MANTAS Y MANTILLAS Historia de la manta boliviana Patronaje de Mantas y mantillas Toma de medidas Selección y preparado de materiales Corte y confección de mantas y mantillas Clasificación de tipo de mantas según región Clasificación de tipo de mantas según la ocasión y la temporada. MODULO: DISEÑO DE BORDADOS Y FLECOS Introducción Tipos de bordados Colores y matizados Bordados manuales Selección de herramientas de bordar Encajes Tipos de flecos Elección de materiales para bordar La técnica del Macramé Selección de materiales Tipos de cola de rata Cola de rata gruesa, semi delgada, delgada MODULO: CREATIVIDAD Y DISEÑO DE MODA Diseño de ropa típica regional, según la temporada Innovación de nuevas formas y diseños de pollera Innovación de nuevas formas y diseño de blusas Innovación de nuevas formas y diseños de centros Innovación de nuevas formas y diseño de mantas y mantillas Creatividad y desempeño en la

y de vestido Escalado de tallas Especificaciones De los patrones: costuras, remates, muescas, dobladillos, dirección, sentido, codificación. MODULO: OPERATIVIDAD DE MAQUINAS Máquinas de coser Historia de la maquina Mantenimiento de máquinas Maquina textiles, industriales y domesticas: concepto, tipos, características, componentes, función y clasificación Seguridad industrial Mantenimiento preventivo y correctivo Habilitado de la máquina, Enhebrado Regulado de la longitud de puntada y del hilo Calibrado. Costuras básicas MODULO: CONFECCION DE LA POLLERA TIPICA I Historia de la pollera Formas y diseños de polleras (álbum). Según región Selección de materiales Selección de herramientas Procedimiento de la confección Confección de la pollera según talla Confección de la pollera con o sin forro Confección de polleras con o sin corte Confección de polleras de acuerdo a la temporada Toma de medidas. Escuadrado de la tela

MODULO: CONFECCION DE LA POLLERA TIPICA II Confección de Pollera tarijeña Selección e identificación de materiales. Medidas. Proceso de confección. Control de calidad. Confección de la pollera Cochala Selección e identificación de materiales. Medidas. Proceso de confección. Control de calidad. Confección de la blusa de cholita paceña Toma de medidas Trazo del molde básico Selección de materiales. Proceso de confección. Control de calidad. Producción en la empresa y taller Función de producción Producto y producción Producción en rendimiento de escala Eficiencia técnica y económica Costos de producción Costos de utilidad

moda de ropa tradicional típica. MODULO: CONTROL DE CALIDAD Introducción La calidad El control y evaluación del proceso Políticas de control de calidad Manejo de criterios de control de calidad Diseño de procesos de control de calidad. Normas de calidad Empaque de productos Etiquetado y seleccionado de productos MODULO: EMERGENTE CONFECCION DE ROPA DE FIESTA Confección de ropa de fiesta según la región Confección de ropa de fiesta según la ocasión Confección de ropa de fiesta según temporada Innovación y moda de ropa típica Acabado de la ropa MODULO EMERGENTE: EMPREDIMIENTOS COMUNITARIOS 1. Desarrollo del Espíritu Emprendedor -Características de un emprendedor. -Desarrollo de la actitud emprendedora Cualidades personales -Temperamento, personalidad y carácter -Inteligencia emocional 2.Elaboración de perfil de un proyecto -Plantean de ideas de proyectos para generar empleabilidad

Cortado de la tela Unión de paños Calculo de bastas Verificación y ajuste de tallas Determinación de cintura y colocado de hilera Acabado y control de calidad CONFECCIÓN DE FALDAS Y CENTROS Historia de la falda Formas y muestras de la falda de cholita (álbum). Selección de materiales Selección de herramientas Procedimiento de la confección Confección de la falda Toma de medidas. Escuadrado de la tela Cortado de la tela Unión de paños Determinación de tallas Presillado y colocado de la hilera Confección de Centros

-Liderazgo y valores comunitarios 3.Técnicas de creación de emprendimientos comunitarios y PYMES -Proceso de creación del emprendimiento comunitario y PyMES. -Puesta en marcha o desarrollo de un emprendimiento (empresa comunitaria y PyMES) -Registro y apertura de una unidad productiva -Balance de apertura -Tramite de apertura de NIT del emprendimiento Estatuto y reglamentos -Venta de servicios -Llenado y emisión de facturas -Registro de ingresos y egresos -Balance de gestión 4.Tipos de emprendimientos -Familiares, comunitarias, micro y pequeña empresa 5. Desarrollo del plan de emprendimiento -Definición de la visión y de los objetivos de emprendimientos comunitarios. -Conformación del equipo de trabajo -Definición de la estructura -Elección de la naturaleza jurídica, el organigrama y los recursos humanos. 6. Estudio de mercado -Concepto de negocio -Identificación del mercado potencial -Ventajas competitivas -Inversiones requeridas y sistemas de financiamiento -Proyecciones de ventas.

I) DISEÑO DEL MÓDULO Campo de Saberes y Conocimientos: Área de Saberes y Conocimientos: Nivel: Técnico Básico Formación Técnica Tecnológica: Confección de Ropa Tradicional Típica

MÓDULO: INTRODUCCÍON A LA ROPA TRADICIONAL TIPICA

Dimensión Objetivo Holístico Contenido del Módulo

Orientaciones Metodológicas

Evaluación Producto

SER HACER SABER

DECIDIR

Desarrollamos con responsabilidad habilidades y destrezas en la aplicación de principios básicos de confección, identificando las formas del cuerpo humano que se puede representar para aplicar al diseño de diferentes tipos de confección.

Introducción Principios Básicos del Diseño: armonía, proporción, equilibrio Ritmo y énfasis. Estudio del figurín del cuerpo humano. Proporciones y su equilibrio. Silueta y movimientos. Diversas posturas. Caída y peso de tela. Dibujo de accesorios: despuntes, cierres, bolsillos, botones, cuellos, cinturones, etc. Condicionantes Sociales de la moda. Condicionantes Geográficas y climáticas de la moda. Tendencias de la moda: Urbana o informal, Clásica o formal, Infantil, de Trabajo Típico – Mestizo

Práctica: Lluvia de ideas para conocer cómo proceder a la identificación de formas del cuerpo humano y diseñar siluetas. Lectura de comprensión crítica de textos guías para conocer en grupos de trabajo formas de identificar las formas humanas y figurines y las posturas correspondientes

Reconocimiento de las tendencias de la moda según región y costumbre.

Teoría: Exposición sobre momentos históricos importantes de la vestimenta y su confección. Explicación detallada de las formas y tipos de

Se verifica: Práctica Prácticas en el taller de confección, para observar las formas y siluetas del cuerpo humano. Manejo responsable de herramientas y equipos de un taller de confección. Uso de carteles sobre seguridad industrial y vestuario de protección en las actividades que realizan en el taller. Experimentación con el manejo de las herramientas y equipos de corte

Realizar prácticas de ayudantía para la elaboración de diagnóstico y colaborar en procesos de reparación de fallas encontrada en automóviles. Feria comunitaria para la elaboración de diagnósticos e interpretación de fallas que se encuentran identificadas en los automóviles

vestimentas el taller de confección.

Demostración explicativa del manejo adecuado de herramientas y equipos a través de los textos y manuales y aplicando en el taller de confección.

Reflexión grupal sobre la seguridad industrial, bajo la observación de material audiovisual.

Valoración: Trabajo colaborativo asumiendo valores de responsabilidad, complementariedad y cuidado de la Madre Tierra y el Cosmos.

Producción: Presenta informe de formas y siluetas del cuerpo humano, y variedad de vestimentas a escala.

confección. Se analiza: Teoría Comprensión e identificación de herramientas y equipos de corte confección básica mediante exposición. Se valora: Valores Explicación y manejo responsable de herramientas y equipos de un taller de confección. Se evidencia: Producción Realización de procedimientos básicos en la confección de ropa típica.

de la comunidad.

Campo de Saberes y Conocimientos: Ciencia Tecnología y Producción Área de Saberes y Conocimientos: Formación Técnica Tecnológica Nivel: Técnico Básico Formación Técnica Tecnológica: Confección de Ropa Tradicional Típica

MÓDULO: DISEÑO Y PATRONAJE




SER HACER

SABER

DECIDIR

Realizamos patrones de ropa típica con responsabilidad y compromiso, empleando tablas de medidas tolerancia y ajustes, complementadas con saberes y conocimientos locales a través del manejo de técnicas apropiadas de diseño y creatividad,generando emprendimientos comunitarios.

Introducción Sistema de medidas. Fracciones, conversiones Interpretación de tablas Toma de medidas del cuerpo. Puntos de medida en prendas de vestir. Medidas anatómicas. Tablas de medidas. Tolerancias y tipos de ajustes Construcción del patrón base del tronco, de manga, de la falda, de vestido y de pantalón. Transformaciones de pinza. Transformaciones de la falda y de vestido Escalado de tallas Especificaciones De los patrones: costuras, remates, muescas,

Práctica:

- Descripción de las principales características del patronaje.

- Desarrollo de la producción con responsabilidad y compromiso en la preparación de patrones a medida.

- Desarrollo de habilidades en proceso y técnicas de diseño y patronaje.

Teoría:

- Identificación de actividades previas a la técnica y procesos de

Se valora: Valores

- Los aspectos de responsabilidad

Se analiza: Teoría

- Las pruebas objetivas y exposiciones.

Se verifica: Práctica

- Demostración práctica del diseño y patronaje

- Se evidencia: Producción - Mediante

observación se evidencia la Innovación productiva de

Elaboración y Diseño de patrones de ropa típica, mediante un proceso técnico e integrando un desarrollo sostenible sobre los materiales a usar; aplicando, saberes, conocimientos y prácticas adquiridos.

dobladillos, dirección, sentido, codificación.

patronaje. - Identificación de

saberes previos bajo preguntas generadoras.

- Investigación sobre nuevas técnicas de patronaje y normalizado.

- Valoración: - Generación, reflexión

entre los participantes de la utilidad de los saberes y conocimientos

Producción:

- Generación en los participantes en la toma de decisiones para realizar trabajos productivos con interés, responsabilidad, respeto e innovación.

trabajos mediante los preparados y procesos técnicos.

Campo de Saberes y Conocimientos: Ciencia Tecnología y Producción Área de Saberes y Conocimientos: Formación Técnica tecnológica Nivel: Técnico Básico Formación Técnica Tecnológica: Confección de Ropa Tradicional Típica

MÓDULO: OPERATIVIDAD DE MAQUINAS




SER HACER SABER

DECIDIR

Desarrollamos la operatividad de maquinas en la producción con responsabilidad y compromiso, empleando normas de seguridad industrial complementadas con saberes y conocimientos locales a través del manejo de técnicas apropiadas,generando emprendimientos comunitarios.

Máquinas de coser Historia de la maquina Mantenimiento de máquinas Maquina textiles, industriales y domesticas: concepto, tipos, características, componentes, función y clasificación Seguridad industrial Mantenimiento preventivo y correctivo Habilitado de la máquina, Enhebrado Regulado de la longitud de puntada y del hilo Calibrado. Costuras básicas

Práctica: - Desarrollo de la

operatividad de maquinas con responsabilidad y compromiso en el proceso de producción para la elaboración de ropa típica.

Teoría: - Identificación de procesos

de operatividad y manejo de maquinas textiles.

- Valoración: - Generación, reflexión entre

los participantes de la utilidad de los saberes y conocimientos

Producción: - Generación en los

participantes en la toma de decisiones para realizar trabajos productivos con interés, responsabilidad, respeto e innovación.

Se valora: Valores - Los aspectos de

responsabilidad Se analiza: Teoría - Las pruebas

objetivas y exposiciones.

Se verifica: Práctica - Demostración

práctica de la operatividad de maquinas


observación se evidencia la Innovación productiva de trabajos mediante los preparados y procesos técnicos.

Diseño de un proyecto sobre el uso, manejo y mantenimiento de maquinaria textil, mediante la elaboración de Guías y manuales técnicos; aplicando, saberes, conocimientos y prácticas adquiridos.

Campo de Saberes y Conocimientos: Ciencia Tecnología y Producción Área de Saberes y Conocimientos: Formación Técnica tecnológica Nivel: Técnico Básico Formación Técnica Tecnológica: Confección de Ropa Tradicional Típica

MÓDULO: CONFECCÍON DE LA POLLERA TIPICA I




SER HACER

SABER

DECIDIR

Fortalecemos habilidades y destrezas en el análisis de la composición, el funcionamiento y fallas comunes en el sistema de dirección y suspensión de un vehículo utilizando conocimientos, herramientas, instrumentos, equipos, accesorios, insumos y materiales, para garantizar un trabajo responsable y de

Historia de la pollera Formas y diseños de polleras (álbum). Según región Selección de materiales Selección de herramientas Procedimiento de la confección Confección de la pollera según talla Confección de la pollera con o sin forro Confección de polleras con o sin corte Confección de polleras de acuerdo a la temporada Toma de medidas. Escuadrado de la tela Cortado de la tela Unión de paños Calculo de bastas Verificación y ajuste de tallas Determinación de cintura y colocado de hilera

Práctica:

- Desarrollo de la confección con responsabilidad y compromiso en el cálculo de materiales para la elaboración de la pollera típica y sus atuendos.

Teoría:

- Identificación de procesos confección y medición.


entre los participantes de la utilidad de los

Se valora: Valores


Se analiza: Teoría



- Demostración práctica de la confección de la pollera.


observación se

Aplicando, saberes, conocimientos y prácticas adquiridos, elaboraremos una guía práctica del proceso de confección de polleras y centros, para diferentes tallas y medidas.

calidad.

Acabado y control de calidad CONFECCIÓN DE FALDAS Y CENTROS Historia de la falda Formas y muestras de la falda de cholita (álbum). Selección de materiales Selección de herramientas Procedimiento de la confección Confección de la falda Toma de medidas. Escuadrado de la tela Cortado de la tela Unión de paños Determinación de tallas Presillado y colocado de la hilera Confección de Centros

saberes y conocimientos

Producción:


evidencia la Innovación productiva de trabajos mediante los preparados y procesos técnicos.

Campo de Saberes y Conocimientos: Ciencia Tecnología y Producción Área de Saberes y Conocimientos: Formación Técnica tecnológica Nivel: Técnico Auxiliar Formación Técnica Tecnológica: Confección de Ropa Tradicional Típica

MÓDULO: DISEÑO Y CONFECCION DE BLUSAS Y MANDILES




SER HACER SABER

DECIDIR

Confeccionamos blusas y mandiles para damas con responsabilidad y compromiso, empleando conocimientos apropiados de confección, diseño y creatividad, generando emprendimientos comunitarios.

Introducción Construcción del patrón base del tronco, cuello, manga, puños, etc. Transformaciones de pinza. Patrón base delablusa y transformaciones. Patrones de ropa blusa según región. Patrones de blusa según talla. Interpretación de tablas de medida Toma de medidas del cuerpo. Puntos de medida en prendas de vestir. Medidas anatómicas. Tolerancias y tipos de ajustes Selección de materiales Corte y Confección de blusas. Escalado de tallas Confección de mandiles para cholitas

Práctica: - Desarrollo de la confección

de blusas y mandiles con responsabilidad y compromiso, empleando normas de seguridad


de manufacturación aplicados.








Se verifica: Práctica - Demostración

práctica de la confección de blusas y mandiles para cholitas.



Aplicando, saberes, conocimientos y prácticas adquiridos, elaboraremos una guía práctica del proceso de confección de blusas y mandiles, para diferentes tallas y medidas.

Campo de Saberes y Conocimientos: Ciencia Tecnología y Producción Área de Saberes y Conocimientos: Formación Técnica tecnológica Nivel: Técnico Auxiliar Formación Técnica Tecnológica: Confección de Ropa Tradicional Típica

MÓDULO: CONFECCION DE LA POLLERA TIPICA II

Dimensión Objetivo Holístico Contenido

del Módulo

Orientaciones

Metodológicas


SER

HACER

SABER

DECIDIR

Desarrollamos habilidades y destrezas creativas en el manejo de técnicas del tejido del cabello para responder a las necesidades de las personas tomando en cuenta la diversidad de contextos culturales

Confección de Pollera tarijeña Selección e identificación de materiales. Medidas. Proceso de confección. Control de calidad. Confección de la pollera Cochala Selección e identificación de materiales. Medidas. Proceso de confección. Control de calidad. Confección de la blusa de cholita paceña Toma de medidas Trazo del molde básico Selección de materiales. Proceso de confección. Control de calidad.

Práctica:

- Desarrollo de la confección con responsabilidad y compromiso en el cálculo de materiales para la elaboración de las polleras típicas y sus atuendos.

Teoría:



entre los participantes

Se valora: Valores


Se analiza: Teoría



- Demostración práctica de la confección de las polleras típicas.


observación se

Aplicando, saberes, conocimientos y prácticas adquiridos, elaboraremos una guía práctica del proceso de confección de polleras típicas de nuestro país, para diferentes tallas y medidas.

Producción en la empresa y taller Función de producción Producto y producción Producción en rendimiento de escala Eficiencia técnica y económica Costos de producción Costos de utilidad

de la utilidad de los saberes y conocimientos

Producción:



Campo de Saberes y Conocimientos: Ciencia Tecnología y Producción Área de Saberes y Conocimientos: Formación Técnica tecnológica Nivel: Técnico Medio Formación Técnica Tecnológica: Confección de Ropa Tradicional Típica

MÓDULO: CONFECCION DE MANTAS Y MANTILLAS




SER HACER SABER

DECIDIR

Desarrollamos la confección de las mantas y mantillas típicas en la producción con responsabilidad y compromiso, empleando normas de seguridad industrial complementadas con saberes y conocimientos locales a través del manejo de técnicas apropiadas, generando emprendimientos comunitarios.

Historia de la manta boliviana Patronaje de Mantas y mantillas Toma de medidas Selección y preparado de materiales Corte y confección de mantas y mantillas Clasificación de tipo de mantas según región Clasificación de tipo de

mantas según la ocasión y la temporada.

Práctica: - Desarrollo de la confección

con responsabilidad y compromiso en el cálculo de materiales para la elaboración de las mantas y mantillas.


confección y medición. - Valoración: - Generación, reflexión entre







Se verifica: Práctica - Demostración práctica

de la confección de las mantas y mantillas típicas.



Aplicando, saberes, conocimientos y prácticas adquiridos, elaboraremos una guía práctica del proceso de confección de mantas y mantillas típicas de nuestro país, para diferentes tallas y medidas.


MÓDULO: DISEÑO DE BORDADOS Y FLECOS




SER HACER

SABER

DECIDIR

Desarrollamos el bordado de prendas de vestir en la producción con responsabilidad y compromiso, empleando normas de seguridad industrial complementadas con saberes y conocimientos locales a través del manejo de técnicas apropiadas, generando emprendimientos comunitarios.

Introducción Tipos de bordados Colores y matizados Bordados manuales Selección de herramientas de bordar Encajes Tipos de flecos Elección de materiales para bordar La técnica del Macramé Selección de materiales Tipos de cola de rata Cola de rata gruesa, semi delgada, delgada

Práctica:

- Desarrollo de la confección con responsabilidad y compromiso en el cálculo de materiales para la elaboración de las polleras típicas y sus atuendos.

Teoría:




Se valora: Valores


Se analiza: Teoría



- Demostración práctica de la confección de las polleras típicas.


observación se

Aplicando, saberes, conocimientos y prácticas adquiridos, elaboraremos una guía práctica del proceso de bordado manual de mantas y ropas típicas de nuestro país, para diferentes tallas y medidas.

Producción:




MÓDULO: CREATIVIDAD Y DISEÑO DE MODAS

Objetivo Holístico Contenido del Módulo



SER HACER

Fortalecemos habilidades, destrezas y

Diseño de ropa típica regional, según la temporada Innovación de nuevas formas

Práctica:

- Desarrollo de creatividad

Se valora: Valores

- Los aspectos de

Aplicando,

SABER

DECIDIR

conocimientos con responsabilidad sobre el funcionamiento de sistemas de inyección electrónica para mejorar la potencia, rendimiento de motores y disminuir los gases contaminantes preservando la convivencia y armonía con la Madre Tierra y el Cosmos para Vivir Bien.

y diseños de pollera Innovación de nuevas formas

y diseño de blusas Innovación de nuevas formas

y diseños de centros Innovación de nuevas formas

y diseño de mantas y mantillas Creatividad y desempeño en la moda de ropa tradicional típica. MODULO: CONTROL DE CALIDAD Introducción La calidad El control y evaluación del proceso Políticas de control de calidad Manejo de criterios de control de calidad Diseño de procesos de control de calidad. Normas de calidad Empaque de productos Etiquetado y seleccionado de productos

y diseño de moda con responsabilidad y compromiso en el cálculo de materiales para la confección de las polleras y prendas típicas.

Teoría:




Producción:


responsabilidad

Se analiza: Teoría



- Demostración práctica de la creatividad de moda y diseño de las polleras y ropas típicas.



saberes, conocimientos y prácticas adquiridos, elaboraremos una guía práctica del proceso de diseño e innovación de moda, creatividad de polleras y prendas de vestir típicas de nuestro país, para diferentes tallas y medidas.

Campo de Saberes y Conocimientos: Ciencia Tecnología y Producción Área de Saberes y Conocimientos: Emprendimiento Nivel: Técnico Medio Formación Técnica Tecnológica: Confección de Ropa Tradicional Típica

MÓDULO EMERGENTE: CONFECCION DE ROPA DE FIESTA

Dimensiones Objetivo Holístico Contenido del Módulo



SER HACER

SABER

DECIDIR

Desarrollamos la confección de las ropas de fiestaen la producción con responsabilidad y compromiso, empleando normas de seguridad industrial complementadas con saberes y conocimientos locales a través del manejo de técnicas apropiadas,generando emprendimientos comunitarios.

Confección de ropa de fiesta según la región Confección de ropa de fiesta según la ocasión Confección de ropa de fiesta según temporada Innovación y moda de ropa típica Acabado de la ropa

Práctica:

- Desarrollo de la confección con responsabilidad y compromiso en el cálculo de materiales para la elaboración de las ropas de fiesta y sus atuendos.

Teoría:


- Valoración: - Generación, reflexión entre


Producción:

Se valora: Valores


Se analiza: Teoría



- Demostración práctica de la confección de las ropas de fiesta.

- Se evidencia: Producción - Mediante observación

se evidencia la Innovación productiva de trabajos mediante

Aplicando, saberes, conocimientos y prácticas adquiridos, elaboraremos una guía práctica del proceso de confecciones de ropa de fiesta típicas de nuestro país, para diferentes tallas y medidas.


los preparados y procesos técnicos.

Campo de Saberes y Conocimientos: Ciencia Tecnología y Producción Área de Saberes y Conocimientos: Emprendimiento Nivel: Técnico Medio Formación Técnica Tecnológica: Confección de Ropa Tradicional Típica

MÓDULO: EMPRENDIMIENTOS COMUNITARIOS

Dimensiones Objetivo Holístico Contenido

del Módulo

Orientaciones

Metodológicas


SER Fortalecemos responsabilidades

1. Desarrollo del Práctica: Observación de video para

Se verifica: Práctica El empleo de elementos

Perfil de proyecto elaborado de un

HACER

SABER

DECIDIR

utilizando herramientas prácticas de la administración y contabilidad básica apoyando la consolidación y funcionamiento legal de la implementación de proyectos comunitarios productivos que permitan generar ingresos económicos con dignidad para asegurar el sustento familiar de las diferentes comunidades en diversos contextos territoriales.

Espíritu Emprendedor

-Características de un emprendedor.

-Desarrollo de la actitud emprendedora Cualidades personales

-Temperamento, personalidad y carácter

-Inteligencia emocional

2.Elaboración de perfil de un proyecto

-Plantean de ideas de proyectos para generar empleabilidad

-Liderazgo y valores comunitarios

3.Técnicas de creación de emprendimientos comunitarios y PYMES

-Proceso de creación del emprendimiento comunitario y PyMES.

apreciar experiencias de innovación exitosas en diferentes contextos. En equipos de trabajo definen una idea de negocio Realizan preguntas para conocer el mercado

Dialogan y reflexiona sobre productos y servicios a ofertar y plantean formas de organizar los recursos humanos.

Se analiza en grupo la situación actual de su organización, el negocio que va iniciar o en el que actualmente trabaja la organización y ventajas de su organización. Analizan la rentabilidad de las ideas de negocios planteadas.

Presentación y socialización de la descripción de ideas de negocios que plantean llevar adelante al interior de los

que contienen los perfiles de proyectos. La riqueza en novedad de los planes de negocio. Se analiza: Teoría La participación en el diseño y descripción de ideas de proyectos y negocios que plantean llevar adelante en los emprendimientos comunitarios proponiendo diferentes actividades de gestión para consolidar el proceso de aprendizaje colectivo a través de la reflexión crítica. Se valora: Valores La participación activa y responsable para ejecutar acuerdos consensuados. La capacidad de compartir las ideas y propuestas. Se evidencia: Producción Las capacidades de

micro emprendimiento con todos los componentes de la unidad productiva o de servicios.

-Puesta en marcha o desarrollo de un emprendimiento (empresa comunitaria y PyMES)

-Registro y apertura de una unidad productiva

-Balance de apertura

-Tramite de apertura de NIT del emprendimiento Estatuto y reglamentos

-Venta de servicios

-Llenado y emisión de facturas

-Registro de ingresos y egresos

-Balance de gestión

4.Tipos de emprendimientos

-Familiares, comunitarias, micro y pequeña empresa

equipos de trabajo.

Teoría: Presentación ejemplificada en power point del proceso de establecimiento de emprendimientos comunitarios. La exposición se alterna con espacios destinados a la elaboración y producción practica en los equipos de trabajo. Plenarias para compartir la producción lograda.

Valoración: Participación activa y compromiso social para asumir con responsabilidad la construcción de emprendimientos comunitarios. Producción: Proyecto comunitario formulado, contiene la redacción de la visión y objetivos del emprendimiento

análisis, síntesis y comprensión de los procesos a seguir en la formulación del emprendimiento comunitario. La habilidad del participante de aplicar conceptos teóricos a la práctica.

5. Desarrollo del plan de emprendimiento

-Definición de la visión y de los objetivos de emprendimientos comunitarios.

-Conformación del equipo de trabajo

-Definición de la estructura

-Elección de la naturaleza jurídica, el organigrama y los recursos humanos.

6. Estudio de mercado

-Concepto de negocio

-Identificación del mercado potencial

-Ventajas competitivas

-Inversiones requeridas y sistemas de financiamiento

Redacción del estatuto y reglamento del emprendimiento Elaboración del organigrama del emprendimiento. Definen la cobertura de los servicios a ofertar a la población en general.

-Proyecciones de ventas.

K) MODALIDADES DEL PROCESO FORMATIVO

La formación técnica tecnológica en Mecánica Automotriz en el Nivel: Técnico Básico, Técnico Auxiliar y Técnico Medio se desarrollará bajo la modalidad presencial y semipresencial. La Modalidad Presencial, se caracteriza por generar una relación horizontal de aprendizaje comunitario basado en el diálogo, que motiva la reflexión y análisis como elementos esenciales para asumir acciones de cambio y mejora frente a los problemas sociales y responden a las expectativas de fortalecimiento que buscan las personas para generar emprendimientos comunitarios productivos y autoempleo.

Los procesos pedagógicos se orientan a promover espacios reales que fortalecen la capacidad creadora, basados en la metodología “aprender haciendo” considerando que el ciclo de aprendizaje es práctico productivo, altamente motivante en cada uno de sus momentos. Del cual la práctica posibilita la formación técnica tecnológica en Mecánica Automotriz.

Las orientaciones metodológicas a seguir son la práctica que implica la experiencia y experimentación; la teoría como la comprensión de conceptos y teorías a profundizar y explicar la realidad social; la valoración como los momentos de reflexión basada en valores comunitarios y la producción concebido como la elaboración creativa de algo como parte del proceso que lograr resultados tangibles e intangibles.

El rol de las y los facilitadores, dinamizan el proceso, su aplicación y utilidad productiva de lo aprendido experimentado por los participantes en todos los niveles de formación.

Esta modalidad posibilita formas alternativas de conocimiento y aprendizaje compartido. Implica una participación más activa de las y los participantes porque el proceso promueve una formación integral actualizada, centrada en el fortalecimiento de habilidades productivas, adquisición de destrezas técnicas y tecnológicas para mejorar las capacidades laborales y generar emprendimientos comunitarios que permitan vivir dignamente.

La práctica en los espacios pedagógicos productivos realizados de manera comunitaria, implica realizar procesos de observación participante, diálogo horizontal, análisis crítico, debate, investigación y experimentación en el manejo de técnicas, maquinarias, equipos y herramientas tecnológicas que favorecen la adquisición de habilidades para un desempeño en calidad de Técnico Medio de la mención elegida. La modalidad semipresencial, es una formación que combina momentos presenciales programados con autoaprendizaje desarrollado con autonomía y responsabilidad por las y los participantes. Esta modalidad exige la disponibilidad de materiales que faciliten el autoaprendizaje y seguimiento programado para verificar la adquisición de habilidades, destrezas y capacidades definidas en la formación técnica tecnológica elegida.

L) REQUISITOS DE INGRESO El/la participante para ingresar a la especialidad estará sujeto al Reglamento de la Ley 070 “Avelino Siñani-Elizardo Pérez”.

M) EVALUACIÓN

El sistema de evaluación estará sujeto al Reglamento de Evaluación del Subsistema de Educación Alternativa y Especial.

N) MODALIDAD DE PROMOCIÓN Y CERTIFICACIÓN

Al concluir la formación se extenderá la certificación correspondiente de Técnico Básico, Técnico Auxiliar y Técnico Medio para el ejercicio de la mención en condiciones de igualdad de oportunidades y acceder a espacio laborales de manera digna y responsable. La misma que estará determinada en función al currículo Base de la Educación de Personas Jóvenes y adultas, de acuerdo a reglamento específico.

PLANES Y PROGRAMAS ESPECIALIDAD - ddeduclpz.gob.bo · Esto gracias a la destreza, creatividad y...

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