CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL “DR. GONZALO AGUIRRE BELTRÁN”

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR 2° “A”TUXPAN, VER., CLAVE 30DNL0002X

¡MIDE CON TU CUERPO!

Campo formativo: Pensamiento matemático.

Aspecto: Forma, espacio y medida.

Competencia: Utiliza unidades no convencionales para resolver problemas que

implican medir magnitudes de longitud, capacidad, peso y tiempo, e identifica para

qué sirven algunos instrumentos de medición.

Aprendizajes esperados:

Realiza estimaciones y comparaciones perceptuales sobre las

características medibles de sujetos, objetos y espacios.

Utiliza los términos adecuados para describir y comparar características

medibles de sujetos y objetos.

Estándar curricular: Identifica y usa expresiones elementales para denotar

objetos no convencionales y sus características.

Propósito: Que el niño identifique las unidades no convencionales y

reconozca en que objetos se pueden utilizar.

Edad: 5-6 años.

Recursos didácticos:

Hojas blancas

Crayolas

Material didáctico:

Figuras de foami (brazo, mano, codo, pulgar, paso, pie).

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LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR 2° “A”TUXPAN, VER., CLAVE 30DNL0002X

Secuencia didáctica:

Día 1

Tiempo: 20 minutos

Inicio:

Se les preguntara a los niños ¿Saben cuáles son los objetos de medición?

¿Cuáles conocen? ¿Los han utilizado? ¿Qué han medido con esos objetos?

Desarrollo:

Se les dará a conocer acerca de las unidades no convencionales, junto con unas

figuras de foami.

Cierre:

Por último, se le pedirá a los niños que realicen un dibujo con la unidad que más

les gusto.

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LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR 2° “A”TUXPAN, VER., CLAVE 30DNL0002X

¡MIDE CON TU CUERPO!

Campo formativo: Pensamiento matemático.

Aspecto: Forma, espacio y medida.

Competencia: Utiliza unidades no convencionales para resolver problemas que

implican medir magnitudes de longitud, capacidad, peso y tiempo, e identifica para

qué sirven algunos instrumentos de medición.

Aprendizajes esperados:

Elige y argumenta qué conviene usar como instrumento para comparar

magnitudes y saber cuál (objeto) mide o pesa más o menos, o a cuál le

cabe más o menos.

Estándar curricular: Identifica y usa expresiones elementales para denotar

objetos no convencionales y sus características.

Propósito: Que el niño identifique las unidades no convencionales y

reconozca en que objetos se pueden utilizar.

Edad: 5-6 años.

Material didáctico:

Círculo rojo (de fieltro).

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Día 2

Tiempo: 20 minutos

Inicio:

Se les pedirá a los niños que salgan al patio para realizar la actividad “mide con tu cuerpo”.

Desarrollo:

Se les dará las indicaciones del juego. El cual consta en tocar el círculo rojo y la educadora

practicante deberá decir “mido el cuerpo de” y mencionara el nombre de un niño. El deberá

de decir “alto” mientras que sus compañeros corren, al escuchar dicha palabra no se

moverán de su lugar.

El niño que fue elegido por la educadora deberá decidir con quién de sus compañeros quiere

llegar hasta su lugar, al término de elegir al niño (a) deberá decidir con que unidad no

convencional llegara hasta él.

Cierre:

Posteriormente, se continuara el juego con el niño que fue elegido por su compañero, hasta

que pasen todos los niños.

Escala estimativa:

Indicadores Deficiente Suficiente Regular Bien Muy bien

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Identifica unidades

no

convencionales.

Identifica para que

sirven algunos

instrumentos de

medición.

Mide longitudes

con unidades no

convencionales.

Compara

características de

un objeto de

medición a otro.

Elige

adecuadamente

que instrumento

utilizar para saber

que objeto mide

más.