PLAN_ANUAL 2011-2012 [Tecnología 2]

5/9/2018 PLAN_ANUAL 2011-2012 [Tecnología 2] - slidepdf.com

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DIRECCIÓN OPERATIVA 5Álvaro Obregón

ZONA IV

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICAADMINISTRACIÓN FEDERAL DE SERVICIOS EDUCATIVOS EN EL DISTRITO FEDERAL

DIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN DE SERVICIOS EDUCATIVOSCOORDINACIÓN SECTORIAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

PLAN DE TRABAJO ANUAL DE DOCENTESCICLO ESCOLAR 2011 – 2012

ESCUELA: INSTITUTO FRANCISCO POSSENTI CLAVE: 09PES0726N

TURNO: MATUTINO ASIGNATURA: Tecnología 2, con énfasis en Informática

NOMBRE Y FIRMA DEL PROFESOR: Olivia Rodríguez Sánchez

Vo.Bo. Director Vo.Bo. Inspector Vo.Bo. Jefe de EnseñanzaMa. Del Pilar Martínez Rodríguez María Patricia Barrera Santillán Leoncio Osorio Fuentes



Instituto Francisco Possenti, A. C.Secundaria

Clave de incorporación a la SEP 09PES0726NPlan de trabajo anual

Asignatura teórica/práctica

Fecha de elaboración: Fecha de revisión final: (NOMBRE)Vo. Bo. Director(a) Técnico(a)

Ma. Del Pilar Martínez

Rodríguez

Datos del profesor

Nombre: Olivia Rodríguez Sánchez

Datos de la asignatura

Nombre: Tecnología 2, con énfasis en Informática

Clave: Optativa/obligatoria: Ciclo lectivo: 2011-2012Horas por semana: 3 Horas teóricas:

Plan de estudios: 2006 Grupo (s): 2010,2020,2030 Clases por semana: Lunes a viernes,No. de horas

Propósitos generales del curso

Con la asignatura de Tecnología se pretende que, al término del curso, se hayan alcanzado los siguientes propósitos:• Utilizar la computadora como herramienta en la solución de problemas de otras materias.• Desarrollar habilidades y/o destrezas en el manejo de la computadora.• Utilizar los programas de la paquetería de Office para mejorar la presentación de trabajos escolares.• Mejorar ortografía con la ayuda de herramientas informáticas• Fomentar la creatividad para el diseño o modificación de imágenes y carteles.• Promover la lectura y aplicación de un lenguaje tecnológico aumentando su capacidad de comunicación.• Asumir una actitud de responsabilidad con el equipo de cómputo y las medidas de seguridad dentro del laboratorio.• Fomentar la limpieza personal, en el lugar de trabajo y con el equipo de cómputo.• Promover la puntualidad, responsabilidad y trabajo en equipo

ORS, Tecnología 2; 2 de 15



Planeación global

Calendarización de unidades y cálculo de horas y clases

Periodo Horas

Clases

Grupo Fechas

Introducción al curso y aplicación de examendiagnóstico 5 2010,2020,2030 Semana del 22 al 26 de agosto

I. Manejo de imágenes.Tecnología y otras áreas de conocimiento

2010,2020,2030

Periodo del 29 de agosto al 30 de septiembre

II. Corel Draw.Cambio técnico y cambio social

2010,2020,2030

III. Redes de computadoras.

La técnica y sus implicaciones en lanaturaleza

2010,2020,2030

IV. Excel básico.Técnicas y gestión

2010,2020,2030

V. Introducción a la programaciónestructurada.Proyecto de diseño

2010,2020,2030




Observaciones

1. La Unidad Introducción al curso, consistirá en tres clases de una hora para analizar las expectativas de losalumnos, establecer reglas y compromisos, analizar los aprendizajes básicos que se deberán conocer antes deiniciar con los contenidos del programa, proporcionar la síntesis del programa operativo de la asignatura yespecificar el sistema de evaluación que se aplicará. En esta unidad también se aplicará un examen diagnóstico.Las cinco horas de esta unidad no se contabilizan para el total de horas del programa ( ) considerando que

ésta no forma parte del programa oficial de la asignatura.

Bibliografía básica y de consulta Recursos didácticos

Básica1. NORTON Peter, Introducción a la computación, McGraw Hill,

19952. GÓMEZ, Álvaro Redes de computadoras e internet .

Alfaomega3. CASTELLANOS, Ricardo y FERREYRA, Gonzalo

Informática activa 2, Alfaomega4. BLACK, Uyless Redes de computadores Protocolos, Normase Interfaces, 2ª Ed. Alfaomega-Rama

5. VILLAREAL, Computación teoría y manejo de paquetesMcGraw Hill 2007

6. CÓRDOBA Enrique, et al CORELDRAW 11 Alfaomega-Rama

7. CAIRÓ, Osvaldo Metodología de la programación Algoritmos, Diagramas de Flujo y Programas, 3ª Ed.Alfaomega

Material didáctico:Computadora, pizarrón, plumones, cuaderno deapuntes.

Medios de apoyo didáctico:

Proyector, presentaciones, memoria USB, discos

compactos grabables o re-grabables, Internet,revistas de computación




Planeación global

Sistema de evaluación

Elementos Descripción

Factores por evaluar

Factores:Aprendizajes del

programa de estudios

Ponderación Instrumentos

a) Declarativos

b) Procedimentales

0 a 40% - Exámenes escritos o prácticos bimestrales

Otros factores:

a) Tareas 0 a 10% -Tareas, reportes o trabajos

b) Trabajo en clase 0 a 40%- Prácticas, trabajos de investigación, material de trabajocompleto, cuaderno, desempeño, etc.

d) Autoevaluación 0 a 10% - Escalas estimativas o lista de cotejo

TOTAL: 100%

Períodos deevaluación

Período Contenido temático Fechas

1 - Manejo de imágenes.- Tecnología y otras áreas de conocimiento

2 - Corel Draw.- Cambio técnico y cambio social

3 - Redes de computadoras.- La técnica y sus implicaciones en la naturaleza

4 - Excel básico.- Técnicas y gestión

5 - Introducción a la programación estructurada.- Proyecto de diseño




Criterios deexención

Tener 40 puntos como suma de los cinco periodos del programa de estudios y 80 % de asistencia.

Asignación decalificaciones

Calificación de período1.-Al término de cada periodo, se hará la evaluación respectiva conforme a los factores, la ponderaciónde cada uno de éstos y los instrumentos correspondientes.2.-La calificación de cada periodo será el resultado de la sumatoria de los porcentajes que se asignen alos factores que se evalúen en cada una de ellas.

3.-En las fechas de los periodos de evaluación, se emitirán las calificaciones correspondientes.Calificación finalPara obtener la calificación final de la asignatura se promediarán las calificaciones de los cinco periodos




Planeación de periodo

Contenido: INTRODUCCIÓN AL CURSO Periodo: 1

Propósito (s) Contenidostemáticos Fechasprogramadas Actividades deenseñanza-aprendizaje

Competenciasesperadas

Fechas realesGrupos Grupos

2010, 2020,2030

2010, 2020,2030

- Que los alumnos conozcanlos aspectos generales dela materia y forma detrabajo en clase.

- Presentación delcurso

- Sistema deevaluación

-

Semana del 22 al26 de agosto

- Anotar en su cuaderno elsistema de evaluación dela materia, los periodos,temas y fechas deexámenes, así como elreglamento de laboratorio.

- Que los alumnosreconozcan y aprecienla importancia de lamateria para su vidadiaria.- Que sepan lo que se

pretende que aprendandurante el curso.

- Conozca y reflexione cadapunto del reglamento delaboratorio, así como lasnormas de seguridad.

- Comprenda y asuma laresponsabilidad delcuidado del equipo decómputo que le esasignado

- Reglamento dellaboratorio

-

- Firmar el reglamento delaboratorio asumiendo laresponsabilidad de suequipo de cómputo.

-Que el alumno asumauna actitud responsablepara mantener el ordeny la seguridad en ellaboratorio de cómputo

- Presente examendiagnóstico - Examen diagnóstico - Contestar examendiagnóstico para evaluar lo aprendido en nivelesanteriores y reforzar temas aprendidos.

Que estén conscientesde lo que saben y loque ignoran referente ala materia.





Contenido: MANEJO DE IMÁGENES Periodo: 1

Propósito (s) Contenidostemáticos

Fechasprogramadas

Actividades deenseñanza-aprendizaje


Fechas reales

Grupos Grupos

2010, 2020,2030 2010, 2020,2030

- Identifique en la prácticatécnica los conocimientostradicionales emanados de laexperiencia, así como aquellosque se resignifican propios delas ciencias.

- La tecnología comoárea de conocimientoy la técnica comopráctica social.

Semana del 29 al2 de septiembre

1 ª

Realizar un cartel que ilustrelos grandes acontecimientosde la historia de la tecnologíaen el campo de la informática,como una práctica social ydesarrollo de las sociedades,considerando los orígenes delas computadoras.

- Que el alumnocomprenda lainteracción de latecnología con lasdiferentes ciencias,tanto naturales comosociales.

- Describa que es el color y

la función del círculocromático en diseño deimágenes en lacomputadora.

- Describa y configure lasescalas de color RGB yCMYK según la finalidad dela imagen que se diseñe.

- El color y el círculo

cromático en diseñode imágenes.- Escalas RGB y CMYK.

2 ª Describir que es el color y

características del círculocromático y su uso en loseditores gráficos, en unapresentación de PowerPoint

Describir y modificar lasescalas de color RGB yCMYK para el diseño deimágenes en un editor deimágenes como CorelPhotopaint.

-Que el alumno

comprenda laimportancia del color en el diseño deimágenes.

Que el alumno puedadiferenciar imágenescon las diferentesescalas de color enlos editores gráficos.

- Describa y modifique las

propiedades de color:tono, brillo y saturacióncon la ayuda de laspaletas de colores yautoformas de Office.

- Propiedades del color,

tono, brillo ysaturación con laayuda de la paleta decolores y autoformasde Office.

3 ª Modificar y configurar las tres

propiedades del color a travésde las paletas de color: tono,brillo y saturación con laayuda de las autoformasde Office para identificar ladiferencias y características

Que el alumno

identifique laspropiedades del color en el diseño deimágenes digitales







Fechasprogramadas

Actividades deenseñanza-aprendizaje


Fechas reales

Grupos Grupos2010, 2020,

20302010, 2020,

2030

- Identifique en la prácticatécnica los conocimientostradicionales emanados de laexperiencia, así como aquellosque se resignifican propios delas ciencias.

- La tecnología comoárea de conocimientoy la técnica comopráctica social.


1 ª

Realizar un cartel que ilustrelos grandes acontecimientosde la historia de la tecnologíaen el campo de la informática,como una práctica social ydesarrollo de las sociedades,considerando los orígenes de

las computadoras.

- Que el alumnocomprenda lainteracción de latecnología con lasdiferentes ciencias,tanto naturales comosociales.

- Describa que es el color y lafunción del círculo cromáticoen diseño de imágenes en lacomputadora.

- Describa y modifique laspropiedades de color: tono,brillo y saturación con laayuda de las paletas decolores y autoformas deOffice.

- El color y el círculocromático en diseñode imágenes.

- Propiedades del color,tono, brillo ysaturación con laayuda de la paleta decolores y autoformasde Office.

2 ª Describir que es el color ycaracterísticas del círculocromático y su uso en loseditores gráficos, en unapresentación de PowerPoint

Modificar y configurar las trespropiedades del color a travésde las paletas de color: tono,brillo y saturación con laayuda de las autoformas de

Office para identificar ladiferencias y características

-Que el alumnocomprenda laimportancia del color en el diseño deimágenes.

Que el alumnoidentifique laspropiedades del color en el diseño deimágenes digitales

- Describa y configure lasescalas de color RGB y CMYKsegún la finalidad de laimagen que se diseñe.

- Escalas RGB y CMYK. 3 ª Describir y modificar lasescalas de color RGB yCMYK para el diseño deimágenes en un editor deimágenes como CorelPhotopaint.

Que el alumno puedadiferenciar imágenesdigitales con lasdiferentes escalas decolor en los editoresgráficos.







Fechasprogramadas

Actividades de enseñanza-

aprendizaje

Competencias

esperadas

Fechas reales

Grupos Grupos2010, 2020,2030

2010, 2020,2030

Diferencie la creación de unobjeto técnico de lainformática elaboradotradicionalmente y otropropio que sea producto dela computadora

Influencia de lascreaciones técnicas enel desarrollo de lasciencias naturales

Semana del 5 al 9de septiembre

1 ª

Analizar los programas deinformática que han contribuidosignificativamente para el avancede las ciencias naturales con:bases de datos, hojas de cálculo,diseñadores de gráficos, entreotros. Elaborar una presentacióncon la información

Que el alumno analice yreflexione en torno de losprocesos técnicos y desus condiciones de vida,para que puedanintervenir de maneraresponsable e informada.

-Que el alumno definaque es el diseño gráfico,que es una imagendigital y los tipos deimagen vectorial y mapade bits; así como losdispositivos y softwareque permiten sudigitalización y ediciónde imagen

- Diseño gráfico,imagen digital y tiposde imagen bitmap ovectoriales

2 ª Describir que es el diseño gráfico,imagen digital y los dos tipos,vectorial y de mapa de bits, asícomo las características de cadauna, los programas para crearlas oeditarlas; insertar imágenes querepresenten cada tipo y de losdiferentes medios de digitalizaciónque se usan actualmente.

-Que el alumnoidentifique los tipos deimágenes digitales parapoder aplicar el softwareadecuado en la ediciónde imágenes.

- Que comprenda ladiferencia de un pixel y un

vector para el diseño deimágenes digitales en uneditor gráfico

- Diferencias entre unpixel y un vector.

3 ª Configurar en el programa Corel Photo-paint algunas propiedades

de entrada, importar imágenes condiferentes formatos y expandirlaspara visualizar los pixeles.Configurar Corel Draw para trazar varias líneas y visualizar losvectores.

-Que el alumno seacapaz de editar

imágenes digitalesbitmap o vectoriales







Fechasprogramadas

Actividades de enseñanza-

aprendizaje

Competencias

esperadas

Fechas reales

Grupos Grupos2010, 2020,2030

2010, 2020,2030

Reconozca los cambios quese han real izado en lacultura, sociedad, etc., conel uso de la informática.

Influencia de lascreaciones técnicas enel desarrollo de lasciencias sociales


1 ª

Reflexionar acerca de la influenciade la informática en los objetoscotidianos de diferentesorganizaciones sociales como:INEGI, IFE, SAT entre otros.

Reconocer a lainformática como campode conocimiento en lafunción social ycomunicativa de lainformación procesada.

Que comprenda la

diferencia de un pixel y unvector para el diseño deimágenes digitales en uneditor gráfico

- Diferencias entre un

pixel y un vector.

2 ª Guardar, exportar y modifica

imágenes mapa de bits yvectoriales en los diferentesprogramas para identificar lasdiferencias o similitudesencontradas, en cuanto a tamaño,calidad de imagen, peso osoftware para editarlas entreotros.

-Que el alumno sea

capaz editar imágenesdigitales bitmap ovectoriales

3 ª Elaborar una tabla comparativa delas diferencias o similitudes de lasimágenes vectoriales y de mapa

de bits en un documento.







Fechasprogramadas

Actividades de enseñanza-aprendizaje


Fechas reales

Grupos Grupos

2010, 2020,2030 2010, 2020,2030-Que el alumno identifiquelos avances científicos encuanto a las investigacionesmédicas u otras cienciasexactas que han utilizadolos programas y software deinformática

El desarrollo de lasciencias naturales ysociales y su influenciaen el desarrollo de lascreaciones técnicas


1 ª

Realizar una investigación endiversos medios sobre materialesusados en la construcción deequipos de cómputo; y reflexionar sobre su origen, y proceso

Reflexionar sobre la utilidad de latecnología para el desarrollo deotras áreas disciplinarias.

Que el alumnocomprenda la relaciónentre la informática y sudesarrollo de lasciencias.

-Que el alumnoidentifique lascaracterísticas de cadaescala de color, los bitsque utiliza y los coloresque se pueden lograrcon cada una.

Paletas o escalas decolores 2 ª Convertir una imagen en lasdiferentes escalas, 24 bits, 32 bits,256 colores, escala de grises ymonocromática con la ayuda de uneditor de imagen y guardarlas ensu carpeta.

Que el alumno sea capazde manejar las diferentesescalas de imágenes yreconocer suscaracterísticas

-Convierta una imagen alas diferentes escalas apartir de un editor

gráfico y observe eltamaño de cada una

Paletas o escalas decolores

3 ª Insertar las imágenes yaconvertidas dentro de lapresentación de PowerPoint parailustrar cada una de las escalas.Describir en la presentación lascaracterísticas, peso, tamaño ynúmero de colores de cada escala.

Que el alumno sea capazde manejar las diferentesescalas de imágenes yreconocer suscaracterísticas







Fechasprogramadas

Actividades de enseñanza-aprendizaje


Fechas reales

Grupos Grupos

2010, 2020,2030 2010, 2020,2030Reconozca el uso delconocimiento científico ytradicional para la resoluciónde problemas en la vidacotidiana y en los procesosproductivos

El uso y resignificaciónde conocimientos parala resolución deproblemas en losprocesos productivos


1 ª

Analizar sobre algún bien oservicio en la actualidad yreflexionar sobre su origen,material, a quien está dirigido ycomo se podría innovar y con baseen la información, contestar uncuestionario.

Que el alumno sea capazde recuperar informaciónpara integrar conocimientos y construir nuevos para promover lainnovación de procesostécnicos, herramientas omateriales

-Que el alumno defina

las características, peso,resolución, tamaño ynúmero de colores de cadaescala de una imagen quedeterminan su peso en lacomputadora.-Modifique en CorelPhotoPaint la resolución,densidad y tamaño de unaimagen.

-Definir resolución,

densidad, peso ytamaño de una imagen.-Modificar en un editor de imagen como CorelPhotoPaint laresolución, densidad ytamaño de una imagen.

2 ª Definir en un documento de Word

las características, peso,resolución, tamaño y número decolores de cada escala.

Modificar en Corel Photopaint laresolución, peso y tamaño de unaimagen y observar cómo cambia elpeso dentro de la computadora almodificar estas características.

Que el alumno sea capaz

manipular y transformar las imágenes a fin deatender una necesidad oresolver un problematécnico.

-Que el alumno modifique elformato de salida de una

misma imagen a losdiferentes extensionesconvencionales .jpg, .gif,.tiff, .bmp y .png en un editor de imagen como CorelPhoto Paint

Formatos de salida deimágenes,

características yutilidad paradeterminadasactividades: .jpg,.gif, .tiff, .bmp y .png

3 ª Abrir una imagen en el programaCorel Photo-Paint, guardarla con

los diferentes formatos jpg, .gif,.tiff, .bmp y .png; una vezexportadas, discutir con el grupoque diferencias encontraronrespecto a la resolución, peso,icono, aplicaciones que lasaceptan y otras características yelaborar un documento.

Que el alumno sea capazmanipular y transformar

las imágenes a fin deatender una necesidad oresolver un problema,técnico.





Recursos didácticos Bibliografía básica y de consulta

Material didáctico- Cuaderno de apuntes- Pizarrón- Revistas

- Hojas blancas- Lápices de colores- Fotocopias de textos seleccionados- Examen impreso- Hoja de autoevaluación

Medios de apoyo didáctico- Computadora,- Proyector

- Programas PowerPoint y Corel Photopaint

Básica1. NORTON Peter, Introducción a la computación, McGraw Hill, 1995.2. CASTELLANOS, Ricardo y FERREYRA, Gonzalo Informática activa 2,

Alfaomega




Sistema de evaluación

Factores Ponderación Instrumentos Fecha1. Aprendizajes procedimentales 20% Gruposa) Tareas: 4010 4020

- Trabajo de investigación sobre 5% Trabajo impreso y escalaestimativa 11/9 11/9

- 5% 28/9 28/9

b) Trabajo en clase: Ejercicios, exposiciones... 10% Ejercicios impresosEjercicios en el cuadernoEscala estimativaMapas conceptualesCuestionarios

2. Aprendizajes declarativos

El alumno aprenderá conceptos sobre

60% Examen escrito

3. Autoevaluación 10% Hoja de autoevaluaciónEscala estimativa


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