Hay casos de violencia en las escuelas

Identificar problemáticas

Tomar acciónActividades y tareas

Plan Regional de Convivencia Escolar

Monitoreo y EvaluaciónDocentes, directores, padres de familia,

estudiantes, UGEL, DRE, entre otros

I. DIAGNÓSTICO

Información Primaria Secundaria

II. PLAN ESTRATÉGICO III. PLAN OPERATIVOIV. MONITOREO Y

EVALUACIÓN

Identificación de Problemas

Objetivos Estratégicos

Acciones Estratégicas

Indicadores

Focalización

Meta

Triple Restricción

Actividades

Tareas

Cronograma

Presupuesto

Fichas de Indicadores

Recojo de Data

Gestión de Data

Balances de Evaluación

Sistematización de la información

Mapeo de Actores

Conformación de equipo regional para la elaboración y/o fortalecimiento del Plan Regional de Convivencia Escolar

Elaboración de un Diagnóstico regional de la convivencia escolar, que responda al contexto de su jurisdicción, de carácter participativo y consensuado.

1° Taller Nacional dirigido a ECER

2° Taller Nacional dirigido a ECER

Elaboración y/o fortalecimiento del Plan Regional de Convivencia Escolar, validado con los actores que consideren pertinente y sociedad civil.

Resolución que aprueba el Plan Regional de Convivencia Escolar (periodo sugerido es del 2020 al 2022)

14.06.2019

12.07.2019

20.09.2019

18.10.2019

22 al 24 de julio

11 al 13 de setiembre

Oficio N° 018-2019

Recojo y análisis de indicadores

(Formato 6.2)

Sociales: Anexo 6.1

Educativos: Anexo 6.1 + ECE (UMC)

Convivencia Escolar: ECE (drive), SíseVe, Cuestionario a UGEL

(sistematizar en DRE)

Identificación de problemática prioritaria

Matriz de Problemas

Actores Regionales para la Convivencia Escolar

Mapeo de actores y clasificación

Aportes de actores

1 2 3

CONSOLIDACIÓN DE INFORMACIÓN POR UGEL APURÍMAC

DATOS GENERALES Y ACTIVIDADES DE CONVIVENCIA ESCOLAR

N° UGEL INTERNET

IIEE CAPACITACIÓN

DIRECTORES -

PROTOCOLOS

CAPACITACIÓN

DIRECTORES

SiseVe

CAPACITACIÓN

DIRECTORES

NORMAS DE

CONV.

N° DE

LENGUAS

ORIGINARIA

S

PROTOCOLOS .

LENGUA

ORIGINARIA

ACT. SENSIB. ACT. SENSIBILIZACIÓN POR PUBLICO

SI NO U R

PG PF E Dc Dr Otros

01 UGEL 01 X 396 101 12 12 0 1 0 5 1 1 0 2 1 0

02 UGEL 02 X 202 115 200 58 36 1 0 4 0 1 1 1 1 0

03 UGEL 03 X 71 387 97 50 12 1 0 4 1 1 0 1 1 0

04 UGEL 04 X 66 128 12 12 12 1 0 2 0 1 1 0 0 0

05 UGEL 05 X 275 459 20 20 20 1 0 2 0 0 0 1 1 0

06 UGEL 06 X 8 90 10 12 12 1 0 0 0 0 0 0 0 0

07 UGEL 07 X 8 65 11 12 0 1 0 4 1 2 0 1 0 0

08 UGEL 08 X 12 204 40 40 25 1 0 4 1 1 1 0 0 1

TOTAL 8 1038 1549 402 216 117 1 0 25 4 7 3 6 4 1

PROCESOS ADMINISTRATIVOS DISCIPLINARIOS

N° UGEL CONTRAT.

ST

CPPADD

Const.

CASOS DE

VIOLENCIA EN

EL CPPADD

N° PROC.

+1AÑO SIN

INFORME

FINAL

FLUJOGRAMA

DENUNCIAS

VIOLENCIA

ESCOLAR

DEN.

INGR.

DIRECT.

AL

CPPADD

CPPADD

PROCESOS

ESTAND.

ESPECIALISTA SIMEX N° DE IE

DOC.

SEPARAP

. VS

ST LEY SERVICIO CIVIL CASOS

VIOLENCIA

ESCOLAR

LEY

SERVICIO

CIVIL

SI NO SI NO I

P C SI NO SI NO SI NO I P C

01 UGEL 01 x x 6 6 1 0 x x x Carlos Vives 2 Sofía Florentina 0 0 0

02 UGEL 02 x x 3 3 0 3 x x x Felipe Los Palotes 2 Magaly Gómez 0 0 0

03 UGEL 03 x x 3 6 0 0 x x x Magaly Blas 3 Pretronila Vives 6 3 0

04 UGEL 04 x x 4 4 2 0 x x x Sofía Lombardi 0 Josefa Los Palotes

05 UGEL 05 x x 10 10 0 3 x x x Rigoberto Gómez 3 Andrés Lira 2 0 2

06 UGEL 06 x x 6 6 1 0 x x x Leticia Chaústeri 0 Felipe Lombardi 0 0 0

07 UGEL 07 x x 2 0 2 0 x x x Pretonila Lira 0 Guillermo Chaústeri 0 0 0

08 UGEL 08 x x 6 3 3 0 x x x Josefa Florentina 0 Pedro Cárdenas 0 0 0

TOTAL 8 8 40 38 9 6 3 5 5 3 5 3 7 10 8 8 0 2

COLABORACIÓN ENTRE INSTITUCIONES

N° UGEL INSTITUCIONES CON LAS QUE COORDINAN

PARTICIPACIÓN EN

MESAS

INTERSECTORIALES

ESPACIOS INTERSECTORIALES EN LOS QUE PARTICIPAN

MIMP MINSA PNP DP CEM ONG’s Coop.

Inter

n.

Otros SI

NO

01 UGEL 01 x x x x x - - - x

- DIRESA

02 UGEL 02 x x x x - - - x - Red Interinstitucional – Articulada con todas las instituciones a nivel de la Provincia de

Chincheros

- Trabajo Articulado con CODISEC, PNP para el trabajo de BAPE.

03 UGEL 03 - x x - x - - - - x

04 UGEL 04 x x x - - x - Mesa intersectorial por el día internacional de no violencia contra la mujer

05 UGEL 05 x x x - - - - x

06 UGEL 06 x x - - - x

07 UGEL 07 x x - - - - x - Equipo intersectorial para atención oportuna de los miembros de la comunidad educativa

08 UGEL 08 x - - - - x

TOTAL 3 6 7 1 6 0 0 0 4 4

N° UGEL DIFICULTADES PARA LA

ATENCIÓN DE CASOS

DIFICULTADES ACCIONES

PREVENTIVO

PROMOCIONALES

EXPERIENCIAS POSITIVAS

CONVIVENCIA ESCOLAR

UGEL - IE

RECONOCEN O

INCENTIVAN

EXPERIENCIAS

POSITIVAS

RECOMENDACIONES MEJORA

DE TRABAJO CONVIVENCIA

ESCOLAR UGEL

01 UGEL 01 El miedo que tiene el

director al momento del

reporte, ya que creen que es

una denuncia y no siempre

desean hacerlo por temor a

represalias.

El tiempo del cual demora cada

documento entregado para

realización de dichas actividades.

Actividades de confraternidad

dentro de la UGEL, donde se

puede compartir con todos los

involucrados.

No

Talleres de sensibilización y

capacitación de habilidades del

personal administrativo

Reuniones de confraternidad en

relación al manejo del trabajo en

equipo.

02 UGEL 02 Falta de coordinación en

oficinas que ven casos y

acciones de procesos de

Violencia escolar,

información según áreas.

Ninguna hay compromiso de

cumplimiento en acciones de

Prevención, Promoción y atención

de casos de Violencia escolar.

La Articulación intersectorial

e institucional ya que existe un

plan de prevención de

violencia a nivel de mesa de

concertación y atención de

casos.

Ejecución del concurso:

“Festo voces” en temarios

de Violencia escolar y

hacia la mujer.

Trabajo Articulado entre las áreas

que ven los casos de violencia.

03 UGEL 03 Poco interés de los

directores por

desconocimiento de las

normas

Falta de compromiso e interés de

los directores y tutores y ninguna

participación de la especialista de

tutoría de la UGEL para un trabajo

conjunto

Sensibilización a los

directores de los tres niveles

en la atención de casos,

prevención y promoción en los

cinco distritos.

capacitación a tutores para la

prevención en la IE aplicación

Trato democrático a

Docentes y

administrativos deben ser

un modelo referente en las

IE

Las IE deben brindar un

entorno seguro en

conjunto con la

comunidad educativa.

Trabajo en conjunto con la

especialista de tutoría

Mayor capacitación a los docentes

y directivos de las IE

Informe inmediato a los casos

presentado/ no a la demora

Las sanciones deben ser

inmediatas después del

conocimiento de los hechos como

referencia para los docentes

04 UGEL 04 La elevada cantidad de

instituciones educativas, la

falta de compromiso de los

directores con la

convivencia escolar en sus

instituciones educativas.

Falta de presupuesto para el rubro

Falta de compromiso de los

directores de las instituciones

educativas

En la UGEL se busca espacios

de confraternización

Se realizaron concursos

con esa temática y a los

ganadores se les

entregaron premios.

Promover campañas de

sensibilización

Realización de talleres buscando

que los directores y docentes se

comprometan con el tema.

Difusión a través de radios,

slogans y marchas

GESTIÓN DE CONVIVENCIA ESCOLAR

Problemas

Principales problemas de la situación analizada

La violencia familiar ha aumentado 14 veces en los últimos 10 años

Más del 50% de los NNA trabajan

La delicuencia ha aumentado en 300%

Ha aumentado el consumo de drogas en casi el doble

mas XX de Escolares no se sienten seguros en la escuela

Deserción en secundaria es casi dos veces mayor que la de inicial y primaria

El 66% de casos reportados son de estudiantes de secundaria

Entre estudiantes la violencia física, verbal y psicológica predomina

Más del 60% de violencia de personal de IE a estudiantes es a niñas

55% de casos reportados son estudiantes victimas de secundaria

- La mitad de los casos incluyen violencia verbal o psicológica (SíSeVe)

- Más de la mitad de estudiantes han recibido burlas o insultos en algún

momento (ECE)

Más de 30% de los casos reportados tienen connotación sexual

43% de los casos reportados incluyen violencia física

Casi la mitad de estudiantes consideran que cuando rompen las normas de

convivencia no son tratados con respeto

Sólo 8% de las IIEE reportan en el SíSeVe

Más del 10% de casos se encuentran en estado de registro sin ninguna

acción tomada

casos no atendidos en CPPADD

Casos mal atendidos en CPPADD

Poco conocimiento del Uso de los protocolos

Sistema de reporte, atencion

oportuna y sanciones

Indicadores sociales

indicadores educativos

Indicadores de Violencia de

entre estudiante

MATRIZ DE PROBLEMAS

Indicadores de Violencia de

personal de la IIE a estudiante

Problemáticas Identificadas

Grupo de Actor Actor Misión / Objetivos¿De qué manera puede aportar a la

convivencia escolar?

¿De qué manera se le puede ayudar a cumplir sus

objetivos?

Privado

Público

OSC

KALLPA Productos y estrategias escalables para

el desarrollo social

• Capacitación presencial y virtual.• Elaboración de material educativo.• Ejecución y asistencia técnica para

proyectos de desarrollo social.

Acceso a la comunidad educativa para capacitación y

trabajo de material educativos en temas de embarazo y

violencia.

Academia

El plan de Convivencia Escolar es la ruta

de la región para mejorar las relaciones y reducir la violencia de la región

• Paula Chirinos• pachirinos@minedu.Gob.pe• 986 604 913

mailto:pachirinos@minedu.Gob.pe