PLAN PRACY WYCHOWAWCZO- DYDAKTYCZNEJ...
Transcript of PLAN PRACY WYCHOWAWCZO- DYDAKTYCZNEJ...
PLAN PRACY WYCHOWAWCZO- DYDAKTYCZNEJ
PRZEDSZKOLA MIEJSKIEGO NR 7 W LESZNIE
NA ROK SZKOLNY 2015/2016
2
Plan pracy wychowawczo- dydaktycznej przedszkola na rok szkolny 2015/2016 zawiera:
1. Wykaz dokumentów będących podstawą opracowania planu.
2. Strukturę organizacyjną przedszkola.
3. Zadania wychowawczo- dydaktyczne przedszkola na rok szkolny 2015/2016.
4. Załączniki do planu pracy wychowawczo – dydaktycznej na rok szkolny 2015/2016:
Wykaz programów wychowania przedszkolnego obowiązujących w roku szkolnym
2015/2016
Wykaz innowacji pedagogicznych realizowanych w roku szkolnym 2015/2016
Przydział czynności dodatkowych i zajęć dodatkowych bezpłatnych
Skład zespołów zadaniowych
Plan działań adaptacyjnych dla dzieci 3-letnich
Ramowy rozkład dnia
Grupowe plany wycieczek krajoznawczo –turystycznych i przedmiotowych
3
Wykaz dokumentów będących podstawą opracowania planu:
1. Statut Przedszkola 2. Wnioski z posiedzenia Rady Pedagogicznej z dnia 30.06.2015r.
3. Koncepcja pracy przedszkola 4. Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572, z późn.
zmianami)
5. Rozporządzenie MEN z dnia 13 kwietnia 2013 r. w sprawie zasad udzielania
i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach,
szkołach i placówkach
6. Rozporządzenie MEN z dnia z dnia 27 sierpnia 2012 r. w sprawie podstawy
programowej wychowania przedszkolnego (...)ze zmianą z 30 maja 2014
7. Rozporządzenie MENiS z dnia 31.12.2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny
w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz.U. z 2003 r. nr 6, poz. 69 ze
zm.).
8. Rozporządzenie 12 sierpnia 2015 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego. (Dz. U. z 2015r.
poz. 1270)
WNIOSKI Z NADZORU PEDAGOGICZNEGO za rok 2014/15
1. Należy kontynuować stosowanie właściwych działań motywacyjnych i aktywizować
wszystkie dzieci do czynnego udziału w zabawach i zajęciach przedszkolnych,
również ruchowych, zgodnie z ich indywidualnymi preferencjami.
2. Należy wzbogacić kompetencje nauczycieli o wiedzę z zakresu technik
postępowania z trudnym rodzicem oraz z zakresu radzenia sobie z trudnymi
zachowaniami dzieci, a zdobyte umiejętności wdrażać w codziennej pracy.
3. Należy poddać kontroli znajomość wewnętrznych procedur zapewniania
bezpieczeństwa dzieci podczas ich pobytu w przedszkolu przez nauczycieli.
4. Konieczne jest zidentyfikowanie potrzeb dzieci i oczekiwań środowiska lokalnego
wobec przedszkola. W tym celu należy pozyskać opinię rodziców o kierunkach
rozwoju i działaniach, które umieszczone zostaną w projekcie koncepcji pracy
przedszkola na lata 2015-2018. W związku z powyższym w roku szkolnym
2015/2016 obszarem, który zostanie poddany ewaluacji wewnętrznej jest
wymaganie 1: Przedszkole realizuje koncepcję pracy ukierunkowaną na
rozwój dzieci.
4
OCENA STOPNIA REALIZACJI KONCEPCJI PRACY PRZEDSZKOLA i WNIOSKI DO REALIZACJI NA LATA 2015-2018
Lp.
Obszary planowania
Działania zrealizowane w roku szkolnym 2012/2013
Działania zrealizowane w roku szkolnym 2013/2014
Działania zrealizowane w roku szkolnym 2014/2015
Wnioski
1.
wy
cho
wa
wcz
o -
dy
da
kty
czn
y
-uczenie dzieci wyrażania uczuć, emocji - budowanie pozytywnego obrazu własnego ,,ja’’;
-diagnozowanie i rozwijanie inteligencji wielorakich ze szczególnym naciskiem na inteligencję ruchową i wizualno – przestrzenną
-rozwijanie optymistycznych cech charakteru – altruizm, wytrwałość, szacunek dla innych -diagnozowanie i rozwijanie inteligencji wielorakich ze szczególnym naciskiem na inteligencję interpersonalną i matematyczno-logiczną
-tworzenie optymalnych warunków do rozwoju osobowości dziecka z równoczesnym wdrażaniem go do funkcjonowania w grupie społecznej.
- organizowanie sytuacji edukacyjnych skłaniających dziecko do poszukiwań, dyskusji, obserwacji i samodzielnego zdobywania wiadomości, umiejętności
Kontynuowanie pracy nad
tworzeniem warunków do pełnego,
indywidualnego i wszechstronnego
rozwoju każdego dziecka, zgodnie z
jego możliwościami i potrzebami
rozwojowymi ze szczególnym
uwzględnieniem:
-warunków sprzyjających spontanicznej i zorganizowanej aktywności muzycznej, kształtowanie wrażliwości estetycznej i słuchowej z wykorzystaniem elementów ruchu i muzyki,
- warunków pozwalających
kształtować u dzieci poczucie
przynależności narodowej w oparciu
o przykłady z literatury,
-warunków pozwalających na
zapoznawanie się z otoczeniem
kulturowo-społecznym, w tym
zawodów i instytucji, kształcenie
szacunku do pracy;
2.
ba
za
-uzupełnianie wyposażenia przedszkola – zakup mebli do 1 sali, szafy na pomoce,
zakup pomocy dydaktycznych
-uzupełnianie wyposażenia przedszkola w meble do 1 z sal, leżaki i szafę na pościel,
zakup pomocy dydaktycznych
-remont (wymiana) posadzek w holu głównym przedszkola i położenie na całej powierzchni zmywalnej wykładziny,
- uzupełnianie wyposażenia przedszkola w meble do szatni dziecięcych,
-zakup pomocy dydaktycznych
-Remont łazienek dziecięcych,
-Sukcesywna wymiana sprzętu na placu zabaw- zakup sprzętu certyfikowanego
3.
zaso
by
lu
dzk
ie
-nabywanie
dodatkowych
kwalifikacji,
-ukończenie szkoleń w
ramach projektu
„System doskonalenia
nauczycieli oparty na
ogólnodostępnym
kompleksowym
wspomaganiu szkół”;
-profesjonalne
organizowanie WDN
ciekawymi, warsztatowymi
metodami; zapraszanie do
przedszkola fachowców z
adekwatnymi do potrzeb
propozycjami
szkoleniowymi;
- korzystanie z coraz częściej
oferowanych szkoleń on-
line.
- kontynuowanie zapraszania
do przedszkola fachowców z
interesującymi propozycjami
szkoleniowymi;
-wykorzystanie zdobytych
kwalifikacji w pracy z
wychowankami
Dalsze wspieranie rozwoju
nauczycieli dzięki doskonaleniu
zawodowemu, wspomaganiu
zdobywania kolejnych stopni awansu
zawodowego, promowaniu
kreatywności oraz pracy zespołowej
5
4.
wsp
ółp
raca
ze
śro
do
wis
kie
m
-świadome i planowe
informowanie oraz
prowadzenie promocji
działań placówki
jubileusz przedszkola,
strona internetowa,
udział w konkursach,
imprezach, turniejach
zewnętrznych
-kontynuowanie działań promujących przedszkole w oparciu o stronę internetową przedszkola,
- wspomaganie rodziców w ich funkcjach wychowawczych
-udział w imprezach, uroczystościach zewnętrznych
-kształtowanie wizerunku
względem rodziców i osób
odwiedzających poprzez
interesującą aranżację i
estetykę pomieszczeń,
ciekawą działalność własną,
atrakcyjne, nowatorskie
formy pracy;
-aktywizowanie do
współdziałania szeroko
rozumianej wspólnoty
lokalnej – utrzymywanie
dobrej, partnerskiej
współpracy z wszystkimi
lokalnymi partnerami oraz
pozyskiwanie nowych
sojuszników przedszkola;
Wzmacnianie pozytywnego wizerunku
przedszkola w środowisku lokalnym
poprzez upowszechnianie jego
specyfiki, osiągnięć oraz oferty
edukacyjnej
6
OBSZAR: OPIEKA, WYCHOWANIE, EDUKACJA
Cel Zadanie/sposób realizacji Osoba
odpowiedzialna Termin realizacji
Tworzenie warunków do realizacji podstawy
programowej i aktywności dzieci
1. Weryfikacja ramowych rozkładów dnia – na cały dzień pobytu dzieci - w kontekście proporcji zagospodarowania czasu, uwzględnienie w szczególności:
zajęć i zabaw dowolnych, aktywności na powietrzu, zajęć dydaktycznych, innych
Zespół ds.
programowania 31.08.2015
2. Ustalenie obowiązującej dokumentacji nauczycieli i sposobu jej prowadzenia
dyrektor 31.08.2015
3. Planowanie procesów wspomagania i edukacji przez nauczycieli z
wykorzystaniem przyjętych programów – plany miesięczne (projekty) ze
wskazaniem zamierzonych osiągnięć dzieci - cele dostosowane do potrzeb i
możliwości dzieci
Wszyscy
nauczyciele
przed
rozpoczęciem
planu (projektu)
3. Przygotowanie w salach ośrodków zainteresowań/centrów edukacyjnych:
przyrodniczy plastyczny muzyczny konstrukcyjny teatralny inne
Nauczyciele grup 31.08.2015
4. Podczas realizacji tematów kompleksowych (projektów) organizować kąciki do zabaw tematycznych ( o ile tematyka na to pozwala) oraz tematyczne wystawy książek – zmieniać w zależności od realizowanej tematyki
Nauczyciele grup Rok szkolny
7
Doskonalenie procesu wychowawczego,
praca jako element pracy wychowawczej
1. Ustalenie z dziećmi ich praw i obowiązków -– przygotowanie formy graficznej kodeksu w salach
Nauczyciele grup 15.09.2015
2. Uzgodnienie z rodzicami: systemu wartości realizowanych w przedszkolu działań mające na celu eliminowanie zagrożeń oraz wzmacnianie
właściwych zachowań (w tym system nagród i kar, inne)
Nauczyciele grup 30.09.2015
3. Konsekwencja wymagań , nagrody i kary jako środek wychowawczy, wzmacnianie pozytywnych zachowań, nagradzania za starania,
Nauczyciele grup Rok szkolny
4. Planowanie realizacji zadań w parach i zespołach trzyosobowych w celu uczenia zasad współpracy - zapisy w dzienniku
Nauczyciele grup
5 l systematycznie
5. Wprowadzenie zasady negocjowania jako podstawy rozwiązywania konfliktów
Nauczyciele grup
5 l
Od początku roku
szkolnego
6. Realizacja programu wychowawczego Miś Uszatek naszym wzorem – wspieranie rozwoju inteligencji emocjonalnej i społecznej
Nauczyciele
grup systematycznie
7. Analiza bieżących problemów wychowawczych pojawiających się w poszczególnych grupach, przekazanie informacji na posiedzeniu rady pedagogicznej, w celu wspólnego ustalenia działań i profilaktyki
Zespół ds.
PPP Styczeń/luty 2015
8. Założenie karty indywidualnych zachowań w odniesieniu do dzieci sprawiających trudności wychowawcze
Nauczyciele
grup Wg potrzeb
9. Kształcenie czynności samoobsługowych jako warunek samodzielności: – Nauka mycia i wycierania rąk – Nauka mycia zębów – Nauka ubierania i zdejmowania butów – Nauka ubierania i zdejmowania bluzek, spodni itp. – Nauka zakładania i zapinania kurtki – Nauka posługiwania się nożem i widelcem
Nauczyciele
grup Wg potrzeb
10. Tworzenie sytuacji sprzyjających samodzielności: – Samodzielny dobór materiałów do wykonania zdania np. plastycznego
Nauczyciele Rok szkolny
8
– Stacje zadaniowe – inne
grup
11. Poznanie katalogu dyżurów, obowiązków dyżurnego, sposobu wprowadzania i czasu trwania dyżuru w poszczególnych grupach oraz oznaczeń
Nauczyciele
grup 30.09.2015
12. Systematyczne wprowadzanie dyżurów zgodnie z ww. katalogiem Nauczyciele
grup Rok szkolny
13. Prace użyteczne, w tym na rzecz najbliższego otoczenia: – Systematyczne porządkowanie sali np. wycieranie kurzu,
kompletowanie gier, klocków, układanie na półkach, itp. – Porządkowanie przydzielonego terenu przedszkolnego np. grabienie
liści, zbieranie śmieci – inne
Nauczyciele
grup Rok szkolny
Poznawanie zawodów i instytucji, kształcenie
szacunku do pracy
1. Poznanie pracy ludzi różnych zawodów poprzez realizacje specjalnie
przygotowanych tematów kompleksowych lub projektów edukacyjnych
m.in.:
– kucharz, krawcowa, szewc, stolarz,
– inne
Wszystkie grupy Rok szkolny
2. Przygotowanie Słownika „Ludzie pracy” (zawód – czynność)- uzupełnianie
w ciągu roku w miarę poznawania Grupy I, II, III wrzesień
3. Poznanie zawodów w toku innych tematów (projektów) np. las – leśniczy,
pole –rolnik, skarby ziemi – górnik, itd. Wszystkie grupy Rok szkolny
4. Poznanie instytucji użyteczności społecznej oraz ludzi pracujących w
tych instytucjach poprzez tematy kompleksowe (projekty
edukacyjne) - dodanie zawodów ich do Słownika „Ludzie pracy”:
– Poczta – Urząd Miasta – Sklep – Apteka
Grupy I, II, III Rok szkolny
9
– Straż pożarna – Biblioteka
5. Organizowanie zabaw tematycznych odpowiednio do poznawanych
zawodów i instytucji – gromadzenia akcesoriów we współpracy z
instytucjami i rodzicami
Wszystkie grupy Rok szkolny
6. Poznanie zawodów rodziców dzieci uczęszczających do grup
przedszkolnych – zaproszenie ich do przedszkola w charakterze ekspertów Wszystkie grupy Rok szkolny
7. Ustalenie i realizacja Dnia Eksperta np. jeden dzień w miesiącu –
zapraszanie ekspertów – poznajemy prace innych ludzi, w tym zawody
rodziców:
– Wywiad
– Wykonanie zadań
– Zdobycie sprawności
– Umieszczenie wpisu w Słowniku „Ludzie pracy”
Grupy I-III Wrzesień -
czerwiec
8. Przygotowanie w sali „Tablicy sprawności” – wykaz dzieci – pionowo -
dzieci zbierają znaczki tematyczne (piktogramy u góry planszy - poziomo)
za nabycie umiejętności samoobsługowych, podczas Dnia eksperta, w
innych sytuacjach
Wszystkie grupy Wrzesień -
czerwiec
9. Przygotowanie fotoreportażu „Ludzie pracy” – zdjęcia z poznawanych
instytucji oraz spotkań z ludźmi pracy – wizyty ekspertów w przedszkolu Grupy I-III Maj/czerwiec 2016
10. Organizacja „Święta pracy” :
– Poznanie istoty święta pracy
– Konkurs znamy instytucje, zawody
– Zdobywanie sprawności
Zespół ds.
promocji Maj 2016
Kształtowanie
nawyków 1. Praktyczna nauka korzystania z urządzeń na terenie przedszkola –
odnotowanie w dzienniku Nauczyciele grup 20.09.2015
10
higienicznych i
zachowań
prozdrowotnych
2. Praktyczna nauka przechodzenia przez jezdnię – odnotowanie w dzienniku
Nauczyciele grup 30.09.2015
3. Praktyczna nauka ewakuacji podczas próbnego alarmu pożarowego -odnotowanie w dzienniku
Nauczyciele
grup 31.10.2015
4. Planowanie i realizacja form aktywności ruchowej wg wskazań metodyki:
ćwiczenia poranne – codziennie
zabawy ruchowe – min. 2 dziennie
zastawy ćwiczeń gimnastycznych - min. 2 razy w tygodniu
codzienna aktywność na powietrzu
gimnastyka korekcyjna - wg potrzeb
Nauczyciele grup Rok szkolny
5. Realizacja tematów (projektów) dotyczących:
– higieny, zapobiegania chorobom
– zdrowego żywienia
– bezpieczeństwa w relacjach z ludźmi, zwierzętami, roślinami,
– bezpieczeństwa na ulicy, w innych sytuacjach życiowych
Nauczyciele grup Rok szkolny
6. Ustalenie w salach kodeksu bezpiecznego przedszkolaka Nauczyciele grup
31.10.2015 i
uzupełniać
Aktywność poznawcza i
działania na rzecz zrównoważonego
rozwoju
1. Założenie hodowli roślin w kąciku przyrody – systematyczna opieka Nauczyciele grup Rok szkolny
2. Przygotowanie wykazu tematów, celów obserwacji przyrodniczych i środowiskowych, które mogą być wykorzystane podczas codziennych wyjść dzieci – udostępnienie innym nauczycielom do wykorzystania
Zespół ds.
programowych 30.09.2015
3. Systematyczne obserwacje przyrodnicze w ogrodzie przedszkolnym
oraz w okolicy przedszkola w wykorzystaniem przygotowanego wykazu
- odnotowywanie w dzienniku - konkretny zakres obserwacji, cel
Nauczyciele grup Rok szkolny
11
4. Systematyczne prowadzenie zabaw badawczych i doświadczeń w
ramach tematów kompleksowych Nauczyciele grup Rok szkolny
5. Poznanie zasad selektywnej zbiórki odpadów i dbałości o zasoby
środowiska Nauczyciele grup Rok szkolny
7. Dokarmianie ptaków zimą – Oaza ptaków Nauczyciele grup Okresowo
8. Poznawanie różnych ekosystemów , w tym ludzi pracy – planowanie tematów kompleksowych (rośliny, zwierzęta, korzyści dla człowieka pochodzące ze świata uprawianych roślin, normy zachowania, zawody) np. : Park – kasztany, żołędzie, szyszki, karma dla zwierząt Las – wykorzystanie grzybów , jagód, drewna Łąka – zioła, trawa jako karma dla zwierząt Pole – produkty, z których produkowana jest żywność, poznanie
wybranych cyklów produkcyjnych np. powstawania chleba, cukru i przetworów
Sad – owoce i przetwory Ogród warzywny i kwiatowy
Nauczyciele grup Rok szkolny
9. Przygotowywanie przetworów na zimę i umieszczenie w kąciku przyrody np. kompoty, suszenie owoców, grzybów, itp. Nauczyciele grup
Wrzesień -
Listopad
OBSZAR: WSPOMAGANIE INDYWIDUALNEGO ROZWOJU DZIECKA
Cel Zadanie/ sposób realizacji Osoba
odpowiedzialna Termin realizacji
Doskonalenie systemu wspierania rozwoju
każdego dziecka i udzielania pomocy
psychologiczno-
1. Ustalenie narzędzi do obserwacji pedagogicznych oraz do badania
gotowości szkolnej
Zespół ds.
programowych 15.09.2015
2. Prowadzenie obserwacji pedagogicznych wg przyjętych narzędzi :
Obserwacje wstępne - analiza ilościowo-jakościowa w odniesieniu do dziecka i grupy
Wszyscy
nauczyciele
Do 26.10.2015
12
pedagogicznej Obserwacje końcowe - analiza ilościowo-jakościowa w odniesieniu do dziecka i grupy
Do 31.05.2016
3. Przeprowadzenie diagnozy przedszkolnej Nauczyciele grup
5,6 l Do 26.10.2015
4. Ustalenie listy dzieci, które powinny być objęte pomocą psychologiczno-
pedagogiczną i przekazanie informacji dyrektorowi:
w toku bieżącej pracy, w tym wspomaganie i korygowanie
rozwoju 5,6 l
w formach pomocy p-p
Nauczyciele grup
do 30.09.2015 lub
niezwłocznie po
ustaleniu takiej
konieczności
5. Opracowanie przez dyrektora lub wyznaczonego koordynatora
przedszkolnego planu pomocy psychologiczno-pedagogicznej z
uwzględnieniem zgłoszeń nauczycieli, specjalistów oraz opinii, orzeczeń
Dyrektor/koordy
nator pomocy pp 31.10.2015
6. Prowadzenie i dokumentowanie wspomagania i korygowania rozwoju
dzieci 5,6 l
Nauczyciele grup
I-III Od 1.11.2015
7. Indywidualizacja oddziaływań podczas zajęć dydaktycznych i sytuacji
edukacyjnych odpowiednio do potrzeb i możliwości dzieci Nauczyciele grup
Od momentu
stwierdzenia
indywidualnych
potrzeb i możliwości
8. Powołanie zespołów pomocy p-p dla dzieci z orzeczeniami o potrzebie
kształcenia specjalnego dyrektor Niezwłocznie po
otrzymaniu
orzeczenia
9. Opracowanie IPET-ów dla dzieci z orzeczeniami o potrzebie kształcenia
specjalnego
Zespoły pomocy
p-p
Niezwłocznie po
utworzeniu zespołu
10. Realizacja form pomocy p-p i zajęć rewalidacyjnych – dokumentowanie w odrębnych dziennikach specjaliści
Od dnia powołania
zespołów p-p
13
11. Badanie efektów w odniesieniu do dzieci objętych wspomaganiem i korygowaniem rozwoju – powtórne badanie gotowości szkolnej
Nauczyciele grup
5,6 l Do 20.04.2016
12. Przygotowanie informacji o gotowości szkolnej i przekazanie jej rodzicom
Nauczyciele grup
5,6 l Do 30.04.2016
13. Opracowanie zestawienia zbiorczego ilościowo-jakościowego wyników badania gotowości szkolnej – przekazanie dyrektorowi
Nauczyciele
grup 5,6 l Do 30.04.2016
14. Ocena efektywności realizowanych form pomocy p-p (zajęcia korekcyjno-kompensacyjne, terapia logopedyczna, gimnastyka korekcyjno-kompensacyjna, zajęcia rozwijające zainteresowania)
Specjaliści
prowadzący
zajęcia
po każdym
semestrze
15. W przypadku dzieci z orzeczeniami do kształcenia specjalnego - wielospecjalistyczna ocena funkcjonowania dziecka
Powołane
zespoły
pomocy p-p
do 30.VI.2016
16. Prowadzenie odrębnych teczek dla dzieci objętych formami pomocy p-p specjaliści
Od dnia objęcia
poszczególnych dzieci ppp
Wspieranie talentów Rozwój zainteresowań
1. Ustalenie rodzajów i form zajęć dodatkowych bezpłatnych dyrektor 15.09.2015
2. Wprowadzenie zajęć dodatkowych bezpłatnych dyrektor 15.09. 2015
3. Realizacja zabaw rozwijających ekspresję artystyczną dzieci, w tym teatralnych, plastycznych, muzycznych itp.
Nauczyciele grup Rok szkolny
OBSZAR: FUNKCJONOWANIE PRZEDSZKOLA W ŚRODOWISKU
Cel Zadanie/ sposób realizacji Osoba
odpowiedzialna Termin realizacji
Organizacja wydarzeń Sprzątanie świata/ EkoLeszno M. Grzybowska 25.09.2015
14
przedszkolnych i środowiskowych we
współpracy z rodzicami i partnerami zewnętrznymi
Dzień Przedszkolaka N. Burda-
Marchwacka 24.09.2015
Święto Pieczonego Ziemniaka N-lki grup Październik 2015
Święto Patrona - pasowanie na przedszkolaka A. Samolewska
J. Chwierot 25.11.2015
Święto Niepodległości T. Nowacka 10.11.2015
Mikołajki N-lki grup 04.12.2015
Wigilia w przedszkolu J. Wybieralska 22.12.2015
Biesiada z Babcią i Dziadkiem N-lki grup Styczeń 2016
Bal Karnawałowy N-lki grup Luty 2016
Pierwszy dzień wiosny – Zielony dzień w przedszkolu M. Andrzejak 21.03.2016
Wielkanocny poranek A. Bartoszewicz 23.03.2016
Dzień Ziemi J. Chwierot 22.04.2016
Święto Flagi D. Borowiec 02.05.2016
Święto Pracy N. Burda-
Marchwacka 29.04.2016
Święto Rodziny N-lki grup Maj 2016
Dzień Dziecka –na sportowo N-lki grup I-III 01.06.2016
Pożegnanie Przedszkola/ Piknik z Siódemką/Przyjaciel przedszkola N-lki grup I-III 22.06.2016
15
Promocja przedszkola i system obiegu informacji
1. Zbieranie ofert, przekazywanie informacji do grup i organizacja
udziału w konkursach, przeglądach organizowanych na zewnątrz -
wg ofert
Zespół ds.
promocji Wg ofert
2. Informacja o przedszkolu w prasie: Oferta Sukcesy Ważne wydarzenia
Zespół ds.
promocji Systematycznie
3. Prowadzenie wirtualnej gazetki dla rodziców na stronie internetowej przedszkola
Zespół ds.
promocji Systematycznie
4. Prowadzenie tablic informacyjnych dla rodziców: Ogłoszenia bieżące Sukcesy Informacja o zadaniach realizowanych w przedszkolu Wiersz, piosenka
Nauczyciele grup Systematycznie
5. Aktualizacja strony internetowej Zespół ds.
promocji Systematycznie
Działalność turystyczno-krajoznawcza
1. Wycieczki krajoznawczo-turystyczne i przedmiotowe wg załączonych planów grupowych
Nauczyciele
grupy I-VI Wg harmonogramu
Działania na rzecz środowiska społecznego
1. Udział w akcji charytatywnej na rzecz zwierząt ze schroniska w Henrykowie - Dbamy o zwierzęta
Nauczyciele grup
I-VI Luty 2016
2. Udział w akcji charytatywnej Książeczka dla szpitala Nauczyciele grup
I-VI Maj 2016
Współpraca z rodzicami i wspieranie rodziny w wychowywaniu dzieci
1. Opracowanie przedszkolnego planu współpracy przedszkola z
rodzicami
Zespół ds.
programowych
15.09.2015
2. Opracowanie grupowych planów współpracy z rodzicami Nauczyciele grup Do 10.09.2015
16
3. Zebrania z rodzicami /rozpoczynające rok/: prezentacja koncepcji przedszkola – opinia rodziców prezentacja nowej podstawy programowej, informacja o
realizowanych programach prezentacja ramowego rozkładu dnia prezentacja systemu wartości i działań wychowawczych
realizowanych w przedszkolu – ewentualne uzgodnienia prezentacja form współpracy przedszkole- rodzice wybór reprezentanta grupy zapoznanie rodziców z ich uprawnieniami - statut zgody rodziców, upoważnienia zajęcia dodatkowe inne
Nauczyciele
grup Do 10.09.2015
4. Spotkanie przedstawicieli rodziców z dyrektorem dyrektor Do 20.09.2015
5. Ustalenie potrzeb dzieci oraz innych ważnych informacji na temat
rozwoju dzieci, w tym poznanie ich sytuacji społecznej – wywiad z
rodzicami lub ankieta
Nauczyciele
grup
do
10.09.2015
6. Zajęcie otwarte dla rodziców Nauczyciele
grup listopad marzec
7. Wywieszanie informacji dla rodziców o zadaniach realizowanych w przedszkolu
Nauczyciele grup
Przed rozpoczęciem
każdego miesiąca
8. Dzień Informacji dla rodziców - przekazanie informacji o wynikach obserwacji, o postępach dzieci oraz o wynikach diagnozy
Nauczyciele grup
Październik
Luty
Kwiecień
Maj
9. Prelekcja dla rodziców na temat: „Nowe wymagania wobec żywienia zbiorowego dzieci”
Dyrektor I semestr
10. Szkolenie dla rodziców na temat „ Rola samodzielności i kształtowanie wartości pracy a rozwój dziecka”
Dyrektor II semestr
11. Porady, konsultacje specjalistów dla rodziców i nauczycieli Specjaliści Wg harmonogramu
17
12. Wspieranie rodziców w wychowywaniu dzieci – przygotowanie materiałów dla rodziców (strona internetowa):
Adaptacja do przedszkola Zdrowe żywienie Prawa dziecka Nadpobudliwość psychoruchowa Indywidualizacja oddziaływań a potrzeby i możliwości dziecka Gotowość do nauki w szkole
Zespół ds.
promocji
Jeden na 2
miesiące
13. Prowadzenie cyklu warsztatów umiejętności wychowawczych pt. Wystarczająco dobry rodzic
D. Borowiec Październik -
grudzień
14. Dokumentowanie współpracy z rodzicami: Plan współpracy Listy obecności na zebraniach Rejestr kontaktów z rodzicami Protokoły Zgody rodziców Upoważnienia inne
Nauczyciele
grup Rok szkolny
Współpraca z instytucjami
1. Przekazanie informacji dyrektorom szkół o realizacji obowiązku przedszkolnego przez dz. 5,6 l
dyrektor 30.09.2015
2. Pozyskanie informacji od nauczycieli kl. I o postępach absolwentów przedszkola
Zespół ds.
ewaluacji 31.01.2016
3. Nawiązanie bliższej współpracy ze Szkołą Podstawową nr 1 i 9 - wycieczka dz. 5,6 l do szkoły – poznanie budynku, udział w lekcji, inne
Nauczyciele gr.
I-III Rok szkolny
4. Udział w projekcie zewnętrznym Moje dziecko idzie do szkoły we współpracy z Sanepidem
Nauczyciele gr. I-
III Rok szkolny
5. Udział w projekcie zewnętrznym Czyste powietrze wokół nas we współpracy z Sanepidem
Nauczyciele gr.
I-III Rok szkolny
6. Udział przedstawieniach teatralnych Nauczyciele
grup Wg ofert
18
7. Udział w projekcie zewnętrznym Dbam o środowisko we współpracy z firmą Ekosfera i Ligą ochrony Przyrody
Nauczyciele
grup Wg ofert
7. Współpraca z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną: badania dodatkowe oraz wspieranie dzieci o specjalnych
potrzebach edukacyjnych porady, konsultacje
Nauczyciele,
dyrektor Rok szkolny
8. Udział w konkursach i wydarzeniach organizowanych przez inne przedszkola
Nauczyciele Wg ofert
OBSZAR: ORGANIZACJA I ZARZĄDZANIE PRZEDSZKOLEM
Cel Zadanie/ sposób realizacji Osoba
odpowiedzialna Termin realizacji
Koncepcja pracy przedszkola
1. Analiza stopnia realizacji dotychczasowej koncepcji pracy przedszkola, wnioski do koncepcji na kolejne lata
Zespół ds.
programowych 01.09.2015
2. Analiza potrzeb środowiska lokalnego, w tym rodziców i dzieci - ankiety
Dyrektor 01.09.2015
3. Opracowanie projektu koncepcji pracy
Zespół ds.
programowych,
Rada Rodziców
Do 15.09.2015
4. Wprowadzenie koncepcji do realizacji uchwałą rady pedagogicznej Rada pedagogiczna 15.09.2015
5. Zapoznanie z nową koncepcja wszystkie podmioty przedszkola Zespół ds. promocji I semestr
Doskonalenie systemu pracy zespołowej w przedszkolu
1. Powołanie zespołów zadaniowych – wybór koordynatorów dyrektor Do 01.09.2015
2. Przygotowanie planów pracy zespołów i ich realizacja Koordynatorzy
zespołów Do 15.09.2015
19
3. Przekazanie informacji o realizacji zadań przez zespoły – pisemne złożenie informacji dyrektorowi
Koordynatorzy
zespołów
15 Styczeń
15 czerwiec
Doskonalenie przestrzeni edukacyjnej i warunków do
statutowej działalności przedszkola
1. Przegląd budynku, urządzeń i terenu przedszkolnego pod względem technicznym, w tym bezpieczeństwa
Dyrektor
Zespół ds.
bezpieczeństwa
31.08.2015
2. Doposażenie przedszkola o pomoce do edukacji społecznej – plansze, gry, historyjki, inne
Dyrektor I semestr
3. Doposażenie biblioteczek dla dzieci Dyrektor I semestr
4. Wzbogacenie bazy przedszkola o pomoce do zabaw badawczych Dyrektor II semestr
5. Remont łazienek dziecięcych na parterze przy salach grup I i II Organ prowadzący Do 15.11.15
6. Modernizacja placu zabaw Dyrektor I semestr
Doskonalenie systemu prawa wewnętrznego
1. Aktualizacja statutu po zmianach w prawie Zespół ds. procedur
i regulaminów Do 31.08.2015
2. Opracowanie i wdrożenie procedury współpracy pomiędzy nauczycielami grup a specjalistami
Zespół ds. procedur
i regulaminów 30.11
3. Wdrożenie narzędzi do samooceny stanu kontroli zarządczej przez pracowników
dyrektor II semestr
20
WYKAZ INNOWACJI PEDAGOGICZNYCH REALIZOWANYCH W ROKU SZKOLNYM
2015/2016
LP. NAZWA INNOWACJI AUTOR ZAKRES
1. Wprowadzenie dziecka w świat
pisma” – „Imię – mój klucz do nauki
czytania i pisania” - alternatywna
nauka czytania i pisania.
Jolanta Chwierot grupa dzieci 3-4 letnich „Wiewiórki”
2. Kształtowanie gotowości do podjęcia
nauki czytania i pisania w oparciu o
Metodę Dobrego Startu M.
Bogdanowicz.
Natalia Burda- Marchwacka
grupa dzieci 5,6 letnich „Jeżyki"
3. Stymulowanie i usprawnianie
funkcji motorycznych u dzieci w
wieku przedszkolnym.
Małgorzata
Grzybowska
dzieci z deficytami w
zakresie funkcji
motorycznych
PRZYDZIAŁ ZADAŃ DODATKOWYCH ORAZ ZAJĘĆ DODATKOWYCH Z DZIEĆMI
LP ZADANIE NAZWISKO I IMIĘ NAUCZYCIELA
1 Społeczny zastępca dyrektora, archiwum J. Chwierot
2 Promocja przedszkola w mediach M. Grzybowska
3 Kronika przedszkolna i fotograficzna J. Wybieralska
4 Księgozbiór, pomoce dydaktyczne A. Samolewska
1. 5 Hol główny - dekoracje, ogłoszenia N. Burda-Marchwacka, D. Borowiec
2. 6 Protokolant M. Andrzejak
3. 7 Lider WDN T. Nowacka
4. 8 Sprzęt gimnastyczny i przybory A. Bartoszewicz
21
Zajęcia dodatkowe bezpłatne i pomoc psychologiczno-pedagogiczna
1. 1 Religia J. Wojciechowski
2. Gimnastyka korekcyjno-kompensacyjna M. Grzybowska
3. Zajęcia korekcyjno-kompensacyjne J. Chwierot
4. Terapia logopedyczna N. Burda-Marchwacka
5. Język angielski K. Szpak
Zajęcia dodatkowe bezpłatne organizowane w grupach
1. Kółko plastyczne M. Andrzejak
2. Kółko muzyczno- taneczne T. Nowacka
ZESPOŁY ZADANIOWE NAUCZYCIELI
LP ZESPÓŁ SKŁAD ZESPOŁU
1. ds. bezpieczeństwa Małgorzata Grzybowska, Jolanta Chwierot;
2. ds. programowych Jolanta Chwierot, Dorota Borowiec, Amelia
Bartoszewicz;
3. ds. ewaluacji Alicja Samolewska, Julita Wybieralska, Malgorzata
Grzybowska;
4. ds. promocji Małgorzata Grzybowska, Julita Wybieralska, Dorota
Borowiec,
5. ds. procedur i regulaminów Amelia Bartoszewicz, Natalia Burda-Marchwacka;
6. ds. pomocy psychologiczno-
pedagogicznej
Jolanta Chwierot, Małgorzata Grzybowska, Natalia
Burda-Marchwacka;
7. ds. doskonalenia nauczycieli Teresa Nowacka, Natalia Burda-Marchwacka;
8. ds. diagnozy Małgorzata Grzybowska, Teresa Nowacka, Natalia
Burda-Marchwacka, Magdalena Andrzejak;
22
WYKAZ PROGRAMÓW OBOWIĄZUJĄCYCH W ROKU SZKOLNYM 2015/2016
LP. NAZWA PROGRAMU AUTOR ZAKRES
1. ZANIM BĘDĘ UCZNIEM -PROGRAM
WYCHOWANIA PRZEDSZKOLNEGO
ELŻBIETA TOKARSKA, JOLANTA KOPAŁA
GRUPY IV, V, VI
2. NASZE PRZEDSZKOLE – PROGRAM
EDUKACJI PRZEDSZKOLNEJ
MAŁGORZATA KWAŚNIEWSKA, WIESŁAWA ŻABA-ŻABIŃSKA
GRUPY I, II, III
3. MIŚ USZATEK NASZYM WZOREM –
PROGRAM WYCHOWAWCZY - program
własny
BOROWIEC DOROTA,
CHWIEROT JOLANTA
WSZYSTKIE GRUPY
WIEKOWE
4. BLISKO-BLIŻEJ -RAZEM -PROGRAM
AKTYWIZACJI DLA DZIECI
NIEŚMIAŁYCH- program własny
NOWACKA TERESA GRUPA III i VI
5. RADOSNA EDUKACJA-PROGRAM DLA
DZIECI W WIEKU
PRZEDSZKOLNYM.WSPIERANIE I
SAMODOSKONALENIE ROZWOJU –
program własny
BOROWIEC DOROTA,
PAWLAK HALINA
GRUPA V
6. TERAPIA PRZEZ ZABAWĘ – PROGRAM
TERAPEUTYCZNY – program własny
JOLANTA CHWIEROT Dzieci wymagające
wsparcia z GRUP I-
VI
7. STYMULOWANIE I USPRAWNIANIE
FUNKCJI MOTORYCZNYCH U DZIECI W
WIEKU PRZEDSZKOLNYM- program
własny
MAŁGORZATA
GRZYBOWSKA
Dzieci wymagające
wsparcia z GRUP I-
VI
8. PRZEDSZKOLNE TEATRALKI – program
własny
MAŁGORZATA
GRZYBOWSKA
GRUPA II
9. KOCHAMY DOBREGO BOGA - PROGRAM
NAUCZANIA RELIGII
OPRACOWANIE ZBIOROWE GRUPY I-III
10. NEW ENGLISH ADVENTURE STARTER MODYFIKACJA KAROLINA
KUSIOR
GRUPY I-V
11. KREATYWNY PRZEDSZKOLAK –
program własny
ALICJA SAMOLEWSKA WSZYSTKIE GRUPY
WIEKOWE
12. SZŁY KACZUSZKI NA RACUSZKI CZYLI
WESOŁE ZABAWY LOGOPEDYCZNE
NATALIA BURDA-
MARCHWACKA
WSZYSTKIE GRUPY
WIEKOWE
23
FORMY ADAPTACJI DZIECKA 3-LETNIEGO
PRZYJĘTE W PRZEDSZKOLU MIEJSKIM NR 7 W LESZNIE
CEL:
Proponowane formy adaptacji dzieci do warunków przedszkola powinny ułatwić dalszą
współpracę z rodzicami, przełamać bariery emocjonalne u dzieci i stworzyć atmosferę
radości, przyjaźni i zaufania. Wszystkie te działania mają ułatwić dzieciom start
w przedszkolu i zachęcić rodziców do działania i współpracy, stworzyć przedszkole
przyjazne dzieciom, twórcze i otwarte na środowisko.
Forma Termin Cele Narzędzia
Zebranie adaptacyjne
czerwiec
zapoznanie rodziców z warunkami oraz możliwościami rozwoju dzieci,
zwiedzanie przedszkola, zapoznanie z rozkładem pomieszczeń należących do grupy,
uzyskanie informacji na temat pożądanych umiejętności, jakie powinno posiadać dziecko wstępujące w progi przedszkola,
pozyskanie informacji na temat dziecka
folder
ankieta
Zajęcia adaptacyjne
czerwiec
aklimatyzacja dzieci do warunków przedszkola, zapoznanie się nauczyciela z dziećmi i ich
poziomem rozwoju, przy wspólnej zabawie dzieci poznają swoich
przyszłych kolegów, a także mają możliwość obejrzenia sal i wyposażenia placówki
Wg scenariuszy nauczycieli
Pobyt rodziców z dziećmi w przedszkolu
wrzesień
proponowanie rodzicom przebywania z dzieckiem w sali przez pierwsze dni, pobyt ten może być całodzienny lub krótszy, w zależności od zachowań dziecka, pozwala to dzieciom poczuć się bezpieczniej, a rodzice mogą sami zobaczyć, jak czują się ich pociechy,
Dostosowanie czasu pobytu dziecka w grupie w zależności od zachowań dziecka
wrzesień
proponowanie dostosowania czasu pobytu dziecka w grupie w zależności od zachowań dziecka – pobyt może być krótszy z możliwością codziennego jego wydłużania
Adaptacja rodziców
badanie oczekiwań rodziców wobec przedszkola, ustalenie zasad kontaktu i współpracy, rozmowy z rodzicami, wykłady i pogadanki – pedagogizacja, codzienny kontakt w przedszkolu, zebrania grupowe, udział w organizowanych imprezach i
uroczystościach
24
RAMOWY ROZKŁAD DNIA DLA ODDZIAŁU 9 GODZINNEGO dz. starsze
RODZAJ AKTYWNOŚCI DZIECI
GODZ. 6:30-7:30 SCHODZENIE SIĘ DZIECI – POWITANIE – CODZIENNE OBOWIĄZKI WOBEC ZWIERZĄT
I ROŚLIN, W KĄCIKACH ZAINTERESOWAŃ, PRACA INDYWIDUALNA I W MAŁYCH
GRUPACH
GODZ.7:30-8:30 ZABAWY DOWOLNE SŁUŻĄCE REALIZACJI POMYSŁÓW DZIECI,
GODZ. 8:30 -8:40 ĆWICZENIA PORANNE
GODZ. 8:40 -9:10 PRZYGOTOWANIE DO POSIŁKU, ŚNIADANIE
GODZ. 9:10 -9:15 ZAJĘCIA HIGIENICZNO-SAMOOBSŁUGOWE – MYCIE ZĘBÓW,
GODZ.9:15 – 10:15 REALIZACJA ZADAŃ EDUKACYJNYCH POPRZEZ ZAJĘCIA Z CAŁĄ GRUPĄ
Z UWZGLĘDNIENIEM STOPNIA TRUDNOŚCI DOSTOSOWANYCH DO INDYWIDUALNYCH
MOŻLIWOŚCI DZIECI I WIEKU
GODZ. 10:15-11:15
ZABAWY DOWOLNE SŁUŻĄCE REALIZACJI POMYSŁÓW DZIECI
GODZ. 11:15- 12:00 ZABAWY INTEGRUJĄCE GRUPĘ, ĆWICZENIA OGÓLNOROZWOJOWE (NP. ROZWIJAJĄCE
PERCEPCJĘ WZROKOWĄ I SŁUCHOWĄ, GRAFOMOTORYKĘ), ROZMOWY KIEROWANE
NA TEMATY ZGODNE Z ZAINTERESOWANIAMI DZIECI.
GODZ.12:00-12:25 PRZYGOTOWANIE DO POSIŁKU, OBIAD
GODZ.12:25-12:30 ZAJĘCIA HIGIENICZNO-SAMOOBSŁUGOWE
GODZ. 12:30 – 13:30 SPACERY, ZABAWY DOWOLNE NA ŚWIEŻYM POWIETRZU (NP. W OGRODZIE, NA
BOISKU, W PARKU), OBSERWACJE PRZYRODNICZE, ĆWICZENIA GIMNASTYCZNE.(W
RAZIE NIEPOGODY – ZABAWY DOWOLNE SŁUŻĄCE REALIZACJI POMYSŁÓW DZIECI)
GODZ. 13:30 – 14:15 GRY I ZABAWY OGÓLNOROZWOJOWE, KONKURSY, ZAGADKI, SPOTKANIE Z
LITERATURĄ DZIECIĘCĄ
GODZ. 14:15 – 14:30 PRZYGOTOWANIE DO POSIŁKU, PODWIECZOREK
GODZ. 14:30-14:35 ZAJĘCIA HIGIENICZNO-SAMOOBSŁUGOWE
GODZ.14:35-15:30 SPACERY, ZABAWY DOWOLNE NA ŚWIEŻYM POWIETRZU (NP. W OGRODZIE, NA
BOISKU, W PARKU), OBSERWACJE PRZYRODNICZE, ĆWICZENIA GIMNASTYCZNE.(W
RAZIE NIEPOGODY – ZABAWY DOWOLNE SŁUŻĄCE REALIZACJI POMYSŁÓW DZIECI)
GODZ.15:30-16:00 ĆWICZENIA INDYWIDUALNE Z DZIEĆMI, DOSTOSOWANE DO ICH MOŻLIWOŚCI I
POTRZEB, ZAJĘCIA DODATKOWE DLA DZIECI O SZCZEGÓLNYCH
ZAINTERESOWANIACH.
GODZ. 16:00 – 16:30 ZABAWY I GRY INTEGRACYJNE W GRUPIE ZRÓŻNICOWANEJ WIEKOWO ROZCHODZENIE SIĘ DZIECI DO DOMÓW.
25
RAMOWY ROZKŁAD DNIA DLA ODDZIAŁÓW 7 GODZINNYCH
RODZAJ AKTYWNOŚCI DZIECI
GODZ. 8:00-8:15
(dz. młodsze i starsze)
SCHODZENIE SIĘ DZIECI – POWITANIE – CODZIENNE OBOWIĄZKI WOBEC ZWIERZĄT I ROŚLIN, W KĄCIKACH ZAINTERESOWAŃ,
GODZ. 8:15-8:30
(dz. młodsze i starsze)
ZABAWY INTEGRUJĄCE GRUPĘ, ĆWICZENIA OGÓLNOROZWOJOWE (NP. ROZWIJAJĄCE PERCEPCJĘ WZROKOWĄ I SŁUCHOWĄ, GRAFOMOTORYKĘ), ROZMOWY KIEROWANE NA TEMATY ZGODNE Z ZAINTERESOWANIAMI DZIECI.
GODZ. 8:30 -8:40
(dz. młodsze i starsze) ZABAWA RUCHOWA LUB ĆWICZENIA PORANNE
GODZ. 8:40 -9:10
(dz. młodsze i starsze) PRZYGOTOWANIE DO POSIŁKU, ŚNIADANIE
GODZ. 9:10 -9:15
(dz. młodsze i starsze)
ZAJĘCIA HIGIENICZNO-SAMOOBSŁUGOWE – MYCIE ZĘBÓW,
GODZ.9:15 – 9:35
(dz. młodsze)
GODZ. 9:15 – 10:15
(dz. starsze)
REALIZACJA ZADAŃ EDUKACYJNYCH POPRZEZ ZAJĘCIA Z CAŁĄ GRUPĄ Z UWZGLĘDNIENIEM STOPNIA TRUDNOŚCI DOSTOSOWANYCH DO INDYWIDUALNYCH MOŻLIWOŚCI DZIECI I WIEKU
GODZ. 9:35-10:45
(dz. młodsze)
GODZ. 10:15-11:15
(dz. starsze)
ZABAWY DOWOLNE SŁUŻĄCE REALIZACJI POMYSŁÓW DZIECI
GODZ. 10:45- 12:00
(dz. młodsze)
ZAJĘCIA SOMOOBSŁUGOWE W SZATNI ZAJĘCIA I ZABAWY RUCHOWE NA ŚWIEŻYM POWIETRZU (ORGANIZOWANE I SWOBODNE) SPACERY I WYCIECZKI PLENEROWE, POBYT NA PLACU ZABAW
GODZ. 11:15-12:00
(dz. starsze)
GRY I ZABAWY OGÓLNOROZWOJOWE, KONKURSY, ZAGADKI, SPOTKANIE Z LITERATURĄ DZIECIĘCĄ
GODZ.12:00-12:25
(dz. młodsze i starsze)
PRZYGOTOWANIE DO POSIŁKU, OBIAD
GODZ.12:25-12:30
(dz. młodsze i starsze)
ZAJĘCIA HIGIENICZNO-SAMOOBSŁUGOWE – MYCIE ZĘBÓW,
GODZ. 12:30 – 13:30
(dz. starsze)
ZAJĘCIA I ZABAWY RUCHOWE NA ŚWIEŻYM POWIETRZU (ORGANIZOWANE I SWOBODNE) SPACERY I WYCIECZKI PLENEROWE, POBYT NA PLACU ZABAW
GODZ. 12:30-13:30
(dz. młodsze)
RELAKSACJA POŁĄCZONA ZE SŁUCHANIEM MUZYKI, GRY I ZABAWY OGÓLNOROZWOJOWE, KONKURSY, ZAGADKI, SPOTKANIE Z LITERATURĄ DZIECIĘCĄ
GODZ.13:30-14:00
(dz. młodsze i starsze)
ĆWICZENIA INDYWIDUALNE Z DZIEĆMI, DOSTOSOWANE DO ICH MOŻLIWOŚCI I POTRZEB, ZAJĘCIA DODATKOWE DLA DZIECI O SZCZEGÓLNYCH ZAINTERESOWANIACH.
GODZ. 14:00 – 15:00
(dz. młodsze i starsze)
ZABAWY I GRY INTEGRACYJNE W GRUPIE ZRÓŻNICOWANEJ WIEKOWO W SALI LUB NA POWIETRZU. ROZCHODZENIE SIĘ DZIECI DO DOMÓW.
26
RAMOWY ROZKŁAD DNIA DLA ODDZIAŁU 9 GODZINNEGO dz. młodsze
RODZAJ AKTYWNOŚCI DZIECI
GODZ. 6:30-7:30 SCHODZENIE SIĘ DZIECI – POWITANIE – CODZIENNE OBOWIĄZKI WOBEC ZWIERZĄT I
ROŚLIN, W KĄCIKACH ZAINTERESOWAŃ, PRACA INDYWIDUALNA I W MAŁYCH
GRUPACH
GODZ.7:30-8:30 ZABAWY DOWOLNE SŁUŻĄCE REALIZACJI POMYSŁÓW DZIECI
GODZ. 8:30 -8:40 ZABAWA RUCHOWA
GODZ. 8:40 -9:10 PRZYGOTOWANIE DO POSIŁKU, ŚNIADANIE
GODZ. 9:10 -9:15 ZAJĘCIA HIGIENICZNO-SAMOOBSŁUGOWE – MYCIE ZĘBÓW,
GODZ.9:15 – 9:35 REALIZACJA ZADAŃ EDUKACYJNYCH POPRZEZ ZAJĘCIA Z CAŁĄ GRUPĄ
Z UWZGLĘDNIENIEM STOPNIA TRUDNOŚCI DOSTOSOWANYCH DO INDYWIDUALNYCH
MOŻLIWOŚCI DZIECI I WIEKU
GODZ. 9:35-10:45 ZABAWY DOWOLNE SŁUŻĄCE REALIZACJI POMYSŁÓW DZIECI
GODZ. 10:45- 12:00 ZAJĘCIA SAMOOBSŁUGOWE W SZATNI
ZAJĘCIA I ZABAWY RUCHOWE NA ŚWIEŻYM POWIETRZU (ORGANIZOWANE I
SWOBODNE) SPACERY I WYCIECZKI PLENEROWE, POBYT NA PLACU ZABAW
GODZ.12:00-12:25 PRZYGOTOWANIE DO POSIŁKU, OBIAD
GODZ.12:25-12:30 ZAJĘCIA HIGIENICZNO-SAMOOBSŁUGOWE
GODZ. 12:30-13:30 ODPOCZYNEK POOBIEDNI – RELAKSACJA NA LEŻAKACH: SŁUCHANIE MUZYKI,
SPOTKANIE Z LITERATURĄ DZIECIĘCĄ
GODZ. 13:30-14:15 ZABAWY DOWOLNE SŁUŻĄCE REALIZACJI POMYSŁÓW DZIECI
GODZ. 14:15 – 14:30 PRZYGOTOWANIE DO POSIŁKU, PODWIECZOREK
GODZ. 14:30-14:35 ZAJĘCIA HIGIENICZNO-SAMOOBSŁUGOWE
GODZ.14:35-15:30 SPACERY, ZABAWY DOWOLNE NA ŚWIEŻYM POWIETRZU (NP. W OGRODZIE, NA
BOISKU, W PARKU), OBSERWACJE PRZYRODNICZE, ĆWICZENIA GIMNASTYCZNE.(W
RAZIE NIEPOGODY – ZABAWY DOWOLNE SŁUŻĄCE REALIZACJI POMYSŁÓW DZIECI)
GODZ.15:30-16:00 ĆWICZENIA INDYWIDUALNE Z DZIEĆMI, DOSTOSOWANE DO ICH MOŻLIWOŚCI I
POTRZEB, ZAJĘCIA DODATKOWE DLA DZIECI O SZCZEGÓLNYCH
ZAINTERESOWANIACH.
GODZ. 16:00 – 16:30 ZABAWY I GRY INTEGRACYJNE W GRUPIE ZRÓŻNICOWANEJ WIEKOWO W SALI LUB NA POWIETRZU ROZCHODZENIE SIĘ DZIECI DO DOMÓW.
27
Plan pracy wychowawczo- dydaktycznej przedszkola na rok 2015/2016 został zatwierdzony na zebraniu Rady Pedagogicznej w dniu 15.09.2015r.
Nr protokołu 2/2015/2016
_________________________________________
Za Radę Pedagogiczną - przewodnicząca
Uzgodniono z rodzicami na zebraniu Rady Rodziców w dniu 16.09.2015r.
.........................................................
Za Radę Rodziców - przewodnicząca