Plan grado7° INGLÉS
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARA POBLACIONES ESPECIALESPLAN DE GRADO POR PERIODO
FECHA INICIO:
FECHA FINAL:
ÁREA: LENGUA EXTRANJERA INGLÉS
GRADO: 7º I.H.S.: DOS PERIODO: I AÑO: DOCENTE FACILITADOR: MARCELA MONTERROSA R.
ESTÁNDARES
INGLÉS- Escucho un texto oral y, si me resulta familiar, comprendo la información más importante.- El lenguaje que domino me permite tratar temas cotidianos o sobre los que tengo conocimiento, pero es normal que cometa algunos errores
básicos.
COMPETENCIAS CIUDADANASPARTICIPACIÓN Y RESPONSABILIDAD DEMOCRÁTICA- Identifico y rechazo las situaciones en las que se vulneran los derechos fundamentales y utilizo formas y mecanismos de participación democrática en mi medio escolar.
COMPETENCIAS LABORALESTIPO: INTERPERSONAL - COMUNICACIÓN- Reconocer y comprender a los otros y expresar ideas y emociones, con el fin de crear y compartir significados, transmitir ideas, interpretar y procesar conceptos y datos, teniendo en cuenta el contexto.
BÁSICASSabe comunicarse a la hora de llevar a cabo tareas simples y cotidianas que no requieran más que intercambios sencillos y directos de información sobre cuestiones que le son conocidas o habituales.
CIUDADANASConoce y defiende sus derechos fundamentales y es parte activa en procesos de participación democrática en su medio escolar.
LABORALESRespeto las ideas expresadas por los otros, aunque sean diferentes de las mías.
COMPETENCIA
Comprende y produce textos orales y escritos si el tema es familiar y expresa sus ideas y las de los demás en los espacios de participación en clase.
SABERESESTRATEGIA
METODOLÓGICA
EVIDENCIAS EVALUACIÓN BIBLIOGRAFÍASER CONOCER HACER
CONOCIMIENTO DESEMPEÑO PRODUCTO- Mecanismos de participación democrática.
- Competencia comunicativa.
LESSON 1:TOURIST PLACES IN MY CITY
LESSON 2:FUN PLACES IN MY CITY
GRAMMAR
- Imperatives to give directions- Wh questions – simple present tense- Yes/No questions- Wh questions – Present continuous- Article A/AN
VOCABULARY- Tourist places- Preposition: Left, right on, in front of , next to- Cardinal points- Verbs of movement- Adjectives
- Sigue direcciones y ubica lugares en una ciudad.- Solicita y da información sobre actividades presentes.- Describe lo que las personas están haciendo.
STRATEGIES:- Vocabulary
strategy- Writing- Listening- Speaking- Reading
comprehension
- Escuchar e interpretar conversaciones.
- Leer e identificar información específica.
- Escuchar e interpretar opiniones.
- Completar textos cortos.
- Seguir instrucciones para localizar un lugar.
- Dar información para ubicar lugares y objetos.
- Completar textos cortos.
- Describir lo que está sucediendo.
- Completar textos cortos.
- Crear diálogos.
- Poster map (Presentación oral y escrita)
- Descripción (Presentación oral y escrita)
- Evaluación Formativa
- Evaluación Sumativa
- Navigators 7
- Grammar in use A1 –A2
- Webgrafía
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARA POBLACIONES ESPECIALESPLAN DE GRADO POR PERIODO
FECHA INICIO:
FECHA FINAL:
ÁREA: LENGUA EXTRANJERA INGLÉS
GRADO: 7º I.H.S.: DOS PERIODO: II AÑO: DOCENTE FACILITADOR: MARCELA MONTERROSA R.
ESTÁNDARES
INGLÉS- Escucho un texto oral y, si me resulta familiar, comprendo la información más importante.- También sostengo monólogos donde hago presentaciones breves y explico de manera sencilla mis preferencias, actividades y otros temas
relacionados con mi entorno e intereses.- El lenguaje que domino me permite tratar temas cotidianos o sobre los que tengo conocimiento, pero es normal que cometa algunos errores
básicos.
COMPETENCIAS CIUDADANASPARTICIPACIÓN Y RESPONSABILIDAD DEMOCRÁTICA- Identifico y rechazo las situaciones en las que se vulneran los derechos fundamentales y utilizo formas y mecanismos de participación democrática en mi medio escolar.
COMPETENCIAS LABORALESTIPO: INTERPERSONAL - COMUNICACIÓN- Reconocer y comprender a los otros y expresar ideas y emociones, con el fin de crear y compartir significados, transmitir ideas, interpretar y procesar conceptos y datos, teniendo en cuenta el contexto.
BÁSICASSabe comunicarse a la hora de llevar a cabo tareas simples y cotidianas que no requieran más que intercambios sencillos y directos de información sobre cuestiones que le son conocidas o habituales.
CIUDADANASConoce y defiende sus derechos fundamentales y es parte activa en procesos de participación democrática en su medio escolar.
LABORALESRespeto las ideas expresadas por los otros, aunque sean diferentes de las mías.
COMPETENCIA
Comprende y expresa información acerca de hábitos y preferencias propias y de otras personas en inglés y comparte sus ideas con los demás, en un ambiente de respeto.
SABERES ESTRATEGIA METODOLÓGICA
EVIDENCIAS EVALUACIÓN BIBLIOGRAFÍASER CONOCER HACER
CONOCIMIENTO
DESEMPEÑO PRODUCTO
LESSON 3:EVERYDAY LIFE
LESSON 4:LEISURE TIME
LESSON 5:PARTY TIME!
GRAMMAR:- Simple present tense- Questions about frequency- Frequency wordsPrefer/rather than- Questions about preferences- Would to offer food- There is/there are- How much/how many- Countable – uncountable nounsSome/a/an/any- A few/ a little
VOCABULARY- Leisure time activities- Professions and occupations- Food- Daily routines- Frequency adverbs
- Habla sobre rutinas diarias y actividades de tiempo libre.- Usa adverbios de frecuencia para hablar sobre rutinas.- Expresa preferencias.
STRATEGIES:- Vocabulary
strategy- Writing- Listening- Speaking- Reading
comprehension
- Leer e identificar información.
- Escuchar e interpretar situaciones.
- Escuchar e interpretar conversaciones.
- Leer e interpretar información.
- Escribir textos cortos.
- Representar diálogos.
- Leer y clasificar información.
- Expresar preferencias.
- Completar textos cortos.
- Dramatizar situaciones.
- Letter
- Poster
- Crossword
- Evaluación Formativa
- Evaluación Sumativa
- Navigators 7
- Grammar in use A1 –A2
- Webgrafía
- Free time activities- Food measures
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARA POBLACIONES ESPECIALESPLAN DE GRADO POR PERIODO
FECHA INICIO:
FECHA FINAL:
ÁREA: LENGUA EXTRANJERA INGLÉS
GRADO: 7º I.H.S.: DOS PERIODO: III AÑO: DOCENTE FACILITADOR: MARCELA MONTERROSA R.
ESTÁNDARES
INGLÉS- Comprendo textos cortos de cierta dificultad sobre actividades cotidianas, de mi interés, sobre otras asignaturas y mi entorno social.- Escucho un texto oral y, si me resulta familiar, comprendo la información más importante.
COMPETENCIAS CIUDADANASPARTICIPACIÓN Y RESPONSABILIDAD DEMOCRÁTICA- Identifico y rechazo las situaciones en las que se vulneran los derechos fundamentales y utilizo formas y mecanismos de participación democrática en mi medio escolar.
COMPETENCIAS LABORALESTIPO: INTERPERSONAL - COMUNICACIÓN- Reconocer y comprender a los otros y expresar ideas y emociones, con el fin de crear y compartir significados, transmitir ideas, interpretar y procesar conceptos y datos, teniendo en cuenta el contexto.
BÁSICASSabe comunicarse a la hora de llevar a cabo tareas simples y cotidianas que no requieran más que intercambios sencillos y directos de información sobre cuestiones que le son conocidas o habituales.CIUDADANASConoce y defiende sus derechos fundamentales y es parte activa en procesos de participación democrática en su medio escolar.LABORALESRespeto las ideas expresadas por los otros, aunque sean diferentes de las mías.
COMPETENCIA
Comprende y escribe textos cortos sobre diferentes tópicos en inglés, reconociendo la importancia de su participación activa en el desarrollo de las clases.
SABERES ESTRATEGIA METODOLÓGICA
EVIDENCIAS EVALUACIÓN BIBLIOGRAFÍASER CONOCER HACER
CONOCIMIENTO DESEMPEÑO PRODUCTOLESSON 6:PREHISTORIC ANIMALS
LESSON 7:UNFORGETTABLE CHARACTERS
GRAMMAR:- Simple past tense with verb TO BE in affirmative, negative and interrogative forms.- Regular verbs past tenses- Wh questions with simple past tense- Irregular verbs past tenses.- Did/didn`t
VOCABULARY
- Prehistoric animals- OppositesCharacteristics- Expressions related to the past
- Habla sobre el pasado.- Describe personas.- Describe animales y objetos.- Pregunta acerca de características físicas sicológicas.
STRATEGIES:- Vocabulary
strategy- Writing- Listening- Speaking- Reading
comprehension
- Escuchar e interpretar conversaciones.
- Escuchar y comprender eventos pasados.
- Leer e interpretar información.
- Extraer información detallada sobre animales prehistóricos
-Caracterizar entidades.
- Narrar hechos pasados.
- Completar textos en pasado.
Intercambiar información en forma oral.
- Description.
- Biography
- Evaluación Formativa
- Evaluación Sumativa
- Navigators 7
- Grammar in use A1 –A2
- Webgrafía
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARA POBLACIONES ESPECIALESPLAN DE GRADO POR PERIODO
FECHA INICIO:
FECHA FINAL:
ÁREA: LENGUA EXTRANJERA INGLÉS
GRADO: 7º I.H.S.: DOS PERIODO: IV AÑO: DOCENTE FACILITADOR: MARCELA MONTERROSA R.
ESTÁNDARES
INGLÉS- Expreso mis ideas, sensaciones y sentimientos con oraciones cortas y claras y una pronunciación comprensible.- Escribo textos cortos que narran historias y describen personas y lugares que imagino o conozco. Mi ortografía es aceptable aunque cometo
errores en palabras que no uso con frecuencia.- El lenguaje que domino me permite tratar temas cotidianos o sobre los que tengo conocimiento, pero es normal que cometa algunos
errores básicos.
COMPETENCIAS CIUDADANASPARTICIPACIÓN Y RESPONSABILIDAD DEMOCRÁTICA- Identifico y rechazo las situaciones en las que se vulneran los derechos fundamentales y utilizo formas y mecanismos de participación democrática en mi medio escolar.
COMPETENCIAS LABORALESTIPO: INTERPERSONAL - COMUNICACIÓN- Reconocer y comprender a los otros y expresar ideas y emociones, con el fin de crear y compartir significados, transmitir ideas, interpretar y procesar conceptos y datos, teniendo en cuenta el contexto.
BÁSICASSabe comunicarse a la hora de llevar a cabo tareas simples y cotidianas que no requieran más que intercambios sencillos y directos de información sobre cuestiones que le son conocidas o habituales.
CIUDADANASConoce y defiende sus derechos fundamentales y es parte activa en procesos de participación democrática en su medio escolar.
LABORALESRespeto las ideas expresadas por los otros, aunque sean diferentes de las mías.
COMPETENCIA
Comprende y escribe textos cortos de cierta dificultad y es responsable y dedicado en las actividades propuestas en clase.
SABERES ESTRATEGIA METODOLÓGICA
EVIDENCIASSER CONOCER HACER
CONOCIMIENTO DESEMPEÑO PRODUCTOEVALUACIÓN BIBLIOGRAFÍA
LESSON 8:TIME TO CELEBRATE
LESSON 9:SPECIAL DAYS
GRAMMAR:- Past continuous tense in affirmative and negative sentences.- Connector words: and, but, so, because, then, first, second, finally.
VOCABULARY- Special occasions- Feelings- Expressions related to celebration
- Narra eventos pasados- Expresa lo que estuvo pasando alrededor de un momento particular en el pasado.- Pregunta y responde acerca de situaciones pasadas.- Usa preguntas de información para saber una información específica.- Comenta sobre ocasiones especiales.
STRATEGIES:- Vocabulary
strategy- Writing- Listening- SpeakingReading comprehension
- Leer e interpretar información.
- Escuchar y comprender historias cortas.
- Leer e interpretar textos.
- Completar textos en pasado progresivo.
- Escribir textos cortos.
- Representar diálogos.
- Solicitar y proporcionar información.
- Poster – presentation
- Story
- Evaluación Formativa
- Evaluación Sumativa
- Navigators 7
- Grammar in use A1 –A2
- Webgrafía