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UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN ANDRÉS

FACULTAD DE HUMANIDADES Y

CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

CARRERA DE FILOSOFÍA

ASIGNATURA FILOSOFÍA CONTEMPORÁNEA

GESTION 2009

DOCENTE Lic. Blithz Lozada Pereira, M.Sc.

DIRECTOR Lic. Eduardo Murillo Quiroga

Objetivos

1. Conocer las corrientes del pensamiento filosófico que se han configurado en la cultura

occidental los siglos XIX y XX, distinguiendo las principales tendencias desarrolladas

como sistemas específicos o en espacios interdisciplinarios.

2. Relacionar los sistemas filosóficos estudiados con las opiniones personales. Construir

críticas sustentadas a los autores, los contenidos y las tendencias diferenciando las

problemáticas y los aspectos valorados en cada caso.

3. Distinguir los cuatro ámbitos temáticos de la filosofía contemporánea: el marxismo y

su influencia inclusive hasta el individualismo metodológico, el existencialismo en

sus múltiples expresiones ateas y cristianas; en tercer lugar, el positivismo, el neopo-

sitivismo y la teoría de la ciencia contemporánea, y finalmente, la variantes teóricas

dadas en la fenomenología, el historicismo, el estructuralismo, los estudios culturales

y la postmodernidad.

4. Efectuar un trabajo monográfico que sistematice determinados contenidos desarrolla-

dos en el pensamiento occidental contemporáneo. Reflexionar, criticar y compartir las

ideas de los autores que son parte de las principales tendencias filosóficas.

Contenidos

1. Introducción: La historia de la filosofía contemporánea

La delimitación de la historia contemporánea de la filosofía occidental

Los problemas filosóficos, las tendencias y los autores principales

Perspectivas para el estudio de la filosofía contemporánea

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2. El marxismo clásico, las variantes del siglo XX y el neomarxismo

La filosofía sistemática de Engels

Las concepciones filosóficas fundamentales de Karl Marx

La heterodoxia marxista

El marxismo de V.I.U. Lenin, León Trotsky, Joseph Stalin y Mao Tse Tung

El pensamiento filosófico de la Academia de Ciencias de la ex U.R.S.S.

Dialéctica y estructuralismo: Louis Althusser

El marxismo en Francia durante el siglo XX

El pensamiento marxista de Antonio Gramsci y Georg Lukács

La Escuela de Frankfurt: Theodor Adorno, Max Horkheimer, Erich Fromm,

Jürgen Habermas y Herbert Marcuse

El neomarxismo en Europa y Estados Unidos: Jon Elster, Adam Przeworski

y otras escuelas del individualismo metodológico

3. Existencialismo, vitalismo, cristianismo y nihilismo

El existencialismo cristiano: Sören Kierkegaard

La filosofía y testimonio de vida de Friedrich Nietzsche

El vitalismo: Henry Bergson

Otros pensadores existencialistas y cristianos

La filosofía de Martín Heidegger

El pensamiento filosófico de Jean Paul Sartre y su expresión literaria

El existencialismo ateo de Albert Camus

La filosofía contemporánea en Europa

4. Positivismo, neopositivismo y filosofía de la ciencia

El legado positivista de Auguste Comte

Los problemas contemporáneos de la epistemología

El positivismo y la concepción historicista de la ciencia

El neopositivismo: El Círculo de Viena, Karl Popper y Ludwig Wittgens-

tein

La teoría de la ciencia en Inglaterra durante el siglo XX

La teoría de sistemas y el estructuralismo epistemológico

El historicismo: Thomas Kuhn, Paul Feyerabend y Michel Foucault

5. Fenomenología, historicismo, estructuralismo,

estudios culturales y postmodernidad

El pensamiento fenomenológico e historicista en Alemania: Edmund Hus-

serl, Nicolai Hartman, Wilhelm Dilthey y Max Scheler

Desarrollo de la hermenéutica: Hans-Georg Gadamer

Los estudios culturales en Europa y Estados Unidos

La filosofía postmoderna en Francia: Michel Foucault, Jacques Derrida,

Gilles Deleuze y otros pensadores contemporáneos

Postmodernidad y postestructuralismo en Europa

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Métodos didácticos

Las clases se llevarán a cabo de forma expositiva, de manera que los contenidos esen-

ciales sean comprendidos apropiadamente. El docente motivará la participación de los

estudiantes y la contrastación de sus opiniones. Es recomendable que efectúen lectu-

ras complementarias.

Los estudiantes efectuarán un trabajo individual relacionando sobre la bibliografía

indicada en el presente Plan de Trabajo. Elegirán un problema de la filosofía contem-

poránea y analizarán su tratamiento en uno o dos autores señalando su opinión al res-

pecto. Los estudiantes seguirán un adecuado método de interpretación que será expli-

cado oportunamente.

Es deseable que los estudiantes cuenten con los textos fundamentales que permitirán

el desarrollo de la materia.

Una parte importante de la evaluación es el trabajo monográfico. Se ponderarán cua-

tro exámenes parciales que evaluarán el conjunto de los contenidos. También se con-

siderará la participación de los estudiantes en cada clase y la realización de lecturas

previas.

La evaluación se realizará según la valoración de los aspectos indicados a continua-

ción:

Primer examen parcial 10 puntos

Segundo examen parcial 10 puntos

Tercer examen parcial 10 puntos

Cuarto examen parcial 10 puntos

Participación en aula y controles de lectura 20 puntos

Elaboración y exposición de monografía 40 puntos

Proyecto de trabajo 5 puntos

Fichas o resúmenes 10 puntos

Presentación de trabajo 15 puntos

Exposición 10 puntos

TOTAL 100 puntos

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Bibliografía

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