1ESPAÑOL- PLANIFICACIÓN Fecha:_____al_____de _____________de 200___.Grado: TERCERO Tema(s):________________________________________________________________ Temas Transversales:___________________________________________________________ Objetivo(s):_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Conceptos: _______________________________________________________________Estrategia lectoescritura: _______Antes _______Durante ______Después

Estándares de contenido y Expectativas por grado

COMUNICACIÓN ORAL (CO.3)El estudiante, mediante el dominio de las artes del lenguaje, comprende y produce con propiedad y corrección discursos orales e identifica la finalidad del acto comunicativo entre el emisor y el receptor.

COMUNICACIÓN ESCRITA (CE.3)El estudiante, mediante el dominio de los cinco componentes lingüísticos, organiza, analiza y selecciona sus ideas para crear textos que transmitan su pensamiento.

COMPRENSIÓN DE LECTURA (CL.3)El estudiante, mediante el dominio de los cinco componentes lingüísticos, examina, organiza, construye y evalúa información de textos literarios e informativos para el desarrollo del pensamiento crítico al escuchar, leer, observar e investigar.

___CO.3.1 Expresa ideas, sentimientos y emociones con claridad y fluidez a partir de experiencias vividas.___CO.3.2 Lee textos informativos y literarios con fluidez (80 palabras por min.) ___CO.3.3 Determina los propósitos del discurso oral tales como para obtener información, resolver problemas, apreciar y disfrutar.___CO.3.4 Expresa una idea de distintas maneras sin abandonar el sentido original.___CO.3.5 Identifica elementos del lenguaje literario como rimas, sonidos repetidos, onomatopeyas, entre otros.___CO.3.6 Expresa el asunto de una conversación, noticia o narración.___CO.3.7 Narra historias, experiencias y sucesos en orden lógico y coherente.___CO.3.8 Incorpora al proceso de comunicación oral los recursos pertenecientes al lenguaje no verbal, tales como gestos, postura y movimientos corporales.___CO.3.9 Expresa la idea central de una lámina, cuento, conversación, noticia o narración con claridad y coherencia.___CO.3.10 Genera discursos orales en los que expresa orgullo por su origen y respeto por la diversidad.___CO.3.11 Produce oraciones empleando un orden lógico.___CO.3.12 Reconoce la oración como la unidad mínima de la comunicación que contiene una idea completa.___CO.3.13 Deletrea correctamente palabras que contengan patrones ortográficos, (que, qui, gue-gui, güe-güi) y palabras homófonas (hasta, asta).___CO.3.14 Produce con corrección y claridad los sonidos vocálicos y consonánticos y los agrupa correctamente en palabras.___CO.3.15 Pronuncia correctamente palabras que contienen los fonemas r, rr, l, ll.___CO.3.16 Produce inflexiones de voz que denotan la actitud del hablante.___CO.3.17 Aplica las normas de concordancia de género, número y tiempo al utilizar el vocabulario nuevo.___CO.3.18 Crea diálogos que evidencian uso adecuado del vocabulario estudiado.___CO.3.19 Utiliza correctamente los gentilicios de distintos países y de pueblos de

___CE.3.1 Escribe en cursivo con legibilidad y fluidez.___CE.3.2 Usa correctamente las letras mayúsculas. *___CE.3.3 Utiliza adecuadamente el punto final, los dos puntos en el saludo de una carta, la coma en una serie y en la despedida de una carta, los paréntesis y los signos de interrogación y exclamación. *___CE.3.4 Escribe palabras con acento ortográfico. *___CE.3.5 Utiliza el diccionario y otros materiales de referencia para confirmar el significado de las palabras. *___CE.3.6 Toma dictado de palabras, frases y oraciones utilizando la letra cursiva.___CE.3.7 Redacta oraciones simples de mayor complejidad sintáctica y semántica.___CE.3.8 Redacta un párrafo descriptivo o narrativo de ocho a diez oraciones.___CE.3.9 Redacta cartas, diálogos y resúmenes utilizando las estructuras correspondientes y la ortografía correcta.___CE.3.10 Utiliza la computadora y otros medios tecnológicos como herramientas para producir textos cortos y sencillos en diferentes formatos.___CE.3.11 Identifica oraciones exclamativas, interrogativas, aseverativas, exhortativas y desiderativas. *___CE.3.12 Reconoce las características y redacta una carta formal. *

___CL.3.1 Reconoce vocabulario nuevo por medio de las claves de contexto a partir de las selecciones que se estudian. *___CL.3.2 Demuestra la comprensión al predecir, inferir, analizar, llegar a conclusiones y solucionar problemas. *___CL.3.3 Identifica y analiza detalles, idea central, ideas secundarias y sucesos relevantes y los organiza en secuencia lógica. *___CL.3.4 Distingue mediante lecturas de mayor complejidad entre lo real y lo ficticio, hecho y opinión. *___CL.3.5 Reconoce mediante lecturas de mayor complejidad el propósito del autor. *___CL.3.6 Reconoce las características del cuento, la fábula, la poesía y el uso del lenguaje figurado (personificación, símil y metáfora). *___CL.3.7 Reconoce la diferencia entre significado literal y figurado.___CL.3.8 Identifica las ideas principales de un texto al reconocer causa y efecto y al obtener conclusiones. *___CL.3.9 Identifica semejanzas y diferencias entre varios textos.___CL.3.10 Produce resúmenes de textos seleccionados.___CL.3.11 Representa la información de textos utilizando diferentes medios como gráficas, organizadores gráficos, cuadros sinópticos y carteles. *___CL.3.12 Apoya sus interpretaciones o conclusiones con evidencia obtenida en los textos. *___CL.3.13 Identifica los personajes de

[Type a quote from the document or the

Puerto Rico.___CO.3.20 Reconoce y utiliza correctamente las palabras primitivas y derivadas.___CO.3.21 Divide oralmente palabras en sílabas.___CO.3.22 Escucha atentamente para interpretar y evaluar.___CO.3.23 Argumenta sobre la importancia que tienen los medios de comunicación tecnológicos como recurso para acceder a la información y al conocimiento.

una obra literaria. *

NOTA: Las Expectativas con asteriscos son las especificaciones que se miden en las PPAA.

2 Niveles de Profundidad de ConocimientoNPC 1 NPC 2 NPC 3 NPC

Nivel 1: Pensamient

o Memorístico

Assessmentsugerido (modo o

instrumento)

Nivel 2: Pensamient

o de Procesamie

nto

Assessment sugerido(modo o instrumento)

Nivel 3: Pensamie

nto Estratégic

o

Assessment sugerido (modo o instrumento)

Nivel 4: Pensamie

nto extendido

Assessment sugerido (modo o instrumento)

___define___calcula___cuenta ___localiza___ordena ___nombra___selecciona___usa___establece___mide___sustituye___dibuja___arregla ___reconoce___establece___coloca___utiliza ___demuestra___recuerda ___partes ___formas___aproxima___dibuja___completa___parea___sigue pasos

__Listas de cotejo__Llena blancos__Pareo__Lista focalizada__Organizadores

gráficos__Preguntas y

respuestas__Selección múltiple__Manos arriba,

manos abajo

___compara ___contrasta___clasifica___relaciona___identifica ___describe___relaciona ___organiza___especifica ___encuentra___escoge___resuelve___resume___extiende___aplica ___soluciona___decide ___explica___justifica ___formula

__Organizadores gráficos * Mapas de conceptos * Mapas pictóricos * Mapas semánticos * redes o arañas conceptuales__Bosquejo incompleto__Preguntas de Alto Nivel__Selección múltiples (Respuesta de Alto

Nivel)__Diarios reflexivos__Tareas de ejecución__Tareas escritas__Portafolios__Diagramas de Venn

___integra ___crea ___explica___formula___infiere___generaliza ___interpreta___predice ___justifica___explica ___analiza___desarrolla ___prueba___argumenta ___autoevalúa___sostiene ___aplica___construye ___concluye___apoya ___corrige___produce ___genera___compone ___critica___colabora___visualiza___correlaciona

__Informes escritos u orales

__Preguntas abiertas__Ensayos__Portafolios__Exámenes tradicionales__Diversas tareas escritas__Trabajos de creación__Organizadores gráficos

___compone ___planifica___desarrolla ___crea ___aplica___edita ___diseña ___utiliza___explica ___sostiene___investiga ___argumenta___localiza ___prueba___extiende ___generaliza___decide ___monitorea___propone ___produce___coteja ___defiende ___evalúa___juzga ___distingue ___valida___verifica

__Tirillas cómicas__Exámenes tradicionales__Organizadores gráficos Mapas pictóricos Mapas conceptuales__Diarios__Portafolios__Propuestas de investigación

ACTIVIDADESAntes de la lectura Durante la lectura Después de la lectura MATERIALES

_____Actividades de Rutina_____Repaso de la clase anterior_____Introducción a destreza, o tema.

_____Lectura silenciosa_____Lectura en grupo_____Lectura oral_____Discusión oral del tema o idea

_____Resumen de la clase_____Discusión del ejercicio_____Discusión de la lectura_____Explicación de la asignación

___Libro de Texto ___Película___Cuaderno ___Otros:___Guía ___Diccionarios ___Carteles ___Franjas

_____Discusión de la asignación _____Dictado_____Discusión del vocabulario_____Discusión de una noticia_____Presentación de ejercicio_____Conversación socializada_____Preguntas abiertasOtras:____________________________________________________________________

central_____Discusión oral de los ejercicios_____Ejercicio en la pizarra_____Trabajo en grupo_____Presentación oral_____Resumen de noticias_____Discusión de láminas _____Uso texto __Ejercicios_____Prueba CortaOtras:__________________________________

_____Trabajo en la libreta_____Repaso para examen_____Instrucciones para el siguiente día_____Técnica de Assessment_____Contestación de ejercicio_____Dibujo_____Contestar dudasOtras:_______________________________

___Tarjetas___Láminas___Objetos___Hoja de Trabajo___Pizarra___Libreta___Canciones___Poemas

Mayra Peña_Caguas II/sept.2008