Plan de Tesis Uap
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PLAN DE TESIS
I. TITULO:
“EVALUACION DE LA CALIDAD DEL CONCRETO EMPLEADO EN LAS VIVIENDAS INFORMALES DE APV VELASCO ASTETE C10 – WANCHAQ CUSCO EN EL PERIODO 2013 - 2014”
II. PLANEAMIENTO DEL PROBLEMA:
ENUNCIADO DEL PROBLEMA
Evaluación de la Calidad del concreto en los elementos estructurales en
viviendas informales del APV VELASCO ASTETE C10 – WANCHAQ CUSCO
EN EL PERIODO 2013 – 2014.
DESAROOLLO DEL PROBLEMA
En el departamento del Cusco, distrito de Santiago sus barrios
urbanizaciones y APV VELASCO ASTETE son poblaciones que se
encuentran en dentro de la zona rural y urbana de la provincia del Cusco
existe un acelerado crecimiento poblacional especialmente en el distrito
de Santiago por lo tanto crece la necesidad de contar con una vivienda.
Debido a este problema se está realizando construcciones de manera
informal sin tomar en consideración los parámetros del Reglamento
Nacional de Edificaciones.
Muchas de las viviendas estudiadas se encuentran ubicadas en lugares
inapropiados para la construcción de viviendas la cual ante un evento
sísmico podrían colapsar.
La mayoría está optando por una vivienda de concreto los cuales no
cuentan con una debida diseño estructural asi mismo la proporción de los
materiales y el control de la calidad de los materiales ya que esta le da
mayor seguridad y apariencia, pero no se están tomando las
consideraciones adecuadas de construcción y ello llevará a una serie de
problemas como la calidad del concreto en los elementos estructurales y
otras relacionadas al mismo proceso constructivo.
DELIMITACION DEL PROBLEMA
UBICACIÓN:
DEPARTAMENTO:PROVINCIA:DISTRITO:LOCALIDAD:
EN EL PROYECTO DE TESIS SE DEBERÁ REALIZAR: La evaluación in situ
de los elementos Estructurales de las viviendas Informales de la zona de APV
VELASCO ASTETE mediante rotura de briquetas elaboradas en pie de obra y
ensayos de esclerométria
III. OBJETIVOS:
OBJETIVOS GENERAL
Evaluar la resistencia del concreto a compresión simple utilizando esclerómetro
y rotura de briquetas en elementos estructurales en las viviendas
autoconstruidas de la APV VELASCO ASTETE del Dist. de Wanchaq– Cusco.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
A) Evaluar las consideraciones previas para la producción del concreto
estructural en la autoconstrucción de viviendas.
B) Evaluar la calidad del concreto estructural en viviendas Informales
realizando testigos de concreto para su posterior evaluación.
C) Plantear recomendaciones para mejorar el control de calidad en la
colocación de concreto en elementos estructurales.
D) Verificar las características de los elementos estructurales respecto a
las normas técnicas peruanas.
E) Evaluar en qué porcentaje las viviendas informales alcanzar las
resistencias de diseño esperado medidas con esclerómetro.
IV. JUSTIFICACION
Las viviendas informales construidas en la ciudad del Cusco y
especialmente en la zona en estudio no cuentan o carecen de diseño
arquitectónico y estructural, y de una construcción con buenos materiales
y mano de obra.
Las viviendas Informales rara vez llevan el control de calidad del concreto
obteniéndose resistencias no similares a los recomendados por las
normas peruanas. Sin embargo para el presente trabajo de investigación,
caso del concreto, se asume que logra la resistencia de diseño indicada
en los planos del proyecto en el mejor de los casos; sin embargo, se
desconoce la resistencia a compresión que pudieran alcanzan cada uno
de los casos.
Se ha visto la necesidad de tener una vivienda propia por tal motivo los
propietarios no toman en cuenta aspectos técnicos importantes en la
construcción de sus viviendas el cual a la larga les va ocasionar
problemas que muchas veces pondrán en peligro sus vidas. Por ello es la
motivación de realizar este trabajo de investigación.
Los resultados obtenidos mediante el trabajo de investigación permitirán
optimizar la inversión de la obra, ya que se evitará una inversión para el
mejoramiento, resane de sus viviendas a largo plazo.
El presente trabajo de investigación es viable porque está al alcance de
las investigadoras en tiempo, recursos y costos.
V. METODOLOGIA
Se realizara visitas continuas a la zona de estudio previa identificación de las
viviendas y análisis del estado situacional en coordinación con los propietarios
de cada vivienda para adecuar un adecuado plan de trabajo.
RECOLECION DE INFORMACION Y BIBLIGRAFIA
Se recopilara, estudiara y recogerá información bibliográfica necesaria tanto
para el trabajo en campo para el trabajo en gabinete.
La información y bibliografía adquirida servirá como guía para el resto de
actividades
TRABAJO EN CAMPO
Reconocimiento de la zona de estudio
Se harán visitas a la zona elegida para la elaboración del tema propuesta como
tesis tantas veces como sea necesario para la elaboración de tesis. El
reconocimiento de la zona no es un simple aspecto recreativo, más bien es
considerado uno fundamental ya que su propósito será:
El de elegir lugares de muestreo, de manera que sean representativos
La identificación de viviendas en proceso de construcción para la
elaboración de testigos de concreto.
Identificación de los elementos estructurales de viviendas de la zona de
inspección.
DELIMITACION DE LA ZONA DE INVESTIGACION
En la enseñanza, como en todo proceso que implique tomar decisiones, son
necesarias distintas fases:
Fase de preparación
En ella el profesor elabora un plan de acción que permite lograr los objetivos de
la mejor forma posible. Al mismo tiempo que se perfilan, formulan y programan
los objetivos, es necesario establecer un sistema de feedback sobre el mismo y
relacionar los objetivos con el modo o sistema a través del cual se va a evaluar
su logro.
Fase de operación o de elaboración
En ella los alumnos realizan las actividades seleccionadas, orientados por el
profesor. Durante todo el desarrollo en el que los alumnos aprenden, el
profesor supervisa el aprendizaje, las principales dificultades que se aprecian y
apoya el proceso en función de la información que va recibiendo por medio de
observación directa, pruebas, ejercicios, comunicación con el alumno, etc.
Fase de control
Esta fase se desarrolla al mismo tiempo que las anteriores, con el objeto de
comprobar lo que los alumnos aprenden y cómo lo aprenden, en función de lo
que se esperaba lograr. A la vista de los datos que se van obteniendo total o
parcialmente el plan puede ser reestructurado.
La fase de control, es la más cercana a lo que estamos llamando evaluación.
Sin embargo no debemos olvidar lo que se entiende por control de calidad, o lo
que es lo mismo, seguimiento constante del desarrollo del aprendizaje durante
todo el proceso. Un alumno debe saber en cualquier momento de su acción
formativa, cuáles son sus principales dificultades y logros, en qué lugar se
encuentran sus carencias y qué se espera de él desde el lugar en que se
encuentra hasta la finalización total del proceso.
PROCEDIMIENTO DEL ENSAYO
Para obtener resultados válidos y reproductibles conviene tener en cuenta las
siguientes disposiciones:
El método concreto sometido a prueba está fijo en la estructura, teniendo
mínima dimensión 100mm, de espesor. Los especímenes más pequeños
deberán ser sujetados rígidamente. En el caso de probetas, se aconseja fijarlas
entre los cabezales de la máquina de comprensión.
El área en la cual se podrá efectuar una determinación, por el promedio de una
serie de pruebas comprenderá aproximadamente una circunferencia de 150
mm de diámetro.
Deberá efectuarse el pulido superficial en la zona de prueba de los
especímenes, hasta una profundidad de 5mm, en los concretos de más de 6
meses de edad, en texturas rugosas, en las húmedas y cuando se encuentran
en proceso de carbonatación.
A efecto se utilizará una piedra abrasiva de carburos de silicio o material
equivalente, con textura de grano medio. Adititamento que forma parte del
equipo provisto por el fabricante.
La posición del aparato, en casos de 4 ensayos comparativos, deberá tener la
misma dirección. La posición normal del aparato es horizontal.
De actuar verticalmente incide la acción de la gravedad, dando resultados de
rebotes más altos actuando hacia abajo y más bajos hacia arriba.
El accionar angular dará resultados intermedios.
VII. MARCO ANALITICO
CAPITULO 11 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA......................................................................2
1.1 IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA................................................................2
1.1.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA........................................................2
1.2 DESCRIPCION DE LA SITUACION ACTUAL..................................................3
1.2.1 SITUACION GEOGRAFICA......................................................................3
INTRODUCCION.............................................................................................................3
INDICE GENERAL..........................................................................................................5
2 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA......................................................................7
2.1 IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA................................................................7
2.1.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA........................................................7
2.2 DESCRIPCION DE LA SITUACION ACTUAL..................................................8
2.2.1 SITUACION GEOGRAFICA......................................................................8
2.2.2 SITUACIÓN SOCIOECONÓMICA.............................................................8
2.3 JUSTIFICACION...............................................................................................8
2.3.1 JUSTIFICACION DEL PROBLEMA...........................................................8
2.4 FORMULACION DEL PROBLEMA...................................................................9
2.4.1 PROBLEMA PRINCIPAL...........................................................................9
La resistencia a la compresión del concreto en elementos estructurales de viviendas autoconstruidas en la APV La Perla se ve afectada por no tomarse en cuenta las condiciones previas a la construcción, proceso constructivo ni diseño de elementos estructurales acordes a las normas técnicas peruanas..................................................9
2.4.2 FORMULACION INTERROGATIVA DEL PROBLEMA...........................10
A ¿En qué medida la calidad del concreto de ve afectada por no tomarse en cuenta las consideraciones previas a la autoconstrucción de viviendas?................................10
B ¿En qué medida disminuye la resistencia a la compresión del concreto estructural en viviendas autoconstruidas con respecto al valor de diseño esperado?...................10
C ¿Cuál sería el comportamiento estructural de la edificación considerada más crítica utilizando como parámetro la normativa existente y la resistencia?.............................10
D ¿la resistencia a la compresión promedio? ¿El comportamiento estructural de la vivienda crítica cumple la normativa?............................................................................10
E ¿Qué recomendaciones puede darse para un mejor control de calidad en la colocación del concreto en elementos estructurales?...................................................10
F ¿Los elementos estructurales cumplen con las especificaciones de las normas técnicas peruanas?.......................................................................................................10
2.5 OBJETIVOS....................................................................................................10
2.5.1 OBJETIVO GENERAL.............................................................................10
2.5.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS....................................................................10
2.6 HIPOTESIS.....................................................................................................11
2.6.1 HIPOTESIS GENERAL............................................................................11
2.6.2 SUBHIPOTESIS......................................................................................11
2.7 VARIABLES....................................................................................................12
2.7.1 INDEPENDIENTES.................................................................................12
2.7.2 DEPENDIENTES.....................................................................................12
2.8 METODOLOGIA DE LA TESIS.......................................................................12