PLAN DE PASTORAL 2015-2016 - Santa Catalina …€¦ · · 2016-09-09curso 2015-2016 elaborado...

PLAN DE PASTORAL

PLAN DE PASTORAL

COLEGIO

SANTA

CATALINA LABOURÉ

CURSO 2015-2016

ELABORADO POR EL EQUIPO DE PASTORAL

COLEGIO SANTA CATALINA LABOURÉ

C/ Abejeras, 5 31007 PAMPLONA Tfno. 948 199203 Fax 948 238133 E-mail: [email protected]

Centro concertado con el Gobierno de Navarra

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INDICE

INTRODUCCIÓN

1 ¿POR QUÉ ESTE DOCUMENTO? 3 2 FINALIDADES DE LA ACCIÓN PASTORAL 3 3 REALIDAD DEL CENTRO 4 4 ANÁLISIS DEL ENTORNO Y PROPUESTAS DE

ACTUACIÓN A PARTIR DE ÉL. 5

5 BREVE DESCRIPCIÓN DE LA SITUACIÓN PASTORAL ACTUAL

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DESARROLLO DEL PLAN

1. OBJETIVOS 16 I. OBJETIVO GENERAL 16 II. DESPLIEGUE DEL OBJETIVO EN LOS

CURSOS 2011-2015 16

III. DESPLIEGUE DEL OBJETIVO EN LA PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL DE NUESTRO CENTRO, CURSO 2013-14

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IV. CONCRECIÓN DE LOS OBJETIVOS EN LAS ACTIVIDADES CONCRETAS DEL CURSO 2013-14

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2. METODOLOGÍA 20 I. PRINCIPIOS METODOLÓGICOS 20 II. METODOLOGÍA POR ETAPAS EDUCATIVAS 20

3. ORGANOS DE ANIMACIÓN 23

I. EQUIPO DE PASTORAL 23 II. EQUIPOS DE TRABAJO CON FINALIDAD

PASTORAL 24

4. PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES 25 I. CALENDARIO ANUAL DE ACTIVIDADES 25 II. PROGRAMACIÓN DEL ASESOR EN EP 27 III. PROGRAMACIÓN DEL ASESOR EN ESO-

PCPIS 28

IV. REUNIONES DE PASTORAL PARA EL CURSO

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5. RECURSOS Y MATERIALES 33 6. EVALUACIÓN 34 7. ANEXOS 35

I. FICHAS DE ACTIVIDAD 35 II. FICHAS DE EVALUACIÓN Y PROPUESTAS DE

MEJORA 36

III. SÍNTESIS FICHA DE EVALUACIÓN 37




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COLEGIO SANTA CATALINA LABOURÉ EN PASTORAL

1. ¿POR QUÉ ESTE DOCUMENTO?

“LA ESCUELA CATÓLICA se ofrece a la sociedad:

§ Como signo de la PRESENCIA DEL REINO DE DIOS en el mundo de la educación y gesto de FE Y ESPERANZA en la posibilidad de un Hombre Nuevo. § Como respuesta a las familias que deciden dar a sus hijos una educación cristiana” § Trata de crear un ambiente animado por el espíritu evangélico de libertad y amor. § Ayuda a los alumnos a crecer en el pleno desarrollo e su personalidad integrando armónicamente Fe-Cultura-Vida. § Se encarna en el contexto sociocultural como “ámbito de vida”, abierta a las necesidades del hombre de hoy.

Los Centros Educativos Vicencianos -CEV- nos definimos en nuestro CÁRACTER PROPIO COMO Centros confesionales. Compartimos con la Iglesia Católica su misión evangelizadora y, desde nuestro carisma, hacemos hincapié en nuestra opción de que la Buena Nueva del Evangelio llegue, de manera especial, a los más necesitados.

Por eso, más que hablar de pastoral en la escuela, queremos hablar de ESCUELA EN PASTORAL .porque consideramos que toda su acción ha de ser evangelizadora. En definitiva, queremos que TODA NUESTRA ESCUELA, desde la organización, objetivos, esquemas, metodología, sea portadora de VIDA Y SALVACIÓN y contribuya a la construcción del Hombre Nuevo, en una nueva sociedad.

2. FINALIDADES DE LA ACCIÓN PASTORAL ¿QUÉ BUSCAMOS? La acción educativa-pastoral de los Centros Educativos Vicencianos se fundamenta en la opción por un modelo de Persona, Escuela, Sociedad e Iglesia que aparecen claramente reflejados en el Documento de Carácter Propio. Nuestra acción Educativo-Pastoral pretende: UN MODELO DE PERSONA: Activa, con capacidad de desarrollar hasta la plenitud todas sus posibilidades en la perspectiva de los valores evangélicos. UN MODELO DE ESCUELA: Que sea auténtica Comunidad Educativa, cuya identidad cristiana se proyecta en las personas y estructuras de su entorno.




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UN MODELO DE IGLESIA: Comunitaria que opta por los más pobres; profética y testimonial. UN MODELO DE SOCIEDAD: Basada en la dignidad de la persona humana, una sociedad cada vez más libre, que haga realidad los valores del Evangelio. Este tipo de Persona, de Escuela, de Iglesia y de Sociedad se debe ir concretando de forma precisa a lo largo de las distintas etapas educativas, a fin de conseguir hacer presente el sueño de Dios sobre cada persona, sobre la Escuela Vicenciana y sobre la Iglesia, a fin de contribuir a que el Reino de Dios sea posible aquí y ahora. Esta concreción es la que intenta lograr el presente documento.

3. REALIDAD DEL CENTRO ¿QUIÉNES SOMOS? ¿DÓNDE ESTAMOS?

Haciendo un poco de historia del Colegio Santa Catalina Labouré diremos que en el año 1948 en las zona llamada “El Mochuelo”, hoy la Milagrosa, e Iturrama se estaba llevando a cabo una transformación. La vida agrícola y ganadera de los habitantes iba dejando paso a la construcción de viviendas en lo que era huertas de hortalizas y árboles frutales.

La población crecía y se necesitaban Escuelas para los niños de estas zonas. Las

Hijas de la Caridad tenían ya algunos colegios en el casco urbano de Pamplona: Colegio de la Sagrada Familia en la calle Dormitalería, así como el llamado Asilo del Niño Jesús, en la Plaza Recoletas, y la Providencia en la Plaza del Arzobispado.

Eran años de la posguerra cuando, a pesar de la escasez de medios, se decide

responder a la demanda de los vecinos construyendo el Colegio que, a su vez, daría solución al deseo de muchos padres de Navarra (en veintisiete pueblos había Escuelas de Hijas de la Caridad) que solicitaban un internado asequible económicamente a sus posibilidades para que sus hijas pudieran estudiar en Pamplona.

En 1948 se inicia el internado y en 1949-50 se cuenta ya con la autorización del

Ministerio de Educación para Párvulos y Enseñanza Primaria. En 1966 se reconoce el Bachillerato elemental y en 1969 el Bachillerato Superior.

Al cambio de las Leyes en 1973 el Colegio recibe la clasificación definitiva de

Centro de Educación General Básica transformándose, a su vez en colegio mixto y en 1975 se tiene la autorización oficial para impartir Formación Profesional en las Ramas Administrativa y comercial.

En 1995 los colegios Santa Catalina y Santísimo Sacramento llevan a cabo la fusión creando un Centro Asociado con dos secciones para impartir la educación Secundaria Obligatoria.




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El Colegio Santa Catalina Labouré cuenta en la actualidad con el Programa de Cualificación Profesional Inicial: Ayudante de Oficina e Informática Básica y un Programa de Cualificación Profesional Inicial Especial PCPIE.

Aspectos a destacar en la actualidad en el Centro son el alto porcentaje de alumnos inmigrantes que influye en el mapa del alumnado y la dotación de recursos para alumnos con necesidades educativas especiales. El número de matriculados es irregular y están distribuidos de la siguiente manera:

En la actualidad ofrecemos un abanico educativo que va desde una Escuela Infantil, (1º Ciclo), de 1 a 3 años, con 11 puestos escolares; Educación Infantil, de 3 a 6 años, con 72 puestos escolares; Educación Primaria, de 6 a 12 años, con 156 puestos escolares; un Aula de Trastornos Generales del Desarrollo, con 4 puestos escolares; un Programa de Cualificación Profesional Inicial: Ayudante de Oficina e Informática Básica (1º y 2º curso) con 22 puestos escolares y un Programa de Cualificación Profesional Inicial Especial PCPIE, con 8 puestos escolares. Además, el Centro está asociado a otro centro de la ciudad con el que forma el Centro de Educación Secundaria Obligatoria Santa Catalina-Santísimo Sacramento con 7 aulas de ESO (dos de ellas de Diversificación Curricular y otra de Unidad de Currículo Especial). El Centro cuenta con los servicios de Comedor Escolar y Acogida matinal previa al horario escolar. A los alumnos/as que así lo deseen se les ofrece formar parte de la Asociación cristiana JUVENTUDES MARIANAS VICENCIANAS, en la que sus miembros completan su formación cristiana y se preparan para hacer una opción de vida cristiana de compromiso con los más pobres.

4. ANÁLISIS DEL ENTORNO Y PROPUESTAS DE ACTUACIÓN A PARTIR DE ÉL: Sin intención de hacer un análisis exhaustivo de la realidad, es importante señalar

algunos aspectos presentes en nuestra sociedad, concretamente en el entorno del Centro y

de nuestra Comunidad Educativa que coincide en gran medida con otras realidades.

Se trata de un entorno envejecido y rodeado de muchos centros escolares. El sector

más joven de nuestros barrios aledaños está fundamentalmente compuesto por población

inmigrante que, cada vez está más presente entre nuestros alumnos.

Las dificultades que encontramos en nuestra sociedad no queremos verlas como

tales sino como retos y oportunidades ante los que nuestra acción pastoral ha de aprender a

responder. De esta manera, analizamos nuestra realidad atendiendo a las dificultades, pero

también a las posibilidades que tiene nuestra sociedad.




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ALUMNOS Dificultades

¿Qué necesidades pastorales se detectan?

¿Qué posibilidades tenemos de trabajar en estas líneas?

- Afán consumista. “Compradores de todo” El cuerpo, las marcas, la apariencia exterior....

- Actitudes agresivas. Poca tolerancia.

- Primacía de lo inmediato.

- Dificultades para asumir todo lo que significa responsabilidad y esfuerzo.

- Falta de referentes. ¿Dónde se miran? La tele, los amigos, el uso del tiempo libre y ocio como referente de su identidad.

- Carencia de espíritu crítico. “En la era de la información .muy desinformados”

- Carecen de experiencias religiosas y con frecuencia poseen una imagen de Dios y de la Iglesia deformada.

- Tienen dificultades para mantener el silencio y la reflexión.

- Educar en austeridad.

- Potenciar, desde todas las áreas, la reflexión personal y la interioridad. Enseñar a pensar antes de actuar.

- Despertar la sensibilidad religiosa.

- Fomentar la oración y las celebraciones de la fe.

- Presentar a los alumnos modelos atractivos y creíbles. Potenciar el encuentro con personas que viven el compromiso de la fe.

- Cuidar las relaciones en el Centro a todos los niveles.

- El acompañamiento personal a nuestros alumnos.

- Cultivar el diálogo para la resolución de conflictos.

- Fomentar los momentos de oración y celebración en la capilla.

- Potenciar los momentos de reflexión en todas las áreas.

- Revisar y actualizar los recursos y materiales que utilizamos en el trabajo pastoral.

- Adaptar el lenguaje religioso y potenciar el uso de signos y símbolos.

- Trabajar de forma sistemática los valores en coordinación con el Departamento de Orientación. Trabajar lo “pre - pastoral”: ambientación, tutorías…

- Posibilitar el encuentro con personas que viven la fe de forma comprometida.

- Continuar trabajando en campañas solidarias.




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A. Dimensión educativa-cultural: Nos planteamos como objetivo de nuestro trabajo de animación pastoral que, al terminar su estancia en el centro,

los alumnos sean capaces de Nos proponemos… Cómo lo podemos hacer… 1.-Asumir un conjunto de valores y criterios ético-morales acordes con un estilo de vida evangélico y vicenciano.

2.- Descubrir y establecer la relación entre fe, cultura y vida como forma de asimilación crítica de la cultura y de crecimiento personal y social.

3.- Asumir la vida como don, vivirla en calidad y como compromiso compartido con y para los demás.

a) Fomentando la participación y el protagonismo de los alumnos. b) Trabajando, de forma sistemática unos VALORES y criterios ético-

morales acordes con un estilo de vida evangélico y vicenciano desarrollando de forma operativa y en coordinación con el Departamento de Orientación, y Plan de Acción Tutorial, el valor elegido para cada curso escolar.

c) Ofreciendo una Formación religiosa en la perspectiva de relación fe-

cultura-vida y trabajando el sentido crítico desde el análisis de situaciones reales.

d) Valorando las actitudes de respeto, la educación de trabajo en equipo y

la posibilidad de ayuda a los demás. B. Dimensión evangelizadora-catequética: Desde la identidad y la práctica educativa del centro queremos que los alumnos lleguen a:

Nos proponemos… Cómo lo podemos hacer… 1.- Realizar experiencias vivenciales de la fe según su situación y posibilidades. 2.- Implicarse en acciones solidarias y de compromiso social.

a) Presentando testimonio de personas que han descubierto el valor de su propia vida y de la de los demás.

b) Presentando el mensaje de Jesucristo a través de las clases de

Religión y de la Celebración de los Sacramentos.

C. Dimensión asociativa: El Centro favorece un ambiente educativo en el que sea posible realizar una experiencia asociativa de manera que nuestros alumnos sean capaces de: Nos proponemos… Cómo lo podemos hacer… 1.- Valorar el trabajo en equipo donde es posible realizar experiencias de acogida, diálogo y encuentro en la diversidad y el respeto. 2.- Implicarse en acciones de solidaridad y de compromiso social comunitario sobre todo en el entorno de la atención a los más necesitados.

a) Favoreciendo el desarrollo de actividades en las que hay que trabajar en equipo (formación religiosa, tutorías, convivencias, encuentros de JMV, actividades deportivas..)

b) Desarrollando y apoyando las campañas de solidaridad.




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3.- Interesarse y participar en movimientos y grupos adaptados a las diferentes edades (JMV, Catequesis Parroquial o nuevas formas de asociacionismo juvenil).

c) Proponiendo el sentido misionero. d) Presentando la Asociación Juvenil Juventudes Marianas Vicencianas y la

posibilidad de integrarse en él.

D. Dimensión celebrativa- Trascendencia Nos proponemos… Cómo lo podemos hacer…

1. Celebrar la fe desde la interiorización y la búsqueda de momentos de silencio y relación con Dios.

2. Caminar al encuentro de Jesucristo y de la comunidad Cristiana en

la escucha de la Palabra y en la celebración de los Sacramentos.

a) Favoreciendo momentos de interiorización especialmente a través de la oración de la mañana y en las clases de enseñanza religiosa escolar.

b) Proporcionando otros momentos de experiencia religiosa:

celebraciones de grupos reducidos, etc.




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PROFESORES

Dificultades



- Individualismo. Nos cuesta trabajar en

equipo y de forma coordinada.

- Nos falta formación en el ámbito religioso.

- Nos cuesta dar testimonio de nuestra fe, de nuestra vivencia cristiana y vicenciana.

- A veces, identificamos nuestra tarea educativa fundamentalmente como transmisión de conocimientos.

- Asumir desde la corresponsabilidad nuestras tareas.

- Potenciar la formación cristiana y vicenciana.

- Fomentar momentos y espacios para celebrar nuestra fe como grupo cristiano.

- Autoevaluar nuestra acción educativo-pastoral.

- Fomentar los niveles de participación activa y de trabajo en equipo

- Sentirnos y sabernos miembros de un Centro Educativo-Vicenciano

- Constatar una clara conciencia y compromiso por atender a los alumnos con más dificultades.

- Encontrar la ayuda y apoyo de otras personas de Organismos Oficiales.

- Estar comprometidos en la formación y la autoformación.

- Tener cada vez más conciencia de la importancia de nuestra acción pastoral con los alumnos.

- Desear celebrar como grupo nuestra fe.




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Esforzarnos por construir un Claustro de Profesores y Profesoras capaces de:

Nos proponemos… Cómo lo podemos hacer… 1.- Mejorar continuamente los niveles de identificación con el Proyecto Educativo-Pastoral del Centro. 2.- Intensificar el sentido vocacional de la propia misión. 3.- Intensificar los niveles de trabajo en Equipo.

a) Presentación y reflexión en el Claustro de Profesores el Plan Pastoral para conocerlo bien y ver las implicaciones del mismo

b) Propuesta de una formación que nos ayude a mejorar continuamente los

niveles de identificación con el Proyecto Educativo-Pastoral del Centro. c) Programación de tiempos de convivencia e intercambio de experiencias;

de comunicación y celebración conjunta de la fe. d) Dedicar un tiempo a preparar las distintas campañas de solidaridad que

se promueven en el colegio. e) Intensificación de los niveles de coordinación y trabajo en equipo. f) Participación en las jornadas educativo-pastorales de la Provincia

(FOEVI ) g) Evaluación de nuestra acción educativo-pastoral




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FAMILIAS Dificultades



- Existe en nuestro Centro una gran

pluralidad de familias.

- Muchas de las familias están en proceso de integración en el país.

- Falta de seguimiento de los hijos. Se trabaja mucho tiempo y los hijos están solos.

- Existe un importante número de familias desestructuradas.

- Muchas familias no muestran interés por la religión.

- Contar con la disponibilidad de un grupo importante de familias para colaborar en las distintas actividades de la vida del Centro.

- Contar con una APYMA que está en proceso de renovación, después de unos años de crisis.

- Conocer el Carácter Propio del Centro.

- Mayor formación humana y cristiana.

- Implicar más a las familias en las actividades educativo-pastorales.

- Potenciar el diálogo escuela-familia.

- Potenciar las celebraciones de la fe en las que participen las familias.

- La asistencia de las familias a las tutorías individuales. (sobre todo en los ciclos inferiores)

- Informar a las familias y dialogar con ellas en las reuniones convocadas por tutor /curso.

- Potenciar las reuniones de formación para padres/madres.

- Actividades de tipo pastoral en el centro que requieran la participación de las familias.




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Las características constatadas en las familias de nuestro Centro nos colocan frente a nuevas exigencias derivadas de nuestra propuesta educativo-pastoral, tales como:

Nos proponemos… Cómo lo podemos hacer…

A Identificarse suficientemente con el cuadro de valores humanos y cristianos que configuran nuestro centro.

B La mejora de calidad de relaciones escuela-familia desde las

diferentes estancias de encuentro

C Promover la formación y la celebración con padres y madres de

alumnos. .

a) La presentación del Documento del Carácter Propio a las familias

que se incorporen al Colegio. b) La reflexión a todos los padres, de forma resumida e intuitiva, sobre

la Misión, el Carácter Propio y el Plan Pastoral del Centro en las reuniones que se convocan a principios de curso.

c) La mejora de la calidad de las relaciones con las familias desde las

distintas instancias de encuentro: Departamento de Orientación, Tutorías individualizadas con padres; reuniones con pequeño y mediano grupo a través de Tutorías y Ciclos; reuniones y actividades con y desde la APYMA y otros órganos de participación.

d) La motivación a la participación de las familias en las charlas

formativas a las que se les convoca a través de la APYMA; en celebraciones de la Fe en tiempos litúrgicos significativos y en las Fiestas escolares.




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PASTORAL ESPECÍFICA: JUVENTUDES MARIANAS VICENCIANAS (JMV)

Dificultades



- Pocos catequistas formados y con

procesos poco sólidos

- Los catequistas no tienen tiempo para la dedicación a los catequizandos porque están en periodo universitario.

- Los grupos a partir de 15 años no perseveran.

- No participan en actividades provinciales debido a la distancia que tienen que recorrer para realizarlas.

- Dispersión horaria para las reuniones lo que provoca falta de conciencia de centro y falta de relación con el colegio.

- Más catequistas y mayor disponibilidad.

- Mayor formación.

- Potenciar la relación con el colegio

- Encontrar fórmulas de fomentar la participación de los jóvenes a partir de 15 años.

- La disponibilidad de catequistas mayores para trabajar con los más jóvenes

- La existencia de unos cursos de formación a nivel diocesano y a nivel provincial.

Toda Pastoral escolar debe contemplar la prolongación de su acción más allá del horario escolar, ofertando grupos de iniciación

cristiana a todos aquellos que quieran profundizar su fe.

La apuesta de los Centros Educativos Vicencianos es la Asociación de Juventudes Marianas Vicencianas.




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Juventudes Marianas Vicencianas es una Asociación Internacional cuyo objetivo es avivar las raíces de la vida cristiana para iluminar

las realidades humanas y comprometerse en la construcción de una sociedad más justa viviendo la solidaridad con los pobres.

Estos grupos se encuentran semanalmente. Comienzan a partir de 4º Educación Primaria y están abiertos a cuantos adolescentes y

jóvenes quieran participar.

Cada curso se establece a nivel nacional y en coordinación con los CEV de España un objetivo que orienta toda la acción del

año.

Desde nuestra realidad queremos potenciar:

• El proceso catecumenal.

• La coordinación a todos los niveles.

• La formación de catequistas.

• El servicio vicenciano.

• Las actividades de ocio y tiempo libre.




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5. BREVE DESCRIPCIÓN DE LA SITUACIÓN PASTORAL ACTUAL

La Pastoral en nuestro Centro está ya integrada dentro de la marcha normal del

Colegio. Un grupo de mejora el curso 2004-2005 elaboró el Plan de Pastoral estableciendo un objetivo por el cual el Centro quiere pasar de un Centro donde se realizan actividades de Pastoral a un Centro en Pastoral. Este grupo de mejora realizó una encuesta acerca de la realidad pastoral y de las actividades que se realizaban en el centro a este nivel.

A partir del análisis de estas evaluaciones se establecieron unas prioridades pastorales para el curso y se formó un equipo de Pastoral que se reúne periódicamente cuyos miembros son representantes de las distintas etapas educativas. Estas representantes se definen como Coordinadoras de Pastoral de etapa y recogen las propuestas de los profesores de sus ciclos y coordinan las actividades. El Centro dispone de recursos materiales y personales pero tenemos que crear espacios y tiempos para organizarlos y sacar el mayor éxito. El tipo de alumnos (inmigrantes, educación especial, alumnos con problemas…) influye positivamente en la identificación del profesorado con el carisma y crea ambientes de compromiso con los más pobres.

Hay que seguir trabajando para afianzar la idea de Escuela en Pastoral. El Plan Pastoral Provincial 2011-15 presentado en junio del 2011 nos enriquece y

ayuda a consolidar esta Escuela en Pastoral. Planificado para cuatro años nos marca unos objetivos anuales que concretan el Objetivo General.

Se establecen en el marco de la planificación “de los miércoles” una reunión cada trimestre para preparar juntos las actividades de Pastoral. Se forman grupos que se responsabilizan de una actividad, fomentando así la participación, la implicación y el interés. Cada año estamos más satisfechos de cómo el profesorado va asumiendo compromisos.

Un proyecto ha centrado nuestras actividades de Pastoral desde el curso 2005-2006, desde este momento decidimos tomar un Proyecto Solidario en nuestro Centro que aunara todos los esfuerzos solidarios y diera a todas nuestras actividades un mismo fin. Con este motivo optamos por crear Becas de ayuda al estudio a unos niños de Colegios de Hijas de la Caridad en Haití a través de la ONGD COVIDE- AMVE y desde el curso 2006-2007 se viene realizando acciones solidarias Pro- Haití, rodeado de unas actividades motivadoras: Una por trimestre. En el primer trimestre el sorteo de cestas navideñas por quinto año consecutivo está echando sus raíces. En el segundo, dentro de la Jornada Solidaria, se realiza el Almuerzo solidario, haciéndolo coincidir o estar cerca de la fiesta de Santa Luisa de Marillac, la Semana Vocación- Misión y la de Mª Emilia Riquelme (fundadora de la Congregación del Centro asociado).Para dichas jornadas se utilizan los materiales que con motivo de la fiesta aporta COVIDE-AMVE. En el tercero: la merienda solidaria, haciéndola coincidir con la fiesta de Fin de Curso, con la participación y el Apoyo de toda la Comunidad educativa, especialmente de la APYMA. De este modo podemos mantener las 21 becas desde el Centro, más otras becas realizadas por particulares.

Haití fue y es duramente azotado por continuas catástrofes naturales que dada la situación de miseria en la que vive el país está llevando a los más pobres a un caos insostenible. La Comunidad educativa sigue atentamente la situación a través de internet y de las comunicaciones que nuestras Hermanas nos describen y se está dando un compromiso serio desde la realidad personal, realizando acciones verdaderamente




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significativas, que si bien no se llega a paliar la pobreza, sí está ayudando a que varios niños “con nombre y apellido” puedan tener derecho a la educación.

La convivencia intercentros vicencianos con alumnos/as de 5º de Primaria, está siendo una actividad positiva y tendrá lugar el día 7 de mayo de 2015.

DESARROLLO DEL PLAN

1. OBJETIVOS I. OBJETIVO GENERAL

Consolidar una Escuela Vicenciana que cree en sí misma y evangeliza porque su ambiente, sus objetivos académicos, su metodología educativa, sus esquemas organizativos y de participación, las relaciones que establecen con el entorno son evangelizadores, anuncian a Jesucristo como Buena Noticia.

II. DESPLIEGUE DEL OBJETIVO EN LOS CURSOS 2011-2015 OBJETIVO 1 (CURSO 2011-2012): Padre Nuestro

1. Profundizar en nuestra identidad cristiana-vicenciana desde el fomento de la

interiorización, participación y compromiso en todos los ámbitos de la Comunidad Educativa.

OBJETIVO 2 (CURSO 2012-2013): Conectados a Jesús 2. Promover la profundización, implicación y compromiso desde el conocimiento ,

identificación y seguimiento de Jesús al estilo vicenciano.

OBJETIVO 3 (CURSO 2013-2014): Guiados por el Espíritu 3. Promover el testimonio, la evangelización y el compromiso como respuesta al

evangelio y desde una opción preferencial por los pobres.

OBJETIVO 4 (CURSO 2014-2015): Misión: La Iglesia 4. Profundizar en el sentido dela Escuela Vicenciana como Comunidad Cristiana

inmersa en la Iglesia que asume el reto y el compromiso de ser Testigos de Dios en el mundo.

III. DESPLIEGUE DEL OBJETIVO 1 EN EL PLAN GENERAL ANUAL DE NUESTRO CENTRO, CURSO 2014-15 y 2015-2016



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II. OBJETIVO Formación Vicenciana / Pastoral

1. DEFINICIÓN PROFUNDIZAR EN EL SENTIDO DELA ESCUELA VICENCIANA COMO COMUNIDAD CRISTIANA INMERSA EN LA IGLESIA, QUE ASUME EL RETO Y EL COMPROMISO DE SER TESTIGOS DE DIOS EN EL MUNDO, QUE PRETENDE RECREAR LA VIDA EN TODOS LOS ÁMBITOS EN QUE NOS MOVEMOS Y ACERCAR A LOS ALUMNOS A LA ORACIÓN PERSONAL

2. MEDICIÓN INDICADOR HERRAMIENTA META 11/12 12/13 13/14 14/15 1. Grado de satisfacción de las sesiones de reflexión Eval. Actividades formativas 84% 84% 83% 54% 2. Grado de satis. de profesores respecto a la realización de las actividades programadas Evaluaciones de Pastoral 86% 88% 84% 85% 3. Grado de satisfacción de alumnos de las actividades de Pastoral a partir de1º ESO Encuesta alumnos 84% 83% - 85% 4. Cumplimiento de los objetivos de las actividades de Pastoral Evaluaciones de Pastoral 86% 88% 84% 85%

3. DESPLIEGUE SEGUIMIENTO ACCIONES RESPONSABLES 1er. Trim. 2º Trim. 3er. Trim. a) Respecto a los ALUMNOS y FAMILIAS 1. Sesiones en tutoría y en clase de religión Asesor y Prof. Religión 2. Celebración de las Fiestas Vicencianas Equipo Pastoral 3. Oración de la mañana Profesores 4. Participación en convivencia de 5º Tutores y profesores 5. Difundir los objetivos a través de la página web Marketing 6. Difundir el Plan de Pastoral anual a las familias para que tengan una visión global de éste a través de la página web Marketing

7. Transmitir a las familias las actividades de pastoral realizadas (pág. Web) (por trimestre) Pastoral y Marketing 8. Invitar a los padres a asistir a determinadas celebraciones del Centro Equipo de Pastoral 9. Evaluar las actividades pastorales que se tienen en el Centro (alumnos a partir de 1º ESO.) Equipo de Pastoral 10. Sensibilizarse y conocer las acciones solidarias de nuestra ONG COVIDE-AMVE Equipo de Pastoral b) Respecto al PERSONAL DEL CENTRO

1. Establecer el calendario de reuniones Equipo Directivo 2. Jornada de reflexión vicenciana Equipo Directivo 3. Participación en la oración de la mañana y resto de actividades Equipo Directivo 4. Integrar en el Centro los momentos lúdicos y religiosos Equipo Directivo y Pastoral 5.Fomentar un Equipo de Pastoral estable durante un período de tiempo determinado (un representante de cada etapa) y que se renueven alguno de sus miembros cada tres años Dirección Titular



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6. Promover y programar actividades solidarias e implicar al profesorado en dichas acciones 7. Fomentar la participación del profesorado en el Plan de Pastoral

Equipo Directivo. y Pastoral Equipo Pastoral

8. Que el Equipo de Pastoral comunique al PAS las actividades concretas que se van a realizar al menos trimestralmente y que invite a la participación en las que competa. Equipo Pastoral

9. Sensibilizarse y conocer las acciones solidarias que nuestra ONG Vicenciana COVIDE-AMVE lleva a cabo en favor del cumplimiento de los Objetivos de Desarrollo del Milenio Equipo de Pastoral

4. SEGUIMIENTO ACCIONES RESPONSABLES FRECUENCIA

1. Revisión del grado de cumplimiento del plan de acción establecido Equipo Directivo y Equipo de Pastoral Trimestral

5. EVALUACIÓN Evaluaciones del Departamento de Pastoral. Memoria Final de Curso: valoración de la consecución de las metas asociadas a los indicadores




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IV. CONCRECIÓN DE LOS OBJETIVOS EN LAS ACTIVIDADES CONCRETAS DEL CURSO 2015-2016:

ACTIVIDAD+OBJETIVO ACTIVIDAD Oración de la mañana: Desde nuestro carácter de Centro Cristiano, comenzar el día con una mirada hacia Dios.

OBJETIVO I y II PGA.

Tutoría grupal. Valores: Ofrecer una formación humana, ética y moral para la vida de acuerdo con el Proyecto Educativo del Centro.

- LA CREATIVIDAD - JORNADAS DE SENSIBILIZACIÓN - CONVIVENCIA INTERCENTROS 5º

OBJETIVO I PGA.

Celebraciones sacramentales Ayudar a los alumnos a conocer los signos y el significado de estos sacramentos y proporcionarles la oportunidad de vivir esta experiencia.

- EUCARISTÍA - CELEBRACIÓN DE LA RECONCILIACIÓN

OBJETIVO II PGA

Fiestas del colegio Conocer la relevancia de estos santos como impulsores de un carisma, su significado para nuestro colegio y su aportación como modelos de vida.

- SAN VICENTE DE PAÚL - SANTA CATALINA LABOURÉ - SANTA LUISA DE MARILLAC

OBJETIVO I y II PGA.

Fiestas de la Virgen Conocer a María, suscitar el amor hacia ella y celebrar sus fiestas.

- VIRGEN MILAGROSA - MES DE MAYO

OBJETIVO I y II PGA

Clases de Religión En todos los niveles siguiendo la programación didáctica propuesta y coordinados con el Departamento de Pastoral

PROGRAMACIONES DE AULA

OBJETIVO II PGA.

Tiempos litúrgicos Conocer y celebrar los momentos clave de la vida de Jesús siguiendo el calendario litúrgico de la Iglesia.

- ADVIENTO-NAVIDAD - CUARESMA-PASCUA DE RESURRECCIÓN

OBJETIVO I y II PGA

Celebraciones especiales Celebrar los acontecimientos que la Iglesia diocesana o la vida social nos propone.

- LA JAVIERADA ESCOLAR OBJETIVO II PGA

Campañas solidarias Participar en las campañas para sensibilizarnos y solidarizarnos con la erradicación de la realidad de la pobreza en el mundo.

- CAMPAÑA BECAS DE AYUDA AL ESTUDIO A NIÑOS/AS DE HAITÍ - ESCUELA SOLIDARIA

OBJETIVO II PGA

Participar en las campañas de Iglesia Participar en las campañas de la Iglesia para sensibilizarnos y colaborar con la realidad de la pobreza en el mundo.

- DOMUND - INFANCIA MISIONERA

OBJETIVO II PGA

Cultivando carisma Vicenciano Proporcionar una formación continua que favorezca la identificación con el proyecto educativo pastoral del centro.

- JORNADAS DE SENSIBILIZACIÓN - ACCIONES SOLIDARIAS - PRESENTACIÓN A LAS FAMILIAS DEL IDEARIO. - ENCUENTROS DE FORMACIÓN

OBJETIVO II PGA

Formación del Profesorado Favorecer la formación continua del profesorado

- FORMACIÓN SOBRE VALOR - ENCUENTROS PROVINCIALES DE EQUIPOS DE PASTORAL - JORNADAS DE PASTORAL FERE - REUNIONES DE CGP - R. DE FORMACIÓN VICENCIANA.

OBJETIVO I y II PGA

Catequesis, encuentros, campamentos J.M.V.: Profundizar y celebrar la fe más allá del horario escolar, a través de la convivencia con otros centros y descubriendo realidades diferentes a las suyas.

IMPLICACIÓN DEL PROFESORADO EN EL MOVIMIENTO OBJETIVO II

PGA




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2. METODOLOGÍA I. PRINCIPIOS METODOLÓGICOS: Para conseguir los objetivos antes expuestos, el Colegio Santa Catalina Labouré opta por

una pastoral misionera, integradora y eclesial a través de una metodología activa, realista,

grupal y testimonial.

Opta por desarrollar una metodología que sea creativa, participativa y motivadora que

favorezca:

• El protagonismo y la participación de los alumnos

• El valor experimental como fuente motivadora e integradora de las personas

• Los procesos de maduración integral de las personas

• El respeto a la pluralidad de nuestros destinatarios.

• La adquisición de una conciencia social comprometida con la propia realidad de la

escuela y su entorno, y manifestada en la opción preferencial por los más pobres.

• La conexión con la vida de los destinatarios.

II. METODOLOGÍA POR ETAPAS EDUCATIVAS: EDUCACIÓN INFANTIL: 1. Crear y cuidar la atmósfera pastoral.

2. Propiciar el encuentro de fe entre escuela y familia.

3. Presentar un Dios personal con el que dialogamos y del que percibimos su amor,

para diferenciar lo religioso de lo mágico.

4. Memorización de oraciones, poesías, historias y frases que les permita asentar las

raíces de la fe; a la vez se les ayudará a provocar respuestas reflexivas por su parte.

5. El canto como instrumento de memorización y asimilación de conceptos básicos.

6. Presentación de modelos de identificación, mediante el uso de la narrativa, el dibujo y

el canto.

7. Introducción de símbolos y signos propios de cada tiempo litúrgico:

- Corona y Calendario de Adviento

- Belén

- Camino y Cruz en Cuaresma




21

- Luz y flores en Pascua

8. Iconos: María, la Cruz, San Vicente de Paúl, Santa Luisa de Marillac, Santa Catalina

Labouré, los santos, los patronos locales…

9. Iniciación a la oración espontánea.

10. Fomentar momentos de silencio e interiorización.

11. Partir de los acontecimientos cercanos a su vida.

EDUCACIÓN PRIMARIA: 1. Crear y cuidar la atmósfera pastoral.

2. Propiciar el encuentro de fe entre escuela y familia.

3. Acercarlos a la Biblia: Presentación de historias y textos mediante dibujos,

narraciones, cómics, páginas Web etc.

4. Fomentar la autoexigencia y el esfuerzo.

5. Participación responsable y autónoma de la familia en actividades de solidaridad.

6. Desarrollar la expresión corporal y artística en la oración y la relación con Dios.

7. Relacionar la fe con la vida.

8. Presentar un Dios personal con el que dialogamos y del que percibimos su amor,

para diferenciar lo religioso de lo mágico.

9. Reflexión sobre el bien y el mal, extraer conclusiones sobre su propia vida.

10. El canto como instrumento de oración y expresión de la vida de fe.

11. Presentación de modelos de identificación, haciendo uso de la narrativa, el dibujo, el

canto y la experiencia personal.

12. Introducción de símbolos y signos propios de cada tiempo litúrgico:

- Corona y Calendario de Adviento

- Belén

- Camino y Cruz en Cuaresma

- Luz, flores y agua en Pascua

13. Preparación y celebración de la Eucaristía y la Reconciliación con lenguajes y

expresiones apropiadas para ellos.

14. Participación en actividades de la comunidad educativa: convivencias, fiestas, etc.

15. Introducción en el asociacionismo por medio de JMV.

16. Iniciación a la oración espontánea.





22

ESO –PCPI-PCPIE: 1. Crear y cuidar la atmósfera pastoral.

2. Propiciar el encuentro de fe entre escuela y familia

3. Presentación de materiales muy cercanos a sus experiencias y a su contexto

personal: ocio, música, su micro-universo.

4. Materiales y métodos basados en la observación, la exploración y la experimentación

en primera persona.

5. Afrontar las dudas y analizarlas, como algo normal, dándoles respuestas que no

siempre serán acogidas.

6. Participación responsable y autónoma de la familia en actividades de solidaridad.

7. Fomentar la conciencia social. Participación activa en actividades de solidaridad y

misioneras.

8. Relacionar la fe con la vida. Reflexión sobre las repercusiones de nuestros actos en

la sociedad. Iniciación a la revisión de vida.

9. Desarrollar la expresión corporal y artística en la oración y la relación con Dios.

10. Presentar un Dios personal con el que dialogamos y del que percibimos su amor.

11. Acompañamiento personal.

12. Acercamiento a la Biblia. Uso de la Palabra de Dios para apoyar la oración y la

profundización en la fe.

13. Reflexión sobre el bien y el mal, extraer conclusiones sobre su propia vida y en la

sociedad.

14. El canto como instrumento de oración y expresión de la vida de fe. Reflexión sobre

los valores que transmite.

15. Presentación y adhesión a modelos de identificación: testimonios y experiencias de

vida.

16. Introducción de símbolos y signos propios de cada tiempo litúrgico, (relacionarlos con

su entorno).

17. Preparación y celebración de la Eucaristía y la Reconciliación con lenguajes y

expresiones apropiadas para ellos.

18. Reflexión del sacramento de la Confirmación.

19. Participación activa en la preparación de actividades de la comunidad educativa:

convivencias, fiestas, etc.

20. Descubrimiento del asociacionismo por medio de JMV y de la presentación de




23

distintas ONGs.

21. Profundización en la oración espontánea y contemplativa.


23. Fomentar la conciencia de Iglesia.

3. ÓRGANOS DE ANIMACIÓN

El Colegio Santa Catalina Labouré quiere ser una comunidad educativa animada

por el espíritu vicenciano.

Es un lugar de evangelización, de auténtico apostolado y de acción pastoral, no en

virtud de actividades complementarias o paralelas, sino por la naturaleza misma de su

misión.

De esta naturaleza surge la necesidad de afirmar la necesidad de una comunidad

cristiana en el colegio, que implica a todos los que se sienten afectados por la dinámica

del Colegio.

Todos somos, pues, responsables de la acción pastoral, pero para hacer efectivo el

Proyecto de Pastoral, en el Centro contamos con:

I. EQUIPO DE PASTORAL:

Es el grupo de personas que animan y coordinan la acción evangelizadora y

pastoral en todas las actividades escolares y extraescolares que se realicen en el centro.

Es coordinado y dirigido por la Coordinadora de Pastoral.

Está formado por:

- Un asesor religioso ( sacerdote )

- La Directora Titular: Coordinadora

- Una coordinadora de cada una de las etapas educativas: Infantil, Primaria,

ESO y PCPIs-FPB.

- Ocasionalmente:

• Resto de miembros del Equipo Directivo

• Un sacerdote que preside las celebraciones litúrgicas de Pastoral.

• Los Responsables de otras actividades o áreas pastorales (JMV)




24

Son competencias suyas: a) Promover las líneas de acción de la dimensión evangelizadora del Proyecto Educativo

y realizar su seguimiento.

b) Planificar, de acuerdo con el Proyecto Educativo y el Proyecto Curricular que

corresponda, las actividades pastorales de la acción educativa.

c) Actuar en colaboración con el Área de Religión en lo que se refiere a la enseñanza

religiosa.

d) Colaborar con el Departamento de Orientación y los tutores en la formación de los

alumnos/as.

e) Hacer un seguimiento de las actividades programadas y evaluarlas.

f) Proporcionar el material necesario y actualizar los materiales.

II. EQUIPOS DE TRABAJO CON FINALIDAD PASTORAL:

Son los equipos que se establecen para preparar algunas actividades realizadas a lo largo

del curso. Incluye a todos los profesores del centro Tutores, No Tutores, Directivos, etc.

Se reúnen una vez o dos al trimestre para preparar y revisar las actividades concretas de

ese período de tiempo.




25

4. PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES:

I. CALENDARIO ANUAL DE ACTIVIDADES 2015-16

FECHA EVENTO ACTIVIDAD

25 SEPTIEMBRE

Viernes

SAN VICENTE DE PAÚL

Eucaristía, fiesta, tutoría, actividades lúdicas (EI y EP, ESO y PCPIS) en el Colegio.

¿. ( ESO y PCPIE, FPB)

18 OCTUBRE DOMUND ( LO CELEBRA ESO-PCPCIS)

Tutoría y Testimonio misionero??

27 NOVIEMBRE

VIRGEN MILAGROSA SANTA CATALINA LABOURÉ

Tutoría Celebraciones por cursos

Fiesta Eucaristía- Concursos

12-20 DICIEMBRE

CELEBRACIONES DE NAVIDAD

SOLIDARIDAD CON HAITÍ

Cdad. Educativa: 16 Dic. 1º ciclo E. Infantil: 12 Dic 2º ciclo E. infantil: 15 Dic E. Primaria: 17 Y 18 Dic

ESO y PCPIS: 22 Dic Sorteo de Cestas navideñas:

15 Diciembre?

SEG

UN

DO

TR

IMES

TRE

24 ENERO

Semana del 18 al 24

SANTA INFANCIA

(SOLO LO CELEBRA EI y EP)

Mención-Motivación y Hucha

misionera

29 ENERO

DÍA DE LA PAZ

Tutoría en el Aula Celebración por etapas

10 DE FEBRERO MIÉRCOLES DE CENIZA Celebraciones por ciclos o

etapas.

10 DE FEBRERO AL 23 DE MARZO

CUARESMA

Celebraciones penitenciales Tutoría

Oración de la mañana

15 MARZO SANTA LUISA DE MARILLAC Oración por la mañana Tutoría

14-18 MARZO

SEMANA VOCACIÓN- MISIÓN

Oración Mención especial o trabajo

Visitas a las obras

22 MARZO JORNADA SOLIDARIA- SOLIDARIDAD CON HAITÍ Almuerzo solidario

19-20 DE MARZO ( POR

CONFIRMAR)

JORNADA DE PASTORAL NAVARRA Participación en la jornada




26

TER

CER

TR

IMES

TRE

27 MARZO -15

MAYO

PASCUA

Oración de la mañana

MAYO

MES DE MARÍA

Oración, tutoría, preparación del 31 de mayo

10 MAYO

ENCUENTRO ALUMNOS DE 5º VICENCIANOS CENTROS DE

NAVARRA

Seguimiento de la Jornada de celebración del 350 aniversario.

13 MAYO JAVIERADA ESCOLAR

Marcha y Participación en la Jornada

6º EP – 1º ESO

20 MAYO FINAL DE MAYO- VISITACIÓN DE MARIA

Romería ESO, PCPIE, FPB, UCE

31 MAYO

FINAL DE MAYO- VISITACIÓN DE

MARIA

Celebración fin de mes: Ofrenda floral EP - EI

JUNIO

CELEBRACIONES FIN DE CURSO

Celebración Primer Ciclo de EP. Celebración Primeras comuniones: Eucaristía Fin de curso : 5º y 6º: ESO y PCPIE, FPB: Eucaristía 4º ESO: Eucaristía y graduación ESO

12 JUNIO Concretar fecha

FIN DE CURSO Día encuentro familias

Jornada de celebración.

La preparación y celebración de los sacramentos en las distintas etapas tienen una programación aparte.




27

II.- PROGRAMACIÓN DEL ASESOR RELIGIOSO

Nos proponemos:

- Descubrir la oración y hacerla vida.

MES DIA HORA CURSO PROFESOR ACTIVIDAD

OCTUBRE

Viernes 9

9:25 1º A Marta GRUPO 10:20 UCE Amaia Atención personal 11:45 3º A-‐D Xabi/José Miguel GRUPO 12:40 2º A Ángel GRUPO

Martes 13 11.45 4º A Ángel GRUPO 12.40 FPB Alicia/Ignacio GRUPO 13.35 PCPIE Amaya Atención personal

Viernes 16 9:25 1º A Marta Atención personal 10:20 4º A Blanca Atención personal

Martes 20 11.45 6º EP Begoña/Leyre Atención personal 12.40 2º A Pilar Atención personal 13.35 FPB Óscar/Alicia Atención personal

Viernes 23

9:25 1º A Marta Atención personal 10:20 4º D José Miguel Atención personal 11:45 3º A Xabi Atención personal 12:40 2º A Ángel Atención personal

Martes 27 11.45 4º A Ángel Atención personal 12.40 FPB Alicia/Ignacio Atención personal 13.35

Viernes 30


NOVIEMBRE

Martes 3 11.45 6º EP Begoña/Leyre Atención personal 12.40 2º A Pilar Atención personal 13.35


Viernes 13 9:25 1º A Marta GRUPO 10:20 UCE Amaia Atención personal 11:45 3º A-‐D Xabi/José Miguel GRUPO




28

12:40 2º A Ángel GRUPO

Martes 17 11.45 12.40 FPB Alicia/Ignacio Atención personal 13.35 3º A María Atención personal

Viernes 20

9:25 1º A Marta Atención personal 10:20 4º A Blanca Atención personal 11:45 3º D José Miguel Atención personal 12:40 4º D Ainhoa GRUPO

Martes 24 11.45 4º A Ángel Atención personal 12.40 2º A Pilar Atención personal 13.35 4º D José Miguel Atención personal

Viernes 27 SANTA CATALINA -‐ LA MILAGROSA

DICIEMBRE


Viernes 11


Martes 15 11.45 6º EP Begoña/Leyre Atención personal 12.40 FPB Alicia/Ignacio Atención personal 13.35 3º A María Atención personal

Viernes 18


Martes 22 11.45 4º A Ángel Atención personal 12.40 1º A Santi Atención personal 13.35 4º D José Miguel Atención personal

ENERO

Viernes 8



Viernes 15





29

Martes 19 11.45 6º EP Begoña/Leyre Atención personal 12.40 2º A Pilar Atención personal 13.35

Viernes 22


Martes 26 11.45 4º A Ángel Atención personal 12.40 FPB Alicia/Ignacio Atención personal 13.35

Viernes 29


FEBRERO


Martes 9 11.45 6º EP Begoña/Leyre Atención personal 12.40 FPB Alicia/Ignacio Atención personal 13.35

Viernes 12


Martes 16 11.45 4º A Ángel Atención personal 12.40 2º A Pilar Atención personal 13.35 3º A María Atención personal

Viernes 19


Martes 23 11.45 12.40 FPB Alicia/Ignacio Atención personal 13.35

Viernes 26


MARZO Martes 1

11.45 4º A Ángel GRUPO 12.40 FPB Alicia/Ignacio GRUPO 13.35 PCPIE Amaya Atención personal

Martes 8 11.45 6º EP Begoña/Leire Atención personal 12.40 1º A Santi Atención personal




30

13.35 FPB Óscar/Alicia Atención personal

Viernes 11


Martes 15 11.45 4º A Ángel Atención personal 12.40 2º A Pilar Atención personal 13.35 3º A María Atención personal

Viernes 18


ABRIL


Viernes 8



Viernes 15


Martes 19 11.45 4º A Ángel Atención personal 12.40 1º A Santi Atención personal 13.35

Viernes 22


Martes 26 11.45 12.40 1º A Santi Atención personal 13.35 FPB Óscar/Alicia Atención personal

Viernes 29


MAYO Martes 3 11.45 4º A Ángel GRUPO 12.40 FPB Alicia/Ignacio GRUPO 13.35 PCPIE Amaya Atención personal




31


Viernes 13


Martes 17 11.45 4º A Ángel Atención personal 12.40 2º A Pilar Atención personal 13.35

Viernes 20


Martes 24 11.45 12.40 2º A Pilar Atención personal 13.35

Viernes 27





32

IV: REUNIONES DE PASTORAL PARA EL CURSO 2015-16

PRIMER TRIMESTRE

MES sesiones ACTIVIDAD PROGRAMADA ACTIVIDAD

REAL

SEPT

IEM

BR

E

1

- Presentación del Equipo de Pastoral - Presentación del Calendario de Pastoral para su aprobación. - Presentación del horario de las sesiones de D. Santiago

Arellano - Planificación a grandes rasgos de la fiesta de San Vicente de Paúl: Eucaristía comienzo de curso. - Oraciones de la mañana: ESO-PCPIS-FPB-EP- EI

2

- Preparación de la fiesta de San Vicente de Paúl: Tutoría ESO. Eucaristías. Visitas Tutoría Juegos - Inscripción Seminario Escuela Solidaria

3

- Comentar la fiesta del 27 de septiembre: aspectos a tener en cuenta en las próximas celebraciones. - Recuento de las evaluaciones:

4 - Elaboración del Plan de Pastoral tomando las líneas del Plan Provincial de Pastoral 11-15.

O

CTU

BR

E

1

- Preparación de la fiesta del DOMUND para los alumnos/as de ESO y PCPIS: encuentro con Sor Concepción Vicuña. Diseñar las acciones para la fiesta de Sta. Catalina, planificación a grandes rasgos del concurso de dibujo sobre Santa Catalina.

2 - Preparar la ficha de los Concursos de La Virgen

Milagrosa-Santa Catalina Labouré - Preparar horarios para la imposición de la medalla.

3 - Evaluar la jornada del DOMUND. - Preparar la ficha de la Eucaristía: La Virgen Milagrosa-

Santa Catalina Labouré

4 - Preparar la Reunión de Coordinación General

5 - Preparar la Reunión de Coordinación General - Preparar carta a familias para actividad de las cestas

N

OVI

EMB

RE

1 - Preparación de las fiestas de la Milagrosa-Sta Catalina Labouré

2 - Preparación de las fiestas de la Milagrosa-Sta Catalina Labouré - Preparar la Eucaristía de la Milagrosa

3 - Seleccionar los dibujos – La Milagrosa – Santa Catalina 4 - Preparación de Adviento

- Cestas de Navidad - Ultimar Eucaristía de la Milagrosa

D

ICIE

MB

RE

E

1 - Recuento de las evaluaciones - Preparar celebración Navidad: Comunidad educativa - Acción solidaria: sorteo de las cestas

2 - Ultimar la celebración de la Navidad: Comunidad Educativa - Valoración de las actividades del trimestre por el Equipo - Sorteo de las Cestas de Navidad

Acta de RCG




33

SEGUNDO TRIMESTRE

MES sesiones ACTIVIDAD PROGRAMADA ACTIVIDAD REAL

EN

ERO

- Ultimar la valoración del trimestre con los datos de las evaluaciones del Adviento .Evaluar el trimestre - Preparar día de la Paz- Infancia Misionera en Primaria

- Preparar día de la paz: preparación personal por etapas de los materiales

- Ultimar la celebración del día de la PAZ.

FE

BR

ERO

- Evaluación de la actividad del mes anterior por el Equipo. - Preparación miércoles de Ceniza y Cuaresma

- Preparación miércoles de Ceniza y Cuaresma - Preparar la reunión de Coordinación General

- Plantear la animación a participar en ESO en la Javierada

- Preparación del material: por etapas: trabajo personal ---Jornada solidaria

M

AR

ZO

A

BR

IL

- Preparación SEMANA VOCACIÓN-MISIÓN -SENSIBILIDAD y SOLIDARIDAD CON HAITÍ

- Preparación de la Jornada SOLIDARIA - Evaluación Jornada Solidaria /Preparar celebraciones

penitenciales.

A

BR

IL

- Revisión de las actividades del 2º trimestre. - Evaluación trimestral del Equipo de Pastoral

- Preparación mes de mayo.

- Convivencia de 5º de Ed. Primaria -Trabajo personal de preparación de materiales: Mayo

TERCER TRIMESTRE

MES sesiones ACTIVIDAD PROGRAMADA ACTIVIDAD REAL

M

AYO

- Trabajo personal de preparación de materiales: Mayo

- Preparar el acto final de Mayo - Preparar celebraciones Eucaristía fin de curso.

- Ultimar la ofrenda floral en Infantil-Primaria - Ultimar las celebraciones en ESO-PCPI

JU

NIO

- Ultimar celebraciones fin de curso - Síntesis evaluaciones - Revisión del trimestre 3º

- Memoria de Pastoral. - Memoria de Pastoral.




34

5.RECURSOS Y MATERIALES:

• PERSONALES:

- Tutores.

- Claustro de profesores.

- Equipo de Pastoral.

- Sacerdotes.

- Hermanas

- Colaboradores en momentos clave.

- Familias.

• DIDÁCTICOS:

- CD.

- Vídeos y DVD.

- Biblias y otros libros.

- Materiales tutorías vicencianas.

- Materiales de Catequesis y clases de Religión.

- Oraciones de la mañana.

- Celebraciones de la Palabra y sacramentales.

- Recursos Internet, recursos compartidos a través del Grupo de Pastoral en

especial las plataformas CONVIVE y webmaster Hijas Caridad……

• ESPACIOS:

- Aulas.

- Capillas.

- Aula de Audiovisuales

- Salón de teatro

- Patios del Colegio.

- Polideportivo…




35

6.EVALUACIÓN

La consecuencia de los Objetivos propuestos en el presente documento, nos exige una evaluación continua que determine las metas conseguidas y nos haga capaces de establecer nuevos planes de mejora. La evaluación la haremos atendiendo a los siguientes: CRITERIOS:

• Niveles de participación y corresponsabilidad de los distintos órganos de animación: Equipo Directivo y/o Equipo de Pastoral, Claustro de Profesores, etc.

• Adecuación de los objetivos y líneas de acción seleccionados según las necesidades y expectativas de los destinatarios.

• Validez de los contenidos para los destinatarios en su situación concreta. • Coordinación de los diferentes agentes y dirigentes pastorales. • Relación del Centro con el entorno: parroquia, diócesis, familias. • Procesos de orientación y acompañamiento de los alumnos/as. • Validez y utilización de recursos.

AGENTES:

• La Entidad Titular y el Equipo Directivo. • El Equipo de Pastoral. • El Claustro de Profesores.

TEMPORALIZACIÓN: • En cada curso se priorizarán unos aspectos concretos del presente documento que se

evaluarán al terminar el curso a través de la Evaluación de los Objetivos. • La evaluación de estos aspectos será base de los planes de mejora a desarrollar cada

año. • Trimestralmente, el Equipo de Pastoral evaluará el desarrollo de los objetivos y líneas

de acción a través de las actividades que se desarrollen. PROCEDIMIENTO: • Ficha de evaluación por actividad, especificando en las propuestas de mejora los

puntos: ¿qué ha funcionado? ¿qué hay que modificar? Sugerencias-recursos para poner en común

• Se cuelga en el Google Drive la encuesta y se realiza una síntesis en cada trimestre. • Los alumnos evalúan las actividades a partir de 1º ESO. • Se comunica al Claustro de Profesores en sesión de Claustro o de Reunión de

Coordinación




36

ANEXOS:

I. ANEXO I: Fichas de actividad

(Aparecen por actividades en la carpeta de Pastoral)

DEPARTAMENTO DE PASTORAL

FICHA DE LA ACTIVIDAD: FECHA : LUGAR: DESTINATARIOS: RESPONSABLE: OBJETIVO

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

MATERIALES




37

II. Fichas de Evaluación y Propuestas de Mejora.

DEPARTAMENTO DE PASTORAL

FICHA DE EVALUACIÓN DE INFANTIL 1º y 2º Ciclo PRIMARIA SECUNDARIA PCPI 2-PCPIE-FPB Por favor, responde a estas preguntas y entrega esta hoja a tu representante en el Equipo de Pastoral. El 1 es el nivel de menor graduación, el 4 el de más. 1.- Nivel de consecución del objetivo.

1 2 3 4 2. Organización de la actividad.

1 2 3 4

3. Grado de satisfacción personal del profesor.

1 2 3 4

4. Recursos y materiales utilizados.

1 2 3 4

¿ QUÉ HA FUNCIONADO? - - - ¿QUÉ HAY QUE MODIFICAR? - - - SUGERENCIAS –RECURSOS PARA PONER EN COMÚN - -




38


Ficha de evaluación de

1 2 3 4 PUNTOS RESP MÁXIMO ÍNDICE

1. Nivel de consecución del objetivo 0 0 0 #¡DIV/0!

2. Organización de la actividad 0 0 0 #¡DIV/0!

3. Grado de satisfacción personal del profesor. 0 0 0 #¡DIV/0!

4. Recursos y materiales utilizados 0 0 0 #¡DIV/0!

INDICE

GLOBAL #¡DIV/0!

Nota

sobre 10 #¡DIV/0! ¿QUÉ HA FUNCIONADO? ¿QUÉ HAY QUE MODIFICAR? SUGERENCIAS –RECURSOS PARA PONER EN COMÚN

PLAN DE PASTORAL 2015-2016 - Santa Catalina …€¦ · · 2016-09-09curso 2015-2016 elaborado...

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