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PLAN DE MEJORAMIENTO

Docente: MAYRA ALEJANDRA HERRERA Asignatura: BIOLOGIA

Fecha: 28 – 04 – 2018 CLEI: III

PERIODO TEMA ACTIVIDAD/RECOMENDACION

1

EXCRECION EN LOS SERES VIVOS METABOLISMO

OSMOREGULACION

1. Realización del taller para reforzamiento y ejercitación de los diferentes temas visto. 2. Evaluación de tema. (Actividades 1. 30% y actividad 2 70%)

Elaborado por: Revisado por:

MAYRA ALEJANDRA HERRERA TOVAR FADER SANCHEZ DOCENTE COORDINADOR

KAROL BIBIANA HERRERA TOVAR RECTORA

ACTIVIDAD 1

A. Responde el siguiente cuestionario

a. ¿Cómo está organizado el sistema renal humano? Realiza la descripción de cada órgano.

b. ¿Cuál es la composición de la orina?

c. ¿Cómo se lleva a cabo el proceso de formación de la orina?

d. ¿En qué consiste la micción?

e. ¿Qué enfermedades se pueden presentar en el sistema renal humano? ¿Cómo se pueden

curar y prevenir?

f. ¿Qué importancia tienen para el hombre otras formas de excreción como el sudor, las

lágrimas, la piel, los pulmones y el sistema digestivo? Indaga acerca de ellas

B. Señala el residuo adecuado: heces fecales, dióxido de carbono, orina o

sudor

a. Se expulsa por la uretra

___ Heces fecales

___ Dióxido de carbono

___ Orina

___ Sudor

b. Se produce en las células

___ Heces fecales


___ Orina

___ Sudor

c. Se elabora en las glándulas sudoríparas

___ Heces fecales


___ Orina

___ Sudor

d. Son restos inútiles de los alimentos

___ Heces fecales


___ Orina

___ Sudor

e. Se expulsa por los poros

___ Heces fecales


___ Orina

___ Sudor

f. Es producto del aparato urinario

___ Heces fecales


___ Orina

___ Sudor

g. Se expulsa por la nariz y la boca

___ Heces fecales


___ Orina

___ Sudor

h. Se expulsa a través del ano

___ Heces fecales


___ Orina

___ Agua

C. Responde los siguientes interrogantes:

1. ¿Qué relación existe entre el sistema excretor y el sistema circulatorio en organismos

complejos?

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________________________________________________

2. ¿Cuál es la razón por la que algunos organismos eliminan amoniaco, otros ácido úrico y otros

más urea? ______________________________________________________________________

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3. ¿Por qué los sistemas excretores actúan como reguladores hídricos en los animales?

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______________________________________

4. ¿Cuál es la reacción entre el funcionamiento del nefrón y el suministro de sangre que llega al

riñón?

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5. ¿Cuáles son los procesos involucrados en la formación de la orina?

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6. ¿Cuál es la composición química de la orina?

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7. ¿La composición y concentración de la orina es igual en todos los vertebrados? ¿Por qué?

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8. ¿Por qué se siente sed?

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9. ¿Cuál es la función de los diuréticos?

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10. Menciona otras estructuras que también funcionan como órganos de excreción.

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11. ¿Por qué las heces fecales no son consideradas desechos metabólicos?

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12. ¿Por qué las plantas no necesitan un sistema excretor como los animales?

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D. Completa el cuadro, identificando los órganos en el esquema1 del

sistema urinario humano e indica brevemente la función de cada uno:

F. Determina la veracidad o falsedad de las siguientes frases. Encierra con

un círculo el V o el F, según corresponda en cada caso. Reescribe,

correctamente, las que reúnan la condición de falsa:

1. La composición de la orina guarda relación con el tipo de alimentación. V - F

2. Por el sistema urinario se excreta, exclusivamente, agua. V - F

3. El sistema urinario y el sistema reproductor femeninos, están vinculados en su función. V - F

4. La detección de determinados pigmentos, sales o azúcares, en orina, puede delatar el mal

funcionamiento de algún órgano. V - F

5. No existe vinculación alguna entre el sistema urinario y el sistema circulatorio. V - F

6. La orina está compuesta por iguales proporciones de sólidos y agua. V - F

Funcion UNCION

órgano

7. El sistema urinario y el sistema reproductor masculinos, están vinculados en su función. V -F

8. La contracción del esfínter uretral permite la micción, o salida de la orina, desde la vejiga

urinaria. V - F

9. La orina es el resultado del filtrado de las impurezas de la sangre, que pasa por los riñones. V - F

10. Los riñones no participan en el equilibrio hídrico corporal. V - F

11. La urea, es un compuesto nitrogenado, que se excreta en la orina humana, el cual surge de la

degradación de proteínas en el hígado. V - F

12. El cerebro controla la relajación o contracción del esfínter uretral. V – F

13. Las glándulas sudoríparas contribuyen a la excreción de agua y sales, contribuyendo a la

regulación de la temperatura corporal. V - F

G. Nombra, los órganos del sistema urinario que debe atravesar la orina,

desde su formación hasta su salida al exterior del cuerpo. UTILIZA UN

GRAFICO O ESQUEMA.

H. Completa las partes señaladas

I.El siguiente esquema representa un nefrón. Colócale el nombre que

corresponda a las partes señaladas.

J. Resuelve el siguiente cuestionario

1.- Menciona los tres procesos que llevan a la formación de la orina.

2.- ¿Dónde se produce el filtrado de la sangre? ¿Qué componentes de la sangre no penetran a la

cápsula de Bowman?

3.- ¿Dónde se produce la reabsorción tubular? 4.-¿En qué se diferencian la absorción tubular de la

secreción tubular?

d. Nombra, ordenadamente, las estructuras del nefrón que atraviesa la orina desde su

conformación, hasta que llega a la papila de la pirámide.

e.- Lee el siguiente texto y luego, resuelve los ítems que lo continúan:

“La gota es una enfermedad que se caracteriza por la excesiva acumulación de ácido úrico en la

orina. Normalmente, el organismo produce ácido úrico a partir del metabolismo de compuestos

nitrogenados presentes en la dieta (sobre todo en las carnes) o de las existentes en el propio

organismo.

Los niveles de ácido úrico en sangre pueden elevarse por una mayor ingesta de estos compuestos

nitrogenados, por un aumento de la producción por el organismo, o por una incorrecta

eliminación en la orina. Dado que el ácido úrico es poco soluble, tiende a precipitar y a acumularse

en determinadas zonas del organismo, por ejemplo en las articulaciones u otros tejidos del

organismo. El depósito en los riñones da lugar a la formación de cálculos renales.

1. ¿Cuál es la relación entre alimentación y sistema urinario que menciona el texto?

2. De acuerdo a esta relación ¿en qué se modifica la composición de la orina?

3. ¿Qué relación se establece entre la calidad de la dieta y la salud del sistema articular?

K. Relaciona uniendo con flechas los componentes de la columna de la

Izquierda con los de la derecha. Considera que pueden unirse con una

flecha, con más de una o con ninguna:

♦ Hematosis ♦ Comunicación riñón-vejiga

♦ Capilares y células ♦ Filtrado glomerular

♦ Uréter ♦ Laringe

♦ Uretra ♦ Intercambio gaseoso alveolar

♦ Corpúsculo renal ♦ Reabsorción tubular

♦ Ramificación de la tráquea ♦ Faringe

♦ Túbulos del nefrón ♦ Intercambio gaseoso celular

♦ Cuerdas vocales ♦ Inspiración pulmonar

♦ Descenso del diafragma ♦ Nefrón

♦ Capilares peritubulares ♦ Espiración pulmonar

♦ Equilibrio hídrico corporal ♦ Bronquios



Fecha: 28 – 04 – 2018 CLEI: IV


1

DIVISION CELULAR EVOLUCION ERAS GEOLOGICAS TAXONOMIA



MAYRA ALEJANDRA HERRERA TOVAR FADER SANCHEZ

DOCENTE COORDINADOR


ACTIVIDAD 1

A. Defina los siguientes términos: Cromatina, cromosomas homólogos, tétrada, cromáticas, gameto, haploide.

B. Realicen el siguiente cuadro en sus cuadernos y completen:

Mitosis Meiosis

Organismos en los que se da

Células en las que se da

Número de células hijas resultante

Número de cromosomas resultante

Importancia

C. Una vez tengan la información del cuadro, realicen una cartelera en

donde muestren la Importancia evolutiva de los dos procesos.

D. Analicen las siguientes frases e identifiquen si son falsas o

verdaderas. Argumente: a. En la mayoría de los organismos ocurre la meiosis y mitosis.

b. El hecho de que ninguno de nosotros seamos exactamente iguales a nuestros padres se debe al

proceso de mitosis.

c. La variabilidad genética que se evidencia en las especies está relacionada con el proceso de

meiosis.

d. Los organismos unicelulares solamente hacen mitosis.

e. Cuando ocurre un accidente, por ejemplo nos cortamos un dedo, nuestra piel se cierra luego de

varios días debido al proceso de meiosis que sufren las células epiteliales.

CONSULTA EL SIGUIENTE LINK

https://www.mheducation.es/bcv/guide/capitulo/8448163079.pdf

CON LA INFORMACIÓN DE LA LECTURA RESUELVE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS

1 ¿Qué es la evolución? ¿Por qué crees que se necesitan pruebas de su existencia?

2 ¿Cuántos millones de años tendríamos que remontarnos en la historia de la vida para hallar un

antepasado común a todos los seres vivos?

3 ¿Cómo se han obtenido las principales pruebas a favor de la evolución?

4 ¿Qué son los órganos vestigiales? ¿Por qué son importantes como prueba de la evolución?

5 ¿Cuál fue la principal aportación de Lamarck a la ciencia?

https://www.mheducation.es/bcv/guide/capitulo/8448163079.pdf

6 ¿Qué entendemos por selección natural?

7 ¿En qué se parecen y en qué se diferencian la selección natural y la selección artifi cial? 8 ¿Cuál

es la diferencia fundamental entre el darwinismo y el neodarwinismo?

9 Cita las tres fases que se dan en la formación de una nueva especie.

10 Explica mediante un esquema la teoría endosimbió- tica sobre el origen de las células

eucariotas.

11 Completa el siguiente párrafo sobre el origen de la vida: La vida surgió hace unos ____ __

millones de años a partir de materia _______________. Los primeros seres vivos eran células

___________, semejantes a las _________ actuales. Hace unos ______ millones de años

aparecieron las células ________. A partir de ellas se originaron todos los seres vivos ___________

que han existido sobre la Tierra.

12 ¿Qué homínidos fueron los primeros en…?

a. Abandonar el continente africano.

b. Enterrar a los muertos.

c. Adoptar la marcha bípeda.

d. Decorar con pinturas las paredes de las cavernas.

e. Fabricar herramientas.

13. ¿Quién es quién?

Une el nombre de cada científi co con la afi rmación que le corresponda.

a. Lamarck.

b. Darwin.

c. Huxley, Dobzansky y Mayr.

d. Eldredge y Gould.

e. Miller. f. Oparin.

g. Margulis.

1. Trató de explicar cómo se produjo la evolución química.

2. Son los padres de la teoría sintética de la evolución.

3. Sintetizó aminoácidos a partir de moléculas simples.

4. Propuso la teoría endosimbiótica.

5. Acuñó el término selección natural.

6. Se le atribuye la frase: «la función hace al órgano».

7. Son los defensores del equilibrio puntuado.

14. Indica si son verdaderas o falsas las siguientes afirmaciones:

a. La evolución es un proceso que depende del azar.

b. En la naturaleza la distribución de las especies es muy uniforme.

c. Para los creacionistas los fósiles son piedras con formas peculiares, caprichos de la naturaleza.

d. Darwin publicó El origen de las especies en 1659.

e. La selección natural favorece la supervivencia de los individuos más aptos.

f. Las mutaciones siempre son perjudiciales.

g. La variabilidad de las poblaciones depende, en parte, de las mutaciones.

h. Todos los seres vivos procedemos de un antepasado común que se originó hace unos 3 800

millones de años.

i. Los primeros seres vivos fueron pequeños artrópodos acuáticos.

j. Homo neanderthalensis tenía una capacidad craneana superior a Homo sapiens.



Fecha: 28 – 04 – 2016 CLEI: V


1

GENETICA INGENIERIA GENETICA





TALLER

Cruces monohíbridos y dihíbridos.

1. En el guisante de jardín, el tallo alto está determinado por un gen dominante autosómico y el tallo corto por su alelo recesivo. Si se hace un cruce entre razas puras y se obtienen 96 descendientes, cuántos de ellos serán homocigóticos dominantes, homocigóticos recesivos y heterocigóticos en la F2?

2. El albinismo en plantas se debe a un gen autosómico recesivo (a), el cual en condición homocigótica es letal, ya que las plantas albinas no pueden realizar el proceso de la fotosíntesis y mueren al poco tiempo de germinar las semillas.Si se autofecunda una planta heterocigótica y se obtienen 120 plantas hijas. ¿Cuántas de estas se esperan que no lleguen al estado adulto?.

3. Un alelo mutante recesivo, black (negro), da lugar en organismos homocigóticos a un cuerpo muy oscuro en Drosophila melanogaster (mosca de la fruta), el color normal del tipo silvestre es gris. Cuando una hembra black se cruza con un macho gris, cuyo padre era black, ¿Qué proporción fenotípica se espera en la F1?

4. ¿Cuántos tipos diferentes de gametos se pueden formar por individuos con los siguientes genotipos?

a. AaBb. b. AaBB. c. AaBbCc d. AaBBcc

5. Existe un tipo de sordera en perros debida a un gen autosómico recesivo s, siendo su alelo S responsable de la audición normal. Las orejas dobladas hacia el frente se deben a un gen autosómico dominante F y las orejas erectas a su alelo recesivo f. Si se hace el cruce SsFf x SsFf.

a. ¿Cuál será la proporción esperada de descendientes sordos y con orejas dobladas hacia el frente?.

b. ¿Cuál será la proporción esperada de descendientes con genotipo SSFf?.

6. Determine la proporción de que a partir de plantas paternas de genotipos AaRr y Aarr, se produzca una planta de genotipo AaRr.

7. En Drosophila melanogaster (mosca de la fruta),el color gris del cuerpo es dominante sobre el color ébony (ébano), mientras que las alas largas son dominantes sobre las alas cortas, Resuelva los siguientes cruces hasta la F2 y determine las proporciones genotípicas y fenotípicas en cada generación.

a. Cuerpo gris, alas largas x Cuerpo ébano, alas cortas. b. Cuerpo gris, alas cortas x Cuerpo ébano, alas largas.

8. En los caballos, el color negro (B) es dominante sobre el castaño (c). El paso de trote (T) es dominante sobre el paso fino (t). Si un caballo heterocigótico para el paso de trote y para el color negro se cruza con una yegua castaño de paso fino.

a. Cuál es la probabilidad de obtener un potro castaño de paso fino. b. Cuál es la probabilidad de obtener un potro negro de paso fino. c. Cuál es la probabilidad de obtener un potro castaño de paso de trote. d. Cuál es la probabilidad de obtener un potro negro de paso de trote.

MUTACIONES

1. Que es el proceso de mutación?

2. Cuáles son los tipos de mutación? Definirlos

3. Que son las mutaciones numéricas?

4. Definir que es una mutación espontánea y una mutación inducida? A que se deben?

5. Como afecta la radiación a los individuos

6. Qué consecuencias trae las mutaciones?

7. Que son las enfermedades genéticas?

8. Por qué se dan las enfermedades genéticas?

9. Que es la anemia falciforme? A que se debe esta enfermedad?

10. Que es la fibrosis quística y cuales son sus causas?

INGENIERIA GENETICA

11. A que hace referencia el termino ingeniería genética?

12. Cuáles son las técnicas de la ingeniería genética?

13. En que consiste el trabajo genético con sondas para identificar genes?

14. Explica la técnica de la electroforesis

15. Explica en que consisten las aplicaciones de la ingeniería genética a. PGH b. Proyecto

geográfico c. Modificación genética de organismos

16. Sustenta un poco acerca de la CTS (ciencia, tecnología y sociedad)



Fecha: 28 – 04 – 2018 CLEI: V


1

CONTAMINACION AMBIENTAL





TALLER

1. El uso indiscriminado y excesivo de plaguicidas como insecticidas, fungicidas y herbicidas que se

presenta en la producción de alimentos y materias primas, puede perjudicar al medio ambiente y

a los seres vivos. Escriba un texto en el que argumente de qué manera les afecta.

2. La composición del aire es fundamental para la supervivencia de los seres vivos. Sin embargo, algunas actividades realizadas por el ser humano actual, alteran dicha composición, introduciendo partículas y nuevos gases, algunos muy peligrosos tanto para la salud como para el medio ambiente. Cita cuatro hábitos de la civilización actual que provoquen contaminación atmosférica.

3. Cuando necesitamos agua estamos acostumbrados a abrir un grifo de nuestra casa, pero en los países en vías de desarrollo, como algunos de África y Asia, hay millones de personas que tienen enormes dificultades para acceder a ella, y deben andar muchos kilómetros hasta llegar a un pozo o un río donde no siempre el agua está en condiciones para ser bebida. Se calcula que unas 10.000 personas mueren cada día por enfermedades relacionadas con el agua.

Responda ¿Qué relación existe entre el desarrollo económico de un país, la disponibilidad de agua

potable y la salud de la población?

4. La energía hace funcionar el mundo, su uso masivo forma parte de nuestro estilo de vida. Sin energía no tendríamos calefacción, iluminación, no podríamos desplazarnos en automóvil, etc. El consumo de energía en Colombia procedente de fuentes renovables representa aproximadamente un 10% de toda la energía consumida. Esto implica que la dependencia de los combustibles fósiles, como el gas natural, el carbón o el petróleo es excesiva ya que, aunque aún existen reservas de los mismos, terminarán agotándose. Consecuentemente, es necesario promover el uso de energías renovables. Cite tres fuentes de energía renovable. 5. El tráfico en las grandes ciudades es el responsable de la mayor parte de la contaminación atmosférica que se produce en las mismas, originando un alto número de enfermedades de carácter respiratorio. Indica cuatro o más posibles soluciones para evitar los problemas derivados del tráfico. 6. Uno de los grandes problemas que tiene la sociedad actual es la gran cantidad de residuos sólidos que genera. Dos posibles soluciones son la reutilización y el reciclado. La reutilización consiste en que se puede volver a utilizar el mismo envase (por ejemplo, una botella de vidrio) mediante el siguiente proceso: El consumidor lo tiene que entregar en un comercio cuando vaya a comprar otro, el comerciante lo entrega a su vez al fabricante para que proceda a su limpieza y desinfección y lo utilice de nuevo. El reciclado consiste en que el consumidor arroja el envase (por ejemplo, una botella de plástico) a un contenedor específico para que sea transformado de nuevo en plástico mediante un tratamiento industrial y se ponga otra vez en el mercado.

Indica cuáles crees que son las ventajas e inconvenientes de la reutilización y del reciclado.

“CONSUMO RESPONSABLE DE ENERGÍA” 7. En la guía práctica de la energía, publicada por el Instituto para la Diversificación y el Ahorro Energético (IDEA) del Ministerio de Industria, Turismo y Comercio de España, puede leerse: “La energía es el motor que hace funcionar el mundo. Sin energía no tendríamos iluminación ni

calefacción en nuestras casas, no podríamos ver la televisión ni desplazarnos en coches o

autobuses. Su uso forma parte de nuestro estilo de vida y por eso sólo nos preocupamos de ella

cuando nos falta.

A medida que una sociedad es más desarrollada, consume más energía, pero no siempre lo hace

de un modo eficiente. La eficiencia energética provoca un aumento de la calidad de vida. Con un

uso responsable y eficiente, podemos disponer de mayores prestaciones de servicios y confort sin

consumir más energía. Eso, además, nos hace menos vulnerables ante posibles crisis de

suministro.”

“LA CONTAMINACIÓN DEL AGUA” 8. Las aguas contaminadas son la causa de muchas enfermedades graves que pueden originar incluso la muerte. Las aguas residuales son las que salen de nuestras casas, hospitales, industrias, etc., después de ser usadas, y tienen una elevada contaminación que depende del uso al que han sido Destinadas. Los principales contaminantes de las aguas son: a. Microorganismos perjudiciales.

b. Materia orgánica: restos de alimentos, excrementos, etc.

c. Detergentes, lejías y otros productos de limpieza.

d. Abonos: nitratos y fosfatos.

e. Metales pesados: plomo, mercurio, cadmio, etc.

f. Productos químicos diversos como, por ejemplo, productos clorados.

g. Petróleo y derivados.

Cita tres medidas para evitar la contaminación del agua.

“EL CAMBIO CLIMATICO”

9. La liberación a la atmósfera de grandes cantidades de dióxido de carbono (CO2) por el uso de combustibles fósiles en el transporte, las industrias o los hogares, parece que es una de las principales causas de que la temperatura del planeta esté aumentando, ya que el dióxido de carbono es uno de los gases responsables del efecto invernadero. Este calentamiento global de la Tierra puede tener graves consecuencias, como la desaparición de

Especies y ecosistemas, la fusión de los glaciares, el ascenso del nivel del mar o la alteración del régimen de lluvias. ¿Por qué el ser humano debe intentar reducir las emisiones de dióxido de carbono (CO2) a la atmósfera? Argumenta tres razones.

10. La especie humana ha influido muchas veces negativamente sobre los ecosistemas produciendo una pérdida de biodiversidad, es decir, de la diversidad de seres vivos. En concreto las principales causas de la pérdida de biodiversidad son: A. La sobreexplotación de los ecosistemas.

B. La alteración y destrucción de hábitats.

C. La introducción de especies y sustitución de unas por otras. A continuación, se exponen de forma desordenada las acciones que han dado lugar a esa pérdida de biodiversidad: 1) Caza y pesca abusiva.

2) Cambio de especies naturales por otras obtenidas mediante selección artificial (manipulación genética).

3) Contaminación de las aguas y el aire.

4) Pastoreo intensivo (el número de animales que pasta en una zona es superior a la capacidad que tiene el suelo para producir alimento).

5) Deforestación con fines madereros.

6) Algunos cambios en los usos del suelo.

7) Incendios forestales.

8) Importación de especies de otros ecosistemas distintos.

9) Fragmentación del terreno por la construcción de carreteras, ferrocarriles, etc.

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