Plan de Mejora Continua€¦ · modalidad Tecnólogo (Maquinas- Herramientas, Producción de...
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DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA INDUSTRIAL
Plan de Mejora Continua
Ciclo Escolar 2014-2015
Celaya, Gto. a 14 de Noviembre del 2014.
Centro de Estudios Tecnológicos
industrial y de servicios No.115
MEXICANO - JAPONES
Plan de Mejora Continua
ÍNDICE
1. Objetivo ...................................................................................................................... 1
2. Introducción ................................................................................................................ 1
3. Normatividad aplicable ................................................................................................ 2
4. Diagnóstico ................................................................................................................. 3
4.1 Análisis FODA .......................................................................................................... 4
4.2 Indicadores SIGEEMS .............................................................................................. 6
4.2.1 Crecimiento de la matrícula ............................................................................... 7
4.2.1.1 Crecimiento de la matrícula ......................................................................... 7
4.2.1.2 Abandono escolar (total).............................................................................. 8
4.2.1.3 Abandono intracurricular (primer grado) ...................................................... 8
4.2.1.4 Aprobación total .......................................................................................... 9
4.2.1.5 Aprobación primer semestre ........................................................................ 9
4.2.1.6 Aprobación segundo semestre .................................................................. 10
4.2.1.7 Eficiencia terminal ..................................................................................... 10
4.2.1.8 Alumnos con asesorías ............................................................................. 11
4.2.1.9 Padres de familia que asistieron a reuniones ............................................ 11
4.2.2 Personal docente y directivo ............................................................................ 12
4.2.2.1 Actualización del personal docente ........................................................... 12
4.2.2.2 Docentes con competencia para la educación media superior .................. 12
4.2.2.3 Docentes certificados en competencias para la educación media superior 13
4.2.2.4 Docentes que diseñan secuencias didácticas............................................ 13
4.2.2.5 Actualización del personal directivo ........................................................... 14
4.2.2.6 Certificación directiva ................................................................................ 14
4.2.3 Infraestructura y equipamiento ......................................................................... 15
4.2.3.1 Utilización de la capacidad física del plantel .............................................. 15
4.2.3.2 Pupitre por alumno .................................................................................... 15
4.2.3.3 Alumnos por computadora con acceso a internet ...................................... 16
4.3 Mantenimiento ........................................................................................................ 16
4.4 Planes de emergencia ............................................................................................ 18
Plan de Mejora Continua
4.4.1 Revisión por la dirección .................................................................................. 18
4.4.2 Protección civil ................................................................................................. 18
4.5 Identificación de prioridades ................................................................................... 19
5. Procesos y/o proyectos ................................................ ¡Error! Marcador no definido.
5.1 Sistema Nacional de Bachillerato .............................. ¡Error! Marcador no definido.
5.1.1 Presupuesto programado para Sistema Nacional de Bachillerato ............ ¡Error!
Marcador no definido.
5.2 Abandono Escolar .................................................................................................. 23
5.2.1 Presupuesto programado para Abandono Escolar .......................................... 24
5.3 Cobertura ............................................................................................................... 25
5.3.1 Presupuesto programado para Cobertura ....................................................... 26
6. Aprobación del documento ....................................................................................... 28
Programa de Mejora Continua 1
1. Objetivo
Elaborar un plan anual que sirva como herramienta de planeación para expresar las
acciones y compromisos que se llevarán a cabo en el CETis No. 115, como estrategia
para elevar de manera permanente la calidad de los servicios educativos que
ofrecemos; con la implementación del Sistema Nacional de Bachillerato se requiere
atender aspectos docentes, infraestructura, planes de emergencia, procesos y
servicios educativos , esto fundamentado en el Sistema de Gestión de la Educación
Media Superior (SIGEEMS) como instrumento que sirva de manera constante y veraz,
para evaluar periódicamente las metas, así como reconocer los esfuerzos conjuntos
del plantel.
2. Introducción
Con el Plan de Mejora Continua (PMC) se pretende elevar de manera permanente
nuestro nivel académico, así como ampliar la cobertura dentro de la región, se
presentan elementos del Sistema Nacional de Bachillerato bajo el marco que lleva a
cabo la Reforma Integral de Educación Media Superior (RIEMS), tomando como
herramienta el SIGEEMS ya que nos muestra estadísticas que nos permite visualizar
los resultados obtenidos del nivel académico del Plantel para lograr establecer
estrategias y metas.
En el ciclo escolar inmediato anterior se terminó de liquidar las seis carreras de la
modalidad Tecnólogo (Maquinas- Herramientas, Producción de Herramientas,
Manufacturas Metálicas, Programación de equipo de cómputo, Comunicaciones
electrónicas y Electrónica industrial), con lo cual dimos inicio en este ciclo escolar
2014-2015 ofertando la totalidad de nuestras carreras acorde a los Acuerdos
Secretariales del Sistema Nacional de Bachillerato(SNB) Máquinas-Herramientas,
Fundición de Metales y Acabados Industriales, Procesos de Manufacturas Metálicas,
Electrónica, Telecomunicaciones y Programación, así como incluir dos nuevas
carreras que son Electromecánica y Administración de Recursos Humanos con las
cuales se pretende ampliar la cobertura en la región con carreras acordes a las
necesidades de la industria y los aspirantes a nuevo ingreso, esto en apego a la
Reforma Integral de la Educación Media Superior y los lineamientos de la
Coordinación Sectorial de Desarrollo Académico (COSDAC).
Así mismo, en el PMC se plasman las estrategias y acciones, en busca de mejorar
los resultados de la Evaluación de la Prueba Enlace, que posteriormente se
mencionan con la finalidad de elevar el nivel académico del CETis No. 115.
Tomando como plataforma las líneas de acción anteriormente mencionadas se
pretende impactar positivamente en el indicador de eficiencia terminal e incrementar la
cobertura como meta principal.
Programa de Mejora Continua 2
3. Normatividad aplicable
La Subsecretaría de Educación Media Superior ha emprendido, en coordinación con
los gobiernos de las entidades federativas, el Movimiento Nacional contra el Abandono
Escolar (MNAE); este gran esfuerzo busca integrar las acciones de la escuela, la
familia y el estudiante para prevenir sus causas, mantener un estado de alerta y
reaccionar ante la presencia de indicadores de riesgo; SINATA, es el SISTEMA
NACIONAL DE TUTORÍAS, un eje del programa SIGUELE, que aunado a el MNAE
nos permitirá aumentar la aprobación, promoción; así como la eficiencia terminal y
disminuir la deserción.
Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos
Ley Orgánica de la Administración Pública Federal
Artículo 38 Fracción VI.
Ley General de Educación
Artículo 12 Fracción XII y Artículo 14 Fracción VIII
Ley de Planeación
Artículos 9, 23 y 27
Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018
Programa Sectorial de Educación 2013-2018
Acuerdo Secretarial 442
Acuerdo Secretarial 480
Acuerdo Secretarial 449
Acuerdo Secretarial 447
Acuerdo Secretarial 444
Acuerdo Secretarial 488
Manual de Organización de la SEP
Artículo 29 Apartado 1.2.1 Párrafos 6 y 8
Manual de Organización de la DGETI
Manuales de Organización de los planteles de la DGETI
Manual para evaluar planteles que solicitan el ingreso y la promoción en el
Sistema Nacional de Bachillerato
Guía del Director
Acuerdo 442. Eje III Ejes de la Reforma Integral de la EMS. Punto 3. Inciso a)
Programa de Mejora Continua 3
4. Diagnóstico
Fruto de la cooperación técnica entre México y Japón, esta institución debe su creación
a un convenio en materia educativa firmado el 17 de diciembre de 1981. Comienza a
operar en ciclo escolar 1982-1983. El 8 de septiembre de 1983 fue inaugurado con la
presencia del Secretario de Educación Pública Jesús Reyes Heroles, el Embajador del
Japón en México Sr. Kiyoaki Kikuchi y otras personalidades.
Este Centro Educativo del nivel medio superior, cuya Misión es “La formación integral
de Bachilleres Técnicos con alto grado de conocimientos y habilidades; que sean
creativos, innovadores y solidarios; con firmes valores humanos y espíritu de servicio;
capaces de incorporarse a instituciones de educación superior o en el sector
productivo; a fin de que participen con calidad y competencia en el desarrollo
sustentable de la naturaleza y la sociedad de su entorno y el País”.
Manteniendo clara la Visión de “Ser una institución de excelencia educativa, con
personal capacitado y comprometido integralmente en su trabajo, proporcionando a la
sociedad técnicos profesionales competitivos y promotores del desarrollo social”.
El plantel debe su excelencia a la transferencia de tecnología y de las experiencias
japonesas, al personal docente mexicano durante cinco años, en los cuales estuvieron
presentes expertos japoneses en cada una de las especialidades para explicar el
manejo de los equipos que Japón estaba donando a la institución y desarrollar cursos
de actualización para los docentes de las especialidades, y que en la actualidad se
cuenta nuevamente con un convenio con la Agencia de Cooperación Internacional del
Japón (JICA) para que voluntarios veteranos y Juniors expertos japoneses capaciten a
los docentes del área de Programación, Telecomunicaciones y Electrónica.
El CETis No. 115, cuenta con una población estudiantil de 1417 alumnos distribuidos
en 18 grupos para los turnos matutino y vespertino, en las cuales se ofertan 8 carreras,
como son Maquinas- Herramientas, Procesos de Manufacturas Metálicas, Fundición de
Metales y Acabados Industriales, Programación, Telecomunicaciones, Electrónica,
Electromecánica y Administración de Recursos Humanos.
La plantilla de personal está conformada por 82 personas, de las cuales 61 son
docentes y 21 corresponden al personal administrativo y de servicios.
Actualmente el CETis No. 115, es de los planteles que mayor índice de titulados
presenta en el Estado, por lo que nuestros egresados pueden obtener su título
profesional que les otorga una mayor ventaja sobre los egresados de otras
instituciones, ya que les avala la preparación como Técnico Profesional, la cual es
Programa de Mejora Continua 4
necesaria para obtener el grado de Calidad que le hace un elemento competitivo
cuando se incorpora al Sector Productivo, por lo tanto, cuando aspira a trabajar, tendrá
mayor posibilidad de ser aceptado, ya que en la actualidad las organizaciones están
alineadas a nuevos Sistemas de Calidad.
Uno de los objetivos primordiales para la institución, es elevar la eficiencia terminal,
para ello se continua trabajando con las Academias locales para estudiar y conformar
estrategias que permitan a corto y mediano plazo recuperar alumnos en riesgo,
algunas de las cuales son:
1) Elaboración de material didáctico
2) Evaluación de los programas de estudio
3) Revisión y actualización de los planes y programas de estudios
4) Propuestas para capacitación, formación y actualización profesional de los
docentes
5) Programas de recuperación de alumnos
a) Tutorías
b) Asesorías Académicas
c) Cursos de Recuperación de alumnos reprobados
d) Reuniones periódicas con Padres de Familia para informarles del status
académico de sus hijos
e) Sensibilización del Docente para disminuir el índice de reprobación
4.1 Análisis FODA
Aspectos externos
Oportunidades
Convenios con las Instituciones de Nivel Superior. Convenios con las Empresas de la Región. Convenios con las Instituciones de Nivel Secundaria. Donación de materiales para realización de prácticas en talleres
y laboratorios a través de las empresas de la región. Disponer de lugares en donde los estudiantes puedan aprender y
actuar en base a las competencias adquiridas. Continuar trabajando los programas establecidos para mejorar la
calidad del Plantel y aspirar al nivel II del SNB Cambio de perfiles de formación Convenios con el IMSS para participar en el programa API
(peso, talla y vista) de los alumnos inscritos en nuestro plantel.
Programa de Mejora Continua 5
Convenios con el IMSS para que nos tramiten los carnets de los alumnos que están inscritos en nuestro plantel.
Convenios con Instituciones de nivel Superior, para ofrecer servicio social en nuestro plantel en actividades de asesorías en áreas Fisicomatemático y Comunicaciones.
Convenios con Instituciones que oferten Psicología, para ofrecer servicio social en nuestro plantel en actividades de atención a alumnos con problemas familiares, escolares, personales y tratar talleres como: hábitos de estudios, bullying, Adicciones, etc.
INTERNAS:
Equipamiento de computadoras necesarias y actualizadas en los laboratorios
Abrir un centro de cómputo para el servicio común de los alumnos
Diseñar las secuencias didácticas de cada una de las asignaturas del programa de estudio.
Equipamiento de aulas con cañones Certificar a los alumnos del primer año escolar en Microsoft Continuar creciendo en la matricula hasta llegar al 100% de la
capacidad física del plantel y/o Recursos Humanos Incorporación de una plataforma en línea E-Learning.
Amenazas
La inseguridad en la zona donde se encuentra el Plantel. Falta de orientación vocacional no seleccionan la carrera
adecuada La capacitación del personal docente para la conversión de
perfiles acorde a los nuevos contenidos de las carreras. Problemas familiares de los alumnos. Problemas emocionales de los alumnos como: depresión,
soledad, ansiedad, inseguridad personal, adicciones.
Aspectos internos
Fortalezas
Alta demanda y reconocimiento de practicantes y de egresados.
Participación de alumnos y docentes en proyectos de innovación
tecnológica.
Impulso al desarrollo de jóvenes emprendedores. 72% de docentes tienen PROFORDEMS El plantel se encuentra en el nivel III del SNB 30 % de la plantilla docente están certificados en
PROFORDEMS Existe un programa establecido de reuniones de academia y
reuniones grupales Vinculación con el sector productivo. Convenios con Instituciones de nivel Superior para el pase
directo a nuevo ingreso a alumnos que salen con promedio general de 9.0.
Tutorías al 100%.
Programa de Mejora Continua 6
Becas a alumnos(as). Prestación de libros a alumnos(as) en biblioteca. Prestación de equipo de cómputo en la biblioteca a los
alumnos(as), para que puedan realizar trabajos, tareas, proyectos, consultas.
Asesoramiento y seguimiento a alumnos(as) para su titulación. Seguro médico al total de la matrícula de los alumnos(as). Asesorías a alumnos(as) por parte de jóvenes que realizan
servicio social en nuestro plantel en temas físico-matemático. Atención Psicológica a alumnos que los tutores identifican con
algún problema. Asesoramiento, seguimiento en el servicio social y prácticas
profesionales de nuestros alumnos(as). Conferencias a nuestros alumnos(as) en temas como: Bullying,
Sexualidad, prevención de adicciones. Asesoramiento y seguimiento a alumnos(as) con problemas
académicos. Participación de alumnos(as) en clubs deportivos y culturales
dentro de nuestro plantel. Pertenecer al programa nacional de certificación de alumnos en
Microsoft. Pertenecer al programa nacional Construye-T Se cuenta con la infraestructura necesaria para atender a la
matrícula de alumnos actual.
Debilidades
Falta de un espacio físico para llevar a cabo el trabajo de investigación y desarrollo de emprendedores.
Falta de espacio físico para desarrollar adecuadamente el programa de tutorías.
Capacidades de los laboratorios y talleres Equipo obsoleto y/o en mal estado Falta de equipo para cubrir los programas de estudio Falta de capacitación al personal docente por parte de la
Subdirección de Enlace Operativo y/o Dirección General de Educación Tecnológica Industrial
Pocos resultados de las reuniones de academia locales Falta de documentación soporte para la adjudicación de
donaciones. Docentes con años de servicio cumplido, que se pudieran retirar
del servicio docente Apatía al cambio de perfiles
No existen dos turnos bien definidos de labores Falta de equipo de cómputo en el laboratorio de TICS, para que
los alumnos(as) puedan trabajar eficientemente con los equipos y así realicen sus prácticas más rápidamente.
Falta de una mejor conectividad de Internet para nuestros alumnos(as).
Programa de Mejora Continua 7
4.2 Indicadores SIGEEMS
4.2.1 Crecimiento de la matrícula
4.2.1.1 Crecimiento de la matrícula
Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino 0.52 4.69 5.85 1.76
Vespertino 2.62 6.88 0.37 12.64
Plantel 1.35 5.56 3.11 7.20
0.00
2.00
4.00
6.00
8.00
10.00
12.00
14.00
2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino Vespertino Plantel
Programa de Mejora Continua 8
4.2.1.2 Abandono escolar (total)
Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino 22.01 21.37 23.85 15.01
Vespertino 13.75 16.91 31.50 16.91
Plantel 17.88 19.14 27.68 15.96
0.00
5.00
10.00
15.00
20.00
25.00
30.00
35.00
2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino Vespertino Plantel
4.2.1.3 Abandono intracurricular (primer grado)
Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino 18.00 10.86 14.98 15.01
Vespertino 8.38 15.10 10.34 16.91
Plantel 13.19 12.98 12.66 15.96
0.00
2.00
4.00
6.00
8.00
10.00
12.00
14.00
16.00
18.00
2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino Vespertino Plantel
Programa de Mejora Continua 9
4.2.1.4 Aprobación total
Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino 51.55 56.34 64.05 68.97
Vespertino 55.51 69.44 68.66 66.44
Plantel 53.53 62.89 66.36 67.71
0.00
10.00
20.00
30.00
40.00
50.00
60.00
70.00
2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino Vespertino Plantel
4.2.1.5 Aprobación primer semestre
Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino 47.33 49.01 49.19 47.97
Vespertino 56.54 47.92 59.07 51.46
Plantel 51.94 48.47 54.13 49.72
0.00
10.00
20.00
30.00
40.00
50.00
60.00
2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino Vespertino Plantel
Programa de Mejora Continua 10
4.2.1.6 Aprobación segundo semestre
Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino 43.60 48.34 54.71 53.15
Vespertino 54.86 44.24 48.90 47.32
Plantel 49.23 46.29 51.81 50.24
0.00
10.00
20.00
30.00
40.00
50.00
60.00
2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino Vespertino Plantel
4.2.1.7 Eficiencia terminal
Programa de Mejora Continua 11
4.2.1.8 Alumnos con asesorías
Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino 96.35 100.00 100.00 100.00
Vespertino 68.37 100.00 99.82 90.08
Plantel 82.36 100.00 99.91 95.04
0.00
10.00
20.00
30.00
40.00
50.00
60.00
70.00
80.00
90.00
100.00
2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino Vespertino Plantel
4.2.1.9 Padres de familia que asistieron a reuniones
Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino 61.73 62.02 58.40 80.01
Vespertino 56.68 57.67 59.42 80.01
Plantel 59.21 59.85 58.91 80.01
0.00
10.00
20.00
30.00
40.00
50.00
60.00
70.00
80.00
90.00
2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino Vespertino Plantel
Programa de Mejora Continua 12
4.2.2 Personal docente y directivo
4.2.2.1 Actualización del personal docente
Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino 63.83 81.08 59.46 51.61
Vespertino 68.57 83.87 61.29 56.67
Plantel 66.20 82.48 60.38 54.14
0.00
10.00
20.00
30.00
40.00
50.00
60.00
70.00
80.00
90.00
2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino Vespertino Plantel
4.2.2.2 Docentes con competencia para la educación media
superior
Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino 6.67 54.29 61.11 68.97
Vespertino 2.86 50.00 63.33 75.86
Plantel 4.77 52.15 62.22 72.42
0.00
10.00
20.00
30.00
40.00
50.00
60.00
70.00
80.00
2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino Vespertino Plantel
Programa de Mejora Continua 13
4.2.2.3 Docentes certificados en competencias para la
educación media superior
Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino 8.86 11.43 25.00 68.97
Vespertino 11.43 26.67 30.00 75.86
Plantel 10.15 19.05 27.50 72.42
0.00
10.00
20.00
30.00
40.00
50.00
60.00
70.00
80.00
2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino Vespertino Plantel
4.2.2.4 Docentes que diseñan secuencias didácticas
Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino 4.44 12.90 55.56 41.38
Vespertino 6.45 2.86 46.67 31.03
Plantel 5.45 7.88 51.12 36.21
0.00
10.00
20.00
30.00
40.00
50.00
60.00
2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino Vespertino Plantel
Programa de Mejora Continua 14
4.2.2.5 Actualización del personal directivo
Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino 85.71 85.71 57.14 16.67
Vespertino 100.00 100.00 66.67 100.00
Plantel 92.86 92.86 61.91 58.34
0.00
10.00
20.00
30.00
40.00
50.00
60.00
70.00
80.00
90.00
100.00
2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino Vespertino Plantel
4.2.2.6 Certificación directiva
Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino 85.71 28.57 28.57 33.33
Vespertino 33.33 66.67 67.00 66.67
Plantel 59.52 47.62 47.79 50.00
0.00
10.00
20.00
30.00
40.00
50.00
60.00
70.00
80.00
90.00
2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino Vespertino Plantel
Programa de Mejora Continua 15
4.2.3 Infraestructura y equipamiento
4.2.3.1 Utilización de la capacidad física del plantel
Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino 94.81 94.81 94.56 96.22
Vespertino 62.84 62.84 60.67 68.33
Plantel 78.83 78.83 77.62 82.28
0.00
10.00
20.00
30.00
40.00
50.00
60.00
70.00
80.00
90.00
100.00
2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino Vespertino Plantel
4.2.3.2 Pupitre por alumno
Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino 1.63 1.62 1.57 1.63
Vespertino 2.46 2.39 2.45 2.29
Plantel 2.05 2.01 2.01 1.96
0.00
0.50
1.00
1.50
2.00
2.50
2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino Vespertino Plantel
Programa de Mejora Continua 16
4.2.3.3 Alumnos por computadora con acceso a internet
Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino 5.53 4.86 5.60 6.19
Vespertino 3.66 3.22 3.50 4.39
Plantel 4.60 4.04 4.55 5.29
0.00
1.00
2.00
3.00
4.00
5.00
6.00
7.00
2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino Vespertino Plantel
4.3 Mantenimiento
Los programas de mantenimiento que se han implementado en el plantel, han tenido
como objetivo cubrir las necesidades institucionales de mantener la infraestructura,
mobiliario y equipo necesarios en buenas condiciones y operativas en todas las áreas,
talleres y laboratorios, que han contribuido en la estrategia para mejorar la calidad de
los servicios educativos que se ofrecen y contemplados dentro de la programación de
la aplicación del gasto conforme a los proyectos establecidos en el plan académico de
mejora continua, contribuyendo en el aprendizaje de nuestros educandos que faciliten,
una vez egresados, su incorporación al sector productivo de bienes y servicios, y a las
instituciones de nivel superior , logrando la conformidad con los requisitos del servicio
educativo y en beneficio de la comunidad en general.
Programa de Mejora Continua 17
El servicio de mantenimiento a la infraestructura equipo se ha realizado de
acuerdo a las necesidades imperantes en el momento tanto a nivel preventivo como a
nivel correctivo.
Las gestiones para el aprovechamiento de los apoyos federales, estatales y
municipales han dado fruto gracias al seguimiento oportuno que se le ha dado,
logrando contar con beneficios significativos en las diferentes áreas que conforman la
infraestructura de nuestro plantel, por lo que dentro de las estrategias implementadas,
se contempla seguir con el seguimiento a los programas de apoyo federales, estatales
y municipales contemplados en el plan académico de mejora continua, en este mismo
rubro de mantenimiento.
En el presente ciclo escolar se realizará un diagnóstico de la situación actual, de las
condiciones en que se encuentran los distintos equipos de talleres, laboratorios y la
infraestructura en general, ya que la reforma educativa presenta retos y exigencias que
requieren de un análisis y revisión detallada del equipamiento e instalaciones con se
cuentan. Las exigencias son muchas y las carencias aún mayores, por lo que esto nos
obligada a poner mayor atención, en satisfacer las necesidades de las distintas
especialidades que se imparten en el plantel, dándole prioridad a lo urgente que se
manifieste en el diagnóstico realizado, ya que con los 32 años de servicio que tiene
nuestro plantel es entendible que el equipamiento, que cuenta con la misma cantidad
de años de trabajo, requiera de un servicio mayor, en muchos de sus equipos, debido
al gran desgaste que este ha tenido. Se puede considerar una excepción la
especialidad de programación, ya que esta ha tenido una constante atención, debido a
que atreves del programa de desarrollo computacional, se han detectado las
necesidades de mantenimiento, actualización y equipamiento del equipo necesario
para el buen desarrollo académico en esa especialidad.
Las instalaciones hidráulicas, sanitarias y eléctricas, son áreas que han reportado
deterioro deficiencias en sus instalaciones, por lo que con recursos propios del plantel,
se han atendido las contingencias que se han presentado y se han rehabilitado de
acuerdo a las posibilidades internas, por lo que se seguirán buscando apoyos externos
para su habilitación total, y será prioridad interna en el presente ciclo escolar para su
atención inmediata, esperando consolidar lo proyectado. En el presente ciclo se
continuará se continuarán las labores en esta área.
Programa de Mejora Continua 18
4.4 Planes de emergencia
4.4.1 Revisión por la dirección
La dirección junto con los jefes de departamento llevará a cabo una reunión mensual
para dar seguimiento al Plan de Mejora Continua, evaluando las metas logradas y las
estrategias propuestas, utilizando como herramientas un cronograma de actividades
para verificar el avance de las mismas, así como una reunión semanal para atender
asuntos relacionados con la operatividad del plantel.
4.4.2 Protección civil
En el CETis N° 115 se ha formado el Comité de Protección Civil y Emergencia
Escolar, con el objeto de garantizar la protección de los alumnos, docentes,
personal directivo y administrativo, así como de la comunidad circundante, ante la
eventualidad de un desastre provocado por agentes naturales o humanos, que
pongan en riesgo la integridad de las personas que dentro de este realizan sus
actividades y a su vez, promover la educación para la autoprotección que convoque
y sume el interés de la población en general, así como la participación individual y
colectiva de la comunidad educativa con el fin de coadyuvar en mejores condiciones
de higiene y alternamente evitar factores de riesgo que interrumpan las funciones
educativas esenciales para nuestra sociedad.
Dentro de los objetivos de la Coordinación Interna de Protección Civil y Emergencia
Escolar, está el de implementar acciones concretas para el fortalecimiento de la
protección civil en este centro de trabajo, y cuenta con la colaboración directa del
Comité de Seguridad y Salud en el Trabajo respectivamente.
En el Presente Ciclo Escolar, las actividades del programa, se difundirán de manera
oportuna para que el personal del centro de trabajo participe en ellas, siendo la
capacitación uno de los elementos más importantes de las brigadas que integran la
Unidad Interna de Protección Civil, del personal y comunidad escolar,
comprometiendo al responsable a vincularse con las Instituciones afines a la
Protección Civil para el otorgamiento de Cursos de Capacitación (Bomberos,
Policías, Delegación del ISSSTE, etc.). Por lo que se ha tenido comunicación directa
con estas Instituciones de seguridad social para programar los cursos de
capacitación que requieren las distintas brigadas que la forman. Para esto el comité
revisará y actualizara el programa anual de protección civil, y continuar con el
seguimiento de las capacitaciones respectivas de los integrantes del comité, esto
Programa de Mejora Continua 19
para evitar las posibles limitaciones cuando el personal no está capacitado y
preparado para afrontar problemas en los cuales se deba tomar una decisión de
prioridad importante, pudiéndose dar el caso en el cual no se cuente con algunas
otras alternativas. Sabedores de que contamos con equipo muy limitado en cuanto a
cantidad, se buscaran opciones para contar con el equipo suficiente y adecuado,
buscando proveer al personal con los artículos adecuados de acuerdo a la brigada
que corresponda para un mejor desarrollo en sus actividades y buscar
primordialmente la seguridad. Se definirá un programa de ejercicios de simulacro
bajo diferentes tipos de contingencia e impacto con la participación de todo el
personal, al interior del plantel. Se trabajara en la elaboración de un diagnostico de
la seguridad en el plantel y así poder atender las áreas de oportunidad detectadas.
En el presente ciclo escolar se trabajara con las instituciones correspondientes para
exponer conferencias sobre higiene, seguridad y salud en el trabajo a toda la
comunidad del plantel y se monitoreará el desempeño de los distintos comités
existentes en cuanto a cuidados del medio ambiente se refiere. Se aplicarán los
Procedimientos y protocolos existentes, considerando que el principal procedimiento
es la determinación de las funciones de cada persona dentro de las distintas
brigadas y comités para implementarlo en un periodo de contingencia. La principal
base de los protocolos es la comunicación que se debe tener para realizar sin
margen de error las actividades a realizar por el personal.
4.5 Identificación de prioridades
Los procesos del CETis No. 115 están definidos por la Dirección General de
acuerdo a los Manuales de Organización de Plantel, los cuales están divididos
en Directivos, de Apoyo y Operativos y son los siguientes:
Los Procesos Directivos son:
1. Gestión del servicio educativo del plantel de la DGETI 2. Gestión de la mejora 3. Servicios académicos, extensión y vinculación del plantel 4. Planeación, programación, presupuestación y evaluación de los
servicios del plantel 5. Administración de los recursos del plantel
Los Procesos de Apoyo son:
1. Servicios Docentes 2. Servicios Escolares 3. Vinculación
Programa de Mejora Continua 20
Los Proceso Operativos son:
1. Enseñanza-Aprendizaje 2. Atención al Alumno 3. Control Escolar 4. Actualización del Personal Docente 5. Servicios Bibliotecarios 6. Titulación 7. Seguimiento de Egresados 8. Vinculación con el Sector Productivo 9. Planeación 10. Mantenimiento 11. Administración de Recursos
Para el caso de los planteles de la DGETI son obligatorios:
Sistema Nacional de Bachillerato El Sistema Nacional del Bachillerato (SNB) en una pieza fundamental
de la RIEMS, porque permitirá ir acreditando la medida en la cual los
planteles y los subsistemas realizan los cambios previstos en la
reforma. Los planteles que ingresan al SNB son los que han
acreditado un elevado nivel de calidad. Para ello se someten a una
evaluación exhaustiva por parte del Consejo para la Evaluación de la
Educación del Tipo Medio Superior (COPEEMS), que es el organismo
con independencia técnica creado para ese efecto.1
Abandono Escolar El Movimiento contra el Abandono Escolar es una estrategia integral
de carácter nacional que involucra la participación conjunta y
coordinada de autoridades educativas, federales y estatales,
directivos de planteles, docentes, padres de familia, estudiantes y
sociedad en general, para lograr mayores índices de acceso,
permanencia y conclusión exitosa de los estudios de nivel medio
superior. Desde la Subsecretaría de Educación Media Superior y en
consulta con las autoridades estatales hemos construido un primer
conjunto de herramientas para apoyar el trabajo en los planteles y así
evitar el abandono escolar.2
1 Subsecretaria de Educación Media Superior. Sistema Nacional de Bachillerato.
http://www.sems.gob.mx/es_mx/sems/sistema_nacional_bachillerato 2 Subsecretaria de Educación Pública. Programa Yo no Abandono. http://www.sems.gob.mx/swb/sems/yo_no_abandono/
Programa de Mejora Continua 21
Cobertura
El Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018, establece en su Objetivo
3.2, “Garantizar la inclusión y la equidad en el Sistema Educativo”,
Estrategia 3.2.3, que se crearán nuevos servicios educativos, se
ampliarán los existentes y se aprovechará la capacidad instalada de
los planteles, para lo cual se contemplan las siguientes líneas de
acción:
Incrementar de manera sostenida la cobertura en educación media superior y superior, hasta alcanzar al menos 80% en media superior y 40% en superior.
Ampliar la oferta educativa de las diferentes modalidades, incluyendo la mixta y la no escolarizada.
Asegurar la suficiencia financiera de los programas destinados al mejoramiento de la calidad e incremento de la cobertura, con especial énfasis en las regiones con mayor rezago educativo.
Impulsar la diversificación de la oferta educativa en la educación media superior y superior de conformidad con los requerimientos del desarrollo local y regional.
Fomentar la creación de nuevas opciones educativas, a la vanguardia del conocimiento científico y tecnológico.3
3 Secretaria de Educación Pública. Criterios para el proceso de ampliación de la cobertura en educación media superior.
http://www.sems.gob.mx/work/models/sems/Resource/11763/1/images/CRITERIOS_AC_2014_EMS.pdf
Programa de Mejora Continua
22
Capitulo Septiembre Octubre Noviembre Diciembre Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Total
2000 Materiales
y suministros 302,350.00 199,200.00 198,300.00 185,000.00 244,249.50 307,401.00 368,400.00 215,474.25 214,474.25 192,400.00 91,301.00 296,350.00 2,814,900.00
3000 Servicios
generales 92,000.00 93,050.00 92,000.00 78,000.00 78,350.00 87,500.00 98,500.00 102,450.00 97,400.00 92,950.00 87,900.00 99,400.00 1,099,500.00
5000 Bienes
muebles e
inmuebles e
intangibles 62,500.00 - - - 61,302.00 22,900.00 53,400.00 - - 65,301.00 - 70,796.00
336,199.00
Suma 456,850.00 292,250.00 290,300.00 263,000.00 383,901.50 417,801.00 520,300.00 317,924.25 311,874.25 350,651.00 179,201.00 466,546.00 4,250,599.00
Calendarización del presupuesto para el Sistema Nacional de Bachillerato
Lic. Martha Alicia Bazet Tlapale Contralora Wilfrido Cabrera Gordillo
Nombre completo y firma Cargo Vo. Bo. Director (Nombre y Firma)
Responsable del proceso y/o proyecto
La planeación del gasto debe coincidir con lo estipulado en el “Acta de acuerdos con padres de familia”.
Programa de Mejora Continua
23
5.2 Abandono Escolar
Nombre del proceso y/o
proyecto
Objetivo
Línea de acción 1
Línea de acción 2
Línea de acción 3
Línea de acción 4
Línea de acción 5
Meta cualitativa (1)
Meta
cuantitativa
(1)
13%
Meta cualitativa (2)
Meta
cuantitativa
(2)
65%
Calendarización de meta Septiembre Octubre Noviembre Diciembre Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto
Meta cuantitativa (1) 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Meta cuantitativa (2) 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Creación de Clubes de ciencias en el área de tronco común, lídereado por alumnos con alto rendimiento académico.
Abandono Escolar
Disminuir el abandono escolar, retener al alumno para que termine sus estudios de Nivel Medio Superior en caso de riesgo extremo en el Centro de Estudios Tecnológicos
Industrial y de serv icios No. 115
Líneas de acción
Detectar a través de los tutores y orientacion educativa a los alumnos en riesgo de abandono escolar
Canalizar al estudiante en riesgo de abandono escolar a la oficina de orientación educativa con el propósito de detectar la posible solución a los problemas que tiene el alumno y
que lo orillan a abandonar sus estudios.
Nombre completo y firma Cargo Vo. Bo. Director (Nombre y Firma)
Gestionar ante las autoridades correspondientes el trámite de becas del programa "Yo no abandono" de los alumnos de escasos recursos económicos.
Reducir el abandono escolar
Incrementar la aprobación
Ing. Francisco López Molina Subdirector Academico Lic. Wilfrido Cabrera Gordillo
Responsable del proceso y/o proyecto
Las líneas de acción deben ser congruentes con los indicadores del SIGEEMS en la sección de metas.
Programa de Mejora Continua
24
5.2.1 Presupuesto programado para Abandono Escolar
Capitulo Septiembre Octubre Noviembre Diciembre Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Total
2000 Materiales
y suministros 2,501.00 2,441.00 2,352.00 2,443.00 2,442.00 2,500.00 2,700.00 2,800.00 2,445.00 2,194.00 2,532.00 2,650.00 30,000.00
3000 Servicios
generales -
5000 Bienes
muebles e
inmuebles e
intangibles
-
Suma 2,501.00 2,441.00 2,352.00 2,443.00 2,442.00 2,500.00 2,700.00 2,800.00 2,445.00 2,194.00 2,532.00 2,650.00 30,000.00
Calendarización del presupuesto para Abandono Escolar
Lic. Martha Alicia Bazet Tlapale Contralora Lic. Wilfrido Cabrera Gordillo
Nombre completo y firma Cargo Vo. Bo. Director (Nombre y Firma)
Responsable del proceso y/o proyecto
La planeación del gasto debe coincidir con lo estipulado en el “Acta de acuerdos con padres de familia”.
Programa de Mejora Continua
25
5.3 Cobertura
Nombre del proceso y/o
proyecto
Objetivo
Línea de acción 1
Línea de acción 2
Línea de acción 3
Línea de acción 4
Línea de acción 5
Meta cualitativa (1)Meta
cuantitativa
(1)
10%
Meta cualitativa (2)Meta
cuantitativa
(2)
Calendarización de meta Septiembre Octubre Noviembre Diciembre Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto
Meta cuantitativa (1) 1
Meta cuantitativa (2)
Responsable del proceso y/o proyecto
Gestionar ante la Dirección General de Educación Tecnológica el equipamiento del taller de Electromecanica.
Cobertura
Incremento de la matricula escolar.
Líneas de acción
Aperturar dos carreras (Electromecanica y Administración de Recursos Humanos)
Acondicionar espacios con respecto a infraestructura para la carrera de Electromecanica y Administración de Recursos Humanos.
Nombre completo y firma Cargo Vo. Bo. Director (Nombre y Firma)
Gestionar ante la Dirección General de Educación Tecnológica el equipamiento del taller de Administracion de Recursos Humanos.
Incrementar la atención a la demanda educativa en el municipio de Celaya.
Ing. Francisco López Molina Subdirector Academico Lic. Wilfrido Cabrera Gordillo
Las líneas de acción deben ser congruentes con los indicadores del SIGEEMS en la sección de metas.
Programa de Mejora Continua
26
5.3.1 Presupuesto programado para Cobertura
Capitulo Septiembre Octubre Noviembre Diciembre Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Total
2000 Materiales
y suministros -
3000 Servicios
generales 120,500.00 147,900.00 145,401.00 413,801.00
5000 Bienes
muebles e
inmuebles e
intangibles
-
Suma - - - 120,500.00 147,900.00 - - - - - 145,401.00 - 413,801.00
Calendarización del presupuesto para Cobertura
Lic. Martha Alicia Bazet Tlapale Contralora Lic Wilfrido Cabrera Gordillo
Nombre completo y firma Cargo Vo. Bo. Director (Nombre y Firma)
Responsable del proceso y/o proyecto
La planeación del gasto debe coincidir con lo estipulado en el “Acta de acuerdos con padres de familia”.
Programa de Mejora Continua 28
5. Aprobación del documento
Aprobación del Programa de Mejora Continua
Nombre del plantel: CETis No. 115 Fecha: 14 de Noviembre del
2014
Nombre del director: LIC. WILFRIDO CABRERA GORDILLO
Nombre del Estado: GUANAJUATO
Nombre y firma de:
Ing. Francisco López Molina Lic. Sandra Bermúdez Ramírez
Subdirector Técnico Jefe del depto. de Planeación
Ing. Edgar Ariel Guerrero Ríos
Lic. Gustavo Adolfo Gómez Zamarroni
Jefe de depto. de Serv. Administrativos Jefe de depto. de Vinculación
Turno Matutino
Lic. Armando Rivera García Ing. Adán Alejandro González Presa
Jefe de depto. de Servicios Escolares Turno Matutino
Jefe de depto. de Serv. Docentes Turno Matutino
Sr. Edgar de la Rosa Martínez Agustín Vega González
Padre de familia Padre de familia
Lic. Wilfrido Cabrera Gordillo
Lic. Julio César Gavito Heredia
Director del Plantel Subdirector de Enlace Operativo
Sellos del plantel y la subdirección de enlace
Programa de Mejora Continua 29
Nombre y firma de:
Ing. Francisco López Molina Lic. Sandra Bermúdez Ramírez
Subdirector Técnico Jefe del depto. de Planeación
Ing. Edgar Ariel Guerrero Ríos
Lic. Eva Gabriela Barrera Tapia
Jefe de depto. de Serv. Administrativos Jefe de depto. de Vinculación
Turno Vespertino
Lic. Ulises Gallardo Lozano Ing. Ma. De los Angeles Valencia Tapia
Jefe de depto. de Servicios Escolares Turno Vespertino
Jefe de depto. de Serv. Docentes Turno Vespertino
Sr. Edgar de la Rosa Martínez Agustín Vega González
Padre de familia Padre de familia
Lic. Wilfrido Cabrera Gordillo
Lic. Julio César Gavito Heredia
Director del Plantel Subdirector de Enlace Operativo
Sellos del plantel y la subdirección de enlace