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UNIVERSITE GASTON BERGER
Saint-Louis
Sénégal
CENTRE D’EXCELLENCE AFRICAIN
MATHÉMATIQUES, INFORMATIQUE ET TIC
(CEA-MITIC)
PLAN DE GESTION
ENVIRONNEMENTALE ET SOCIALE
2
Sommaire
Liste des abréviations ....................................................................................................................... 3
I. Introduction ................................................................................................................................... 5
II. Objectifs du PGES et cadres de référence ................................................................................... 6
III. Présentation du CEA-MITIC .................................................................................................... 6
IV. Analyse environnementale et sociale et mesures d’atténuation …………………………13
V. Mesures de surveillance et de suivi ........................................................................................... 17
VI. Responsabilités et dispositions institutionnelles…………………………………………..19
VII. Conclusions…………………………………………………………………………………20
.
3
Liste des abréviations
ADIE Agence de l’informatique de l’Etat
AIMS-Senegal African Institute of Mathematics -Senegal
ANACIM Agence nationale de l'aviation civile et de la météorologie
ANAQ-Sup Autorité Nationale d’Assurance Qualité du Supérieur
ANER Agence nationale de l'énergie
ASER Agence Sénégalaise pour l’Electrification Rurale
AUA Association des Universités africaines
AUST African University of Science and Technology
BM Banque mondiale CAMES Conseil africain et malgache pour l’enseignement supérieur
CEA Centre d'Excellence Africain
CEA-MITIC Centre d’Excellence Africain Mathématiques, Informatique et TIC
CGES Cadre de Gestion environnementale et sociale CIMPA Centre International de Mathématiques Pures et Appliquées
COPERES Conseil patronal des énergies renouvelables
CSE Centre de Suivi Ecologique
ENSAE Ecole Nationale de la Statistique et de l'Analyse Economique
ESMT Ecole Supérieure multinaitonale des Télécommunications
ENSIIE Ecole Nationale Supérieure d’Informatique pour l’Industrie et l’Entreprise
EPT Ecole Polytechnique de Thies
ESP Ecole Polytechnique de Thie
ETP Enseignant à Temps Plein
FOAD Formation Ouverte et A Distance
FST Faculté des sciences et techniques (UCAD)
HCÉRES Haut Conseil de l'évaluation de la recherche et de l'enseignement supérieur
IRD Institut de Recherche pour le Developpement
ISRA Institut Sénégalais de Recherches Agricoles
LIRIMA Laboratoire International de Recherche en Informatique et Mathématiques
Appliquées
MITIC Mathématiques Informatique et TIC
OPTIC Organisation des professionnels des technologies de l'information et
de la communication au Sénégal
PASET Partnership for skills in Applied Sciences, Engineering and Technology
PATS Personnels administratifs, techniques et de Service
PER Personnel Enseignant et de Recherche
PGES Plan de Gestion environnementale et sociale
PNUD Programme des Nations Unies pour le Développement
PSE Plan Sénégal Emergent
REESAO Réseau pour l’Excellence de l’Enseignement Supérieur en Afrique de l’Ouest
REDPMC Réseau EDP Modélisation et Contrôle
RSIF Regional Scholarship and Innovation Fund
SAED Société nationale d'aménagement et d'exploitation des terres
SAMEF Santé de la Mère et de l'Enfant
SAR Société Africaine de Raffinage
SAT Sciences Appliquées et de Technologie
SENELEC Société nationale d'électricité
SOAER Société Ouest africaine d’énergies renouvelables
SOAPHYS Société Ouest Africaine de physique
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STATAV Réseau doctoral et de Masters de statistique mathématique en Afrique
francophone
STEM Sciences, Technologies, Sciences de l’Ingénieur et Mathématiques
TIC Technologies de l’information et de la communication TOKTEN Transfer of Knowledge Through Expatriate Nationa
UADB Université Alioune Diop de Bambey
UAM Université Amadou Makhtar MBOW
UASZ Université Assane Seck de Ziguincho
UCAD Université Cheikh Anta Diop de Dakar
UGB Université Gaston Berger de Saint-Louis
UFR Unité de formation et de Recherche
UMMISCO Unité Mixte Internationnale de Modélisation Mathématique et
USAID-ERA United States Agency for International Development-Education et Recherche en
Agriculture
Informatiques des Systèmes Complèxes
USSEIN Université du Sine Saloum El Hadj Ibrahima NIASS
UVS Université Virtuelle du Senega
WAZIUP Open Innovation Platform for IoT-Big Data in Sub-Sahara Africa
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I. Introduction
Le présent document constitue le Plan de gestion environnementale et sociale (PGES) du CEA-
MITIC.
Le CEA-MITIC est un consortium public de coopération scientifique et technique placé sous
l’autorité et la coordination de l’Université Gaston BERGER. Son objectif général est de former
des ressources humaines, de développer des activités de recherche, de créer des synergies entre
les institutions d’enseignement supérieur et de recherche et le milieu socio-économique dans les
domaines de l’informatique, des télécommunications, des mathématiques appliquées et des
énergies renouvelables.
Le PGES présente un caractère obligatoire compte tenu de la nature du projet. C’est un document
autoporté qui s’appuie sur le Cadre de gestion environnementale et sociale (CGES) pour le
Sénégal préparé et publié par l’Association des Universités africaines.
Le PGES est structuré en cinq (5) Sections :
Objectifs du PGES et cadres de référence : les objectifs et les cadres de référence auxquels doit
répondre le PGES sont analysés, en référence au Cadre de gestion environnementale et sociale
(CGES) pour le Sénégal préparé et publié par l’Association des Universités africaines et à la
réglementation sénégalaise.
Présentation du CEA-MITIC: cette section décrit, de façon synthétique, le CEA-MITIC,
notamment le défi qu’il s’est fixé, ses objectifs, ses engagements et sa gouvernance.
Analyse environnementale et sociale et mesures d’atténuation : cette section décrit les différents
impacts environnementaux et sociaux du projet et présente les mesures d’atténuation que le CEA-
MITIC entend mettre en œuvre pour atténuer les impacts négatifs du projet.
Mesures de surveillance et de suivi : cette section présente les mesures que le CEA-MITIC
entend mettre en œuvre en matière de surveillance environnementale ou de suivi des impacts
résiduels pendant toute la durée du projet.
Responsabilités et dispositions institutionnelles : cette section rappelle les responsabilités des
différentes parties prenantes (UGB, CEA-MITIC, Gouvernement, Banque Mondiale...) dans la
mise en œuvre des mesures définies au titre du PGES.
II. Objectifs du PGES et cadres de référence
1. Objectifs du PGES
Le PGES répond aux objectifs suivants :
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- décrire les impacts environnementaux et sociaux du projet CEA-MITIC ;
- présenter les mesures d’atténuation, pour prévenir , minimiser , atténuer ou compenser
les impacts environnementaux et sociaux négatifs, ou pour accroître les impacts
positifs du projet;
- s’assurer que le projet CEA-MITIC soit en conformité aux exigences légales
nationales applicables en matière environnementale et sociale, et aux politiques
environnementales et sociales de la Banque Mondiale.
2. Cadres de référence pour l’élaboration du PGES
Le présent document a été élaboré en tenant compte du Cadre de gestion environnementale et
sociale (CGES) pour le Sénégal préparé et publié par l’Association des Universités africaines, de
la loi n°2001-01 du 15 Janvier 2001 portant code de l’environnement et des bonnes pratiques
reconnues au niveau international.
III. Présentation du CEA-MITIC
1. Défi du développement que le CEA-MITIC va relever
Le défi du développement que le Centre va relever est de contribuer au développement des
sciences, des technologies, des sciences de l’Ingénieur et des Mathématiques (STEM), à
la professionnalisation de la formation orientée vers le marché de l’emploi et à
l’orientation de la recherche vers les secteurs productifs au Sénégal et en Afrique.
Le choix de ce défi se justifie par le fait que la science, la technologie et l’innovation sont
aujourd’hui acceptées comme étant la base de changements économiques et de
développement. Les mutations actuelles dans les systèmes de production et la structure des
entreprises sont dues essentiellement aux innovations scientifiques et technologiques. Les
gouvernements africains, conscients de cela, se sont engagés à plusieurs reprises, à augmenter
leurs investissements dans le secteur de la science, de la technologie et de l'innovation.
2. Objectifs du CEA-MITIC
a) Objectif en termes de formation
Le CEA-MITIC a obtenu des résultats dans les domaines déjà ciblés que sont :
- Modélisation de systèmes complexes ;
- Réseaux et systèmes sécurisés avec mobilité ;
Ces domaines prioritaires continueront à être développés pour renforcer les acquis.
Pour la phase CEA-IMPACT, l’objectif en termes de formation que s’est fixé le CEA-MITIC
est de contribuer au développement du capital humain par la formation initiale (niveaux
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Master et Doctorat) et la formation continue (formations qualifiantes de courte durée) dans les
domaines des mathématiques appliquées, de l’informatique, de l’électronique, des
télécommunications, des énergies renouvelables, de l’économie numérique et de
l’entreprenariat.
Pour atteindre cet objectif, les actions suivantes seront mises en œuvre :
- Faire accréditer les programmes Master et Doctorat au niveau national et international :
- Attirer les étudiants et les enseignants étrangers :
- Renforcer l’usage des technologies de l’information et de la communication (TIC)
dans les stratégies de formation
- Améliorer l’environnement d’enseignement/apprentissage :.
- Assurer une étroite collaboration avec les partenaires académiques et non-académiques
régionaux et internationaux
- Mobiliser des ressources propres pour assurer un financement durable des activités de
formation :
- Offrir des formations de courte durée dans les domaines scientifiques et techniques du
Centre ainsi que de nouveaux programmes de formation en Master et Doctorat .
La nouvelle offre de formation est présentée ci-dessous.
(i) Les nouveaux programmes de Master
Masters Compétences visées Partenariats
académiques
attendus
Partenariats avec les
milieux socio-
économiques
attendus
Master
Biomathématiques
et
Bioinformatique
Résoudre des problèmes
biologiques en utilisant des
outils informatiques et
mathématiques ; Gérer des
systèmes et plateformes
biologiques ; Concevoir et
développer des logiciels et
d’applications biologiques
UGB - ENSAE –
UADB – UCAD –
UASZ-ENSAE
Institut Pasteur –
ANACIM – CSE -
IRD
Master
Cryptologie,
Codage et
Applications
Cybersécurité, la
cybercriminalité, la protection
des données personnelles, la
sécurisation des applications et
les normes de sécurité.
Maîtriser les fondamentaux
des applications et les normes
de sécurité, les fondamentaux
de la cryptologie et du codage
et leurs applications pour
l’entreprise.
UGB - AIMS-
Senegal -UCAD
Chaka
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Master Systèmes
et Technologies
embarqués et
mobiles
Programmer des applications
embarquées sécurisées,
proposer et exploiter des
solutions de technologies
mobiles adaptées aux systèmes
embarqués concevoir et
réaliser des circuits
électroniques embarqués,
Intégration de systèmes
robotiques
UGB – ESP – EPT
- UCAD/FST –
UT- UADB -
ESMT
Catalyst- Chaka
Master Energie et
Environnement
Maitriser les calculs
énergétiques et thermiques ;
appréhender la construction du
bâtiment dans son ensemble et
localiser les déperditions
énergétiques ; Connaitre la
réglementation en vigueur
dans le domaine thermique et
de la maîtrise de l'énergie ;
utiliser des outils de
simulation énergétique
UGB, EPT, UASZ,
UADB, USSEIN,
UVS
ANER, ASER,
COPERES-
SENELEC-TOTAL
Master Systèmes
dynamiques
Modéliser des phénomènes
liés à l’environnement socio-
économique (systèmes
chaotiques, biosystème) ;
UGB, UCAD
NLAGA en Afrique,
l’ICTP (Trieste,
Italie), l’IMPA
(Brésil).
Master en
intelligence
artificielle, IoT et
Big Data
Concevoir, développer et
déployer des applications et
infrastructures mobiles et
reparties ; Comprendre les
principes de la programmation
multi-core ; déployer des
approches deep-learning sur
du big data ; Maîtriser les
algorithmes distribués de
programmation des robots
modulaires ; Maitriser la
sécurité́ dans les systèmes
d'objets connectés
UGB, UCAD,
UASZ, UADB,
UVS
ATOS, GOOGLE,
MICROSOFT
Master en
nanotechnologie
Reproduire les techniques de
synthèse de matériaux et
nanomatériaux ; Maitriser la
nanofabrication ; Mettre en
place des protocoles
expérimentaux et plans
d’expériences
UGB, EPT, UASZ,
UADB, USSEIN,
UVS, UAM
(ii) Les nouveaux programmes de doctorat
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Doctorats Partenariats
académiques attendus
Partenariats avec les
milieux socio-
économiques attendus
Biomathématiques Bioinformatique UCAD, UT-UQAM-
UADB-UASZ Institut Pasteur,
ANACIM, CSE, IRD
Mathématiques et modélisation UCAD, EPT, UASZ,
UADB, USSEIN,
UVS, UAM,
Ouagadougou 1
Matériaux-composants-systèmes UGB – ESP – EPT -
UCAD/FST – UADB,
UAM, Aix Marseille
Université, INSA
Rennes
ANER, ASER,
COPERES-
ENERGECO-
SENELEC
Systèmes informatiques et connaissances UGB – ESP – EPT -
UCAD/FST – UT-
UADB - ESMT
Catalyst- Chaka -
ATOS-ANACIM
(iii) Les nouvelles formations de courtes durées
Formations de
courtes durées
Compétences visées Partenariats
académiques
attendus
Partenariats avec les
milieux socio-
économiques
attendus
Impression 3D Prise en main d’une
imprimante 3D ; Fabrication
additive ; Maintenance ;
Savoir utiliser un logiciel
CAO/DAO
Lab Defar Xaalat Productions de pièces
de détachées destinées
à divers partenaires
non académiques
Internet des
objets
Développer des solutions
M2M ; établir une
architecture IoT adaptée aux
domaines d’activité ; intégrer
des solutions ouvertes
UGB, UADB, UVS,
UCAD
ANACIM, CHAKA,
KRYON technology
Sécurité des
Systèmes
d’Information
Analyse des besoins et
proposition et mise en œuvre
d’architectures de sécurité
UGB, UVS, UCAD CHAKA, KRYON
technology
Rédaction de
projets
Maitriser les différentes
rubriques d’un appel à
projet ; synthétiser ses idées
suivant le format demandé.
UGB, UADB, UVS,
UCAD, UASZ, UT,
USSEIN, UAM
Africa Rice, ISRA,
SAED
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Le Comité Consultatif Industriel travaillera en étroite collaboration avec les coordonnateurs
académiques pour continuer la dynamique actuelle d’alignement de l’offre de formation sur
les besoins de l’économie.
b) Objectif en termes de recherche
L’objectif en termes de recherche que s’est fixé le Centre est de développer des activités de
recherche sur des thématiques en lien avec les secteurs productifs (agriculture, environnement,
santé, économie numérique) et de valoriser les résultats obtenus. Pour atteindre cet objectif, les
actions suivantes seront mises œuvre :
- Développer de nouveaux programmes et projets de recherche
- Participer à des réseaux scientifiques
- Valoriser les résultats de recherche obtenus
- Diversifier les sources de financement des activités de recherche et protéger les droits de
propriété intellectuelle.
Quatre (4) nouveaux programmes ont été définis dans le cadre du Projet CEA-IMPACT. Il
s’agit de:
- Modélisation de systèmes complexes
- Mathématiques et modélisation
- Matériaux-composants-systèmes
- Systèmes informatiques et connaissances
Ces quatre (4) programmes seront déclinés en projets de recherche dans les secteurs suivants:
- Pêche, agriculture, élevage et santé: modèles de pêcheries, modèle de séchage de
l’oignon, épidémiologie, dynamique des populations, systèmes d’irrigation, systèmes de
suivi et de surveillance de bétails, ...
- Environnement : Résilience côtière, Gestion des déchets, pollutions liées à la ressource
pétrolières, pollution atmosphérique, pollutions émergentes, transport, pollution des
nappes aquifères, Gestion des déchets électriques et électroniques.
- Energie : Génération, Stockage, Transport
- Domaines pointus de l’informatique : IoT, BigData, intelligence artificielle
c) Objectif en termes de construction de partenariats avec les institutions d’enseignement
supérieur et de recherche et le milieu socio-économique.
Le troisième objectif du Centre est de construire des relations de partenariat avec les
institutions d’enseignement supérieur et de recherche et le milieu socio-économique évoluant
dans les domaines des mathématiques, de l’informatique et des TIC, au niveau national et
régional. Pour atteindre cet objectif, les actions suivantes seront mises en œuvre :
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- La signature conventions de partenariats avec chacun des partenaires pour fixer les
engagements des parties prenantes, notamment la contribution des partenaires ciblés
aux activités du CEA.
- Appui du CEA aux partenaires industriels et académiques nationaux et régionaux
d) Objectif en termes de soutien aux étudiants de la sous-région et de prise en compte des
questions liées au genre.
Le quatrième objectif du Centre est de recruter, retenir et soutenir les étudiants et les
enseignants-chercheurs de la région en en compte des questions liées au genre. Dans ce cadre,
le CEA mettra en œuvre les actions suivantes :
- Mise en place des programmes de bourses d’étude et d’allocations de recherche
accompagnés de conditions d'attribution favorisant la régionalité et le genre.
- Rendre disponible des structures d’accueil et d’hébergement des étudiants, étudiantes,
des enseignants et enseignantes de la région.
- Mise en place des mécanismes pour prévenir et/ou solutionner les conflits.
- Mise à disposition de la crèche (case des tout petits) de l’UGB
3. Engagement régional
Le CEA-MITIC s‘est engagé, depuis sa création, à placer les solidarités au cœur de ses actions, et
avec elles, la promotion de la coopération scientifique et technique régionale. L’objectif
principal de cet engagement est de mobiliser tous les savoirs pour le développement humain
durable, à travers notamment la production et l’exploitation des résultats de la science pour le
mieux-être des populations de la région. Le Centre mobilisera, dans le cadre de ce projet, ses
ressources humaines, financières et matérielles pour atteindre cet objectif.
4. Gouvernance du CEA
Le Centre est un consortium public de coopération scientifique placé sous l’autorité et la
coordination de l’Université Gaston BERGER. Il regroupe les principaux acteurs nationaux de la
recherche, de la formation, de l’expertise et de l’entreprise dans les domaines ciblés auxquels
sont associés des partenaires régionaux et internationaux. Les organes ci-dessous sont mis en
place pour la gestion et la gouvernance du Centre :
a) Le Comité de pilotage : Il a pour mission de : (i) mettre au point la stratégie globale du
Centre d’excellence, en prenant en compte les recommandations du Comité Consultatif
Scientifique International ; (ii) décider du programme d’action du Centre à partir de la
proposition validée par le bailleur et des suggestions du Comité Consultatif Scientifique
International ; (iii) répartir le budget annuel du Centre en prenant en compte les
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recommandations du Comité Consultatif Scientifique International et du Comité Consultatif
Industriel ; (iv) veiller au bon fonctionnement et à la coordination des activités menées par les
établissements composant le Centre ; (v) organiser l’évaluation des activités du Centre ; (vi) se
prononcer sur tout autre problème relatif au fonctionnement du centre.
Chaque partenaire du projet est représenté au sein du Comité de pilotage qui devra se réunir au
moins une fois par année.
b) Le Comité Consultatif Scientifique International : En collaboration avec le Comité Consultatif
Industriel, il a pour missions de : (i) donner une vision prospective à long terme pour aider le
Comité de Pilotage à fixer les orientations scientifiques du Centre; (ii) d’évaluer la valeur
scientifique des activités de formation et de recherche ; (iii) donner des conseils sur les
programmes de formation, les futures orientations de recherche et leur pertinence pour l’impact
pour le développement.
Il est composé de personnalités scientifiques cooptées pour leur expérience et leur notoriété
scientifique. Il devra se réunir au moins une fois par an.
c) Le Directeur du Centre : Il a pour mission de coordonner toutes les activités du Centre en lien
avec les partenaires. A ce titre, il est chargé de : i) s’assurer de l’exécution des délibérations du
Comité de pilotage du Centre ; ii) préparer le budget prévisionnel annuel du Centre ; ii) rédiger
les rapports scientifiques et financiers présentés au Comité de Pilotage pour approbation ; iv)
convoquer et présider les réunions du Comité de Pilotage ; v) signer le procès-verbal des réunions
du Comité de Pilotage après approbation par ses membres ; vi) saisir, le cas échéant, le Comité de
Pilotage pour toutes questions qu’il jugera utiles ; vii) convoquer le Conseil scientifique et
préparer l’ordre du jour de ses réunions.
d) Le Directeur Adjoint du Centre : Il assiste le Directeur dans ses fonctions et assure son
intérim en cas d’absence. Il est principalement chargé de coordonner les activités en relation avec
la pédagogie et est responsable d’actions dans le plan de travail annuel du centre.
e) Le Coordonnateur des programmes académiques : Il est principalement chargé de coordonner
les activités administratives et pédagogiques du Centre.
d) Le Coordonnateur de la Recherche : Il est chargé de coordonner les activités de recherche en
collaboration avec les responsables de thèmes prioritaires de recherche du Centre.
e) L’Agent de Liaison industrielle : Il est chargé du suivi évaluation des activités du Centre et
des relations avec le monde socio-économique.
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f) Le Coordinateur de gestion financière : Il est le responsable de la gestion financière du CEA
MITIC. Il veille à la régularité des dépenses en s’appuyant sur le manuel de gestion du projet.
g) Le Chef d’équipe administrative : Il est le Chef des services administratifs du Centre et est
chargé de coordonner les activités administratives.
h) Le Responsable du Thème de Recherche Modélisation des Systèmes Complexes. Il coordonne
les activités relatives au thème.
i) Le Responsable du Thème de Recherche Mathématiques et Modélisation : Il coordonne les
activités relatives au thème.
j) Le Responsable du Thème de Recherche Matériaux Composants-Systèmes : Il coordonne les
activités relatives au thème.
k) Le Responsable du Thème de Recherche Systèmes Informatiques et Connaissances. Il
coordonne les activités relatives au thème.
IV. Analyse environnementale et sociale et mesures d’atténuation
1. Introduction
Un cadre de gestion environnementale et sociale (CGES) pour le Sénégal a été préparé et publié
par l’Association des Universités africaines. Ce CGES décrit en détail les procédures et les
méthodes à suivre pour gérer les risques environnementaux et sociaux liés à la mise en œuvre du
projet CEA au Sénégal.
Le présent plan de gestion environnemental et social (PGES) a été élaboré en tenant compte de
ce Cadre de gestion environnementale et sociale (CGES). Ce PGES fait le descriptif des impacts
prévus, des mesures d'atténuation, du suivi et des mesures institutionnelles à prendre durant la
mise en œuvre du projet CEA-MITIC afin d'éliminer, compenser ou réduire les impacts
environnementaux et sociaux négatifs, et renforcer les impacts positifs.
Le projet CEA –MITIC est classé « catégorie B » d’après le classement de la Banque mondiale,
car ses effets néfastes sur la population ou les zones d'importance environnementale sont limités,
spécifiques au site et probablement réversibles, et les mesures d'atténuation peuvent être plus
facilement conçues / mises en œuvre.
2. Risques sociaux et mesures d’atténuation
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Catégorie Risque Niveau du risque Mesures d’atténuation
Construction du
siège du CEA-
MITIC
Risque lié à l'acquisition
involontaire des terres et à la
réinstallation ainsi qu’à la non
prise en compte du patrimoine
archéologique, culturel et historique.
Nul La construction du siège du CEA et en cours d’achèvement. Il a été construit
au sein de l’Université Gaston Berger de Saint Louis. Les travaux de
construction n’ont provoqué de réinstallation involontaire, de perte de biens
et/ou de restriction d’accès à des ressources ou à des moyens d’existence. Le
siège n’est pas situé dans des sites d’héritage culturel reconnu ou dans leur
voisinage.
En conséquence aucune sauvegarde sociale ne sera déclenchée.
Activités de
recherche
Risques liés à la non prise en
compte de l’ éthique de la
recherche
Faible à modéré Le CEA-MITIC ne financera aucun projet de recherche dont le protocole et
les résultats ne protègent pas l’espèce humaine
Cohabitation
hommes/femmes au
sein du centre
Risques d’harcèlement sexuel et
de violence de genre
Faible à modéré Le CEA-MITIC mettra en place un dispositif de lutte contre les violences
sexistes et sexuelles qui sera une Cellule d’écoute et d’accueil ouverte à
l’ensemble des membres du Centre. Cette cellule sera chargée de la
prévention et de la prise en charge des violences sexistes et sexuelles et
d’informer les membres du CEA sur les différents mécanismes de dépôt de
plainte
Sur le plan juridique, le CEA utilisera les textes nationaux et ceux de l’UGB
pour réguler les conflits d’harcèlement sexuel et de violence de genre.
Personnes à mobilité
réduite
Non prise en compte des
personnes à mobilité réduite dans
les aménagements des locaux
pédagogiques et administratifs
Faible Les locaux du CEA et de l’UGB possède des aménagements spécifiques
permettant aux personnes à mobilité réduite d’accéder sans difficulté aux
infrastructures (salle de cours et toilettes).
Les étudiants seront sensibilisés sur la question afin de soutenir et de laisser
les places les plus proches de la porte à leurs camarades en situation de
handicap.
Préservation de la
santé des étudiants et
enseignants de la
région accueillis
Non prise en compte de la
protection sanitaire des étudiants
et enseignants régionaux
accueillis
Faible Le CEA utilisera l’infirmerie de UGB. Mais en cas maladie nécessitant des
soins plus avancés, le CEA accompagnera le vers un lieu de soin jusqu’à ce
que les soins soient apportés. Et prendra en charge les frais.
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3. Risques environnementaux et mesures d’atténuation
Catégorie Risque Niveau du
risque Mesures d’atténuation
Construction du siège du
CEA-MITIC
Risques liés aux déchets
du chantier et au trafic de
véhicules propres au
chantier
Faible à modéré La construction du siège du CEA est en cours de finition. Il n’y a plus de travaux
de génie civil. Cependant, les travaux de finition actuellement en cours sont
susceptibles de générer de déchets et entretenir le trafic de véhicules propres au
chantier.
Gestion des déchets :
• L’évacuation des déchets se fera vers les décharges publiques autorisées.
• La règle d’hygiène des chantiers sera respectée.
• Il sera interdit de stoker les déchets en plein air
• Aucun feu à l’air libre de matériaux de déchets ne sera effectué sur le site.
Gestion de la pollution sonore due aux trafics de véhicules et de la sécurité de
la circulation et des piétons
• Les horaires de travail sur les chantiers seront respectés
• Le public sera averti de tous les dangers potentiels par la signalisation, les
panneaux d'avertissement et les barrières –
• La gestion active du trafic par un personnel formé et visible sur le site sera
mise en œuvre
Gestion de la pollution atmosphérique
• Le milieu environnant (trottoirs, routes) sera maintenu libre de débris, afin de
minimiser la quantité de poussière
• Réduction de la vitesse des véhicules sur le site afin de minimiser afin de
minimiser les émissions de poussières et de gaz d’échappement.
• Aucun feu à l’air libre de matériaux de construction/déchets ne sera effectué
sur le site.
• Les véhicules de construction ne s’attarderont pas excessivement sur le site
Substances toxiques Risques liés à la gestion
des substances toxiques
Faible à modéré Gestion de l’amiante
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dangereux telles que l’amiante, les
peintures toxiques, etc. • Si de l’amiante est détectée dans les locaux pédagogiques et administratifs du
CEA, elle sera traitée et éliminée par des professionnels qualifiés et
expérimentés.
• Si des matériaux contenant de l’amiante doivent être entreposés de manière
temporaire, les déchets seront placés en toute sécurité dans des conteneurs
fermés et signalés de manière appropriée
• L’amiante retirée ne sera pas réutilisée
Gestion d’autres substances toxiques ou dangereuses
• Tout rejet de substances toxiques et dangereuses sur le site du CEA sera
strictement prohibé.
• Les déversements accidentels ou pérennes de produits polluants sur le site du
CEA seront évités
• L’entreposage temporaire sur le site du CEA de toutes substances
dangereuses ou toxiques sera effectué dans des conteneurs sûrs.
• Les conteneurs de substances dangereuses seront placés dans un conteneur
étanche aux fuites afin de prévenir tout écoulement et toute fuite.
• Les déchets sont transportés par des transporteurs spécialement agréés et sont
éliminés sur un site habilité à cet effet.
• Les peintures contenant des ingrédients ou des solvants toxiques ou les
peintures à base de plomb ne seront pas utilisées.
Qualité de l’eau Risques de pollution
éventuelle des eaux de
surface et contamination
des nappes phréatiques
Faible à modéré
• De petits ouvrages permettant l’écoulement de l’eau des pluies seront réalisés
• Des latrines seront mises place pour éviter l’infiltration des eaux usées dans
la nappe phréatique et les sols
• Les membres du CEA seront sensibilisés sur les dangers de jeter des ordures
dans les systèmes de drainage
• La qualité de l’eau potable sera contrôlée
Sécurité et hygiène des
locaux du CEA
Risques d’accidents,
d’incendies et
d’insalubrité
Faible à modéré • Des règles et consignes de sécurité et d’hygiène ont été établis et affichés
dans les locaux du CEA
• Des détecteurs de fumée, extincteurs et dispositifs d’alarme ont été installés
dans les locaux du CEA
• Un plan d’évacuation a été établi et affiché dans les locaux du CEA
• Des issues de secours ont été aménagés et balisées dans les locaux du CEA
• L’UGB possède une possède une bouche d’incendie
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V. Mesures de surveillance et de suivi
La surveillance et le suivi des mesures d’atténuation des impacts négatifs visent à s’assurer
que les mesures d’atténuation identifiées sont affectivement mises en œuvre, produisent les
résultats anticipés et sont modifiées, interrompues ou remplacées, si elles s’avéraient inadéquates.
Le tableau ci-dessous décrit les domaines de suivi sélectionnés, les méthodes de suivi et les
acteurs en charge du suivi.
Domaines de suivi Nature des activités
de suivi
Acteurs en charge de
l'activité
Périodicité
Indicateurs
pertinents de suivi
Ethique de la recherche Visite de terrain et
discussion avec les
membres du CEA-
MITIC
• Expert en sauvegarde
de l’Unité d’Exécution
du Projet (UEP)
• Expert en sauvegardes
de l’Unité de
Facilitation
régionale de l’AUA
• Direction de
l’Environnement et des
Etablissements classés
(DEEC)
• Direction du CEA-
MITC
Semestriel Rapport de la visite
du CEA-MITIC
Harcèlement sexuel et
de violence de genre
Visite de terrain et
discussion avec les
membres du CEA-
MITIC
• Expert en sauvegarde
de l’Unité d’Exécution
du Projet (UEP)
• Expert en sauvegardes
de l’Unité de
Facilitation
régionale de l’AUA
• Direction de
l’Environnement et des
Etablissements classés
(DEEC)
• Direction du CEA-
MITC
Semestriel Rapport de la visite
du CEA-MITIC
Personnes à mobilité
réduite
Visite de terrain et
discussion avec les
membres du CEA-
MITIC
• Expert en sauvegarde
de l’Unité d’Exécution
du Projet (UEP)
• Expert en sauvegardes
de l’Unité de
Facilitation
régionale de l’AUA
• Direction de
l’Environnement et des
Etablissements classés
(DEEC)
• Direction du CEA-
MITC
Semestriel Rapport de la visite
du CEA-MITIC
Protection sanitaire des
étudiants et enseignants
régionaux accueillis
Visite de terrain et
discussion avec les
membres du CEA-
MITIC
• Expert en sauvegarde
de l’Unité d’Exécution
du Projet (UEP)
Semestriel Rapport de la visite
du CEA-MITIC
18
• Expert en sauvegardes
de l’Unité de
Facilitation
régionale de l’AUA
• Direction de
l’Environnement et des
Etablissements classés
(DEEC)
• Direction du CEA-
MITC
Déchets Visite de terrain et
discussion avec les
membres du CEA-
MITIC
• Expert en sauvegarde
de l’Unité d’Exécution
du Projet (UEP)
• Expert en sauvegardes
de l’Unité de
Facilitation
régionale de l’AUA
• Direction de
l’Environnement et des
Etablissements classés
(DEEC)
• Direction du CEA-
MITC
Semestriel Rapport de la visite
du CEA-MITIC
Pollution sonore (bruit) Visite de terrain et
discussion avec les
membres du CEA-
MITIC
• Expert en sauvegarde
de l’Unité d’Exécution
du Projet (UEP)
• Expert en sauvegardes
de l’Unité de
Facilitation
régionale de l’AUA
• Direction de
l’Environnement et des
Etablissements classés
(DEEC)
• Direction du CEA-
MITC
Semestriel Rapport de la visite
du CEA-MITIC
Pollution
atmosphérique (air)
Visite de terrain et
discussion avec les
membres du CEA-
MITIC
• Expert en sauvegarde
de l’Unité d’Exécution
du Projet (UEP)
• Expert en sauvegardes
de l’Unité de
Facilitation
régionale de l’AUA
• Direction de
l’Environnement et des
Etablissements classés
(DEEC)
• Direction du CEA-
MITC
Semestriel Rapport de la visite
du CEA-MITIC
Substances toxiques Visite de terrain et
discussion avec les
membres du CEA-
MITIC
• Expert en sauvegarde
de l’Unité d’Exécution
du Projet (UEP)
• Expert en sauvegardes
de l’Unité de
Facilitation
Semestriel Rapport de la visite
du CEA-MITIC
19
régionale de l’AUA
• Direction de
l’Environnement et des
Etablissements classés
(DEEC)
• Direction du CEA-
MITC
Eaux de surface et
souterraines
Visite de terrain et
discussion avec les
membres du CEA-
MITIC
• Expert en sauvegarde
de l’Unité d’Exécution
du Projet (UEP)
• Expert en sauvegardes
de l’Unité de
Facilitation
régionale de l’AUA
• Direction de
l’Environnement et des
Etablissements classés
(DEEC)
• Direction du CEA-
MITC
Semestriel Rapport de la visite
du CEA-MITIC
Sécurité et hygiène des
locaux
Visite de terrain et
discussion avec les
membres du CEA-
MITIC
• Expert en sauvegarde
de l’Unité d’Exécution
du Projet (UEP)
• Expert en sauvegardes
de l’Unité de
Facilitation
régionale de l’AUA
• Direction de
l’Environnement et des
Etablissements classés
(DEEC)
• Direction du CEA-
MITC
Semestriel Rapport de la visite
du CEA-MITIC
VI. Responsabilités et dispositions institutionnelles
Cette section vise à:
- identifier les responsabilités des parties prenantes dans la mise en œuvre du PGES, et
plus particulièrement le programme de suivi ;
- proposer des mesures de renforcement des capacités des membres du CEA.
1. Responsabilités dans la mise en œuvre du PGES
L’Association des Universités Africaines (AUA), qui a la responsabilité de la mise en œuvre du
Projet CEA Impact, s’engage à vérifier que le PGES est conforme au cadre de gestion
environnementale et sociale qu’elle a élaboré pour le Sénégal et que les engagements pris par le
CEA-MITIC dans le dit PGES sont mis en œuvre.
20
La Direction de l’Environnement et des Etablissements classés (DEEC) s’engage à assurer avec
efficience la supervision de la gestion environnementale et sociale du CEA-MITIC pendant toute
la durée du projet.
Le CEA-MITIC s’engage à mettre en œuvre les mesures contenues dans le PGES.
2. Mesures de renforcement des capacités
Le CEA-MITIC prévoit la mise en place d’un programme de formation des membres du CEA
pour une bonne gestion environnementale et sociale et pour une maîtrise des risques prévus dans
le PGES.
L’objectif de cette formation est de permettre à chaque membre du CEA-MITIC :
- d’être informés des risques liés à l’exécution de leurs activités ;
- d’avoir les compétences nécessaires pour accomplir leurs activités dans des conditions
de sécurité.
VII. Conclusion
Avec une bonne mise en œuvre des mesures d’atténuation et des mesures de surveillance et de
suivi proposées dans ce plan, les impacts environnementaux et sociaux seront très faibles. Les
impacts positifs du projet seront alors renforcés.