PLAN DE GESTIÓN DEL RIESGO

DE DESASTRES Y PLAN DE

CONTINGENCIA DE

LA INSTITUCION EDUCATIVA

SABIO ANTONIO RAIMONDI

86017

CONSTRUCCIONES II

1

PRESENTADO POR: IRMA TREJO AMADO JUAN PABLO MATOS QUESADA

INTRODUCCIÓN

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BASADOS EN LAS DISPOSICIONES GENERALES Sistema Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres

• Análisis de la vulnerabilidad: Proceso mediante el cual se evalúa las condiciones existentes.

• Asistencia Humanitaria: Es el conjunto de acciones oportunas, adecuadas y temporales que ejecutan las entidades integrantes del SINAGERD.

• Autoayuda: Es la respuesta inmediata, solidaria y espontánea de la población presente en la zona de una emergencia o desastre, para brindar ayuda a las personas afectadas y/o damnificadas.

• Cultura de prevención: Es el conjunto de valores, principios, conocimientos y actitudes de una sociedad que le permiten identificar, prevenir, reducir, prepararse, reaccionar y recuperarse de las emergencias o desastres.

• Desarrollo sostenible: Proceso de transformación natural, económico social, cultural e institucional, que tiene por objeto asegurar el mejoramiento de las condiciones de vida del ser humano,

• Identificación de peligros: Conjunto de actividades de localización, estudio y vigilancia de peligros y su potencial de daño.

• Infraestructura: Es el conjunto de estructuras de ingeniería e instalaciones, con su correspondiente vida útil de diseño.

• Medidas estructurales: Cualquier construcción física para reducir o evitar los riesgos o la aplicación de técnicas de ingeniería para lograr la resistencia y la resiliencia de las estructuras o de los sistemas frente a las peligros.

• Medidas no estructurales: Cualquier medida que no suponga una construcción física y que utiliza el conocimiento, las prácticas o los acuerdos existentes para reducir el riesgo y sus impactos-

• Peligro: Probabilidad de que un fenómeno físico, potencialmente dañino, de origen natural o inducido por la acción humana.

• Instituto Nacional de Defensa Civil (INDECI) responsable técnico de coordinar, facilitar y supervisar la formulación e implementación de la Política Nacional y el Plan Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres, en los procesos de preparación, respuesta y rehabilitación.

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INTRODUCCION

• El Plan de Gestión del Riesgo de Desastres (PGER) de la Institución Educativa “SABIO ANTONIO RAIMONDI 86017” es un programa de actividades que pretende dar a conocer y poner en práctica, estrategias, conceptos y metodologías para poder reducir riesgos, prevenir desastres, y responder a posibles desastres que se presenten en el entorno escolar.

• La gestión del riesgo en la Institución Educativa es una responsabilidad de toda la

• comunidad educativa, lo cual implica que el logro de los objetivos planteados pasa por la toma de conciencia de los diferentes actores involucrados y tiene como propósito generar en nuestra comunidad educativa un mayor conocimiento de los riesgos, a los que se encuentra expuesta, con el fin de orientar los procesos que permitan reducirlos, eliminarlos o atender una situación de emergencia.

A.C.L. 4

INTRODUCCIÓN

• Se busca entonces introducir, en primer lugar, la relación existente entre la gestión del riesgo y los instrumentos que orientan el quehacer de las instituciones educativas, como lo son el Proyecto Educativo Institucional (PEI), los proyectos pedagógicos y los planes de aula, además debe estar incorporado en la autoevaluación y plan de mejoramiento institucional; a través del instrumentos de planificación y administración educativa como el diagnóstico institucional, las estrategias de gestión y procesos,como herramientas para orientar las acciones escolares hacia el mejoramiento institucional.

• Por eso, es necesario contar con ayudas que permitan la organización de los recursos humanos y materiales para salvar una situación de emergencia, que orienten la actuación de aquellos destinados a velar por la seguridad de los integrantes de la comunidad.

A.C.L. 5

PERÚ Ministerio de Educación

Vice Ministro

de Gestión Pedagógica

Dirección de Educación

Comunitaria y Ambiental

… …

TALLER NACIONAL DE EDUCACIÓN EN GESTIÓN DEL RIESGO 2011 PASOS PARA LA CONSTRUCCIÓN PARTICIPATIVA DEL PLAN DE GESTIÓN DEL RIESGO

1° Tomar la decisión

6° Elaborar el mapa de riesgos.

5° Identificar las vulnerabilida des.

4° Reconocer el territorio.

3° Reconocer el Territorio.

10° Elaborar el Plan de contingencia.

9° Elaborar el mapa de recursos.

8° Diseñar acciones de mitigación.

7° Diseñar acciones de prevención.

2° Organizarnos y dividirnos las tareas.

PLAN DE GESTIÓN DEL

RIESGO: Acciones para emergencia y

respuesta

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ESQUEMA DEL PLAN DE CONTINGENCIA

ÍNDICE DEL PLAN DE GESTIÓN DEL RIESGO Y PLAN DE CONTINGENCIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA SABIO ANTONIO RAIMONDI 86017

• 1. OBJETIVOS, MISION, EVALUACION Y PROCEDIMIENTO METODOLOGICO

• 2. IDENTIFICACIÓN DEL CENTRO

• 3.-IDENTIFICACION DE LOS PELIGROS – AMENAZAS- VULNERABILIDAD.

• 4. EVALUACIÓN DE LAS ESTRUCTURAS

• 5. PLAN DE PROTECCION-RECOMENDACIONES

• 6. PLAN DE PROTECCION, SEGURIDAD y EVACUACION

• 7.-EJECUCION DEL PLAN DE GESTIÓN DEL RIESGO Y PLAN DE CONTINGENCIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA SABIO ANTONIO RAIMONDI 86017

• 7.1.- RESPONSABLES DEL PLAN Y ORGANIZACION FRENTE A UN ESTADO DE EMERGENCIA.

• 7.2.- RESPONSABILIDADES Y FUNCIONES DEL COMITÉ

• 7.3.-EMERGENCIAS

• 7.4.- RESPONSABILIDADES ANTE UNA EMERGENCIA

• 8. PROPUESTA DE ACTITUDES Y VALORES REFERIDAS A LA CULTURA DE PREVENCIÓN

• 9. ACTIVIDADES SUGERIDAS

• 10.- PLANOS

• 11.. ANEXOS:

• ANEXO 1: COMO EVACUAR EL CENTRO

• ANEXO 2: FICHA DE MANTENIMIENTO DE INSTALACIONES

• ANEXO 3: FICHA DE SIMULACROS REALIZADOS A.C.L. 8

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1. OBJETIVOS, MISION, EVALUACION Y

PROCEDIMIENTO METODOLOGICO

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OBJETIVOS ESPECIFICOS

Conocer las zonas de seguridad

Realizar simulacros de evacuación

Organizar las Brigadas internas.

Preparar a la comunidad educativa por funciones especificas.

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MISION

• La Misión es coordinar a toda la comunidad escolar del Establecimiento, con sus respectivos estamentos, a fin de ir logrando una activa y masiva participación en un proceso que los compromete a todos, puesto que apunta a su mayor seguridad y, por ende, a su mejor calidad de vida.

• Planificar diversa estrategias para implementar el Plan de Seguridad del Colegio.

• Cautelar que todas las medidas de seguridad planificadas se cumplan a cabalidad.

• Supervisar y evaluar todos los lugares de seguridad señalados, es decir, vías de evacuación, etc.

• Supervisar, evaluar y corregir todos los ensayos de la Operación “IE. Sabio Antonio Raimondi

• Organizar Brigadas de Rescate y Primeros Auxilios de Profesores y alumnos (as)

EVACUACION

• Acción de desocupar ordenada y organizadamente un lugar. (Post impacto, desplazar sólo bienes y documentos importantes). Se debe procurar que la evacuación se ejecute siempre de forma rápida y segura.

PROCEDIMIENTO METODOLOGICO

• Conformación de la Comisión Permanente de Defensa Civil.

• Organización y capacitación de las Brigadas de Defensa Civil.

• Reconocimiento de la edificación.

• Capacitación del personal docente, administrativo, alumnado y APAFA.

• Formulación del Plan de Evacuación.

• Ejecución de la evacuación. (Simulacro).

• Evaluación del plan

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2. IDENTIFICACIÓN DEL CENTRO

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3.IDENTIFICACION DE LOS PELIGROS –

AMENAZAS- VULNERABILIDAD.

Peligros Externo:

Pistas sin demarcación.

Mucha concurrencia de vehículos públicos y particulares. .(como se observa en la Figura)

Un rio cerca IE.

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La Institución Educativa Particular “Sabio Antonio Raimondi 86017” tiene las

siguientes amenazas:

· Derrumbes: Debido que allí existe ruinas – patrimonio cultural y casonas

construidas antes del año 70.(como se observa en la Figura)

· Accidentes tecnológicos: Por averías en el sistema que tiene el aula de cómputo

· Accidentes de tránsito: Debido que por las puertas de entrada y salida que en

una avenida centenario y por el Jr. Sebastián de Aliste.

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VULNERABILIDAD DE LA INFRAESTRUCTURA

Evaluación funcional

Comprende la evaluación general de todo el local y la evaluación específica de los ambientes

educativos. A nivel de ambiente, se ha observado:

Densidad de ocupación: son en general aulas para 25-30 alumnos como Máximo.

Distribución del mobiliario y la circulación interna: la ubicación de

muebles, escritorios, carpetas, impide la evacuación de las aulas

Puertas, dimensiones, sentido de apertura, tipo de cerradura: las puertas de los ambientes

educativos abren de dentro hacia fuera.

En lo posible girando 90 grados en el sentido de la evacuación. (como se observan en la

Figuras)

Tienen un ancho óptimo de 1,20 cm.

Las ventanas: ubicadas hacia las rutas de evacuación que son vidriadas-

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•tienen vidrios de seguridad firmemente aseguradas.

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4. EVALUACIÓN DE LAS ESTRUCTURAS

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Evaluación de las estructuras

Antigüedad de la construcción

PARTE ADMINISTRATIVO Las estructuras NO SOPORTARA UN SIMO.

SALONES Y DEMAS Las estructuras pueden SOPORTAR LOS SISMOS.

Sistema constructivo y estructural ladrillo o concreto armado. PARTE ADMINISTRATIVA Y BIBLIOTECA: ADOBE

Sobrecarga real/ sobrecarga de diseño Moderna sin sobrecarga solo 2 pisos.

Forma de la edificación Moderna

Deterioros, humedad, deficiencias

constructivas

No existe en los nuevos salones construidos. Existe en la oficinas del parte administrativo y

biblioteca.

Evaluación de instalaciones sanitarias Se ha podido observar.

Filtración de agua o desagüe No hay presencia de filtraciones

Tuberías rígidas

Que estén atravesando juntas de dilatación o que han sido colocadas entre muros con cortes

como se observa en los baños de primaria y secundaria en los mismos no debilitan la estructura

en el caso de muros portantes (albañilería confinada).

Sistema de agua contra incendios (hidrantes) No cuenta con almacenamiento de agua en la cisterna o tanque

Evaluación de instalaciones eléctricas Se ha examinado lo siguiente:

a) Tablero general de distribución, pozo de tierra.

b) Existencia de instalaciones eléctricas modernas

c)Existe cables descubiertos-ubicado en la biblioteca-dirección IE.

Las condiciones de los circuitos eléctricos: conductores (cables) toma corrientes

(estado operativo), puntos de luz, capacidad de carga (demanda de energía versus el

tipo de sistema eléctrico existente), como es el caso de cableado tiene tubería de

protección, están en buen estado en los salones.

DIAGNÓSTICO DE LAS CONDICIONES DE SEGURIDAD DE LA INSTALACIÓN EDUCATIVA

CONCLUSION: Se ha concluido con el siguiente diagnostico en los tres aspectos, la calificación del estado de seguridad y nivel de preparación, la

determinación de las zonas críticas, y la determinación de áreas seguras. Calificación del estado de seguridad física del edificio y de la

preparación de sus

ocupantes:

La calificación estructural / no estructural

es:

Aceptable/Buena

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5. PLAN DE PROTECCION-RECOMENDACIONES

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PLAN DE PROTECCION

Se ha elaborado en función de las situaciones de emergencia

Determinación de las zonas críticas

Se ha identificado y localizado

Determinación de áreas seguras

Estas se encuentran señalizadas debidamente

Evaluación de recursos humanos y materiales

Recursos humanos:

Director, Sub director, coordinadora, docentes, personal de servicio, auxiliares.

Recursos materiales: Lampa, pico, barretas, comba, pata de cabra.

Equipos contra incendios: Extinguidores.

RECOMENDACIONES PARA MITIGAR LA VULNERABILIDAD DE LA I.E SABIO ANTONIO RAIMONDI

Medidas de mitigación estructural y no estructural

Las medidas de mitigación estructural.- Están dadas si el

local se avería por acciones de movimiento sísmico u otro

evento natural, se puede aseverar que la infraestructura

es moderna y no va a sufrir daño alguno.

Las medidas de mitigación no estructural.-

Están referidas a la seguridad de los

Equipos y el mobiliario que pueden convertirse en trabas

y amenazas y medidas que no tienen una expresión física

constructiva pero que igualmente ocurren en la

disminución del riesgo; puede ser, por ejemplo:

reubicación del local, el equipamiento con medios para

enfrentar una eventual emergencia, la organización y

capacitación de docentes, alumnos y personal

administrativo, la elaboración e implementación de

planes de protección y seguridad. En ese sentido se

cumple con la cantidad de estudiantes por aula para

evitar la aglomeración y pueda ocasionar alguna dificultad

al evacuar.

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6. PLAN DE PROTECCION, SEGURIDAD y

EVACUACION

PLAN DE PROTECCION, SEGURIDAD y EVACUACION

PLANIFICACIÓN

Antes:

• Se ha establecido mayor coordinación entre las brigadas operativas.

• Se ha incrementado las habilidades y destrezas de la brigada de evacuación y seguridad, primeros auxilios, señalización y protección.

• Se han mejorado las vías de circulación para facilitar una evacuación adecuada.

Durante:

• Activación de las brigadas operativas, de seguridad, evacuación, primeros auxilios.

Después:

• Lograr las condiciones operativas del centro educativo garantizando la ejecución de actividades pedagógicas con seguridad, permitiendo el ejercicio del derecho a la educación de los niños, niñas y

adolescentes para la comunidad educativa.

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6.1. DIRECTORIO TELEFONICO DE EMERGENCIA

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TELÉFONO DE EMERGENCIAS:

PARA LLAMAR A BOMBEROS Teléfono de emergencia de los Bomberos: 423333

La Estación de Bomberos más próximo está situado en Jr. José de Sucre S/N

La duración del recorrido desde esta Estación hasta el edificio es de “10 minutos”

PARA LLAMAR A ASISTENCIA MÉDICA Teléfono de ambulancias: 4221861

Nombre, dirección y teléfono del Centro Médico más cercano: Hospital Victor Ramos Guardia –Av. Luzuriaga S/N- 424446

PARA LLAMAR A CUERPOS DE SEGURIDAD CIUDADANA Teléfono de Comisaria local: Teléfono del Servicio de Serenazgo: 427700(HUARAZ) -421011(INDEPENDENCIA) Teléfono de la Policía Nacional: 428314-Jr.Jose de Sucre Nº598

OTROS

COMPAÑÍA ELECTRICA DE SU ZONA : Hidrandina – teléfono: 496012-Av.confraternidad internacional Oeste S/N

COMPAÑÍA DE AGUA DE SU ZONA: EPS.CHAVIN – SOLEDAD ALTA-421141/427540

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7. EJECUCION DEL PLAN DE GESTIÓN DEL RIESGO Y PLAN DE

CONTINGENCIA DE

LA INSTITUCION EDUCATIVA

SABIO ANTONIO RAIMONDI 86017

EJECUCIÓN

En esta parte del plan se describen las medidas y acciones correctivas que deben

realizarse, con indicación de la forma de ejecución. Descripción de las tareas, acciones y responsabilidades que deben realizarse en el antes, durante y después del desastre, por los miembros de la Comisión Permanente de Defensa Civil Y Gestión de Riesgo de la institución educativa.

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ANTES

Actividades Meta ¿Con que recursos? ¿Quién? ¿Cuándo?

Organización de la Comisión permanente de Gestión de Riesgo.

· Capacitación del potencial humano

(alumnos, docentes, personal

administrativo y PP.FF)

· Mejoramiento o reforzamiento de la

infraestructura.

· Implementación de equipos de

seguridad

· Organización, capacitación y

funcionamiento de las brigadas

operativas

· Elaboración del croquis de la IE.

Señalando zonas de seguridad,

riesgo y evacuación.

· Formulación del plan anual de

actividades de la Comisión

Permanente de Defensa Civil.

· Elaboración de un directorio de

teléfonos de emergencia (policía,

postas, etc.

· Elaboración de un periódico Mural

Toda

La I.E

Brigadas

Dirección

comisión

Útiles de escritorio.

Material y costo a cargo de la Dirección.

Útiles de escritorio

Útiles de escritorio

Útiles de escritorio

Dirección

Comisión

D. Civil

UGEL

IE.

Comisión

Defensa Civil.

Comisión

Defensa

Civil

Marzo

abril

Mayo

Julio

Enero a

Dic.

Junio

Mayo

Mayo

Abril

Mar-Dic

DURANTE

Activación del plan de evacuación.

Activación de las acciones de socorro

Activación de las acciones de

Seguridad Empadronamiento de los alumnos

Toda

La I.E

Con la dotación prevista.

Camillas, botiquín de

primeros auxilios, etc.

Jefes de

brigada y

sus miembros

Durante las

acciones de

simulacro

emergencia

DESPUES

- Verificación del estado de aulas

- Verificación de las áreas consideradas

de peligro.

- Elaboración de lista de aulas,

ambientes y servicios operativos.

- Elaboración de cuadros de aulas,

ambientes y servicios inoperativos.

- Reparación de aulas, ambientes y

servicios inoperativos

Toda

La I.E

Útiles de escritorio

Material comprado por

la IEI.

C. Defensa

Civil y

Promotor

Dirección

Promotor

Días

posteriores a la

emergencia

EVALUACIÓN

En esta etapa se mide si las actividades planteadas y actitudes asumidas por el COMITÉ

DE GESTION DE RIESGO y la comunidad educativa en general ha cumplido o no con la propuesta del plan y si esta fue válida o se requieren hacer ajustes, cambios para alcanzar el propósito

previsto. Debería ser 4 veces al año en forma conjunta.Así como se debe evaluar en primera instancia, deben existir simulaciones previas al interior del propio comité sobre cómo va a actuar cada

uno en su rol, de qué manera coordinarían. Luego de ello cada brigada debe ejercitar simuladamente su rol a partir de supuestos, para luego en conjunto, ejecutar un simulacro con toda la

comunidad educativa. Ello nos ayudará a identificar las debilidades encontradas y los puntos fuertes, para poder determinar dónde potenciar la propuesta del plan y dónde incidir en una mayor

práctica.

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7.1.- RESPONSABLES DEL PLAN Y ORGANIZACION

FRENTE A UN ESTADO DE EMERGENCIA.

COORDINADOR DE SEGURIDAD El Docente FLAVIO COLONIA (Coordinador de Disciplina ) tiene la responsabilidad de controlar la contingencia, mitigar sus consecuencias y restablecer la normalidad, mediante acciones coordinadas para enfrentarla, apoyada directamente por la Dirección

del Colegio y el Comité de Seguridad Escolar.

COMITÉ DE SEGURIDAD ESCOLAR

Integrantes: •Director del Establecimiento : Docente CEFERINO ALVARADO LUNA

•Coordinador de Seguridad Escolar del Establecimiento, en calidad de representante de la Dirección: Docente FLAVIO SOLORZANO

VIDAL.

•Monitor de Seguridad Escolar del Establecimiento: Docente MAXIMILIANO FLORES RAMOS

•Representante del Profesorado: Docente CESAR SALAAS TOLEDO.

•Representante del Centro General de Padres y Apoderados: Sr.CESAR FLORES HUAMAN.

•Representantes de las Unidades de Carabineros, Bomberos y de Salud más cercanas al

Establecimiento, oficialmente designados para tales efectos por el jefe o directivo superior de esas respectivas Unidades. Estos

actuarán como APOYO TÉCNICO.

•La Misión del Comité es coordinar a toda la comunidad escolar del Establecimiento, con sus respectivos estamentos, a fin de ir

logrando una activa y masiva participación en un proceso que los compromete a todos, puesto que apunta a su mayor seguridad y,

por ende, a su mejor calidad de vida.

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7.2.- RESPONSABILIDADES Y FUNCIONES DEL COMITÉ

Las responsabilidades y funciones del comité son:

•La directora Sr. Ceferini Alvarado L.. es la responsable definitivo

de la Seguridad en la Unidad Educativa, preside y apoya al Comité

y sus acciones.

•Coordinador de la Seguridad Escolar del Establecimiento, Sr.

MARCO CABALLERO CASTILLO. en representación del Director,

coordinará todas y cada una de las actividades que efectúe el

Comité.

• La coordinación permite un trabajo armónico en función del

objetivo común: Seguridad. El Coordinador deberá, precisamente,

lograr que los integrantes del Comité actúen con pleno acuerdo,

para aprovechar al máximo las potencialidades y recursos. Para

ello, deberá valerse de mecanismos efectivos de comunicación,

como son las reuniones periódicas y mantener al día los registros,

documentos y actas que genere el Comité.

•Además, deberá tener permanente contacto oficial con las

Unidades de Bomberos, Carabineros y de Salud del sector donde

esté situado el Establecimiento, a fin de ir recurriendo a su apoyo

especializado en acciones de prevención, educación, preparación,

ejercitación y atención en caso de ocurrir una emergencia.

•Representantes del Profesorado, Alumnos, Padres y Apoderados y

Para-Docentes, deberán aportar su visión desde sus

correspondientes roles en relación a la Unidad Educativa, cumplir

con las acciones y tareas que para ellos acuerde el Comité y

proyectar o comunicar, hacía sus respectivos representados, la

labor general del Establecimiento en materia de Seguridad Escolar.

•Representantes de las Unidades de Carabineros, Bomberos y de

Salud constituyen instancias de apoyo técnico al Comité y su

relación con el Establecimiento Educacional deberá ser formalizada

entre la Directora y el Jefe máximo de la respectiva Unidad. Esta

relación no puede ser informal. La vinculación oficial viene a

reforzar toda la acción del Comité de Seguridad Escolar no sólo en

los aspectos de prevención, sino que también en la atención

efectiva cuando se ha producido una emergencia.

La misión del comité debe ser a través de tres líneas

fundamentales de acción:

•Recabando información detallada de infraestructura, zonas de

riesgo, extintores, etc. Y actualizándola permanentemente.

•Diseñando, ejercitando y actualizando continuamente el Plan

de Seguridad del Establecimiento.

•Diseñando y ejecutando programas concretos de trabajo

permanente que proyecten su accionar a toda la comunidad del

Establecimiento

•La primera tarea específica que debe cumplir el Comité es

proyectar su misión a todo el Establecimiento, sensibilizando a

sus distintos estamentos y haciéndolos participar activamente

en sus labores habituales.

•Debe tenerse siempre en cuenta que el Comité es la instancia

coordinadora de las acciones integrales, vale decir, completas

y globales en las que debe involucrarse la comunidad

escolar:padres y apoderados, alumnos, directivos, docentes,

paradocentes, etc.

•El trabajo concreto debe iniciarse a través de la Recopilación

de la Información, e inspecciones de seguridad cotidianas para

retroalimentar el Plan Específico de Seguridad. De este modo,

el Plan

•siempre se ajustara a las particulares realidades del

Establecimiento Educacional y de su entorno inmediato. El

Comité con el apoyo de toda la comunidad escolar debe contar

con el máximo de información sobre los riesgos o peligros al

interior del Establecimiento y en el entorno o área en que está

como igualmente sobre los recursos con que cuenta para

enfrentarlos y mejor controlarlos.

•El objetivo es lograr una completa visión de lo que puede

ocurrir; cómo evitar que ello ocurra; o bien, que al no ser

evitable, como por ejemplo, un sismo éste dañe lo menos

posible a la comunidad escolar del Establecimiento.

A.C.L. 30

Aviso de Emergencia Cualquier persona en conocimiento de una emergencia, informará de inmediato y por el

medio más rápido que tenga a su alcance a las siguientes personas:

· Dirección del Colegio

· Representantes del Comité de Seguridad Escolar

· Profesores

Y deberá indicar:

a. Tipo de emergencia, (incendio, intrusos, accidentes etc.) b. Ubicación, lo más exacta posible.

c. Magnitud de la emergencia d. Número de personas involucradas y/o lesionadas, gravedad de las lesiones.

e. Hora de ocurrencia o toma de conocimiento.

A.C.L. 31

LABOR DEL PERSONAL DEL COLEGIO EN GENERAL •Cumplir la tarea asignada por la Comisión encargada del Plan de Seguridad Escolar.

•Acudir a los lugares y realizar las funciones que les fueron encargadas, siempre manteniendo la calma y manteniendo

informados a sus jefes directos. Para esto deben mantener sus teléfonos móviles permanentemente cargadas, esto le

evitará moverse de su lugar

•El personal que tenga la responsabilidad de cortar los suministros de energía (de luz, gas,

o cualquier fuente alimentadora de materiales de combustibles o de energía), deben

acudir rápidamente a estos lugares y cortar los suministros.

•Los teléfonos móviles deben mantenerse diariamente cargados y en el momento de producirse una emergencia deben

estar abiertos para recibir órdenes que sean emitidas por las autoridades del Colegio y /o para dar cuenta del estado

del lugar asignado. Se deberá mantener restringido el uso de los teléfonos esperando las órdenes de reporte de las

diferentes dependencias del Colegio.

LABOR DE LOS PROFESORES JEFES •Designar dos estudiantes encargados de abrir la puerta. Ambos serán denominados Líder de

Seguridad (LISE).

•Realizar, a lo menos, dos ensayos en cada Consejo de Curso, llegando hasta el lugar

designado en el patio, reforzando el orden que deben mantener en esta operación. Esta

actividad debe quedar consignada en el libro de clases. •En caso de emergencia en un recreo se dirigirá al lugar asignado a su curso.

LABOR DE LOS PROFESORES DE ASIGNATURA •En caso de temblor el profesor a cargo del curso dará la orden a los alumnos asignados de abrir puerta,

alejando a los estudiantes que se encuentren sentados cerca de las ventanas,manteniendo la tranquilidad

mientras pasa el temblor. •Mantener la calma y no salir de la sala hasta que se dé la orden de evacuación (Una campana permanente).

•Dada la orden de evacuación (mediante campana permanente), hará salir al curso en forma ordenada,

pegados a la pared del pasillo, o lejos de la ventana, rápido pero sin correr, sin hablar,sin gritar. El profesor es

el último en salir.

•Acompañará al curso al lugar designado con el Libro de Clases y procederá a pasar la lista.

•En caso de emergencia en recreo se dirigirá al lugar asignado a su curso a ayudar en el orden de los

estudiantes.

A.C.L. 32

7.3.-EMERGENCIAS

EMERGENCIAS

•Emergencia de Incendio Nunca se debe proceder a evacuar si no se da orden de evacuación con la campana, excepto en

caso de incendio localizado.

Pasos: 1° Alarma interna: al producirse un principio de incendio en cualquier lugar del Colegio se debe

proceder de inmediato a evacuar el lugar que presenta el siniestro y, si se considera oportuno, la evacuación general se dará la alarma interna.

2° Evacuación rápida del lugar(es) comprometido(s) por el fuego de acuerdo a instrucciones

específicas sobre evacuación de salas y teniendo siempre presente que se debe actuar en perfecto

orden manteniendo la serenidad y calma en el resto del Colegio. 3° Dar la alarma Exterior:

i. Llamar a Cuerpo de Bomberos de la Comuna, para que acudan al control del siniestro.

ii. Llamar a Carabineros, para que aseguren el lugar del siniestro.

iii. Servicio de Salud si fuere necesario. 4° Atacar el principio de incendio con la máxima rapidez y decisión. Es necesario estar siempre atento

para detectar cualquier tipo de incendio (investigar humos, olores extraños, etc.).

5° Para lo anterior deben estar designados los encargados del uso de Extintores, los que deben saber

utilizarlos. Los extintores deben estar ubicados de acuerdo a las recomendaciones técnicas y en

lugares visibles y señalados.

6° En caso de detectarse un incendio y no poder controlarlo se debe aislar la zona y preparar y

asegurar el libre acceso a la zona al Cuerpo de Bomberos. 7° La energía eléctrica debe ser interrumpida por el encargado del Colegio. Ubicado el lugar afectado

es necesario, en lo posible trabajar para apagarlo sin abrir puertas, ni ventanas para evitar así que la

entrada violenta del aire avive el fuego.

33

2. Emergencia de Sismo

Pasos 1° El profesor /a que está frente a un curso debe mantener la calma y tranquilidad, él

o los

estudiantes encargados abrirán la puertas y aquellos estudiantes que se encuentren

cerca de las ventanas se ubicarán al centro de la sala y/ o debajo de las mesas, en

caso de un sismo de fuerte intensidad.

2° Evacuación de Salas y otros recintos: se procederá a ello siempre que se haya

dado la orden correspondiente. Los estudiantes abandonarán la clase en silencio

en una fila, sin correr ni llevar objetos en la boca ni en las manos, siguiendo la ruta de

evacuación previamente asignada,acompañados por el profesor a cargo o en su

defecto por el Inspector de curso. No se debe retroceder en busca de objetos

olvidados.

3° En caso que el sismo se produzca en horario de recreo o colación, todo el personal

del Colegio debe acudir a sus zonas y puestos de seguridad, apoyando la bajada

tranquila y ordenada de los alumnos que se encuentren en los diferentes pisos. El

personal de inspectoría, acudirá a la zona de escalas de acuerdo a sus cursos

controlando el normal desplazamiento de la comunidad educativa.

A.C.L. 34

Zonas de Seguridad

De acuerdo a señalética,(croquis)

A.C.L. 35

A.C.L. 36

ZONA SEGURA (EVACUACION) Ed. Física: Los cursos que se encuentren realizando su clase en patio, deben acudir en forma

ordenada a su zona de seguridad a cargo del profesor de asignatura. Sala Audiovisual: al momento de iniciarse un sismo, se ubicará en la puerta de la sala, abriendo

éstas y no dejando salir a ningún estudiante. Mantendrá la calma de los estudiantes que en ese

momento se encuentren ahí. Una vez terminado el movimiento telúrico, esperará la señal de

evacuación si es que esta se diera. Y se ubicará en zona de seguridad según corresponda al

curso.

Salas de Profesores: Los profesores que se encuentren en esta sala al momento de iniciarse un siniestro o emergencia, deberán acudir en apoyo de los cursos en los que sean profesores jefes

en caso que el siniestro se produzca en horario de recreo o colación o en su defectoapoyar la

evacuación por las escalas de los diferentes cursos.

A.C.L. 37

Biblioteca: La bibliotecaria, Sra. Lucia Sanchez y los profesores son los encargados de mantener

el orden de los estudiantes que se encuentren haciendo uso de este servicio. Una vez terminado el movimiento telúrico, esperará la señal de evacuación si es que esta se diera. Y se ubicarán en

zona de seguridad según corresponda al curso.

Sala de Computación: El Sr. Ricardo Morales encargado de esta sala, cortará el suministro de

energía eléctrica al momento de iniciarse el sismo, se ubicará en la puerta de la sala, abriendo

éstas y no dejando salir a ningún estudiante. Mantendrá la calma de los estudiantes que en ese

momento se encuentren ahí. Una vez terminado el movimiento telúrico, esperará la señal de

evacuación si es que esta se diera. Y se ubicará en zona de seguridad según corresponda al

curso.

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7.4.- RESPONSABILIDADES ANTE UNA

EMERGENCIA:

RESPONSABILIDADES ESPECÍFICAS EN CASO DE SISMO

Director e Inspector General darán la orden de tocar campana en forma permanente para que los cursos

procedan a la evacuación y se mantendrán informados ante la necesidad de dar Nuevas instrucciones.

Inspector General: Flavio Solorzano Vidal deberá informarse rápidamente del estado del establecimiento

solicitar vía teléfonos informes de estado, ellas tienen prioridad en el uso de las comunicaciones, el resto del

personal debe mantener silencio. Posteriormente debe entregar información a la Directora o autoridad que la subrogue, para la eventual orden de

evacuación.

Inspectores:Sr.Salas Toledo En caso de darse la orden de evacuación cualquier inspector que se ubique cercano

a la zona de campana de evacuación, deberá tocarla. Los demás inspectores se mantendrán en

su respectivo piso apoyando la salida ordenada de los cursos verificando que no queden alumnos en las salas.

Recepcionista: Sra. Lucia Camones se mantiene en su puesto. Su labor es informar y mantener el orden de las visitas que se encuentren en recepción, debiendo conservar en su lugar las llaves respectivas de las puertas de

acceso. No dejará entrar ni salir a nadie en ese momento, hasta que no se ordene lo contrario; en caso de

evacuación del Colegio, acudirá a abrir rejas de salida de la entrada principal.

Secretaria: Se mantiene en su puesto y dará aviso a Carabineros, Bomberos, y Ambulancia según sea el caso y de

acuerdo a ordenes de Directora, Inspectora General o Administrador del Colegio.

Encargados de Mantención: Sr. Brigido , acude con las llaves a control de energía eléctrica donde espera orden

de corte. En caso de evacuación del Colegio, el Sr. Brigido es el encargado de abrir portón lateral cercano al Jr.

Sebastian Alistepara y Av.Centenario permitir la evacuación de cursos hacia esa zona y/o portones.

Administración: Todo el personal de este departamento apoyará la evacuación de 1º , 2º y 3º básicos.

A.C.L. 39

Encargada del topico: Sra. Laura debe mantener los botiquines de primeros auxilios permanentemente listos para ser usados y solicitará la ayuda de personal con

entrenamiento en primeros auxilios en caso de tener gran demanda.

Psicóloga : Se pondrán al servicio de enfermería para atender los casos de crisis

nerviosas Srta. Laura . Encargado Laboratorio de Computación: Sr. Ricard mendoza , se ubica en Recepción, zona

crítica por posibles intentos de salida o de ingreso de personas, su labor es apoyar a

recepcionista en posible evacuación hacia Avenida México y mantener el orden y tranquilidad.

Auxiliares de Limpieza: De acuerdo a posición deben apoyar la salida ordenada de cursos a

través de las escalas fijándose que sus sectores de limpieza (baños o pasillos) estén despejados

y prestar apoyo a estudiantes que requieran ayuda física.

A.C.L. 40

8. PROPUESTA DE ACTITUDES Y VALORES REFERIDAS A LA CULTURA DE

PREVENCIÓN

El Comité de Gestión de Riesgo propone lo siguiente: ACTITUDES Y VALORES

Las actitudes y valores propuestos son permanentes y la educación formal debe

Contribuir a su formación y fortalecimiento. Se comporta solidaria y responsablemente para hacer frente en casos de emergencia. Es prudente en la realización de actividades diarias para evitar accidentes. Está prevenido en caso de emergencias y desastres. Valora las normas de seguridad para evitar accidentes. Es responsable con el uso del fuego para prevenir desastres. Es solidario y apoya a las personas o comunidades afectadas por desastres.

Es solidario y brinda apoyo a las personas que presentan algún tipo de discapacidad en

situaciones de emergencias y desastres

HABILIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES

Conoce los conceptos básicos de gestión de desastres: amenaza o peligro, vulnerabilidad, riesgo y desastre.

Identifica las amenazas o peligros existentes en su centro educativo y hogar, así como las zonas de seguridad internas y externas.

Identifica los peligros naturales (huaycos, terremotos, deslizamientos, inundaciones, actividades volcánicas y otros). Identifica las amenazas o peligros ocasionados por el ser humano:

Incendios, artefactos explosivos: minas-antipersonales, granadas. Hechos de la vida real vinculados a graves accidentes: conexiones eléctricas

indebidas; uso de juegos pirotécnicos; quemaduras de personas y habitaciones por dejar velas encendidas y cocinas en funcionamiento sin la debida atención; ingestión de líquidos y alimentos de procedencia desconocida dudosa; ingreso a zonas circundantes a torres de alta tensión, etc.

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9. ACTIVIDADES SUGERIDAS

ACTIVIDADES SUGERIDAS

1. Planes de preparación y respuesta ante desastres. 2. Simulacros de evacuación. 3. Concursos de docentes y estudiantes (mapas de riesgo, planes de protección

de la escuela y la comunidad, historia de los desastres, etc.) 4. Campañas de forestación para proteger la escuela y la comunidad. 5. Campañas de sensibilización

6. Capacitación de la comunidad educativa. 7. Organización e implementación de comités y brigadas de defensa civil. 8. Elaboración de proyectos de innovaciones pedagógicas.

A.C.L. 42

10.- PLANOS

A.C.L. 43

A.C.L. 44

11. ANEXOS:

A.C.L. 45

ANEXO 1: COMO EVACUAR EL CENTRO

VÍAS DE EVACUACIÓN

Solamente en caso de evacuación total del establecimiento

Salida emergencia por Av.centenario (PUERTA 1) : Personal de la Dirección ,Administrativa

,secretaria y docentes encargado de centro de computo – personal de APAFA.

Encargado de esta salida Dir.Ceferino Alvarado

Salida emergencia Av. Centenario(PUERTA 2)- pero se le recomienda

que la salida lo ejecuten por Jr. Sebastian de Aliste ya que es más

seguro por otra parte esta salida esta cerca al rio y no es recomendable :

Salones de 5A,5B,5C,5D

Encargado de esta salida Sr. Brigido

A.C.L. 46

Salida emergencia Jr.Sebastian de Aliste: Salones 1º AL 5ºGRADO a nivel primaria y

secundaria

Encargado de esta salida: Sr. FLAVIO SOLORZANO VIDAL.

A.C.L. 47

DATOS DE LA EMPRESA DE

MANTENIMIENTO FECHA

ENCARGADOS DE UGEL

ULTIMA REVISION 25/03/2013

PROXIMA REVISION 16/09/2013

ANEXO 2.- FICHA DE MANTENIMIENTO DE INSTALACIONES:

FECHA SIMULACRO: 11/07/2013

ANTERIOR: 31/05/2013

¿COLABORACIÓN DE OTROS SERVICIOS?: SI

PARTICIPACIÓN /COLABORACIÓN DE LOS

PROFESORES

BUENA

TIEMPO REAL DE LA EVACUACIÓN 30 MINUTOS

Nº DE ALUMNOS 450 ALUMNOS Y 33 DOCENTES

COMPORTAMIENTO DE LOS ALUMNOS BUENA

CAPACIDAD DE LAS VÍAS DE EVACUACIÓN

¿HABÍA OBSTÁCULOS EN VÍAS DE EVACUACIÓN? SI

¿SE CERRARON CORRECTAMENTE

TODAS LAS

VENTANAS?

SI

¿SE HA REALIZADO

CORRECTAMENTE EL

RECUENTO DE ALUMNOS?

SI

¿HAN FUNCIONADO CORRECTAMENTE? SI

ALARMA SIRENA

¿SE PUDO CORTAR EL SUMINISTRO? SI

OBSERVACIONES: TODO SE LLEVO PERFECTAMENTE PERO SEGÚN

MANIFESTACION DEL DIRECTOR QUE EL PLAN LOS

AYUDO –PREFIEREN MAS EL PLAN QUE ESTAMOS

REALIZANDO AL QUE LES PROPUSO LOS DE LA

MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE INDEPENDENCIA.

ANEXO 3.- FICHA DE SIMULACROS REALIZADOS:

A.C.L. 48

ANEXO 3.- FOTOS DE LA INSTITUCION

A.C.L.

A.C.L. 50

A.C.L. 51

Bibliografía

• SINAGERD

• GUÍA PARA ELABORAR UN PLAN DE SEGURIDAD EN DEFENSA CIVIL PARA CENTROS EDUCATIVOS´- Instituto Nacional de Defensa Civil (INDECI)

• RNE

• INFORMACION DE IE.SABIO ANTONIO RAIMONDI

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GRACIAS……!!!

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