PLAN DE ESTUDIO MALLA CURRICULAR CIENCIAS …

INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSE MARIA OBANDO SEDE PRINCIPAL

RESOLUCIÓN 0453 DE ABRIL DE 2004 DANE 119212000059-NIT: 800017806-6 -TEL: 8270165

NIVELES: PREESCOLAR, BÁSICA PRIMARIA, BÁSICA SECUNDARIA Y MEDIA MUNICIPIO DE CORINTO

PLAN DE ESTUDIO MALLA CURRICULAR CIENCIAS NATURALES

Docentes: Kenedy Dauqui ,Yudy Esneda Arce, Luis David Quiñones

ASIGNATURA: BIOLOGIA GRADO: 6

N° ESTÁNDAR DERECHO BÁSICO

CONTENIDO EVIDENCIA DE APRENDIZAJE EVALUACION

PRIMER PERIODO

Identifico condiciones de cambio y de equilibrio en los seres vivos y en los ecosistemas.

-Caracterizo ecosistemas y analizo el equilibrio dinámico entre sus poblaciones -Establezco adaptaciones de los seres vivos en ecosistemas de Colombia

REPASO GENERAL ECOSISTEMA Estructura de un ecosistema. Factores bióticos. Factores abióticos. Tipos de ecosistemas Ecosistemas acuáticos. Ecosistemas terrestres. Interacciones entre Organismos. Interacciones Intraespecíficas. Interacciones Intraespecíficas

-Identifica los componentes de los ecosistemas y sus relaciones, manifestando el respeto y el cuidado por el entorno -Identifica los diferentes tipos de relaciones que se establece en los ecosistemas. -Identifica las características de los ciclos biogeoquímicos. -Identifica la importancia de la ecología

-Talleres -Análisis de lecturas -Evaluaciones escritas y orales -Diseño estrategias para el manejo de basuras en mi colegio.




SEGUNDO PERÍODO:

-Comparo mecanismos de obtención de energía en los seres vivos

-Describo y relaciono los ciclos de agua, de algunos elementos y de la energía

FLUJO DE ENERGIA EN LOS ECOSISTEMAS Productores. Consumidores. Descomponedores Pirámides alimenticias. Cadenas tróficas. Redes tróficas. Flujo de nutriente en los ecosistemas Ciclos biogeoquímicos Alteraciones artificiales en los ecosistemas.

- Comprende y describe la forma como circula la energía y la materia en los ecosistemas. Identifica los niveles tróficos que se presentan en la naturaleza -Identifica la influencia de los factores ambientales en los organismos. -Identifica el impacto de las relaciones tróficas en la naturaleza.

- Evaluaciones escritas

individuales y en grupo - Resolución de talleres. - Observación y análisis de

ecosistemas.

Reconoce la célula y la vida como un proceso evolutivo de interacción entre la materia y la energía desde sus inicios hasta nuestros días.

-Explico el origen del universo y de la vida a partir de varias teorías. -Explica el rol de la membrana plasmática en el mantenimiento del equilibrio interno de la célula y describe la interacción del agua y las partículas (0smosis y difusión) que entran y salen de la célula mediante uso de modelos.

LA CELULA Origen de la vida Teorías del origen de la vida Teoría celular. Estructura celular. Membrana celular. Pared celular. Núcleo Citoplasma. Clases de células.

-Explica el origen del universo y de lavida a partir de varias teorías. -Explica la estructura de la célula y las funciones básicas de sus componentes. -Establece diferencias entre células eucariotas y

procariotas.

-Elaboración de un modelo de la célula. Animal o vegetal. -Elaboración de cuadro sobre las diferencias de las células animales y vegetales -Elaboración de cuadro comparativo sobre las características de los seres vivos -sustentación oral y escrita de temas vistos




-Interpreta modelos sobre los procesos de división celular (mitosis), como mecanismos que permiten explicar la regeneración de tejidos y el crecimiento de los organismos. -Clasifico organismos en grupos taxonómicos de acuerdo con las características de sus células. -Predice que’ ocurre a nivel de trasporte de membrana, obtención de energía y división celular en caso de daño de alguna de las organelas celulares.

Células Procariotas. Células Eucariotas. Diferencias entre la célula animal y vegetal Nutrición y excreción celular. Difusión. 0smosis Trasporte activo Exocitosis Tejidos. Tejidos vegetales. Tejidos animales. Órganos y sistemas. Reproducción y ciclo celular mitosis meiosis Clasificación en los seres vivos -Reinos de la naturaleza

-Compara células vegetales y animales a partir de sus estructuras. Verifica y explica los procesos de ósmosis y difusión. -Clasifico organismos en grupos taxonómicos de acuerdo con las características de sus células

- Diferencia los tejidos animales y vegetales de acuerdo a su estructura y función -Reconoce la diferencia entre mitosis y meiosis…

- Informes escritos

TERCER PERIODO




Establezco relaciones entre las características macroscópicas y microscópicas de la materia y las propiedades físicas y químicas de las sustancias que la constituyen.

-Clasifico y verifico las propiedades de la materia. -Verifico los diferentes métodos de separación de mezclas.

LA MATERIA 1. Importancia de la química. 2. propiedades de la materia. 3. La medición de propiedades de la materia 4. Estados de la materia 5. Clases de materia 6.Tecnicas de separación de mezclas

-Reconoce la importancia de la química a través de la historia. -Identifica materiales de laboratorio y procedimientos básicos en química. -Identifica las propiedades de la materia en situaciones específicas. -Diferencia los cambios químicos y físicos de la materia. -Compara los cambios de la materia en sus diferentes estados. -Clasifica correctamente la materia en sustancias puras y mezclas.

-Talleres -Consultas -Laboratorio -Evaluaciones -Experimentación (estados de la materia)




Relaciono la energía con el movimiento y explico sus efectos en el entorno natural y cultural.

-Establezco relaciones entre las diferentes fuerzas que actúan sobre los cuerpos en reposo o en movimiento rectilíneo uniforme y establezco condiciones para conservar la energía mecánica Relaciono energía y movimiento

MOVIMIENTO Y ENERGIA 1.Desplazamiento trayectoria 2. Distancia, velocidad, tiempo. 3. Clases de movimiento. 4. Aceleración. 5. Fuerza. 6. Equilibrio de los cuerpos. 7. Inercia, fuerza, masa. 8. Fuerza de rozamiento. 9. Efectos de la fuerza

-Diferencia los conceptos de movimiento, recorrido, desplazamiento y trayectoria. -identifica las clases de movimiento. - Comprende los conceptos de movimiento rectilíneo uniforme y variado y movimiento en el plano.

- Talleres -Consultas -Practicas experimentales - Evaluaciones escritas




PLAN DE ESTUDIOS AREA DE: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: BIOLOGIA GRADO: 7



PRIMER PERIODO

Interpreta los diferentes procesos biológicos que se llevan a cabo en los sistemas presentes en los seres vivos. (Nutrición, respiración, circulación y excreción).

-Comparo mecanismos de obtención de energía de los seres vivos, explico sus funciones a partir de las relaciones entre diferentes sistemas de órganos

NUTRICION Clases de nutrientes Productores. Consumidores Nutrición en vegetales. Fotosíntesis. Nutrición en organismos heterótrofos. Nutrición en animales. Nutrición en el hombre. Enfermedades del sistema digestivo- Prevención

-Comprende y explica el proceso de nutrición en los seres vivos. -Diferencia las clases de nutrición que existen y clasifica a los organismos según su tipo de nutrición. -Diferencia los tipos de sistemas digestivos en los animales y explica las adaptaciones que poseen. -Analiza su estado nutricional y propone estrategias que permitan mejorar. -Identifica la estructura y fisiología del sistema digestivo humano -Analiza las ventajas y los inconvenientes de la creación de alimentos transgénicos -Reconoce algunas enfermedades

Talleres Consultas Evaluaciones escritas Trabajos Control y revisión de cuadernos .




del sistema digestivo humana

SEGUNDO PERIODO

-Interpreta los diferentes procesos biológicos que se llevan a cabo en los sistemas presentes en los seres vivos. (Nutrición, respiración, circulación y excreción

-Explica el proceso de respiración celular e identifica el rol de la mitocondria en dicho proceso. Argumento la importancia de la fotosíntesis como un proceso de conversión de energía necesaria para organismos aerobios -compara el proceso de la fotosíntesis con el de respiración celular, considerando sus reactivos y productos, considerando sus reactivos y productos y su función en los organismos.

RESPIRACION Tipos de respiración. La energía de la glucosa en el Sistema ATP, ADP. Comparación entre Respiración aerobia y anaerobia. Glicólisis Fermentación. Ciclo del ácido cítrico. Respiración humana como intercambio gaseoso. Respiración en animales Respiración en plantas Enfermedades del sistema respiratorio-prevención

-Reconozco los tipos de respiración en los seres vivos. -Identifica las clases de respiración. -Identifica la estructura y fisiología del sistema respiratorio humano. -Identifica los tipos de respiración en animales -Describe el fenómeno físico-químico que realiza la respiración. -Reconoce el proceso de respiración en plantas. -Identifica algunas enfermedades del sistema respiratorio humano. .

Talleres Consultas Evaluaciones Elabora modelos explicativos para comprobar el funcionamiento de los pulmones Completa cuadros informativos sobre los tipos de respiración. Uso TIC. BLOG.

TERCER PERIODO




Describe y relaciona los diferentes sistemas de circulación en los seres vivos

Explica las funciones de los sistemas circulatorios en los seres vivos

CIRCULACION- -Circulación y transporte -Circulación en organismos unicelulares -Circulación en hongos -Circulación vegetal - Circulación en animales circulación en ser humano -circulación linfática

-Reconoce circulación en células y protistas. -Diferencia los tipos de sistemas circulatorios en animales -Describe el sistema de transporte oCirculación en plantas. -identifica la anatomía y fisiología del sistema circulatorio humano-. -Identifica algunas enfermedades del sistema circulatorio .prevención

-talleres -consultas -laboratorio - evaluaciones - prácticas experimentales

PLAN DE ESTUDIOS MALLA CURRICULAR AREA DE: CIENCIAS NATURALES




PRIMER PERIODO




Identifica condiciones de cambio y de equilibrio en las estructuras de los seres vivo

-Relaciona los fenómenos homeostasis de los organismos con el funcionamiento de órganos y sistemas. -Explica, a través de ejemplos, los efectos de hábitos no saludables en el funcionamiento adecuado del sistema excretor

EXCRECION Osmorregulacion y excreción Excreción en organismos sencillos Excreción en plantas Excreción humana. Excreción en otros seres Vivos. Enfermedades del sistema renal

-Enuncia las sustancias que se generan durante el proceso de excreción de las plantas. -Compara diferentes sistemas excretores de animales. -Describe la anatomía y fisiología de la excreción en los seres humanos. -Elabora diagramas explicativos de la morfología y la fisiología del riñón - Describe el proceso de producción de orina -Identifica las enfermedades del sistema excretor humano-prevención.

Talleres Consultas Evaluaciones Individuales y en grupo Laboratorio : Estructura del riñón

SEGUNDO PERIODO




Relaciona y representa los sistemas óseo y muscular

- Interpreta modelos de equilibrio existentes entre Óseo y muscular

SISTEMA OSEO Y MUSCULAR El sistema óseo Estructura de los huesos las articulaciones Patología Funciones del sistema muscular Organización del sistema muscular. lesiones del sistema muscular

-Identifica y compara los diferentes sistemas esqueléticos. - Elabora diagramas explicativos relacionados con la estructura de los huesos - Determina el tipo de célula que conforman los huesos y la función que cumple -Identifica los huesos del cuerpo humano. - Identifica y compara las articulaciones. - Identifica las propiedades de los músculos. - Identifica algunos músculos en el cuerpo humano - Describe algunas enfermedades que afectan el sistema óseo. - Propone y explica algunas medidas de prevención que ayudan a mantener en buen estado el sistema óseo -Reflexiona sobre la importancia del ejercicio físico y la dieta equilibrada para el mantenimiento del sistema óseo y muscular.

-Talleres Consultas Evaluaciones Uso de las TIC. Diapositivas .




Explica la estructura de los átomos ,moléculas y su relación con las propiedades de la materia

-Usa modelos y representaciones (Bohr, Lewis) que permiten reconocer la estructura del átomo y su relación con su ubicación en la tabla periódica. -Explico y utilizo la tabla periódica como herramienta papa predecir procesos químicos -Ubica los elementos en la tabla periódica con relación a los números atómicos y másicos

COMPOSICIÓN DE LA MATERIA Las primeras ideas sobre la composición de la materia. modelos atómicos

Tabla periódica y enlace químico -Origen de la tabla periódica - Tabla periódica y configuración electrónica. -Enlaces químicos y formación de enlaces

-Identifica las diferentes teorías atómicas para reconocer la estructura de la materia -Identifica los grupos y períodos, en la tabla periódica teniendo, en cuenta la configuración electrónica -. Establece diferencias entre los grupos y los periodos de la tabla periódica. - Explica las propiedades de algunos elementos en función de su ubicación en la tabla periódica.

Talleres Consultas Evaluaciones escritas Diseño de modelos atómicos




TERCER PERIODO

Compara diferentes sistemas de reproducción en los seres vivos

-Diferencia los tipos de reproducción en plantas y propone su aplicación de acuerdo con las condiciones del medio donde se realiza. -Explica los sistemas de reproducción sexual y asexual en animales y reconoce sus efectos en la variabilidad y preservación de especies. -Identifica riesgos y consecuencias físicas y psicológicas de un embarazo en la adolescencia. -Explica la importancia de la aplicación de medidas preventivas de patologías relacionadas con el sistema reproductor. .

REPRODUCCION Tipos de reproducción. Reproducción humana. Fecundación. Reproducción en animales. Animales ovíparos, vivíparos y ovovivíparos. Reproducción en otros seres vivos Enfermedades de transmisión sexual.

-Establece diferencias entre reproducción sexual y asexual. - Identifica en esquema y dibujos, las estructuras que conforman los sistemas reproductores masculino y femenino -Reconoce y explica los tipos de reproducción en animales - Identifica cada uno de los órganos relacionados con la reproducción sexual de los seres vivos -Describe las diferentes estructuras que participan en la reproducción humana y reconozco las funciones de cada una de ella

Talleres Consultas Evaluaciones Uso de las TIC. Diapositivas Exposiciones








PRIMER PERIODO

-Identifico aplicaciones de algunos conocimientos sobre la herencia y lea reproducción al mejoramiento de la calidad de vida de las poblaciones. -Explica la variabilidad en las poblaciones y la diversidad biológica como consecuencia de estrategias de

- Establezco relaciones entre los genes, las proteínas y las funciones - Identifico la utilidad del ADN como herramienta de análisis genético. Argumento las ventajas y desventajas de la manipulación genética -Predice mediante la aplicación de diferentes mecanismos (probabilidades o

HERENCIA Las primeras explicaciones de la herencia Teoría genética Los estudios de Mendel. Leyes de Mendel Genética humana Herencia de los grupo de grupos sanguíneos Enfermedades relacionadas con la herencia.

-Identifica la funcionalidad de las moléculas que intervienen en las características heredas. -Distingue las leyes de Mendel y las relaciono con manifestaciones fenotípicas, utilizando los cuadros de Punnet. - identifica, en esquemas, los cruces que sirvieron de base para la formulación de las

Talleres Consultas Evaluaciones Uso de las TIC. Diapositivas Exposición




reproducción, cambios genéticos y selección natural

punnet) las proporciones de características heredadas. Por algunos organismos. -Explica la forma como se trasmite la información de padres a hijos, identificando las causas de variabilidad entre organismos de una misma familia -Diseña experiencias que pueden demostrar cada una de las leyes de Mendel y los resultados numéricos obtenidos.

LABASE MOLECULAR DE LA GENETICA 1.El lenguaje de la herencia 2. Las moléculas de la herencia 3. La expresión de los genes: síntesis de proteínas 4. Cambios en el material hereditario: mutaciones 5. Aplicaciones de la genética molecular. Ingeniería genética 6. evolución de las poblaciones

leyes de Mendel. -Determina el genotipo y el fenotipo de los individuos resultantes de un cruce. -Valora la importancia de la aplicación del conocimiento sobre las estructuras genéticas de los organismos y de las modificaciones para su beneficio. -Expone sobre algunas enfermedades que se ocasionan al presentar- se alteraciones en el número de cromosomas

SEGUNDO PERIODO

Establece comparaciones entre los diferentes sistemas nerviosos de los seres vivos

Representa y diferencia los sistemas nerviosos de los diferentes seres del reino animal. -Relaciona el papel biológico de las hormonas y las neuronas en la regulación y coordinación del funcionamiento de los sistemas del organismo y el mantenimiento de la homoestasis,dando ejemplos para funciones como la

SISTEMA NERVIOSO Las células del sistema nervioso. Transmisión del impulso nervioso Tipos de sistema nervioso. Sistema nervioso en animales. Sistema nervioso humano. Patología del sistema nervioso RECEPTORES SENSORIALES Y SISTEMA ENDOCRINO

-Reconoce el funcionamiento del sistema nervioso y su interacción con el medio. Identifica las células que conforman el sistema nervioso, -Dibuja la neurona, ubica sus partes e indica la función que cumple cada una de ellas -Describe la importancia de la sinapsis en el impulso nervioso. -Establece diferencias entre el sistema nervioso central y

Talleres Consultas Evaluaciones Uso de las TIC. Diapositivas y Exposiciones




reproducción sexual, la digestión de los alimentos, la regulación de la presión sanguínea y la respuesta de “lucha” o huida”.

1. Propiedades de los receptores. 2. Clasificación de los receptores Organos de los sentidos

La nariz: el olfato

La lengua: el gusto

La piel: el tacto, la temperatura y el dolor

El oído: la audición y el equilibrio

Los ojos: la vista Sistema endocrino Las hormonas Sistema endocrino humano Enfermedades endocrinas ECOLOGIA DE LAS POBLACIONES: Dinamica poblacional Ecologia de las poblaciones humanas Origen de la especie humana Estructura de las edades y tasas de fertilidad Mortalidad y supervivencia

el periférico. - Deduce la importancia del arco reflejo -Describe la anatomía y fisiología del sistema nervioso humano. -Analiza la forma como las drogas psicoactivas afectan al sistema nervioso. - Propone y explica algunas medidas de prevención que ayudan a mantener en buen estado sistema nervioso -Identifica los principios que rigen a todo receptor sensorial. - Clasifica receptores sensoriales teniendo en cuenta el tipo de estímulo que detectan. -Describe los diferentes tipos de receptores sensoriales en el cuerpo humano, su localización y funcionamiento. -Indica que son y cómo actúan las hormonas. -Clasifica las hormonas teniendo en cuenta la distancia a la que actúan y su composición química. -Reconoce las principales




glándulas endocrinas del cuerpo humano, sus funciones y las hormonas que producen. - Identifica las principales enfermedades que pueden afectan el sistema endocrino.

TERCERO PERIODO

Relaciona estructuras de moléculas orgánicas e inorgánicas y sus estructuras

Identifica cambios en la vida cotidiana y en el ambiente

TRANSFORMACIONES QUIMICAS DE LA MATERIA Compuestos químicos Representación de los compuestos químicos Nomenclatura química Funciones químicas y grupos funcionales reacciones químicas Ley de la conservación de la masa y reacciones químicas. Fases de la materia.

-Identifica y nombra compuestos químicos haciendo uso correcto de las reglas de nomenclatura estudiadas aplicables en la vida cotidiana. - Reconoce en una reacción química, la Ley de la Conservación de la Materia equilibrando ecuaciones sencillas.

Talleres Consultas Evaluaciones

Explica la variabilidad en las poblaciones y la diversidad biológica

-Formulo hipótesis acerca del origen y evolución de un grupo de organismos.

DESARROLLO DEL PENSAMIENTO EVOLUTIVO Y DIVERSIDAD Teoría sobre el origen de la diversidad

-Identifica y compara las diversas teorías que explican el origen de la vida.

Talleres Consultas Evaluaciones




-comparo diferentes teorías sobre el origen de las especies.

Evolución de las poblaciones El origen de las especies Evolución del planeta tierra LOS CAMINOS DE LA EVOLUCION El origen de la vida Los caminos evolutivos de los organismos eucariotas TAXONOMIA Y LA SISTEMATICA Organización de la diversidad biológica El estudio de la taxonomía

- Propone la ubicación de ciertos organismos en un árbol evolutivo. - Elabora una línea del tiempo con los principales eventos relacionados con la aparición de la especie humana. - Compara categorías taxonómicas de algunos organismos con procesos evolutivos. Expone los diferentes conceptos que se plantean al definir especie - Identifica los pasos que sigue la sistemática para seleccionar características que permiten clasificar a los seres vivos. Compara el sistema de clasificación clásico con el sistema de clasificación actual. Enuncia y explica las herramientas de la sistemática.

Uso de las TIC. Diapositivas Exposiciones

Establece relaciones entre el clima , las diferentes

Relaciona los factores abióticos en las eras geológicas

BIOMAS Y BIOGEOGRAFIA Los patrones climáticos del

-Analiza esquemas y gráficos relacionados con el clima de

Talleres Consultas




eras geológicas y las adaptaciones de los seres vivos

y la adaptación de los seres vivos

planeta Distribucion de los seres vivos

una región. - Indica cómo influyen los patrones climáticos en la distribución de los seres vivos. - Relaciona algunos biomas con el tipo de vegetación predominante que los define. - Analiza gráficos relacionados con la incidencia de la presión y la temperatura en la conformación de los biomas. - Elabora gráficos que ejemplifiquen biomas. -Identifica los patrones de distribución de los climas regionales.

Evaluaciones Uso de las TIC. Diapositivas Exposiciones




PLAN DE ESTUDIOS

MALLA CURRICULAR AREA DE: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: FISICA GRADO: 10

N°

ESTANDAR

DBA

CONTENIDO

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

EVALUACIÓN

PRIMER PERÍODO

1

Explico las fuerzas entre objetos como interacciones debidas a la carga eléctrica y la masa.

Comprende que el reposo o el movimiento rectilíneo uniforme, se presenta cuando las fuerzas aplicadas sobre el sistema se anulan entre ellas, y que en presencia de fuerzas resultantes no nulas se producen cambios de velocidad.

INICIACIÓN A LA FÍSICA La física, una ciencia natural. Magnitudes físicas Unidades de medidas y conversión Notación científica, cifras significativas y las mediciones Cantidades escalares y vectoriales

Predice el equilibrio (de reposo o movimiento uniforme en línea recta) de un cuerpo a partir del análisis de las fuerzas que actúan sobre él (Primera ley de Newton).

Solucionar los talleres de competencias Realizar un trabajo experimental (Medidas y vectores) Realizar una competencia comunicativa (Investigar) Prueba tipo ICFES.




Simulaciones Phet Videos educativos MOVIMIENTO. GENERALIDADES Relatividad del movimiento y sistemas de referencia Velocidad media e instantánea de un objeto en movimiento Aceleración media e instantánea de un objeto en movimiento Movimiento rectilíneo Caída libre y lanzamiento vertical Simulaciones Phet Videos educativos

SEGUNDO PERÍODO

2

Explico las fuerzas entre objetos como

Comprende que el reposo o el movimiento rectilíneo

MOVIMIENTO EN EL PLANO

Estima, a partir de las expresiones

Solucionar los talleres de competencias Realizar un trabajo experimental




interacciones debidas a la carga eléctrica y la masa.

uniforme, se presenta cuando las fuerzas aplicadas sobre el sistema se anulan entre ellas, y que en presencia de fuerzas resultantes no nulas se producen cambios de velocidad.

Descripción de un movimiento en dos dimensiones Aceleración media e instantánea de un cuerpo con movimiento en el plano Movimiento parabólico Movimiento circular uniforme (MCU) Simulaciones Phet Videos educativos DINÁMICA Las fuerzas. Equilibrio de traslación Fuerzas no equilibradas Dinámicas del movimiento circular Centro de masa y centro de gravedad Torque y condiciones de equilibrio Simulaciones Phet Videos educativos

matemáticas, los cambios de la velocidad (aceleración) que experimenta un cuerpo a partir de la relación entre fuerza y masa (segunda ley de Newton).

(Movimiento Parabólico) Realizar una competencia comunicativa (Construir un lanza proyectiles) Prueba tipo ICFES.




TERCER PERÍODO

3.

Utilizo modelos físicos para explicar la transformación y conservación de la energía.

Comprende que la conservación de la energía mecánica como un principio que permite cuantificar y explicar diferentes fenómenos mecánicos: choques entre cuerpos, movimiento pendular, caída libre, deformación de un sistema masa-resorte.

TRABAJO Y ENERGÍA Trabajo energía cinética y potencia. Conservación de la energía mecánica Impulso. Cantidad de movimiento Simulaciones Phet Videos educativos MECÁNICA DE FLUIDOS La Hidrostática La Hidrodinámica Simulaciones Phet Videos educativos TERMODINÁMICA Leyes de la termodinámica

Identifica en diferentes situaciones de interacción entre cuerpos (de forma directa y a distancia), la fuerza de acción y la de reacción e indica sus valores y direcciones (tercera ley de Newton) Predice cualitativamente el movimiento de un cuerpo al hacer uso del principio de conservación de la energía mecánica en diferentes situaciones físicas. Identifica, en sistemas no conservativos (fricción, choques no elásticos, deformación, vibraciones) las transformaciones de la energía que se producen

Solucionar los talleres de competencias Realizar un trabajo experimental Realizar una competencia comunicativa Construir prototipos funcionales. Prueba tipo ICFES.




Máquina térmica Máquina de vapor Motor de combustión interno Simulaciones Phet Videos educativos

en concordancia con la conservación de la energía.


ASIGNATURA: FISICA GRADO: 11

N°

ESTANDAR

DBA

CONTENIDO

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

EVALUACIÓN




PRIMER PERÍODO

1


Comprende la naturaleza de la propagación del sonido y de la luz como fenómenos ondulatorios (ondas mecánicas y electromagnéticas, respectivamente).

MOVIMIENTO ARMÓNICO SIMPLE - (MAS) Análisis del movimiento periódico Análisis del movimiento armónico simple Sistema masa-resorte Péndulo simple ONDAS Propiedades de las ondas Fenómenos ondulatorios Sonido Cuerdas y tubos sonoros. ÓPTICA Reflexión de la luz Refracción de la luz

Clasifica las ondas de luz y sonido según el medio de propagación (mecánicas y electromagnéticas) y la dirección de la oscilación (longitudinales y transversales). Aplica las leyes y principios del movimiento ondulatorio (Ley de reflexión, de refracción y principio de Huygens) para predecir el comportamiento de una onda y los hace visibles en casos prácticos, al incluir cambio de medio de propagación.

Solucionar los talleres de competencias Realizar un trabajo experimental (Medidas y vectores) Realizar una competencia comunicativa (Investigar) Prueba tipo ICFES.




Instrumentos ópticos Introducción a la óptica física Interferencia y difracción de la luz Simulaciones Phet Videos educativos.

SEGUNDO PERÍODO

2


Comprende las interacciones de las cargas en reposo genera fuerzas eléctricas y que cuando las cargas están en movimiento genera fuerzas magnéticas.

ELECTROSTÁTICA Cargas eléctricas Fuerza eléctrica y ley de Coulomb Campo eléctrico Potencial eléctrico Condensadores Corriente eléctrica y resistencia Circuitos eléctricos

Identifica el tipo de carga eléctrica (positiva o negativa) que adquiere un material cuando se somete a procedimientos de fricción o contacto.

Solucionar los talleres de competencias Realizar un trabajo experimental (Ley de Ohm) Realizar una competencia comunicativa (Experimentación) Prueba tipo ICFES.




Usos de la energía eléctrica Semiconductores Simulaciones Phet Videos educativos ELECTROMAGNETÍSMO Manifestaciones del campo magnético Ley de Ampere y campos magnéticos Fuerzas magnéticas Aplicaciones

TERCER PERÍODO

3.

Identifico aplicaciones de diferentes modelos físicos en procesos industriales y en el desarrollo tecnológico;

Comprende que la interacción de las cargas en reposo genera fuerzas eléctricas y que cuando las cargas están en movimiento genera fuerzas magnéticas.

INDUCCIÓN MAGNÉTICA Flujo magnético Ley de inducción de Faraday Aplicaciones de la ley de inducción

Reconoce que las fuerzas eléctricas y magnéticas pueden ser de atracción y repulsión, mientras que las gravitacionales solo generan efectos de atracción.

Solucionar los talleres de competencias Realizar un trabajo experimental Realizar una competencia comunicativa Construir prototipos funcionales (electroimán). Prueba tipo ICFES.




analizo críticamente las implicaciones de sus usos.

Simulaciones Phet Videos educativos.

Construye y explica el funcionamiento de un electroimán.


ASIGNATURA: QUIMICA GRADO: 10

Nº ESTANDAR DBA

Derecho Básico de Aprendizaje

CONTENIDOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

EVALUACION

1 2 3

METODO CIENTIFICO HISTORIA DE LA QUIMICA

Observo y formulo preguntas, específicas sobre aplicaciones de teorías científicas. Formulo hipótesis con base en el conocimiento cotidiano, teorías y modelos científicos. Identifico variables que influyen en los resultados de un experimento.

1. Repaso los conceptos básicos de la química.

Historia de la química. 2. El trabajo científico. 3. Introducción al método científico. 4. Pasos del método científico, se

utiliza las tic con el fin de consultar información sobre el tema planteado.

5. Sistema de medidas

Factor de conversión.

1. Identifica los pasos del método científico y los aplica en la vida cotidiana.

2. Uso de la herramienta TIC como un proceso de aprendizaje para profundizar el tema.

3. Resuelve ejercicios aplicando el método de factor unitario de conversión.

Se tiene en cuenta el trabajo que el estudiante realiza en la clase la consulta que realiza a través la herramienta TIC. Aplicación del método científico mediante experimentos programados en el transcurso del año lectivo.

1 LA MATERIA Identifico las propiedades y

Comprende la clasificación de los

1. Materia y energía

Conceptos

1. Identifica las propiedades y estados de la

Se realiza una evaluación escrita sobre el tema




estados de la materia. materiales a partir de grupos de sustancias (elementos y compuestos) y mezclas (homogéneas y heterogéneas).

Comprende que la temperatura (T) y la presión (P) influyen en algunas propiedades fisicoquímicas (solubilidad, viscosidad, densidad, puntos de ebullición y fusión) de las sustancias, y que estas pueden ser aprovechadas en las técnicas de separación de mezclas.

1. Propiedades y estados de la materia, principios y leyes que explican su comportamiento.

Elementos químicos.

Clases de elementos

Nombre y símbolo.

Compuestos.

Energía y formas de energía.

Calor y temperatura

Escalas de temperatura.

Relación entre materia y energía.

Átomo y masa atómica, isotopos.

Mole o mol.

Moléculas y formulas.

Masa moléculas.

2. Uso de la plataforma web educaplus.org, con el fin de conocer los procesos sobre los estados y propiedades de la materia.

materia.

2. Conoce las leyes que explican su comportamiento.

3. Reconoce la importancia de la química a través de la historia.

4. Diferencia los cambios químicos y físicos de la materia.

5. Compara los cambios de la materia en sus diferentes estados.

6. Clasifica correctamente la materia en sustancias puras y mezclas.

planteado. Revisión del cuaderno con fin de verificar el compromiso del estúdiate en clase. El manejo de la información a través de las TIC, en clase.

1

ESTRUCTURA ATOMICA Identifica la estructura atómica en diferentes modelos.

Establece la relación entre la distribución de los electrones en el átomo y el comportamiento químico de los elementos,

-Naturaleza atómica del átomo -Electrones, protones y neutrones. -La radioactividad. -Modelos Atómicos (Dalton, JJ -Thompson, Rutherford, Niels Bohr). -Numero atómico.

1. Identifica la estructura atómica y su representación.

2. Reconoce las diferentes teorías atómicas.

Talleres individuales y en equipo.

Sustentación de

talleres.




explicando cómo esta distribución determina la formación de compuestos, dados en ejemplos de elementos de la Tabla Periódica.

-Modelo Cuántico del átomo. -Teoría cuántica de la radiación -Números cuánticos. -Modelo mecánico –ondulatorio del átomo. -Principio de Incertidumbre -Principio de exclusión de Pauling. -Niveles y subniveles de energía.

3. Realiza mediante la herramienta tic modelos atómicos.

Participación en clases.

Exámenes escritos individuales y en

equipo.

Análisis y solución de preguntas tipo ICFES relacionadas con los respectivos temas.

1

2

3

SEGUNDO PERIODO SISTEMA PERIODICO DE LOS ELEMENTOS QUIMICOS. Identifica la estructura de la tabla periódica. Establece propiedades de los elementos químicos mediante su ubicación en la tabla periódica

DBA

Explica cómo las sustancias se forman a partir de la interacción de los elementos y que estos se encuentran agrupados en un sistema periódico.

-Estructura general de la tabla periódica. -Grupos y Periodos. -Configuración electrónica y sistema periódico. -Propiedades periódicas (potencial, de ionización, afinidad electrónica, Tamaño atómico, Electronegatividad).

1. Identifica la estructura de la tabla periódica.

2. Identifica algunas propiedades periódicas.

3. Estable la relación entre configuración electrónica de un elemento y su posición en la tabla.

4. Hace uso de la tabla periódica dinámica mediante la herramienta TIC.

5. Aplica la estructura de la tabla periódica mediante la herramienta o plataforma con

Talleres individuales y en

equipo.

Sustentación de talleres.

Participación en

clases.

Exámenes escritos

individuales y en equipo.




Analiza las diferentes teorías sobre la estructura de los átomos.

aplicación java ZONACLIC.

Análisis y solución de preguntas tipo ICFES relacionadas con los respectivos temas. El uso de las TIC en las clases como un proceso de enseñanza–aprendizaje.

1

ENLACE QUIMICO Identifica las clases de enlace químico.

Comprende que en una reacción química se recombinan los átomos de las moléculas de los reactivos para generar productos nuevos, y que dichos productos se forman a partir de fuerzas intramoleculares

-Enlaces químicos. -Regla del octeto. -Estructuras de Lewis. -Valencia. -Electronegatividad. -Estados de oxidación. -Enlace iónico. -Enlace covalente. -Clases de enlace covalente. -Enlace covalente simple.

1. Identifica algunos conceptos relacionados con enlace químico.

2. Aplica la estructura de Lewis en fórmulas de elementos, compuestos iónicos y covalentes

3. Determina la relación que existe entre reacción, enlace químico y configuración electrónica de los átomos.

4. Representa gráficamente los

Talleres


Sustentación de

talleres.





2 3

Describe con ejemplos la formación de los enlaces químicos, los compuestos que forman. Realiza cálculos matemáticos con base en formulas químicas.

(enlaces iónicos y covalentes).

-Enlace covalente coordinado. -Enlace covalente doble. -Polaridad entre enlaces. -Estado o número de oxidación. -Formulas Químicas. -Cálculo de la composición Porcentual a partir de fórmulas Químicas. -Determinación de fórmulas empíricas y moleculares.

distintos tipos de enlace químico 5. Diferencia el enlace iónico del

covalente. 6. Utiliza diferentes medios

interactivos que le permiten realzar consultas sobre el tema determinado y crear documentos con la herramienta ofimática donde se organiza la información.

7. Utiliza la herramienta Phet para construcción de moléculas.

Exámenes

escritos individuales y en

equipo.

Análisis y solución de preguntas tipo ICFES relacionadas con los respectivos temas. El uso de las TIC en las clases como un proceso de enseñanza–aprendizaje

DBA

1

NOMENCLATURA QUIMICA Identifica las normas que permiten clasificar y nominar compuestos según su función química.

Utiliza formulas y ecuaciones químicas para representar las reacciones entre compuestos inorgánicos (óxidos, ácidos, hidróxidos, sales) y posteriormente nombrarlos con base en la nomenclatura

-Función química. -Grupo funcional. -Función oxido -Nomenclatura. -Óxidos ácidos. -Nomenclatura stock O internacional. -Nomenclatura Sistemática. -Nomenclatura común o tradicional -Óxidos básicos. -Nomenclatura stock, sistemática y común.

1. determina que es función química y grupo funcional. 2. enuncia las reglas establecidas y la IUPAC para los diversos compuestos químicos. 3. nombra y escribe los compuestos de acuerdo con el sistema común, sistema internacional o la nomenclatura sistemática. 4. elabora una lista de los nombres, formulas y cargas de iones más


equipo. Sustentación de

talleres.


Exámenes

escritos




propuesta por la Unión Internacional de Química Pura y Aplicada (IUPAC).

-Hidróxidos o bases. -Hidrácidos. -Oxácidos. -Iones: Aniones y cationes. -Sales y su nomenclatura. -Sales acidas, básicas. Haloideas, dobles, neutras. LAB: Carácter ácido y básico de algunos compuesto

comunes. 5. utiliza la plataforma virtual: www.lamanzanadenewton.com /materiales/aplicaciones/lfq



TERCER PERIODO

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2

ESTANDAR

DBA

CONTENIDOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE EVALUACION

REACCIONES Y ECUACIONES QUÍMICAS Escribe ecuaciones químicas y las clasifica con base en reacciones químicas propuestas.

Balancea ecuaciones químicas dadas por el docente, teniendo en cuenta la ley de conservación de la masa y la conservación de la carga, al determinar cuantitativamente las relaciones molares entre

-Como escribir ecuaciones químicas. -Clases de reacciones (combinaciones o síntesis; descomposición o análisis: desplazamiento o sustitución; de intercambio o doble desplazamiento; de combustión) -Reacciones exotérmica y endotérmica. -Como equilibrar ecuaciones químicas. -Método de ensayo y error o simple inspección.

1. define reacción química, reactivos y productos. 2. clasifica las reacciones químicas de acuerdo con sus características. 3. compara la condición de la ley de la conservación de la materia con el equilibrio de las ecuaciones. 4. realiza ejercicios de balanceo de ecuaciones por método de ensayo y error, óxidos-reducción.


equipo.


Participación en

clases.

http://www.lamanzanadenewton.com/




1

2

Realiza ejercicios de balanceo de ecuaciones químicas según el método propuesto.

reactivos y productos de una reacción (a partir de sus coeficientes). Explica a partir de relaciones cuantitativas y reacciones químicas (oxido-reducción, descomposición, neutralización y precipitación) la formación de nuevos compuestos, dando ejemplos de cada tipo de reacción.

-Método de óxido reducción.

5. utiliza la aplicación phet para realizar los ejercicios mediante balanceo de ecuaciones.


equipo.


RELACIONES ESTEQUIOMETRICAS EN LAS REACCIONES QUÍMICAS Aplica e interpreta un método en la solución de problemas estéquiometricos Establece otros cálculos estequimetricos con base en ejercicios propuestos

-El significado de las ecuaciones químicas. -Leyes ponderales. -Ley de la conservación de la materia. -Ley de la composición definida (Proust – Dalton). -Ley de las proporciones múltiples. -Calculo masa a masa. -Calculo mol a mol. -Cálculos mol- masa o masa – mol. -Cálculos con cantidades limitantes. -Porcentaje de rendimiento y pureza.

1. Interpreta correctamente una ecuación cualitativa y cuantitativa.

2. Calcula la masa de cualquier reactivo o producto involucrado en un cambio químico usando las relaciones estequiometrias.

3. Determina el reactivo límite en una reacción por medio de la relación entre mol y coeficiente en una reacción química.

4. Calcula el porcentaje de pureza del reactivo y


equipo.


Participación en

clases.


equipo.

Análisis y solución




rendimiento en una reacción química.

5. Utiliza la Herramienta edmodo para la realización de ejercicios estequiometricos.

de preguntas tipo ICFES relacionadas con los respectivos temas. El uso de las TIC en las clases como un proceso de enseñanza–aprendizaje.

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LOS GASES Identifica las variables que determinan el comportamiento de los gases a través de las leyes que los rigen Comprende las diferentes leyes que rigen los gases ideales y sus aplicaciones simuladas y reales.

Comprende que el comportamiento de un gas ideal está determinado por las relaciones entre Temperatura (T), Presión (P), Volumen (V) y Cantidad de sustancia (n).

-Volumen – presión. -Experiencia de Torricelli. -Temperatura. -Teoría cinética de los gases. -Propiedades de los gases. -Ley de Boyl y Mariotte. -Ley de Charles. -Relación entre temperatura y presión de un gas. -Ley de combinada de los gases. -Ley de Gay – Lussac. -Principio de Avogadro y el Volumen molar

de los gases. -Ecuación de estado. -Ley de Dalton. -Presión de vapor de agua. -Desviación del comportamiento ideal. -Gases reales. La atmosfera. -Masa molecular y densidad del aire, contaminación atmosférica.

1. aplica los valores dados para la temperatura y presión estándar y las unidades que puedan expresarse, al realizar cálculos de gases. 2. comprende las características del estado gaseoso, su comportamiento, las leyes que lo rigen y las variables que lo afectan. 3. identifica mediante graficas la relación que existe entre las variables Volumen, Presión Y Temperatura, considerando las leyes de los gases. 4. realiza cálculos que involucran presiones parciales para mezcla de gases. 5. utiliza la ley general de los gases para calcular: los cambios en el volumen de los gases, los cambios de presión de un gas, el volumen molar y la masa molar de un gas.


equipo.


Participación en

clases.


equipo.

Análisis y solución de preguntas tipo ICFES relacionadas con los respectivos temas. El uso de las TIC en las clases como




LAB: identificación del CO2 y medida de su volumen.

6. utiliza videos tutoriales para el tema planteado. 7. hace uso de la plataforma edmodo y herramientas de correo electrónico para los talleres planteados en el área.

un proceso de enseñanza–aprendizaje.

PLAN DE ESTUDIOS

MALLA CURRICULAR AREA DE: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: QUIMICA GRADO: 11

PRIMER PERIODO

ESTANDAR DBA CONTENIDOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE EVALUACION

REACIONES Y ECUACIONES QUIMICAS. Escribe ecuaciones químicas y las clasifica con base en reacciones químicas propuestas. Realiza ejercicios de balanceo de ecuaciones químicas según el método propuesto.

- Los números de

oxidación. - Balanceo de ecuación

por el método de ensayo y error.

Identifica los números de oxidación de los elementos de un compuesto. Realiza ejercicios de balanceo de ecuaciones -identifica los números de oxidación presentes en una reacción química. -realiza ejercicios sobre balanceo de ecuaciones químicas. -utiliza la herramienta web, www.lamanzanadenewton.co Para determinar los estados de oxidación y los ejercicios de los temas planteados. -hace uso de las aplicaciones phet para balanceo de ecuaciones por ensayo y error.




Exámenes escritos


Análisis y solución de preguntas tipo ICFES relacionadas con los respectivos temas. El uso de las TIC en las clases como un proceso de enseñanza–

http://www.lamanzanadenewton.co/




aprendizaje.

SEGUNDO PERIODO

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SOLUCIONES Y COLOIDES Determina la relación de solutos y solvente en una solución con base en unidades de concentración Conocer, manejar y relacionar diferentes clases de concentración de las soluciones (moralidad, molalidad, normalidad, porcentaje, volumen, partes por millón) Clasifica las soluciones según sus propiedades físicas y químicas de forma experimental.

Analiza las relaciones cuantitativas entre solutos y solventes, así como los factores que afectan la formación de soluciones.

-Soluciones. -Componentes y clases de soluciones -Proceso de solución. -Solubilidad. -Factores que afectan la solubilidad. -Unidades Físicas. -Porcentaje masa a volumen. -Porcentaje por volumen -Partes por millón -Expresión de la concentración en unidades químicas. -Molaridad – molalidad. -Normalidad –equivalente gramo. -Fracción molar -Propiedades de las soluciones. -Disminución de la presión de vapor. -Descenso del punto de ebullición. -Presión osmótica. -Coloides y sus propiedades.

Identifica los términos cualitativos de concentración. Determina las concentraciones de disoluciones. Identifica algunas de las propiedades de las disoluciones. Realiza cálculos relacionados con las unidades de concentración. -Determina la concentración de una solución empleando diferentes unidades. -se emplean videos tutoriales sobre el tema soluciones y coloides. -se utiliza la plataforma EDMODO, para enviar y recibir talleres del tema, también se tiene en cuenta para recibir información y fortalecer el conocimiento.




Exámenes escritos



SOLUCIONES DE

Determina la acidez y la

-Potencial de hidrogeno o PH y POH.

Distingo entre soluciones acuosas ácidas, neutras o básicas, utilizando la





ELECTROLITOS, ÁCIDOS Y BASES. Explica el significado de la expresión solucione electrolítica,

Identifico las clases de electrolitos y determino el pH y el POH de una sustancia

basicidad de compuestos dados, de manera cualitativa (colorimetría) y cuantitativa (escala de pH - pOH).

-Neutralización –Indicadores.

escala de pH. Identifico, entre dos o más soluciones acuosas, cual es más acida o alcalina. Utiliza las herramientas y aplicaciones de la plataforma PHET para determinar el PH de las sustancias.



Exámenes escritos individuales y en equipo. Análisis y solución de preguntas tipo ICFES relacionadas con los respectivos temas.

- El uso de las TIC en las clases como un proceso de enseñanza–aprendizaje.

PERIODO: TERCERO

ESTANDAR DBA CONTENIDOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

EVALUACION

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COMPUESTOS ORGANICOS

reconoce las estructuras de las moléculas orgánicas con sus

propiedades físicas y su capacidad de cambio químico

Identifica las aplicaciones de

Comprende que los diferentes mecanismos de reacción química (oxido-reducción, homólisis, heterólisis y pericíclicas) posibilitan la formación de distintos tipos de compuestos orgánicos.

COMPUESTOS ORGANICOS 1.1 química orgánica 1.2 fuentes de obtención 1.3 características 1.4 clasificación 1.5 clases de átomos de carbono 1.6 función y grupo funcional 1.7 principales funciones 1.8 nomenclatura

Diferencia los compuestos orgánicos de los inorgánicos por su composición y por propiedades. Reconoce la importancia de la química orgánica. Relaciona la estructura del carbono con la formación de moléculas orgánicas. Relaciona grupos

Talleres individuales y en equipo. Sustentación de talleres. Participación en clases. Exámenes escritos individuales y en equipo. Análisis y solución de




diferentes modelos químicos en procesos industriales y en el

desarrollo tecnológico.

1.9 hidrocarburos 2 ALCANOS 2.1 Clasificación 2.2 estructuras y formulas 2.3 isómeros 2.4 radicales 2.5 nomenclatura 2.7 propiedades físicas 2.8 propiedades químicas 2.9 obtención 2.10 usos 2.11. ciclo alcanos 2.12 el petróleo

funcionales con propiedades físicas y químicas de las sustancias. Utiliza la normas de IUPAC de nomenclatura para nombrar un alcano, alquenos, alquinos dado su fórmula estructural, o viceversa Identifica las propiedades físicas y químicas de los alcanos, alquenos y alquinos. Reconoce la importancia del petróleo en el desarrollo económico y tecnológico del mundo actual Resuelve diferentes problemas sobre alcanos, alquenos y alquinos. Utiliza la plataforma de Colombia aprende sobre objetos de aprendizaje para el tema de compuestos orgánicos.

preguntas tipo ICFES relacionadas con los respectivos temas. El uso de las TIC en las clases como un proceso de enseñanza–aprendizaje.




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Identifica las diferentes aplicaciones de sustancias orgánicas en productos del mundo actual reconoce las estructuras de las moléculas orgánicas con sus propiedades físicas y su capacidad de cambio químico Identifica las aplicaciones de diferentes modelos químicos en procesos industriales y en el desarrollo tecnológico.

3.ALQUENOS U OLEFINAS 3.1 Características y fórmulas. 3.2 Serie y formulas general 3,3 nomenclatura 3,4 propiedades físicas 3.5 propiedades químicas 3.6 Obtención 3.7 ciclo alquenos 3.8 principales alquenos y usos 3.9 el caucho sintético y elastómeros

Diferencia los compuestos orgánicos de los inorgánicos por su composición y por propiedades. Reconoce la importancia de la química orgánica. Relaciona la estructura del carbono con la formación de moléculas orgánicas. Relaciona grupos funcionales con propiedades físicas y químicas de las sustancias. Utiliza la normas de IUPAC de nomenclatura para nombrar un alcano, alqueno, alquino dado su formula estructural, o viceversa Identifica las propiedades físicas y químicas de los alcanos, alquenos y alquinos. Reconoce la importancia del petróleo en el desarrollo económico y tecnológico del mundo actual Resuelve diferentes problemas sobre alcanos, alquenos y alquinos.

Talleres individuales y en equipo. Sustentación de talleres. Participación en clases. Exámenes escritos individuales y en equipo. Análisis y solución de preguntas tipo ICFES relacionadas con los respectivos temas.

El uso de las TIC en las

clases como un proceso de enseñanza–aprendizaje.




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reconoce las estructuras de las moléculas orgánicas con sus propiedades físicas y su capacidad de cambio químico Identifica las aplicaciones de diferentes modelos químicos en procesos industriales y en el desarrollo tecnológico.

4. ALQUINOS O ACETILENOS 4.1 Características y formulas 4.2Serie y formulas general 4,3 nomenclatura 4,4 propiedades físicas 4.5 propiedades químicas 4.6 Obtención 4.7 el átomo del carbono 4.8 Hibridación del átomo del carbono

Diferencia los compuestos orgánicos de los inorgánicos por su composición y por propiedades. Reconoce la importancia de la química orgánica. Relaciona la estructura del carbono con la formación de moléculas orgánicas. Relaciona grupos funcionales con propiedades físicas y químicas de las sustancias. Utiliza la normas de IUPAC de nomenclatura para nombrar un alcano, alquenos, alquinos dado su fórmula estructural, o viceversa Identifica las propiedades físicas y químicas de los alcanos, alquenos y alquinos. Reconoce la importancia del petróleo en el desarrollo económico y tecnológico del mundo actual Resuelve diferentes







problemas sobre alcanos, alquenos y alquinos.

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reconoce las estructuras de las moléculas orgánicas con sus propiedades físicas y su capacidad de cambio químico Identifica las aplicaciones de diferentes modelos químicos en procesos industriales y en el desarrollo tecnológico.

5 ACIDOS ORGANICOS O CARBOXILICOS 5.1 Estructura del grupo carboxilo 5.2 Clasificación 5.3 Nomenclatura 5.4 Propiedades físicas 5.5 Acidez 5.6 Propiedades químicas 5.7 Preparación 5.8 Ácidos di carboxílicos 5.9 Derivados de los ácidos carboxílicos 5.10 Usos y aplicaciones

Explica por qué los ácidos carboxílicos son débiles? Verifico la utilidad de microorganismos en la industria alimenticia







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Identifica aplicaciones de diferentes modelos químicos en procesos industriales y en el desarrollo tecnológico. reconoce las estructuras de las moléculas orgánicas con sus propiedades físicas y su capacidad de cambio químico

Identifica aplicaciones de diferentes modelos químicos en procesos industriales y en el desarrollo tecnológico. Reconoce las estructuras de las moléculas orgánicas con sus propiedades físicas y su capacidad de cambio químico

Compuestos Carboxílicos.

Ácidos Carboxílicos.

Estructura del grupo carboxilo. Nomenclatura. Propiedades físicas Obtención de los ácidos carboxílicos Algunos ácidos de especial interés

AMINAS

6.1 Estructura del grupo amino 6.2 Propiedades físicas 6.3 Propiedades químicas 6.4 Basicidad 6.5 Carácter nucleó filo de las aminas.

• Identifica el grupo funcional carboxilo a partir de su fórmula estructural. Además reconoce su importancia en las propiedades de estos compuestos • Diseña la estructura de los ácidos carboxílicos y sus derivados funcionales y describe sus funciones químicas. • Plantea ecuaciones que justifiquen las propiedades químicas de los compuestos carboxílicos. • Nombra compuestos carboxílicos y sus derivados aplicando correctamente las normas de Nomenclatura • Reconoce la importancia de los ácidos carboxílicos y sus derivados en la industria química y en la vida diaria. Reconoce los efectos nocivos del exceso en el consumo de cafeína,

tabaco, drogas y licores

El uso de las TIC en las clases como un proceso de

enseñanza–aprendizaje.

Talleres individuales y en equipo. Sustentación de talleres. Participación en clases. Exámenes escritos individuales y en equipo.




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Identifica aplicaciones de diferentes modelos químicos en procesos industriales y en el desarrollo tecnológico. Reconoce las estructuras de las moléculas orgánicas con sus propiedades físicas y su capacidad de cambio químico.

Clasifica compuestos orgánicos y moléculas de interés biológico (alcoholes, fenoles, cetonas, aldehídos, carbohidratos, lípidos, proteínas) a partir de la aplicación de pruebas químicas.

Funciones Oxigenadas.

Alcoholes, Fenoles y Éteres .

- Alcoholes: Clasificación, Nomenclatura, Propiedades físicas, obtención de alcoholes, algunos alcoholes y fenoles de especial interés. - Fenoles: Clasificación, Nomenclatura, Propiedades físicas, - Éteres: Nomenclatura, propiedades.

Aldehídos y Cetonas el grupo funcional carbonilo Nomenclatura de aldehídos Nomenclatura de cetonas Obtención de aldehídos y cetonas.

• Identifica los compuestos orgánicos que contienen oxígeno de manera clara y relaciona el concepto con sus diferentes estructuras químicas. • Interpreta las funciones químicas a partir de la formula estructural del compuesto orgánico respectivo. • Nombra los compuestos oxigenados utilizando la nomenclatura apropiada. • Establece y relaciona las propiedades químicas de las funciones oxigenadas con los compuestos orgánicos vistos. • Comprende la importancia de las aplicaciones industriales de los compuestos orgánicos oxigenados.

Talleres individuales y en equipo. Sustentación de talleres. Participación en clases. Exámenes escritos individuales y en equipo. El uso de las TIC en las clases como un proceso de enseñanza–aprendizaje.

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