ÁREA DE

POLÍTICAS ESTUDIANTILES(PAT PARTE I)

Lic. Elena Luján

PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL

(PAT)

La tutoría debe ser entendida como una función que se inscribe en la organización educativa destinada a favorecer la trayectoria formativa del estudiante.

La planificación de estas acciones seincluirá en el Plan de Acción Tutorial

que elabore cada Instituto. Por tantopara la realización de las mismastrabajarán conjuntamente contutores, docentes de diferentesunidades curriculares, jefes dedepartamento, estudiantes(avanzados o no), entre otros.

Se proponen tres ejes a partir de los cuales organizar las acciones tutoriales:

Eje 1: Seguimiento académico al estudiante ingresante al I.S.F.D.

Eje 2: Acciones de mediación para la permanencia de los estudiantes en los estudios superiores.

Eje 3: Fortalecimiento de la conciencia profesional para la futura inserción laboral.

Que las acciones tutoriales como acción prioritaria para el acompañamiento de la trayectoria del estudiante abarquen progresivamente los diferentes tramos de la carrera de formación docente.

Que la planificación de las tutorías se desarrolle de manera integrada con las unidades curriculares.

Que las acciones tutoriales apunten a la consolidación de prácticas institucionales de acompañamiento.

I-Requisitos del profesor- tutor: Ser profesor activo, perteneciente o no al

ISFD, con un mínimo de dos (2) años de antigüedad en la docencia. .

No desempeñar cargos de conducción en la institución para la que se presenta (rector, vice-rector, regente -o su equivalente- secretario) y que preferentemente no esté involucrado en otros proyectos institucionales.

Poseer fluidez y empatía con los distintos grupos institucionales y con el equipo de gestión del I.S.F.D.

Poseer experiencia en el manejo de grupos juveniles, haber participado en experiencias socioeducativas y orientadoras con jóvenes y adultos, tanto en ámbitos formales y/o no formales.

Tener capacidad para establecer comunicación fluida con jóvenes, para el trabajo en equipo institucional y para el establecimiento de redes de tipo socio comunitario.

Poseer capacidad para el diseño de proyectos, su desarrollo y evaluación.

Tener conocimientos básicos sobre herramientas informáticas: saber utilizar procesador de textos y correo electrónico.

II- Las funciones de profesor – tutor son las siguientes:

• Acompañar a los/las estudiantes, fortaleciendo su inclusión, permanencia y egreso.

• Favorecer el desarrollo de prácticas democráticas institucionales, fortaleciendo la formación política/ciudadana de los futuros docentes.

• Desarrollar acciones institucionales específicas, destinadas a mejorar la trayectoria de los estudiantes y a favorecer la integración de los mismos en el I.S.F.D.

• Propiciar la apertura de canales institucionales de participación estudiantil dentro y fuera de los ISFD.

Facilitar, en los estudiantes, el desarrollo de actitudes y la construcción de conocimientos que favorezcan una adecuada inserción en el mundo del trabajo.

Mantener una comunicación fluida con el equipo coordinador de las tutorías académicas del instituto formador, a través de los canales institucionales que correspondan.

Mantener una comunicación fluida con los docentes y las autoridades del instituto formador a fin de articular las propuestas de la tutoría con las propuestas curriculares áulicas e institucionales.

Participar de encuentros de trabajo que se realicen a nivel provincial, regional y nacional.

III- Sobre la selección de tutores Se sugiere que el Departamento de Formaciòn

Inicial de cada I.S.F.D coordine todo el proceso de selección de tutores.

Se sugiere que para participar, los interesados en cada ISFD realicen una presentación escrita que incluya la siguiente documentación:

Curriculum vital abreviado. Propuesta de trabajo destinada a estudiantes del

instituto al que pertenece el postulante y que establezca: líneas tentativas de acción, destinatarios y acciones principales que considera prioritario incluir (tres paginas como máximo).