Plan Comprensivo Escolar (PCEA) 2014-2015

Portada: Plan Comprensivo Escolar Auténtico

Codigo/Nivel/Grado:

Nombre de la Escuela:

Ayudante Especial a Cargo del Distrito:

Nombre Director/Fecha:

Distrito Escolar:

Región Educativa:

78857 SUPERIOR 10 - 12, EES

RUBEN RODRIGUEZ FIGUEROA

Marisol Martinez-Vega

COROZAL

BAYAMON

ZAIDA M. RIVERA GONZÁLEZ

06-23-14

2014 2016Años Escolares:

Notificación de Política PúblicaEl departamento de Educación no discrimina de ninguna manera por razón de edad, raza, color, sexo, nacimiento, condición de veterano, ideología política o religiosa, origen o condición social, orientación sexual o identidad de genero, discapacidad o impedimento físico o mental; ni por ser victima de violencia doméstica, agresión sexual o acecho.

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Asignación de Fondos

Titulo I:

Titulo I Padres:

Titulo I Sobrante:

Titulo II A:

Titulo II Sobrante:

Total Estatal:

Total:

$319,861.60

$79,765.29

$5,756.34

$130,394.25

$29,818.80

$1,489,861.72

$2,055,458.00

Información General

Modalidad:

Años Escolares de Vigencia PCEA:

Clasificación:

Schoolwide

2014-2015 al 2015-2016

TRANSICIÓN

Dirección electrónica: [email protected]

I. Información de la escuela

Nombre Oficial:

Dirección Física:

Dirección Postal:

Teléfono:

Fax:

Dirección Electrónica:

RUBEN RODRIGUEZ FIGUEROA

7878699128

CARR #164 BO NUEVO NARANJITO, PR 00719-0000

CARR 164 KM 4.3 BO NUEVO NARANJITO, PR 00719-0000

7878699128

[email protected]

II. Información Demográfica de la Escuela

III. Información Demográfica del Distrito

11/10/2014 5:20:54 PM

Distrito Escolar:

Dirección Física:

Dirección Postal:

Teléfono:

Fax:

Dirección electrónica:

COROZAL

859-2130

859-7539

Comité de Planificación

Miembros obligados al comité de Planificación

POSICION NAME TERMINO REQUIRED

Director Marisol Martinez-Vega Agosto 2014 - Mayo 2016

Requerido

Maestro Adneri Rivera Agosto 2014 - Mayo 2016

Requerido

Padre Maria de los A. Caldero Agosto 2014 - Mayo 2016

Requerido

Padre de Estudiante de Educación Especial

Victor Ramos Agosto 2014 - Mayo 2016

Requerido

Personal de Apoyo Itza Miranda Agosto 2014 - Mayo 2016

Requerido

Maestro de Matematica Elibel Ortiz Agosto 2014 - Mayo 2015

Agregado

Maestra Ocupacional Aydines Vargas Agosto 2014 - Mayo 2015

Agregado

Maestro de Ingles Anthony Rosado Agosto 2014 - Mayo 2015

Agregado

Maestra de Bellas Artes Iris Berrios Agosto 2014 - Mayo 2015

Agregado

Introducción

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La esc. Sup. Ocup. Rubén Rodríguez de la comunidad de Naranjito atiende ests. desde los grados 10 a 12 en org. sencilla. Tiene una matrícula activa al final del año escolar de 2014 de 751 ests., de los cuales 451 están bajo el nivel de pobreza, para un 65%. Pertenece al municipio de Naranjito y ofrece servicios educativos a la comunidad de los barrios: Nuevo, Guadiana, Achiote, Pueblo, Lomas, Anones, Cedro Arriba y Abajo. Actualmente, opera en horario escolar de 8:00 a. m. a 5::00 p. m., en horario extendido. Este PCEA responde a los siguientes Princ. de Flexibilidad ESEA: Expectativas postsecundarias y prof. para todos los ests.; Sistema diferenciado de reconocimiento, Rendición de cuentas y apoyo; Apoyo a la instruc. al liderato efectivo; y Reducción de duplicidad. La clasificación de esta escuela es Transición, según el Plan de Flexibilidad ESEA estas esc. reciben fondos de Título I que aún requieren mejorar, pero que han demostrado prog. en su func. y en el aprov. acad. de los ests.. El DE Federal ha establecido los Principios de Cambio Radical (PCR) que deben guiar las intervenciones para mejorar el aprovechamiento académico, a saber: 1. liderazgo firme; 2. maestros efectivos; 3. rediseño del horario escolar; 4. Prog. Acad. alineado y riguroso; 5. uso de datos para el mejoramiento continuo; 6. ambiente seguro para el aprend.; y 7. compromiso de las familias y la comunidad. La misión y visión de la esc. están alineadas con las del DE y están encaminadas a propiciar la excel. educ.. La esc., propone desarrollar en sus ests. una educ. integral en todos los aspectos, como físicos, emocionales, sociales e intelectuales, mediante la filosofía cognoscitivo-humanista y con una enseñanza de alta calidad. La esc. tiene como meta alcanzar la proficiencia de los subgrupos de los nuevos AMO’s y la tasa de graduación para las esc. sup., incluyendo la tasa de participación y otros indicadores como la asistencia. La misión y visión de la esc. están alineadas con las del DE y están encaminadas a propiciar la excel. educ.. La esc. se propone desarrollar en sus ests. una educ. integral en todos los aspectos, como físicos, emocionales, sociales e intelectuales, mediante la filosofía cognoscitivo-humanista y con una enseñanza de alta calidad. Para mejorar el aprov. Acad., se realizó un estudio de nec. que incluye indicadores en las siguientes medidas de datos para cumplir con el comp.# 1 de Schoolwide: datos de la ejecución del est., datos del proceso, datos demográficos, datos de percepción y datos sobre la infraestructura. Luego del análisis de los datos, se seleccionó la estrategia educ. con base científica Compresión Lectora, Aprend. Coop., Aprend. basado en Prob.. Integ. Curr.e Integ. de la Tec. para así cumplir con el comp.# 2. El DEPR ha desarrollado materiales curriculares de alta calidad para los grados K-12 en Esp., Mat., Ciencias e Inglés como Segundo Idioma. Se utilizará el modelo UBD para apoyar la instrucción basada en los estándares y el desarrollo prof. de los maestros (PCR 4). Se analizaron los resultados de las PPAA 2011-12 y 2012-13 y la materia de prioridad es Matematica, luego de un análisis según los AMOs se realizarán actividades a impactar esta material. La esc. cuenta con 48 maestros que ofrecen una inst. de excel., por ser un personal HQT según lo requiere el comp.# 3 de SW. Además, se ofrecerá apoyo acad., como trab. integrado, observación de las prácticas del salón de clases, adiest. en el salón, mentoría, coaching, provisión de tiempo para planificación común estructurada y la consulta con expertos externos, específicamente impactando a los maestros nuevos (PCR 1 y 2). El des. prof.que se ofrecerá a los maestros y padres será uno alineado con las intervenciones / estrategias reformadoras para cumplir con el comp.# 4 de SW y con los PCR 2 y 7. La comunidad escolar divulgará los ofrecimientos acad. y resultados de aprov.para atraer a maestros HQT, según lo requiere el comp.# 5 de SW. Los padres son importantes en la comunidad escolar, por lo que se estarán implantando intervenciones / estrategias para aumentar su participación en el proceso de enseñanza aprendizaje y así cumplir con el comp.# 6 de SW y con PCR 7. Por ser una esc.sup. no le aplica el comp.# 7 de SW. Los maestros son parte integral en la toma de decisiones de esta escuela; por lo tanto, en conjunto con el director, los maestros participarán en el análisis y la redacción de las medidas que se tomarán en consideración para el avalúo acad.de los ests., según lo requiere el comp.# 8 de SW y el PCR 5. Se reforzará el prog. acad. de la esc. basado en las nec. de los ests. con limitaciones lingüísticas en esp.l, de ests. con impedimentos y de cualquier otro grupo identificado que haya logrado prog. adecuado para cumplir con el comp.# 9 de SW y con el PCR 4. Se proveerá atención efectiva y a tiempo a ests. que no dominan los estándares durante y después del horario escolar, en cumplimiento con el comp.# 9 de SWE y con el PCR 4. La esc. coordinará de acuerdo con sus nec. los serv. y prog. estatales y fed. disponibles según lo indica el comp.# 10 de SW. Además, se propiciará un ambiente escolar que mejore la seguridad escolar y la disciplina para cumplir con el PCR 6.

Justificación

Metas y Objetivos del DE

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La escuela Ocupacional Rubén Rodríguez realizó un estudio de necesidades por medio de las siguientes medidas de datos: datos sobre la ejecución del estudiante, datos de procesos, datos demográficos, datos de percepción y datos sobre la Infraestructura física y tecnológica. Mediante la encuesta, la entrevista, el análisis de los resultados de las PPAA/PPEA y el estudio de distribución de notas se identificó la materia de prioridad para trabajarla durante el año escolar 2014-2015. Además, se tomaron en consideración los aspectos concernientes a la conducta del estudiante y las instalaciones físicas de la escuela. Una vez identificadas las prioridades, los datos reflejaron la necesidad de trabajar con las estrategias reformadoras científica Compresión Lectora, Aprend. Coop., Aprend. basado en Prob.. Integ. Curr.e Integ. de la Tec. para fortalecer las materias básicas y que estas se basen en investigación científica y en el uso de materiales curriculares para los grados K-12 en Español, Matemáticas, Ciencias e Inglés como Segundo Idioma. Para apoyar la instrucción basada en los estándares y el desarrollo profesional de los maestros, se utilizará el modelo Compresión Mediante Diseño (o UBD, por sus siglas en inglés) y Trabajo Integrado. Los maestros de la escuela están altamente cualificados para la instrucción de las materias básicas que van a proveer. El desarrollo profesional del maestro de las materias básicas será alineado a los nuevos requerimientos estatales y federales. Como estrategia para atraer maestros altamente cualificados, se divulgarán los ofrecimientos de la comunidad escolar y el aprovechamiento académico estudiantil. Las estrategias para aumentar la participación de padres consistirán de talleres, asambleas de padres, comités de trabajo y otras actividades relacionadas para que el padre, la madre o el encargado formen parte de la comunidad escolar. Por otra parte, habrá casa abierta e intercambios con programas de Ocupacionales y programas universitarios para realizar transiciones con los ests. de intermedia a la esc. superior y est. del grado 12 a nivel universitario. Se desarrollarán comités de trabajo con los maestros de las materias básicas y se analizarán las diferentes medidas de datos para así incluirlos en la toma de decisiones relacionadas al avalúo académico; ya que del total de 30 son maestros permanentes, 2 maestros probatorios, 14 transitorios elegibles y 2 transitorios probatorios. A estos maestros se le proveerá coaching por los maestros de materias básicas que fueron impactados por el Proyecto de Santillana. Se identificarán los ests. con problemas de aprovechamiento académico, los ests. de educación especial y los ests. con limitaciones lingüísticas en español para proveerles enseñanza individualizada por medio de las siguientes estrategias con base científica: Aprend. Basado en Prob y Aprend. Coop. para que logren alcanzar los estándares y así aprobar las materias básicas. Finalmente, se realizará una coordinación e integración de los servicios ofrecidos bajo los programas federales, estatales y locales que ayudarán en educación de adultos, educación vocacional y técnica, en adiestramientos para el trabajo y en la prevención de violencia, entre otros.

Base LegalSeleccionado LeyX Ley 103-3 de 1993: "Ley de Licencia Médico Familiar" (Family and Medical Leave Act of 1993)

X Constitución del Estado Libre Asociado de Puerto Rico del 25 de julio de 1952

X Ley 105-220 de 1998, (Workforce Investment Act of 1998: The Adult Education and Family Literacy Act,), "Ley para la Educación de Adultos y Alfabetización Familiar"

X Ley 220 Cooperartivas Juveniles del 29 de agosto de 2002

X Ley de Bienestar Público de Puerto Rico (Ley 199 del 26 de diciembre de 1997)

X Ley de Etica Gubernamental según enmendada (Ley Núm. 12 del 24 de julio de 1985)

X Ley de procedimiento Administrativo Uniforme del Estado Libre Asociado de Puerto Rico (Ley Núm. 170 del 12 agosto de 1988)

X Ley de Seguridad y Salud en el Trabajo de Puerto Rico (Ley 16 de junio de 1977) según enmendada por la Ley Núm. 34 de julio de 1991

X Ley Núm. 13 29 de noviembre de 1990: Para enmendar el título y la Sección 3 de la Ley Número 99 de 22 de junio de 1961, según enmendada que creó la Comisión Denominadora de Estructuras y Vías Públicas del Estado Libre Asociado de Puerto Rico.

X Ley Núm. 130 de 8 de Mayo de 1945: "Ley de Relaciones del Trabajo de Puerto Rico"

X Ley núm. 134 del 28 de junio de 1969: Ley de Explosivos de Puerto Rico de 1969, según enmendada.

X Ley Núm. 170 del 12 de agosto de 1988: "Ley de Procedimiento Administrativo Uniforme"

X Ley Núm. 208 del año 2002 para enmendar la Ley Núm. 158 de 1999: "Ley de la Carrera Magisterial"

X Ley Núm. 220 de 21 de agosto de 2004: Ley para establecer la Carta de Derecho de la Estudiante Embarazada

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X Ley Núm. 230 de 23 de Julio de 1974: "Ley de Contabilidad del Gobierno de Puerto Rico", según enmendada

X Ley Núm. 238 DEL 31 de agosto de 2004: "Carta de Derechos de las Personas con Impedimentos"

X Ley Núm. 246 del 2011: "Ley para la Seguridad Bienestar y Protección de menores"

X Ley Núm. 281 del año 2002 Para enmendar la Ley Núm. 16 de 1975: "Ley de Seguridad y Salud en el Trabajo"

X Ley Núm. 296 del 1 de septiembre de 2000: "Ley de Conservación de la Salud de Niños y Adolescentes de Puerto Rico"

X Ley Núm. 3 de 4 de enero de 1998: "Ley de Hostigamiento Sexual en las Instituciones de Enseñanza"

X Ley Núm. 4 del 23 de junio de 1971: "Ley de sustancias controladas de Puerto Rico", según enmendada hasta 1 de agosto del 2002.

X Ley Núm. 40 de 3 de agosto de 1993: "Ley para reglamentar la práctica de fumar en determinados lugares públicos y privados"

X Ley Núm. 488 del año 2004 Ley para enmendar la Ley Núm. 49 de 1987: "Ley de la Licencia Deportiva Especial"

X Ley Núm. 5 de 1975: "Ley de Personal del Servicio Público"

X Ley Núm. 59 de 9 de agosto de 1991, "Ley del Fondo para el Bienestar, la Seguridad y la Salud Ocupacional de los Trabajadores"

X Ley Núm. 84 de 13 de julio de 1988: "Ley para la Reglamentación de zonas escolares"

X Ley Núm. 88 del 9 de julio de 1986: "Ley de Menores de Puerto Rico", según enmendada en el 1987, ley 34; 1989, ley 14; 1990, ley 28; 1991, ley 19; 1995, ley 183

X Ley Núm. 97 de 10 de Junio de 2000: "Ley de Rehabilitación Vocacional de Puerto Rico", según enmendada

X Ley Número 149 del 15 de julio de 1999: "Ley Orgánica para el Departamento de Educación Pública de Puerto Rico".

X Ley Número 51 del 7 de junio de 1996: "Ley de Servicios Integrales para Personas con Impedimentos".

X Ley para reglamentar las pruebas para la deteción de substancias controladas en el empleo en el sector público (Ley Núm. 78 del 14 de agosto de 1997

X Ley Pública 100-77 de julio de 1987: "Stewart B. McKinney Homeless Assistance Act"

X Ley Pública 101-336: "Americans with Disabilities Act" (ADA, por sus siglas en inglés).

X Ley Pública 107-110: "No Child Left Behind" El acta de las escuelas elementales y secundarias de 1965 (ESEA) fue reautorizada con la ley No Child Left Behind (NCLB) en 2001.

X Ley Pública 108-364 de 2004: "Assistive Technology Act of 2004"

X Ley Pública 108-446 del 3 de diciembre de 2004: "Individuals with Disabilities Education Improvement Act" (I.D.E.I.A. por sus siglas en inglés). Enmienda la Ley Pública 105-17 del 4 de junio de 1997.

X Ley Pública 93-112, de 1973: "Rehabilitation Act of 1973" (29 U.S.C. 792), según enmendada.

X Licencia Deportiva Especial (Ley Núm. 40 de 27 de junio de 1987)

X OE-1997-11: Orden Ejecutiva del Gobernador del Estado Libre Asociado de Puerto Rico del 1 abril de 1997 Para Autorizar a los Departamentos y Agencias Ejecutivas del Gobierno de Puerto Rico a conceder tiempo laborable a sus empleados, sin reducción de su paga o de sus balances de licencias, cuando comparezcan a las instituciones educativas donde cursan estudios sus hijos para indagar sobre su conducta y su aprovechamiento escolar.

X Plan de Reorganización Núm. 1 plan de reorganización del 26 de julio de 2010 Para consolidar el Consejo de Educación Superior de Puerto Rico y el Consejo General de Educación de Puerto Rico, como el nuevo Consejo de Educación de Puerto Rico.

Visión de la Escuela

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DESC INDICADOR DESC ANALISIS

1. Datos de Ejecución del Estudiante

La información que se presenta en esta parte es relacionada con los procesos en términos de la ejecución de los estudiantes, según los resultados de las PPAA y PPEA. Los mismos están presentados por grados y por sub grupos: origen étnico, nivel de pobreza, estudiantes de educación especial, estudiantes con limitaciones lingüísticas en español, género, además se indica el nivel de proficiencia en las siguientes materias: Español, Matemáticas, Inglés, y Ciencias. Se incluyen también, los datos sobre la distribución de notas en las materias básicas. El director realizará un análisis de estos datos identificando las prioridades por sub grupos, materias y grados, relación entre los resultados de las PPAA -PPEA y los resultados del aprovechamiento académico de acuerdo a distribución de notas, así como las tendencias de ejecución de estudiantes, igualmente describirá los aspectos cualitativos relacionados a los datos de aprovechamiento académico.

2. Datos de Procesos La información que se presenta en esta sección está relacionada con los procesos en términos de la preparación académica de los maestros, grados, materias y programas afectados por el tiempo lectivo además de las razones identificadas. Del mismo modo se incluyen datos sobre: la evaluación de adiestramiento de los maestros, el impacto en la sala de clases; cantidad de maestros y clases ofrecidas por maestros HQT; cantidad de maestros evaluados, resultados de este proceso y maestros de reciente nombramiento. El director en el análisis identificará los factores, grados, materias y subgrupos que se pudieron afectar por el tiempo lectivo, preparación de los maestros así como las necesidades de desarrollo profesional igualmente, indicará los aspectos cualitativos en términos del desarrollo profesional.

3. Datos demográficos La información que se presenta en esta sección, está relacionado con los procesos en términos de: los grados y materias afectados por las ausencias del estudiante; incidentes de disciplina o problemas de conducta; discrepancia entre la edad y el grado; condiciones de salud; estudiantes con impedimentos; limitaciones lingüísticas; homeless; servicios de almuerzo y transportación; distribución de estudiantes por maestros y años de experiencia de los maestros.

La Escuela Superior Nueva con Departamento Vocacional de Naranjito contribuirá de manera efectiva, tanto a la comunidad naranjiteña, como a la sociedad en general, formando individuos íntegros, respetuosos, productivos, amantes del ambiente, poseedores de las destrezas necesarias para el mundo del trabajo, así como para proseguir cultivando su desarrollo cognoscitivo.

Misión de la EscuelaLa Escuela Superior con Departamento Ocupacional Rubén Rodríguez Figueroa de Naranjito, Distrito Escolar de Corozal, tiene como misión propiciar el desarrollo y la formación integral del estudiante, fundamentando en los valores esenciales de la sociedad mediante un sistema libre, accesible a todo aquel que lo necesite y desee estudiar; un sistema gratuito, no sectario, de operación eficiente y equitativa de las escuelas públicas.

Evaluación EscolarORDEN PREGUNTA CONTESTACIÓ

N

1 ¿Tiene la escuela un sistema para identificar y reconocer a los maestros que logran un aprovechamiento exitoso en sus estudiantes?

A Veces

2 ¿Se le da seguimineto al desarrollo profesional de los maestros, de manera que puedan ir mejorando sus ejecutorias de acuerdo a las tendencias educativas exitosas?

A Veces

3 ¿Se evalúan los adiestramientos que reciben los maestros? Siempre

Análisis

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4. Datos de Percepción La información que se presentará en esta parte está relacionado con los procesos en términos de la percepción de la comunidad escolar. En esta sección se incluirán los datos relacionados a los instrumentos de percepción administrados en la escuela tales como: cuestionario en el proceso de acreditación de escuelas; resultados de la consulta todos presentes; entre otros instrumentos que recojan los datos de percepción de la comunidad escolar. El análisis debe incluir los aspectos cualitativos en términos de la participación de padres y la comunidad. Las Escuelas Prioridad, utilizarán el FLICC Need Assessment Instrument, relacionados con encuestas y entrevistas realizadas a director, padres, maestros y estudiantes realizada por el proveedor externo que ofrece coaching a la escuela.

5. Datos de Infraestructura La información que se presenta en esta sección está relacionado con los procesos en términos de la información relacionada con la infraestructura tecnológica y las prioridades de la escuela. Además datos de las estructuras físicas que ya existen en la escuela. Incluya el desglose de salones, laboratorios, oficinas, estructuras y facilidades existentes en la escuela. Además, describa de manera general la condición de la infraestructura de la escuela.

Personal de ApoyoA B C D E

ASISTENTE DE SERVICIOS AL ESTUDIANTE 8 100 % 10 0

ASISTENTE DE SERVICIOS ESPECIALES 0 0 % 0 0

AUXILIAR ADMINISTRATIVO 0 0 % 0 0

CONSEJERO ESCOLAR 1 100 % 01 0

CONSERJES 6 100 % 10 0

ESPECIALISTA EN TECNOLOGIA EDUCATIVA 0 0 % 0 0

MA. BIBLIOTECARIO 1 100 % 10 0

PARAPROFESIONALES 4 100 % 10 0

PERSONAL DE COMEDORES ESCOLARES 6 100 % 10 0

PERSONAL DE SEGURIDAD 2 100 % 10 0

SECREATARIA Y/O OFICINISTA 2 100 % 10 0

TRABAJADOR SOCIAL ESCOLAR 1 100 % Vac. 1

A. Personal de Apoyo en la EscuelaB. Cantidad del Personal de ApoyoC. Por ciento de tiempo asignado a la EscuelaD. Tiempo promedio que lleva en la Escuela donde está llevando a cabo el estudio de necesidadesE. Vacantes que existe en la Escuela de este personal

Evaluación de PersonalA B C D E F G H I J

Maestros 48 48 100 % 0 0 % 0 0 % 0 0 %

Personal de Apoyo 0 0 0 % 0 0 % 0 0 % 0 0 %

Director(a) 1 1 100 % 0 0 % 0 0 % 1 100 %

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A. PersonalB. Cantidad de PersonalC. Cantidad del Personal EvaluadoD. Por ciento del personal evaluadoE. Cantidad del Personal que necesita mejorarF. Por ciento que necesita mejorarG. Cantidad de Personal Cumple Parcialmente o No CumpleH. Por ciento que Cumple Parcialmente o No CumpleI. Cantidad de Personal Excede o CumpleJ. Por ciento Excede o Cumple

Condiciones de SaludTIPO CONDICION CANTIDAD

Diabetes 5

Asma 60

Obesidad 4

Cáncer 0

Depresión 15

Hiperactividad 22

Salud Mental 8

Cantidad de Estudiantes

NIVEL CANTIDAD DE ESTUDIANTES CANTIDAD DE MAESTROS

PROMEDIO DE ESTUDIANTES POR

MAESTRO DE SALÓN HOGAR

PK 0 0 0 %

K al 6 0 0 0 %

7 al 9 0 0 0 %

10 al 12 761 30 25.40 %

Sin Grado (Ed. Especial Salón Contenido)

15 0 0 %

GEDA B C D E F

Total Femeninas 394 0 0 % 394 100 %

Total Masculinos 363 0 0 % 363 100 %

Bajos Recursos y/o ingresos 451 0 0 % 51 11.3080 %

Educación Especial 136 0 0 % 136 100 %

Reciben almuezo 400 0 0 % 400 100 %

Limitaciones Linguísticas 0 0 0 % 0 0 %

Problemas de conducta 5 0 0 % 5 100 %

Homeless 0 0 0 % 0 0 %

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A. CategoríasB. Total de Estudiantes que tomaron la Prueba GED C. Cantidad de Estuciantes que obtuvieron el cuarto año por GED D. Por ciento de Estudiantes que obtuvieron el cuarto año por GED E. Cantidad de Estudiantes que aún están en la escuelaF. Por ciento de Estudiantes que aún están en la escuela

Estructura TecnológicaREQUISITO CANTIDAD COMENTARIO

Computadoras para uso Instruccional 200 Salones ocupacionales y laboratorio de matematica, ingles y espanol. Laboratoiro destrezas.

Computadoras para uso administrativo 25 Ofic. Administrativas y para Maestro Sala de Clases.

Conexión al internet 2 Oficinas, bilbioteca y salones de clase.

Acondicionadores de Aire 16 15 salones y 1 oficina

Sistema Biométrico (Ponchador) 1 Oficina Adm.

Rejas 0 Ventanas de Seguridad Integradas.

Electricidad estable 1 Cert. Elect. por Edificios Publicos.

Alarmas de Seguridad 0 Ninguna.

Subestación Eléctrica 1 Mantenimiento por Edificios Publicos.

Certificación de Carga Eléctrica (OMEP, Edificios Públicos)

1 Cert. Electrica por Edificios Publicos 2013.

Cantidad de Maestros Adiestrados en el uso de la tecnología

20 Maestros Acad. y Ocupacionales.

Cantidad de Maestros integrando la tecnología en el salón de clases

43 Maestros Acad. y Ocupacionales. Es una de las estrataegias seleccionadas.

Estructura FisicaTIPO DESCRIPCION CANTIDAD

Salones Preescolar 0

Salones Kindergarden 0

Salones Académicos 30

Salones Salud 1

Salones Bellas Artes - Artes Visuales 0

Salones Bellas Artes - Arte 0

Salones Bellas Artes - Teatro 1

Salones Bellas Artes - Danza 0

Salones Bellas Artes - Música 1

Salones Biblioteca 1

Salones Educación Especial - Salón Recurso 4

Salones Educación Especial - Salón Contenido 0

Salones Educación Especial - Vida Independiente 1

Salones Educación Especial - Salón de Terapia 0

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Salones Educación Especial - Salón Cateterización 0

Salones Ocupacional y Técnico - Salón Familia y Consumidor

0

Salones Ocupacional y Técnico - Salón Educación en Tecnología

0

Salones Ocupacional y Técnico - Educación Agrícola 0

Salones Ocupacional y Técnico - Administración de Empresas

5

Salones Ocupacional y Técnico - Educación Industrial 5

Salones Ocupacional y Técnico - Ciencias de la Salud 0

Salones Ocupacional y Técnico - Enfermería 0

Salones Ocupacional y Técnico - Talleres 0

Salones Ocupacional y Técnico - Otros 0

Salones Anfiteatro 0

Salones Teatro 1

Salones Gimnasio 1

Laboratorios, Oficinas y otros Oficina Director 1

Laboratorios, Oficinas y otros Oficina Trabajo Social 1

Laboratorios, Oficinas y otros Oficina Consejero 2

Laboratorios, Oficinas y otros Sala de Facultad 1

Laboratorios, Oficinas y otros Oficina Enfermería 1

Laboratorios, Oficinas y otros Área para uso de la comunidad 1

Laboratorios, Oficinas y otros Otras Oficinas 4

Laboratorios, Oficinas y otros Escuela identificadas como Refugio 1

Laboratorios, Oficinas y otros Cancha 1

Laboratorios, Oficinas y otros Rampas 1

Laboratorios, Oficinas y otros Ascensor 0

Laboratorios, Oficinas y otros Cooperativa 1

Laboratorios, Oficinas y otros Comedor Escolar 1

Laboratorios, Oficinas y otros Merendero 1

Laboratorios, Oficinas y otros Piscina 0

Laboratorios, Oficinas y otros Otras Facilidades 0

Apoyo Diferenciado

Plan de AcciónINSTRUMENTOS DESC OBJETIVO

Objetivo:1.1 Al finalizar el año escolar 2014 -2015 se habrá logrado retener el 99% de la matrícula aceptada mediante la creación de ofertas de estudios diferentes, cambios en las prácticas de enseñanza y por medio de un sistema de seguimiento a los ests. en riesgo, con el fin de garantizar que se ofrezca el apoyo que necesitan para mantenerse dentro del sistema educativo evidenciado por el aumento en la tasa de retención en no menos de un 10%.

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Intervenciones:

Objetivos Operacional: Al finalizar el año escolar 2014 -2015 se habrá logrado retener el 99% de la matrícula aceptada mediante la creación de ofertas de estudios diferentes, cambios en las prácticas de enseñanza y por medio de un sistema de seguimiento a los ests. en riesgo, con el fin de garantizar que se ofrezca el apoyo que necesitan para mantenerse dentro del sistema educativo evidenciado por el aumento en la tasa de retención en no menos de un 10%.

Estrategia Reformadora: Aprendizaje basado en Problemas

Estrategia Otros

Estrategia Adicional: Integración Tecnológica

Estrategia Otros:

Prioridad: ALTA

Actividades: Retención escolarDisminución de fracasosCantidad de estudiantes que participaron en el estudio realizado

Cantidad y porciento estudiantes interesados en el horario extendido.

Instrumentos: Informes sobre Retención y Porciento de Graduación, Promociones y fracasos, % de Cursos Nuevos, Informes sobre actividades de reconocimiento y premiaciones a estudiantes, Informes de resultados de las PPAA/PPEA y AYP, Informes de resultados de NAEP, Tabulaciones de los Informes de Distribución de Notas, Informes sobre Incidentes de violencia en la escuela, Inventario de Destrezas Ocupacionales, Pre- y Post Pruebas ofrecidas por los docentes, Resultados de Proyectos y Programas implantados en la escuela, Informes de labor realizada por los Trabajadores Sociales y Consejeros Escolares, Informe, Datos del SIE y MIPE, Informes de logros de los diferentes Programas, % de Estudiantes referidos y atendidos por Educación Especial, Ocupacional y Técnico, Informe por Impedimentos (PEA y RML, RMM, RM, Autismo), Informe de Citas, Informes de Transición

Actividad: Creación de cursos nuevos a los estudiantes

Recursos DirectorUniversidadesOtros Recursos Externos.

Fecha Desde: 01/08/2014

Fecha Hasta: 29/05/2015


Intervenciones:



Estrategia Otros


Estrategia Otros:

Prioridad: ALTA

11/10/2014 5:20:54 PM




Actividad: Visitas a la sala de clases.

Recursos DirectorFacilitadores Docentes por MateriasSupervisores por Materias Nivel Central




Intervenciones:



Estrategia Otros


Estrategia Otros:

Prioridad: ALTA




11/10/2014 5:20:54 PM

Actividad: Adiestramiento a maestros sobre nuevos enfoques educativos, diferencias indivicuales y coordinar orientaciones de estrategias innovadoras educativas.

Recursos DirectorCompañías de talleres.Otros Recursos Externos.




Intervenciones:



Estrategia Otros


Estrategia Otros:

Prioridad: ALTA




Actividad: Ofrecer tutorías en horario extendidoIdentificar estudiantes en riesgo y dar seguimiento al estudiantado identificado por el personal de apoyo.

Recursos Personal de ApoyoConsejeros EscoalresTrabajadores Sociales



11/10/2014 5:20:54 PM

Objetivo:1.2 Al finalizar el año 2014-2015 se habrá fomentado en un 100% el desarrollo de una secuencia de instrucción alineada al currículo oficial para atender las necesidades particulares de los ests. evidenciado en el aumento del aprovechamiento académico anual por subgrupos para las materias de Español y Matemáticas; reducir a un 50% la cantidad de ests. no proficientes para el año escolar 2017-2018 en las materias que se miden en las Pruebas Puertorriqueñas de Aprovechamiento Académico y en las Pruebas Puertorriqueñas de Evaluación Alterna, así como en la cantidad de ests. con calificaciones de A, B y C al finalizar el curso escolar.

Intervenciones: Principio de Cambio Radical 4: Programa académico alineado y riguroso<ul><li>Reforzar el programa académico de la escuela mediante el uso de Comprensión Mediante Diseño (UbD, por sus siglas en inglés) para asegurar que se basará en: las necesidades del estudiante, estrategias con base científica, un sistema riguroso, y los estándares de contenido.</li><li>Desarrollar grupos de estudios e investigación en acción con el propósito de atender las necesidades académicas, determinar las metas académicas y diseñar lecciones e implementar una instrucción basada en estrategias que hayan demostrado ser efectivas.</li></ul>

• Atención efectiva y a tiempo a estudiantes que no dominen los estándares(otras estrategias) Componente 9 SW

Objetivos Operacional: Al finalizar el año 2014-2015 se habrá fomentado en un 100% el desarrollo de una secuencia de instrucción alineada al currículo oficial para atender las necesidades particulares de los ests. evidenciado en el aumento del aprovechamiento académico anual por subgrupos para las materias de Español y Matemáticas; reducir a un 50% la cantidad de ests. no proficientes para el año escolar 2017-2018 en las materias que se miden en las Pruebas Puertorriqueñas de Aprovechamiento Académico y en las Pruebas Puertorriqueñas de Evaluación Alterna, así como en la cantidad de ests. con calificaciones de A, B y C al finalizar el curso escolar.

Estrategia Reformadora: Integración Curricular

Estrategia Otros


Estrategia Otros:

Prioridad: ALTA

Actividades: Cantidad y por ciento de maestros orientados sobre el curso escolar y en el diseño UBD a utilizarse en la enseñanzaCantidad y por ciento de estudiantes que no dominó la prueba diagnósticaCantidad y por ciento de maestros que entregó a tiempo las pruebas y los resultados tabulados y analizados a la oficina para la acción pertinente.Cantidad y por ciento de estudiantes proficientes y avanzados además del movimiento habido de un sub nivel a otro nivel de mayor jerarquía en las PPAA/ PPEA además y del análisis del informe de notasCantidad y por ciento de estudiantes con ABC y talleres ofrecidos


Actividad: Ofrecer orientación a la facultad sobre el curso escolar, el diseño UBD a utilizarse en la enseñanza e implantarlo inmediatamente y discusión de las diferentes estrategias a utilizar en la enseñanza.

11/10/2014 5:20:54 PM

Recursos Director Recursos externos de la comunidad y del nivel regionalFacilitadores Escolares por Materias








Estrategia Otros


Estrategia Otros:

Prioridad: ALTA



11/10/2014 5:20:54 PM

Actividad: Realizar estudio de necesidades con los estudiantes mediante una prueba diagnóstica a administrarse la segunda semana de clases y entregarla a la oficina con la tabulación y análisis para la acción pertinente la tercera semana de clases.

Recursos Director Maestros








Estrategia Otros


Estrategia Otros:

Prioridad: ALTA


11/10/2014 5:20:54 PM


Actividad: Visitas a la sala de clases para dar seguimiento a la orientación ofrecida del diseño UBD en su implmentacion y reorientar en el diseño UBD en todas sus facetas y dar seguimiento.

Recursos Director Facilitadores Escolares por MateriaSuperintendente Auxiliar de la Docencia








Estrategia Otros


Estrategia Otros:

Prioridad: ALTA

11/10/2014 5:20:54 PM



Actividad: Celebrar reuniones de equipo de maestros por materias mensualmente para dialogar sobre lo alcanzado en el nuevo proceso UBD y ajustes realizados que han ayudado a mejorar el aprovechamiento.

Recursos Director MaestrosFacilitadores Escolares por Materias








Estrategia Otros

11/10/2014 5:20:54 PM


Estrategia Otros:

Prioridad: ALTA



Actividad: Orientar a los estudiantes y a los padres en el diseño UBD que se está implantando en la escuela.

Recursos Director MaestrosFacilitadores Escolares por Materias.



Objetivo:1.3 Al finalizar el año escolar 2014-2015 se garantizará que el 100 % de los ests. reciban experiencias de aprendizaje de calidad en todas las asignaturas (entre estas, Educación Física, Bellas Artes, Salud Escolar y educación ambiental, cívica y ética) e integradas a las materias académicas de la oferta regular y de los programas de horario extendido, que propicien oportunidades diferenciadas en función de sus diversas capacidades, aptitudes, estilos y ritmos evidenciado por la cantidad de experiencias redactadas y utilizadas en la planificación diaria.

Intervenciones:

Objetivos Operacional: Al finalizar el año escolar 2014-2015 se garantizará que el 100 % de los ests. reciban experiencias de aprendizaje de calidad en todas las asignaturas (entre estas, Educación Física, Bellas Artes, Salud Escolar y educación ambiental, cívica y ética) e integradas a las materias académicas de la oferta regular y de los programas de horario extendido, que propicien oportunidades diferenciadas en función de sus diversas capacidades, aptitudes, estilos y ritmos evidenciado por la cantidad de experiencias redactadas y utilizadas en la planificación diaria.

Estrategia Reformadora: Aprendizaje Cooperativo

Estrategia Otros


Estrategia Otros:

Prioridad: ALTA

11/10/2014 5:20:54 PM

Actividades: Aumento en el aprovechamiento escolar.Cantidad y por ciento de estudiantes impactados por las diferentes materias. Cantidad y por ciento de grupos formados.Cantidad y porciento de actividades realizadas.


Actividad: Charlas de prevención de enfermedades y concienciación de lo que implica ser padre, madre y un profesional responsable.

Recursos Director Maestros de SaludRecursos externos DistritoRegión DE, Nivel Central




Intervenciones:



Estrategia Otros


Estrategia Otros:

Prioridad: ALTA


11/10/2014 5:20:54 PM


Actividad: Creación de equipos de competencias y participación de actitud física en la clase de educación física y bellas artes.

Recursos Director Maestro de Educacion FisicaMaestros de Bellas ArtesRecursos externos DistritoRegión DE, Nivel Central




Intervenciones:



Estrategia Otros


Estrategia Otros:

Prioridad: ALTA


11/10/2014 5:20:54 PM


Actividad: Visita a la sala de clases para la revisión de prontuarios, planes de trabajo entre otros documentos docentes; y, reconocimiento por la buena labor realizada.

Recursos Director Maestros Facilitador Escolar por MateriasDistritoRegión DE, Nivel Central



Objetivo:1.4 Al finalizar el año 2014-2015 la escuela se habrá convertido en un centro de interacción saludable, con servicios integrados para la comunidad, en la cual se atienda el 100% de los ests. de la comunidad circundante; con atención particular a jóvenes, a adultos y a la alfabetización, a fin de brindar oportunidades que propendan al bienestar de la población. Esto incluye el horario extendido para el ofrecimiento de los servicios evidenciado por la por la participación de la comunidad.

Intervenciones:

Objetivos Operacional: Al finalizar el año 2014-2015 la escuela se habrá convertido en un centro de interacción saludable, con servicios integrados para la comunidad, en la cual se atienda el 100% de los ests. de la comunidad circundante; con atención particular a jóvenes, a adultos y a la alfabetización, a fin de brindar oportunidades que propendan al bienestar de la población. Esto incluye el horario extendido para el ofrecimiento de los servicios evidenciado por la por la participación de la comunidad.

Estrategia Reformadora:

Estrategia Otros

Estrategia Adicional:

Estrategia Otros:

Prioridad: MEDIA

Actividades: Cantidad de servicios ofrecidos. Cantidad participantes de la comunidad.Cantidad por ciento de estudiantes que comenzó y terminó cada curso Cantidad de orientaciones ofrecidas, temas presentados y cantidad y porciento de padres que participaron activamente Cantidad y por ciento de estudiantes que mejoró en sus clases.

11/10/2014 5:20:54 PM


Actividad: Talleres y orientaciones a padres y comunidad escolar.

Recursos Trabajador SocialConsejeros EscolaresBibliotecaria EscolarRecursos ExternosDistrito Región educativa DE, Nivel Central




Intervenciones:



Estrategia Otros


Estrategia Otros:

Prioridad: ALTA


11/10/2014 5:20:54 PM


Actividad: Actividades artísticas para la comunidad, por los estudiantes del Programa de Bellas Artes.

Recursos Maestros de Bellas ArtesRecursos externos Distrito Región educativa DE, Nivel Central




Intervenciones:



Estrategia Otros


Estrategia Otros:

Prioridad: ALTA



11/10/2014 5:20:54 PM

Actividad: Administrar el estudio de necesidades a padres y comunidad escolar.

Recursos Trabajador SocialConsejeros EscolaresBibliotecaria Escolar




Intervenciones:



Estrategia Otros


Estrategia Otros:

Prioridad: ALTA



Actividad: El Comité de Trabajo redactara el Plan de Acción a llevar a cabo durante el año escolar.

Recursos Trabajador SocialConsejeros EscolaresBibliotecaria Escolar



Objetivo:1.5 Al finalizar el año escolar 2014-2015 se garantizará que el 100% de los niños y jóvenes con discapacidades de tres a 21 años, elegibles para servicios educativos y relacionados, reciban una educación gratuita y apropiada en la alternativa menos restrictiva posible, a tiempo y de forma completa, según estipulado en el Plan Educativo Individualizado y de acuerdo con las leyes federales y estatales vigentes.

11/10/2014 5:20:54 PM

Intervenciones: Principio de Cambio Radical 4: Programa académico alineado y riguroso:<ul><li>Especificar cómo se diferenciará la instrucción para atender las necesidades individuales de los estudiantes y cómo se supervisará esa diferenciación partiendo del uso de los datos en la toma de decisiones para los estudiantes de Educación Especial.</li></ul>

Objetivos Operacional: Al finalizar el año escolar 2014-2015 se garantizará que el 100% de los niños y jóvenes con discapacidades de tres a 21 años, elegibles para servicios educativos y relacionados, reciban una educación gratuita y apropiada en la alternativa menos restrictiva posible, a tiempo y de forma completa, según estipulado en el Plan Educativo Individualizado y de acuerdo con las leyes federales y estatales vigentes.


Estrategia Otros


Estrategia Otros:

Prioridad: ALTA

Actividades: Cantidad de expedientes entrados y trabajados en MIPE.Cantidad y porciento de estudiantes cuyas libretas demuestran que recibieron ayuda individualizada en la sala de clases al compararlas con el PEI y la frecuencia en que las recibieron Cantidad de planes a tono con las necesidades de los estudiantes Cantidad y por ciento de estudiantes de EE que alcanzó los AMOs y que mejoró sus notas al recibir la ayuda individualizada.


Actividad: Entrada del 100% de los ests. en MIPE.

Recursos DirectorMaestros regular y de educación especialPadres Asistentes de estudiantes Recursos externos Trabajadores Sociales Consejeros Escolares





11/10/2014 5:20:54 PM



Estrategia Otros


Estrategia Otros:

Prioridad: ALTA



Actividad: Preparación y revisión del PEI en un 100%.








11/10/2014 5:20:54 PM

Estrategia Otros


Estrategia Otros:

Prioridad: ALTA



Actividad: Evaluación de los servicios educativos y relacionados








Estrategia Otros


Estrategia Otros:

Prioridad: ALTA

11/10/2014 5:20:54 PM



Actividad: Desarrollo de actividades de reconocimiento y motivación a los estudiantes EE.








Estrategia Otros


Estrategia Otros:

Prioridad: ALTA


11/10/2014 5:20:54 PM


Actividad: Visitas a la sala de clases para observar el funcionamiento y ayuda que se ofrece a estos estudiantes de EE y LLE.








Estrategia Otros


Estrategia Otros:

Prioridad: ALTA


11/10/2014 5:20:54 PM


Actividad: Ofrecer ayuda individualizada a los estudiantes de EE y LLE que lo ameriten y orientar a los padres para el seguimiento en el hogar.




Objetivo:1.6 Al finalizar el año escolar 2014-2015 se garantizará que el 100% de los ofrecimientos ocupacionales del nivel secundarios y postsecundarios cumplan con los estándares de excelencia que garanticen el reconocimiento de la comunidad como alternativa de estudio, en cumplimiento con las estipulaciones de la Ley Federal Carl D. Perkins evidenciado por las visitas a la sala de clases.

Intervenciones:

Objetivos Operacional: Al finalizar el año escolar 2014-2015 se garantizará que el 100% de los ofrecimientos ocupacionales del nivel secundarios y postsecundarios cumplan con los estándares de excelencia que garanticen el reconocimiento de la comunidad como alternativa de estudio, en cumplimiento con las estipulaciones de la Ley Federal Carl D. Perkins evidenciado por las visitas a la sala de clases.


Estrategia Otros


Estrategia Otros:

Prioridad: ALTA

Actividades: Cantidad de prontuarios revisados.Cantidad de Evaluaciones del Patrono realizadas al estudiante ubicado en la industria.Cuestionario de Interes Ocupacional en Nuevos Ofrecimientos


Actividad: Visita a la sala de clases para la evaluación de los planes diarios y prontuarios y alineación de los planes diarios con los estándares y expectativas del programa.

11/10/2014 5:20:54 PM

Recursos Director EscolarFacilitador Docente Escolar de MateriasSuperintendente Auxiliar de la DocenciaProgramas Academicos, Nivel CentralDistrito EscolarRegion Educativa de Bayamon



Objetivo:1.6 Al finalizar el año escolar 2014-2015 se garantizará que el 100% de los ofrecimientos ocupacionales del nivel secundarios y postsecundarios cumplan con los estándares de excelencia que garanticen el reconocimiento de la comunidad como alternativa de estudio, en cumplimiento con las estipulaciones de la Ley Federal Carl D. Perkins evidenciado por las visitas a la sala de clases.

Intervenciones:

Objetivos Operacional: Al finalizar el año escolar 2014-2015 se garantizará que el 100% de los ofrecimientos ocupacionales del nivel secundarios y postsecundarios cumplan con los estándares de excelencia que garanticen el reconocimiento de la comunidad como alternativa de estudio, en cumplimiento con las estipulaciones de la Ley Federal Carl D. Perkins evidenciado por las visitas a la sala de clases.


Estrategia Otros


Estrategia Otros:

Prioridad: ALTA

Actividades: Cantidad de prontuarios revisados.Cantidad de Evaluaciones del Patrono realizadas al estudiante ubicado en la industria.Cuestionario de Interes Ocupacional en Nuevos Ofrecimientos


Actividad: Desarrollo de Propuesta de Ofrecimiento Ocupacional de Nueva Creación en el área de Educacion Industrial - Taller Pastelería.

Recursos Director EscolarMaestros Ocupacionales.Personal de la IndustriaComite OcupacionalSecretaria Auxiliar Ocupacional y Tecnica - Nivel CentralDirectores de Programa Administracion de Empresas, Educacion Industrial y Familia y ConsumidorDirectora Ocupacional, Region Educativa de BayamonSupervisora General Familia y Consumidor, Region Educativa de Bayamon



11/10/2014 5:20:54 PM

Objetivo:1.7 Durante el año escolar 2014-2015, el 100% de los estudiantes identificados con limitaciones lingüísticas en español e inmigrantes realizarán las tareas educativas diseñadas de acuerdo a sus necesidades y a través de estrategias que han demostrado ser efectivas, con el propósito de alcanzar las metas académicas establecidas, evidenciado por los informes sometidos.

Intervenciones: Principio de Cambio Radical 4: Programa académico alineado y riguroso<ul><li>Especificar cómo se diferenciará la instrucción para atender las necesidades individuales de los estudiantes y cómo se supervisará esa diferenciación partiendo del uso de los datos en la toma de decisiones para los estudiantes con Limitaciones Lingüísticas en español.</li></ul>Principio de Cambio Radical 6 : Ambiente seguro para el aprendizaje<ul><li>Crear un comité de estudiantes mediadores de conflictos en coordinación con el Programa de Consejería Escolar con el propósito de Fomentar la participación de los estudiantes en la solución de los problemas de la comunidad escolar.</li></ul>

• Estrategias para la transición de estudiantes preescolares Componente 7 SW • Coordinación e integración de los servicios y programas de prevención de violencia, Head Start, Educación de Adultos, Educación vocacional y Técnica y adiestramiento para el trabajo- Componente 10 SW

Objetivos Operacional: Durante el año escolar 2014-2015, el 100% de los estudiantes identificados con limitaciones lingüísticas en español e inmigrantes realizarán las tareas educativas diseñadas de acuerdo a sus necesidades y a través de estrategias que han demostrado ser efectivas, con el propósito de alcanzar las metas académicas establecidas, evidenciado por los informes sometidos.


Estrategia Otros


Estrategia Otros:

Prioridad: MEDIA

Actividades: Cantidad de estudiantes que tomaron la prueba de limitaciones lingüísticas.Cantidad de estudiantes ocupacionales y de limitaciones lingüísticas que contestaron el cuestionario para identificar el 100% de las fortalezas, las oportunidades y los intereses personales.Cantidad de ests. impactados e identificados.Cantidad de ests. impactados con carreras post secundarias.


Actividad: Administrar inventario ocupacional al 100% de la matrícula servida incluyendo a los estudiantes de limitaciones lingüísticas.

Recursos DirectorConsejero EscolarCoordinadora OcupacionalBibliotecaria EscolarMaestrosComité CorelRecursos Externos Agencias Privadas o GubernamentalesRecursos Externos de las Universidades o Instituciones PostSecundarias


11/10/2014 5:20:54 PM







Estrategia Otros


Estrategia Otros:

Prioridad: ALTA



Actividad: Determinar identificar el 100% de las fortalezas, las oportunidades y los intereses personales de los estudiantes ocupacionales y estudiantes de limitaciones lingüísticas para ofrecerles orientaciones, talleres, adiestramientos que den énfasis a esas fortalezas.


11/10/2014 5:20:54 PM








Estrategia Otros


Estrategia Otros:

Prioridad: ALTA



Actividad: Coordinar con recursos externos talleres de autoestima, hábitos de estudio, y de ofrecimiento pre-vocacional para lograr que la transición en la escuela sea efectiva.

11/10/2014 5:20:54 PM









Estrategia Otros


Estrategia Otros:

Prioridad: ALTA



11/10/2014 5:20:54 PM

Actividad: Preparar materiales curriculares y de avalúo que sean apropiados para que los estudiantes de limitaciones lingüísticas aumenten su proficiencia.

Recursos Bibliotecaria EscolarMaestros AcademicosMaestros Ocupacionales



Objetivo:2.1 Al finalizar el año escolar 2014-2015 se garantizará que el 100% de los maestros tengan acceso a los materiales y el equipo adecuados; esto incluye los recursos tecnológicos que se hayan identificados como esenciales para un proceso de enseñanza aprendizaje de alta calidad, según el nivel educativo y conforme a las necesidades particulares de los ests., evidenciado por la integración de la tecnología en su planificación diaria.

Intervenciones:

Objetivos Operacional: Al finalizar el año escolar 2014-2015 se garantizará que el 100% de los maestros tengan acceso a los materiales y el equipo adecuados; esto incluye los recursos tecnológicos que se hayan identificados como esenciales para un proceso de enseñanza aprendizaje de alta calidad, según el nivel educativo y conforme a las necesidades particulares de los ests., evidenciado por la integración de la tecnología en su planificación diaria.

Estrategia Reformadora: otras (Especifique)

Estrategia Otros Integracion de la Tecnologia en la sala de clases


Estrategia Otros:

Prioridad: ALTA

Actividades: Informe de cantidad de estudiantes impactados.Informe del equipo tecnológico entregado a los maestros.Informe de utilización de equipo tecnológico en la sala de clases.Informe de evaluación del plan diario del maestro evidenciando el uso de la tecnología en la sala de clases.Análisis de los resultados de las pruebas comparando los maestros que utilizaron el equipo con los que nos lo utilizaron para impartir la enseñanza.Informe de comparación de mejoramiento de notas antes y después del uso de la tecnología en la sala de clases.Informe de comparación de mejoramiento en las notas de la materia de prioridad en Matemática antes y después de la integración de la tecnología en la sala de clases para evidenciar el cumplir con los AMOs.

Instrumentos: Informes sobre cantidad de materiales, equipos, recursos tecnológicos recibido y utilizado por el personal, Informe sobre las condiciones de los materiales, equipos y recursos tecnológicos, Informes sobre las condiciones de infraestructura, planta física y seguridad de las escuelas,Organización Escolar, SUMAP, Roster del personal, Cantidad de Proyectos e iniciativas implantadas para fortalecer al personal,

Actividad: Utilización de libros digitales y vreación de páginas web para uso educativo y divulgacion.

Recursos Director EscolarMaestros Académicos y OcupacionalesBibliotecaria EscolarRecursos Externos




11/10/2014 5:20:54 PM

Intervenciones:





Estrategia Otros:

Prioridad: ALTA



Actividad: Capacitar a los maestros nuevos en el uso de la nueva tecnología si necesario.

Recursos Director EscolarMaestros Académicos y OcupacionalesBibliotecaria EscolarRecursos ExternosCompañías Talleres




Intervenciones:




11/10/2014 5:20:54 PM


Estrategia Otros:

Prioridad: ALTA



Actividad: Realizar estudio de necesidades para determinar que maestros faltan para adquirir el equipo tecnológico necesario y que puedan impartir una buena enseñanza.

Recursos Director EscolarRecursos ExternosCompañías Talleres




Intervenciones:





Estrategia Otros:

Prioridad: MEDIA

11/10/2014 5:20:54 PM



Actividad: Visita a la sala de clases para verificar y evaluar planes diarios y que el equipo adquirido por la Compañía Santillana se está utilizando efectivamente en la sala de clases.

Recursos Director EscolarFacilitador Docente Escolar por MateriasSuperintendente Auxiliar DocenciaSupervisores, Nivel CentralDirectores de Programas



Objetivo:2.2 Al finalizar el año escolar 2014-2015 se habrán realizados las gestiones pertinentes para mejorar las condiciones de infraestructura, de modo que se pueda realizar con un 100% de efectividad las labores docentes, y propiciar un plan de mejoramiento y mantenimiento de las escuelas de forma articulada, que incluya la participación de los ests., el sector público y privado, los municipios, las entidades comunitarias y las instituciones sin fines de lucro, entre otros, evidenciado por las mejoras realizadas a la escuela.

Intervenciones:

Objetivos Operacional: Al finalizar el año escolar 2014-2015 se habrán realizados las gestiones pertinentes para mejorar las condiciones de infraestructura, de modo que se pueda realizar con un 100% de efectividad las labores docentes, y propiciar un plan de mejoramiento y mantenimiento de las escuelas de forma articulada, que incluya la participación de los ests., el sector público y privado, los municipios, las entidades comunitarias y las instituciones sin fines de lucro, entre otros, evidenciado por las mejoras realizadas a la escuela.


Estrategia Otros


Estrategia Otros:

Prioridad: ALTA

Actividades: Cantidad de reuniones celebradas con Edificios Publicos, comunidad en general y recursos externos.Cantidad de miembros de la comunidad participantes.Análisis de los recursos externos.Cantidad de estudiantes participantes que realizan el servicio comunitario.Cantidad de actividades realizadas por el Comité de Padres CREMPE.

11/10/2014 5:20:54 PM


Actividad: Redactar un Plan de Mejoramiento e Infraestructura de la Escuela y discutirlo con el Personal de Edificios Públicos para establecer fechas para la realización y seguimiento de las mejoras en el plantel escolar.

Recursos DirectorPersonal de Edificios PúblicosRecursos Externos Agencias Privadas o PúblicasPersonal de la comunidad en general naranjiteña.




Intervenciones:



Estrategia Otros


Estrategia Otros:

Prioridad: ALTA



Actividad: Priorizar en el Plan de Mejoramiento las mejoras a realizar que incluya: acondicionamiento eléctrico, tuberías de agua en el salón ocupacional para ubicar el Taller de Pastelería que iniciara en Agosto del 2015.

Recursos DirectorPersonal de Edificios PúblicosRecursos Externos Agencias Privadas o PúblicasPersonal de la comunidad en general naranjiteña.



11/10/2014 5:20:54 PM


Intervenciones:



Estrategia Otros


Estrategia Otros:

Prioridad: ALTA



Actividad: Coordinar con los ests., maestros y comunidad un día de limpieza, labor que será acreditada como servicio comunitario.

Recursos DirectorConsejero EscolarPadres CREMPE.Maestra de SaludEstudiantes Ocupacionales y Académicos




Intervenciones:

11/10/2014 5:20:54 PM



Estrategia Otros


Estrategia Otros:

Prioridad: ALTA



Actividad: Coordinar actividades colaborativas con entidades privadas o la comunidad en general que deseen crear alianzas con nuestra escuela para impactar el mejoramiento y mantenimiento de la escuela.

Recursos DirectorConsejero EscolarPadres CREMPE.Maestros AcademicosMaestros OcupacionalesRecursos Externos Agencias Privadas o PúblicasPersonal de la comunidad en general naranjiteña.




Intervenciones:



Estrategia Otros


Estrategia Otros:

11/10/2014 5:20:54 PM

Prioridad: ALTA



Actividad: Coordinar con el Comité de Padres CREMPE para su integración en el quehacer educativo de nuestra escuela impactando: área administrativa, actividades extracurriculares, actividades curriculares, entre otras.

Recursos DirectorConsejero EscolarTrabajador SocialBibliotecaria EscolarPadres CREMPE.Recursos Externos



Objetivo:2.3 Al finalizar el año escolar 2014-2015 el 100% de los ests., maestros, padres, madres o encargados y administradores, tendrán acceso a los sistemas de información por medios tecnológicos evidenciado por el aumento en retención, aumento del aprovechamiento escolar del estudiante y mejora de los procesos educativos.

Intervenciones:

Objetivos Operacional: Al finalizar el año escolar 2014-2015 el 100% de los ests., maestros, padres, madres o encargados y administradores, tendrán acceso a los sistemas de información por medios tecnológicos evidenciado por el aumento en retención, aumento del aprovechamiento escolar del estudiante y mejora de los procesos educativos.


Estrategia Otros


Estrategia Otros:

Prioridad: ALTA

Actividades: Cantidad de estudiantes que se les facilitó el acceso a la tecnología, por el Proyecto TIER III, Compañía Santillana.Cantidad de notas ABC obtenidas por los estudiantes que se les facilito el acceo a la tecnologia, por el Proyecto TIER III< Compañía Santillana.Cantidad de maestros que mejoraron su ejecución docente con el uso de la tecnologia en sus clases y que participaron del Proyecto TIER III.Cantidad de personal administrativo que se les facilito el acceso a la teconoliga para realizar los trabajos administrativos.Cantidad de talleres, adiestramientos ofrecidos.


Actividad: Visita a la sala de clases para fomentar el uso de la tecnología en todos los procesos administrativos y educativos.

11/10/2014 5:20:54 PM

Recursos Director Registrador EscolarMaestros AcadémicosBibliotecaria EscolarRecursos Externos para adiestrar a los maestros con relación al equipo adquirido.Alianzas creadas con los recursos externos que se contrataron con la Compañía Santillana, Proyecto TIER III.




Intervenciones:



Estrategia Otros


Estrategia Otros:

Prioridad: ALTA



Actividad: Adiestrar a los padres, madres o encargados y comunidad en general en el uso de la tecnología en los procesos administrativos.





11/10/2014 5:20:54 PM

Intervenciones:



Estrategia Otros


Estrategia Otros:

Prioridad: MEDIA



Actividad: Adquirir equipo tecnológico que facilite la recopilación de base de datos del aprovechamiento escolar de los estudiantes.





Intervenciones:



Estrategia Otros


Estrategia Otros:

11/10/2014 5:20:54 PM

Prioridad: ALTA



Actividad: Dar seguimientos a los procesos iniciados con el Proyecto de TIER III, donde la Compañía Santillana le ofreció coaching a todos los maestros académicos con relación a la integración de la tecnología en la sala de clases.





Intervenciones:



Estrategia Otros


Estrategia Otros:

Prioridad: ALTA


11/10/2014 5:20:54 PM

Actividad: Asignación de equipo tecnológico, asignado previamente a maestros que se acogieron al retiro, y que fuera adquirido con el Proyecto TIER III, Compañía Santillana a los maestros nuevos de las materias básicas.Los maestros académicos adiestrados por el Proyecto TIER III, Compañía Santillana le den coaching a los maestros nuevos con relación al uso de la tecnología en la sala de clases y en los proceso administrativos.




Objetivo:2.4 Durante el año escolar 2014 2015 la escuela creará comités de trabajo para garantizar la seguridad de los estudiantes en su entorno escolar con la integración de la comunidad y sus dependencias con un 90% de efectividad , evidenciado por la cantidad de personas participantes en los diferentes comités establecidos.

Intervenciones: Principio de Cambio Radical 6: Ambiente seguro para el aprendizaje<ul><li>Establecer un ambiente escolar que fomente la seguridad, la disciplina y que atienda otros factores no académicos que impactan la ejecución del estudiante, tales como necesidades sociales, emocionales y de salud.</li></ul>

Estrategias para la transición de estudiantes preescolares Componente 7 SW

Objetivos Operacional: Durante el año escolar 2014 2015 la escuela creará comités de trabajo para garantizar la seguridad de los estudiantes en su entorno escolar con la integración de la comunidad y sus dependencias con un 90% de efectividad , evidenciado por la cantidad de personas participantes en los diferentes comités establecidos.


Estrategia Otros


Estrategia Otros:

Prioridad: ALTA

Actividades: Cantidad de padres y miembros de la comunidad en general y maestros que participan en los diferentes comités.Cantidad de actividades realizadas: talleres, adiestramientos, orientaciones ofrecidas.Cantidad y por ciento de situaciones ocurridas ameriten activar los diversos comités establecidos.Cantidad de faltas incurridas.Cantidad de suspensiones aplicadas.Cantidad de servicio comunitario llevado a cabo por el estudiante como medida disciplinaria.


Actividad: Preparar un Plan de Trabajo para establecer las actividades a realizar y calendarizar las fechas de talleres, seminarios y orientaciones.

11/10/2014 5:20:54 PM

Recursos DirectorMaestros AcadémicosConsejera EscolarTrabajo SocialCoordinador OcupacionalRecursos externosAlianzas con Agencias Públicas, Privadas y Municipales








Estrategia Otros


Estrategia Otros:

Prioridad: ALTA



Actividad: Reuniones mensuales con los Comités de Disciplina Escolar, Comité de Padres CREMPE, etc.




11/10/2014 5:20:54 PM






Estrategia Otros


Estrategia Otros:

Prioridad: ALTA



Actividad: Ofrecimiento de talleres, adiestramientos a padres.







11/10/2014 5:20:54 PM



Estrategia Otros


Estrategia Otros:

Prioridad: ALTA



Actividad: Crear alianzas con el gobierno municipal, agencias público o privadas para integrar estrategias de prevención para orientar a estudiantes, padres, maestros y personal en general.









Estrategia Otros


Estrategia Otros:

11/10/2014 5:20:54 PM

Prioridad: ALTA



Actividad: Coordinar la intervención de la Policía Estatal.




Objetivo:2.5 Durante el año escolar 2014-2015 se implementara la Política Local de Bienestar en cada escuela y evidenciar el cumplimiento con las disposiciones de las leyes federales y estatales para mejorar la calidad de los alimentos disponibles que se sirven en las escuelas públicas y privadas y en otras instituciones educativas promoviendo con esto la entrada de estudiantes al comedor escolar.

Intervenciones: Principio de Transformación 6 : Ambiente seguro para el aprendizaje<ul><li>Implementar la Política Local de Bienestar en cada escuela y evidenciar el cumplimiento con las disposiciones de las leyes federales y estatales para mejorar la calidad de los alimentos disponibles que se sirven en las escuelas públicas y privadas y en otras instituciones educativas.</li></ul>

Objetivos Operacional: Durante el año escolar 2014-2015 se implementara la Política Local de Bienestar en cada escuela y evidenciar el cumplimiento con las disposiciones de las leyes federales y estatales para mejorar la calidad de los alimentos disponibles que se sirven en las escuelas públicas y privadas y en otras instituciones educativas promoviendo con esto la entrada de estudiantes al comedor escolar.


Estrategia Otros


Estrategia Otros:

Prioridad: MEDIA

11/10/2014 5:20:54 PM

Actividades: Cantidad de estudiantes, padres y maestros impactados al implementar el Plan de Bienestar Escolar.Cantidad de visitas al comedor escolar.Cantidad de señalamientos realizados al comedor escolar.Cantidad de visitas a la Cooperativa Escolar.Cantidad de señalamientos realizados a la Cooperativa Escolar.Cantidad de Acciones Correctivas sometidas por el comedor escolar y la cooperativa escolar para cumplir con el Plan Bienestar Escolar.Cantidad de estudiantes que asisten al comedor escolar para el desayuno y el almuerzo.Cantidad de estudiantes que prefieren adquirir los alimentos en la Cooperativa Escolar.


Actividad: Actualizar el Plan de Bienestar implementado en la escuela y aplicar la Carta Circular de la Política Local Bienestar Escolar

Recursos Director Maestros AcadémicosMaestro de Educacion FísicaMaestra de SaludEnfermera EscolarCooperativa EscolarPersonal del Comedor EscolarPersonal del Programa de Comedores Escolares Distrito EscolarRegión Educativa BayamónDE, Nivel Central







Estrategia Otros


Estrategia Otros:

Prioridad: MEDIA

11/10/2014 5:20:54 PM



Actividad: Establecer el Comité de Plan de Bienestar Escolar. Calendarizar las orientaciones a los estudiantes, maestros y comunidad en general para llevar una vida más saludable.








Estrategia Otros


Estrategia Otros:

Prioridad: MEDIA

11/10/2014 5:20:54 PM



Actividad: Divulgación del Plan de Bienestar Escolar y calendarizar reuniones.








Estrategia Otros


Estrategia Otros:

Prioridad: ALTA

11/10/2014 5:20:54 PM



Actividad: Visitas al comedor escolar y a la Cooperativa Escolar y establecer un Plan de Acción Correctiva para el Comedor Escolar y la Cooperativa Escolar, de ser necesario.




Objetivo:3.1 Durante el Año Escolar 2014-2015 desarrollar e implantar un plan de desarrollo profesional continuo, dirigido al personal docente, docente administrativo, para profesionales y no docente, para fortalecer sus competencias profesionales y convertirlos en recursos altamente cualificados con el propósito de reclutarlos o que permanezcan en la escuela para fomentar una educación de calidad y cumplir con la Ley NCLB y el Reglamento de Certificaciones Docentes vigente y se cumpa con el PCR2 Maestros efectivos.

Intervenciones:

• Instrucción Ofrecida por personal altamente cualificado. Componente 3 SW• Estrategias para atraer maestros altamente competentes. Componente 5 SW

Objetivos Operacional: Durante el Año Escolar 2014-2015 desarrollar e implantar un plan de desarrollo profesional continuo, dirigido al personal docente, docente administrativo, para profesionales y no docente, para fortalecer sus competencias profesionales y convertirlos en recursos altamente cualificados con el propósito de reclutarlos o que permanezcan en la escuela para fomentar una educación de calidad y cumplir con la Ley NCLB y el Reglamento de Certificaciones Docentes vigente y se cumpa con el PCR2 Maestros efectivos.

Estrategia Reformadora: Liderazgo Transformacional

Estrategia Otros Maestros Efectrivos


Estrategia Otros:

Prioridad: ALTA

11/10/2014 5:20:54 PM

Actividades: Cantidad de Maestros NHQTCantidad de Maestros HQTCantidad de Maestros sin Certificaciones en su área de especialidad.Cantidad de maestros evaluados.Cantidad de Maestros con Plan de Desarrollo Profesional redactado.Cantidad de Maestros Transitorios Elegibles que han cumplido con la reglamentación vigente para obtener su permanencia.Cantidad de maestros que han ingresados a la Carrera Magisterial.Cantidad de maestros que están en alianzas con instituciones educativas para completar los requisitos de ley establecidos y certificarse.Cantidad de maestros que contestaron el estudio de necesidades administrado.Cantidad de maestros que se mejoró en su preparación y ejecutorias en la sala de clases.

Instrumentos: Estudio de Necesidades del Personal Docente y No Docente, Inventario HQT, PR HOUSSE, Informe del % de Maestros en Carrera Magisterial, Informe de Talleres ofrecidos a Personal Docente y No Docente, Informe de Talleres recibidos del Personal Docente y No Docente, Informes sobre los programas de preparación de maestros, Informes sobre los procesos de evaluación formativa y sumativa del personal docente y administrativo , Informes sobre actividades de desarrollo profesional desarrolladas,

Actividad: Preparar un estudio de necesidades docente y realizar las evaluaciones del personal docente.

Recursos DirectorMaestrosFacilitadores Docentes por MateriasRecursos Externos Instituciones EducativasRecursos Externos Compañías para ofrecer Desarrollo Profesional DocenteOficina de Carrera MagisterialOficina de Certificaciones DocentesRecursos Humanos, Nivel Central




Intervenciones:






Estrategia Otros:

Prioridad: ALTA

11/10/2014 5:20:54 PM



Actividad: Preparar Plan de Desarrollo Profesional Docente Individualizado para establecer las debilidades y fortalezas del personal docente que permita hacer recomendaciones para trabajar sobre las debilidades.





Intervenciones:






Estrategia Otros:

Prioridad: ALTA

11/10/2014 5:20:54 PM



Actividad: Adiestramientos de acuerdo al estudio de necesidades docentes y materias de prioridad según AMOs.





Intervenciones:






Estrategia Otros:

Prioridad: MEDIA

11/10/2014 5:20:54 PM

Actividad: Motivar a los maestros para que se incorporen o terminen sus estudios en Carrera Magisterial.




Objetivo:3.3 Durante el año escolar 2014-2015, el 100% (estudiantes participantes de las materias de español, matemáticas, ciencias e inglés) reforzarán el programa académico mediante el uso de los materiales curriculares, estándares de contenido y expectativas a través de la implementación del Diseño Currricular a la inversa (UbD), asegurando la atención de las necesidades diferenciadas de los estudiante, evidenciado a través de la planificación diaria, evaluaciones, assessments e informes preparados y sometidos.

Intervenciones: Principio de Cambio Radical 1: Liderazgo firme<ul><li>Asignar un maestro mentor a los maestros que presenten mayor necesidad.</li><li>Participar en un mínimo de 40 horas anuales de desarrollo profesional sobre liderazgo didáctico.</li><li>Asignar un colega o par (director que ofrezca apoyo) en el fortalecimiento de sus necesidades profesionales (opcional)</li></ul>Principio de Cambio Radical 2: Maestros efectivos<ul><li>Ofrecer un desarrollo profesional continuo y sostenido a los maestros y directores sobre: implementación del currículo, prácticas y estrategias educativas de base científica y uso de datos para decisiones académicas atadas a las necesidades de los maestros y estudiantes. Se ofrecerá especial atención al desarrollo profesional de los maestros y directores con 0 - 3 años de experiencia por medio de coaching y mentoría en su lugar de trabajo. (Job-embbeded).</li><li>Proveer desarrollo profesional para todo el personal sobre el apoyo efectivo a estudiantes con discapacidades, estudiantes con Limitaciones Lingüísticas en Español (LLE) y sus familias</li></ul>Principio de Cambio Radical 3: Rediseño del horario escolar para proveer más tiempo a la enseñanza y colaboración<ul><li>Proveer periodos de reunión de equipo para la planificación, la colaboración y el desarrollo profesional del personal docente</li></ul>

•Desarrollo profesional solicitado es continuo y de alta calidad. Componente 4 SW

11/10/2014 5:20:54 PM

Objetivos Operacional: Durante el año escolar 2014-2015, el 100% (estudiantes participantes de las materias de español, matemáticas, ciencias e inglés) reforzarán el programa académico mediante el uso de los materiales curriculares, estándares de contenido y expectativas a través de la implementación del Diseño Currricular a la inversa (UbD), asegurando la atención de las necesidades diferenciadas de los estudiante, evidenciado a través de la planificación diaria, evaluaciones, assessments e informes preparados y sometidos.


Estrategia Otros


Estrategia Otros:

Prioridad: MEDIA

Actividades: Cantidad de maestros impactados.Cantidad de maestros que asisten a los maestros nuevos dándole coaching o realizan trabajos entre pares.Cantidad de maestros adiestrados en UBD.Cantidad de maestros en materias de prioridad según AMOs.Cantidad de maestros tomando talleres de capacitación profesional.Cantidad de maestros que recibieron asistencia técnica por los Facilitadores Docentes por materias del Distrito Escolar.


Actividad: Adiestramiento en el diseño de UBD a utilizarse y el assessment en su proceso de capacitación docente.

Recursos Director Maestros Recursos externosFacilitadores Docentes por Materias del Distrito Escolar de Corozal




11/10/2014 5:20:54 PM





Estrategia Otros


Estrategia Otros:

Prioridad: ALTA



Actividad: Establecer maestros mentores por materia de prioridad para dar coaching a maestros nuevos y realizar trabajos entre pares y coordinar la presentación de clases demostrativas.




11/10/2014 5:20:54 PM






Estrategia Otros


Estrategia Otros:

Prioridad: ALTA



Actividad: Coordinar la visita de los Facilitadores Docentes por Materias para brindar asistencia técnica a los maestros.

11/10/2014 5:20:54 PM




Objetivo:3.3 Desarrollar grupos de estudios e investigación en acción con el propósito de atender las necesidades académicas, determinar las metas académicas y diseñar lecciones e implementar una instrucción basada en estrategias que hayan demostrado ser efectivas



Objetivos Operacional: Desarrollar grupos de estudios e investigación en acción con el propósito de atender las necesidades académicas, determinar las metas académicas y diseñar lecciones e implementar una instrucción basada en estrategias que hayan demostrado ser efectivas


Estrategia Otros


Estrategia Otros:

Prioridad: MEDIA

Actividades: Cantidad de maestros impactados.Cantidad de maestros que asisten a los maestros nuevos dándole coaching o realizan trabajos entre pares.Cantidad de maestros adiestrados en estrategias de enseñanzas efectivas..Cantidad de maestros en materias de prioridad según AMOs.


11/10/2014 5:20:54 PM

Actividad: Preparar un estudio de necesidades para establecer r las necesidades y metas académicas.

Preparar materiales curriculares para desarrollar lecciones e implementar la enseñanza basada en estrategias efectivas.Ofrecer adiestramientos, seminarios y talleres en estrategias de enseñanzas que han sido efectivas para el logro de las metas académicas y el mejoramiento del aprovechamiento académico de los estudiantes.Establecer maestros por materia de prioridad para dar coaching a maestros nuevos y realizar trabajos entre pares.

Recursos Director Maestros Recursos externos



Objetivo:3.4 Desarrollar un programa de liderazgo con el propósito de atender las necesidades docentes e implementar estrategias de mentiría, “coaching” y trabajo directo con los maestros y los estudiantes para establecer los procesos de formación académica y para contribuir al aumento de la eficiencia y efectividad de la gestión educativa.

Intervenciones: Principio de Cambio Radical 1: Liderazgo firme<ul><li>Desarrollar un programa de liderazgo para directores de escuela. Entre otras estrategias, se ofrecerá mentoría, “coaching” y trabajo directo con los maestros y los estudiantes.</li></ul>

Objetivos Operacional: Desarrollar un programa de liderazgo con el propósito de atender las necesidades docentes e implementar estrategias de mentiría, “coaching” y trabajo directo con los maestros y los estudiantes para establecer los procesos de formación académica y para contribuir al aumento de la eficiencia y efectividad de la gestión educativa.


Estrategia Otros


Estrategia Otros:

Prioridad: MEDIA

Actividades: Cantidad de maestros impactados.Cantidad de maestros que asisten a los maestros nuevos dándole coaching o realizan trabajos entre pares.Cantidad de maestros adiestrados en estrategias de enseñanzas efectivas.Cantidad de maestros en materias de prioridad según AMOs.


Actividad: Preparar un estudio de necesidades para establecer las necesidades y metas académicas.





11/10/2014 5:20:54 PM




Estrategia Otros


Estrategia Otros:

Prioridad: ALTA



Actividad: Preparar materiales curriculares para desarrollar lecciones e implementar la enseñanza basada en estrategias efectivas.

Recursos Maestros Recursos externos







Estrategia Otros


Estrategia Otros:

Prioridad: ALTA

11/10/2014 5:20:54 PM



Actividad: Ofrecer adiestramientos, seminarios y talleres en estrategias de enseñanzas que han sido efectivas para establecer los procesos de formación académica y contribuir al aumento de la eficiencia y efectividad de la gestión educativa.








Estrategia Otros


Estrategia Otros:

Prioridad: ALTA



Actividad: Establecer maestros por materia de prioridad para dar coaching a maestros nuevos y realizar trabajos entre pares.



11/10/2014 5:20:54 PM


Objetivo:4.1 Durante el año 2014-2015 la escuela establecerá la implantación de la política pública de madres, padre y encargados necesaria para proveer los recursos y apoyo para impactar al 100% de la comunidad escolar de manera que todos los miembros colaboren activamente en el proceso para cumplir con la formación académica del estudiantado además de contribuir al aumento en la eficiencia y calidad educativa. Se espera aumente la integración de los padres a la escuela en un 10% medible a través de la tabulación de las hojas de asistencia.

Intervenciones:

• Estrategias para aumentar la participación de padres, familia y la comunidad. Componente 6 SW

Objetivos Operacional: Durante el año 2014-2015 la escuela establecerá la implantación de la política pública de madres, padre y encargados necesaria para proveer los recursos y apoyo para impactar al 100% de la comunidad escolar de manera que todos los miembros colaboren activamente en el proceso para cumplir con la formación académica del estudiantado además de contribuir al aumento en la eficiencia y calidad educativa. Se espera aumente la integración de los padres a la escuela en un 10% medible a través de la tabulación de las hojas de asistencia.


Estrategia Otros


Estrategia Otros:

Prioridad: ALTA

Actividades: Cantidad de madres, padres y/o encargados, otros miembros de la comunidad impactadosCantidad de reuniones, talleres y actividades.Hoja de Asistencia.Cantidad de padres que pertenecen al Comité de Participación de Padres en la escuela.

Instrumentos: Cuestionario a Padres, Estudio de Necesidades de Padres, Informe de Consejería y Trabajo Social, Informe de Participación de Adiestramiento a Padres, Informe de Asistencia de Padres en Reuniones Escolares, Política pública de participación de padres, Informes de logros del cuerpo de padres voluntarios, colaborativos y CREMPE, participación enlos comités de planificación, Consejo Escolar y Clase Graduanda

Actividad: Llevar a cabo las Asamblea de Padres.

Recursos Director Maestros AcadémicosMaestros OcupacionalesRecursos ExternosBibliotecariaConsejera EscolarTrabajo SocialPersonal de Apoyo




Intervenciones:

11/10/2014 5:20:54 PM




Estrategia Otros


Estrategia Otros:

Prioridad: ALTA



Actividad: Redacción del Plan de Trabajo y de la política pública de participación de padres en la escuela.





Intervenciones:




Estrategia Otros

11/10/2014 5:20:54 PM


Estrategia Otros:

Prioridad: ALTA



Actividad: Constitución del Comité de Padre de participación en la escuela.





Intervenciones:




Estrategia Otros


Estrategia Otros:

Prioridad: MEDIA


11/10/2014 5:20:54 PM


Actividad: Divulgación política pública a través de opúsculos cartas, calendario mensuales, asambleas de padres, reuniones, Casa abierta, blog educativo de la escuela.





Intervenciones:




Estrategia Otros


Estrategia Otros:

Prioridad: ALTA



Actividad: Adiestramiento a padres y promover su participación en la Academia de Padres.

11/10/2014 5:20:54 PM




Objetivo:4.2 Durante el año escolar 2014-2015 se habrán desarrollado e implementado un Proyecto de Reciclaje como proyecto colaborativo de impacto positivo al 100% de la comunidad escolar dirigidos a madres, padres o encargados, estudiantes y miembros de la comunidad de manera que se aumenta la oferta curricular, fortalezca y se proyecte de forma más interesante a las necesidades e intereses de todos. Se espera que el aprovechamiento académico aumente en un 10% medible a través del progreso académico.

Intervenciones:

Objetivos Operacional: Durante el año escolar 2014-2015 se habrán desarrollado e implementado un Proyecto de Reciclaje como proyecto colaborativo de impacto positivo al 100% de la comunidad escolar dirigidos a madres, padres o encargados, estudiantes y miembros de la comunidad de manera que se aumenta la oferta curricular, fortalezca y se proyecte de forma más interesante a las necesidades e intereses de todos. Se espera que el aprovechamiento académico aumente en un 10% medible a través del progreso académico.


Estrategia Otros


Estrategia Otros:

Prioridad: MEDIA

Actividades: Cantidad de Reuniones, talleres y actividadesCantidad de padres impactados.Cantidad de estudiantes impactados.Cantidad de Proyectos a implementarseCantidad de participantes.Cantidad Charlas ofrecidas.


Actividad: Implementación de un Proyecto de Reciclaje.

Recursos DirectorMaestros AcadémicosMaestros de CienciasMaestro de Bellas ArtesMaestro de Educacion FisicaPersonal de ApoyoRecursos ExternosOficina de Reciclaje MunicipalAgencias GubernamentalesJunta de Calidad Ambiental



11/10/2014 5:20:54 PM


Intervenciones:



Estrategia Otros


Estrategia Otros:

Prioridad: MEDIA



Actividad: Redacción de un Plan de Trabajo por el maestro a cargo del proyecto.





Intervenciones:

11/10/2014 5:20:54 PM



Estrategia Otros


Estrategia Otros:

Prioridad: MEDIA



Actividad: Charlas a toda la comunidad divulgación e Implementación del proyecto,





Intervenciones:



Estrategia Otros


Estrategia Otros:

11/10/2014 5:20:54 PM

Prioridad: ALTA



Actividad: Coordinación con el Municipio y con la Junta de Calidad Ambiental.





Intervenciones:



Estrategia Otros


Estrategia Otros:

Prioridad: ALTA


11/10/2014 5:20:54 PM


Actividad: Desarrollo de Proyectos Innovadores que incluya los Programas de Bellas Artes y Educacion Física.




Objetivo:4.3 Durante el curso escolar 2014-2015, la escuela Rubén Rodríguez recibirá los servicios en Alianza con el Programa de Adolecentes de Naranjito, organización sin fines de lucro, que ofrece ayuda social a los estudiantes mayores de 9 años edad y que orienta a nuestra juventud y familias ofreciendo servicios de Trabajo Social y Psicóloga a los estudiantes y familias que así lo ameriten evidenciado por la cantidad de estudiantes y familias que fueron orientadas.

Intervenciones:

Objetivos Operacional: Durante el curso escolar 2014-2015, la escuela Rubén Rodríguez recibirá los servicios en Alianza con el Programa de Adolecentes de Naranjito, organización sin fines de lucro, que ofrece ayuda social a los estudiantes mayores de 9 años edad y que orienta a nuestra juventud y familias ofreciendo servicios de Trabajo Social y Psicóloga a los estudiantes y familias que así lo ameriten evidenciado por la cantidad de estudiantes y familias que fueron orientadas.


Estrategia Otros


Estrategia Otros:

Prioridad: ALTA

Actividades: Cantidad de estudiantes a impactarse por el programa.Cantidad de padres a impactarse por el programa.Cantidad de estudiantes satisfechos.Cantidad de padres satisfechos.Hojas de asistenciaHojas de Evaluación.


Actividad: Firmar el compromiso con la Alianza por el padre y estudiante.

11/10/2014 5:20:54 PM

Recursos Directora Maestros Trabajadora Social EscolarConsejera Escolar Personal del Programa de Adolescentes de Naranjito.: Psicóloga y Trabajador Social asignados a la escuela.




Intervenciones:



Estrategia Otros


Estrategia Otros:

Prioridad: ALTA



Actividad: Charlas a los grupos en riesgo.





11/10/2014 5:20:54 PM

Intervenciones:



Estrategia Otros


Estrategia Otros:

Prioridad: ALTA



Actividad: Administración de Cuestionario.





Intervenciones:



Estrategia Otros


11/10/2014 5:20:54 PM

Estrategia Otros:

Prioridad: ALTA



Actividad: Reuniones grupales con los estudiantes seleccionados dos veces a la semana.





Intervenciones:



Estrategia Otros


Estrategia Otros:

Prioridad: ALTA



Actividad: Divulgación del Proyecto de Adolescentes.

11/10/2014 5:20:54 PM





Intervenciones:



Estrategia Otros


Estrategia Otros:

Prioridad: ALTA



Actividad: Redacción de un Plan de Trabajo Colaborativo con el Programa Adolescentes.




Objetivo:5.1 Durante el año escolar 2014 2015 la escuela atenderá en un 100% efectivamente para el manejo y uso de fondos públicos para el logro de efectivo y ágil de los sistemas administrativos y fiscales de cumplimiento estatal y federal en el uso y manejo de fondos asignados para las metas académicas evidenciado por los informes suministrados requeridos para estos fines.

11/10/2014 5:20:54 PM

Intervenciones:

Objetivos Operacional: Durante el año escolar 2014 2015 la escuela atenderá en un 100% efectivamente para el manejo y uso de fondos públicos para el logro de efectivo y ágil de los sistemas administrativos y fiscales de cumplimiento estatal y federal en el uso y manejo de fondos asignados para las metas académicas evidenciado por los informes suministrados requeridos para estos fines.


Estrategia Otros


Estrategia Otros:

Prioridad: ALTA

Actividades: Cantidad de personal, padres y comunidad escolar participantes en los procesos de los aspectos financieros de la escuela.Cantidad de reuniones del Consejo Escolar calendarizadas.Cantidad de reuniones del Consejo Escolar candeladas.Hoja de AsistenciaAgendaMinutasActasCertificación del Contralor haber tomado Taller de Instituciones Financieras.

Instrumentos: Informes sobre el manejo y uso de los fondos públicos, Informes sobre la aprobación e implantación de planes de trabajo, Resultados de Auditoría, monitorias y visitas realizadas a la escuela, Informes sobre la implantación de medidas efectivas en la administración, fiscales, uso de sistemas de datos electrónicos, Resultados de los procesos de reclutamiento y nombramiento de maestros y otro personal necesario, Informes sobre actividades de desarrollo profesional para el personal gerencial y administrativo.

Actividad: Constitución del Consejo Escolar.

Recursos MaestrosPadre Estudiantes Personal del distrito y región Director escolarComunidad escolarRecursos externos Oficina del ContralorUnidad Fiscal de la Región Educativa de BayamónICAEE, Nivel CentralMonitor Fiscal Regional




Intervenciones:


11/10/2014 5:20:54 PM


Estrategia Otros


Estrategia Otros:

Prioridad: ALTA



Actividad: Redacción o revisión del Plan de Trabajo del Consejo Escolar, de la Carta Constitutiva, del Reglamento Interno del Consejo Escolar, y calendarización de las fechas de Reuniones Mensuales del Consejo Escolar.





Intervenciones:



Estrategia Otros


Estrategia Otros:

Prioridad: ALTA

11/10/2014 5:20:54 PM



Actividad: Entrega de Funciones de los Miembros del Consejo Escolar.





Intervenciones:



Estrategia Otros


Estrategia Otros:

Prioridad: ALTA


11/10/2014 5:20:54 PM


Actividad: Entrega de Certificación de Constitución del Consejo Escolar a ICAEE.





Intervenciones:



Estrategia Otros


Estrategia Otros:

Prioridad: ALTA



Actividad: Taller de Instrucciones Financieras de la Oficina del Contralor.

11/10/2014 5:20:54 PM





Intervenciones:



Estrategia Otros


Estrategia Otros:

Prioridad: ALTA



Actividad: Mantener los documentos oficiales del Consejo Escolar: Libro de Actas, Convocatoria a Reuniones, Hojas de Asistencia, Agendas, Minutas, etc., según establecido por Ley.

11/10/2014 5:20:54 PM





Intervenciones:



Estrategia Otros


Estrategia Otros:

Prioridad: ALTA



Actividad: Preparación del Informe de Logros del Consejo Escolar.

11/10/2014 5:20:54 PM





Intervenciones:



Estrategia Otros


Estrategia Otros:

Prioridad: ALTA



Actividad: Cuadre de la Cuenta de Fondos Propios de la Escuela y rendir Informe de la Cuenta de Fondos Propios de la Escuela.

11/10/2014 5:20:54 PM




Objetivo:5.2 Durante el Año Escolar 2014-2015 se desarrollaran e implantaran planes de trabajo en todos los niveles del sistema educativo de manera integrada y de acuerdo con la visión, la misión y las metas establecidas por el Departamento de Educación, con el fin de lograr una máxima articulación, dirigida al aumento de la calidad educativa y parar lograr la máxima efectividad del uso de los recursos para lograr alcanzar los AMOs evidenciado en las PPAA, PPEA y las calificaciones de los estudiantes.

Intervenciones:

Objetivos Operacional: Durante el Año Escolar 2014-2015 se desarrollaran e implantaran planes de trabajo en todos los niveles del sistema educativo de manera integrada y de acuerdo con la visión, la misión y las metas establecidas por el Departamento de Educación, con el fin de lograr una máxima articulación, dirigida al aumento de la calidad educativa y parar lograr la máxima efectividad del uso de los recursos para lograr alcanzar los AMOs evidenciado en las PPAA, PPEA y las calificaciones de los estudiantes.


Estrategia Otros


Estrategia Otros:

Prioridad: ALTA

Actividades: Cantidad de objetivos logrados.Cantidad de actividades programadas y efectuadas.Hojas de AsistenciaPlanes de Trabajo.


Actividad: Compromiso de los padres.

Recursos DirectorMaestrosConsejo EscolarComité de PlanificaciónPadres EstudiantesRecursos externos



11/10/2014 5:20:54 PM


Intervenciones:



Estrategia Otros


Estrategia Otros:

Prioridad: ALTA



Actividad: Participación en Comités de Trabajo., Comité de Planificación, etc.





Intervenciones:

11/10/2014 5:20:54 PM



Estrategia Otros


Estrategia Otros:

Prioridad: ALTA



Actividad: Reuniones mensuales para evaluar el PCEA.





Intervenciones:



Estrategia Otros


Estrategia Otros:

Prioridad: ALTA

11/10/2014 5:20:54 PM



Actividad: Llevar a cabo actividades motivacionales para que los estudiantes logren el rendimiento efectivo de las PPAA y PPEA y mejorar su aprovechamiento académico logrando ABC.




Objetivo:5.3 Durante el año escolar 2014-2015 y luego de haber iniciado el curso escolar con el personal administrativo o personal clasificado el cual necesario para cumplir con la ley se espera que se agilicen los procesos administrativos para atender estudiantes, personal docente de la escuela, atender a los padres y visitantes con prontitud y esmero según las necesidades presentadas evidenciándose por los resultados de un cuestionario satisfacción a administrarse a fin de año.

Intervenciones:

Objetivos Operacional: Durante el año escolar 2014-2015 y luego de haber iniciado el curso escolar con el personal administrativo o personal clasificado el cual necesario para cumplir con la ley se espera que se agilicen los procesos administrativos para atender estudiantes, personal docente de la escuela, atender a los padres y visitantes con prontitud y esmero según las necesidades presentadas evidenciándose por los resultados de un cuestionario satisfacción a administrarse a fin de año.


Estrategia Otros


Estrategia Otros:

Prioridad: ALTA

Actividades: Cantidad de personal administrativo o personal clasificado nombrado.Evaluación del Personal Administrativo o Personal Clasificado.Cuestionario de satisfacción de los estudiantes, maestros, visitantes y padres.Cantidad de ausencias del personal administrativo y personal clasificado.


Actividad: Recibir el personal nombrado para atender la situación fiscal y coordinar reuniones periodicas.

11/10/2014 5:20:54 PM

Recursos Director Recursos HumanosPersonal AdministrativoPersonal Clasificado




Intervenciones:



Estrategia Otros


Estrategia Otros:

Prioridad: ALTA



Actividad: Orientar al personal administrativo sobre sus funciones.





Intervenciones:

11/10/2014 5:20:54 PM



Estrategia Otros


Estrategia Otros:

Prioridad: ALTA



Actividad: Satisfacer las necesidades físicas y laborales que le permitan realizar sus tareas efectivamente.





Intervenciones:



Estrategia Otros


Estrategia Otros:

Prioridad: ALTA


11/10/2014 5:20:54 PM


Actividad: Realizar visitar para monitorear el trabajo y evaluar al personal administrativo.





Intervenciones:



Estrategia Otros


Estrategia Otros:

Prioridad: ALTA



Actividad: Registrar al personal administrativo y personal clasificado en el Sistema Kronos.




11/10/2014 5:20:54 PM

Objetivo:5.4 Durante el año escolar 2014-2015 se espera que los procesos administrativos y fiscales de la escuela para atender los problemas y situaciones efectivamente para determinar las medidas necesarias a corto y largo plazo evidenciado por los resultados de la evaluación de las visitas realizadas por el director u auditores

Intervenciones: Principio de Cambio Radical 5: Uso de datos para el mejoramiento continuo<ul><li>Utilizar los datos para documentar el progreso en el desempeño académico del estudiante para el mejoramiento continuo.</li></ul>

• Medidas para incluir a los maestros en la toma de decisiones relacionadas al assessment académico Componente 8 SW

Objetivos Operacional: Durante el año escolar 2014-2015 se espera que los procesos administrativos y fiscales de la escuela para atender los problemas y situaciones efectivamente para determinar las medidas necesarias a corto y largo plazo evidenciado por los resultados de la evaluación de las visitas realizadas por el director u auditores


Estrategia Otros


Estrategia Otros:

Prioridad: ALTA

Actividades: Cantidad del personal evaluado.Cantidad de tareas realizadas por el personal administrativo.Monitorias realizadas.Acciones CorrectivasCantidad de señalamientos realizados por la Unidad Fiscal.


Actividad: Orientación al personal administrativo a cargo de realizar tareas fiscales.

Recursos Directora escolarConsejo EscolarComité de planificaciónPadres EstudiantesOficinistas Generales Personal AdministrativoRecursos externosUnidad Fiscal Región Educativa de BayamónMonitor Fiscal asignado a la escuela.






11/10/2014 5:20:54 PM



Estrategia Otros


Estrategia Otros:

Prioridad: ALTA



Actividad: Seguimiento a la realización de tareas en el área fiscal.









Estrategia Otros


Estrategia Otros:

Prioridad: ALTA

11/10/2014 5:20:54 PM



Actividad: Desarrollar un Plan de Trabajo para realizar las tareas administrativas o fiscales.









Estrategia Otros


Estrategia Otros:

Prioridad: ALTA



Actividad: Visitas para evaluar la administración y el área fiscal.

11/10/2014 5:20:54 PM









Estrategia Otros


Estrategia Otros:

Prioridad: ALTA

Actividades: Cantidad del personal evaluado.Cantidad de tareas realizadas por el personal administrativo.Monitorias realizadas.Acciones CorrectivasCantidad de señalamientos realizados por la Unidad Fiscal.Cantidd de estudiantes con notas ABC comparado con los estudiantes que tienen DF.Catnidad de estudianes que pasaron las PPAA.


Actividad: Reuniones con los Comites de Trabajo, para la evaluacion de los administrativo, fiscal, retencion escolar y evaluacion del aprovechamiento academico e los estudiantes pata tomar decisiones asertivas.


11/10/2014 5:20:54 PM



Objetivo:5.5 Durante el Año Escolar 2014-2015 se establecerá un sistema de divulgación y capacitación en línea con un 100% de efectividad para lograr la integración de los estudiantes, padres, maestros y comunidad en general en el proceso educativo, evidenciado por las estadísticas “stats” del acceso electrónico a las diversas plataformas publicadas.

Intervenciones:

Objetivos Operacional: Durante el Año Escolar 2014-2015 se establecerá un sistema de divulgación y capacitación en línea con un 100% de efectividad para lograr la integración de los estudiantes, padres, maestros y comunidad en general en el proceso educativo, evidenciado por las estadísticas “stats” del acceso electrónico a las diversas plataformas publicadas.


Estrategia Otros


Estrategia Otros:

Prioridad: ALTA

Actividades: Cantidad de reuniones o asambleas realizadas.Cantidad de talleres creados en línea.Cantidad de estudiantes impactados.Cantidad de padres impactados.Cantidad de maestros impactados.


Actividad: Llevar a cabo asambleas de padres, asambleas de maestros, asambleas de estudiantes, reuniones, etc.

Recursos Director Maestros AcadémicosMaestros OcupacionalesBibliotecariaConejera EscolarTrabajo SocialEstudiantesPadresRecursos externos




Intervenciones:

11/10/2014 5:20:54 PM



Estrategia Otros


Estrategia Otros:

Prioridad: ALTA



Actividad: Divulgación de la dirección a acceder del Blog Oficial de la Escuela.





Intervenciones:



Estrategia Otros


Estrategia Otros:

Prioridad: ALTA

11/10/2014 5:20:54 PM



Actividad: Divulgación de la plataforma para cursos en línea programa ocupacional para re-adiestramiento estudiantes ocupacionales Grado 12.





Intervenciones:



Estrategia Otros


Estrategia Otros:

Prioridad: MEDIA



Actividad: Divulgación de la plataforma para cursos en línea programa académico, para reforzar el proceso educativo en la sala de clases.

11/10/2014 5:20:54 PM





Intervenciones:



Estrategia Otros


Estrategia Otros:

Prioridad: ALTA



Actividad: Creación de un Curso en Línea para adiestramiento para padres en colaboración con el Programa de Trabajo Social.




11/10/2014 5:20:54 PM

Objetivo:5.7 Durante el año escolar 2014 2015 la escuela Rubén Rodríguez identificará los problemas en los procesos administrativos y fiscales con el fin de lograr en un 100% el fortalecimiento administrativo y fiscal logrando la efectividad administrativa y fiscal de manera que se aligeren los procesos en el logro de las metas académicas de los estudiantes evidenciado por la rendición de cuentas.

Intervenciones:

Objetivos Operacional: Durante el año escolar 2014 2015 la escuela Rubén Rodríguez identificará los problemas en los procesos administrativos y fiscales con el fin de lograr en un 100% el fortalecimiento administrativo y fiscal logrando la efectividad administrativa y fiscal de manera que se aligeren los procesos en el logro de las metas académicas de los estudiantes evidenciado por la rendición de cuentas.


Estrategia Otros


Estrategia Otros:

Prioridad: ALTA

Actividades: Cantidad de presupuesto asignado.Cantidad de presupuesto asignado a los objetos de gastos. Cantidad de presupuesto gastado y adjudicado.Cantidad de requisiciones sometidas.Cantidad de informes sometidos del SIE.


Actividad: Cumplimentar el Sistema de Información Estudiantil con la base de datos mandatoria.

Recursos Director Maestros Personal administrativo a cargo del SIEPersonal administrativo a cargo de Compras en SIFDEMonitor FiscalUnidad Fiscal Región Educativa de Bayamón




Intervenciones:



Estrategia Otros

11/10/2014 5:20:54 PM


Estrategia Otros:

Prioridad: ALTA



Actividad: Realizar las compras del equipo y materiales educativos.





Intervenciones:



Estrategia Otros


Estrategia Otros:

Prioridad: ALTA



Actividad: Cumplir con los informes requeridos del SIE y SIFDE.

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Intervenciones:



Estrategia Otros


Estrategia Otros:

Prioridad:



Actividad: Utilizar el presupuesto de acuerdo a las necesidades establecidas.




PresupuestoCuenta: 01F E1110 Cubrir gastos de nómina del personal escolar.

Cantidad: 1143605

Distribución: 0

11/10/2014 5:20:54 PM

Justificación: Para el pago de los sueldos de personal regular docente y administrativo.

Descripción: Cubrir gastos de nómina del personal escolar.

Cuenta: 01F E1120 Cubrir gastos de nómina del personal escolar.

Cantidad: 109860

Distribución: 0

Justificación: Para el pago de los sueldos de personal irregular docente y administrativo


Cuenta: 01F E1160 Cubrir gastos de nómina del personal escolar.

Cantidad: 0

Distribución: 0

Justificación: Para el pago de los sueldos de personal regular, personal docente, personal irregular docente y administrativo


Cuenta: 01F E1410 Cubrir costos del pago de Bono de Navidad de los empleados.

Cantidad: 30400

Distribución: 0

Justificación: Para cubrir costos del pago de Bono de Navidad de los empleados.

Descripción: Cubrir costos del pago de Bono de Navidad de los empleados.

Cuenta: 01F E2810 Cubrir costos de los seguros de los empleados que laboran el el plantel escolar.

Cantidad: 21308

Distribución: 0

Justificación: Para cubrir los gastos de seguros de los empleados.

Descripción: Cubrir costos de los seguros de los empleados que laboran el el plantel escolar.

Cuenta: 01F E2870 Cubrir costos de seguros de plan médico de los empleados

Cantidad: 71100

Distribución: 0

Justificación: Para cubrir las gastos de los seguros de plan médico de los empleados que laboran en la escuela.

Descripción: Cubrir costos de seguros de plan médico de los empleados

Cuenta: 01F E6410 Pagar costros del seguro federal de los empleados que cotizan para esta dependencia.

Cantidad: 26887

Distribución: 0

Justificación: Para cubrir los costos del seguro social federal de los empleados que cotizan para esta dependencia.

Descripción: Pagar costros del seguro federal de los empleados que cotizan para esta dependencia.

11/10/2014 5:20:54 PM

Cuenta: 01F E6610 Costear la aportación del fondo de pensiones de los empleados de la escuela.

Cantidad: 139131

Distribución: 0

Justificación: Para cubrir los costos del fondo de pensión de los empleados.

Descripción: Costear la aportación del fondo de pensiones de los empleados de la escuela.

Cuenta: 01F E6630 Cubrir gastos de fondo de retiro de los maestros.

Cantidad: 18647

Distribución: 0

Justificación: Para cubrir las aportaciones del fondo de retiro de maestros.

Descripción: Cubrir gastos de fondo de retiro de los maestros.

Cuenta: 01F E6650 Cubrir costos del pago de fondos del seguro.

Cantidad: 14168

Distribución: 0

Justificación: Para cubrir gastos del pago de fondo de seguro.

Descripción: Cubrir costos del pago de fondos del seguro.

Cuenta: 02F E2505 Cubrir costos del pago de uso de teléfono.

Cantidad: 9789

Distribución: 0

Justificación: Para cubrir costos del pago de teléfono.

Descripción: Cubrir costos del pago de uso de teléfono.

Cuenta: 02F E2510 Cubrir costos del pago de AEE.

Cantidad: 121986

Distribución: 0

Justificación: Para cubrir costos del pago de la AEE.

Descripción: Cubrir costos del pago de AEE.

Cuenta: 02F E2520 Cubrir costos del pago de AAA.

Cantidad: 24096

Distribución: 0

Justificación: Para gastos de costos del pago de AAA.

Descripción: Cubrir costos del pago de AAA.

Cuenta: 03F E1294 Cubrir costos del pago de servicios privatizados.

Cantidad: 87680

Distribución: 0

Justificación: Para cubrir costos del pago de los servicios privatizados.

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Descripción: Cubrir costos del pago de servicios privatizados.

Cuenta: 03F E2112 Franqueo, compra sellos, correo certificado, etc.

Cantidad: 0

Distribución: 50

Justificación: Para costear los gastos de sellos, entrega de correspondencia especial y otros servicios postales relacionados a las gestiones oficiales de la escuela, tales como: notificacion de estudiantes nuevos admitidos a la escuela, citaciones padres, envio de correspodencia oficial al DE o envio de informes ofciales. Franqueo

Descripción: Franqueo, compra sellos, correo certificado, etc.

Cuenta: 03F E2760 Conservacion y reparacion de maquinas existentes: duplicadoras, fotocopiadoras y computadoras, etc

Cantidad: 0

Distribución: 3000

Justificación: Contratacion de servicios de mantenimiento y reparacion de equipos existentes en la escuela: duplicadoras, fotocopiadoras, computadoras, con el proposito de mantenerlos en optimas condiciones para asi faciltiar el proceso de ensenanza-aprendizaje y los procesos administrativos de la escuela.

Descripción: Conservacion y reparacion de maquinas existentes: duplicadoras, fotocopiadoras y computadoras, etc

Cuenta: 05F E2370 Cubrir costos del pago de Transportación y Subs. particulares.

Cantidad: 165960

Distribución: 0

Justificación: Para cubrir costos del pago de Transportación y Subs. particulares.

Descripción: Cubrir costos del pago de Transportación y Subs. particulares.

Cuenta: 06F E1290 Cubrir costos del pago de Serv. profesionales y conslt.

Cantidad: 15993.08

Distribución: 0

Justificación: Para cubrir costos del pago de Serv. profesionales y conslt.

Descripción: Cubrir costos del pago de Serv. profesionales y conslt.

Cuenta: 06F E1290 Cubrir costos del pago de Serv. profesionales y conslt.

Cantidad: 11512.68

Distribución: 0

Justificación: Para cubrir costos del pago de Serv. profesionales y conslt.

Descripción: Cubrir costos del pago de Serv. profesionales y conslt.

11/10/2014 5:20:54 PM

Cuenta: 07F E4414 Para la compra de impresoras multifuncionales, ,radios, dvd, memorias portátiles,mesas, sillas de oficina, radio y otro equipos necesarios para llevar a cabo los procesos docentes y administrativos.

Cantidad: 0

Distribución: 3000

Justificación: Para la compra de equipo, enseres y otros mobiliarios diseñados para fines educativos o recreativos, asíi como para facilitar y agilizar las funciones administrativas de la docencia.Para la compra de equipo de oficina menor de $500.00 necesario para garantizar los servicios de personal docente y estudiantes.

Descripción: Para la compra de impresoras multifuncionales, ,radios, dvd, memorias portátiles,mesas, sillas de oficina, radio y otro equipos necesarios para llevar a cabo los procesos docentes y administrativos.

Cuenta: 10F E4012 Compra y adquisicion de Materiales y Efectos de Oficina: sobres manilas, sobres carta, papel, tinta para impresoras, tinta para fotocopiadores, tinta para duplicadoras, lapices, boligrafos, pendrives, material de encuadernacion espiral y covers y otros materiales requeridos.

Cantidad: 0

Distribución: 16000

Justificación: Compra de materiales y articulos de oficina para facilitar la preparacion, redaccion de informes y otros documentos necesarios para evidenciar los procesos educativos y administrativos que requiere el DE, Distrito y Region Educativa.

Descripción: Compra y adquisicion de Materiales y Efectos de Oficina: sobres manilas, sobres carta, papel, tinta para impresoras, tinta para fotocopiadores, tinta para duplicadoras, lapices, boligrafos, pendrives, material de encuadernacion espiral y covers y otros materiales requeridos.

Cuenta: 10F E4101 Compra Materiales y efectos sanitarios: zafacones, papel de bano, bolsas, escobas, mapos, detergentes, raspas, cubos, entre otro material requerido.

Cantidad: 0

Distribución: 3000

Justificación: Materiales para mantener las facilidades fisicas de la escuela limpias y en optimas condiciones de trabajo necesarias para la salud delpersonal y estudiantes de la escuela y para evitar la propagacion de enfermedades.

Descripción: Compra Materiales y efectos sanitarios: zafacones, papel de bano, bolsas, escobas, mapos, detergentes, raspas, cubos, entre otro material requerido.

Cuenta: 10F E4200 Para adquirir articulos y sustancias permitidas para el control de plagas.

Cantidad: 0

Distribución: 500

Justificación: Para el exterminio de plagas e insectos lo que propiciara un ambiente sano para el aprendizaje.

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Descripción: Para adquirir articulos y sustancias permitidas para el control de plagas.

Cuenta: 10F E4212 Compra de material instruccional tales como libros, manuales de referencia, papel, cartulinas, cartapacios, tinta (para impresoras, fotocopiadoras y duplicadoras), reglas, papel de construcción y otros materiales para el proceso educativo. 

Cantidad: 0

Distribución: 13685.24

Justificación: Para la compra de material de instruccion para ser utilizado por los maestros y estudiantes en el desarollo de las estrategias educativas, y lograr que los estudiantes mejoren sus resultados.

Descripción: Compra de material instruccional tales como libros, manuales de referencia, papel, cartulinas, cartapacios, tinta (para impresoras, fotocopiadoras y duplicadoras), reglas, papel de construcción y otros materiales para el proceso educativo. 

Cuenta: 10F E4262 Compra de candados, operadores de ventana, cadenas, puertas, pintura, puertas, operadores, etc.

Cantidad: 0

Distribución: 600

Justificación: Para la reparaciones menores del edificio, para proteger los equipos adquiridos y mantener en condiciones apropiadas el plantel escolar.

Descripción: Compra de candados, operadores de ventana, cadenas, puertas, pintura, puertas, operadores, etc.

Cuenta: 11F E5050 Compra de mobiliarios diseñados para facilitar y agilizar las fubciones administrativas 

Cantidad: 0

Distribución: 2000

Justificación: Compra de equipos necesarios para el funcionamiento de todos los procesos administrativos de la escuela.

Descripción: Compra de mobiliarios diseñados para facilitar y agilizar las fubciones administrativas 

Cuenta: 11F E5080 Compra de proyectores infocus de garantia de por vida

Cantidad: 0

Distribución: 1500

Justificación: Adquirir equipo educativo que facilitará el de proceso de enseñanza -aprendizaje en el cual participan los estudiantes, convirtiéndolo en uno mas eficaz. Compra de equipo diseñado con fines educativos o recreativos para desarrollar estrategias durante el tiempo lectivo y extendido, orientados a la participación e integración de la familia y la comunidad,

Descripción: Compra de proyectores infocus de garantia de por vida

Cuenta: 81F E6121

Cantidad: 43335.24

11/10/2014 5:20:54 PM

Distribución: 0

Justificación:

Descripción:

InventarioACTIVO ID NUMERO

SERIECANTIDAD FECHA

ADQUISICION

MODELO MANUFACTURERO

DESC UBICACION

CUSTODIO

000000271532

33800283140107

1 2013-07-24 SUPERIOR VOCACIONAL NUEVA

ROBLES FERRER,JACINTO

000000271533

33800283140108



000000271534

33800283140110



000000271535

33800283140109



000000300040

BEND039A001306


MARTINEZ,MARISOL

000000300041

BEND039A001302


MARTINEZ,MARISOL

000000314093

2UA3491B6R 1 2013-12-20 SUPERIOR VOCACIONAL NUEVA

MARTINEZ,MARIBEL

000000316381

2UA33929M6 1 2013-10-23 SUPERIOR VOCACIONAL NUEVA

MARTINEZ,MARIBEL

000000316382

2UA33929MY 1 2013-10-23 SUPERIOR VOCACIONAL NUEVA

MARTINEZ,MARIBEL

000000316383

2UA33929P7 1 2013-10-23 SUPERIOR VOCACIONAL NUEVA

MARTINEZ,MARIBEL

000000316384

2UA33929DZ 1 2013-10-23 SUPERIOR VOCACIONAL NUEVA

MARTINEZ,MARIBEL

000000316385

2UA33929KY 1 2013-10-23 SUPERIOR VOCACIONAL NUEVA

MARTINEZ,MARIBEL

000000316386

2UA33929L6 1 2013-10-23 SUPERIOR VOCACIONAL NUEVA

MARTINEZ,MARIBEL

000000316387


MARTINEZ,MARIBEL

000000316388

2UA33929RF 1 2013-10-23 SUPERIOR VOCACIONAL NUEVA

MARTINEZ,MARIBEL

000000316389

2UA33929RS 1 2013-10-23 SUPERIOR VOCACIONAL NUEVA

MARTINEZ,MARIBEL

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000000316390


MARTINEZ,MARIBEL

000000316391

2UA33929N8 1 2013-10-23 SUPERIOR VOCACIONAL NUEVA

MARTINEZ,MARIBEL

000000316392

2UA33929KQ 1 2013-10-23 SUPERIOR VOCACIONAL NUEVA

MARTINEZ,MARIBEL

000000316393

2UA33929JK 1 2013-10-23 SUPERIOR VOCACIONAL NUEVA

MARTINEZ,MARIBEL

000000316394

2UA33929MP 1 2013-10-23 SUPERIOR VOCACIONAL NUEVA

MARTINEZ,MARIBEL

000000316395

2UA33929ND 1 2013-10-23 SUPERIOR VOCACIONAL NUEVA

MARTINEZ,MARIBEL

000000316396


MARTINEZ,MARIBEL

000000316397

2UA33929KT 1 2013-10-23 SUPERIOR VOCACIONAL NUEVA

MARTINEZ,MARIBEL

000000316398

2UA33929LX 1 2013-10-23 SUPERIOR VOCACIONAL NUEVA

MARTINEZ,MARIBEL

000000316399

2UA33929K7 1 2013-10-23 SUPERIOR VOCACIONAL NUEVA

MARTINEZ,MARIBEL

000000316400

2UA33929QM 1 2013-10-23 SUPERIOR VOCACIONAL NUEVA

MARTINEZ,MARIBEL

000000316401

2UA33929JH 1 2013-10-23 SUPERIOR VOCACIONAL NUEVA

MARTINEZ,MARIBEL

000000316402

2UA33929F2 1 2013-10-23 SUPERIOR VOCACIONAL NUEVA

MARTINEZ,MARIBEL

000000316403

2UA33929RR 1 2013-10-23 SUPERIOR VOCACIONAL NUEVA

MARTINEZ,MARIBEL

000000316404


MARTINEZ,MARIBEL

000000316405

2UA33929DK 1 2013-10-23 SUPERIOR VOCACIONAL NUEVA

MARTINEZ,MARIBEL

000000316406

2UA33929QL 1 2013-10-23 SUPERIOR VOCACIONAL NUEVA

MARTINEZ,MARIBEL

000000316407


MARTINEZ,MARIBEL

000000316408

2UA33929KD 1 2013-10-23 SUPERIOR VOCACIONAL NUEVA

MARTINEZ,MARIBEL

11/10/2014 5:20:54 PM

000000316409

2UA33929LY 1 2013-10-23 SUPERIOR VOCACIONAL NUEVA

MARTINEZ,MARIBEL

000000316410

2UA33929PW 1 2013-10-23 SUPERIOR VOCACIONAL NUEVA

MARTINEZ,MARIBEL

000000316411

2UA33929JR 1 2013-10-23 SUPERIOR VOCACIONAL NUEVA

MARTINEZ,MARIBEL

000000316412

2UA33929RO 1 2013-10-23 SUPERIOR VOCACIONAL NUEVA

MARTINEZ,MARIBEL

000000316413

2UA33929JT 1 2013-10-23 SUPERIOR VOCACIONAL NUEVA

MARTINEZ,MARIBEL

000000316414

2UA33929QX 1 2013-10-23 SUPERIOR VOCACIONAL NUEVA

MARTINEZ,MARIBEL

000000316415

2UA33929QY 1 2013-10-23 SUPERIOR VOCACIONAL NUEVA

MARTINEZ,MARIBEL

000000316416

2UA33929JW 1 2013-10-23 SUPERIOR VOCACIONAL NUEVA

MARTINEZ,MARIBEL

000000316417

2UA33929QQ 1 2013-10-23 SUPERIOR VOCACIONAL NUEVA

MARTINEZ,MARIBEL

000000316418

2UA33929HM 1 2013-10-23 SUPERIOR VOCACIONAL NUEVA

MARTINEZ,MARIBEL

000000316419

2UA33929KB 1 2013-10-23 SUPERIOR VOCACIONAL NUEVA

MARTINEZ,MARIBEL

000000316420

2UA33929NL 1 2013-10-23 SUPERIOR VOCACIONAL NUEVA

MARTINEZ,MARIBEL

000000316421


MARTINEZ,MARIBEL

000000316422

2UA33929KH 1 2013-10-23 SUPERIOR VOCACIONAL NUEVA

MARTINEZ,MARIBEL

000000316423

2UA33929CK 1 2013-10-23 SUPERIOR VOCACIONAL NUEVA

MARTINEZ,MARIBEL

000000316424


MARTINEZ,MARIBEL

000000316425

2UA33929G8 1 2013-10-23 SUPERIOR VOCACIONAL NUEVA

MARTINEZ,MARIBEL

000000316426

2UA33929P5 1 2013-10-23 SUPERIOR VOCACIONAL NUEVA

MARTINEZ,MARIBEL

000000316427

2UA33929LF 1 2013-10-23 SUPERIOR VOCACIONAL NUEVA

MARTINEZ,MARIBEL

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000000316428

2UA33929QR 1 2013-10-23 SUPERIOR VOCACIONAL NUEVA

MARTINEZ,MARIBEL

000000316429

2UA339299K 1 2013-10-23 SUPERIOR VOCACIONAL NUEVA

MARTINEZ,MARIBEL

000000316430

2UA33929JJ 1 2013-10-23 SUPERIOR VOCACIONAL NUEVA

MARTINEZ,MARIBEL

000000317369

2UA3491B7P 1 2013-12-20 SUPERIOR VOCACIONAL NUEVA

MARTINEZ,MARISOL

000000317370

2UA3491B3L 1 2013-12-20 SUPERIOR VOCACIONAL NUEVA

MARTINEZ,MARISOL

000000317371

2UA3491B9S 1 2013-12-20 SUPERIOR VOCACIONAL NUEVA

MARTINEZ,MARISOL

000000317372

2UA3491B44 1 2013-12-20 SUPERIOR VOCACIONAL NUEVA

MARTINEZ,MARISOL

000000317373

2UA3491B4Z 1 2013-12-20 SUPERIOR VOCACIONAL NUEVA

MARTINEZ,MARISOL

000000317374

2UA3491B5V 1 2013-12-20 SUPERIOR VOCACIONAL NUEVA

MARTINEZ,MARISOL

000000317375

2UA3491B4B 1 2013-12-20 SUPERIOR VOCACIONAL NUEVA

MARTINEZ,MARISOL

000000317376

2UA3491B5C 1 2013-12-20 SUPERIOR VOCACIONAL NUEVA

MARTINEZ,MARISOL

000000317377

2UA3491B5D 1 2013-12-20 SUPERIOR VOCACIONAL NUEVA

MARTINEZ,MARISOL

000000317378

2UA3491BBD 1 2013-12-20 SUPERIOR VOCACIONAL NUEVA

MARTINEZ,MARISOL

000000317379


MARTINEZ,MARISOL

000000317380


MARTINEZ,MARISOL

000000317381

2UA3491BB0 1 2013-12-20 SUPERIOR VOCACIONAL NUEVA

MARTINEZ,MARISOL

000000317382

2UA3491B4F 1 2013-12-20 SUPERIOR VOCACIONAL NUEVA

MARTINEZ,MARISOL

000000317383


MARTINEZ,MARISOL

000000317384

2UA3491BB8 1 2013-12-20 SUPERIOR VOCACIONAL NUEVA

MARTINEZ,MARISOL

11/10/2014 5:20:54 PM

000000317385


MARTINEZ,MARISOL

000000317386

2UA3491B4T 1 2013-12-20 SUPERIOR VOCACIONAL NUEVA

MARTINEZ,MARISOL

000000317387

2UA3491B4N 1 2013-12-20 SUPERIOR VOCACIONAL NUEVA

MARTINEZ,MARISOL

000000317388

2UA3491B7K 1 2013-12-20 SUPERIOR VOCACIONAL NUEVA

MARTINEZ,MARISOL

000000317389

2UA3491B8Q 1 2013-12-20 SUPERIOR VOCACIONAL NUEVA

MARTINEZ,MARISOL

000000318349

CNF8F4K55Q 1 2013-11-01 SUPERIOR VOCACIONAL NUEVA

RIVERA,JEANNETTE

000000318350

CNF8F4K579 1 2013-11-01 SUPERIOR VOCACIONAL NUEVA

RIVERA,JEANNETTE

000000318351


RIVERA,JEANNETTE

000000318352


RIVERA,JEANNETTE

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Plan Comprensivo Escolar (PCEA) 2014-2015

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Transcript of Plan Comprensivo Escolar (PCEA) 2014-2015