Plan actividades 2012 Sala de Tecnociencia

Proyecto “Aprende Haciendo con Valentina”

FENci y la Fenomenología Cíclica

©

Cra 17 No.39ª-28 Barrio gualanday – Tel. 8763665 – Cel 313 380 6265

E-mail: [email protected] - www.sipic.wikispace.com

Neiva – Huila

mailto:[email protected]

http://www.sipic.wikispace.com/

Gracias por permitirnos compartir las

experiencias vividas a través del proyecto

“Aprende Haciendo con Valentina”,

recreadas en nuestras salas de

Tecnociencia “PIONEROS”, que involucran

en sus actividades las siguientes

herramientas:

• Estrategia metodológica propia.

• Plan de actividades y experiencias

significativas en tecnociencia,

• Material Didáctico de apoyo

Todo lo anterior dentro del propósito de

proyectar un Capital Humano

Tecnocientífico, representado en la

productividad del conocimiento de niños,

niñas y jóvenes.

Ing. John Jairo Arana Suaza

Director Proyecto

[email protected]

www.sipic.wikispaces.com

Creo que esto tiene

que ver con lo que

me enseñan en mi

Colegio.

FENci y la Fenomenología Cíclica- Derechos de Autor Reservados - 2012


mailto:[email protected]

EL APRENDIZ

Neurológicos Sicológicos Lingüísticos


Todas las actividades se desarrollan a partir de la dimensión

Fisiconeuropsicolinguistica del aprendiz

EXPLORACIONOBSERVACION

DISEÑO

EXPERIMENTACION

ANALISIS

CONCLUYENTE

CREACION

PRODUCCION


DISEÑO TECNOLOGICO FLEXIBLE (DTF)

METODO CIENTIFICO SOCIAL (MCS)


Se origina en la marcada incertidumbre

que experimenta el niño, la niña y el

joven (aprendiz), al momento de

establecer la identidad entre su

dimensión cognitiva, y el plano

fenomenológico vivencial, llevándolo a

un estado cuadricular permanente.


Nuestra estrategia pedagógica propone,

un crecimiento escalar por ciclos

fenomenológicos, tanto naturales como

artificiales, que el aprendiz, desarrolla en

los escenarios de la Ciencia y la

Tecnología, a través de actividades y

experiencias significativas, que son

apoyadas por material didáctico

innovador.


• Flexibilización de su imaginación

y creatividad.

• Actitud libre pensante.

• Identidad entre su dimensión

cognitiva y su plano

fenomenológico vivencial.

• Motivación hacia la construcción

y adquisición de nuevos

conocimientos.

• Motivación a la transversalidad

con áreas de su conocimiento

tales como las matemáticas,

ciencias naturales, informática,

tecnología, Lenguaje, entre

otros.

Desarrollo de

habilidades y

destrezas para la:

• Construcción y

autoconstrucción de

conocimiento

tecnocientífico

productivo.

• Identificación de

situaciones

problema y el

planteamiento

de soluciones

practicas e

innovadoras.




GRUPO ACTIVIDADES

LUCIERNAGA • Extrañas Cosas

• Pequeños Amigos Electrónicos

• Estructuras Imaginarias

• Mi primera maquina

CAMALEON • Fenómenos que nos rodean

• Esqueletos y Músculos

• Circuitos para pensar

• Explorando estructuras

• Imitando movimientos

• Ayudantes Incansables

DELFIN • Aplicaciones Electrónicas

• Exoesqueletos

• Sensaciones electrónicas

• Creando Estructuras

• Micro Maquinas

GACELA • Biomecánica

• Soluciones Electrónicas Electrónicos.

• Soluciones con Estructuras-

• Mundo Automático



TALLER ACTIVIDADES

LENTE CIENTIFICA

(Flexibilización

de la Imaginación y

creatividad)

• Observación

• Exploración

• Experimentación

• Análisis concluyente

MUNDO NATURAL

(física natural)

• Manantiales de luz, sonido, movimiento y calor

• Me propago

• Sensacionales Partículas

NEUROMUNDO

(neurológico)

• Sensorial

• Recepcionista

• Dame un impulso

• Cerebrito

IMAGEN MENTAL

(psicológico)

• Sensaciones

• Atendiendo

• Percibiendo

• Concentrado

• Memorial

LENGUAJE CIENTIFICO

( Sintaxis fenomenológica)

• Estados Previos

• Unidades de información

• Modelo Cibernético

MUNDO ARTIFICIAL

(Físico artificial)

• Manantiales de luz, sonido, movimiento y calor

• Me propago

• Sensacionales Partículas



GRUPO EDAD HORARIOS DIAS

LUCIERNAGA 4 a 5 11 a 12 Mañana

5 a 6 Tarde

Sábados

ó

Domingos

CAMALEON 6 a 8 10 a 11 Mañana

4 a 5 Tarde

DELFIN 9 a 10 9 a 10 Mañana

3 a 4 Tarde

GACELA 11 a 17 8 a 9 Mañana

2 a 3 Tarde



GRUPO Paquete de 4 actividades

LUCIERNAGA 8.000

CAMALEON 8.000

DELFIN 12.000

GACELA 12.000

Nota aclaratoria:

• El paquete de actividades hace referencia a 4 sábados de una

hora de 60 minutos cada uno, que se tomaran acordes al

horario del grupo.

• El costo de cada paquete de actividades, incluye derecho a sala

, uso del material didáctico y orientador de actividades.

FENci ©

Estimulación de motricidad fina mediante simulación de trazos (dimensión corporal)


Diseñados para la estimulación de la

motricidad fina en niños y niñas, los

DinoSpaces les aportan al desarrollo

de la preescritura imaginaria de

trazos básicos, precisión y equilibrio

en la manipulación de instrumentos.

Cada DinoSpace permite dos maneras

de trazar su cresta, la primera de ellas

el “Modo Deslizador” ; donde el niño

o la niña deslizan el lápiz azul sobre

la cresta metálica del Dinotrazo desde

la cabeza hasta la cola, mientras el

Sonoviso, emite en su pantalla una

serie de destellos de colores, y el segundo, el “Modo Precisión y Equilibrio”, donde el

niño o la niña insertan el aro que dispone el lápiz blanco, en la cresta del DinoSpace,

desplazándolo lentamente, evitando hacer contacto con esta, ya que si esto sucede el

Sonoviso emitirá un sonido.


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PENSAMIENTO ESPACIAL – Dimensión Corporal

PENSAMIENTO ESPACIAL – Dimensión Corporal

Su diseño apunta a estimular y motivar en niños y niñas, el desarrollo del

pensamiento espacial, la “Escalera de los DinoSpaces”, permiten recrear

actividades relacionadas con nociones de: izquierda, derecha, arriba, abajo,

delante, atrás, cerca, lejos, encima, debajo, subir, bajar y colores primarios.


FNci ©

FENci ©

FENci © FENci ©


Diseñados para motivar en el niño o la

niña, el pensamiento espacial u

sistemas geométricos.

Mediante la identificación,

representación y utilización de ángulos

en giros, aberturas, inclinaciones,

figuras, esquinas en situaciones

estáticas y dinámicas.

Involucra actividades de interiorización

de ángulos agudos, rectos, obtusos,

planos o llanos.


niña, el pensamiento espacial u

sistemas geométricos.

Mediante el reconocimiento de nociones

de horizontalidad, verticalidad, paralelismo

y perpendicularidad en distintos contextos

y su condición relativa con respecto a

diferentes sistemas de referencia.

Involucra manipulación de instrumento

de referencia “Nivel de Gota”



niña, el pensamiento numérico y

sistemas numéricos, pensamiento

métrico y sistemas de medida.

Mediante la identificación y aplicación de

unidades de medida, y la manipulación

de instrumentos de medición precisa.


niña, el pensamiento espacial y

sistemas geométricos, pensamiento

numérico y sistemas de medida.

Mediante el reconocimiento de la forma

asociativa de piezas o partes para

proporcionar apoyo o sostenimiento a

objetos o cuerpos, ejemplo el esqueleto

ofrece soporte a los músculos.

Involucra manipulación de piezas en

pasta, e instrumento para medición de

longitudes.

Involucra manipulación del Pie de rey y la

medición de diámetro externo, interno y

profundidad.


El niño y la niña, desarrollarán

competencias en el área de la tecnología,

que involucran la apropiación y uso de

soluciones con tecnología, frente a

situaciones problema.

El artefacto Pinza Robótica, diseñado

como prototipo o modelo experimental,

permite la realización de experiencias

significativas, contenidas en el eje

temático “ Estructuras y Mecanismos”,

que involucra los siguientes contenidos:

• Estructuras.

• Transmisión y engranaje.

• Motores DC.

• Sensores

• Control por contactos.


El niño y la niña, desarrollarán competencias en el área de la tecnología, que

involucran la apropiación y uso de soluciones con tecnología, frente a situaciones

problema.

El artefacto Carro Solar, diseñado como prototipo o modelo experimental,

permite la realización de experiencias significativas, contenidas en el eje

temático “Energías Renovables”, que involucra los siguientes contenidos:

• El Sol

• El panel Solar

• La batería

• Regulación

• Artefactos de consumo

• Aprovechamiento Eficiencia de la energía Fotovoltaica



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Básica Secundaria y Media Técnica

Orienta al estudiante dentro de su entorno físico, hacia la apropiación y uso

de la tecnología, y la solución de problemas con tecnología.

Básica Secundaria y Media Técnica

Experimenta con el Mecanogoniohmetro.

Permite determinar y detectar

una determinada posición del

piñón sobre su trayecto, aplicando

medidas angulares y

potenciométricas logarítmicas.

Experimenta con engranajes Rectos

Cilíndricos.

Identificación de mecanismos, relación de

transferencia, posicionamiento robótico

de un objeto, censado fotoeléctrico .

Experimenta con el Ciclomecalineóhmetro.

Permite determinar y detectar el numero de

vueltas del piñón, en forma lineal y

potenciométrica.



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Créditos:

PublicDomainPictures.net

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Créditos:


Microlaboratorio Didáctico e Interactivo en Tecnociencia

Ciclo Natural y Artificial del fenómeno de la Luz.

Créditos: Faber CastelllCréditos: Paper Matel

Créditos: HI-tronicl

Créditos: Panasonic

Créditos: Greencell

Créditos:

Wikimedia commons


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Microlaboratorio Didáctico e Interactivos en Tecnociencia

Ciclo Natural y Artificial del fenómeno del Sonido.

Créditos: Faber Castelll

Créditos: Paper Matel



Créditos: Greencell Créditos:

Créditos:

Wikimedia commons


Créditos: PanasonicCréditos: Greencell


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Ciclo Aplicativo “El Legado del Saber”.

Créditos:

Faber Castelll Créditos: HI-tronicl

FENci Y LA

fenomenología cíclica

Registro de la estrategia metodológica

FENci Y LA


Concepto oficial de nuestro material y

ambiente expuesto

FENci Y LA


Publicación Oficial capacitación MTIC-Robótica docentes

33 IE de Neiva - 2011

FENci Y LA


PROTEA & PROSYSTEM

Proyecto “Aprende Haciendo con

Valentina”

Sala de Tecnociencia Pioneros - II

Ibagué - Tolima, 2011

MECATRONICS TECHNOLOGY DEL

HUILA


Sala de Tecnociencia Pioneros – I

Neiva – Huila, 2010 - 2012

Capacitación Docentes en

MTIC- ROBOTICA – 33 IE

Oficiales.

En coordinación con el proyecto

“Aprendiendo con valentina”

Convenio Universidad

Surcolombiana - Municipio de

Neiva - Secretaría Educación

Municipal - Neiva – Huila, 2011

MECATRONICS TECHNOLOGY

DEL HUILA

Proyecto “Aprende Haciendo con

Valentina”

Asistencia Técnica Social

“Comunidad los Andesitos”

Sala de Tecnociencia Pioneros – I

Neiva - Huila, 2010 - 2012

Referentes:

IE Oficiales Sagrada Familia y

Versalles

Proyecto “Aprende Haciendo

con Valentina”

Talleres de Tecnociencia

Ibagué - Tolima, 2011

Plan actividades 2012 Sala de Tecnociencia

Education

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