Pkk bab. iv. ppt
-
Upload
mana-khansa -
Category
Documents
-
view
547 -
download
5
Transcript of Pkk bab. iv. ppt
1
PENDEKATAN “PERPUSTAKAAN, KEPUSTAKAAN, DAN
KEAKSARAAN(PKK)”;
APA DAN MENGAPA?
OLEH:
AMANAHDEWI KURNIAWATIELLY NURHASANAH
2
Rendahnya kebiasaan membaca dan menulis telah berdampak pada
rendahnya prestasi siswa Indonesia dalam bidang
keaksaraan dalam bahasa Inggris,( Diem, 2001; Yusfardiah, 2009).
Kenyataan ini tidaklah tanpa alasan, khususnya di bidang
bahasa Inggris sebagai bahasa asing (EFL).
3
Berdasarkan penelitian dapat di simpulkan:
Pengajaran keaksaraan dalam bahasa Inggris di
beberapa wilayah Sumatra Selatan masih
dilakukan secara konvensional karena guru hampir melakukan satu-
satunya sumber pembelajaran bahasa
Inggris tanpa memanfaatkan sumber
lain.
Pada umumnya guru yang mengajarkan
muatan lokal bahasa Inggris di SD adalah:
a. Guru honor lepas yang hanya datang ke
sekolah pada saat waktu mengajar saja
4
b. Guru bidang studi lain yang beban mengajarnya sudah cukup banyak dan yang kemampuan berbahasa Inggrisnya masih perlu dipertanyakan
c. Memiliki ijazah pendidikan Bahasa Inggris, tetapi belum memiliki sertifikat mengajar
5
Pendekatan atau strategi yang digunakan dalam
proses pembelajaran kurang bervariasi sehingga terkesan yang itu-itu juga
6
Suatu pembelajaran
dianggap berhasil apabila setelah
mengikuti proses pembelajaran
dengan multiteknik dan multibahan
Siswa mencapai tujuan minimal
dari sesuatu yang baru sebagai fondasi untuk pembelajaran
berikutnya
7
Faktor pendukung dalam keberhasilan pembelajaran keaksaraan bahasa Inggris:
Bergantung pada
kemampuan linguistik dan keterampilan
berbahasa Inggris dari
seorang guru bahasa Inggris
Mampu menerjemahkan
komponen kurikulum yang
terdiri dari tujuan,
metodologi, materi dan
evaluasi yang merupakan unsur inti dikelas
keaksaraan Bahasa Inggris
Harus menguasai
teknik-teknik mengajar yang sesuai untuk anak-anak
8
Apa dan Mengapa Pendekatan PKK?
Perpustakaan, Kepustakaan, Keaksaraan (PKK) atau Libraries, Literature, and
Literacy (3-Ls)
Merupakan model pembelajaran yang terdiri dari berbagai strategi pembelajaran
keaksaraan dalam bahasa Inggris untuk pembelajar muda yang berada di sekolah
dasar (SD)
9
Pendekatan PKK (3-Ls)??
Suatu pendekatan yang
menggabungkan tiga unsur penting dalam pendidikan keaksaraan yang
tidak dapat dipisahkan satu
sama lain
10
Melalui Perpustakaan (Library) ini pulalah manusia, apakah dia seorang ahli, teknisi, atau
orang biasa saja, melakukan penelusuran kepustakaan yang sarat akan budaya yang pernah di tulis manusia lainnya, mulai dari karya umum, filosofi, agama, ilmu sosial, bahasa, ilmu murni, teknologi, seni, kesusastraan, sampai kepada
sejarah dan geografi.
11
Dengan kata lain kepustakaan ( literature) berada disana dan melalui kepustakaan ini pulalah, apabila disertai dengan suatu kegiatan pengajaran
dan pembelajaran yang relevan dan menyenangkan, seorang anak akan memperoleh
kemampuan keaksaraan (Literacy) yang meliputi bukan hanya membaca dan menulis,
tetapi juga menyimak dan berbicara, serta berbagai subketerampilan pendukung lainnya.
12
Seperti apa saja Perpustakaan sekolah??
Perpustakaan sekolah harus memiliki bahan bacaan yang cukup
bagi setiap anak dalam rangka menciptakan keseimbangan antara anak-anak yang memperoleh akses
terhadap buku di luar sekolah dan yang tidak
13
Perpustakaan sekolah harus membeli buku-buku baru yang cukup bagi setiap siswa, dan mereka harus berusaha dengan sungguh-sungguh untuk mengganti bahan-bahan lama
untuk digunakan sebagai perpustakaan kelas dan sekolah berdasarkan rencana
rutin/tahunan
14
Perpustakaan sekolah harus memiliki berbagai genre kepustakaan
yang mencakup buku cerita, novel, biografi, fiksi dan non fiksi, majalah, puisi, dan berbagai jenis bahan cetak atau non cetak lain untuk memenuhi
minat dan rentangan kemampuan membaca masing-masing anak
15
Seperti apa Pustakawan dan kepustakaan??
Sebaiknya sekolah memiliki pustakawan yang profesional, baik diukur dari pendidikannya, misalnya memiliki pendidikan minimal Strata satu (S1) dalam bidang ilmu perpustakaan dan informasi plus
pengetahuan tentang didaktik dan metodik karena mereka harus bekerja sama dengan berbagai guru dari berbagai bidang studi
Dalam hal koleksi kepustakaan dan sumber-sumber informasi lainnya termasuk jaringan sekolah, banyak literatur
mengungkapkan bahwa perpustakaan serta perannya dalam mengembangkan kepustakaan tidaklah dirugikan lagi, baik di
tinjau dari keterkaitannya dengan keaksaraan itu sendiri maupun komunitas perpustakaan
16
Kepemilikan kedua unsur pertama dalam pendekatan PPK
ini (Perpustakaan dan Kepustakaan) pada akhirnya
bertujuan agar siswa memperoleh kemampuan keterampilan atau prestasi
keaksaraan dalam arti sebenarnya dengan dimulai dari terbentuknya minat yang tinggi
untuk membaca termasuk dalam bahasa Inggris sejak usia muda
(English for Young Learners)
17
Dalam penelitian Diem dan Ihsan (2009) Yang berjudul Literature, Literacy, and Libraries: Model penggunaan Berbagai Sumber Pembelajaran Membangun Kebiasaan Membaca
Dan Keterampilan Literacy. Menunjukkan Pendekatan PKK (3Ls) dapat meningkatkan kebiasaan membaca anak SD
Metode Struktur Wacana Informasional
Metode Menjelajah Sumber Online
Metode Kerjasama dengan Pustakawan
Metode Keaksaraan Menggunakan Teknik 6 Besar
Metode Lingkaran Pustaka
Keaksaraan Berbicara
Keaksaraan Menyimak
Keaksaraan Berbicara
Keaksaraan Membaca
Keaksaraan Menulis