PISMO ZESPOŁU SZKÓŁ GRUDZIEŃ 2011 IM. ZIEMI · PDF fileprzekazywała informacje...

z u M

KLEKSKLEKSKLEKSKLEKS

y

z n y

c

„Gdzie słyszysz śpiew tam idź, tam dobre serca mają, źli ludzie wierzaj mi, Ci nigdy nie śpiewają.”

J.W.Goethe.

W Zespole Szkół w Niemcach śpiew słychać o różnych porach: rano, wieczór i w południe. Śpiewają wszyscy (prawie): uczniowie, rodzice i nauczyciele. Śpiewają w duecie, tercecie i kwartecie. Słychać śpiew solowy i chóralny. Co prawda panie „śpiewają cienkim głosem” , ale za to panowie – wręcz przeciwnie. Budynek szkoły rozbrzmiewa muzyką ludową, rockową i popularną. Są tacy, co śpiewają „sobie a muzom”, a inni „baranim głosem”. Ważne jest, że wszyscy mają ze śpiewem wiele wspólnego. Kontynuując myśl poety, zapraszamy do naszej szkoły i do lektury „Kleksa Muzycznego”.

Redakcja

PISMO ZESPOŁU SZKÓŁ PISMO ZESPOŁU SZKÓŁ PISMO ZESPOŁU SZKÓŁ PISMO ZESPOŁU SZKÓŁ GRUDZIEŃ 2011GRUDZIEŃ 2011GRUDZIEŃ 2011GRUDZIEŃ 2011 IM. ZIEMI LUBELSKIEJ W NIEMCACH IM. ZIEMI LUBELSKIEJ W NIEMCACH IM. ZIEMI LUBELSKIEJ W NIEMCACH IM. ZIEMI LUBELSKIEJ W NIEMCACH 4(44)/2014(44)/2014(44)/2014(44)/2011111

4(44)/2011 KLEKS4(44)/2011 KLEKS4(44)/2011 KLEKS4(44)/2011 KLEKS

W NUMERZEW NUMERZEW NUMERZEW NUMERZE ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2

SPIS TREŚCI

• Rozmowa z p. M. Szczepaniakiem - str. 3

• Wywiad z p. I. Bachonko - str. 4-5

• Relacja z akademii – str. 6

• Historia hymnu polskiego – str. 7

• Rozważania na temat hymnu – str.8

• Muzyczna bibliografia szkolnej biblioteki –

str.9

• Relacje z teatru muzycznego – str. 10

• Relacje z koncertów – str. 11

• Muzyczne relacje ze świata! – str. 12

• Wywiad z p. dyr. M. Nowak – str. 13

• Kto na czym gra? – str. 14

• Fotoreportaż z castingu do chóru szkolnego

☺ - str. 15-18

• Historia chóru szkolnego – str. 19

• Dlaczego zapisałyście się do chóru? –

ankieta – str. 20

• Z pamiętnika chórzystki – str. 21

• Wywiad z z p. A. Małkiem – str. 22

• Zapowiedzi konkursów kolęd – str. 23

• Recenzje ulubionych płyt – str. 24

• Muzyczne fascynacje – str. 25

• Subiektywny alfabet muzyczny – str. 26

• Czadowe nutki – historia zespołu – str. 27

• Rozrywka – str. 28

• Sekretny pamiętnik Ireneusza Be. – str. 29

• Muzyczne nazwiska i ciekawostki – str. 30

• Foto-relacja z sesji – str. 31

• Przepis na muzycznego geniusza – str. 32

Gwiazdy z okładki!

Oto iście gwiazdorska obsada

okładki „Kleksa Muzycznego”:

• Dawid Kurant - jako John

Lennon

• Ania Zamecka - jako Amy

Winehouse

• Karolina Sokołowska – jako

Janis Joplin

• Piotr Kowalik – jako Elvis

Presley

• Donata Łukasiewicz oraz

Przemysław Kluczyński – jako

Selena Gomez i Justin Bieber

• Karol Śliwiński – jako Don

Wasyl


____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ANKIETAANKIETAANKIETAANKIETA

3

Imię, nazwisko: Mieczysław Szczepaniak

Wiek, zawód: 52 lata, nauczyciel muzyki

Praca zawodowa: Od 1986 roku nauczyciel muzyki w Zespole

Szkół w Niemcach, uczy muzyki w Szkole

Podstawowej w Nowodworze, w Zespole

Szkół w Firleju, w Szkole Podstawowej

w Rudce Kozłowieckiej, w Szkole Podstawowej

w Nasutowie, w Szkole Podstawowej w Tuszowie

oraz jest kompozytorem melodii hymnu naszej

szkoły.

Zainteresowania (poza muzyką): Siatkówka, pływanie, jazda na rowerze.

Ulubiony przedmiot w szkole: Matematyka, ponieważ zawsze byłem dobry

z przedmiotów ścisłych i rozumiałem o co chodzi.

Miałem bardzo dobre wyniki w nauce i łatwo mi

to przychodziło. Oczywiście również muzyka, bo

lubiłem i lubię muzykować.

Najmniej lubiany przedmiot w szkole: Nie było takiego.

Wszelakie działania muzyczne: Zespół Pieśni i Tańca Akademii Rolniczej,

Chór Nauczycielski ,,Fermata’’ , Zespół ,,Mejw’’

(zespół weselny), Chór Męski w Niemcach,

akompaniowanie szkolnemu zespołowi ludowemu

w Jawidzu.

Ulubiony sposób spędzania wolnego czasu:

Sport i praca na działce.

Proszę uzupełnić zdania: Uważam się za osobę: pogodną i mało

konfliktową.

Trzy najważniejsze cechy mojego charakteru:

pracowitość, pogoda ducha i poczucie humoru.

Zawód, który ewentualnie mógłbym wykonywać, to: organista, gdyż mam ukończone Diecezjalne

Studium Organistowskie i jestem człowiekiem

wierzącym i praktykującym.

Dziękujemy za rozmowę.

Ankietę opracowały: Daria Kostyła i Kinga Kozieł, uczennice kl. II D

Kto tak pięknie gra?

4(44)/2011 KLEKS

WYWIAD _________________________________________________________________________

4

ON – to nasz „pan od muzyki”. ONA – to jego wielka miłość, czyli MUZYKA. O historii ich

związku, z panem IRENEUSZEM BACHONKO, rozmawiały Joanna Chacińska i Luiza

Zbiciak, uczennice klasy III A. • Trzy słowa kojarzące się Panu z muzyką… Trzy słowa kojarzące mi się z muzyką to: akordeon, chór i scena. Te pojęcia najczęściej

towarzyszyły mojej drodze muzycznej. Tworzą spójną całość i nie wyobrażam sobie, że któregoś z nich mogłoby zabraknąć.

• Czy pochodzi Pan z muzycznej rodziny? Pochodzę z rodziny nie tyle muzycznej, co muzykalnej. Nikt w rodzinie nie grał na żadnych instrumentach,

jednak muzyka była zawsze nieodzownym elementem, zarówno w uroczystościach rodzinnych, jak i w szarości dnia codziennego. Myślę, że główną osobą, która zasiała we mnie to „ziarno” muzyczne była moja babcia, w której muzyka żyła i ona sama w sobie była chodzącym śpiewnikiem pieśni ludowych. Początkowo nie uczęszczałem do szkoły muzycznej, a swoją fascynację muzyką spełniałem w uroczystościach i akademiach szkolnych. Myślę, że decydującym momentem w mojej karierze muzycznej był zakup akordeonu przez moich rodziców. Od tamtej pory jesteśmy nieodłączną parą.

• Od kiedy prowadzi Pan chór w naszej szkole? Jak to się stało, że podjął się Pan tego zadania? Zajęcia chóralne prowadzę od początku mojej pracy w Gimnazjum w Niemcach, czyli od pięciu lat.

Wcześniej dyrygentem chóru był pan Mieczysław Szczepaniak. Uważam, iż każda szkoła powinna mieć reprezentatywny zespół muzyczny, będący wizytówką placówki. Dlatego też, nie wyobrażałem sobie pracy w charakterze nauczyciela muzyki, bez możliwości prowadzenia zajęć chóralnych z młodzieżą. Podobne zdanie na ten temat miała Dyrekcja, która uwzględniła to w swoich planach.

• Czym Pan się kieruje, dobierając repertuar na szkolne występy? Dobór repertuaru jest zawsze dla mnie dużym wyzwaniem. Staram się, aby był odpowiednio dobrany,

zarówno pod względem muzycznym, wokalnym, jak i okolicznościowym, w zależności od bieżących potrzeb. W przypadku muzyki popularnej, często staram się uwzględniać sugestie chórzystów, dotyczące doboru piosenek, gdyż taki repertuar również mamy. Chcemy być na bieżąco z aktualnymi trendami muzycznymi. Staram się, aby repertuar był dość szeroki w swym zakresie i niósł za sobą przekaz ponadczasowy. Lubię też innowacyjność. Pamiętam swoje obawy przed pierwszą akademią pożegnania klas III gimnazjum, na którą układane są autorskie teksty moje, oraz chórzystów. Zastanawialiśmy się jaki będzie odbiór takiego

On i Ona, czyli miłość odwzajemniona.

4(44)/2011 KLEKS _________________________________________________________________________ WYWIAD

5

koncertu. Wszystko na szczęście zakończyło się sukcesem i myślę, że takie koncerty stały się już tradycją i sprawiają dużo radości i satysfakcji zarówno wykonawcom, jak i odbiorcom. A wszystko to świadczy o tym, że w naszym gimnazjum mamy do czynienia z młodzieżą otwartą intelektualnie, twórczą i zdolną.

• Co daje Panu prowadzenie naszego szkolnego chóru? Współpraca z naszą młodzieżą jest dla mnie dużym wyzwaniem, zarówno dla muzyka jak i pedagoga. Wymaga dużej pracy, zaangażowania, wielu godzin ćwiczeń, ale jest przy tym źródłem satysfakcji, szczególnie, gdy występ zakończony jest sukcesem. Największą nagrodą dla mnie i chórzystów jest uznanie publiczności. Prowadząc chór, realizuję się zawodowo, gdyż praca w chórze inspiruje mnie do poszukiwania nowych współbrzmień, opracowywania i aranżacji muzycznej utworów i przenoszenia ich na estradę szkolną. Poza tym liczy się dobra zabawa, której na naszych próbach, mam nadzieję, nie brakuje.

• Wiemy, że Pana „nieodłącznym

towarzyszem” jest akordeon. Na jakich innych instrumentach lubi i umie Pan grać?

W swojej karierze zawodowej miałem do czynienia z przeróżnymi instrumentami, które starałem się opanować z lepszym lub gorszym skutkiem. Od samego początku pozostaję wierny mojemu ukochanemu instrumentowi, jakim jest akordeon. To właśnie na nim najczęściej koncertuję.

• Czy akordeon jest dziś popularnym instrumentem?

Na pewno nie w takim stopniu, jakbym chciał, ale myślę, że wychodzi z cienia , dzięki wielu wspaniałym muzykom, którzy promują ten instrument poprzez wykorzystywanie go na przeróżnym gruncie muzyki popularnej. Takich zespołów jest coraz więcej. Dobrym przykładem jest sukces nieznanego nikomu wcześniej, Marcina Wyrostka, który wygrał komercyjny program „Mam Talent”. Jego płyta, promująca utwory takich kompozytorów, jak Astor Piazolla, czy Richard Galliano, osiągnęła status podwójnej platynowej płyty. To świadczy bardzo dobrze o współczesnym polskim słuchaczu, szczególnie, że nie jest to muzyka najprostsza w odbiorze.

• Czy ma Pan jakieś inne pasje? Najnowszą moją fascynacją jest inżynieria

i realizacja akustyczna dźwięku. Jest to niezmiernie ekscytująca dziedzina, związana m.in. z realizacją

nagrań studyjnych oraz tworzeniem i masteringiem nowych brzmień. Jest to bardzo szeroki obszar muzyki, więc przede mną jeszcze wiele nauki… Muzyka pochłania cały mój wolny czas, Jeżeli jednak udaje mi się zrobić coś dla siebie, to na pewno staram się to robić z pasją. Moim zdaniem jest to dobra recepta na szczęście. Polecam wszystkim.

• Pana imię „Ireneusz”, brzmi podobnie jak „Amadeusz” (Mozart ). Czy to przypadek? Czy może przeznaczenie?

Nic mi na ten temat nie wiadomo, …ale wolałbym, żeby było to przeznaczenie. • Czy Pana synek odziedziczył smykałkę do muzyki po tacie? Sądząc po ilości przeróżnych instrumentów, które z własnej i nieprzymuszonej woli zdołał zgromadzić

w swoim dwuletnim życiu - myślę, że jest taka szansa…

„Człowiek – orkiestra” - instrumentalista,

dyrygent i chórzysta:

� Camerata Lubelska

� Chór Teatru Muzycznego w Lublinie

� Wojskowa Orkiestra Garnizonowa

w Lublinie

� grupa folku celtyckiego Samhain

� Orkiestra Zespołu Pieśni i Tańca KOS

� Filharmonia Lubelska

� Orkiestra Zespołu Pieśni i Tańca UMCS

� Zespół Pieśni i Tańca Krajka

Politechniki Lubelskiej

� dyrygent chóru Półnutki oraz nauczyciel

i instruktor zespołów instrumentalnych

w Zespole Szkół w Kalinówce

� członek zespołu Kochankowie Sally

Brown (akordeon) promującego muzykę

shanties and sea folk

� kilka zespołów grających muzykę

szantową

� kierownik muzyczny zespołu

folklorystycznego „Rokiczanka”

� kierownik muzyczny Chóru Gimnazjum

nr 1 w Niemcach



RELACJARELACJARELACJARELACJA ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6

„Jeszcze Polska nie zginęła …” Narodowe Święto Niepodległości obchodzone jest w naszej szkole bardzo uroczyście. Dnia 21 listopada

2011r. odbył się apel z okazji 93 rocznicy odzyskania niepodległości przez Polskę. Na początku pani dyrektor

Małgorzata Nowak przypomniała

uczniom o stosownym i poważnym

zachowaniu podczas uroczystości.

Wspólnie zaśpiewaliśmy hymn

państwowy i młodzież zaczęła swój

występ. Szkolny chór wykonał pieśni

patriotyczne, m.in. „Rotę”, „Wojenko,

wojenko” i inne. Występ urozmaiciła

prezentacja multimedialna o tematyce

patriotycznej.

Atmosfera była bardzo podniosła.

Młodzież recytowała wiersze,

przekazywała informacje historyczne

w bardzo prosty, lecz ujmujący sposób.

Odegrana została także krótka scenka,

przedstawiająca młodych bohaterów,

walczące dzieci. Ukazano również polskich powstańców z charakterystycznymi biało - czerwonymi opaskami

na ramieniu. Wszystkich poruszyły opowieści, dotyczące powstania warszawskiego. Narodowe Święto

Niepodległości ma charakter wesoły, dlatego głośno i z uśmiechem wykonaliśmy hymn Polski.

W uroczystej akademii przygotowanej pod kierownictwem pani Barbary Józefackiej i pana

Mirosława Choiny, udział wzięli recytatorzy ze szkoły podstawowej i z gimnazjum. Chór szkolny

poprowadził nauczyciel muzyki – pan Ireneusz Bachonko.

„Ojczyzno ma” - pieśń powstała

w pierwszych tygodniach stanu wojennego.

Autorem słów oraz kompozytorem muzyki

jest ks. Karol Dąbrowski.

„O mój rozmarynie” - autorem zwrotki siódmej

i następnych, jak również opracowania całości

jest Wacław Denhoff - Czarnecki. Twórca

pierwszych sześciu zwrotek nie jest znany,

przyjmuje się, że jest to piosenka ludowa.

„Rota” - wiersz Marii Konopnickiej, jedna

z najbardziej znanych polskich pieśni patriotycznych.

Powstała jako protest przeciwko germanizacji. Pierwszy

raz została wykonana publicznie w 500 rocznicę bitwy

pod Grunwaldem - 15 lipca 1910 r.

„Wojenko, wojenko” („Legun na wojence”) - pieśń wojskowa, słowa napisane przez anonimowego

pisarza, autorstwo często przypisuje się Feliksowi

Gwiżdżowi. Muzyka oparta na melodii ludowej,

pierwszy raz została odnotowana w 1917 r., lecz

prawdopodobnie powstała wcześniej.

Opracowała: Michalina Bijak, kl. IID


____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Z DZIEJÓW POLSKIZ DZIEJÓW POLSKIZ DZIEJÓW POLSKIZ DZIEJÓW POLSKI

7

Historia hymnu polskiego „…ta pieśń niezwykła wiecznie jest żywa, bo śpiewa o Tej, co zginać nie może.”

(Stanisław Hadyna)

Hymn, godło i flaga to symbole każdego państwa. Jaka jest historia naszego hymnu narodowego,

tej pieśni niezwykłej i wiecznie żywej?

Hymn polski Mazurek Dąbrowskiego (wcześniejsza nazwa to Pieśń Legionów Polskich

we Włoszech) powstał w lipcu 1797 roku i wyszedł spod pióra Józefa Wybickiego. Był on poetą,

kompozytorem, dyplomatą, działaczem politycznym, a także współorganizatorem armii Legionów

Polskich generała Jana Henryka Dąbrowskiego. Pieśń miała służyć motywacji polskich oddziałów

walczących we Włoszech. Po raz pierwszy utwór został odśpiewany przez autora i żołnierzy kilka dni po

napisaniu w mieście Reggio, gdzie kwaterowali nasi legioniści. W niedługim czasie za pośrednictwem

emisariuszy i zwykłych podróżnych zyskał popularność wśród rodaków we wszystkich zaborach. Nie

pomogły liczne zakazy śpiewania Mazurka Dąbrowskiego. Polacy nigdy nie zapominali o swoich

pieśniach patriotycznych.

Oryginalna wersja Pieśni Legionów Polskich składa się z sześciu zwrotek. Wspomniani w niej

bohaterowie polscy to Czarniecki, Kościuszko i oczywiście Dąbrowski. W tekście pojawia się też postać

Napoleona Bonaparte i zostaje wyrażona nadzieja, że przy jego boku Legiony wkroczą do Polski

i przywrócą jej wolność. Aktualnie śpiewamy cztery zwrotki różniące się kolejnością i pojedynczymi

wyrazami. Melodia hymnu nawiązuje do typowych

polskich utworów ludowych - mazurków -

w rytmie ¾.

Wcześniej rolę hymnu pełniły wciąż nam

znane pieśni patriotyczno - religijne. Najstarsza

z nich to anonimowa średniowieczna pieśń

Bogurodzica. Była śpiewana już podczas bitwy

pod Grunwaldem (początek XIV

wieku) i uznawano ją za hymn narodowy do

XVI w. W epoce oświecenia popularny był

Hymn do miłości Ojczyzny Ignacego Krasickiego,

a na początku XX wieku bardzo często

śpiewano Rotę Marii Konopnickiej. Rota była

kontrkandydatem Mazurka Dąbrowskiego do

tytułu hymnu narodowego. Pieśnią

o charakterze hymnu religijno – patriotycznego

jest też utwór A. Felińskiego „Boże, coś

Polskę…”. Do miana hymnu pretendowała też

„Warszawianka” Delavigne’a oraz „Marsz

Pierwszej Brygady”.

Mazurek Dąbrowskiego został oficjalnie

uznany za hymn narodowy w lutym 1927 roku

decyzją sejmu II Rzeczypospolitej i towarzyszy

nam w chwilach szczególnie ważnych

i uroczystych, przypominając, że jesteśmy

Polakami.

Wiele informacji i ciekawostek na temat

Pieśni Legionów Polskich można znaleźć

w Muzeum Hymnu Narodowego w Będominie.

Może warto tam pojechać? Katarzyna Gawdzik, klasa III C

Faksymile rękopisu Mazurka Dąbrowskiego

Józefa Wybickiego, lipiec 1797


ROZWAśANIA NA POWAśNE TEMATYROZWAśANIA NA POWAśNE TEMATYROZWAśANIA NA POWAśNE TEMATYROZWAśANIA NA POWAśNE TEMATY ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8

Hymn jest dla mnie wiarą

w Polskę i w to, że się nigdy

jako naród nie poddamy.

Ma w sobie coś

niezwykłego.

Karol Frączek kl. 6a

Hymn Polski jest

szczególnym symbolem.

Zawsze, gdy jest grany,

stoję na baczność i nie

rozmawiam. Uważam, że

jest godny poszanowania.

Obok flagi i godła jest

ważnym symbolem naszego

kraju.

Agata Borawska kl.6a

Hymn Polski jest dla mnie

bardzo ważną pieśnią.

Nawiązuje do wydarzeń

historycznych. Dzięki niemu

jesteśmy rozpoznawalni w

innych krajach.

Marcin Poprawa kl. 6a

Hymn Polski to pieśń bardzo piękna. To z nią na ustach ginęli

nasi rodacy podczas wojen.

Julia Osiak kl. 6a

Hymn Polski jest dla mnie bardzo ważnym symbolem narodowym. Nie wstydzę się go śpiewać w pozycji

na baczność. Hymn jest dla mnie bezcenną wartością, której nie można w żaden sposób obrażać, czy z niej

kpić. Hymn jest również znakiem rozpoznawczym dla Polski. „Mazurek Dąbrowskiego” to taka melodia,

do której zawsze będę żywić szacunek. Natalia Boguta kl. 6a

PiePiePiePieśńśńśńśń, która integruje Polaków, która integruje Polaków, która integruje Polaków, która integruje Polaków Hymn narodowy/państwowy jest pieśnią patriotyczną o zasięgu

ogólnokrajowym, stanowiącą odbicie i uzewnętrznienie poczucia

wspólnoty i odrębności narodowej, wyrażającą uczucia zbiorowe

wobec symboli, tradycji i instytucji danego narodu. Obowiązujący tekst

hymnu i jego zapis nutowy zawiera Ustawa Sejmowa z 31 stycznia 1981

roku. Warto przytoczyć dwuwiersz rozpoczynający nasz hymn: ,,Jeszcze

Polska nie zginęła/Póki my żyjemy”, żeby uzmysłowić sobie jak wielkie

zadanie spoczywa na nas Polakach. Dopóki żyjemy, mówimy i czujemy

po polsku, dopóty trwa Polska. Jakże jesteśmy dumni i szczęśliwi, kiedy

zwyciężają nasi sportowcy, rozlegają się dźwięki mazurka, a kibice

powiewają na trybunach biało-czerwonymi flagami i śpiewają głośno,

dobitnie nasz hymn. Dumni i wzruszeni jesteśmy również, kiedy

śpiewamy nasz hymn w czasie uroczystości państwowych

i patriotycznych. Wtedy szczególnie mocno odczuwamy naszą przynależność wspólnotową i odrębność

narodową. Jesteśmy Polakami, mamy swój piękny, mocny, uświęcony w walkach naszych przodków hymn,

mamy swój wolny kraj, tradycję, kulturę, wiarę, język.

Witold Józefacki, katecheta

Opracował: Mirosław Choina


________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________ ________ ________ BIBLIOTEKABIBLIOTEKABIBLIOTEKABIBLIOTEKA

9

O tym, że czytanie nie boli, od wielu lat przekonuje nas nauczycielka biblioteki Zespołu Szkół

w Niemcach, pani RENATA STASZEKRENATA STASZEKRENATA STASZEKRENATA STASZEK. A na czytaniu, pani Renata zna się, jak mało kto. Szkolna

biblioteka zaspokaja potrzeby czytelnicze nawet

najbardziej wymagających uczniów i nauczycieli. Znajdą

w niej coś dla siebie, także miłośnicy muzyki.

W. Mann „Rock. Mann czyli jak

nie zostałem saksofonistą” Wojciech Mann po raz pierwszy opowiada o swej młodości, przygodach z muzyką, muzykami oraz o tym, dlaczego nie został saksofonistą.

Alexander Buchner

„Encyklopedia instrumentów

muzycznych’’ Prezentowane kompendium wiedzy o instrumentach muzycznych jest pozycją szczególnie godną uwagi ze względu na zawarte w niej ilustracje. Żadna inna dziedzina muzykologii nie jest w stanie tak dobrze uchwycić na obrazie przedmiotu swych badań, jak nauka o instrumentach muzycznych.

Krystyna Berwińska

„Con Amore’’

Powieść o miłości, rywalizacji i zazdrości, której tłem są przygotowania młodych pianistów do Konkursu Chopinowskiego, jest od lat bestsellerem literatury młodzieżowej.

„Antologia polskiej poezji

śpiewanej’’

Wybór, wstęp, komentarze Anna Grunwald. W książce zebrane zostały najciekawsze i najbardziej znaczące teksty znanych wykonawców między innymi Ewy Demarczyk,

Marka Grechuty, Grzegorza Turnaua, Jacka Kaczmarskiego, Kazika Staszewskiego.

„O Chopinie słów kilka’’ (brak autora) Książka zawiera wybór aforyzmów autorstwa samego Chopina, Wielkich Kompozytorów o Chopinie.

Opracowała: Andżelika Trąbka, kl. IIA

Czytanie nie boliCzytanie nie boliCzytanie nie boliCzytanie nie boli

Muzyka - bibliografia wybranych utworów, dostępnych w szkolnej bibliotece: 1. Ardley N.: Instrumenty muzyczne,

Warszawa 1992

2. Bailey G.: Peruka Mozarta, Kielce 2008

3. Bartz J.: Poradnik perkusisty amatora,

Warszawa 1986

4. Berwińska K.: Con Amore, Wrocław1995

5. Buchner A.: Encyklopedia instrumentów

muzycznych od czasów przedhistorycznych

do XX w., Racibórz 1995

6. Czekalski E.: Czarodziejskie skrzypce:

opowieść o Henryku Wieniawskim,

Warszawa 1964

7. Freeth, N.: Gitara krok po kroku, Warszawa

2006

8. Gacek A.: Karol Szymanowski, Kraków

2007

9. Gammond P.: Muzyka: dobry blef wchodzi

w krew, Warszawa 1997

10. Grau A.: Taniec: od baletu klasycznego do

flamenco, Warszawa 2001

11. Grunwald A.: Antologia polskiej poezji

śpiewanej, Wrocław 2003

12. Habela J.: Słowniczek muzyczny, Kraków

1988

13. Hulewicz W.: Przybłęda Boży: Beethoven

czyn i człowiek, Kraków 1982

14. Kaczyński B.: Dzikie orchidee, Warszawa

1984

15. Król Elvis i jego dwór, Warszawa 2006

16. Kuna M.: Wielcy kompozytorzy, Warszawa

1995

17. Lothar E.: Romanca F- dur, Warszawa 1992

18. Ludlow K.: Hits: 10 original pop songs,

Oxford 1998

19. Mann W.: Rock Mann czyli Jak nie zostałem

saksofonistą, Kraków 2010

Opracowała: Renata Staszek


RELACJERELACJERELACJERELACJE ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10

W czwartek, 26 października, grupa 12

„odważnych” dziewczyn z klasy IIA złożyła

wizytę w Teatrze Muzycznym w Lublinie.

Gimnazjalistki przyjęły zaproszenie na spektakl

Nie tylko Jezioro Łabędzie - impresje muzyczno-

baletowe. Był to spektakl wyjątkowy, jego

bohaterem był taniec. W pierwszej części

zobaczyłyśmy fragmenty wielu przedstawień

prezentowanych na deskach lubelskiego teatru,

w drugiej zaś - samodzielne układy

choreograficzne. Był czar, wdzięk i powab,

piękna muzyka z różnych zakątków świata,

kolorowe, wytworne i fikuśne stroje,

mistrzowskie wykonanie. W czasie

dwugodzinnej prezentacji zobaczyłyśmy

argentyńskie tango, z którego emanowała

niekłamana namiętność. Dałyśmy się ponieść

muzyce Straussów (ojca i syna), która jest

symbolem wiedeńskiej kultury. Smak Paryża

poczułyśmy za sprawą gorącego kankana, tańca,

w którym wykonuje się figury akrobatyczne,

takie jak szpagat, gwiazdę czy wyrzut prostej

nogi. Podziwiałyśmy czeski taniec ludowy -

polkę i brawurowo zatańczonego czardasza,

rodem z Węgier. Owacyjnie przyjęłyśmy duet

Beata Kamińska - Marcin Marek. Artyści ci

zatańczyli do muzyki z filmu „Pożegnanie

z Afryką”, tańcem przepięknie opowiedzieli

o miłości. W czasie konferansjerki usłyszałyśmy

nazwiska wybitnych kompozytorów:

P. Czajkowskiego, J. Offenbacha, L.

Różyckiego, N. Rimskiego- Korsakowa. Wyjazd

upłynął pod znakiem Przyjemne z Pożytecznym.

Renata Staszek

nauczycielka biblioteki

Po obejrzeniu spektaklu pt. „Nie tylko

Jezioro Łabędzie”, granym w Teatrze

Muzycznym w Lublinie, zainteresowałam się

tańcem. Miałam możliwość zobaczenia

i zapoznania się z przeróżnymi tańcami świata.

Jednak najbardziej podobało mi się tango oraz

energiczny kankan. Przepiękny taniec oraz

kolorowe stroje wypełniały całą scenę, tworząc

wspaniałą całość. Bardzo się cieszę, że mogłam

zobaczyć ten spektakl i poznać dotąd nieznane

rodzaje tańca.

Joanna Kasperek, klasa IIA

Dnia 14 listopada bieżącego roku

uczniowie klas I gimnazjum wybrali się na

wycieczkę do naszej pięknej stolicy. Byliśmy

w Teatrze Buffo na spektaklu pt. „Romeo

i Julia". Jest to współczesna inscenizacja

dramatu Szekspira, pod tym samym tytułem.

Mogliśmy obejrzeć opowieść o ponadczasowej

i bezgranicznej miłości dwojga tytułowych

bohaterów. Młodzi ludzie musieli walczyć

ze światem, w którym żyli. Spotkali się

z odrzuceniem i niezrozumieniem. Scenografia

oddawała nastrój sztuki, była doskonale

dopracowana (deszcz, kościół czy scena

z wprowadzeniem motorów). Choreografia była

interesująca, przyciągnęła naszą uwagę. Moim

zdaniem taniec w deszczu był rewelacyjny

i jednocześnie była to moja ulubiona scena

z musicalu. Był to zaskakujący element sztuki.

Aktorzy doskonale zagrali swoje role. Odtwórcy

głównych ról wzbudzali emocje, od śmiechu aż

po łzy. Na scenie wystąpili Alicja Borkowska,

Małgorzata Duda-Kozera, Dariusz Kordek oraz

Artur Chamski. Muzyka w spektaklu wyraziście

odzwierciedlała uczucia bohaterów.

Najsilniejszym muzycznym punktem spektaklu

jest utwór "Przebacz mi" oraz "Boję się”.

Musical pt.: "Romeo i Julia" był znakomicie

wyreżyserowany. Ta sztuka wywarła na mnie

ogromne wrażenie. Z wielką przyjemnością

zobaczyłabym ten musical jeszcze raz.

Ewelina Mroczek, klasa IC

Historia tragicznej miłości „Nie tylko Jezioro Łabędzie”

4(44)/2011 KLEKS

________________________________________________________ MUSZLA KONCERTOWA

11

Wysocki Maleńczuka

23 października br. w Filharmonii Lubelskiej odbył się koncert Macieja Maleńczuka zatytułowany „Maleńczuk śpiewa Wysockiego”.

Maciej Maleńczuk uważany jest za jednego z najlepszych interpretatorów piosenek we współczesnej muzyce polskiej. Tym razem podjął się interpretacji utworów Włodzimierza Wysockiego – radzieckiego poety i muzyka. Koncert odbył się w stylu typowym dla Maleńczuka. Utwory były przeplatane anegdotami. Wykonawca zastosował aranżacje odpowiednie dla śpiewanych utworów. Swoimi strojami i gestami artysta podkreślał treści zawarte w piosenkach. Wiele utworów było poprzedzonych rysem historycznym, dotyczącym okoliczności ich powstania. Maleńczuk opowiadał o tym, co zainspirowało Wysockiego do stworzenia danego utworu. Jednym z takich przykładów było wprowadzenie do utworu pod oryginalnym tytułem: „Piesnja pro Dżejmsa Bonda agienta 007” z 1974r. Kiedy znany w USA i Europie Zachodniej odtwórca głównej roli w filmach o Jamsie Bondzie, Sean Connery odwiedził Moskwę, okazało się, że nikt go nie rozpoznał. Filmy te w Związku Radzieckim były zakazane przez cenzurę. Uważam, że koncert był interesujący. Fani artysty z pewnością

się nie zawiedli. Ci jednak, którzy przyszli na koncert z nadzieją posłuchania muzyki w stylu Włodzimierza Wysockiego, mogli się rozczarować. Interpretacja utworów w wykonaniu Maleńczuka dalece odbiegała od standardów radzieckiego barda. Jednak pewna rzecz łączy Wysockiego z Maleńczukiem - jest to ekscentryczny tryb życia.

Anna Ejnik nauczycielka matematyki

Jak śpiewa Czesław Śpiewa Dnia 25 października wybrałam się na koncert Czesława Mozila (nazywanego Czesław Śpiewa) do klubu Hades w Lublinie. Jego występ był podsumowaniem 7 Festiwalu Teatrów Niewielkich. Artysta ten jest kompozytorem, wokalistą, muzykiem, a także osobowością telewizyjną, znaną głównie z programu X Factor. Koncert (nazywany solo art.) był występem, podczas którego na scenie przebywał sam Czesław i jego instrumenty. Muszę przyznać, że spodziewałam się jedynie śpiewu, jednak byłam w błędzie. Otóż ten zabawny człowiek, słabo władający poprawną polszczyzną, dostarczył mi ogromnej dawki śmiechu. Śpiewał swoje przeboje takie jak np „Żaba tonie w betonie” czy „Maszynka do świerkania”, grał na instrumentach, opowiadał kawały i śmieszne sytuacje ze swojego życia. Był bardzo „wyluzowany”, z dystansem do siebie samego. Miał świetny kontakt z widownią, wszyscy go słuchali, choć czasem ciężko było go zrozumieć. Ach, ta trudna polszczyzna! Czesław śpiewał też po angielsku, co mu lepiej wychodziło. Cieszę się, że mogłam przez ponad godzinę słuchać tak niesamowitej, ciekawej muzyki.

Andżelika Trąbka, kl. II A

4(44)/2011 KLEKS

MUSZLA KONCERTOWA __________________________________________________________

12

Agnieszka Boguta nauczycielka języka polskiego

Dałam się ponieść flamenco...

Barwne, urzekające, energetyzujące, zmysłowe - takie właśnie jest flamenco. Oglądałam je nie po raz pierwszy, ale tym razem pokaz był wyjątkowy, wszak odbywał się w miejscu, w którym ów taniec, a właściwie cała sztuka flamenco, się narodziła. W słonecznej, gorącej, mimo październikowej pory, Andaluzji. Południe Hiszpanii jest kolebką zjawiska muzycznego, które porusza najczulsze struny naszych emocji. Narodziło się ono – razem z korridą, w zmieszanej i na wpół koczowniczej kulturze południa Europy. To mieszanka orientalnych i miejscowych kultur, ma korzenie w muzyce cygańskiej. Zachwyca pieśnią, tańcem i muzyką. Wprawdzie nie rozumiałam słów, ale czułam o czym jest opowieść. Pieśń, śpiewana przez tzw. cantaores, przy dźwiękach gitary i kastanietów, przechodziła od dźwięków radosnych do melancholijnych i rzewnych.

Taniec, dopełniający śpiew, zachwycał z jednej strony lekkością, z drugiej zaś mocnym, zdecydowanym uderzeniem obcasów. Podziwiałam różnorodność strojów, niesamowitą sprawność tancerzy, radość i pasję tworzenia. Ten prawdziwy teatr flamenco w profesjonalnym wykonaniu oglądałam z bardzo dobrego miejsca, artystów miałam na wyciągnięcie ręki, nic ani nikt nie zasłaniał mi sceny. Obserwowałam krople potu na twarzach wykonawców, nie mogłam oderwać wzroku od młodego Cygana, który tańczył po mistrzowsku. Czułam przenikanie energii, razem z innymi klaskałam i wykrzykiwałam radosne Ole! Chciałam, by w tej kameralnej przestrzeni czas się zatrzymał.

Renata Staszek nauczycielka biblioteki

Zdjęcie z Mongołem

Ile razy spojrzę na zdjęcie zamieszczone obok, tyle razy przypomina mi się podróż na mongolski step i do mongolskiej jurty. Zbudowano ją zgodnie ze sztuką i tradycją narodu koczowników. Jest mocna, funkcjonalna i przypomina duży namiot. Zanim trafiłam do mongolskiej „chaty”, mogłam wysłuchać niezwykłego koncertu ludowej muzyki mongolskiej. Muzycy grali na starodawnych instrumentach. Najbardziej znany nazywa się MORINHUR i przypomina trochę popularną wiolonczelę. Jego charakterystyczną cechą jest gryf w kształcie końskiej głowy. Inne „egzotyczne” instrumenty, to bębny (dzoo, damar) i mongolski rodzaj lutni (towszuur). Artyści śpiewali ludowe melodie, wykorzystując niezwykłą technikę śpiewu gardłowego. Aby nauczyć się tak śpiewać, trzeba zacząć naukę w wieku trzech/czterech lat. Najtrudniejsze jest zachowanie melodii. Charakterystyczny gardłowy śpiew - "khoomei", polega na śpiewaniu kilku dźwięków naraz. Prastare mongolskie rzewne piosenki stepowe, zwane urt-duu ("długa piosenka"), z charakterystycznym zawodzeniem na wysokich tonach, oddają (podobno) bezmiar otaczającego świata i stepu, opowiadają o życiu nomadów, miłości, zwierzętach, koniach, krajobrazie.

Niezwykłą atmosferę Mongolii, tradycyjne życie na mongolskim stepie mogłam poznać w sierpniu 2011 w….. Dolinie Charlotty, niedaleko Ustki, nad naszym pięknym Morzem Bałtyckim ☺. Jakby nie patrzeć – podróże kształcą. Także muzycznie.

4(44)/2011 KLEKS

______________________________________________________________________ SYLWETKI

13

Ciągle odkrywam muzykę

Z panią dyrektor Małgorzatą Nowak rozmawiały Justyna Dymek i Dominka Wnuk, uczennice klasy IIIA. Jakiego rodzaju muzyki Pani słucha najchętniej? Nie mam konkretnego rodzaju muzyki, jakiej słucham najchętniej. Dlaczego? To zależy od wielu okoliczności: od nastroju, sytuacji, pory roku, miejsca, czasu. Na pewno nie słucham muzyki bardzo głośnej, ostrej, atakującej uszy i człowieka. Czy w latach szkolnych lubiła Pani muzykę jako przedmiot? Muzyki uczyłam się tylko w szkole podstawowej (od klasy IV do VIII) na przedmiocie, który nazywał się śpiew. Zgodnie z nazwą uczyliśmy się śpiewać. Lekcji z teorii muzyki, wiedzy o gatunkach muzycznych było niewiele. Lubiłam śpiew, ale moim ulubionym przedmiotem była matematyka i język polski. Potem poszłam do liceum do klasy o profilu matematycznym. Zamiast muzyki mieliśmy technikę. Zatem krótko uczyłam się muzyki, czego bardzo żałuję, bo często czuję się jak muzyczny analfabeta. Czy ma Pani w domu swoje ulubione płyty? Jeśli tak, to jakie? Nie, teraz nie zbieram płyt, muzyki słucham z radia lub na żywo. Mam kolekcję starych płyt z okresu, kiedy zaczynałam pracę. Bardzo lubiłam słuchać piosenek Edwarda Stachury, Ewy Demarczyk, Marka Grechuty. Z obcych wykonawców moim ulubionym wykonawcą był wtedy Leonard Cohen. Utworu „Dance me to the end of love” mogłam słuchać na okrągło. Czy muzyka towarzyszy Pani na co dzień? Raczej nie, chyba że jako ciche muzyczne tło z radia, kiedy pracuję w domu przy komputerze. Co sądzi Pani o muzyce klasycznej? To zależy, co masz na myśli. Muzyka klasyczna, czasem nazywana poważną, wymaga, moim zdaniem, przygotowania, wiedzy muzycznej. Tej, jak już mówiłam, mi brakuje. Nie jestem melomanem, nie bywam regularnie w filharmonii, nie mam ulubionych kompozytorów. Ale cenię utwory, które są ponadczasowe, przetrwały upływ czasu i są nadal słuchane, mimo że ich twórcy dawno nie żyją. Kiedy byłam na urlopie zdrowotnymi miałam dużo czasu, często chodziłam na koncerty z cyklu „Wieczory chopinowskie na Lubelskiej Starówce”, na koncerty skrzypcowe muzyki Wieniawskiego. To było fascynujące przeżycie. Czy była pani na jakimś koncercie, który szczególnie utkwił Pani w pamięci? Pamiętam letni koncert skrzypcowy z cyklu „ Koncerty prezydenckie – Wieniawski – Primus inter pares” w sali Trybunału Koronnego. Pamiętam magię muzyki, wszechogarnianie, dreszcz. Niesamowita Fantazja na motywach Gerswina, Fantazja Wieniawskiego, Schumanna, Schuberta. Pamiętam skrzypce w dłoniach delikatnego Haika i fortepian pod palcami Marcina Święcickiego Słuchałam z zamkniętymi oczyma. Muzyka brała mnie w posiadanie, opływała, wypełniała przestrzeń. Byłam tylko ja i muzyka. Najważniejsza w koncercie jest świadomość, że dzieje się tu i teraz, że dla mnie specjalnie, że mogę widzieć, obserwować, że muzyka obejmuje wszystko wokół. Nie znam się na muzyce. Ale podoba mi się nastrój odświętności, magia pięknego miejsca, kontakt na żywo z wykonawcami, kulturalne wyrobiona publiczność. Ciągle odkrywam muzykę. Uczę się słuchania. Rozsmakowuję się, poznaję, delektuję. Cieszę się, że jeszcze tyle światów przede mną do odkrycia.


Pani dyrektor nie tylko słucha muzyki. Czasami

występuje jako solistka w szkolnym chórze ☺!

4(44)/2011 KLEKS

SYLWETKI _______________________________________________________________________

14

Co im w duszy gra?

Moim hobby jest gra na keyboardzie. Wybrałam go, ponieważ podobają mi się dźwięki oraz możliwość wykonywania popularnych piosenek, przy których prezentacji mogę śpiewać. Grę na tym instrumencie traktuję jako wprawkę do gry na pianinie.

Katarzyna Gawdzik IIIC

O tym, że gram na saksofonie, zadecydował przypadek. Od 2 lat gram także na pianinie. Jednak zawsze chciałam nauczyć się gry na skrzypcach, lecz stwierdziłam, że jest to dość trudne i wymaga czasu, więc skupiłam się na saksofonie. Od 4 lat uczę się gry na tym instrumencie- przyjeżdża do mnie nauczyciel. Napisałam nawet jeden utwór, który bardzo podobał się bliskim i znajomym, jednak przypadkiem spłonął w ognisku. Saksofon jest unikatowym, drogim i trudnym do nauki instrumentem, ale gra na nim daje niesamowitą satysfakcję. Kiedy idę ulicą z wielkim pokrowcem ludzie oglądają się z zaciekawieniem. Polecam to uczucie każdemu.

Ola Niećko kl. IIIC

W pierwszej klasie gimnazjum zafascynował mnie akordeon. Dodatkową inspiracją był mój kolega - Paweł Gawroński, który gra na tym nietypowym instrumencie. Początkowo wykonywałem tylko ćwiczenia i utwory dla początkujących. Miałem już trochę wprawy w czytaniu nut, ponieważ wcześniej samodzielnie uczyłem się gry na keyboardzie. Akordeon może wydawać się niemodnym instrumentem, ale tak naprawdę jest ponadczasowy .

Damian Sałamaj IIIA

Wybrałem gitarę elektryczną, bo jest głośna, wygląda intrygująco i ciekawie. Wykonuję na niej piosenki heavy metalowe, bo jest to mój ulubiony styl muzyczny. Grając wzoruję się na wielu gitarzystach- wirtuozach np. Yngwie Malmsteen lub Zaak Wylde. Muzyka sprawia mi dużo przyjemności i z chęcią, w wolnym czasie, gram na gitarze. Jednak gdybym mógł wybierać między szkołą muzyczną, a byciem nauczycielem tu, w Niemcach, na pewno zostałbym tu. Wojciech Waśkowicz

nauczyciel języka angielskiego

Kilka lat temu postanowiłem nauczyć się grać na gitarze klasycznej. Zainspirował mnie Jacek Kaczmarski. Dążę do grania, tak jak on, jednak jeszcze trochę mi brakuje. Na gitarze wykonuję zróżnicowane utwory. Lubię też śpiewać do muzyki wykonywanej przez siebie. Kiedyś chciałem uczyć się w szkole muzycznej, ale brzydko mówiąc, przeszło mi. Może szkoda? Bartosz Gajuś kl. IA

Opracowała: Michalina Bijak, kl. IID

4(44)/2011 KLEKS

__________________________________________________________________ FOTOREPORTAŻ

15

Szkolne bachonkalia

bachanalia – w starożytności obrzędy ku czci boga Dionizosa (Bachusa), często o nieprzewidywalnym przebiegu bachonkalia – próby chóru szkolnego, prowadzone przez p. Bachonko, często o nieprzewidywalnym przebiegu i charakterze

Wszystkim się wydawało, że będzie to dzień jak co dzień: nudny, szary i deszczowy. Ale jakże się mylili. Gdy tylko uchyliły się drzwi naszej szkoły, do środka wpadła WIADOMOŚĆ. Pognała do sal lekcyjnych, wpadła do świetlicy, przemknęła po korytarzach, pobiegła do stołówki. Po drodze zahaczyła o bibliotekę i gabinet pana Bogdana. Powtarzały ją krzesła i ławki, rozmawiała o niej kreda z gąbką. Wiadomość zelektryzowała również tablicę i komputery. Bo tego jeszcze u nas nie było. Będzie………………

Mistrz będzie szukał gwiazd do swego chóru

Mistrz przygotowywał się do

castingu niezwykle profesjonalnie

ZMIENIĘ SWÓJ

IMAGE. MOŻE

BĘDZIE

TELEWIZJA?

Pani Kasia dostała nominację na

asystenta selekcjonera

JUŻ JA WAS

PRZESŁUCHAM!

JUŻ JA WAS

OŚWIECĘ!

CASTING!

Wreszcie Mistrz

rozpoczął przesłuchania

DAWAĆ ICH

TUTAJ!!! Pierwsza, jak zwykle przyszła

pani dyrektor. Niestety, miała

trochę przedszkolny repertuar

Chwilę później, otwierając

sobie drzwi metodą „ z kopa”

do sali wpadł pan Wojtek

MY JESTEŚMY

KRASNOLUDKI

HOP SA SA

CHCIAŁEM ZOSTAĆ

GWIAZDĄ ROCK-U,

LECZ MI SPODNIE

PĘKŁY W KROKU


FOTOREPORTAśFOTOREPORTAśFOTOREPORTAśFOTOREPORTAś ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

16

Pojawił się również, bardzo elegancki pan

Krzysio, z trochę dziwnym rekwizytem

Wkrótce, zdecydowanym

krokiem wparowała pani

Mariola. Nie przygotowała

sobie żadnego utworu, tylko

z góry zapowiedziała...

CZERWONY

BARSZCZYK, RAZ

DWA TRZY!

ŚPIEWAĆ NIE UMIEMY, ALE MOśEMY

ZATAŃCZYĆ W BALECIE

Niestety, chłopaki z „Tercetu

Egzotycznego” byli nieubłagani

CHŁOPAKI! PRZYJMIECIE

MNIE DO CHÓRU?

NIC Z TEGO. JESTEŚ ZA CIENKI.

JAK NIE DOSTANĘ SIĘ

DO CHÓRU, TO

DOSTANĘ HISTERII

(CZY MOśE HISTORII?)

Na scenę wkroczył sam król –

Elvis Presley

Mistrz zaczynał wątpić

w powodzenie całego przedsięwzięcia

Pan Witek uparcie

wyśpiewywał jeden refren...

Prawdziwą niespodzianką było

to, że przyszły dwie panie Anie

BAŚKA MIAŁA

FAJNY BIUST

CO JA TU ROBIĘ?

NA CO MI TO BYŁO?

I wtedy wydarzyło się coś, co jest możliwe tylko

w naszej szkole. Pojawiły się …GWIAZDY!GWIAZDY!GWIAZDY!GWIAZDY!

MASZ ZA SŁABY

GLOS!

NO!


________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ FOTOREPORTAśFOTOREPORTAśFOTOREPORTAśFOTOREPORTAś

17

Mistrzowi nie spodobał się również

John Lenon

TRUDNO. WRÓCĘ DO

BITELSÓW.

Ku wielkiej radości nastolatek, na castingu pojawił się Justin

Bieber. Niestety z dziewczyną Seleną. Ich występ również

nie przypadł do gustu Mistrzowi.

NIE PŁACZ KOCHANIE! ZAWSZE MOśEMY

PÓJŚĆ KLASKAĆ DO

RUBIKA.

A Mistrz na to...

POTARGAM CI

WŁOSY!

Nie spodobała się również

Janis Joplin

Jedynie piękna Amy Winehouse

sprawiła, że Mistrz się uśmiechnął

CO MI ZROBISZ, JAK MNIE

ZŁAPIESZ?!

PEACE AND LOVE!

Tego było już za wiele. Mistrz poczerwieniał

na twarzy, nadął się i ………….......……….

Trochę ożywienia wniósł

charyzmatyczny pieśniarz

cygański don Wasyl

ORE, ORE, SZABA

DABA DA AMORE

BIEGNIJMY PO

POMOC!!! JAK MYŚLISZ?

PĘKNIE?


FOTOREPORTAśFOTOREPORTAśFOTOREPORTAśFOTOREPORTAś ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

18

Na szczęście nad wszystkim

czuwał Opiekun Stażu

Do akcji wkroczyła

też pani Kasia

TAK JEST PSE PANI.

A TERAZ IREK

PÓJDZIE DO KĄTA I

PRZEMYŚLI SOBIE

CAŁĄ SPRAWĘ!

Uwaga:Uwaga:Uwaga:Uwaga: ktokolwiek wie

o losach zagonionego,

proszony jest o pilny

kontakt z Kudłaczami.

OBRAśONY

IRUŚ

ODCHODZI!

JESZCZE JEDNO SŁOWO,

A JA I MOJA MARCHEWA

DAMY WAM WYCISK.

To mówiąc, odszedł obrażony

i ślad po nim zaginął.............

Napiętą sytuację starała się

uratować Natalia

Wszystko to spowodowało, że

mistrz poczuł się urażony

TROSZKĘ

POMASUJEMY I

RÓśKI SIĘ

SCHOWAJĄ

JAK CI SIĘ WYDAJE, śE

BĘDZIESZ TU RZĄDZIŁ, TO SIĘ MYLISZ! TAKI

DUśY, A …..

PS. Opracowanie: Kudłacze


________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Z KART HISTORIIZ KART HISTORIIZ KART HISTORIIZ KART HISTORII

19

Opracowała: Ola Lipska kl. IIIA

HISTORIA CHÓRU SZKOLNEGO W PIGUŁCE

Oto mini kalendarium sukcesów chóru ( lata 2007-2011):

• 2007 - przejęcie przewodnictwa chóru przez pana Ireneusza

Bachonko

• 14 .02. 2008 – IV Powiatowy Festiwal Piosenki

w Ciecierzynie – Katarzyna Kosowska – wyróżnienie

• 1.04. 2008- VI Wojewódzki Festiwal Gimnazjalnych Zespołów

Artystycznych w Lublinie - I miejsce

• 1.04.2008 – VI Wojewódzki Festiwal Gimnazjalnych Zespołów

Artystycznych w Lublinie – Trio Akordeonowe „Bajan” –

II miejsce

• 14 .10. 2008 – I Wojewódzki Przegląd Form Teatralnych

w Lublinie – I miejsce

• 2008 – 2009 - w tym roku chór dawał występ 10-krotnie,

pojawiając się m.in. na uroczystości poświecenia i nadania

Sztandaru Zespołowi Szkół w Niemcach

• 2009 – 2010 chór wystąpił 11 razy, nie tylko na terenie

szkoły, lecz także w kościele parafialnym w Niemcach.

W przedstawieniu na Dzień Papieski chór wspomógł muzycznie

szkolne koło wolontariatu

• 2010 – 2011 - chórzyści zaprezentowali się 15 razy.

SoliściWzięli udział w kilku konkursach, a największy sukces

odniosła Karolina Wójtowicz, która wywalczyła I miejsce w kategorii solista w VI Powiatowym

Festiwalu Piosenki w Ciecierzynie. Chór miał okazję wystąpić na zjeździe Towarzystwa Nauczycieli

Bibliotekarzy Szkół Polskich, a także śpiewać na scenie podczas Dni Niemiec

• 2011 – 2012 w tym roku szkolnym mogliśmy oglądać

4 występy naszych chórzystów, (lecz ta liczba na pewno

jeszcze się powiększy:)

Powstanie chóru szkolnego związane jest z osobą pana Mieczysława Szczepaniaka, nauczyciela muzyki, który w roku 1988 założył chór Szkoły Podstawowej w Niemcach. Wraz z powołaniem do życia gimnazjum, chór został przemianowany na Chór Gimnazjum w Niemcach. Niestety, nie udało nam się dotrzeć do archiwalnych materiałów z tego okresu ;-). Pan Szczepaniak prowadził chór nieprzerwanie do roku 2007. Pałeczkę przekazał panu Ireneuszowi Bachonko.

Oto w jaki sposób pan Bachonko mobilizuje swoich chórzystów do pracy:

Zebrała: Karolina Kluczyńska, kl. IIIA

- śpiewacie gorzej niŜ moja chora babcia - zawodzicie jak babcie w kościele - sprawiacie wraŜenie wymęczonych nie

wiadomo czym ludzi - nawet czwartoklasiści są od was lepsi

- śpiewacie jak chór wujów i ciotek - jesteście CHÓREM ZOMBI (!!!)


SONDASONDASONDASONDA ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

20

Do chóru zapisałam się głównie pod wpływem koleżanek ze

starszych klas . Nie ukrywam również, że dodatkową zachętą była

„szóstka” z muzyki. Muzyka jest moją pasją i od kiedy pamiętam,

towarzyszyła mi przy prawie wszystkich codziennych

czynnościach (łącznie z odrabianiem lekcji)

Joanna Chacińska kl. IIIA

Do chóru zapisałam się tylko ze

względu na pana prowadzącego.

Prawdę mówiąc, podkochuję się w

nim od roku, ale wiem, że nic z tego

nie wyjdzie. Jest on moim idealnym

mężczyzną.

Imię i nazwisko

do wiadomości redakcji

Zapisałam się do chóru

szkolnego, ponieważ

namówiła mnie do tego

moja siostra. „Od zawsze”

lubiłam śpiewać i chciałam

rozwijać tę pasję. To

dopiero początek mojej

przygody z chórem i mam

nadzieję, że potrwa ona jak

najdłużej.

Karolina Marcinek kl. IC

Dlaczego zapisałyście się do chóru?

Zapisałam się do chóru,

ponieważ chciałam mieć

6 na koniec roku

z muzyki i chciałam

występować w długich

togach. Bardzo mi się

one podobają.

Dagmara Karwicka

kl. IB Zapisałam się do chóru szkolnego, ponieważ lubię śpiewać. Na

próbach można miło spędzać czas i choć stroje nie są na topie, to nie

przeszkadza mi to w robieniu tego, co lubię. Katarzyna Sim IA

Do chóru zapisałam się, ponieważ

chciałam spróbować czegoś nowego.

Pierwszy występ był dla mnie bardzo

stresujący, lecz przy kolejnych - stres

powoli odchodził. Lubię śpiewać i daje mi

to satysfakcję. Aleksandra Dobosz III B

Zapisałam się na chór za

namową koleżanek (głównie

Ali Radko). Myślałyśmy

głównie o tym, że będziemy

mogły się rozluźnić

i zapomnieć o codziennych

problemach.

Paula Kotyra IIC

Do chóru zapisałam się z ciekawości, lecz także za namową

koleżanek. Wcześniej nie miałam czasu przyjść nawet na

przesłuchanie, bardzo tego żałuję. W chórze jest miła i czasami

zabawna atmosfera. Podoba mi się to. Robię to, co lubię, w

dodatku w doborowym towarzystwie. Karolina Kluczyńska kl. IIIA

Zapisałam się do chóru, ponieważ lubię śpiewać. Mój

brat chodził, więc ja też postanowiłam spróbować. Moja

siostra też mnie namawiała. Chciałam późno kończyć

lekcje. Diana Włodarczyk I C

Opracowanie: Anna Zamecka, Dominka Wnuk kl.IIIA


____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ KARTKI Z PAMIĘTNIKAKARTKI Z PAMIĘTNIKAKARTKI Z PAMIĘTNIKAKARTKI Z PAMIĘTNIKA

21

Kilka dni z życia chórzystki

Donata Łukasiewicz - uczennica klasy IIIA gimnazjum, drugi rok śpiewa w chórze. Słucha hip-hopu, rapu i rock’a. Ulubieni wykonawcy to: O.S.T.R, Diox, Sokół, Red Hot Chili Peppers oraz Kings of Leon.

4(44)/2011 KLEKS

WYWIAD _________________________________________________________________________

22

Pytania opracowały: Michalina Bijak, Sandra Kądziela, kl. II D

Skąd wziął się pomysł na założenie takiego zespołu? Nad pomysłem zrobienia „czegoś’’ w naszej miejscowości myśleliśmy dość długo, chociaż prawie od zawsze wiedzieliśmy, że to będzie miało związek ze śpiewem. Jak większość rzeczy tego świata, wszystko musi dojrzeć. Tak też i dorośliśmy do realizacji pomysłu pod hasłem: „Robimy chór”. Aby oddać wszystkim sprawiedliwość, trzeba w tym miejscu powiedzieć, że do zrobienia „czegoś”, co wcale nie miało być chórem, zmotywowała nas osoba, która miała na myśli zgoła inne „coś” ni ż staramy się robić, ale sądzę, że ten pomysł również jej się podoba… Należy powiedzieć, że w naszej miejscowości jest mało inicjatyw, które pozwoliłyby dostrzec ludziom (niekoniecznie tylko tym najmłodszym) piękno kultury, a zwłaszcza piękno muzyki, poprzez którą można wyrazić siebie, swoje uczucia i emocje. Poprzez śpiew można wyrazić patriotyzm i wiarę, można uczyć się historii i poznawać tradycję i można się bawić. Udowodnienie tego możemy uznać za cel naszej działalności. Ponadto chcemy pokazać, że warto coś robić, a nie siedzieć z założonymi rękami i narzekać na wszystkich i wszystko. Wspólny śpiew daje radość. Jaka jest nazwa zespołu? Co do nazwy, tu jest pewien problem, więc otwieramy się na pomysły i czekamy na ojca chrzestnego lub matkę chrzestną chóru męskiego w Niemcach. Czy grają Panowie na jakiś instrumentach? W składzie zespołu jest kilku panów, którzy potrafią grać na różnych instrumentach i te talenty zamierzamy również wykorzystać i pokazać w swojej pracy. Czy jest możliwość zapisania się do chóru? Istnieją jakieś wymagania? A płeć ma znaczenie? Chór jest zespołem pokoleń. Przekrojowo wiek od 20 do 73 lat. Nabór do zespołu jest ciągle otwarty, w myśl zasady „śpiewać może każdy”. Zapraszamy więc wszystkich chętnych panów (to wynika z założeń chóru) bez ograniczeń wiekowych, którzy chcą się realizować w taki sposób. Jest nas w tej chwili

piętnastu pracujących w różnych zawodach, uczących się, studiujących, emerytów, są dziadkowie i ojcowie, synowie i wnuki. Dyrektor muzyczny – Mieczysław S. swoim wprawnym uchem ocenia i przypisuje chętnego do odpowiedniego głosu i już … śpiewamy. Jaki repertuar Panowie preferują? Jak wynika z wcześniejszych wypowiedzi, chcemy śpiewać wszystko, tzn.: pieśni patriotyczne, sakralne, okolicznościowe, biesiadne, czyli robić to, co niesie radość, ma w sobie jakiś przekaz, dobre brzmienie, pokazuje moc i piękno, jakim jest muzyka i śpiew. Obecnie przygotowujemy się do okresu Bożego Narodzenie, to znaczy ćwiczymy kolędy. Gdzie odbywają się próby zespołu i pod czyim okiem? Korzystając z uprzejmości Pani Dyrektor Małgorzaty

Nowak, próby odbywają się co tydzień we wtorki o godz. 18 w naszej szkole pod czujnym okiem (a właściwie uchem) wspomnianego już pana Mieczysława Szczepaniaka. Czy zespół już koncertuje? Planują Panowie wydanie płyty? Chór istnieje dopiero od października, więc nie można jeszcze mówić

o koncertach i płytach. Ale celem każdego zespołu jest śpiewanie na szerszą skalę, czyli zaprezentowanie swoich osiągnięć. Płyta ………………. Marzenie. Jak członkowie zespołu godzą obowiązki domowe, pracę z próbami i występami? Czas - pojęcie względne. Zawsze jest go za mało. Może zabrzmi to egoistycznie i narażę się rodzinom chórzystów, ale w końcu człowiek dojrzewa do tego, żeby znaleźć trzy godziny w tygodniu dla siebie i porobić to, co lubi. Możliwość realizowania swoich pasji jest źródłem radości i satysfakcji, a to przenosi się na rodzinę i pracę. Dlatego pokuszę się o stwierdzenie, że śpiewanie w chórze może jeszcze poprawić relacje rodzinne i zawodowe -;) Dlatego jeszcze raz zapraszam wszystkich chętnych do wielopokoleniowego chóru męskiego w Niemcach.


Wspólny śpiew daje radość - WIELOPOKOLENIOWY CHÓR MĘSKI W NASZEJ MIEJSCOWOŚCI

Andrzej Małek – mieszkaniec Niemiec, tata Daniela (studenta architektury) i Weroniki z klasy IIA, radny Gminy Niemce; jedną z jego pasji jest muzyka, śpiewa i gra na różnych instrumentach.

4(44)/2011 KLEKS

____________________________________________________________________ ZAPOWIEDZI

23

Bóg się rodzi. Konkurs Kolęd Już niedługo, bo 20 stycznia 2012 roku, odbędzie się w naszej szkole Konkurs Kolęd dla Dekanatu Lubartowskiego. Jego organizatorką jest pani Izabela Maćkowska. Na pytanie, skąd wziął się pomysł konkursu, pani katechetka odpowiada: „ Od 15 lat organizowałam takie mini konkursy w klasach. Postanowiłam zachęcić dzieci do śpiewania kolęd. Celem konkursu jest podtrzymanie tradycji śpiewania kolęd, przypomnienie starych, zapomnianych, nauczenie się słów kolęd( nie tylko 1 zwrotka i refren), aby nie popadły w zapomnienie”.

Konkurs ma już swoją historię: • 2007-2009 - Konkurs Kolęd dla Szkoły Podstawowej • 2010 - Konkurs Kolęd Diecezjalny • 2011- Konkurs Dekanalny

Udział mogą wziąć uczniowie szkół podstawowych z Lubartowa, Rudki Kozłowieckiej, Łucki, Skrobowa, Sernik i Niemiec. Każda grupa lub solista ma za zadanie zaśpiewać 2 utwory: kolędy bądź pastorałki. Zgłoszenia przyjmowane są do 10 grudnia (karta zgłoszenia na stronie szkoły).

Opracowanie: Sandra Kądziela kl. IID

W kręgu bożonarodzeniowych tradycji… Szansą na wspólnotowe przeżywanie radości płynącej z Bożego Narodzenia oraz okazją do wykazania się hojnością, będzie II Parafialny Przegląd Jasełek i Grup Kolędniczych pod honorowym patronatem Księdza Proboszcza, Wójta Gminy Niemce oraz Dyrektora ZS im. Ziemi Lubelskiej w Niemcach. Organizatorką przeglądu z ramienia Odział Akcji Katolickiej przy parafii pw. św. Ignacego z Loyoli

w Niemcach jest pani Barbara Józefacka. Celem Przeglądu jest kultywowanie oraz promowanie w środowisku lokalnym bożonarodzeniowej tradycji chrześcijańskiej, prezentacja lokalnej twórczości szerszemu kręgowi odbiorców oraz budzenie postaw wspólnotowego przeżywania świąt. Występy poszczególnych zespołów będą oceniane w kategoriach: zespoły prezentujące przedstawienia jasełkowe i grupy kolędnicze, w tym chóry, schole z elementem gry scenicznej. II Przegląd odbędzie się 14 stycznia 2012 roku w Zespole Szkół im. Ziemi Lubelskiej w Niemcach, przy ul. Szkolnej 23 w godz. 9.00-15.00. W przerwach, między przedstawieniami wolontariusze ze Szkolnego Klubu Wolontariatu oraz członkowie Szkolnego Klubu Caritas będą sprzedawać ciasta z przeznaczeniem na rzecz Lubelskiego Hospicjum im. Małego Księcia. Zgłoszenia prosimy kierować na adres : Zespół Szkół im. Ziemi Lubelskiej w Niemcach- Barbara Józefacka, ul. Szkolna 23, 21-025 Niemce, faksem 81-7561-594, pocztą elektroniczną (jozbar@ poczta.onet.pl) lub w sekretariacie szkoły do skrzynki Barbary Józefackiej do 5 stycznia 2012r.

Barbara Józefacka

4(44)/2011 KLEKS

POLECAMY ____________________________________________________________________

24

Warto posłuchać

Natalia Brzozowska tytuł: \"Recovery\" wykonawca: Eminem [właśc. Marshall Bruce Mathers III, amerykański raper, producent oraz aktor] gatunek: hip - hop co to za płyta: album solowy, wydany w 2010 roku. moja recenzja: Kupiłam ten krążek, ponieważ już od dawna słucham utworów Eminema i jestem nim zafascynowana. Płytę uwielbiam i naprawdę często jej słucham.

Gabriela Caban tytuł: \"BAD\" wykonawca: Michael Joseph Jackson [amerykański muzyk, artysta estradowy, tancerz, kompozytor i autor tekstów] gatunek: połączenie popu, funku, R&B i pop rocku co to za płyta: album solowy wydany w 1987 roku. moja recenzja: Płyta jest zastrzykiem pozytywnej energii, dlatego tak ją lubię. Album zawiera najwięcej moich ulubionych piosenek tego artysty.

Angelika Paszkowska tytuł : \"Coś więcej niż muzyka\" wykonawca: Grubson [Tomasz Iwańca, polski raper i producent muzyczny] gatunek: hip - hop, raggamuffin co to za płyta: album studyjny wydany w 2011 roku nakładem wytwórni muzycznej MaxFloRec. moja recenzja: Piosenki z tej płyty są głównie o życiu człowieka, ale można tam też znaleźć wątki humorystyczne, takie jak parodie znanych gwiazd np. Justina Timberlake'a. Moją ulubioną piosenką jest \"Naprawimy to\". Uwielbiam ten numer, bez względu jaki mam humor, słuchając tej piosenki zawsze się uśmiecham.

Daniel Brzozowski tytuł : \"Viva la vida or death and all his friends\" wykonawca: ColdPlay [brytyjski zespół rockowy] gatunek: alternative co to za płyta: album studyjny wydany w 2008 roku. moja recenzja: Bardzo lubię słuchać tej płyty ponieważ jest to mój ulubiony zespół rockowy i uwielbiam ich piosenki. Polecam ją każdemu, kto choć trochę gustuje w utworach rockowych.

Katarzyna Gawdzik tytuł: \"Takk\" wykonawca: Sigur rós [islandzki zespół grający szeroko pojętą muzykę rockową] gatunek: post - rock co to za płyta: album solowy wydany w 2005 roku moja recenzja: Jedna z moich ulubionych płyt, trudno określić rodzaj tej muzyki. Jest bardzo wyjątkowa. Zespół nie jest znany ani popularny, ale mimo to bardzo go lubię.

Opracowała: Natalia Sobolewska kl. IIIA

4(44)/2011 KLEKS

___________________________________________________________________________ OPINIE

25

Opracowały: Justyna Dymek, Dominika Wnuk klasa IIIA

Muzyczne fascynacje

Muzyka, której najczęściej słucham to reggae. Przygoda z tą muzyką zaczęła się 3 lata temu. Pierwszym wokalistą, który „zaraził” mnie tym rodzajem muzyki był Ras Luta. Co prawda, lubię też innych artystów, ale ten jest na pierwszym miejscu. Reggae to muzyka, z której nigdy nie zrezygnuję, bo można się przy niej naprawdę zrelaksować i odprężyć.

Angelika Paszkowska kl. III A

Muzyka, którą lubię najbardziej, to: reggae, rap, hip-hop. Niestety, nie mam w domu żadnych płyt z tą muzyką, ale może niedługo to się zmieni. Byłem niedawno na koncercie Grubsona i gdy słucham właśnie takich piosenek, to czuję szczęście. Marcin Caban kl. I A

Moją ulubioną muzyką jest hip-hop. Niestety nie jestem w posiadaniu żadnych płyt moich ulubionych wykonawców. Gdy słucham swoich ulubionych piosenek, czuję się bardzo dobrze, jestem wesoła i uśmiechnięta. Aleksandra Kot-Dudziak kl. II C

Moją ulubioną muzyką jest electro house. Mam w domu płyty Max Farenthide’a, Dj’s From Mars’a, Matt’a G, Bueno Clinic i Danna’a D. Byłem też na koncercie Lublin Juwenalia 2010 i Kalwi & Remi. Zajmuję się muzyką na co dzień, mam mixer muzyczny model Behringer Djx 700 i czasem gram z kolegami na imprezach.

Konrad Barwiński kl. III A

Moją ulubioną muzyką jest przede wszystkim rap i hip- hop, czasem też rock. Jestem szczęśliwą posiadaczką trzech płyt mojego ulubionego wykonawcy - Słonia: ,,Demonologia”, ,,Chore melodie” i ,,Mixtape” oraz WSRH. Zdarzyło się, że byłam przypadkowo na koncercie K. Bednarka i Afromentalu, a na koncert O.S.T.R. wybrałam się specjalnie. Gdy słucham tej muzyki, to mogę oderwać się od rzeczywistości.

Natalia Sobolewska kl. III A

4(44)/2011 KLEKS

SŁOWNICZEK MUZYCZNY _____________________________________________________

26

A – A rm strongA rm strongA rm strongA rm strong L ouisL ouisL ouisL ouis - bardzo lubię jak śpiew a

(E . K otelba)

B - B uenaB uenaB uenaB uena V istaV istaV istaV ista SocialSocialSocialSocial C lubClubClubClub - najpiękniejszy film

m uzyczny, jaki znam ( A . B oguta)

C- cym bałki (a raczej dzw onki) cym bałki (a raczej dzw onki) cym bałki (a raczej dzw onki) cym bałki (a raczej dzw onki) - instrum ent, na

którym grałem na m uzyce (B . Chołost)

D- drudrudrudru m sm sm sm s - angielska nazw a perkusji, lubię jej dźw ięk

(G . Caban)

E – E nejE nejE nejE nej - zespół, który zapam iętałam z telew izji

(M . Paluch)

F- filharm oniafilharm oniafilharm oniafilharm onia ---- jak byłem m łodszy, byłem tam na

w ycieczce klasow ej (P .K ostyła)

G- G uns'n 'R oses G uns'n 'R oses G uns'n 'R oses G uns'n 'R oses – zespół rockow y, lubię ich

piosenki, są k lasyką, ich teksty przem aw iają do m nie i ten

niezastąpiony gitarzysta Slash (M . B ijak)

H- hiph iph iph ip ----hophophophop ---- m uzyka dla ludzi „z dysfunkcją m ózgu”

– tak pan w em piku określił ten styl m uzyczny,

odradzając m i zakup płyty (A . B oguta)

I - Iw aIw aIw aIw ańczuk K asia czuk K asia czuk K asia czuk K asia –––– w okresie finalizow ania prac

nad K leksem , w szystko m i się kojarzy z Iw ańczuk K asią

- m uzyka rów nież (A . B oguta)

J - Jim m i H endrixJim m i H endrixJim m i H endrixJim m i H endrix - cenię go za m uzykę i grę na

gitarze (D . B rzozow ski)

K- keyboardkeyboardkeyboardkeyboard - gram na tym instrum encie od 4 lat

(Ł . Popraw a)

L – L inkin ParkL inkin ParkL inkin ParkL inkin Park ---- m ają ciekawą m uzykę, która

pozytyw nie w pływ a na m ój hum or (P . K otyra)

M – m iłom iłom iłom iłość - w iększość p iosenek jest o m iłości

(P . Kądziela)

N - N osow skaN osow skaN osow skaN osow ska K asia K asia K asia K asia - m ój tata słucha tej w okalistki

(A . Z am ecka )

O - odtw arzacz odtw arzacz odtw arzacz odtw arzacz m uzykim uzykim uzykim uzyki - sprzęt, bez którego nie

w yobrażam sobie słuchania m uzyki (D . Sałam aj)

P – poppoppoppop ---- m ój u lubiony styl m uzyczny (A . F lis)

R– raprapraprap ---- gatunek m uzyczny, elem ent kultury hip-

hopow ej, słucham takiej m uzyki (I. W łodarczyk)

S - saksofonsaksofonsaksofonsaksofon ---- gram na tym instrum encie od 3 lat

(A . N iećko)

T –––– taniectaniectaniectaniec ---- tańczę przy m uzyce, którą lubię – m oja

pasja – m oje życie (D . K arw icka)

U- U 2U 2U 2U 2 ---- B ardzo lubię ich m uzykę (E . K ozak- D ybała)

W – W inam pW inam pW inam pW inam p - słucham piosenek z tego program u

(G . B erej)

Y- Y outubeY outubeY outubeY outube - serw is internetow y, dzięki którem u m ogę

słuchać m uzyki (S . G rzelak)

Z – zdjzdjzdjzdjęcie cie cie cie szalonych m uzycznych reporterek ☺

O to 23 hasła – term iny, zw iązane z m uzyką. W ybrane zostały w sposób jak

najbardziej subiektyw ny i tw orzą sw oisty alfabet m uzyczny.

Bardzo subiektywny alfabet muzyczny

Opracowały: Magdalena Sawka, Natalia Brzozowska kl. II C

4(44)/2011 KL4(44)/2011 KL4(44)/2011 KL4(44)/2011 KLEKSEKSEKSEKS

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Z PIERWSZEJ RĘKIZ PIERWSZEJ RĘKIZ PIERWSZEJ RĘKIZ PIERWSZEJ RĘKI

27

„Czadowe NutkiCzadowe NutkiCzadowe NutkiCzadowe Nutki” Zespół „Czadowe Nutki” istnieje od września bieżącego roku, a już zdołał podbić serca niemieckiej

publiczności. Mimo, iż kariera tego zespołu jest bardzo krótka, to „Czadowe Nutki” dały już dwa duże

koncerty. Pierwszy z nich stanowił oprawę muzyczną w obchodach związanych z Dniem Edukacji

Narodowej, drugi zaś umilał czas wszystkim zgromadzonym gościom na Spotkaniu Emerytowanych

Pracowników Oświaty Gminy Niemce. W skład zespołu wchodzą uczniowie klas IV i V Szkoły Podstawowej

w Niemcach. Powodzenie na koncertach wymagało wielkiego zaangażowania od chórzystów, gdyż czasu na

przygotowania było niewiele. Jednak udało się i w obu przypadkach recital „Czadowych Nutek” uwieńczony

został sukcesem. Zespołowi udało się opracować własne interpretacje muzyczne, tak trudnych do wykonania

utworów, jak m.in. „Les Champs-Elysees” Joe Dassina, czy „Jadą wozy kolorowe”, „My Cyganie” z

repertuaru Maryli Rodowicz. Obecnie trwają przygotowania do przedstawienia jasełkowego, na którym

prezentowane będą , bardziej i mniej znane kolędy i pastorałki. Już wiadomo, że

pojawią się dodatkowe instrumenty, a poszczególne utwory

opracowywane są w wielogłosie. Skład personalny „Czadowych Nutek” jest

mniejszy niż Chóru Gimnazjalnego, lecz miłość do muzyki, zaangażowanie do

pracy i chęć do koncertowania są równie ogromne.

Ireneusz Bachonko

kierownik muzyczny zespołu

Oto, co odpowiedziały najmłodsze artystki, na pytanie: Dlaczego zapisałaś się do zespołu?

Przede wszystkim lubię śpiewać

i interesuję się muzyką różnego

rodzaju. Iza Włodarczyk

Zapisałam się do chóru, bo uwielbiam

śpiewać i lubię piosenki sławnych

gwiazd. Gram jeszcze na gitarze

i tańczę w zespole "Rytmix". Są to

kolejne zajęcia muzyczne, które

sprawiają mi wielką radość.

Kasia Bartosik

Do chóru zapisałam się, ponieważ

interesuję się muzyką, lubię śpiewać

i grać na gitarze. Emilia Wysok

Lubię śpiewać na głosy, tańczyć. Zajęcia

chóralne to dla mnie świetna zabawa, ale

na pewno też i nauka. Ola Bogusz

Lubię śpiewać, tańczyć, więc z muzyką i tak

obcuję na co dzień. Od razu pomyślałam, że te

zajęcia to coś dla mnie! Paulina Bartosik Opracowała: Joanna Chacińska kl. IIIA

4(44)/2011 KLEKS

ROZRYWKA _____________________________________________________________________

28

FRAZEOLOGIZMY

Granie na nerwach

cienko śpiewać 1. Żyć w biedzie, być w trudnej sytuacji materialnej. 2. Mówić i zachowywać się łagodnie, pokornie.

Justyna Dym

ek, kl. IIIA

1) Najwybitniejszy twórca muzyki klasycznej. 2) Muzyka popularna wywodząca się z muzyki ludowej. 3) Sposób śpiewania kojarzący się z Bawarią, a z nazwy z drzewem iglastym. 4) Śpiewanie jednej samogłoski. 5) Człowiek, który tworzy utwór muzyczny. 6) Gra się na nich. 7) Śpiewamy w szkolnym... 8) Zapisujemy nimi muzykę. 9) Imię pana uczącego muzyki i prowadzącego chór. 10) Muzyczna cisza. 11) ... piękne. Zalicza się do nich m.in.: muzykę, taniec, malarstwo, poezję i teatr. 12) Chrześcijańska muzyka wywodząca się od Afroamerykanów. 13) Najmniejszy odcinek tekstu muzycznego, zawarty między dwiema kreskami. 14) 3 rzeczy niezbędne w piosence: melodia, tekst i ...

KRZYŻÓWKA

Opracowała: Karolina Sokołowska, kl. IIIA

grać pierwsze skrzypce być najważniejszym, mieć decydujący głos w jakiejś sprawie.

Natalia B

rzozowska, kl. IIC

Justyna Dym

ek, kl. IIIA

kocia muzyka fałszywie brzmiąca, nieharmonijna muzyka

grać komuś na nosie lekceważyć kogoś, kpić z niego i naśmiewać się

Justyna Dym

ek, kl. IIIA

Natalia B

rzozowska, kl. IIC

z pieśnią na ustach wesoło, radośnie, ochoczo

Opracowała: Justyna Dymek kl. IIIA

Związek frazeologiczny, frazeologizm – utrwalone w użyciu połączenie dwóch lub więcej wyrazów, które ma ustalone znaczenie, często przenośne

4(44)/2011 KLEKS

___________________________________________________________________ SENSACJA

29

Więcej grzechów nie pamiętam, czyli sekretny dziennik Ireneusza Be.

Czy ktoś zna, czy ktoś wie, kim jest Ireneusz Be.? Otóż wiemy to my, czyli redakcja „Kleksa”. Naszym dziennikarzom udało się dotrzeć do sekretnego dziennika Ireneusza Be. Jako pierwsi publikujemy pikantne szczegóły z życia celebryty.

Grać albo nie

grać? Oto jest

pytanie!

„Moja przygoda ze sceną i estradą rozpoczęła się ponad dziesięć lat temu. Jak każdy młody człowiek, musiałem podjąć decyzję”

Będę z Tobą

na dobre i na

złe.

Kłamiesz jak z nut,

łobuziaku!

„W najlepszym i najbardziej popularnym Liceum Muzycznym po tej stronie Wisły, czyli w OSM im. Karola Lipińskiego przy ul. Muzycznej w klasie akordeonu było nas … dwóch! Ja i akordeon”

Cyk cyk pam pa ram,

co to znaczy, nie

wiem sam.

„Równie ciekawym doświadczeniem okazało się występowanie w charakterze chórzysty na deskach lubelskiego Teatru Muzycznego w przedstawieniu „Amadeusz” w reż. Juliusza Machulskiego”

Ciemność!

Widzę ciemność!

„Był to zespół grający muzykę opierającą się na folku celtyckim o nazwie „Samhain”. Płyta o nazwie „Folk! Jamboree” była zwieńczeniem częstych tras koncertowych oraz wydarzeń kulturalnych promujących muzykę irlandzką w całym kraju. Był to pierwszy mój płytowy sukces.”

Jazz baba ryba, łajba się giba, a na

tej łajbie, załoga la la la.

„Jednym z bardziej nietypowych nurtów muzycznych, była muzyka żeglarska oraz pieśń morska zwane ogólnie szantami. Przypadek sprawił, że zamiłowanie do żeglarstwa zbiegły się wspólnie z koncertowaniem i promowaniem muzyki żeglarskiej.”

Chłopy!

Zagrajta obertasa

dla pana Irasa!

„Zupełnie innym, lecz równie pięknym i ciekawym projektem, była produkcja płyty z piosenkami folklorystycznymi zespołu ludowego „Rokiczanka”. Był to wieki projekt, który uwieńczony został nagraniem albumu „W moim ogródecku”.


WARTO WIEDZIEĆ WARTO WIEDZIEĆ WARTO WIEDZIEĆ WARTO WIEDZIEĆ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

30

Dla każdego coś fajnego Czy wiecie, że w naszej szkole są uczniowie, związani z muzyka na całe życie ? Są to osoby,

które mają „muzyczne” nazwiska ☺. Oto one:

Tru tu tu, tra ta ta

jak ta Trąbka

(trąbka) pięknie gra

trąbka – najpopularniejszy dęty instrument

blaszany Trąbka Andżelika – uczennica klasy IIA

gimnazjum, jej ulubiona wokalistka to Sylwia

Grzeszczak

Kolorowy ubiór ma,

na werbelku cicho

gra... ram ta ta

dobosz – żołnierz bijący w bęben Dobosz Aleksandra – uczennica klasy

III B gimnazjum, lubi słuchać piosenek

w stylu pop

zegar z Kurantem

Kurant z zegarem

kurant - melodia wygrywana

przez mechanizmy

pozytywkowe znajdujące się

w zegarach, także zegar lub

mechanizm, wygrywający takie

melodie Kurant Dawid – uczeń klasy

II C gimnazjum, lubi słuchać

muzyki rockowej

Czy wiesz, że ……

• woda poddana wpływowi

muzyki klasycznej, tworzy

piękne kryształy, natomiast

gdy „słucha” heavy-metalu, jej struktura jest zaburzona,

chaotyczna.

• roślinki ,,słuchające" heavy metalu rosną szybciej niż te,

które ,,słuchają" muzyki klasycznej lub ciszy.

• muzyka Beethovena sprawia, że cząsteczki wody

układają się w piękne kształty płatków śniegu.

Opracowały: Natalia Brzozowska, Magdalena Sawka kl. II C

Opracowała: Anna Zamecka kl. IIIA

muzykoterapia – to dziedzina posługująca się

muzyką lub jej elementami w celu przywracania

zdrowia lub poprawy funkcjonowania osób

z różnorodnymi problemami natury emocjonalnej,

fizycznej lub umysłowej. Podstawowym środkiem

oddziaływania w muzykoterapii jest dźwięk,

muzyka, która często jest wyzwalaczem

i katalizatorem przeżyć i emocji. W sesji

muzykoterapii może uczestniczyć każda osoba,

bez względu na poziom jej umiejętności

muzycznych, stopień niepełnosprawności, czy

rodzaj zaburzeń.


________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ FOTOFOTOFOTOFOTO----RELACJARELACJARELACJARELACJA

31

Gwiazdy na okładkę Tak brzmiał tytuł sesji zdjęciowej, której efekty możecie zobaczyć na okładkach „Kleksa Muzycznego”.

Aby nasze gwiazdy tak wspaniale wyglądały, musiał pracować sztab ludzi.

1) p. Agnieszka Boguta reżyser sesji i p. Katarzyna Iwańczuk fotograf

2) p. Elżbieta Kotelba – asystent III

3) Karolina Kluczyńska IIIA – asystent I

4) Angelika Paszkowska IIIA – asystent II

5) Angelika Paszkowska IIIA, Gabriela Dziuba III A – organizacja

planu zdjęciowego

6) Donata Łukasiewicz kl. IIIA, Natalia Sobolewska kl. IIIA – stylistki

7) Magdalena Sawka IIC, Natalia Brzozowska II C - „oprawcy”

muzyczni 8) p. Sławka Siwińska – stylizacja fryzur

Ponadto sesję przygotowali, ludzie spoza kadru :

Zdjęcia – Michalina Bijak II D, Luiza Zbiciak IIIA

Dekoracje –Kamila Brzozowska, Iwona Włodarczyk IID

1

6

5 4 3

2

8

7


FOTOFOTOFOTOFOTO----RELACJARELACJARELACJARELACJA ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

32

KLEKS MUZYCZNY 4(44)/2011, PISMO ZESPOŁU SZKÓŁ IM. ZIEMI LUBELSKIEJ W NIEMCACHKLEKS MUZYCZNY 4(44)/2011, PISMO ZESPOŁU SZKÓŁ IM. ZIEMI LUBELSKIEJ W NIEMCACHKLEKS MUZYCZNY 4(44)/2011, PISMO ZESPOŁU SZKÓŁ IM. ZIEMI LUBELSKIEJ W NIEMCACHKLEKS MUZYCZNY 4(44)/2011, PISMO ZESPOŁU SZKÓŁ IM. ZIEMI LUBELSKIEJ W NIEMCACH Redakcja: D. Kostyła, K. Kozieł, J. Chacińska, L. Zbiciak, M. Bijak, K. Gawdzik, A. Trąbka, E. Mroczek,

J. Dymek, D. Wnuk, A. Lipska, S. Kądziela, N. Sobolewska, K. Kluczyńska, A. Zamecka, M. Sawka,

N. Brzozowska, K. Sokołowska, A. Paszkowska, D. Łukasiewicz

Opiekun: Agnieszka Boguta

Skład komputerowy: Katarzyna Iwańczuk

Opracowanie graficzne: Katarzyna Iwańczuk

Nakład: 80 egz.

Adres redakcji: Zespół Szkół w Niemcach, ul. Szkolna 23, 21-025 Niemce

Jak zrobić MUZYCZNEGO GENIUSZA - instrukcja Pewnie wielu potencjalnych rodziców zastanawia się, co zrobić, aby dziecko stało się muzycznym geniuszem. Nic prostszego. Oto krótka instrukcja:

1. Trzeba wziąć Panią i Pana (pełnoletnich!!!) 2. Odpowiednio ich połączyć – szczegóły techniczne przekaże nauczycielka biologii p. Jagoda

Laskowska 3. Jak już będzie na świecie rozkoszny bobasek, to wyposażamy go w odpowiednie akcesoria

– patrz schemat

I muzyczny geniusz gotowy. Prawda, że to proste?

płetwypłetwypłetwypłetwy od

Kuby Dobosza

spodenkispodenkispodenkispodenki od

Szymka Szymajdy

czapkaczapkaczapkaczapka od

Kasi Klempki

paspaspaspas i frak i frak i frak i frak od

filharmoników

lubelskich

pierścienpierścienpierścienpierścienieieieie od

Alicji Radko

koszulkakoszulkakoszulkakoszulka od

Adriana Drozda

łańcuchłańcuchłańcuchłańcuch od

Karoliny

Kluczyńskiej

PISMO ZESPOŁU SZKÓŁ GRUDZIEŃ 2011 IM. ZIEMI · PDF fileprzekazywała informacje...

Documents

Transcript of PISMO ZESPOŁU SZKÓŁ GRUDZIEŃ 2011 IM. ZIEMI · PDF fileprzekazywała informacje...