¿Cómo te expresas?

Las bellas artesM. Jaeger 2009-2010

(Picasso)

Parte I

Repaso de vocabulario

(Miró)

El arte y los artistas

• el artista, la artista

• el pintor, la pintora

• el cuadro / la pintura

• la estatua

• dibujar

• pintar

• el museo

• el estilo

¿Qué es esto?

Color y luzEl color

• amarillo, -a

• anaranjado, -a

• azul

• blanco, -a

• gris (grises)

• marrón (marrones)

• morado, -a

• negro, -a

• rojo, -a

• rosado, -a

• verde

La luz

• claro, -a

• oscuro, -a

• vivo, -a

• pastel

Describe los colores en el cuadro.

(Miró)

Describe los colores en el cuadro.

(El Greco)

Describe los colores en el cuadro.

(Joaquín Sorolla)

materiales

• el oro

• la plata

• el papel

• la piedra

• el plástico

el oro

la plata

la piedra

¿De qué está hecho?

descripciones

• aburrido, -a

• bonito, -a

• complicado, -a

• divertido, -a

• exagerado, -a

• fascinante

• feo, -a

• horrible

• interesante

• mejor

• moderno

• peor

• realista

• sencillo, -a

• serio, -a

• triste

opiniones• ¿Qué te parece (este cuadro?)

– Es muy exagerado. No lo prefiero.

• Estoy de acuerdo.

– Me parece que es demasiado moderno.

– Para mi, es bastante interesante.

– Creo que es mejor que ese cuadro.

– Estoy segura de que es uno de sus mejores cuadros.

– Me encanta.

• A mi también.

– No me gusta.

• A mi tampoco.

Hay

muchas maneras de expresar

una

opinión.

opinionesPregunta

¿Qué te parece (este cuadro / esta estatua / aquella estatua?)

Expresar una opinión

• Creo que. . .

• Me parece que. . .

• Para mi. . . (para ti)

• Estoy / no estoy de acuerdo

• (No) estoy seguro/a

• Me gusta / no me gusta

Hay

muchas maneras de expresar

una

opinión.

Expresar que estás de acuerdo

• --Me gusta el cuadro.

--A mí también.

• --No me gusta.

--A mí tampoco.

• Me parece que es feo.

• A mí también.

comparaciones• Más / menos que

– Este cuadro es menos serio que ese cuadro.

– La escultura tiene menos colores que el cuadro.

• Mejor / peor que

– El oro es mejor que la plata.

– Las pinturas de Picasso son peores que las de Miró.

• Tan. . .como

– ¡Esa escultora es tan alta como tú!

– Me parece que los cuadros de Dalí son tan bonitos como los de El Greco.

Recoge una

pizarrita

(Miró)

Expresa tu opinión en una manera específica

• Bueno: Me parece que (la esculptura) es demasiada sencilla.

• Aburrido: No me gusta.

• Mejor: No me gusta porque es una pintura realista.

Picasso

Picasso

¿Qu

é te

par

ece?

Goya ¿Qué te parece?

¿Qué te parece?

El guitarrista viejo,

Picasso

Mona Lisa, Botero Mona Lisa, da Vinci

¿Qué te parece?

Paisaje hondureño por José Antonio Velásquez (1957)

¿Qué te parece?

Para empezar la clase, necesitasuna pizarrita / calcetín y tu tarea.

Las tiras cómicas

• Intercambien sus tiras cómicas y lean las tirascómicas de 3 personas diferentes.

Las MeninasDiego

Velasquez

¿Qué le parece a tu

compañero/a? Pregúntale que contesta en la

forma de él/ella.

¿Qué le parece a tu compañero/a? Pregúntale que contesta en la forma de él/ella.

Otra Margarita (1892)

Joaquín Sorolla y Bastida

¿Qué le parece a tu compañero/a? Pregúntale que contesta en la forma de él/ella.

La persistencia de memoria

Salvador Dalí

El teatro improvisado

• Haz el papel (play the part) de un personaje

• No uses un diccionario, sólo las palabras que ya sabes

• Se prohíbe inglés

• Debes continuar hablando hasta el sonido del timbre

El teatro improvisado• Uds. son críticos profesionales de arte,

haciendo comentarios en las obras de arte en el Prado, el museo famoso de Madrid. Conversen y compartan sus “opiniones profesionales”

Tienen 30

segundos

para

observar el

cuadro

antes de

hablar.

“Guernica,” Picasso

“Cin

cuen

ta. .

.Tig

re R

eal”

Dal

í

(hacer comentarios en los dos)Diego y yo (Kahlo) Autorretrato con mono (Kahlo)

No estoy de acuerdo. Es

bastante moderno, pero

me gusta.

¿Qué te pareces,

mi amor? Me

parece que es el

peor cuadro que

he visto en mi vida.

La concordancia p. 63

1. Una pintura moderna / un cuadro moderno

2. Adjetivos que terminan con –e o con unaconsonante son masculinos o femenimos.

a. El cuadro es peor que la estatua.

b. La pintora es fascinante.

3. Adjetivos que terminan con –ista son masculinos y femeninos.

a. El dibujo realista

b. la pintura realista

La concordancia p. 63

4. Si un adjetivo termina con –or, agrega (add) –a para hacerlo femenino.

a. El pintor trabajador

b. La pintora trabajadora

5. Si un adjetivo describe una combinación de sustantivos masculinos y femenimos, usa el masculino.

a. La escultura y el cuadro son muy modernos.

p. 63 Act. 2

La comparación de adjetivos

• Tan + adjetivo + como (son iguales)

– The statue is as realistic as the painting.

– La estatua es tan realista como el cuadro (la pintura).

– The museum is as ugly as the paintings in it.

– El museo es tan feo como los cuadros en el.

– The paintings are as outrageous as the statues.

– Los cuadros son tan exagerados como las estatuas.

– Las pinturas son tan exageradas como las estatuas.

• Más / menos + adjetivo + que

– The sculpture (escultura) of Bursztyn seems (to me) more complicated than that of Miró.

– La escultura de Bursztyn me parece más complicadaque la de Miró.

– Sorolla’s style is less modern than that of Picasso.

– El estilo de Sorolla es menos moderno que el de Picasso.

– Her paintings are simpler than her sculptures.

– Sus cuadros son más sencillos que sus esculturas.

– Sus pinturas son más sencillas. . .

• Mejor + que, peor + que, mayor + que, menor + que

– Her sculture (escultura) is worse than her paintings.

– Su escultura es peor que sus cuadros (sus pinturas).

– Their statues are better than mine.

– Sus estatuas son mejores que las mías.

PARTE II

LAS ARTES PLÁSTICAS

¿Qué representa para ti?

L'ombre, Picasso

¿Qué muestra la pintura?

José Antonio Velásquez

¿Qué te inspira hacer el cuadro? Escribe la primera cosa que te

venga a la cabeza.

¿Qué te inspira hacer el cuadro?

―La granja‖

Joan Miró

¿Qué te inspira hacer el cuadro?

―La celestina‖

Picasso

¿Qué te inspira hacer el cuadro?

―La trinidad‖

El Greco

Los sentimientos(adjetivos)

• Triste

• Alegre

• Feliz

• Aburrido

• Serio

• Horrible

• asustado

(sustantivos)• La tristeza

• La alegría

• Felicidad

• Aburrimiento

• La seriedad, la gravedad

• El horror

• El miedo

• La satisfacción

• El optimismo, el pesimismo

• La libertad

• La compasión

• La rebelión

• La esperanza

José Antonio Velásquez

Goya

“Guernica,” Picasso

¿Cómo se comparan?

Guernica es mas. . .que. . ..L’ombreGuernica es tan. . .como. . . .L’ombreGuernica tiene tanto(-a, -os, -as) . . . .como L’ombre.

¿Cuál pintura es mejor/peor?

Mona Lisa, Botero Mona Lisa, da Vinci

1) describe este cuadro usando tantas expresiones que puedas (usa la pg. 62) 2) qué te parece? “La granja”, Juán Miró

Las Meninas—Diego Velasquez

1. ¿Qué se ve al fondo del

cuadro?

2. ¿Qué se ve en primer

plano?

3. ¿Qué piensas—quien es

el hombre a la izquierda

y que tiene en las

manos?

4. ¿Quién es la niña en el

centro?

5. ¿Quienes están en el

espejo?

6. En tu opinión, ¿cómo

está o cómo se siente la

niña en el centro?

7. ¿Cómo expresa las

características del

barroco el cuadro?

Las Meninas, Velásquez 1656, óleo sobre lienzo

Las Meninas, Picasso

1957,óleo sobre lienzo

¿Cómo se parecen? ¿Cómo son diferentes?

The Burial of Count Orgaz,

El Greco 1586

The Burial of Casagemas,

Picasso 1901

The Holy Trinity, El Greco The Old Guitarist, Picasso

Disasters of War, Goya 1810

Guernica, Picasso 1937

Paisaje hondureño

por José Antonio

Velásquez (1957)

Paisaje Juan les Pins

por Picasso (1920)

La Celestina, Picasso

The Old Guitarrist , Picasso

The Angelus of Gala, 1935 (Salvador Dalí)

LOTERÍA

Recoge una

pizarrita

(Miró)

¿Cuál estilo artístico es?

¿Cuál estilo artístico es?

¿Cuál estilo artístico es?

¿Cuál estilo artístico es?

¿Cuál estilo artístico es?

¿Cuál estilo artístico es?

¿Cuál estilo artístico es?

¿Cuál estilo artístico es?

¿Cuál estilo artístico es?

¿Cuál estilo artístico es?

¿Cuál estilo artístico es?

¿Cuál estilo artístico es?

¿Cuál estilo artístico es?

Para empezar (no es un calentamiento)

• Haz una lista de cosas o verbos que queríassaber decir para tu informe

• Subraya (underline) expresiones en la hojaazul que piensas que puedes usar en tuinforme

LA MÚSICA, DANZA, Y TEATRO

1. El 28—La oreja de Van GoghLlega tarde el 28 y nerviosa miro el reloj. La lluvia conmigo empieza un día de pleno sol. A lo lejos aparece el recuerdo de un amor, no me ve camina ausente, hace mucho que pasó.

... y empecé a recordar.

Y paseé por mi mente y encontré, aquel rincón que te dejé, donde guardo los momentos que no olvidé.

2. Las mañanitas (la canción de “feliz cumpleaños de México)

Estas son las mañanitas, que cantaba el Rey David,Hoy por ser día de tu santo, te las cantamos a ti,Despierta, mi bien, despierta, mira que ya amaneció,Ya los pajarillos cantan, la luna ya se metió.

3. “Hoja en Blanco” Monji y Alejandra

Fue imposible sacar tu recuerdo de mi mentefue imposible olvidar que algún día yo te quise

4. “Corazon Entristecido” D.R.

Corazón entristecido llorarás si me haz querido lloraráz si me haz amado ay corazón entristecido. (Bis) ay si, ay no ay si, ay no!

5. “Dónde está el amor” Big Boy

¿Por qué tu me dijiste que me amabas, baby? me hiciste creer que yo era para ti todo y ahora por qué me haces llorar, por qué tengo que renunciar a ti...si yo te adoro...

6. El Maletilla y la Luna—El Montoya y Paco de Lucia

7. Nostalgias Tucumanas—E. Montoya y Paco de Lucía

8. Ahora tengo que llorar—Imagendel Amor

9. “Abuela” Alfred Gomez Jr.

10. “Pobre Juan” Maná

11. “No creo en el jamás” Juanes

Instrucciones para empezar• Grapa (staple) estas cosas—EN ORDEN—en ponlas encima

de tu pupitre

1. el informe

2. las fuentes (if you are listing web links or if your works are on a cd or flash drive, please indicate that clearly on this page so I know)

3. las 2 obras

4. Pon tu rúbrica encima (pero no la grapes)

• Si tienes un “flash drive,” Crea una carpeta (folder) con tunombre en el LAP TOP en el pupitre. Luego, pon tuscanciones allí y saca tu flashdrive.

• Si tienes un disco compacto, escribe tu nombre encima(con marcador permanente) y ponlo encima de tu informe.

• Yo voy a recoger todo muy pronto.

El calendario

• hoy: entregar informes; gramática—estar + participios

• lunes: estar + participios

• martes: ser v. estar, hacer preguntas para el café

• miércoles: PRUEBA: Vocab 2B, estar + participio

• jueves: Pep Rally, ser vs. estar, preparar para el café

• viernes: el caféTambién, necesito $1 de cada persona (lunes,

martes, miércoles) para comprar pan dulce (pan

de muerto) + refrescos para el día de café

El calendario

• lunes 2 nov.: Repasar toda la gramática, aprender de 2 pinturas famosas “Guernica” y “El 3 de Mayo”

• martes 3 nov.: repasar el vocabulario, leer un cuento

• miércoles 4. nov: PLAN, ¿algo divertido?

• jueves 5 nov: repasar, leer un cuento

• viernes 6 nov: EXAMEN DE TODO CAP. 2

APUNTES DE GRAMÁTICA: ESTAR + PARTICIPIO (PG. 78)

23 oct. 2009

Estar + participio

• Los participios son ADJETIVOS

• Frecuentemente, el participio describe una condición que es el resultado de una acción previa (previous).

– Por ejemplo:

• La profesora abrió la puerta. Pues. . .

La puerta está abierta.

estar La condición

Otro ejemplos:• La estudiante se sentó.

(como resultado) Ella está sentada.

• Joan Miró se murió.(como resultado) Él está muerto.

• El perro comió las galletas que estaban sobre la mesa.(como resultado) Las galletas estaban comidas

cuando regresamos a casa.

• Los estudiantes hicieron sus informes.

(como resultado) Los informes están hechos.

Cómo formar el participio

• Los verbos regulares:-ar: -ado

-er/-ir: -ido

• Ejemplos:– cantar (la letra)

– representar (el artista)

– expresar (sus sentimientos)

– influir (la escultora)

– inspirar (nosotras)

Cómo formar el participio

• Los verbos regulares:-ar: -ado-er/-ir: -ido

• Ejemplos:– realizar (los pasos)– Pararse (to stand up en algunos países) (el profesor)– mostrar (los cuadros)– actuar (la obra de teatro)– exagerar (las pinceladas)– destacar (su talento)– interpretar (las canciones)– perder (mi perro)

Participios irregulares

• abrir: abierto

• romper: roto

• poner: puesto

• hacer: hecho

• decir: dicho

• ver: visto

• resolver: resuelto

• morir: muerto

• escribir: escrito

• volver: vuelto

• cubrir (to cover): cubierto

Y el participio con ESTAR

TIENE QUE CONCORDAR CON EL SUSTANTIVO.

• La tienda está cerrada.

• El museo está cerrado.

• Los restaurantes están cerrados.

• Las tiendas están cerradas.

Encuentra los participios en el párrafo; escribe el participio y su

infinitivo.María de los Remedios Varo y Uranga, conocida como Remedios Varo, era pintora surrealista española. Nacida en 1908 en Barcelona, se mudó (moved) a todas partes del mundo debido al trabajo de su padre. Viajó a Paris para estudiar el arte y fue inspirada por el movimiento surrealista. Sus cuadros estaban conocidos por sus temas originales y modernos. (información de p. 77)

El presente perfecto v. estar + participio

El presente perfecto

• Yo me he cubierto la cabeza para entrar en la sinagoga.

• Hace calor. ¿Has abierto una ventana?

• Los niñitos han roto los juguetes.

Estar + participio

• Las cabezas estáncubiertas en la sinagoga.

• La ventana está abiertaporque hace calor.

• Los juguetes estánrotos.

¿Qué se fijan? (notice)

¿Qué tienen en común? ¿Cómo se diferencian?

A veces los participios se diferencian

El presente perfecto

• Mi bisabuela ha vividopor casi 100 años.

• El bebé se ha despertado.

Estar + participio

• Mi bisabuela está viva.

• El bebé está despierto.

Escriba oraciones con estar + participio pasado para indicar el

resultado de la acción. Modelo: El huracán destruyó la ciudad. La ciudad

está destruida.

1. Tuve que trabajar mucho para resolver el problema. Ahora, el problema __________________________.

2. Ya hice las preparaciones.

______________________________________

3. El ladrón rompió las ventanas. ___________________________________Las ventanas están rotas.

Las preparaciones están hechas.

está resuelto

Escriba oraciones con estar + participio pasado para indicar el

resultado de la acción. Modelo: El huracán destruyó la ciudad. La ciudad

está destruida.

4. Karen abrió la puerta. ________________________________________

5. Ya escribí mi composición. _____________________________________

6. Escribieron los documentos en latín.

___________________________________Los documentos están escritos en latín.

La composición está escrita.

La puerta está abierta.

Completa la oración con el participio.7. Diego estaba _______________(frustrar) por los

resultados del partido.

8. La semana pasada, Lilián estaba muy ____________________(cansar).

9. La cama estaba ______________(cubrir) con tres sábanas (sheets).

10. Elena y Alicia estaban ________________(preocupar) por las noticias malas.

cubierta

cansada

frustrado

preocupadas

Cómo hacer preguntas

• Preguntas de sí/ no

– ¿Ud. está vivo/a hoy en día?

– ¿Está vivo/a Ud. hoy en día?

• Preguntas con interrogativas (en el cartel verde)

– El sujeto sigue el verbo

– ¿De dónde era Ud.?

– NO: ¿De dónde Ud. era?

– NO: ¿Ud. De dónde era?

Temas para hacer preguntas

• Información general sobre su vida / su vidapersonal

• Información sobre su arte

• Información sobre su obra más famosa

Piensa de las preguntas

típicas que harías (that you

would make) en una fiesta.

Ser vs. estarSER: to be

D: description

O: occupation

C: characteristic

T: time/date

O: origin

R: race & religion

P.: possession

También: location of anEVENT

ESTAR: to be

P: position (standing, seated, lying down)

L: location

A: action in progress(present progressivetense)

C: condition (¡participios!

E: emotion

El uso de ser o estar depende en lo que quieres decir

• Casandra es muybonita.

• Mi familia es rica.

• Mi profesor de cienciases aburrido.

• Daniel, eres muysimpático.

• Casandra está muybonita hoy.

• La sopa está rica.

• Mi profesor de cienciasestá aburrido.

• Daniel, estás muysimpático esta semana.

Repaso de ser y estar

• DOCTOR P. y PLACE (“put ESTAR in its place”)

• Dar un ejemplo de cada letra

• Cuando el verbo cambia el significado– ser elegante v. estar elegante (enero-febrero)

– ser rico v. estar rico (marzo-abril)

– ser aburrido v. estar aburrido (mayo-julio)

– ser guapo v. estar guapo (agosto-octubre)

– Ser estrictos v. estar estrictos (noviembre-dic.)

NO COPIES LOS EJEMPLOS DE LOS APUNTES. ESCRIBE TU PROPIO EJEMPLO.

A describir páginas de la revista“People en español”

• Saca una hoja de papel.• Escribe el número de la página que tienes.• Describe la imagen usando:

– 2 oraciones con ser– 2 oraciones con estar– Debes ser creativo en algunas descripciones y debes dar

detalles. Consulta tus apuntes y incluye una variedad de descripciones.

– Si hay varias imágenes en una página, puedes escribir sobreuna combinación de imágenes.

– Lee la descripción de la foto e incluye nombres y hechos(facts) reales. Si no hay una descripción, usa tu imaginación.

• Cuando termines, entrega tu página y recoge otra y empieza de nuevo.

Ejemplo: Tito está sentado en el

aeropuerto.

Son las cinco menosdiez de la mañana.

Está esperando el avióny desayunando.

Es puertorriqueño.

Un día con... Tito el Bambino

-Pasamos un día en Quito, Ecuador, con el reggaetonero desde que madrugó,

atendió a los medios, se escapó al ombligo del mundo, compró artesanías y dio un

gran concierto.

4:50 A.M.

Bien madrugadito en el aeropuerto Luis Muñoz Marín de Puerto Rico, Tito el

Bambino consiente un poco el estómago antes de abordar el vuelo que lo llevará a

Quito, Ecuador, donde ese mismo día tendrá un concierto y una agenda agitada.

Algunas “reglas” de mensaje de texto (cópialas en la sección de

vocabulario—no es un calentamiento)

1. No se usan acentos. (pelicula, no película)

2. Las exclamaciones vienen solo al final de la oración. (Hola!, no ¡Hola!)

3. Las letras “h” y “e” desaparecen del principio de palabras. (ace frio, studiar)

GUERNICAPablo Picasso

Guernica

• Es un pueblo de importancia política e histórica en el país vasco

La situación política en España1936-1939

• 2 facciones– Los nacionalistas: unos oficiales de ejército (army)

españoles rebelaron contra. . .

– Los republicanos (el gobierno oficial)

• Una guerra civil por 3 años / murieron > un millón de personas

• Los nacionalistas fueron apoyados (supported) por los fascistas alemanes (Hitler) e italianos

• Los nacionalistas ganaron y empezó la dictadura de Francisco Franco (1936---su muerte en 1975)

26 de abril de 1937

• Franco autorizó un bombardeo por las tropas de Hitler

• Las tropas de Hitler querían experimentar con los efectos de una bomba en un pueblo con ningún daño previo (no previous damage)

• Duró 3 horas, murieron 1.645 personas inocentes, incluyendo a mujeres y niños.

El Guernica: la pintura como protesta

Las figuras y los elementos simbólicos:1. La mujer que está llorando por su bebé muerto: representa la

injusticia de matar a personas inocentes—sobre todo lasmujeres y niños.

2. El toro: representa España—¿en peligro?

3. La bombilla: similar a “bomba”—la destrucción en la sociedadcausada por la tecnología

4. La lámpara (en la mano de la mujer que viene por la ventana): esperanza

5. el soldado muerto/ las partes de su cuerpo: la violencia

6. Los dientes: terror y dolor

7. Los colores: blanco, negro, gris--