PESQUISA CIENTÍFICA

• A pesquisa científica é um método de investigação do conhecimento, no qual recorre de procedimentos científicos para encontrar resposta de uma problematização.

• Para realizar uma pesquisa, é necessário avaliar o problema apresentado e observar qual tipo de pesquisa cabe a essa tal problematização, denominado metodologia da pesquisa.

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FONTE: www.google.com.br

Pesquisa: princípio científico e educativo

• O “desenvolvimento da autonomia intelectual, da consciência crítica.” (DEMO, 2003, p. 86);

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 • escola tem a imensa tarefa de instrumentalizar

os jovens para participar da cultura, das relações sociais e políticas, propiciando um ensino de qualidade, que busque formar cidadãos capazes de interferir criticamente na realidade para transformá-la

Fonte: www.portaldoprofessor.mec.gov.br

• “educar pela pesquisa tem como condição primeira que o profissional da educação seja pesquisador, ou seja, maneje a pesquisa como princípio científico e educativo e a tenha como atitude cotidiana” Demo (2003, p. 2), .

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• Pesquisa como um processo de construção e reconstrução de conhecimentos.

• Desenvolve capacidades, como as de: relação interpessoal, as cognitivas, as afetivas, as motoras, as éticas, as estéticas, as de inserção social

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• Demo (2001, p. 16) defende que a “pesquisa é o processo que deve aparecer em todo o trajeto educativo, como princípio educativo que é”.

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• Demo (2003, p. 10), ao tratar do desafio de educar pela pesquisa na Educação Básica, propõe uma educação voltada para a formação do sujeito competente, com autonomia intelectual, capacidade de formulação própria. Afirma que a educação pela pesquisa pode e deve ser realizada nas escolas, consagrando o “questionamento reconstrutivo”.

Fonte: www.portaldoprofessor.mec.gov.br

http://equilibrando.me/2013/05/21/por-que-as-criancas-francesas-nao-tem-deficit-de-atencao-parte-2/

CONSIDERAÇÕES

Dentro da proposta de educação pela pesquisa, apresentada, Demo (2003, p. 27), afirma que: “torna-se essencial que cada escola tenha sua biblioteca sempre renovada” e variada, com materiais diversos e disponíveis: “livros, enciclopédias, livros didáticos de toda sorte, vídeos e filmes, dados importantes sobre a realidade nacional, regional e local”; além de material referente “às necessidades curriculares (alfabetização, disciplinas usuais previstas), [...] obras sobre propedêutica, enciclopédias e dicionários, literatura em geral, revistas informativas etc.”.

REFERÊNCIAS

• BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: introdução aos parâmetros curriculares nacionais. 3. ed. Brasília: MEC/SEF, 2001.

• DEMO, P. Educar pela pesquisa. 6. ed. Campinas:

Autores Associados, 2003.

• ______. Pesquisa: princípio científico e educativo. 9. ed. São Paulo: Cortez, 2001.