PERTUMBUHAN & PERKEMBANGAN

disampaikan dalam kuliah IKD 2 oleh nurul aini

Definisi Pertumbuhan:

Bertambahnya ukuran :

tulang, otot, syaraf

Proses yang tdk normal

akan berpengaruh pada

perkembangan

Bisa di ukur & diamati

Perkembangan :

Kontinoe, proses berurutan/ berlanjutsepanjang fase kehidupan, individual.

Berkaitan dgn perubahan dlm fungsi

Tahap : embrionic, janin, early childhood,

middle childhood, late childhood, adolescence,

adulthood

Bisa di ukur, di amati

PENTING?1. Menunjukkan “posisi” individu dan

apa yg akan dilalui berikutnya

2. Sebagai acuan untuk memberikanstimulus yang sesuai

3. Sebagai data untuk memantaukemajuan & perkembangan

Ciri perkembangan

1. Perkembangan menimbulkan perubahan

2. Pertumbuhan & perkembangan tahap awalmenentukan perkembangan selanjutnya

3. Pertumbuhan & perkembangan mempunyaikecepatan yg berbeda

4. Perkembangan berkorelasi dg pertumbuhan

5. Perkembangan mempunyai pola yg tetap

6. Perkembangan memiliki tahap yg berurutan

Faktor yang mempengaruhitumbuh kembang

Inte

rnal

• Ras/etnik ataubangsa

• Keluarga

• Umur

• Jenis Kelamin

• Genetik

• Kelainan kromosom

Ekste

rnal

• PRENATAL

•Gizi

•Mekanis

•Toksin/ zat kimia

•Endokrin

•Radiasi

•Kelainan imunologi

•Anoksia embrio

•psikologi ibu

• Persalinan

• Pasca Lahir

•Gizi

•Penyakit

•Lingkungan fisik dan kimia

•Psikologi

•Endokrin

•Sosio Ekonomi

•Lingkungan pengasuhan

Pola Tumbuh Kembang

Cephalocaudal (Head to tail direction)

Proksimodistal (near to far direction)

Mass to spesifik (simple to complex)

Aspek Perkembangan :

1. Fisik

2. Kognitif

3. Psikososial

4. Psikoseksual

5. Kepribadian/ moral

Fisik

Gerak kasar

•Kemampuan anak melakukan pergerakan & sikap tubuh ygmelibatkan otot

Gerak Halus

•Kemampuan anak melakukan gerakan, melibatkan bagiantubuh tertentu, dilakukan o/ otot kecil, koordinasi ygcermat

Bicara danbahasa

•Kemampuan untuk memberikan respon (suara, bicara, komunikasi, mengikuti perintah)

Sosialisasi dankemandirian

• kemampuan mandiri anak

•Berpisah dengan ibu

•Bersosialisasi dan berinteraksi

KOGNITIF

Sensori motor (0 – 2 tahun)

Pra Operasional (2 – 7 tahun)

Jean Peaget

Perkembangan panca indra Keinginan utk menyentuh

Menangis Belum terjadi kegiatan berfikir

1. Egosentris2. Pola berpikir mendasarkan pada peristiwa tertentu atau

karena ciri2 objek (transduktif)3. Meniru orang di sekitarnya (4-7 tahun), pemikiran kaku

Operasional Konkrit (7 – 11 tahun)

Operasional Formal (11 tahun keatas)

Jean Piaget

1. Mulai meninggalkan egosentris2. Dapat bermain dengan kelompok

3. Dapat bekerja sama4. Dapat di motivasi

5. Dapat mengkalsifikasikan objek berdasarkan ciri-cirinya

1. Sudah mengerti konsep2. Dapat berpikir

3. Mulai mengalami masa – masa pubertas4. Pola berpikir fleksibel

PSIKOSOSIAL

Trust >< Mistrust (0 – 1 tahun)

Otonomi/ mandiri >< Ragu/ Malu-malu (2 – 3 tahun)

Erick Erickson

1. Pengembangan rasa percaya diri2. Fokus terletak pada panca indra3. Memerlukan sentuhan dan pelukan4. Ibu berperan penting

1. Peningkatan keterampilan motorik2. Perlu dukungan, pujian, pengakuan,

perhatian dan dorongan3. Jangan pernah di cela

Inisiatif >< Rasa bersalah (usia 4-5 tahun)

Industry >< Inveriority (6 – 11 tahun)

Erick Erickson

1. Berinisiatif2. Banyak bertanya3. Berani melakukan tindakan atas

kehendak sendiri4. Ragu-ragu Bersalah

1. Memiliki rasa mampu dan rendah diri2. Dipengaruhi lingkungan Eksternal3. Menuntut perhatian

Identity >< Role Confusion (12 tahunkeatas)

Erick Erickson

1. Mencoba Mencari dan mengenali jatidirinya

2. Berpikir tentang masa depannya

PSIKOSEKSUAL

Fase oral (0 – 1 tahun)

Aktivitas yang menyenangkanberada di dalam mulut

Fase Anal (2 – 3 tahun)

Fase kenikmatan saat BAB

= Pengajaran Toilet Training

Fase Urogenital/ Faliks (3 – 4 tahun)

Mulai menyukai perbedaangenetalia

Sigmun Freud

Fase Latent (4–5 tahun sampai pubertas)

Mengalami perkembangan pesataspek motorik dan kognitifnya

Mencari teman2 sesuai jeniskelamin

Mencari role model

Fase Genitalia

Alat reproduksi mulai matang

Mulai tertarik pada lawan jenis

Sigmun Freud

MORALLawrence Kohlberg

• Mulai menyesuaikan diriuntuk mendapat hadiah, pujian, senyuman

Pra-Konfensional

• Ingin disebut anak baikKonvensional

• Bisa menentukan pilihan, mana yang baik dan manayang buruk secara mandiri

PurnaKonvensional

Tahap tumbuh kembang

Neonatal : lahir - 28 hari

Infancy : 1 bulan - 1 tahun

Toddler : 1 – 3 tahun

Preschool : 3 - 6 tahun

School age : 6 - 12 tahun

Adolescence : 12 - 20 tahun

Dewasa : > 20 tahun

Lansia : > 60 tahun

KESAKITAN & KEMATIAN

Pada usia ini masih terdapat angkakesakitan dan kematian yg tinggi ok: penyakit infeksi, infestasi parasit, kkp, defisiensi vitamin a

Menyadari bhw penting pengawasanteratur pada usia ini, memberikan nasehatttg menimbang BB & mengukur TB, ttgkebersihan rumah dan lingkungan, makanan, imunisasi, dll

Rangkuman Pertumbuhan : peningkatan jumlah dan ukuran

Perkembangan :perubahan yang terjadi secarabertahap dari tingkat paling rendah ke tingkat ygpaling tinggi & kompleks melalui proses maturasi & pembelajaran

Pertumbuhan & perkembangan dipengaruhi olehfaktor lingkungan (internal & eksternal) danpelayanan kesehatan

Rangkuman Periode perkembangan anak : prenatal, infant,

toddler, pra sekolah, usia sekolah, remaja

Teori perkembangan :

◦ Freud(perkembangan psikoseksual)◦ Erikson (perkembangan psikososial)◦Piaget (perkembangan kognitif)◦Kohlberg (perkembangan moral)