Perspectivas da Educação no Âmbito do Desenvolvimento Regional/Local por Juliana Amoretti
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Perspectivas da Educação no âmbito do Desenvolvimento
Regional/Local
JULIANA AMORETTI
I Seminário de Atuação das Instituições Federais de Ensino no Desenvolvimento Regional/Local
do Centro-Oeste. Goiânia, 14 e 15 de abril de 2011.
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SINTONIA: Eixos Estruturantes
• Fomento a cursos-modelo: Fomentar experiências piloto de oferta de cursos de EPT da rede federal sintonizados com as demandas regionais, visando sua disseminação;
• Tecnologia Sintonia: Subsidiar as instituições de EPT para a incorporação de metodologias que possibilitem a permanente sintonia entre ofertas de cursos e as demandas;
• Rede Sintonia: Apoiar a estruturação de uma rede sustentada em mecanismo permanente de rastreamento de informações, que possibilite às instituições de EPT a identificação de demandas regionais para sua transposição em cursos.
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Tecnologiada
Sintonia
Fomento a
cursos em
Sintonia
RedeSintonia
Cursos de EPT apoiando
o desenvol-vimentoregional
Integração dos eixos estruturantes
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Prospecção de demandas econômicas
• Arranjos Produtivos Locais: Articulação da comunidade em torno de atividades produtivas que promovem trabalho e geração de renda, criando demandas específicas de mão-de-obra.
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Prospecção de demandas culturais
• Arranjos Culturais Locais: Patrimônio histórico material e imaterial de um território, criando demandas específicas de mão-de-obra, articulando a comunidade em torno da identidade cultural de um povo
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Prospecção de demandas sociais
Redes sociais e atividades características de um território que, integrados aos índices sociais da região, revelam sobre o as formas de organização, a carência e o desenvolvimento, o nível de inclusão ou exclusão social. Podem apontar demandas estratégicas, para fomento (ASL+), ou necessidades de investimento por representarem desigualdades e debilidades sociais profundas (ASL-).
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Prospecção de demandas ambientais
• Recursos naturais e energéticos, fauna, flora e de forma global todo o meio ambiente como sistema a ser preservado.
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• Conhecer a realidade local: um processo teórico-prático permanente.
• Trabalhar na Formação de Rede: a articulação dos diversos agentes educacionais e sociais é altamente dinamizadora de novos projetos sociais.
• Apoiar o desenvolvimento local com inserção prática na comunidade: a experiência é o coração da mudança.
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Vivemos numa sociedade capitalista que confere Vivemos numa sociedade capitalista que confere
centralidade à mercadoria. centralidade à mercadoria. Qual a fórmula para uma boa educação articulada Qual a fórmula para uma boa educação articulada
com o desenvolvimento regional?com o desenvolvimento regional?Que princípios fundamentam a educação e o Que princípios fundamentam a educação e o
desenvolvimento?desenvolvimento?Queremos educar o trabalhador cidadão produtivo Queremos educar o trabalhador cidadão produtivo
ou o ser humano emancipado?ou o ser humano emancipado?As soluções podem ser práticas, coletivas, As soluções podem ser práticas, coletivas,
ecológicas, dialógicas e ligadas às necessidades e ecológicas, dialógicas e ligadas às necessidades e potencialidades da comunidade. potencialidades da comunidade.
É preciso ter coragem para começar.É preciso ter coragem para começar.