INDICE

Escrito Personal…………………………………………………………..………….……2

Personero................…………………………………………….……………….……..2

-Responsabilidades……………………………………………………………3

-Funciones……………………………………………………………………….3

-Derechos…………………………………………………………………..…..3

-Riesgos……………………………………………………………….………….3

-Aportes da la institución……………………………………..………….…3

Contralor…………………………………………………………..………….……….…...4

-Derechos…………………………………………………………..…….……..4

-Responsabilidades………………………………………………………..….5

-Riesgos…………………………………………………………..……..……….5

-Funciones…………………………………………………………..……..……6

-Aportes a la institución…………………………………………………..…6

Mediador de conflictos……………………………………………………………..…..6

-Responsabilidades………………………………………………………….

-Funciones…………………………………………………………..………..

-Riesgos…………………………………………………………..………….…

-Aportes a la institución……………………………………………………

-Características………………………………………………………………

Quienes pueden optar por estos cargos…………..………….……………..…

Gobierno escolar…………………………………………………………..…………..

Nuestros líderes…………………………………………………..………….…..

Pasatiempos…………………………………………………..………….………….

EDICION

Estamos mostrando lo importante que es saber sobre nuestro gobierno escolar, quienes lo conforman y que funciones hacen cada uno, ayudándonos para defender nuestros derechos y deberes teniendo en cuenta reglas, sabiendo lo importa que es saber votar y las responsabilidades que tenemos cada uno como estudiante apoyando proyectos, ideas y mejoras para la institución cada día más y siendo unidos tendremos una muy buena institución

COMITÉ ESTUDIANTIL

EDICION1 PAG

EN LA DEMOCRACIA SE RESPETAN OTRAS OPINIONES Y SE ES CAPAZ DE CONVIVIR CON ELLAS”

EXISTEN NORMAS Y LEYES CREADAS PARA ASEGURAR LOS DERECHOS DE TODOS.

USAR LA PALABRA, EN VES DE LA VIOLENCIA

PARTICIPANDO CONSTRUIMOS UN MUNDO MAS HUMANO.

LA DEMOCRACIA SE CONSTRUYE Y SE APRENDE EN LA FAMILIA, EN EL COLEGIO Y EN LA NACION.

“

ESCRITO PERSONAL:

GRUPO EDITORIAL:

ANGIE LORENA NAVARRO GIRALDO

DARLYN SIERRA CANO

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uestro gobierno escolar es importante para la institución ya que nos ofrece seguridad, bienestar y confianza. Cumplen la función de

aportarles a los estudiantes una buena convivencia, dando orden a la institución y creando nuevos propósitos para el mejoramiento de la institución. Me parece algo muy importante, necesario que nos conviene a todos tener unos buenos lideres como el personero, el contralor y el mediador de conflictos ayudándonos en nuestros problemas cotidianos y decisiones para la institución; conociendo, aprendiendo de cada uno lo mejor que nos puedan aportar, teniendo iniciativa, sin miedo de poder aportar una palabra, duda o estar tranquilo y expresarnos, como queramos de una manera responsable, respetuosa y lideras, comprendiendo las problemáticas que se dan día a día, luchando por una conciencia, que cuide la institución, la valoren y tengamos presencia, mostrando una disciplina, un uniforme organizado y unas clases emprendedoras queriendo salir adelante pensado en el bienestar de todos. Tendiendo una democracia que se construye y se aprende en a familia, en el colegio y en la nación, respetando otras opiniones y sabiendo convivir con ellas ya que siempre estaremos rodeados de problemas que hay que saberlos resolver dialogando de una manera maduran usando la palabra en ves de la violencia y tomando en cuenta a unas normal y leyes creadas para asegurar los derechos de todos, generando un ambiente sano sin miedo a participar para crear un mundo mas humano y fomentando conciencia y que todos unidos podemos hacer que nuestra institución sea cada día mejor.

N

COMITÉ ESTUDIANTIL

El personero Estudiantil es un representante de último grado elegido por sus compañeros con el fin de que promueva y defienda el ejercicio de los derechos y deberes de los estudiantes, consagrados en la constitución Política, las leyes los reglamentos y el Manual de convivencia, debe constituirse en una alternativa que contribuya a orientar y transformar la actividad pedagógica y la gestión administrativa de la institución, hacia la construcción de un centro de creación cultural acorde con la

realidad de su entorno. 

Los personeros son los que representan a los estudiantes en la comunidad educativa, defiende los derechos de los estudiantes, revisan el manual de convivencia, el cual debe estar en derecho y articulado con la población a la que está dirigida, porque allí se plasman las obligaciones y derechos de los estudiantes. -Deben conocer el Proyecto Educativo Institucional que debe ser construido con los actores de la educación y hacer que esa iniciativa se conozca. 

-El personero debe escuchar los problemas que tienen los estudiantes, para que sea el canal de articulación con los docentes, con el rector y ese niño se sienta protegido en sus derechos. -Debe ser receptivo de las quejas de los estudiantes por violencia escolar. Tiene que trabajar por la calidad educativa de su colegio (si faltan sillas, tableros, docentes). -Debe velar porque se hable de derechos humanos la educación sexual y construcción de ciudadanía en su colegio, de la ocupación del tiempo libre y de los proyectos educativos

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ambientales. 

-El personero estudiantil es la persona a quien los estudiantes le cuentan sus problemas. Tiene voz en los consejos directivos y académicos.

RESPONSABILIDADES

-Estar al tanto de los estudiantes tanto como en convivencia y académico.

FUNCIONES

Velas por los derechos de los estudiantes

DERECHOS

El personero estudiantil cuenta con los siguientes

derechos:-A ser reconocido y apoyado como gestor de paz y convivencia.-A ser tenido en cuenta cuando se tomen decisiones principalmente con derechos y deberes.-A recibir información oportuna sobre decisión y actividades.-A integrar grupos de trabajo para constituir la personería de los estudiantes.

RIESGOS

-Comprometerse en el programa de gobierno con la adquisición de equipos y el mejoramiento de la planta física de la institución, es decir prometer lo que no puede cumplir.

-Reemplazar a un profesor

-Reemplazar material didáctico

-Ser cómplice de sus compañeros

-Ser jefe de disciplina y otras tareas que identificara en su experiencia cotidiana, y que nada tiene que ver con sus funciones.

APORTES A LA INSTITUCION

Generar más intereses a los estudiantes Mejora la institución en convivencia Sabe interactuar con los alumnos haciendo un mejor espacio social

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El Ejecutivo principal responsable por los asuntos contable-financieros en una unidad económica. Funciones de Contraloría. 

1. Planeación para el control de las operaciones. 

2. Información e interpretación de los resultados de operaciones y de situación financiera. 

3. Evaluación y deliberación. 

4. Administración de impuestos. 

5. Informes a dependencias gubernamentales. 

6. Coordinación de la auditoría externa. 

7. Evaluación del entorno económico.

DERECHOS DEL CONTRALOR

1. Recibir un trato digno y respetuoso de

todos los miembros de la comunidad.

2. Obtener oportunamente, y luego de concertación de espacios, la fuente de información documental requerida para la aplicación del procedimiento dispuesto por la contraloría general de Antioquia.

3. Tener la oportunidad para entrega de trabajos escolares, presentación de actividades o pruebas, cuando con ocasión de asistencia a eventos presenciales o virtuales, programados por la contraloría departamental, deba ausentarse de sus actividades.

4. Conocer oportunamente invitaciones, notificaciones y demás

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asuntos relacionados con su instrucción personal para el desempeño como contralor.

5. Presentar sus ideas u opiniones con respeto, coherencia y concordancia; en espacios e  instrumentos señalados por la contraloría y/o autoridades educativas.

6. Obtener de instancia escolar competente, el reconocimiento del servicio social obligatorio, previa verificación de cumplimiento total de su deber como contralor estudiantil. 

7. Aplicación del debido proceso y conducto regular, en

todos los sucesos relacionados con su vinculación académica a la institución educativa.

8. Obtener los permisos requeridos para atender las citaciones de autoridad competente, en el ejercicio de su perfil de contralor estudiantil.

9. Posesionarse en las condiciones y términos que fije la contraloría general de Antioquia.

RESPONSABILIDADES

Generar conciencia para cuidar los enseres de la institución.

Mostrar a los estudiantes los ingresos de la

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institución

FUNCIONES

Para el control de las operaciones. 

-Generar una cultura participativa e incluyente no solo en la gestión educativa sino en los temas de control fiscal de la ciudad.

-Información e interpretación de los resultados de operaciones y de situaciones

RIESGOS

-Tener problemas con sus propuestas, que los estudiantes estén inconformes, qué ya no le crean o que fracasen con su liderazgo.

-Que no sepan administrar los ingresos de la institución y no se les vea el resultado.

APORTES A LA INSTITUCION

Genera ingresos a la institución Hace campañas para cuidar el colegio Genera un ambiente agradable ya que trae nuevos ingresos a la institución

RESPONSABILIDADES-Mantener al tanto de los problemas en la institución.

-Tener paciencia a la hora de solucionar los problemas.-Lograr que el colegio sea un lugar de convivencia y menos problemas

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FUNCIONES-Su función es solucionar problemas de forma adecuada y positiva.

-Mantiene al tanto de la convivencia en la institución.

-Hacer proyectos con los estudiantes para evitar los conflictos en la institución.RIESGOS-Que en un problema pueda salir herido-Los estudiantes lo insultes y no lo respeten -Que le hagan bullying porque querer participar en este cargoDERECHOS-Defender en caso de que se le salga de las manos el conflicto-Respetarlo en toda ocasión y ayudándolo al máximo -Tenerlo en cuenta en actividades y proyectos de la institución para aprender a convivir con los estudiantes APORTES A LA INSTITUCIONcalma los conflictos en las los salones de clase

-puede mejorar la convivencia

-Puede hacer un lugar más agradable para todos los estudiantesLa mediación es un proceso confidencial y voluntario de resolucióndeconflictos donde un tercero, el mediador, de forma neutral e imparcial, ayuda a las personas implicadas a comunicarse entre sí de una forma adecuada y positiva con el fin de alcanzar acuerdos satisfactorios y aceptados por todos los participantes.

Características Neutral e

Imparcial: El mediador no impone criterios propios en la toma de decisiones, ni se sitúa a favor o en contra de ninguno de los participantes.

Voluntaria: Las personas interesadas son quienes deciden iniciar el proceso de mediación así

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como interrumpirlo, sin perjuicio alguno, si lo consideran oportuno.

Confidencial: Lo expuesto en una sesión no será utilizado fuera del proceso de mediación, excepto en casos donde se detecte un hecho constitutivo de falta o delito.

Flexible: El proceso de mediación se adapta a las características y necesidades particulares de los participantes.

Autodeterminación de las partes: son los propios usuarios quienes generan alternativas y opciones de solución al conflicto que presentan, llegando a acuerdos creados por ellos mismos que satisfacen

sus intereses particulares.

Quienes pueden optar por estos cargo Personero:debe estar en grado 11 y ser un buen líder con buenas propuestas Contralor:estar en grado 10 o 11 saber administrar y tener buenos propósitos y tiempo Mediadorde conflictos:tener mucha paciencia hablar con una buen léxico y saber manejar las citaciones acertadamente.

l Gobierno Escolar es una forma de preparación para la convivencia democrática, por medio de la participación de todos los estamentos de la

comunidad educativa en la organización y funcionamiento del Proyecto Educativo Institucional.

EEl Gobierno Escolar está integrado por el Consejo Directivo, el Rector, el Consejo Académico, las comisiones de Evaluación y Promoción, el Personero Estudiantil, el

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Consejo Estudiantil, el Comité de Bienestar Institucional, el Consejo Disciplinario, el Consejo de Profesores, la Asociación de Padres de Familia y el Comité de Admisiones.

Cada uno de los anteriores estamentos promueven los valores que identifican al colegio y velan por el cumplimiento de las normas establecidas en el Manual de Convivencia.

InstrumentosLos instrumentos que los estudiantes manejan regularmente dentro del gobierno estudiantil son:

El estudiante dispone de instrumentos y elementos que le permiten al maestro analizar sus potencialidades, inquietudes, intereses, relaciones de cooperación, ayuda mutua y el deseo de pertenecer al grupo.

a. El libro de confidencias: Es una libreta de apuntes o simplemente un cuaderno, en el cual el niño escribe lo que siente y piensa. El maestro debe promover la confidencialidad y la libre expresión.

b. Control de asistencia: Se puede diligenciar individual o colectivamente.

c. Buzón de sugerencias: Es una caja con el título «Sugerencias» en el cual los estudiantes escriben sus nombres y sus inquietudes o sugerencias.

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d. Libro de participación: Es una hoja en la cual cada estudiante resalta de un trabajo de calidad muy especial lo cognoscitivo, lo socio-afectivo y lo sicomotor.

e. Buzón de compromisos: Es una caja que realizan los estudiantes y el maestro.

Conformación de los diferentes estamentos del Gobierno Escolar

1. Consejo Directivo. Está integrado por el Rector, quien lo preside; dos representantes de los docentes, dos representantes de los padres de familia, un representante de los estudiantes y uno de los ex alumnos, un representante de la Unab y uno del sector productivo.

2. Consejo Académico. Está integrado por el Rector, coordinadores académicos, coordinadores de área y un representante del servicio de psicopedagogía.

3. Comisión de evaluación y promoción. En esta instancia el Consejo Académico conforma una comisión de evaluación y promoción con tres docentes como máximo, un representante de los padres de familia que no sea docente de la institución y el Rector.

4. Personero Estudiantil. Es un estudiante de quinto y undécimo grado encargado de promover el ejercicio de los deberes y derechos de los estudiantes, consagrados en la Constitución Política, el Código del Menor, las leyes educativas y el Manual de Convivencia.

5. Consejo estudiantil. Integrado por los presidentes de aula de cada curso.

6. Comité de Bienestar Institucional. Está integrado por el Coordinador de Bienestar, un representante de cada nivel, un representante del servicio de psicopedagogía, el Personero Estudiantil, un representante del Consejo Estudiantil, un representante de los padres de familia, uno del personal administrativo y por último, un representante del personal de servicios generales.

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7. Consejo disciplinario. Lo integra el Rector, el Coordinador Académico, el Coordinador de Bienestar, un delegado del servicio de psicopedagogía y uno de los profesores del estudiante cuyo caso haya sido llevado a este consejo.

8. Consejo de profesores. Hacen parte de este consejo el Rector, el Coordinador Académico y el de Bienestar, el director de grupo y los docentes de cada uno de los grados.

9. Asociación de padres de familia. Promueve la integración de los padres para facilitar la solución de los problemas individuales y colectivos de los menores y propiciar acciones para mejorar la formación integral y la participación en actividades y programas que involucren a los asociados en el desarrollo responsable de la crianza, cuidado de los hijos, de su comunidad y del proceso educativo

10. Comité de admisiones. Lo integran el Rector, el Coordinador Académico y un representante del servicio de psicopedagogía.

Personero Contralor Mediador de conflictoImagen

COMITÉ ESTUDIANTILFunciones -Velar por los deberes y

derechos de los estudiantes-El personero estudiantil es la persona a quien los estudiantes le cuentan sus problemas. - Tiene voz en los consejos directivos y académicos.

-Para el control de las operaciones.  -Generar una cultura participativa e incluyente no solo en la gestión educativa sino en los temas de control fiscal de la ciudad. -Información e interpretación de los resultados de operaciones y de situaciones

-Su función es solucionar problemas de forma adecuada y positiva. -Mantiene al tanto de la convivencia en la institución. -Hacer proyectos con los estudiantes para evitar los conflictos en la institución.

Derechos - A recibir información oportuna sobre decisión y actividades -A ser tenido en cuenta cuando se tomen decisiones principalmente con derechos y deberes- A ser reconocido y apoyado como gestor de paz y convivencia

-Recibir un trato digno y respetuoso de todos los miembros de la comunidad.-Presentar sus ideas u opiniones con respeto, coherencia y concordancia; en espacios e instrumentos señalados por la contraloría y/o autoridades educativas.-Conocer oportunamente invitaciones, notificaciones y demás asuntos relacionados con su instrucción personal para el desempeño como contralor.

-Defender en caso de que se le salga de las manos el conflicto-Respetarlo en toda ocasión y ayudándolo al máximo -Tenerlo en cuenta en actividades y proyectos de la institución para aprender a convivir con los estudiantes

Deberes -Hacer que en la institución tenga una buena convivencia sabiendo los problemas de los estudiantes.-Estar al tanto de lo que se haga en la institución.-Mostrar avances o resultados de lo que se haga o se deje de hacer en la institución.

-Hacer que los estudiantes cuiden los enseres de la institución.-Estar al tanto de los ingresos de la institución, manejándolos con responsabilidad y una buena distribución.-Dar a saber a los estudiantes las inversiones que se hacen en la institución.

-Desarrollar habilidades de autorregulación y autocontrol, que son recursos clave -El desarrollo de actitudes de apertura, comprensión y empatía que implica un compromiso -Asumir una concepción positiva del conflicto.

Riesgos -Reemplazar a un profesor-Reemplazar material didáctico-Ser cómplice de sus compañeros

-Tener problemas con sus propuestas, que los estudiantes estén inconformes, qué ya no le crean o que fracasen con su liderazgo.-Que no sepan administrar los ingresos de la institución y no se les vea el resultado. -Que se pierda algún ingreso de la institución y que no sepa como responder.

-Que en un problema pueda salir herido-Que los estudiantes lo insultes y no lo respeten -Que le hagan bullying porque querer participar en este cargo

Aportes -Pueden generar más intereses a los estudiantes -Mejora la institución en convivencia -Sabe interactuar con los alumnos haciendo un mejor espacio social

-Genera ingresos a la institución -Hace campañas para cuidar el colegio -Genera un ambiente agradable ya que trae nuevos ingresos a la institución

-Calma los conflictos en las los salones de clase -Puede mejorar la convivencia -Puede hacer un lugar más agradable para todos los estudiantes

A U T O N O M I A F T U H J N B V F D BJ L J B H N M N K J U G H Y U W A W L IH B F L L G H I T O P A S D F G J H I ET O E I O R H C R I V G S E R E B E D NR B A G C A C I Y O N O I C A C U D E EW A K A A N F A R P A Y C A Q W E R R S

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Q G L C K D C T S G Q T F E D F G G A CR L F I A E D I A V W R R D R F V B Z JR A H O R P E V F F E G G V G O H H G YG N S N E I G A F G R R O L A R T N O CH S O E N C G H G H T N C N K Y L H V OH O T S K L J Y U N Y H O F G J J H K NN H C H L U B G E S U F A I K T K Ñ F VN C E G L H F T I I I H S G T D L O G IO E Y E Y Z I Y P S O U C H M S O Ñ G VH R O S T M O L O I P R V J B I E O F EP E R S O N E R O L O F B K G P Ñ G D NP D P C L K Ñ U Ñ A A I N A D A D U I CK H T E T U P Ñ I N G W Z X N S A E D ID E M O C R A C I A M H G F E W E G J A

Autonomía, Liderazgo, Educación, Iniciativa, Proyecto, Derechos, Deberes, Convivencia, Obligaciones, Ciudadanía, Democracia, Análisis, Ideas, Bienes, Comité, Vocero, Gestión, Personero, Contralor.

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