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PERSONALIZZAZIONE

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PERSONALIZZAZIONE

Page 2: PERSONALIZZAZIONE. Personalizzazione dei percorsi PRINCIPI apprendimento processo aperto ognuno può sviluppare una propria forma di eccellenza cognitiva.

Personalizzazione dei percorsi

PRINCIPI

• apprendimento processo aperto

• ognuno può sviluppare una propria forma di eccellenza cognitiva

• propri talenti personali

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DIDATTICA INDIVIDUALIZZATA

Obiettivo comune

competenze di base

fondamentali

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DIDATTICA PERSONALIZZATA

Obiettivo diverso per ognuno

sviluppo propri talenti specifici

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DIDATTICA PERSONALIZZATA

Differenti

strategie di insegnamento

Diversi

traguardi d’apprendimento

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DIDATTICA PERSONALIZZATA

PRINCIPI 1°Capacità

talento – potenzialità – attitudine

Preferenze

propensione – inclinazione - tendenza

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DIDATTICA PERSONALIZZATA

PRINCIPI 2°Padronanza

standard di competenza

Eccellenza

superiorità e primatoComparazione intra-inter

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DIDATTICA PERSONALIZZATA

PRINCIPI 3°

Genialità – Capacità

abilità maggiormente sviluppata

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DIDATTICA PERSONALIZZATA

Condizioni:

Diagnosi precoce

Talento individuato e riconosciuto

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DIDATTICA PERSONALIZZATA

• Problemi:

• Difficoltà di individuazione

• Soggetta ad errori e distorsioni

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DIDATTICA PERSONALIZZATA

• Problemi:

• Potenzialità innata ?

• Risultato complesso di fattori ?

• È modificabile ?

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DIDATTICA PERSONALIZZATA

• STRUMENTI

• Osservazione protratta nel tempo

• Compiti di soluzione in diversi campi di attività

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DIDATTICA PERSONALIZZATA

• LE CONDIZIONI:

1) pluralismo dei percorsi

2) possibilità di scelta

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DIDATTICA PERSONALIZZATA

Categorie didattiche:

Dialogicitàriflessività

Criticità

• autoconsapevolezza

• metacognizione

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DIDATTICA PERSONALIZZATA

• Assunti didattici - principi

Opzioni-scelta

Auto-orientamento

Valutazione critica

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DIDATTICA PERSONALIZZATA

• Progetti didattici

• Laboratori opzionali

• Crediti didattici

• Competenze

• Educare alla scelta

• Educare alla decisione