Ahli kumpulan:

WAN MOHD IZZAT BIN WAN NORAZMEE NURAINA BINTI ABU BAKAR @ AHMAD NADIAH BINTI AHMADPISMP Ambilan Januari 2008 Pensyarah pembimbing:

ENCIK ZAINI BIN ABD. GHANIJabatan Ilmu Pendidikan Institut Pendidikan Guru Kampus Ipoh

Pengenalan Guru yang bagus dapat mewujudkan suasana pembelajaran yang kondusif dan merangsang pelajar ke tahap pembelajaran maksimum. Ramsden (1992) = Asas kepada pengajaran yang baik ke arah menghasilkan suasana pembelajaran yang positif:1) 2) 3) Kesanggupan untuk berkongsi rasa cinta kepada subjek yang diajar. Kebolehan untuk menggunakan alat bantu mengajar dengan menarik. Komitmen pengajaran dalam apa & kenapa harus diketahui serta arasnya.

4) 5) 6) 7)

Ambil peduli dan hormati pelajar Kebolehan untuk menambahbaik dan menyesuaikan diri kepada sesuatu yang baru. Menggunakan kaedah pengajaran yang memerlukan pelajar untuk belajar secara aktif dan kooperatif. Gunakan kaedah penilaian bersesuaian.

10) Beri maklumbalas yang terbaik atas usaha pelajar.

Selain susunan fizikal bilik darjah menjadi asas kepada pembentukan persekitaran pembelajaran yang inovatif & kondusif, beberapa perkara harus dititipberatkan.

Pembelajaran Inovatifo Inovatif (innovative) = new ideas or techniques o Kata sifat dari inovasi (innovation) yang bererti pembaharuan o Kata kerja innovate yang bererti make change atau introduce new thing (ideas or techniques) in order to make progress o Pembelajaran inovatif =Pembelajaran yang diperkemas dan mempunyai idea-idea atau teknik yang diperbaharui.

Pembelajaran Kondusifo Cambridge Advanced Learner's Dictionary (2004) = Menyediakan keadaan yang betul yang dapat memberikan rangsangan untuk memastikan suatu yang baik berlaku. o United States Department of Education = satu bentuk persekitaran yang menarik dengan reka bentuk dan pengurusan kemudahan yang sempurna dan mengambil kira penghuni serta aktiviti di dalamnya.

Pembelajaran Kondusif

Pembelajaran KondusifStrategi umum - Strategi Autoritatif dan Mengurus kumpulan Strategi Autoritatif i. Guru memantau tingkah laku murid-murid di samping menggalakkan mereka untuk berdikari dari segi pemikiran dan perlakuan. Mengurus Kumpulan i. Menyedari apa yang berlaku dalam bilik darjah. ii. Mampu menangani situasi dalam bilik darjah yang bertindan tindih. iii. Mengekalkan kesinambungan isi pelajaran yang disampaikan. iv. Libatkan murid-murid dalam aktiviti pembelajaran.

Pembelajaran KondusifProsedur peraturan Rutin pentadbiran Pergerakan murid keluar masuk kelas Pengurusan bilik darjah Rutin pengajaran dan pembelajaran Interaksi antara guru dan murid

Pembelajaran KondusifKerjasama murid Membina hubungan positif dengan murid. Berkongsi dan memikul tanggungjawab bersama Memberi ganjaran bagi tingkahlaku yang susuai.

Persekitaran Pembelajaran

Bilik darjah formal di sekolah

Bilik Darjah Maya (internet kawalan organisasi)

Pembelajaran Personal

Bilik Resos

Bilik Resos

Bilik Resos

Bilik Resos

Bilik Resos

Bilik Resos

Bilik Resos

Bilik Resos