Un Peridico en lnea ahora conocido como un Peridico web, es

simplemente un Peridico que existe en la World Wide Web o Internet , ya

el mismo se complet como una versin online de la ONU Peridico

Impreso.

El mismo va a en lnea creando a ms oportunidades para los peridicos,

cuentos como competir con el periodismo televisivo en la

presentacin de noticias de ltima hora de forma oportuna o una

manera ms. La credibilidad y el reconocimiento de la marca de un

reconocido peridico, y las estrechas relaciones que tienen con

los anunciantes, algo vistos por muchos en la Industria de la prensa

como el fortalecimiento de sus posibilidades de supervivencia. El

movimiento de alejamiento del proceso de impresin pueden

ayudar un disminuir los costos.

Por otra parte Quim Gil define El Periodismo Digital, como un

periodismo en red, el que rompe con la comunicacin lineal y

unidireccional e implica una serie de cambios fundamentales

respecto a las rutinas del periodismo tradicional". El

periodista digital es el creador y el encargado de consolidar procesos

de comunicacin multimedia, multilineal e interactiva.

. El periodismo electrnico, al asociarse con medios electrnicos como el teletexto, el diario por fax

o la televisin estara haciendo referencia slo al "traslado de los

usos y contenidos de la prensa tradicional a Internet. El

periodismo en lnea, trmino mayormente utilizado en Estados

Unidos, es el que actualiza de forma constante sus contenidos.

HISTORIA DE LAS

PUBLICACIONES EN LNEA

Las motivaciones que llevaron a los medios de comunicacin

y a sus periodistas a publicar en la web son variadas y, por tanto, su desarrollo tambin lo es. Csar Dergarabedian, en su publicacin "Impactos de Internet en el Periodismo", sostiene que fue en Estados Unidos donde "a comienzos de la dcada de los 90, se pens que haba que buscar una solucin al menor nmero de lectores que cada da acudan a comprar el peridico, sobre todo porque los ingresos por publicidad tambin eran menores y, consecuentemente, el propio negocio periodstico se resenta".

Hacia finales de los ochenta, y previendo el potencial de desarrollo de las redes telemticas, las empresas periodsticas empezaron a interesarse en el paso de la mera informatizacin de sus procesos de produccin a la informatizacin del producto: el peridico.

Luego de experimentar con servicios de noticias como el videotex y el audiotex, fue THE CHICAGO TRIBUNE quien lanz el primer diario digital en 1992, poniendo en lnea la totalidad de su versin impresa. Le sigui, en 1993, el SAN JOSE MERCURY CENTER que incluy herramientas interactivas como el correo electrnico para comunicarse con los periodistas, anuncios clasificados, y otros servicios complementarios de informacin que lo convirtieron en el paradigma de la edicin electrnica de informacin en lnea.

Para 1994 diarios como THE NEW YORK TIMES, THE WASHINGTON POST, LOS ANGELES TIMES, NEWSDAY, USA TODAY Y THE EXAMINER ya se ofrecan por Internet al tiempo que las empresas de televisin como CNN y ABC empezaban a unirse a los diversos servicios de noticias de otras empresas independientes. El auge fue rpido pero no sostenido.

La primera etapa, la subida en lnea de los contenidos de las versiones impresas, pronto se hizo insuficiente para incrementar audiencias y la actualizacin de la informacin durante el da, junto a la venta de contenidos a grandes distribuidores de informacin se ha convertido en una exigencia difcilmente sostenible, desde el punto de vista econmico, hasta ahora, en todas partes del mundo.

En Europa y luego en Amrica Latina, la experiencia de Estados Unidos llam la atencin y se empez la experimentacin con el "nuevo medio". Sin embargo, las limitaciones econmicas y de acceso, el desconocimiento de Internet y las diferencias en hbitos de uso de las computadoras y de la informacin han influido para que el desarrollo del periodismo digital sea ms lento, experimental y menos ostentoso en estas regiones.

A l d e f i n i r p e r i o d i s m o e n l n e a d e j a m o s

c o n s t a n c i a d e q u e l o c o n s i d e r a m o s u n

n u e v o m e d i o c o n u n l e n g u a j e ,

e x p r e s i v i d a d y e s t t i c a p r o p i o s , a s p e c t o s

s t o s q u e l o d i f e r e n c i a n d e o t r o s m e d i o s

y a l a v e z , i m p i d e n s u c o n s i d e r a c i n

c o m o u n a s i m p l e i n t e g r a c i n d e v i e j o s

m e d i o s e n u n n u e v o s o p o r t e : e l d i g i t a l .

E s d e c i r e m p l e a e l l e n g u a j e

b i n a r i o , d e u n o s ( 1 ) y c e r o s ( 0 ) , p a r a l a

t r a n s m i s i n d e c u a l q u i e r t i p o d e

i n f o r m a c i n : t e x t o s , i m g e n e s , s o n i d o s ,

s i m u l a c i o n e s e n 3 d , e n t r e o t r o s . L a s

c o p i a s q u e s e h a c e n d e e s t a i n f o r m a c i n

s o n e x a c t a s a l o r i g i n a l y p o r t a n t o n o s e

p i e r d e c a l i d a d a l g u n a a l c o p i a r . e s t o

c o n t r a s t a c o n l a p r d i d a d e c a l i d a d e n e l

c o p i a d o d e i n f o r m a c i n a n a l g i c a , p i e n s e

p o r e j e m p l o e n l a r e p r o d u c c i n d e u n

c a s s e t t e d e a u d i o .

E n u n m i s m o d i s c u r s o s e

p u e d e n i n t e g r a r t e x t o s , s o n i d o s ,

i m g e n e s f i j a s , e n m o v i m i e n t o , a u d i o

l o g r a n d o u n a c o m u n i c a c i n m s

c o m p l e t a .

R o m p e l a s b a r r e r a s d e e s p a c i o y

t i e m p o . l a i n f o r m a c i n p u e d e s e r

a c c e d i d a d e s d e c u a l q u i e r l u g a r y e n

c u a l q u i e r m o m e n t o .

I n s t a n t n e a , p e r m i t e l a a c t u a l i z a c i n

c o n t i n u a .

A u m e n t a s e n s i b l e m e n t e l a c a p a c i d a d

d e a l m a c e n a m i e n t o . n o h a y l m i t e s d e

e s p a c i o , l a s i n f o r m a c i o n e s

c o m p l e m e n t a r i a s s o n m a y o r e s .

l o s u s u a r i o s p u e d e n i n t e r a c t u a r m a s d i r e c t a m e n t e q u e

n u n c a c o n p e r i o d i s t a s , e d i t o r e s ; p e r o

a d e m s d e b e n i n t e r a c t u a r p a r a a c c e d e r

a l a i n f o r m a c i n .

S o n v a r i a s l a s e s t r a t e g i a s d e l p e r i d i c o e n l n e a p a r a d o c u m e n t a r l a

i n f o r m a c i n :

I n c l u i r l i n k s a l a r c h i v o d e l p e r i d i c o

R e d a c t a r a r t c u l o s e n p r o f u n d i d a d q u e p e r m i t a n c o n o c e r e n t o d o s u

a l c a n c e e l h e c h o n o t i c i o s o . l a s p g i n a s q u e l o s c o n t e n g a n p o d r n s e r t a n e x t e n s a s y j e r a r q u i z a d a s c o m o s e

d e s e e .

L i n k s a l a s b a s e s d e d a t o s d e i n f o r m a c i n d e c o n t e x t o p r o p i a s

c r e a d a s p a r a l a o c a s i n .

L i n k s a b a s e s d e d a t o s e x i s t e n t e s e n l a r e d . e l t r a b a j o d e l m e d i o s

c o n s i s t i r a e n o f r e c e r a l o s u s u a r i o s u n a g u a m u y e l a b o r a d a y s i m p l i f i c a d a ,

e x t e n s a y e x h a u s t i v a , d e l a i n f o r m a c i n q u e p u e d e n e n c o n t r a r e n

l a r e d a c e r c a d e c a d a t e m a o c a m p o d e c o n o c i m i e n t o n o t i c i o s o o n o .

L i n k s a t o d a l a i n f o r m a c i n m u l t i m e d i a d i s p o n i b l e .

Las caractersticas del tipo de protocolo cliente /servidor

permite que de cara al usuario su interaccin con el

servicio informativo se reduzca a seleccionar opciones y

recibir la informacin quedando al margen todo el

procedimiento de comunicacin entre protocolos y

lenguajes que subyace tras el proceso de elaboracin y

transmisin de la informacin online.

La Hipertextualidad es un texto no lineal, conformado por

nodos de informacin (tipo texto) unidos mediante

enlaces. Un ejemplo de hipertexto puede ser una

enciclopedia en CDROM cuyos contenidos sean

exclusivamente textuales y estn enlazados de forma no

lineal.

Finalmente el hipermedia sigue el modelo de

arquitectura no lineal de la informacin, pero incorpora

nodos que contienen informacin en distintos formatos,

no slo de texto sino imgenes, audio o incluso videos.

El mejor ejemplo de hipermedia en la actualidad es el

WWW.

Y enlaces que es la conexin entre esos nodos. Los

enlaces se indican en pantalla mediante una palabra

subrayada, un icono, un botn o un rea sensible.

Las publicaciones en lnea, le permite a los editores obtener la informacin para el lector mucho ms rpida que el peridico impreso.

Ms interactividad para el lector que llega a tener control de lo que lee y conduce a ms informacin definitiva que se transmite en un corto perodo de tiempo.

Ms grficos, lo que permite enganchar a los lectores, es decir, el contenido de mejor vdeo, imgenes, grficos, enlaces, bsqueda, foros, tablones de mensajes seducen ms al lector de manera atrayente.

Mejor accesibilidad, ms conveniente de acceder a l desde casa sin necesidad de comprar la toma del da.

Una desventaja de los peridicos en lnea se

consider que por lo general slo proporcionan

una seleccin de los artculos disponibles en el

peridico impreso.

Los peridicos en lnea no puede proporcionar la

misma experiencia de la lectura como un

peridico impreso, los tiempos de descarga

son largas, y el "papel" carece de la

portabilidad.

Mayor desventaja es la bsqueda de una fuente

de ingresos fiable.

L o s m e d i o s d e c o m u n i c a c i n t r a d i c i o n a l e s

e s t n e n c r i s i s , e n t r e e l l o s l a p r e n s a

i m p r e s a , l o q u e c o n t r a s t a c o n l a s i t u a c i n

d e l a p r e n s a o n l i n e q u e e s t e n u n

p e r o d o d e c r e c i m i e n t o . u n a d e l a s

r a z o n e s q u e s e a d u c e n p a r a e x p l i c a r l a

c r i s i s e s l a p r d i d a d e l a c a l i d a d e n l a

i n f o r m a c i n . W i k i l e a k s h a d e m o s t r a d o q u e

s e p u e d e s e r r i g u r o s o e n l a s

i n f o r m a c i o n e s s i s e c o n t r a s t a n l a s f u e n t e s

y s e h a c e u n a b u e n a i n v e s t i g a c i n .

E n u n p r o c e s o d o n d e l o s n u e v o s m e d i o s

v i e n e n a c o m p l e m e n t a r a l o s v i e j o s , s e

h a c e n e c e s a r i o e x p l o t a r t o d o s l o s

r e c u r s o s d e l a r e d p a r a q u e l a p r e n s a

d i g i t a l s e a u n m o d e l o d e n e g o c i o

r e n t a b l e , p o r q u e c o m o d i c e G i o v a n n i D i

L o r e n z o : e l p e r i o d i s m o d i g i t a l h a c e d e

t o d o m e n o s d i n e r o . e n e s t a s i t u a c i n s e

e n c u e n t r a e l t e x t o q u e h e l e d o e s t a

s e m a n a : l a n u e v a n a r r a t i v a e n e l

p e r i o d i s m o b i n a r i o

.

E l p e r i o d i s m o o n l i n e h a e v o l u c i o n a d o d e s d e e l s i m p l e v o l c a d o d e l o s c o n t e n i d o s d e l o s

m e d i o s i m p r e s o s e n l a r e d h a s t a l a a c t u a l i d a d , d o n d e e s t n s u r g i e n d o n u e v a s

i n i c i a t i v a s e m p r e s a r i a l e s y e d i t o r i a l e s q u e c r e a n c o n t e n i d o s p a r a l a r e d .

L a p r e n s a d i g i t a l d e b e o f r e c e r m e d i o s d e s e l e c c i n m i x t a , p a r a p e r m i t i r a l r e c e p t o r

e l e g i r l o s c o n t e n i d o s s e g n s u s i n t e r e s e s ; m a n t e n e r u n a a c t u a l i z a c i n p e r m a n e n t e ;

e s t a b l e c e r u n a r e t r o a l i m e n t a c i n e n t r e e l p e r i o d i s t a y e l u s u a r i o ; y f o m e n t a r e l

c o n t a c t o d i r e c t o c o n e l l e c t o r . p r e c i s a m e n t e l o s b l o g s y l a r e d s o c i a l T w i t t e r t i e n e n e n c o m n l a i n t e r a c t i v i d a d c o n l o s l e c t o r e s ,

p o r q u e s t o s s o n m s a c t i v o s , a l e s t a r c o n d i c i o n a d o s p o r e l e n t o r n o d e i n t e r n e t .

E l p e r i o d i s t a d e b e e v i t a r c a e r e n l a s o b r e c a r g a d e i n f o r m a c i n , y a q u e a l n o

c o n t r a s t a r s e s e p u e d e g e n e r a r d e s i n f o r m a c i n , y e n l a i n t o x i c a c i n

i n f o r m a t i v a p r o v o c a d a p o r l a i n c a p a c i d a d d e a s i m i l a r t o d o s l o s c o n t e n i d o s . d e b e a t e n d e r

a u n a a u d i e n c i a c a d a v e z m s a c t i v a y c r t i c a y a p r o v e c h a r c a d a u n o d e l o s

r e c u r s o s q u e o f r e c e l a r e d .

1 Escribe un borrador de ttulo: luego habr que repasarlo

2 Asegrate de que tienes una idea para cada noticia: no millones de ideas

3 Asegrate de que sabes qu quieres conseguir con la noticia: quieres vender algo? que te enlacen? generar polmica? o contar un chiste?

4 A quin le escribes esto?: importante detalle: piensa en quin te leer y escribe pensando en l

1 Hazlo agradeable a la vista: con imgenes, vdeos, prrafos cortos

2 Numera las ideas que quieres transmitir: eso te ayudar a organizar el contenido y atraer a ms lectores

3 Cuenta ejemplos e historias: haz de tus noticias algo personal y cercano, huye de lo oficial o annimo

4 Qu fuentes has ledo?: enlzalas no seas pirata

5 Tienes alguna noticia intersante que dar?: si conoces alguna novedad o ancdota, cuntala

6 Pregunta a tus lectores su opinin: lgicamente habilita los comentarios recuerda: estamos en el siglo XXI, web 2.o y todo eso

7 Retos: ofrece soluciones a los problemas que tienen tus lectores, cuenta algo que les sea til para su vida

8 Admiras a alguien?: habla de l las historias personales llegan ms que las ideas

1 Links: has puesto links a otras pginas que tengan que ver con tu noticia? Ponlos: es el idioma de internet

2Prepara un buen prrafo final: que anime al lector a hacer algo (comprar tu producto, comentar, etc) call to action, que dicen los ingleses

3 Revisa el ttulo: ten en cuenta que muchos por el ttulo decidirn si leer o no tu noticia

4 Revisa la estructura: es agradable a la mirada. Pusiste fotos o vdeos? Si no las pusiste despdete de la mitad de tus posibles lectores.