Periodeplan for ekornbarna april og mai 2017barnehageside.no/db/dokumenter/...Periodeplan for...
Transcript of Periodeplan for ekornbarna april og mai 2017barnehageside.no/db/dokumenter/...Periodeplan for...
Periodeplan for
ekornbarna april og
mai 2017
Hva har ekornbarna gjort i februar og mars.
I vinter har vi kost oss i det været vi har fått, noe som har vært variert. På dager med snø tok
vi med oss akebrett og gikk oppover veien. På runden vår er det en perfekt akebakke for oss,
og her akte vi i tog og noen prøvde seg på egenhånd. Vi fant oss også en bakke i arboretet
som vi prøvde ut. Barna utforsker nærområdet vårt.
Den siste tiden har det begynt å skje noen endringer i naturen, og disse utforsker vi. Snøen
har smeltet, og dette førte til masse vann som vi kunne leke i og med. Vi har plasket, sprutet,
gravd elver og sendt vannet nedover. Barna samarbeider, de bytter på å sende vann og å se
når vannet kommer ut nederst ved elven. En solfylt dag så vi at maurene hadde våknet, og
det var masse liv i maurtua. Dette filmet vi, og så på etterpå, det så ut som om de jobbet
hardt, kanskje de trengte mat?
Lek og vennskap
Vi ser at ekorngruppen nå er en sammensveiset gruppe som viser stor glede over å være
sammen i hverdagen. De spør etter hverandre om morgenen, og de legger straks merke til
om noen mangler. De viser masse omsorg og empati ovenfor hverandre, og de trøster gjerne
en venn som trenger det. De tar initiativ til å leke med hverandre, og vi ser også at de nå
Vi følger
forandringene i
naturen. Plutselig var
det nesten tomt for
snø i akebakken, den
hadde smeltet!
forhandler med hverandre om hvordan leken skal være, ved for eksempel å si «jeg
Brannmann Sam, du Elvis?» Når den ene tar initiativ til å løpe for å slukke en brann, blir de
andre med, og gjør de ikke det, kan de rope «kom!» I leken gir barna tingene innhold, de trer
selv inn i roller, og de skaper sammenhenger som de opptrer i. Sammen utvikler de den
sosiale kompetansen, gjennom å håndtere ulike situasjoner som oppstår. Ved å erfare
hvordan andre handler, lærer barn seg å forstå andre. Gjennom vennskap barn imellom
opplever de glede, gjensidighet, trøst og hjelp fra hverandre, og de deler latterfylte
opplevelser. Ikke noe er bedre enn å dele noe gøy med en venn
Ski og akekarneval
Årets ski og akekarneval fant sted i arboretet. Her ble det laget en løype som gikk like fint på
beina som på ski. Langs denne løypen var det oppgaver som man kunne gjøre underveis. Vi
pyntet oss med hodeplagg og noen med ansiktsmaling. Vi på ekorngruppen gikk løypen på
beina, og prøvde oss på oppgavene. Det var veldig spennende! Etterpå gikk vi opp igjen i
barnehagen og hadde fellessamling ute med trommer og vi slo katta ut av sekken. Til mat
Vi leker
gjemsel
Se på alle
bladene! Vi
kaster dem
opp i
luften
koste vi oss med pølser og gele. Senere på dagen fikk alle barna medalje. Det var en
spennende dag for liten og stor
Musikkprosjekt
Vi ønsket å ha et prosjekt hvor vi leker oss med og utforsker lyder fra forskjellig typer
instrumenter som vi lager selv, og som vi finner ute i naturen. Vi opplevde underveis at
naturen kan gi oss masse musikk! Barna var engasjert, og etter hvert tok de initiativ selv til å
undersøke hva slags lyd ulike saker kunne lage. Vi har trommet på stubber, banket med
steiner, pinner, og vi har laget musikk med vann og snø. Inne har vi laget våre egne
instrumenter med gjenbruksmateriale.
Eventyr
Eventyret om dyrene som møttes i skogen og lagde pannekaker var veldig populært, så det
har vi fortsatt noe med. Barna spør etter eventyret og vil gjerne ha det fortalt. Vi avsluttet
prosjektet med at vi fortalte eventyret, og underveis fant vi frem ingrediensene og lagde
pannekaker. Dette var veldig populært, og barna har spurt i ettertid om vi kan gjøre det
igjen.
Vi prøvde oss også litt på eventyret om mauren Mio om vinteren, hvor vi snakket om hva
mauren gjør når det blir kaldt. Dette slo ikke helt an, og vi gikk derfor tilbake til det originale
maureventyret.
Den siste tiden har vi blitt kjent med fortellingen om Lisen som ikke får sove. Denne forteller
vi med bok, flanellograf og etter hvert også figurer. Barna er engasjert og snakker mye om at
det blir fullt i sengen når Lisen fyller opp med alle kosedyrene, hvor skal Lisen sove da?
Påske
I mars har et tema vært påske, og vi har tatt for oss nytt liv i påskebudskapet. Vi ville prøve å
se hva som skjedde hvis vi puttet hele tomat- og paprikaskiver ned i jord. Kan det vokse nye
tomater fra dette? Vi følger prosessen nøye, og barna er opptatt av det som skjer oppi
koppene. Det vi opplevde, var at noen av dem fikk raskt mugg på seg. Men det var også disse
som spiret først! Nå er vi spente på om de andre kommer til å spire også. Vi har også pyntet
melkekartonger som vi har sådd tomatfrø fra pose i. Hvordan spirer disse i forhold til de
andre? Den lille kyllingen i egget har vi blitt kjent med, og den spør barna etter, så den
synger vi ofte. Vi bruker da konkreter, og barna følger spente med når kyllingen titter ut av
egget.
Vi pynter
melkekartonger med
silkepapir og fjær i fine
farger.
Matuke
Vårt fokus i matuken var å ha positive måltider hvor vi prøver oss på forskjellige smaker
sammen i fellesskap. Vi hadde noen dager med brød, og noen dager hvor vi smakte på andre
ting. Vi bakte brød sammen med barna, noe som var veldig populært, og de snakket om at vi
spiste brød som vi hadde bakt selv. Vi så at barna gledet seg til lunsj, og lurte på hva det var i
dag. De sa ting som «det lukter godt» og «det ser godt ut». Noen barn var med inn og
forberedte måltidene hver dag. De var med på å finne frem og å dekke på. Barna var
engasjerte kokker og hjalp gjerne til.
Hva skjer på ekorngruppen i april og mai.
Vår og sansene våre
I disse vårmånedene vil vi følge med på og utforske det fantastiske mangfoldet i naturen, og
alle forandringene som skjer. Vi har oppdaget noen vårblomster allerede, og vi vil holde
øynene åpne når flere titter frem. Vi bruker sansene våre aktivt når vi blir kjent med naturen
om våren. Hvilke farger har blomstene? Hvordan lukter de? Kan vi høre noen fugler ute?
Hvordan høres de ut? Hvordan kjennes bladene på trærne ut? Vi utforsker det vi møter på
vår vei ute i barnehagen og på turer i nærområdet. Noen av barna har spurt om vi ikke kan
ha med maten vår på tur, så det tenkte vi å prøve oss på når været er passe for det. Vi vil da
gå til gaupeplassen, og bli litt kjent med denne.
Maur
Det har nå begynt å bli liv i maurtua vår ute i barnehagen, og vi ser at de jobber hardt der om
dagen. Disse vil vi følge med på fremover, vi ser om det kommer flere maur til, om tua blir
større, og hvordan de jobber. Kan vi se noen maur andre steder? Hva med i arboretet? Vi
løfter på steiner og blir kjent med småkrypene i nærområdet vårt. Barna er aktive
naturforskere, og sammen opplever vi alt som våkner til liv på våren.
Brannvernuke
I uke 17 er det tid for vårens brannvernuke. Vi snakker da om brannalarmen, hører på den
og øver oss på hva vi skal gjøre når den ringer. Uken avsluttes med Brannmann Sam film på
loftet.
Grønnsakhagen og såing
Som jeg har nevnt over er vi i gang med noe såing inne. Dette vil vi fortsette med, og når
tiden er inne, skal vi også så ute. De to kassene ute på området vårt er ekornbarna sitt
ansvar. Disse må vi i år flytte til et annet sted på området på grunn av byggeprosessen vi nå
er inne i. Vi finner et nytt fint sted hvor de kan stå. Der skal vi ordne med jorda, så frø og
stelle med dem i hverdagen. Og kanskje det vokser opp noe allerede før sommeren som vi
kan smake på? Vi skal også gå turer ned til grønnsakhagen og bli kjent med denne. Hva skal
sås her? Hvordan ser de ut? Hva trenger de for å vokse? Hvordan kan vi stelle med dem så
de får vokse opp? Her bruker vi også sansene våre aktivt, vi kjenner på jorda og frøene, vi
undersøker det vi finner, lukter og smaker på det som vokser opp.
Dugnadsuke
I uke 19 er det tid for vårens dugnadsuke. Denne uken skal det være gjøres en del nede på
jordet, og vi skal vaske, rydde og gjøre det fint ute i barnehagen. Vi har fokus på at sammen
tar vi vare på det som er rundt oss.
Eventyr og fortelling
Når vi etter hvert blir ferdige med historien om Lisen, skal vi bli kjent med fortellingen om
muldvarpen som ville vite hvem som bæsjet på hodet hans. Dette er en historie vi vil holde
på med over tid, og på flere måter. Vi vil lese boken, fortelle med flanellograf, og vi vil
laminere bildene i boken og henge opp. I denne fortellingen er det mange dyr å bli kjent
med, og også hvordan bæsjen deres ser ut. Dette kan vi ta med oss på tur, når vi oppdager
bæsj i skogen eller på veien. Hvem har bæsjet her? Hvem sine spor er dette?
Norges nasjonaldag
17. mai er et tema i mai, og vi vil ta frem flagg og se hvordan det ser ut, og vi synger sanger
om 17. mai. Hva gjør vi på 17. mai? Det er mange som går i tog på forskjellige skoler, så vi ser
på hva et 17. mai tog er, hva er det å gå i tog? Det er jo ikke det samme som å kjøre tog?
Dette prøver vi oss på ute på området vårt. Vi har ingen egen 17. mai feiring i barnehagen,
men vi forbereder oss til dagen sammen.
Viktige datoer:
5. april: Foreldremøte kl 18-20
Uke 17: Brannvernuke
Uke 19: Dugnadsuke
10. mai: Familiekaffe ute på tunet fra kl 15
17. mai: Norges nasjonaldag, barnehagen er stengt
25. mai: Kristi himmelfartsdag, barnehagen er stengt
26. mai: Planleggingsdag, barnehagen er stengt
Vårlige hilsener fra Grete, Camilla og Maria