CENTRO DE ATENCIÓN MULTIPLE NUNUTZI KIE 1

PERFIL GRUPAL DE INTEGRACIÓN SENSORIAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

SISTEMA VESTIBULAR SISTEMA PROPIOCEPTIVO Tono muscular adecuado Es rígido y con movimientos incoordinados Mantiene su posición corporal Es torpe y se cae frecuentemente Se encuentra alerta o despierto Choca con objetos que le rodean Puede mantener una conversación o secuencia de una plática

Tiene habilidad para hacer las cosas sin mirarlas

Identifica cosas con su: a) olfato b) gusto

Va golpeando sus pies en el suelo cuando camina

Filtra el exceso de estímulos en el ambiente Puede sentarse por si solo SISTEMA VESTIBULAR HIPERACTIVO Controla su fuerza al tomar cosas delicadas

Es pasivo, lento e intolerante al exceso de movimiento

Puede vestirse y desvestirse: quitarse/ponerse zapatos, calcetines, camisa, etc.

Se marea fácilmente en: vehículos, juegos como el carrusel, hamaca o que implican movimiento

Sabe utilizar su cuerpo para desplazarse o salirse de lugares estrechos.

Miedo o dificultad para tolerar cambios en la postura: como pararse de cabeza o estar en posiciones poco frecuentes.

Sube y baja escaleras

SISTEMA VESTIBULAR HIPOACTIVO SISTEMA TÁCTIL HIPOACTIVO Desea estar moviéndose, corriendo, etc. Sabe que lo tocaron, pero no exactamente de

dónde

Es difícil que permanezca sentado Identifica objetos con solo tocarlos: texturas, consistencias, formas, etc.

Se tranquiliza cuando se está moviendo. Daña o lastima su cuerpo al realizar actividades de carácter físico, manipular objetos, etc.

No sufre de mareo aunque tenga un exceso de movimiento

Al lastimarse o golpearse parece tener alto umbral al dolor, ya que no llora o se queja

INTEGRACIÓN BILATERAL SISTEMA TÁCTIL HIPERACTIVO Ejecuta movimientos simultáneos con ambas partes de su cuerpo.

Es demasiado sensible al ser tocado

Ejecuta movimientos recíprocos: cada lado del cuerpo hace la misma cosa en un tiempo diferente

No tolera que estén cerca de él/ella porque pueden tocarlo: al formarse, sentarse en medio de otros, etc.

Ejecuta movimientos diferentes con cada lado del cuerpo al mismo tiempo: recortar y tomar papel, utilizar una mano y la otra quieta, etc.

Le disgusta trabajar con diferentes texturas y materiales.

No tolera la silla, se retuerce, se sienta en la orilla o con las piernas chuecas, etc.

Es selectivo acerca de su ropa: puede disgustarle la textura, manga larga, cuello alto cerrado, etc.,

No le agrada ciertos alimentos por su textura

SENSACIONES SI LO HACE LO HACE CON DIFICULTAD, NO LO PUEDE HACER NO APLICA SI LO ES CON AYUDA O INICIA A NO LO ES AL CASO HACERLO FECHA DEL LLENADO: ___________________ CICLO ESCOLAR: ________________

CENTRO DE ATENCIÓN MULTIPLE NUNUTZI KIE 2 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

PERCEPCIÓN VISUAL PROBLEMAS POR REFLEJOS POSTURALES RESIDUALES Reconoce una forma o figura a pesar de su tamaño, textura o posición

Poco observador(a), debe poner los ojos sobre lo que hacen las manos

Percibe la orientación espacial de un objeto y/o línea de un grabado

Salta asimétricamente, se balancea, cae de lado cuando está haciendo giros

Puede visualizar mentalmente un objeto, con fuerza imaginativa sin que deba de estar manipulándolo en ese momento

Llega a golpear los objetos del escritorio porque el movimiento de su cabeza afecta los movimientos de sus brazos

Distingue adelante y atrás Pobre coordinación mano- ojo Distingue arriba y abajo Pobre coordinación bilateral Distingue rápido y lento PROBLEMAS POR REFLEJOS RESIDUALES DE CUELLO Ubica el termino girar Dificultad para sentarse Es capaz de encontrar pares de: imágenes, texturas, colores, figuras.

Dificultad para asumir ciertas posiciones con manos y rodillas

Clasifica objetos por su color o por su forma Dificultad para balancearse o para columpiarse colgado

PERCEPCIÓN AUDITIVA Dificultad para gatear de manera normal Identifica de dónde procede el sonido Puede hacer demasiados movimientos con su

cabeza para controlar los movimientos de brazos y piernas.

Es capaz de discriminar sonidos REFLEJO LABERÍNTICO Es capaz de repetir o recordar exactamente lo

que ha escuchado: a) palabras b) frases cortas

Posición prono: Tiene dificultad para elevar partes de su cuerpo del piso estando acostado sobre su estomago.

Pone atención a las palabras a pesar de los ruidos extraños del medio ambiente

Puede tener derecha la cabeza por un periodo largo, cuando está sentado en su mesabanco

Tolera ruido o música mientras trabaja con un volumen: a) bajo b) intermedio c) alto

Posición supina: Tiene dificultad para asumir una posición completamente flexionado, estando sobre su espalda.

DEFICIT DE MECANISMOS POSTURALES Cae estando sentado

Tiene pobre rotación del cuerpo: dif. para rodar Brazos sin fuerza, hombros caídos Requiere un esfuerzo para estar sentado Dificultad para hacer sentadillas Cruza los pies enrollándolos en las patas de la silla, o de otra manera para asegurarse de si mismo o no caerse

Dificultad para levantar la cabeza estando acostado en el piso

Tiene la cabeza y el cuerpo rígido para mantenerse equilibrado

Dificultad para levantarse sin apoyo

No puede sentarse en la taza del baño PROBLEMAS POR LA NO EXTENSIÓN DE SUS BRAZOS

Necesita sus manos para mantenerse equilibrado y no las tiene libre para otra actividad

Se puede proteger cuando está cayendo: meter sus manos para cubrirse

No puede sentarse sobre su pierna Choca y se golpea por todas partes con sus manos

CENTRO DE ATENCIÓN MULTIPLE NUNUTZI KIE 3

PERFIL GRUPAL DE INTEGRACIÓN SENSORIAL

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 REACCIONES EN EL EQUILIBRIO

Puede alternar los pies al caminar sin ayuda o apoyo y sin caerse.

Puede pararse en un solo pie Puede patear un balón: a) sin movimiento

b) en movimiento Avanza y conserva el equilibrio en una viga Puede saltar o avanzar en un pie No necesita apoyo cuando se mantiene contra la gravedad: Al inclinarse y bajar las manos para tomar un objeto por ejemplo.

OBSERVACIONES Y COMENTARIOS

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PERCEPCIÓN E INTEGRACIÓN DE REFLEJOS

SI LO HACE LO HACE CON DIFICULTAD, NO LO PUEDE HACER NO APLICA SI LO ES CON AYUDA O INICIA A NO LO ES AL CASO HACERLO

NOMBRE Y NÚMERO DE LOS ALUMNOS 1.- _________________________________________ 2.- _________________________________________ 3.- _________________________________________ 4.- _________________________________________ 5.- _________________________________________ 6.- _________________________________________ 7.- _________________________________________ 8.- _________________________________________ 9.- _________________________________________ 10.-_________________________________________ 11.-_________________________________________ 12.-_________________________________________ 13.-_________________________________________ 14.-_________________________________________ 15.-_________________________________________

GRADO ESCOLAR

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