PERFIL PERFIL PROFESIONAL PROFESIONAL

DEL PSICÓLOGODEL PSICÓLOGO

COMISIÓN DE PERFIL COMISIÓN DE PERFIL PROFESIONAL.PROFESIONAL.

INTEGRANTES. CLAUSTROINTEGRANTES. CLAUSTRO

IRMA ALVARADO PROCESOS DE SALUDIRMA ALVARADO PROCESOS DE SALUD

BLANCA E. HUITRÓN V. PROCESOS DE SALUDBLANCA E. HUITRÓN V. PROCESOS DE SALUD

NORMA CONTRERAS G. PROCESOS EN DISCAPACIDADESNORMA CONTRERAS G. PROCESOS EN DISCAPACIDADES

LETICIA SÁNCHEZ E. ORIENTACIÓN LETICIA SÁNCHEZ E. ORIENTACIÓN PSICOPEDAGÓGICAPSICOPEDAGÓGICA

JAVIER TORRES T. TEORÍA SOCIAL Y SUBJETIVIDADJAVIER TORRES T. TEORÍA SOCIAL Y SUBJETIVIDAD

RAFAEL PALACIOS A. PROCESOS SOCIOCULTURALESRAFAEL PALACIOS A. PROCESOS SOCIOCULTURALES

ARCELIA SOLÍS F. METAPSICOLOGÍA DE CONTEXTOSARCELIA SOLÍS F. METAPSICOLOGÍA DE CONTEXTOS

BASES DEL PERFILBASES DEL PERFIL

Contexto Contexto socio-económico, Contexto epidemiológico.socio-económico, Contexto epidemiológico. Fundamentos filosóficos, disciplinarios y psicológicosFundamentos filosóficos, disciplinarios y psicológicos..

Modelo EducativoModelo Educativo Educación psicológica y prácticas profesionalesEducación psicológica y prácticas profesionales Aproximaciones pedagógicas a la enseñanza de la Aproximaciones pedagógicas a la enseñanza de la

psicologíapsicología Enseñanza y formación para la investigación.Enseñanza y formación para la investigación.

Objetivos Generales.Objetivos Generales. Definición estratégica del plan: misión, visión y objetivosDefinición estratégica del plan: misión, visión y objetivos Establecimiento de competencias generales y Establecimiento de competencias generales y

específicasespecíficas

ASPECTOS IMPORTANTES ASPECTOS IMPORTANTES PARA EL PERFIL PARA EL PERFIL PROFESIONAL DEL PROFESIONAL DEL PSICÓLOGOPSICÓLOGO Identificar los contenidos científicos de Identificar los contenidos científicos de

la disciplinala disciplina Ámbitos socioculturales donde Ámbitos socioculturales donde

ejerceráejercerá Conocer las necesidades sociales, Conocer las necesidades sociales,

laborales y de salud en nuestro país.laborales y de salud en nuestro país. Conocer los programas prioritarios del Conocer los programas prioritarios del

EstadoEstado Conocer la oferta y la demanda del Conocer la oferta y la demanda del

Psicólogo en el mercado laboral de la Psicólogo en el mercado laboral de la sociedad en la que esta inmersosociedad en la que esta inmerso

Formar profesionales especializados en las Formar profesionales especializados en las diversas áreas de cada esfera.diversas áreas de cada esfera.

Las áreas de trabajo en las que laborará el Las áreas de trabajo en las que laborará el psicólogo, así como las poblaciones en psicólogo, así como las poblaciones en que ofrecerá sus servicios se deben que ofrecerá sus servicios se deben estructurar considerando los siguientes estructurar considerando los siguientes aspectos:aspectos:

Necesidades SocialesNecesidades Sociales Mercado laboral u ocupacionalMercado laboral u ocupacional Técnicas y procedimientos con que Técnicas y procedimientos con que cuenta la disciplina. cuenta la disciplina.

OBJETIVO DEL DISEÑO OBJETIVO DEL DISEÑO CURRICULARCURRICULAR

CAPACIDADES CAPACIDADES ESPECÍFICAS DEL ESPECÍFICAS DEL PSICÓLOGOPSICÓLOGO. Manejo de dinámicas . Manejo de dinámicas

de grupode grupo Cambio de actitudesCambio de actitudes Modificación de Modificación de

comportamientoscomportamientos Recursos Recursos

comunicativoscomunicativos Estrategias de Estrategias de

influencia socialinfluencia social

Conocimientos de Conocimientos de liderazgoliderazgo

Cultura Cultura organizacionalorganizacional

Formas de Formas de interaccióninteracción

Estructuras Estructuras cognoscitivas, cognoscitivas, simbólicasimbólica

Medio ambientalMedio ambiental Identidad SocialIdentidad Social

PERFIL DE INGRESOPERFIL DE INGRESO

LOS ALUMNOS LOS ALUMNOS POSEERÁNPOSEERÁN

Disposición para usar Disposición para usar herramientas de información, es herramientas de información, es

decir, capacidad para el uso decir, capacidad para el uso adecuado de recursos de adecuado de recursos de

aprendizaje: bibliotecas, bases aprendizaje: bibliotecas, bases informáticas, programas de informáticas, programas de

sofware, paquetes multimediasofware, paquetes multimedia

Disposición en la participación de Disposición en la participación de experiencias de aprendizaje experiencias de aprendizaje individualizadas en las que individualizadas en las que

ponga en juego sus destrezas y ponga en juego sus destrezas y conocimientos.conocimientos.

Capacidad para identificar Capacidad para identificar claramente sus intereses y claramente sus intereses y

establecer sus propios objetivosestablecer sus propios objetivos..

Disposición de participar en grupos Disposición de participar en grupos de aprendizaje colaborativo, con la de aprendizaje colaborativo, con la posibilidad de intercambiar ideas posibilidad de intercambiar ideas

con personas de distintos lugares e con personas de distintos lugares e instituciones, lo que permitirá instituciones, lo que permitirá

adquirir una visión mas universal e adquirir una visión mas universal e intercultural.intercultural.

Responsabilidad, madurez y ser Responsabilidad, madurez y ser constante en el autoaprendizaje y constante en el autoaprendizaje y administración del propio tiempo sin administración del propio tiempo sin la necesidad de la presencia física y la necesidad de la presencia física y el reconocimiento permanente de el reconocimiento permanente de otra persona: Capacidad de otra persona: Capacidad de autoestudio.autoestudio.

La disciplina y constancia en el uso La disciplina y constancia en el uso de los recursos ofrecidos: capacidad de los recursos ofrecidos: capacidad para diseñar y controlar el esquema para diseñar y controlar el esquema de horarios.de horarios.

Auto motivación para el desarrollo Auto motivación para el desarrollo propio y el deseo de aprender más propio y el deseo de aprender más sin depender excesivamente de sin depender excesivamente de condiciones extrínsecas.condiciones extrínsecas.

Creatividad y adaptación a nuevas Creatividad y adaptación a nuevas formas de trabajar y aprender.formas de trabajar y aprender.

Autoestima positiva y confianza en Autoestima positiva y confianza en las propias capacidades de afrontar las propias capacidades de afrontar con éxito experiencias de con éxito experiencias de aprendizaje autodirigidasaprendizaje autodirigidas

Equilibrio en la distribución de los Equilibrio en la distribución de los tiempos de trabajo, aprendizaje y tiempos de trabajo, aprendizaje y tiempo libre.tiempo libre.

Actitud positiva frente a lo nuevo y Actitud positiva frente a lo nuevo y capacidad de esfuerzo y auto capacidad de esfuerzo y auto superación.superación.

Habilidades de comunicación e Habilidades de comunicación e interacción con compañeros y interacción con compañeros y profesores a través de medios profesores a través de medios tecnológicostecnológicos

Capacidad de colaboración y trabajo Capacidad de colaboración y trabajo en grupo.en grupo.

CURSO PROPEDÉUTICO CURSO PROPEDÉUTICO SISTEMÁTICO Y SISTEMÁTICO Y OBLIGATORIOOBLIGATORIO

Conocimiento del plan de estudiosConocimiento del plan de estudios Uso adecuado del centro de Uso adecuado del centro de

documentación, bases informáticas, documentación, bases informáticas, paquete básico de sofware.paquete básico de sofware.

Comprensión, análisis y redacción Comprensión, análisis y redacción de textos.de textos.

Elaboración de fichas.Elaboración de fichas. Hábitos de estudio.Hábitos de estudio.

PERFIL DE PERFIL DE EGRESOEGRESO

El perfil profesional establecido, El perfil profesional establecido, proporciona las bases para decidir la proporciona las bases para decidir la estructura y los contenidos de la carrera estructura y los contenidos de la carrera que se diseñará.que se diseñará.

Perfil ProfesionalPerfil Profesional

Conocimientos HabilidadesConocimientos Habilidades

ActitudesActitudes

Competencias Globales: Competencias Globales: ConocimientoConocimiento

Funciones Profesionales Funciones Profesionales básicas:básicas:

Habilidades inherentes al Habilidades inherentes al desempeño de la práctica desempeño de la práctica profesional.profesional.

Ámbitos de actuación Ámbitos de actuación

EL PERFIL DEL EGRESADO EL PERFIL DEL EGRESADO DEBERÁ ESTAR DEBERÁ ESTAR DETERMINADO POR TRES DETERMINADO POR TRES DIMENSIONES:DIMENSIONES:

ELEMENTOS QUE DEFINEN Y DELIMITAN ELEMENTOS QUE DEFINEN Y DELIMITAN LAS ÁREAS DE CONOCIMIENTO Y LAS LAS ÁREAS DE CONOCIMIENTO Y LAS ACCIONES O TAREAS DEL PERFIL ACCIONES O TAREAS DEL PERFIL PROFESIONALPROFESIONAL Necesidades detectadas El mercado ocupacional Necesidades detectadas El mercado ocupacional

a las cuales tratará de dar potenciala las cuales tratará de dar potencial solución el profesionistasolución el profesionista

Áreas de conocimientoÁreas de conocimiento yy acciones o tareasacciones o tareas

Investigación de las Instituciones Análisis de las disciplinas queInvestigación de las Instituciones Análisis de las disciplinas que profesionales para detectar pueden aportar elementosprofesionales para detectar pueden aportar elementos posibles actividades para la solución de posibles actividades para la solución de

problemasproblemas

FUNCIONES FUNCIONES PROFESIONALES PROFESIONALES BÁSICASBÁSICAS

COMPETENCIAS COMPETENCIAS GLOBALESGLOBALES

Diagnóstico y EvaluaciónDiagnóstico y Evaluación Teórico-conceptualesTeórico-conceptuales

Tratamiento e IntervenciónTratamiento e Intervención MetodológicasMetodológicas

Evaluación de los Evaluación de los resultadosresultados

AplicadasAplicadas

Planeación, Prevención y Planeación, Prevención y promociónpromoción

Integrativas del Integrativas del conocimientoconocimiento

InvestigaciónInvestigación ContextualesContextuales

Docencia y SupervisiónDocencia y Supervisión ÉticasÉticas

Consejería, Asesoría y Consejería, Asesoría y ConsultoríaConsultoría

De valoración y De valoración y adaptaciónadaptación

Dirección, Administración y Dirección, Administración y GestiónGestión

ServicioServicio

ÁMBITOS DE ACTUACIÓNÁMBITOS DE ACTUACIÓN

Las competencias globales y las Las competencias globales y las funciones básicas, corresponden al funciones básicas, corresponden al quehacer del profesional y a la forma quehacer del profesional y a la forma de realizarlo.de realizarlo.

los ámbitos de actuación los ámbitos de actuación comprenden: comprenden:

AREAS DE ACTUACIÓNAREAS DE ACTUACIÓN

YY

ESCENARIOS SOCIALES DE ACTUACIÓNESCENARIOS SOCIALES DE ACTUACIÓN

Estarán encaminadas a atender en conjunto Estarán encaminadas a atender en conjunto la necesidad social de incrementar la la necesidad social de incrementar la calidad de vida de los diferentes grupos calidad de vida de los diferentes grupos de la sociedad en los ámbitos de:de la sociedad en los ámbitos de:

SaludSalud EducaciónEducación Desarrollo socialDesarrollo social Ambiente Ambiente Sectores productivosSectores productivos Vida cultural e investigaciónVida cultural e investigación De las empresas e instituciones De las empresas e instituciones

productivasproductivas

ACCIONES DEL ACCIONES DEL PSICÓLOGOPSICÓLOGO

REQUISITOS DE REQUISITOS DE INGRESOINGRESO

PROMEDIO DE 7PROMEDIO DE 7 TRAMITES DE INSCRIPCION DE TRAMITES DE INSCRIPCION DE

ACUERDO A LOS DE LA UNAMACUERDO A LOS DE LA UNAM EN EXTERNOS: EXAMEN DE EN EXTERNOS: EXAMEN DE

ADMISIÓN Y TRAMITES DE ADMISIÓN Y TRAMITES DE INSCRIPCIÓNINSCRIPCIÓN

REQUISITOS DE REQUISITOS DE PERMANENCIAPERMANENCIA

REGLAMENTO GENERAL DE REGLAMENTO GENERAL DE INSCRIPCIONESINSCRIPCIONES– ARTICULOS 22, 23 Y 24ARTICULOS 22, 23 Y 24

ACTIVIDADES EXTRACURRICULARESACTIVIDADES EXTRACURRICULARESLECTURA DEL INGLÉSLECTURA DEL INGLÉSASISTENCIA A TRES EVENTOS ASISTENCIA A TRES EVENTOS CIENTIFICOS O PONENCIA ORALCIENTIFICOS O PONENCIA ORALLIBERACIÓN DEL SERVICIO SOCIALLIBERACIÓN DEL SERVICIO SOCIAL

REQUSITOS DE REQUSITOS DE EGRESOEGRESO

100% CREDITOS100% CREDITOS SERVICIO SOCIALSERVICIO SOCIAL REQUISITOS DEL PROGRAMA REQUISITOS DEL PROGRAMA

PROFESIONALIZANTE: PROFESIONALIZANTE: SEMINARIO DE TESIS, SEMINARIO DE TESIS, PRACTICAS, ETCPRACTICAS, ETC

REQUISITOS DE REQUISITOS DE TITULACIÓNTITULACIÓN LOS ACEPTADOS ACTUALMENTELOS ACEPTADOS ACTUALMENTE

TESIS TEORICATESIS TEORICATESINATESINAREPORTE DE TRAJO PROFESIONALREPORTE DE TRAJO PROFESIONALDIPLOMADO EN LA UNAMDIPLOMADO EN LA UNAMPROMEDIO DE 9.5PROMEDIO DE 9.5ENTRE OTROSENTRE OTROS

TRAMITES NECESARIOS PARA TRAMITES NECESARIOS PARA LLEVARLO A CABOLLEVARLO A CABO

PERFIL PERFIL PROFESIOGRÁFICOPROFESIOGRÁFICO

RECURSOS HUMANOS RECURSOS HUMANOS ACTUALES.ACTUALES.

230 profesores 230 profesores en totalen total

150 definitivos150 definitivos

57 de Asignatura 57 de Asignatura 58 Asociados58 Asociados 29 titulares29 titulares 5 técnicos 5 técnicos

Académico Aux.Académico Aux.

80 interinos80 interinos 60 de 60 de

asignatura “A”asignatura “A” 10 de Asociado 10 de Asociado

“A” “A” 10 de asociado 10 de asociado

“B”“B”

ANTIGÜEDAD Y NIVEL DE ANTIGÜEDAD Y NIVEL DE ESTUDIO DE LOS ESTUDIO DE LOS PROFESORESPROFESORESANTIGÜEDADANTIGÜEDAD 31 tienen menos 31 tienen menos

de 10 añode 10 año 79 de 10 a 20 79 de 10 a 20

años años 120 cuenta con 120 cuenta con

más de 20 años. más de 20 años.

NIVEL DE NIVEL DE ESTUDIOSESTUDIOS

111 licenciatura111 licenciatura 4 poseen 4 poseen

especialidadespecialidad 85 maestría 85 maestría 30 grado de 30 grado de

doctor. doctor.

¿Qué consideraciones tienen acerca de ¿Qué consideraciones tienen acerca de las características que debiera tener el las características que debiera tener el aspirante a Licenciatura en Psicología?aspirante a Licenciatura en Psicología?

¿A partir de la exposición, que ¿A partir de la exposición, que consideraciones tienen acerca de las consideraciones tienen acerca de las características del profesional egresado características del profesional egresado con esta primera aproximación?con esta primera aproximación?

¿Qué consideraciones tienen acerca de ¿Qué consideraciones tienen acerca de las características que debiera tener el las características que debiera tener el profesor que puede poner en marcha la profesor que puede poner en marcha la nueva propuesta curricular?nueva propuesta curricular?