PERCORSO FORMATIVO DISCIPLINARE - vespucci.edu.it file · Web viewPERCORSO FORMATIVO DISCIPLINARE ....
Transcript of PERCORSO FORMATIVO DISCIPLINARE - vespucci.edu.it file · Web viewPERCORSO FORMATIVO DISCIPLINARE ....
PERCORSO FORMATIVO DISCIPLINARE
A.S. 2014/15 Classe 5A Disciplina: RELIGIONE Prof. Laura Fedi
CONTENUTI DISCIPLINARI SVILUPPATI (descrivere dettagliatamente specificando il livello di approfondimento dei singoli contenuti, ed eventualmente il tempo complessivo, in ore, dedicate al singolo contenuto disciplinare, comprensivo delle prove di valutazione/verifica).
Contenuto disciplinare sviluppato unità didattiche Livelli diapprofondimento:ottimo/buono/discreto/suff/solo cenni
Titolo del modulo:
Credere - Non credere
1) Intervista a Duccio Demetrio, filosofo non credente2) Intervista a don Ciotti fondatore Gruppo Abele e Libera3) Galileo: lettera a Cristina di Lorena
Livello: discreto
Titolo del modulo:
Diritti Umani
1) La nascita della Dichiarazione universale2) Diritti umani e religioni3) Società multietnica
Livello: discreto
Titolo del modulo:
Questioni di etica
1) Etica ed economia2) Etica e genetica3) Etica ed ecologia4) Pena di morte
Livello: discreto
Titolo del modulo:
Nel 70° della liberazione di Auschwitz e della Liberazione dal nazi-fascismo
1) Memoria e Shoah2) Auschwitz e lo sterminio degli ebrei3) Il contributo della città di Livorno alla Resistenza4) I primi 12 articoli della Costituzione italiana
Livello: discreto
Metodo di lavoro
Lezioni dialogate attraverso la lettura critica di materiali fotocopiati e successiva discussione in classe
Materiali di lavoro
Materiali fotocopiati portati dalla docente a ciascun studente
Attività di recupero e di approfondimento
Non previsto
Strumenti di valutazione
Gli alunni sono stati valutati sulla base dell'interesse e della partecipazione mostrata durante le lezioni
Competenze disciplinari acquisite:
1) Scoprire una concezione del vivere e dell’impegno sociale, caratterizzata da valori etici.2) Individuare i valori giudicati importanti per la propria vita, discutendoli e commentandoli criticamente con gli altri compagni.
Firma del Docente Prof.ssa Laura Fedi
VISTO per adesione i Rappresentati di Classe
PERCORSO FORMATIVO DISCIPLINARE
A.S. Classe 5A Disciplina: Italiano Prof. Gaiffi
CONTENUTI DISCIPLINARI SVILUPPATI (descrivere dettagliatamente specificando il livello di approfondimento dei singoli contenuti, ed eventualmente il tempo complessivo, in ore, dedicate al singolo contenuto disciplinare, comprensivo delle prove di valutazione/verifica).
Contenuto disciplinare sviluppato unità didattiche Livelli diapprofondimento:ottimo/buono/discreto/suff/solo cenni
Modulo 1-Il Decadentismo 3 unità didattiche(10 ore)
Discreto
Modulo 2-O. Wilde. 3 unità didattiche(10 ore)
Discreto
Modulo 3 .Pascoli.D' Annunzio 3 unità didattiche(10 ore)
Sufficiente
Modulo 4.Kafka .Pirandello 2 unità didattiche(8 ore)
Sufficiente
Modulo 5-Futurismo e Crepuscolarismo. 2 unità didattiche(8 ore)
Sufficiente
Modulo 6-L'Ermetismo 3 unità didattiche(10 ore)
Sufficiente
Metodo di lavoro
Lettura ed analisi del testo letterario.
Materiali di lavoroTesti adottati : LM Letteratura modulare.Autore: SambugarEdizione:
Altro:
Attività di recupero e di approfondimento
Strumenti di valutazione
Sono stati utilizzate 5 prove tradizionali e 7 prove orali .
Competenze disciplinari acquisite:
Conoscenza parziale di qualche autore e corrente della letteratura italiana ed europea del novecento.
Allegati : - esemplìficazione di "prove strutturate", utilizzate come strumenti di valutazione
Firma del Docente
VISTO per adesione i Rappresentati di Classe
PERCORSO FORMATIVO DISCIPLINARE
A.S. Classe 5 A Disciplina: Storia Prof. Gaiffi
CONTENUTI DISCIPLINARI SVILUPPATI (descrivere dettagliatamente specificando il livello di approfondimento dei singoli contenuti, ed eventualmente il tempo complessivo, in ore, dedicate al singolo contenuto disciplinare, comprensivo delle prove di valutazione/verifica).
Contenuto disciplinare sviluppato unità didattiche Livelli diapprofondimento:ottimo/buono/discreto/suff/solo cenni
Il suffragio femminile e i diritti delle donne 1 unità(4 ore)
Sufficiente
L'Italia giolittiana 2 unità(8 ore)
Sufficiente.
La prima guerra mondiale 3 unità(12 ore)
Sufficiente
La rivoluzione russa 2 unità(8 ore)
Sufficiente
Regimi totalitari 4 unità(10 ore)
Sufficiente
La seconda guerra mondiale 2 unità(8 ore)
Sufficiente
Metodo di lavoro
Esposizione dei principali eventi del ventesimo secolo.
Materiali di lavoroTesti adottati: difficoltà riscontrate nell'uso del testo di storia, non adatto a questo tipo di scuola. Autore: il testo è Il Mosaico e gli Specchi. Abbiamo usato anche il testo Storia, Il novecento, Biasci. Marras Edizione:
Altro:
Attività di recupero e di approfondimento
Strumenti di valutazione
Prove scritte e orali tradizionali
Competenze disciplinari acquisite:
Collocazione dell'evento storico nel tempo e nello spazio.
Allegati : - esemplìficazione di "prove strutturate", utilizzate come strumenti di valutazione
Firma del Docente
VISTO per adesione i Rappresentati di Classe
PERCORSO FORMATIVO DISCIPLINARE
MATEMATICA_____________________________________
CLASSE 5 A PCP
CONTENUTI DISCIPLINARI SVILUPPATI
Contenuto disciplinare sviluppato N° unità didattiche monodisciplinari-pluridisciplinari
Livelli di approfondimento:ottimo/buono/discreto/suff./solo cenni
1.Funzioni reali di variabile reale Definizione di funzione. Rappresentazione di una funzione. Insieme di esistenza. .
2..Limiti. Limite finito e limite infinito in un punto; limite finito e limite infinito all’infinito. Operazioni sui limiti. Forme di indeterminazione.
3. Studio di funzioni. Asintoto verticale. Asintoto orizzontale. Studio di funzioni razionali intere e fratte. Studio di semplici funzioni Irrazionali.
3
3
2
Sufficiente
Sufficiente
Sufficiente
METODI USATI
La modalità di lavoro prevalente è stata la lezione frontale attraverso le spiegazioni, seguita da esercizi applicativi. E’ stata evitata una trattazione teorica e formale degli argomenti trattati.
MEZZI (STRUMENTI) USATI
Libro di testo (“Gli argomenti di matematica” Dodero-Baroncini-Manfredi Ed. Ghisetti e Corvi), appunti, fotocopie di esercizi.
SPAZI E TEMPI DEL PERCORSO FORMATIVO
N. 3 ore settimanali previste dai programmi ministeriali.
CRITERI DI VALUTAZIONE ADOTTATI
I criteri di valutazione sono conformi alla griglia di valutazione adottata dal Consiglio di classe..
STRUMENTI DI VALUTAZIONE ADOTTATI
n. 6 prove scritte tradizionali; n. 2 prove orali tradizionalin. 2 prove strutturate e/o semistrutturate (a risposte aperte e/o chiuse) monodisciplinari
OBIETTIVI RAGGIUNTI
Gli alunni sono in grado di risolvere semplici studi di funzioni razionali intere e fratte fino alla ricerca degli asintoti.
Livorno, 15 maggio 2015 Firma del Docente
______________________________
VISTO per adesione I Rappresentanti di classe
PERCORSO FORMATIVO DISCIPLINARE Promozione Commerciale Pubblicitaria
CLASSE 5° APCP, a.s. 2014-2015
CONTENUTI DISCIPLINARI SVILUPPATI
Unità didattiche Livelli di conoscenza/ competenza/ approfondimento
Modulo: progetto
Vedere l’invisibile
1. Il problema del bullismo2. brainstorming3. riprese video4. montaggio video
discreto
Modulo: progetto per l’alternanza scuola – lavoro Murales decorativo
1. brainstorming2. tecniche pittoriche3. bozzetti4. finish layout
buono
Modulo: progetto-concorso Vivi il tuo porto
1. conoscere la promozione pubblicitaria
2. conoscere il porto di Livorno3. brainstorming4. uscite per riprese fotografiche5. montaggio ed elaborazione video
buono
Modulo: Concorso Trofeo della Liberazione
1. conoscere alcuni fatti storici della città di Livorno
2. brainstorming3. bozzetti logo4. finish layout logo
discreto
METODI USATI:
Lezioni frontali, lezioni partecipate, problem solving, gruppi di lavoro
MEZZI (STRUMENTI) UTILIZZATI:
dispense a cura dell’insegnante, uso del laboratorio informatico, internet
SPAZI E TEMPI DEL PERCORSO FORMATIVO:
I quattro moduli sono stati sviluppati nell’arco dei due quadrimestri, dando ampio margine al recupero in itinere, ripetendo spesso alcune unità didattiche.
CRITERI DI VALUTAZIONE ADOTTATI:
I criteri di valutazione adottati sono quelli previsti nella programmazione della disciplina con particolare riferimento ai seguenti parametri: conoscenza del contenuto della materia, competenza nell’uso dei software specifici, capacità di analisi e sintesi, capacità critiche e di rielaborazione, capacità di lavoro di gruppo.
STRUMENTI DI VALUTAZIONE ADOTTATI:
n. 2-3 prove grafico- pratiche, a quadrimestre
n. 1-2 prove relazionale, a quadrimestre
OBIETTIVI RAGGIUNTI:
Sono stati raggiunti tutti gli obiettivi minimi stabiliti dalla disciplina
Firma del Docente firma alunni
Prof.ssa Colombetti Ing Ny
………………………………………………..
…………………………………………………
PERCORSO FORMATIVO DISCIPLINARE
A.S. 2014/2015 Classe 5 A Pcp Disciplina: Economia Aziendale
Prof. Gaudio Valeria
CONTENUTI DISCIPLINARI SVILUPPATI
Contenuto disciplinare sviluppato N° unità didattiche Livelli diapprofondimento:ottimo/buono/discreto/suff/solo cenni
Richiami ed approfondimento dei concetti proposti negli scorsi anni
Varie Sufficiente
UNITA’ A: Il MARKETINGConcetti generali di marketingLa segmentazione del mercatoIl marketing mix
3SufficienteSufficienteSufficiente
UNITA’ B: IL WEB MARKETING Il consumatorenell’era del Web 2.0E commerce
2 SufficienteSufficiente
UNITA’ C: LA COMUNICAZIONE CON LA CLIENTELA: GLI STRUMENTI DI RELAZIONE Il coordinato di immagine e la brochureIl catalogoIl menùL’insegna e la segnaletica
4
SufficienteSufficienteSufficienteCenni
UNITA’ D: LA COMUNICAZIONE PUBBLICITARIA La pubblicitàI contenuti di una campagna pubblicitariaIl manifesto e il volantino
4
SufficienteSufficienteSufficiente
UNITA’ A vol n:LE STRATEGIE PER LA DIFFUSIONE DELL’IMMAGINE AZIENDALE Differenza tra marchio e marca
1 Cenni
UNITA’ B vol n: LE STRATEGIE DI COMUNICAZIONE DEL BRAND Il packaging
1
Cenni
METODI DI LAVORO:Lezioni partecipate sia in classe che presso il laboratorio PC.Svolgimento di esercitazioniSimulazione di casi aziendali
MATERIALI DI LAVORO : Testi adottati : Pronti......via Tecniche professionali dei servizi commerciali vol.g Servizi della comunicazione e vol. n La comunicazione della marca Autore: Cammisa
Edizione: Mondadori Sciola e aziendaAltro: Fotocopie e dispense Uso di programmi Word
ATTIVITA’ DI RECUPERO E DI APPROFONDIMENTO:Gli argomenti trattati sono stati più volte ripetuti anche con l’aiuto di esercizi svolti in classe, ciascuna prova di verifica proposta è stata recuperata anche dagli assenti e le carenze del primo periodo sono state superate con apposite prove.
STRUMENTI DI VALUTAZIONE:Prove scritte gradualmente più complesse e simulazioni di prova d’esameInterventi positivi dal posto e colloquiAppunti e relazioni al PC
COMPETENZE DISCIPLINARI ACQUISITE:
Riconoscere gli elementi di marketing Individuare i segmenti di mercato Riconoscere le politiche del mix di marketing Riconoscere gli aspetti principali del web marketing e dell’e-commerce Riconoscere gli elementi caratteristici del coordinato d’immagine e della brochure, di un catalogo, di
un menù, di una insegna e della segnaletica Individuare le tipologie di pubblicità e le caratteristiche di una campagna pubblicitaria Distinguere le caratteristiche del manifesto da quelle di un volantino
Allegati : - esemplìficazione di "prove strutturate", utilizzate come strumenti di valutazioneFirma del Docente
VISTO per adesione i Rappresentati di Classe
PERCORSO FORMATIVO DISCIPLINARE
A.S. 2014-2015 Classe V A PCP
Prof. Umberto Cerri
STORIA DELL’ ARTE ED ESPRESSIONI GRAFICO-ARTISTICHE
CONTENUTI DISCIPLINARI SVILUPPATI (descrivere dettagliatamente specificando il livello di approfondimento dei singoli contenuti, ed eventualmente il tempo complessivo, in ore, dedicate al singolo contenuto disciplinare, comprensivo delle prove di valutazione/verifica).
Contenuto disciplinare sviluppato N° unità didatticheMonodisciplinari-Pluridisciplinari
Livelli diapprofondimento:ottimo/buono/discreto/suff/solo cenni
Il Seicento e l’età del Barocco 5 unità didattiche monodisciplinari
Ottimo
Dal secondo Settecento al primo Ottocento(Neoclassicismo e Romanticismo)
7 unità didattiche monodisciplinari
Buono
Il secondo Ottocento(Macchiaioli e Impressionisti)
5 unità didatticamonodisciplinare
Discreto
Tendenze postimpressioniste 2 unità didattica monodisciplinare
Discreto
Il Novecento delle Avanguardie storiche 4 unità didattichemonodisciplinare
Sufficiente
Metodo di lavoroL’attività didattica si è basata su una metodologia che ha compreso la lezione di tipo frontale, la lezione partecipata, la discussione-confronto, per approfondire alcuni aspetti delle tematiche affrontate. La trattazione orale degli argomenti oggetto di lezione ha sempre previsto, oltre al repertorio iconografico presente nel libro di testo, l’utilizzo di materiale multimediale organizzato in presentazione in PowerPoint e proiettato con il PC collegato al videoproiettore.
Testi adottati : Itinerario nell’arte (voll. 2 – 3)Autore: Cricco Di TeodoroEdizione: Zanichelli
Attività di recupero e di approfondimento Per gli alunni che hanno incontrato difficoltà (alunni che non avevano completato il modulo), il recupero è stato attuato attraverso momenti di revisione e riorganizzazione degli argomenti svolti.Nel corso dell’anno scolastico sono state effettuate due visite guidate una a Firenze (Palazzo Corsini e chiesa di San Gaetano) e l’altra a Pisa in occasione della mostra dedicata a Amedeo Modiglioni. A
queste due iniziative, il cui obiettivo è stato quello di sviluppare negli alunni capacità di osservazione, analisi e percezione visiva, si è aggiunto un viaggio di studio di due giorni a Roma attraverso un percorso esclusivo che andava dal tardo Cinquecento al Barocco. Gli alunni hanno adeguatamente risposto alle tematiche sottoposte alla loro attenzione, dimostrando sempre interesse e partecipazione.Alcuni alunni hanno partecipato ad un corso di storia del cinema (“Mimesis”: viaggio tra cinema, arte e letteratura), organizzato dal nostro Istituto in collaborazione con il Centro Studi Commedia all’Italiana e le Edizioni Erasmo, il cui obiettivo consisteva nel portare il linguaggio cinematografico dentro la scuola, oltre a quello di raccontare la storia del cinema italiano. Le lezioni hanno offerto l’opportunità di accostarsi alle opere più significative del movimento culturale del Neorealismo per approdare ad alcuni approfondimenti di storia dell’arte e letteratura.
Strumenti di valutazioneNumero quattro prove strutturate e/o semistrutturate (a risposte aperte e/o chiuse) monodisciplinari, i voti sono stati dati in decimi, anche partendo da un punteggio in centesimi.Le verifiche orali si sono svolte sia nel modo tradizionale, sia durante discussioni collettive.
Competenze disciplinari acquisiteLa classe nel suo complesso, e malgrado le numerose assenze di alcuni alunni, ha partecipato con discreto interesse al dialogo educativo e alle attività proposte. Lo studio domestico non è stato però affrontato con metodo e costanza per cui la preparazione è risultata spesso parziale e poco approfondita, pertanto le competenze applicative sono state raggiunte con una certa disomogeneità che permette loro, in vario grado di:
- individuare i soggetti della raffigurazione attraverso una corretta lettura dei temi iconografici;
- utilizzare l’analisi formale per individuare l’esatta cronologia di un’opera d’arte;- decodificare il linguaggio specifico dei testi artistici.
Firma del Docente
VISTO per adesione i Rappresentati di Classe
PERCORSO FORMATIVO DISCIPLINAREA.S. 2014-2015 Classe 5APCP
Disciplina: Tecniche della Comunicazione Prof. Andrea Suggi
CONTENUTI DISCIPLINARI SVILUPPATI (descrivere dettagliatamente specificando il livello di approfondimento dei singoli contenuti, ed eventualmente il tempo complessivo, in ore, dedicate al singolo contenuto disciplinare, comprensivo delle prove di valutazione/verifica).
Contenuto disciplinare sviluppato unità didattiche Livelli di approfondimento: ottimo/buono/discreto /suff/solo cenni
La ricerca motivazionale C’è prugna e prugna. Associazioni inconsce e condizionamenti irrazionali. Che cosa sono, quindi, le motivazioni? I metodi della ricerca motivazionale. L’intervista non direttiva. Il questionario. I tests proiettivi.
livello: buono
ore: 16
La comunicazione pubblicitaria Il linguaggio. Linguaggio e facoltà d’uso. Il linguaggio pubblicitario. Storia. Le condizioni richieste dal linguaggio pubblicitario. I diversi linguaggi pubblicitari. La coppia diacronia/sincronia nella linguistica. La retorica. Figure retoriche e influenza. L’area del senso e del significato. L’area del significato. L’area del senso.
Livello: buonoOre: 16
La comunicazione e la comunicazione di massa
Storia degli strumenti di diffusione della pubblicità. Le inserzioni. Gli annunci. I nuovi mezzi di comunicazione. I tipi
Livello: buono
Ore: 16
principali di pubblicità. La pubblicità di ripetizione. La pubblicità di argomentazione. La pubblicità di simpatia. La pubblicità di servizio. La pubblicità di prestigio. Guide pratiche di elaborazione di una campagna pubblicitaria. Il modello copy-strategy. E la pubblicità finisce sotto accusa.
La psicologia delle vendite. L’arte del vendere. Il marchio. Il ruolo del marchio. Marchio e qualità. Lo studio delle tendenze. Le tendenze favorevoli. Il marchio è come una parola (lettura). Le tendenze sfavorevoli. Le influenze del leader. Il testimonial. La referenzialità ed i redazionali. L’utilizzo dei colori.
Livello: buonoOre: 16
Metodo di lavoro Lezioni frontali, lezioni partecipate, discussioni per temi
Materiali di lavoro
Testi adottati : Psicologia generale e della comunicazione Autore: R. Zonta, G. Castelletti Edizione: Edipsicologiche, Cremona, 1998
Attività di recupero e di approfondimento Recupero in itinere
Strumenti di valutazione
Interrogazioni orali, prove strutturate, semistrutturate scritte.
Competenze disciplinari acquisite: Competenze pienamente sufficienti per buona parte della classe, discrete e buone per una parte degli studenti
Allegati : - esemplìficazione di "prove strutturate", utilizzate come strumenti di valutazione
Firma del Docente VISTO per adesione i Rappresentati di ClassePERCORSO FORMATIVO DISCIPLINARE
A.S. 2014-15 Classe 5 A PCP Disciplina: Scienze Motorie e Sportive Prof. Gabriella Campisi
CONTENUTI DISCIPLINARI SVILUPPATI (descrivere dettagliatamente specificando il livello di approfondimento dei singoli contenuti, ed eventualmente il tempo complessivo, in ore, dedicate al singolo contenuto disciplinare, comprensivo delle prove di valutazione/verifica).
Contenuto disciplinare sviluppato unità didattiche Livelli di approfondimento: ottimo/buono/discreto /suff/solo cenni
Pratica: 1^ U. D. Potenziamento fisiologico e metodologia di allenamento. 10h
buono
2^ U. D. Pallatamburello: fondamentali individuali 10h buono
3^ U. D.Conoscenza del gioco del Badminton (Femmine)
8h discreto
4^ U. D.Conoscenza del gioco del Calcio( Maschi) 8h buono
5^ U. D.Conoscenza di due danze del folklore: - Circolo circasso - Chapelloise
10h buono
Teoria:
1^ U. D. Apparato muscolare
Suddivisione proprietà e funzione
Struttura
Caratteristica delle fibre muscolari
Classificazione
Tipi di contrazione
Principali gruppi muscolari
6h discreto
2^ U. D I traumi nella pratica sportiva
La frattura
La contusione
Lo stiramento muscolare
Lo strappo muscolare
La distorsione
La lussazione
Cenni di primo soccorso
6h buono
Metodo di lavoro
Per lo sviluppo delle capacità operative nei vari ambiti delle attività motorie sono state privilegiate le situazioni implicanti l’autonoma ricerca di soluzioni e favorire il passaggio da un approccio globale ad una sempre maggiore
precisione anche tecnica del movimento. La pratica degli sport individuali e di squadra, anche quando ha assunto carattere di competitività,si è realizzata in armonia con l’istanza educativa, in modo da promuovere in tutti gli studenti,anche nei meno dotati, l’abitudine alla pratica motoria e sportiva.
Materiali di lavoro
Altro: Campo sportivo adiacente la scuola, Attrezzatura ginnico- sportiva di varia natura: vari tipi di palloni, funicelle, rete di Pallavolo, racchette da badminton volani tamburelli videoproiettore, Ipod, computer fotocopie e Internet.
Strumenti di valutazione
La valutazione volta a verificare il livello raggiunto all’interno di un obiettivo ha seguito criteri di oggettività là dove è stato possibile (test e percorsi motori – schede di verifica strutturate) di soggettività negli altri casi ( progressioni, sequenze motorie verifiche orali, domande flash); ha tenuto conto anche: - del miglioramento effettivamente conseguito rispetto al livello iniziale - dell’impegno dimostrato volto a superare le difficoltà e l’errore e tendente a migliorare continuamente la risposta motoria - della partecipazione attiva e costruttiva alle lezioni - della disponibilità alla collaborazione con i compagni e con l’insegnante
Livello sufficiente(6) possesso essenziale delle regole, del gesto motorio, sua capacità di applicazione ,più o meno efficace,in situazioni ginniche e di gioco. Conoscenza corretta dei contenuti essenziali con esposizione semplice ma corretta.
Livello buono (7/8) possesso globale e corretto delle nozioni tecniche, possesso generalmente sicuro del gesto tecnico, capacità di applicazione dello stesso efficace al 70% in varie situazioni ginniche e di gioco. Conoscenza corretta e quasi completa dei contenuti con esposizione corretta usando almeno in parte la terminologia corretta.
Livello ottimo (9/10) Possesso preciso e sicuro delle regole e del gesto tecnico, sua capacità applicativa efficace in tutte le situazioni, accompagnata da capacità decisionale e visione di gioco. Conoscenza completa dei contenuti, capacità di organizzare le conoscenze o capacità di fare collegamenti e/o effettuare logiche deduzioni. Esposizione precisa usando correttamente la terminologia.
Competenze disciplinari acquisite:
Gli alunni dimostrano di aver conseguito mediamente una soddisfacente conoscenza della propria corporeità in relazione all’ambiente, mediante il miglioramento delle conoscenze teoriche e delle abilità pratiche che hanno acquisito rispetto alla situazione di partenza. Sanno rielaborare il linguaggio espressivo adattandolo a contesti differenti. Sono in grado di progettare e portare a termine una strategia in situazione di gioco o di gara utilizzando i gesti tecnici/tattici individuali. Conoscono le norme elementari di primo soccorso. Utilizzare responsabilmente mezzi e strumenti idonei a praticare l'attività (anche in ambiente naturale).
Allegati : - nessuno
Firma del Docente
VISTO per adesione i Rappresentati di Classe
PERCORSO FORMATIVO DISCIPLINARE A.S. 2014 2015 Classe 5 APCP Disciplina: Lingua Inglese Prof. S. Aliotta
CONTENUTI DISCIPLINARI SVILUPPATI (descrivere dettagliatamente specificando il livello di approfondimento dei singoli contenuti, ed eventualmente il tempo complessivo, in ore, dedicate al singolo contenuto disciplinare, comprensivo delle prove di valutazione/verifica).
Contenuto disciplinare sviluppato unità didattiche Livelli di approfondimento: ottimo/buono/discreto /suff/solo cenni
Titolo del modulo: Packaging (contenuti) Modern Packaging Types of Packaging Materials Containers Pack. and Consumers Art: Pop Art and Andy Wahrol A selling vehicle Labelling
livello:Buonoore:20
Titolo del modulo:Advertising Campaign What an adv. Campaign is Social and other Purposes Planning a Campaign The copy Strategy Tips for your Campaign The greatest AD Campaign Benchmarking
Livello:Buonoore:20
Titolo del modulo:Posters What a poster is War Propaganda (British and American Propaganda): Poster Analysis. Some Movements in poster Design.
Livello:Buonoore:18
Titolo del modulo:Digital Graphics The old and the new Media and multimedia The PC Revolution Global Network Real Time Communication PC Applications Online Advertising Planning your Webside
Livello:Buonoore:18
La prima parte dell' anno è stata dedicata anche ad un breve ripasso degli argomenti principali già affrontati durante la Classe 4.
Metodo di lavoro
Lettura e comprensione dei contenuti dei testi affrontati con specifico riferimento al lessico settoriale dell Indirizzo di studio. Semplificazione dei termini e dei contenuti con rielaborazione dei
nuclei base quando necessario. Correzione di quanto elaborato personalmente dagli alunni. Verifica scritta e orale (domande aperte, scelte multiple, matching,Vero/Falso, Esercizi di completamento)
Materiali di lavoroTesti adottati : In Progress Visual Communication & Advertising Autore: Marinella Scurto Maria Privitera Edizione: ClittAltro: Materiale in Fotocopia
Attività di recupero e di approfondimento
Data la scarsità dei fondi scolastici, non è stato possibile effettuare corsi di recupero debiti scolastici. Come attività di approfondimento è stata fatta un’ uscita didattica per visitare la mostra su Amedeo Modigliani (Pisa, Palazzo Blu) prevedendo una visita guidata i con spiegazione percorso espositivo in parte in Lingua Inglese (Storia dell’ Arte/Inglese).
Strumenti di valutazione
Partecipazione degli studenti agli argomenti ed alle attività proposte Interesse e collaborazione alle attività didattiche. Prove strutturate e non strutturate. Prove orali su competenza comunicativa (anche con intervento Insegnante Madrelingua)
Competenze disciplinari acquisite:Contenuti specifici di indirizzo, lessico specifico settoriale, collegamenti interdisciplinari.
Allegati : - esemplìficazione di "prove strutturate", utilizzate come strumenti di valutazione
Firma del Docente VISTO per adesione i Rappresentati di Classe
PERCORSO FORMATIVO DISCIPLINARE
A.S. 2014/15 Classe 5 A PCP Disciplina: Seconda Lingua Straniera: SpagnoloProf.ssa Claudia Esposito
CONTENUTI DISCIPLINARI SVILUPPATI (descrivere dettagliatamente specificando il livello di approfondimento dei singoli contenuti, ed eventualmente il tempo complessivo, in ore, dedicate al singolo contenuto disciplinare, comprensivo delle prove di valutazione/verifica).
Contenuto disciplinare sviluppato
unità didattiche Livelli diapprofondimento:ottimo/buono/discreto/suff/solo cenni
MÓDULO 1: “DESCUBRIENDO... EL MUNDO HISPANO”
1. Historia de España: Sumaria exposición de la historia de España
desde las primeras poblaciones de íberos y celtas, presentada en sua líneas esenciales.
La España contemporánea: La guerra civil, El franquismo, El camino hacia la democracia
Livello: sufficienteore: 16
MÓDULO 2: “EL MARKETING Y LA PUBLICIDAD”
Unidad 7 del libro: “El departamento de marketing”
El marketing y su historia El equipo del Departamento de Marketing La oferta y la demanda
Unidad 8 del libro: “Las técnicas publicitarias” La publicidad Las 4 “Pes” y las 4 “Ces” del marketing
Livello: sufficienteore: 14
MÓDULO 3: “ LOS PRIMEROS PASOS EN EL MUNDO DEL TRABAJO”
Unidad 1 del libro:“En busca de empleo” La comunicación La carta de presentación La creación del “Currículum Vitae”
Livello: cenniore: 8
Metodo di lavoroLezione frontale e partecipata sugli aspetti di riflessione sulla lingua.Lettura e comprensione di testi scritti.Schemi alla lavagna di supporto a spiegazioni teoriche.Esercitazioni collettive sulla stesura di lettere.Laboratorio linguistico: cortometraggi, video.
Materiali di lavoroTesti adottati : De negocios por el mundoAutore: S. Orozco Gonzáles, G. RiccobonoEdizione: Hoepli Editore, Milano, 2009
Altro: Fotocopie tratte da testi multimediali. Video.
Attività di recupero e di approfondimentoRevisione e traduzione di testi trattati.
Strumenti di valutazioneVerifiche scritte: prove a domande aperte; prove semistrutturate.
Competenze disciplinari acquisite:Le competenze acquisite risultano alquanto limitate soprattutto a causa della discontinuità didattica durante il triennio e dell'inserimento costante all'inizio di ogni anno di alunni provenienti da indirizzi che non prevedevano l'insegnamento dello spagnolo. Tali presupposti hanno creato una situazione estremamente eterogenea riguardo ai requisiti di partenza e di conseguenza una estrema difficoltà di portare avanti un'attività accettabile con due ore settimanali a disposizione e la mancanza di risorse o disponibilità per effettuare corsi di messa a livello. A questo si è aggiunta la discontinuità didattica anche all'interno di quest'ultimo anno in cui si sono alternati periodi di supplenza ad altri in cui era presente la titolare. Se ciò non bastasse nell'anno in corso la classe ha sofferto dell'accorpamento con la classe 5 B PCP nelle ore di spagnolo, che ha portato con sé disagi non solo per l'eccessivo numero di alunni ma anche per gli impegni dell'una e dell'altra classe (quali stage, progetti, visite...) non in contemporanea, che hanno ulteriormente rallentato l'attività possibile.
Firma del Docente
VISTO per adesione i Rappresentati di Classe