PERANGKAT PEMBELAJARAN · Web viewSILABUS, RPP dan LEMBAR UKS Dibuat sebagai bahan pertimbangan...
Transcript of PERANGKAT PEMBELAJARAN · Web viewSILABUS, RPP dan LEMBAR UKS Dibuat sebagai bahan pertimbangan...
1
PERANGKAT PEMBELAJARANBACA TULIS Al QUR’AN
SILABUS, RPP dan LEMBAR UKSDibuat sebagai bahan pertimbangan
Guru PAI SMP dalam melaksanakan PembelajaranBaca Tulis Al Qur’an
Oleh
TIM MGMP PAISMP
MGMP PAI SMPKECAMATAN KEMBANGAN
RPP BTA 7 genap ( MGMP PAI Kecamatan Kembangan )
2
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SMP Mata Pelajaran : Mulok BTAKelas / Semester : VII / 2 ( dua )
Standar Kompetensi : 1. memahami cara membaca surat Al-Kautsar.
Kompetensi Dasar : 1. Mampu membaca dan menghafal Surat Al-Kautsar
2. Mampu menulis surat Al-Kautsar.
Indikator : 1. Membaca ayat demi ayat Surat Al-Kautsar2. Menghafalayat ayat dalam Surat Al-Kautsar3. Menyebutkan hukum bacaan yang terdapat dalam Surat Al-
Kautsar4. Menghafalkan terjemahan Surat Al-Kautsar 5. Menjelaskan kandungan Surat Al-Kautsar6. Menulis ayat ayat dalam Surat Al-Kautsar dengan benar
Surat Al-Kautsar
A. Alokasi Waktu : 40’ X 4 ( 2 Tatap muka )
B. Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat membaca ayat demi ayat Surat Al-Kautsar.2. Siswa dapat Menghafalayat ayat dalam Surat Al-Kautsar3. Siswa dapat menyebutkan hukum bacaan yang terdapat dalam Surat Al-Kautsar4. Siswa dapat menghafalkan terjemahan Surat Al-Kautsar5. Siswa dapat menjelaskan kandungan Surat Al-Kautsar6. Siswa dapat menulis ayat ayat dalam Surat Al-Kautsar dengan benar
C. Materi Pembelajaran : Membaca, menulis dan menghafalkan surat Al-KautsarTadarus bersama, kemudian dibaca satu persatu dari surat Al-Kautsar.
TerjemahanTeks Surat Al Kautsar
Sesungguhnya Kami telah memberikan kepadamu nikmat yang banyak *ن الكوثر أعطيناك اإMaka dirikanlah salat karena Tuhanmu dan berkorbanlah ك فصل *رب وانحر لSesungguhnya orang-orang yang membenci kamu dialah yang terputus *ن *ئك إ األبتر هو شان
D. Model dan Metode Pembelajaran : 1. Model Pembelajaran : Cooperative Learning 2. Metode Pembelajaran : Diskusi, Tutor sebaya, Simulasi.
E. Sumber Pembelajaran dan Bahan Ajar1. Sumber Pembelajaran : Al Mushaf, Pokok-poko Ilmu Tajwid ( Basori Alwi )2. Bahan Ajar : Panduan BTA MGMP PAI Kab.Jember3. Media Pembelajaran : Holi Qur’an , Al-Qur’an Digital, Tajwid digital, Power Point.
G. Alat dan bahanRPP BTA 7 genap ( MGMP PAI Kecamatan Kembangan )
~
3
Kartu huruf Hijaiyah, LCD, Computer.
G. Strategi Pembelajaran (Langkah Pembelajaran) Pertemuan pertama 40’ X 2
Membaca ayat demi ayat Surat Al-Kautsar Menghafalayat ayat dalam Surat Al-Kautsar Menyebutkan hukum bacaan yang terdapat dalam Surat Al-Kautsar
Tahapan FaseAktivitas Aloka
si Wakt
u
Guru Siswa
Pendahuluan
1. Menyam-paikan tujuan dan memotifasi siswa
Menyampaiakan tujuan pembelajaran dan manfaatnya pada kehidupan sehari-hari serta kaitannya dengan pengetahuan lain
Tadarus bersama surat Al-Kautsar
Mengecek pemahaman siswa, tentang kemampuan membaca.menghafal, menyebutkan hukum bacaan
Memperhatikan dan memberikan respon
Siswa membaca bersama
Menjawab pertanyaan guru
15 menit
Bagian Inti
2. Menyaji-kan informasi
Diinformasikan tehnik belajar hari ini
Diinformasikan sepintas tentang membaca.menghafal, menyebutkan hukum bacaan
Memperhatikan dan bertanya jika terdapat hal yang kurang dimengerti
5 menit
3. Mengor-ganisasi-kan siswa dalam kelompok belajar
Guru membagi siswa dalam kelompok yang heterogen
Guru meminta perwakilan kelompok untuk membaca.menghafal, menyebutkan hukum bacaan bergantian
Siswa berkumpul dalam kelompoknya
Perwakilan kelompok maju untuk mendapat bahan diskusi
10 menit
4. Membim-bing kelompok belajar
Tiap kelompok diminta untuk membaca.menghafal, menyebutkan hukum bacaan
Guru membimbing kelompok yang menemui kesulitan
Meminta perwakilan kelompok untuk memilih teman yang terbaik bacaannya
Guru memberikan penguatan
Kelompok membagi tugas untuk membaca.menghafal, menyebutkan hukum bacaan
Kelompok yang menemui kesulitan bertanya
Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil bacaannya.
Membuat kesimpulan
30 menit
5. Evaluasi Membagikan ceklis kemapuan bacaan tiap siswa
Secara berpasangan menilai
10 menit
Penutup 6. Memberi-kan penghar-gaan
Diumumkan kelompok terbaik dan diberi reward
Diberikan PR dari panduan BTA
Mengingatkan siswa untuk mempelajari tentang bacaan yang baik dan tartil
Kelompok terbaik mendapat penghargaan
Menandai yang dijadikan PR dan materi yang akan dipelajari dirumah.
Siswa mencatat materi yang akan dipelajari
3 menit
H. Penilaiana. Teknik : tes Lisan
RPP BTA 7 genap ( MGMP PAI Kecamatan Kembangan )
4
b. Bentuk Instrumen : Praktik membacac. Instrumen soal : 1. Bacalah surat Al-Kautsar ayat demi ayat secara fasih.
2. Hafalkan surat Al-Kautsar ayat demi ayat secara fasih 3. Tulislah hukum bacaan yang terdapat dalam surat Al-Kautsar
Kunci dan score:No
Kompetensi Scor tiap tiap ayat Jml skor1 2 3
1 Kelancaran membaca 122 Hafalan 123 Mahroj 124 Tajwid 12
Jumlah
Skor maksimal tabel di atas adalah = Keterangan : Nilai / skor Kurang = skor 1, Sedang/cukup = skor 2, Baik = skor 3 dan sangat baik = skor 4
Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 , sebagai berikut :
I. Penugasan :
1. Bacalah surat Al-Kautsar ayat demi ayat secara fasih.2. Hafalkan surat Al-Kautsar ayat demi ayat secara fasih3. Tulislah hukum bacaan yang terdapat dalam surat Al-Kautsar
Pertemuan kedua 40’ X 2Tadarus bersama, kemudian dibaca satu persatu dari surat Al-Kautsar.
D. Model dan Metode Pembelajaran : 1. Model Pembelajaran : Cooperative Learning 2. Metode Pembelajaran : Diskusi, Tutor sebaya, Simulasi.
E. Sumber Pembelajaran dan Bahan Ajar1. Sumber Pembelajaran : Al Mushaf, Pokok-poko Ilmu Tajwid ( Basori Alwi )2. Bahan Ajar : Panduan BTA MGMP PAI Kab.Jember3. Media Pembelajaran : Holi Qur’an , Al-Qur’an Digital, Tajwid digital, Power Point.
G. Alat dan bahan Kartu huruf Hijaiyah, LCD, Computer.
G. Strategi Pembelajaran (Langkah Pembelajaran)RPP BTA 7 genap ( MGMP PAI Kecamatan Kembangan )
Nilai Akhir = Perolehan Skor X Skor Ideal (100) Total Skor Max
Contoh ….x 100 : ….Nilainya = ….
Kompetensi :
Menghafal terjemahannyaMenjelaskan kandungan / isi pokok suratMelatih menulis kembali surat al-Kautsar
5
Pertemuan kedua 40’ X 21. Siswa dapat menghafalkan terjemahan Surat Al-Kautsar2. Siswa dapat menjelaskan kandungan Surat Al-Kautsar3. Siswa dapat menulis ayat ayat dalam Surat Al-Kautsar dengan benar
Tahapan FaseAktivitas Aloka
si Wakt
u
Guru Siswa
Pendahuluan
1. Menyam-paikan tujuan dan memotifasi siswa
Menyampaiakan tujuan pembelajaran dan manfaatnya pada kehidupan sehari-hari serta kaitannya dengan pengetahuan lain
Tadarus bersama surat al-Kautsar
Mengecek pemahaman siswa, tentang kemampuan menghafal terjemahan,menjelaskan kandungan dan menulis kembali surat al-Kautsar.
Memperhatikan dan memberikan respon
Siswa membaca bersama
Menjawab pertanyaan guru
15 menit
Bagian Inti
2. Menyaji-kan informasi
Diinformasikan tehnik belajar hari ini
Diinformasikan sepintas tentang menghafal terjemahan,menjelaskan kandungan dan menulis kembali surat al-Kautsar
Memperhatikan dan bertanya jika terdapat hal yang kurang dimengerti
5 menit
3. Mengor-ganisasi-kan siswa dalam kelompok belajar
Guru membagi siswa dalam kelompok yang heterogen
Guru meminta perwakilan kelompok untuk menghafal terjemahan,menjelaskan kandungan dan menulis kembali surat al-Kautsar bergantian
Siswa berkumpul dalam kelompoknya
Perwakilan kelompok maju untuk mendapat bahan diskusi
10 menit
4. Membim-bing kelompok belajar
Tiap kelompok diminta untuk menghafal terjemahan,menjelaskan kandungan dan menulis kembali surat al-Kautsar
Guru membimbing kelompok yang menemui kesulitan
Meminta perwakilan kelompok untuk memilih teman yang terbaik bacaannya
Guru memberikan penguatan
Kelompok membagi tugas untuk menghafal terjemahan,menjelaskan kandungan dan menulis kembali surat al-Kautsar
Kelompok yang menemui kesulitan bertanya
Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil nya.
Membuat kesimpulan
30 menit
5. Evaluasi Membagikan ceklis kemapuan bacaan tiap siswa
Secara berpasangan menilai
10 menit
Penutup 6. Memberi-kan penghar-gaan
Diumumkan kelompok terbaik dan diberi reward
Diberikan PR dari panduan BTA
Mengingatkan siswa untuk mempelajari tentang bacaan yang baik dan tartil
Kelompok terbaik mendapat penghargaan
Menandai yang dijadikan PR dan materi yang akan dipelajari dirumah.
Siswa mencatat materi yang akan dipelajari
3 menit
H. PenilaianRPP BTA 7 genap ( MGMP PAI Kecamatan Kembangan )
6
a. Teknik : tes Lisanb. Bentuk Instrumen : Praktik membacac. Instrumen soal : 1. Hafalkan terjemahan surat Al-Kautsar ayat
demi ayat secara fasih. 2. Jelaskan kandungan surat Al-Kautsar 3. Tulis kembali surat Al-Kautsar
Kunci dan score:No
Kompetensi Scor tiap tiap ayat Jml skor1 2 3
1 Hafalan terjemahan
2 Menjelaskan kandungan
3 Hasil Tulisan
Jumlah
Skor maksimal tabel di atas adalah = Keterangan : Nilai / skor Kurang = skor 1, Sedang/cukup = skor 2, Baik = skor 3 dan sangat baik = skor 4
Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 , sebagai berikut :
II. Penugasan :1. Hafalkan terjemahan surat Al-Kautsar ayat demi ayat2. Jelaskan kandungan surat Al-Kautsar 3. Tulis kembali surat Al-Kautsar
Jenggawah , 5 Januari 2011.Wakil kepala Sekolah/ Guru Senior Guru Mata Pelajaran
- Drs.H.SOEWONO ar NIP.... NIP : 19530310 198403 1 006
Kepala Sekolah
Drs.WAQIFUNNIP. 19610307 198903 1 005
RPP BTA 7 genap ( MGMP PAI Kecamatan Kembangan )
Nilai Akhir = Perolehan Skor X Skor Ideal (100) Total Skor Max
Contoh ….x 100 : ….Nilainya = ….
7
Standar Kompetensi :
1. Menerapkan bacaan secara tartil Surat Al-Kautsar
Kompetensi Dasar : 1. Mampu membaca dan menghafal Surat Al-KautsarIndikator : 1. Siswa dapat menghafalkan terjemahan Surat Al-
Kautsar2. Siswa dapat menjelaskan kandungan Surat Al-
Kautsar3. Siswa dapat menulis ayat ayat dalam Surat Al-
Kautsar dengan benar
Kerjakan secara individu
Ikuti langkah – langkah berikut:1. Kapan biasanya anda membaca Al qur’an Surat Al-Kautsar setiap hari?2. Berapa kali anda membaca Al qur’an dalam setiap harinya3. Sudah berapa kalikah surat Al-Kautsar dibaca selama ini ( selama pembelajaran KD
di atas tersebut )4. Bila anda sudah hafal Surat Al-Kautsar diatas, apa yang akan anda lakukan.5. Bila anda Belum hafal Surat Al-Kautsar diatas, apa yang akan anda lakukan.6. Bagi yang sudah hafal segera setor nilai pada bapak / ibu guru.
RPP BTA 7 genap ( MGMP PAI Kecamatan Kembangan )
8
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SMP Mata Pelajaran : Mulok BTAKelas / Semester : VII / 2 ( dua )
Standar Kompetensi : Siswa memahami Makhorijul huruf
Kompetensi Dasar : Mampu melafadzkan huruf lahwiyah. ( Ank lidah/telak)Mampu melafadzkan huruf Syajariyah ( tengah lidah )
Indikator : 1. Menjelaskan pegerian lahwiyah, Syajariyah2. Melafadzkan huruf lahwiyah, Syajariyah3. Menyebutkan huruf-huruf lahwiyah dan syajariyah
MAKHORIJUL HURUF
A. Alokasi Waktu : 40’ X 2 Tatap muka
B. Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan pegerian lahwiyah, Syajariyah2. Siswa dapat Melafadzkan huruf lahwiyah, Syajariyah3. Siswa dapat menyebutkan huruf-huruf lahwiyah dan syajariyah
C. Materi Pembelajaran : Makhorijul HurufBersama-sama melafadzkan huruf lahwiyah, Syajariyaha. Ringkasan Materi : Pada bab ini kita akan membahas Makharijul huruf yang tergolong huruf
Lahwiyah dan Syajariyah
يه لهـو .1 ( Lahwiyah ) artinya Anak lidah / Anak telak, yaitu mengeluarkan huruf yang tempatnya pada anak lidah / anak telak, ( Bagian pangkal lidah atas dan bawah ) diantara hurufnya
adalah (ق,ك ) perhatikan para ustadz bagaimana cara melafalkan huruf tersebut,berikut
artinya tengah-tengah lidah, yaitu mengeluarkan huruf dari tempatnya ( Syajariyah ) شجرية .2
( ditengah-tengah lidah ) ,bagian tengah-tengah lidah, hurufnya yaitu : ج,ش,ي perhatikan para ustadz bagaimana cara melafalkan huruf tersebut,berikut latihannya :
D. Model dan Metode Pembelajaran : 1. Model Pembelajaran : Cooperative Learning 2. Metode Pembelajaran : Tutor sebaya, Simulasi.
E. Sumber Pembelajaran dan Bahan Ajar1. Sumber Pembelajaran : Al Mushaf, Pokok-poko Ilmu Tajwid ( Basori Alwi )2. Bahan Ajar : Panduan BTA MGMP PAI Kab.Jember3. Media Pembelajaran : Holi Qur’an , Al-Qur’an Digital, Tajwid digital, Power Point.
G. Alat dan bahan Kartu huruf Hijaiyah, LCD, Computer.
G. Strategi Pembelajaran (Langkah Pembelajaran)
Pertemuan pertama 40’ X 21. Menjelaskan pegerian lahwiyah, Syajariyah2. Melafadzkan huruf lahwiyah, Syajariyah
RPP BTA 7 genap ( MGMP PAI Kecamatan Kembangan )
9
Tahapan FaseAktivitas Aloka
si Wakt
u
Guru Siswa
Pendahuluan
1. Menyam-paikan tujuan dan memotifasi siswa
Menyampaiakan tujuan pembelajaran dan pentingnya mengetahui makhorijul huruf
Tadarus bersama
Mengecek pemahaman siswa, tentang kemampuan menjelaskan pengertian dan melafadkan huruf-huruf lahwiyah, Syajariyah
Memperhatikan dan memberikan respon
Siswa membaca bersama
Siswa melafalkan mahroj dari huruf-huruf lahwiyah, Syajariyah.
15 menit
Bagian Inti
2. Menyaji-kan informasi
Diinformasikan tehnik belajar hari ini
Diinformasikan sepintas tentang huruf lahwiyah, Syajariyah
Memperhatikan dan bertanya jika terdapat hal yang kurang dimengerti
5 menit
3. Mengor-ganisasi-kan siswa dalam kelompok belajar
Guru membagi siswa dalam 2 kelompok ( Klp penulis huruf lahwiyah, Syajariyah klp yang melafadzkan
Guru meminta perwakilan kelompok untuk membacakan ,tulisan huruf lahwiyah, Syajariyah,bergantian
Siswa berkumpul dalam kelompoknya
Perwakilan kelompok maju untuk mendapat bahan diskusi
10 menit
4. Membim-bing kelompok belajar
Tiap kelompok diminta untuk menyampaikan tulisan huruf lahwiyah, Syajariyah dan membacanya secara bergantian.
Guru membimbing kelompok yang menemui kesulitan
Meminta perwakilan kelompok untuk memilih teman yang terbaik membacakan latihan huruf-huruf lahwiyah, Syajariyah
Guru memberikan penguatan
Kelompok membagi tugas untuk membacakan huruf-huruf yang dituliskannya.
Kelompok yang menemui kesulitan bertanya
Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil diskusinya
Membuat kesimpulan
30 menit
5. Evaluasi Membagikan ceklis kemapuan bacaan lahwiyah, Syajariyah tiap siswa
Secara berpasangan menilai
10 menit
Penutup 6. Memberi-kan penghar-gaan
Diumumkan kelompok terbaik dan diberi reward
Diberikan PR dari panduan BTA
Mengingatkan siswa untuk mempelajari tentang makhroj.
Kelompok terbaik mendapat penghargaan
Menandai yang dijadikan PR dan materi yang akan dipelajari dirumah.
Siswa mencatat materi yang akan dipelajari
3 menit
H. Penilaiana. Teknik : tes Lisanb. Bentuk Instrumen : Praktik melafadzkan huruf-huruf isti’la’c. Instrumen soal : 1. Jelaskan Pengertian huruf lahwiyah, Syajariyah.
2. Lafazdkan latihan huruf lahwiyah, SyajariyahKunci dan score:
Instrumen no
Jawaban Scor1 - 4
RPP BTA 7 genap ( MGMP PAI Kecamatan Kembangan )
10
1يه لهـو . ( Lahwiyah ) artinya Anak lidah / Anak telak, yaitu mengeluarkan huruf yang tempatnya pada anak lidah / anak telak, ( Bagian pangkal lidah atas dan bawah )
2 artinya tengah-tengah lidah, yaitu ( Syajariyah ) شجريةmengeluarkan huruf dari tempatnya ( ditengah-tengah lidah ) ,bagian tengah-tengah lidah
3 lahwiyah, Syajariyah
ق م*ن ققن قن* قن = قو بق قو ق*ي قا المقن* مق*يقا *قا قن
ك المكن* م*ن ككن كن* كن = كو بك كو ك*ي كا مك*يكا *كا كن
ج م*ن ججن جن* جن = جو بج جو ج*ي جا المقن* مق*يقا *قا قن
ش ششن شن* شن = شو بش شو ش*ي شا المشن* م*ن يشا مش* *شا شن
ي *ي يا م*ن يين ين* ين = يو بي يو ي المين* *ييا مي *يا ين
Jumlah dan nilai = Scor x 100 / 28 = …………..
III. Penugasan :
1. Bacalah ber ulang-ulang latihan makhroj
2. Hafalkan fashohah huruf-huruf lahwiyah, Syajariyah.
3. Banyak berlatih menulis dan melafadzkan huruf lahwiyah, Syajariyah dengan benar dan baik..
Pertemuan kedua 40’ X 2Menyebutkan huruf – huruf lahwiyah, Syajariyah
Tahapan FaseAktivitas Aloka
si Wakt
u
Guru Siswa
Pendahuluan
1. Menyam-paikan tujuan dan memotifasi siswa
Menyampaiakan tujuan pembelajaran dan pentingnya mengetahui makhorijul huruf
Tadarus bersama
Mengecek pemahaman siswa, tentang kemampuan menyebutkan huruf-huruf lahwiyah, Syajariyah
Memperhatikan dan memberikan respon
Siswa membaca bersama
Siswa melafalkan mahroj dari huruf-huruf lahwiyah, Syajariyah.
15 menit
Bagian Inti
2. Menyaji-kan informasi
Diinformasikan tehnik belajar hari ini
Diinformasikan sepintas tentang huruf lahwiyah, Syajariyah
Memperhatikan dan bertanya jika terdapat hal yang kurang dimengerti
5 menit
3. Mengor-ganisasi-kan siswa dalam
Guru membagi siswa dalam 2 kelompok ( Klp penulis huruf lahwiyah, Syajariyah klp yang
Siswa berkumpul dalam kelompoknya
Perwakilan kelompok
10 menit
RPP BTA 7 genap ( MGMP PAI Kecamatan Kembangan )
11
kelompok belajar melafadzkan Guru meminta perwakilan
kelompok untuk membacakan ,tulisan huruf lahwiyah, Syajariyah,bergantian
maju untuk mendapat bahan diskusi
4. Membim-bing kelompok belajar
Tiap kelompok diminta untuk menyampaikan tulisan huruf lahwiyah, Syajariyah dan membacanya secara bergantian.
Guru membimbing kelompok yang menemui kesulitan
Meminta perwakilan kelompok untuk memilih teman yang terbaik membacakan huruf-huruf lahwiyah, Syajariyah
Guru memberikan penguatan
Kelompok membagi tugas untuk menyebutkan huruf-huruf yang dituliskannya.
Kelompok yang menemui kesulitan bertanya
Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil diskusinya
Membuat kesimpulan
30 menit
5. Evaluasi Membagikan ceklis kemapuan bacaan lahwiyah, Syajariyah tiap siswa
Secara berpasangan menilai
10 menit
Penutup 6. Memberi-kan penghar-gaan
Diumumkan kelompok terbaik dan diberi reward
Diberikan PR dari panduan BTA
Mengingatkan siswa untuk mempelajari tentang makhroj.
Kelompok terbaik mendapat penghargaan
Menandai yang dijadikan PR dan materi yang akan dipelajari dirumah.
Siswa mencatat materi yang akan dipelajari
3 menit
H. Penilaiana. Teknik : tes Lisanb. Bentuk Instrumen : Praktik melafadzkan huruf-huruf isti’la’c. Instrumen soal : 1. Sebutkan huruf lahwiyah, Syajariyah.
Kunci dan score:Instrumen
noJawaban Scor
1 - 41 يه لهـو . ( Lahwiyah ) hurufnya adalah .. (ق,ك )2 ج,ش,ي : hurufnya adalah ( Syajariyah ) شجرية3 lahwiyah, Syajariyah
ق م*ن ققن قن* قن = قو بق قو ق*ي قا المقن* مق*يقا *قا قن
ك المكن* م*ن ككن كن* كن = كو بك كو ك*ي كا مك*يكا *كا كن
ج م*ن ججن جن* جن = جو بج جو ج*ي جا المقن* مق*يقا *قا قن
ش ششن شن* شن = شو بش شو ش*ي شا المشن* م*ن يشا مش* *شا شن
ي *ي يا م*ن يين ين* ين = يو بي يو ي المين* *ييا مي *يا ين
RPP BTA 7 genap ( MGMP PAI Kecamatan Kembangan )
12
Jumlah dan nilai = Scor x 100 / 28 = …………..
IV. Penugasan :
1. Bacalah ber ulang-ulang latihan makhroj
2. Hafalkan fashohah huruf-huruf lahwiyah, Syajariyah.
3. Banyak berlatih menulis dan melafadzkan huruf lahwiyah, Syajariyah dengan benar dan baik..
Jenggawah , 5 Januari 2011.Wakil kepala Sekolah/ Guru Senior Guru Mata Pelajaran
- Drs.H.SOEWONO ar NIP.... NIP : 19530310 198403 1 006
Kepala Sekolah
Drs.WAQIFUNNIP. 19610307 198903 1 005
RPP BTA 7 genap ( MGMP PAI Kecamatan Kembangan )
13
Standar Kompetensi : Siswa memahami Makhorijul huruf
Kompetensi Dasar : 1. Mampu menyebutkan huruf lahwiyah, Syajariyah
Indikator : 1. Menyebutkan huruf-huruf lahwiyah, Syajariyah2. Membaca huruf lahwiyah, Syajariyah dengan
makhroj yang benar
Kerjakan secara individu
Ikuti langkah – langkah berikut:1. Amati dalam tayangan holi qur’an bagaimana huruf-huruf isti’la dibacakan2. Sering berlatihlah dalam melafadzkan huruf-huruf lahwiyah, Syajariyah tersebut3. Bila anda mengalami kesulitan dalam mengucapkan huruf – lahwiyah, Syajariyah
diharap siswa agar menanyakan kepada apak ibu guru..
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP BTA 7 genap ( MGMP PAI Kecamatan Kembangan )
14
(RPP)
Satuan Pendidikan : SMP Mata Pelajaran : Mulok BTAKelas / Semester : VII / 2 ( GENAP )
Standar Kompetensi : 3. Memahami bacaan Gharib / Musykilat dalam Al Qur’an
Kompetensi Dasar : 1. Mampu melafadzkan ي بـوا , انا ب نا ا ., اناس* ا م*ل نا ال ana yg di baca panjang
2. Mampu membedakan ana yg dibaca panjang dan yg dibaca pendek
Indikator : 1. Melafadzkan Lafadz Anaa yang di baca panjang2. Menyebutkanlafzda Anaa yg panjang dalam Al Qur’an
Macam macam Bacaan anaa
A. Alokasi Waktu : 40’ X 4 ( 2 Tatap muka )
B. Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat Melafadzkan Lafadz Anaa yang di baca panjang2. Siswa dapat Menyebutkanlafzda Anaa yg panjang dalam Al Qur’an
C. Materi Pembelajaran : Membaca, menulis dan menghafalkan Macam-macam Bacaan anaa.Tadarus bersama, pilih surat-surat yang banyak terdapat hukum bacaan Bacaan anaa
Di dalam Al Qur’an semua lafalkan Ana ( انا ) di baca pendek, terkecuali ada empat lafalkan ( انا ) yang dibaca panjang : yaitu ( ي بـوا , انا ب انا , اناس* , dan ا م*ل نا ال )
1. ي terdapat pada surat ke 25 ( Al furqon : 49 ) perhatikan bacaan di bawah ini اناس*
*ي *نحي *ه ل أنعاما خلقنا م*ما ونسق*يه ميتا بلدة ب س*يناوأ *يرا كث
بـوا انا .2 terdapat pada surat ke 39 ( Az Zumar : 17 ) perhatikan bacaan di bawah ini
ذ*ين يعبدوها أن تاغوالط اجتنبوا وال ناوأ *لى بوا ه* إ لهم الل ر ىالبشر باد* فبش ع*
3. ب انا terdapat pada surat ke 31 ( Luqman: 15 ) perhatikan bacaan di bawah ini
*ن ك هداج وإ *ه لك ليس ما ب*ي تشر*ك أن على لم ب فال ع* *عهما بهما تط *ع معروفا الدنيا ف*ي وصاح* ب *يل وات من سب *لي بناأ إ
*لي ثم ئكم مرج*عكم إ *ما فأنب تعملون كنتم ب4. ا م*ل نا ال terapat pada surat ke 3 ( Al Imran : 119 ) perhatikan bacaan di bawah ini
D. Model dan Metode Pembelajaran :
RPP BTA 7 genap ( MGMP PAI Kecamatan Kembangan )
15
1. Model Pembelajaran : Cooperative Learning 2. Metode Pembelajaran : Diskusi, Tutor sebaya, Simulasi,Brainstorming,
E. Sumber Pembelajaran dan Bahan Ajar1. Sumber Pembelajaran : Al Mushaf, Pokok-pokok Ilmu Tajwid ( Basori Alwi ),Dirosati2. Bahan Ajar : Panduan BTA MGMP PAI Kab.Jember3. Media Pembelajaran : Holi Qur’an , Al-Qur’an Digital, Tajwid digital, Power Point.
G. Alat dan bahan Kartu huruf Hijaiyah, LCD, Computer.
G. Strategi Pembelajaran (Langkah Pembelajaran)
Pertemuan pertama , kedua :40’ X 4Pembahasan :
1. Siswa dapat Melafadzkan Lafadz Anaa yang di baca panjang2. Siswa dapat Menyebutkanlafzd Anaa yg panjang dalam Al Qur’an
Fase Pertemuan pertama Pertemuan kedua wktAktifitas guru Aktifitas
siswaAktifitas guru Aktifitas
siswaPendahuluan
Menyampaiakan tujuan pembelajaran dan manfaatnya mempelajari Tajwid
Tadarus bersama surat yang terdapat bacaad mad
Mengecek pemahaman siswa, tentang kemampuan Melafadzkan Lafadz Anaa yang di baca panjang
Memperhatikan guru
Siswa membaca bersama
Menjawab pertanyaan guru
Menyampaiakan tujuan pembelajaran dan manfaatnya mempelajari Tajwid
Tadarus bersama surat yang terdapat bacaan ana
Mengecek pemahaman siswa, tentang kemampuan Menyebutkanlafzd Anaa yg panjang dalam Al Qur’an.
Memperhatikan guru
Siswa membaca bersama
Menjawab pertanyaan guru
15’
Bagian Inti
Info tehnik belajar hari ini
Diinformasikan sepintas tentang Melafadzkan Lafadz Anaa yang di baca panjang
Guru membagi siswa dalam kelompok yang heterogen
Memperhatikan dan bertanya jika terdapat hal yang kurang dimengerti
Siswa berkumpul dalam kelompoknya
Diinformasikan tehnik belajar hari ini
Diinformasikan sepintas tentang Menyebutkanlafzd Anaa yg panjang dalam Al Qur’an
Guru membagi siswa dalam kelompok yang heterogen
Memperhatikan dan bertanya jika terdapat hal yang kurang dimengerti
Siswa berkumpul dalam kelompoknya
5 ’
10’
Tiap kelompok diminta untuk menjelaskan pengertian mad, & menyebutkan Lafadz Anaa yang di baca panjang
Guru membimbing kelompok yang
kelompok Melafadzkan Lafadz Anaa yang di baca panjang
Kelompok yang menemui kesulitan bertanya
Tiap kelompok diminta untuk membacakan, menuliskan contoh lafzd Anaa yg panjang dalam Al Qur’an
Guru membimbing
kelompok membacakan, menuliskan contoh lafzd Anaa yg panjang dalam Al Qur’an scr bergantian
30 menit
RPP BTA 7 genap ( MGMP PAI Kecamatan Kembangan )
16
menemui kesulitan dalam menjelaskan Lafadz Anaa yang di baca panjang
Guru memberikan penguatan
Guru & siswa membuat kesimpulan
kelompok yang menemui kesulitan dalam membacakan, menuliskan contoh lafzd Anaa yg panjang dalam Al Qur’an
Guru memberikan penguatan
Kelompok yang menemui kesulitan bertanya
Guru & siswa membuat kesimpulan
Evaluasi
Membagikan ceklis kemapuan Melafadzkan Lafadz Anaa yang di baca panjang tiap siswa
Secara berpasangan menilai
Membagikan ceklis kemapuan dalam menulis lafzd Anaa yg panjang dalam Al Qur’an tiap siswa
Secara berpasangan menilai
10’
Penutuppenghargaan
Diumumkan kelompok terbaik dan diberi reward
Diberikan PR dari panduan BTA
Mengingatkan siswa untuk mempelajari tentang Lafadz Anaa yang di baca panjang
Kelompok terbaik mendapat penghargaan
Menandai yang dijadikan PR dan materi yang akan dipelajari dirumah.
Siswa mencatat materi yang akan dipelajari
Diumumkan kelompok terbaik dan diberi reward
Diberikan PR dari panduan BTA
Mengingatkan siswa untuk mempelajari tentang penulisan & cara Menyebutkanlafzd Anaa yg panjang dalam Al Qur’an
Kelompok terbaik mendapat penghargaan
Menandai yang dijadikan PR dan materi yang akan dipelajari dirumah.
Siswa mencatat materi yang akan dipelajari
10
H. Penilaiana. Teknik : tes Lisan , tes tulisb. Bentuk Instrumen : Performance tes, Uraian obyektifc. Instrumen soal :
1. Cari dan bacalah Lafadz Anaa yang di baca panjang2. Tulis dan sebutkan lafadz Anaa yg panjang dalam Al Qur’an
.1. Penugasan :
1. Pelajara macam-macam Lafadz Anaa yang di baca panjang2. sebutkanlafzd Anaa yg panjang dalam Al Qur’an
Jenggawah , 5 Januari 2011.Wakil kepala Sekolah/ Guru Senior Guru Mata Pelajaran
- Drs.H.SOEWONO ar NIP.... NIP : 19530310 198403 1 006
Kepala Sekolah
Drs.WAQIFUNNIP. 19610307 198903 1 005
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RPP BTA 7 genap ( MGMP PAI Kecamatan Kembangan )
17
Satuan Pendidikan : SMP Mata Pelajaran : Mulok BTAKelas / Semester : VII/ 2 ( dua )
Standar Kompetensi : 1. Menerapkan bacaan secara tartil Al Ma’uun.
Kompetensi Dasar : 3. Mampu membaca dan menghafal Surat Al Quraisy
4. Mampu menulis surat Al Alaq.
Indikator : 2. Membaca ayat demi ayat Surat Al Quraisy2. Menghafalayat ayat dalam Surat Al Quraisy5. Menyebutkan hukum bacaan yang terdapat dalam Surat Al
Quraisy6. Menghafalkan terjemahan Surat Al Quraisy 5. Menjelaskan kandungan Surat Al Quraisy6. Menulis ayat ayat dalam Surat Al Quraisy dengan benar
Surat Al Quraisy
A. Alokasi Waktu : 40’ X 4 ( 2 Tatap muka )
B. Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat membaca ayat demi ayat Surat Al Quraisy.2. Siswa dapat Menghafalayat ayat dalam Surat Al Quraisy3. Siswa dapat menyebutkan hukum bacaan yang terdapat dalam Surat Al Quraisy4. Siswa dapat menghafalkan terjemahan Surat Al Quraisy5. Siswa dapat menjelaskan kandungan Surat Al Quraisy6. Siswa dapat menulis ayat ayat dalam Surat Al Quraisy dengan benar
C. Materi Pembelajaran : Membaca, menulis dan menghafalkan surat Al QuraisyTadarus bersama, kemudian dibaca satu persatu dari surat Al Quraisy.
D. Model dan Metode Pembelajaran : 1. Model Pembelajaran : Cooperative Learning 2. Metode Pembelajaran : Diskusi, Tutor sebaya, Simulasi.
E. Sumber Pembelajaran dan Bahan Ajar1. Sumber Pembelajaran : Al Mushaf, Pokok-poko Ilmu Tajwid ( Basori Alwi )2. Bahan Ajar : Panduan BTA MGMP PAI Kab.Jember3. Media Pembelajaran : Holi Qur’an , Al-Qur’an Digital, Tajwid digital, Power Point.
G. Alat dan bahan Kartu huruf Hijaiyah, LCD, Computer.
G. Strategi Pembelajaran (Langkah Pembelajaran) Pertemuan pertama 40’ X 2
1. Siswa dapat membaca ayat demi ayat Surat Al Quraisy.2. Siswa dapat Menghafalayat ayat dalam Surat Al Quraisy3. Siswa dapat menyebutkan hukum bacaan yang terdapat dalam Surat
Al QuraisyTahapan Fase Aktivitas Aloka
si Wakt
Guru Siswa
RPP BTA 7 genap ( MGMP PAI Kecamatan Kembangan )
18
uPendahuluan
1. Menyam-paikan tujuan dan memotifasi siswa
Menyampaiakan tujuan pembelajaran dan manfaatnya pada kehidupan sehari-hari serta kaitannya dengan pengetahuan lain
Tadarus bersama surat Al Quraisy
Mengecek pemahaman siswa, tentang kemampuan membaca,menghafal,menyebutkan hukum bacaan.
Memperhatikan dan memberikan respon
Siswa membaca bersama
Menjawab pertanyaan guru
15 menit
Bagian Inti
2. Menyaji-kan informasi
Diinformasikan tehnik belajar hari ini
Diinformasikan sepintas tentang membaca,menghafal,menyebutkan hukum bacaan
Memperhatikan dan bertanya jika terdapat hal yang kurang dimengerti
5 menit
3. Mengor-ganisasi-kan siswa dalam kelompok belajar
Guru membagi siswa dalam kelompok yang heterogen
Guru meminta perwakilan kelompok untuk membacakan ,menghafal ayat demi ayat,bergantian
Siswa berkumpul dalam kelompoknya
Perwakilan kelompok maju untuk mendapat bahan diskusi
10 menit
4. Membim-bing kelompok belajar
Tiap kelompok diminta untuk membacakan, menghafal ayat demi ayat,bergantian.
Guru membimbing kelompok yang menemui kesulitan
Meminta perwakilan kelompok untuk memilih teman yang terbaik bacaannya
Guru memberikan penguatan
Kelompok membagi tugas untuk membaca,menghafal ayat demi ayat
Kelompok yang menemui kesulitan bertanya
Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil bacaannya.
Membuat kesimpulan
30 menit
5. Evaluasi Membagikan ceklis kemapuan membaca,menghafal,menyebutkan hukum bacaan tiap siswa
Secara berpasangan menilai
10 menit
Penutup 6. Memberi-kan penghar-gaan
Diumumkan kelompok terbaik dan diberi reward
Diberikan PR dari panduan BTA
Mengingatkan siswa untuk mempelajari tentang bacaan yang baik dan tartil
Kelompok terbaik mendapat penghargaan
Menandai yang dijadikan PR dan materi yang akan dipelajari dirumah.
Siswa mencatat materi yang akan dipelajari
3 menit
H. Penilaiana. Teknik : tes Lisanb. Bentuk Instrumen : Praktik membaca,menghafal, menulisc. Instrumen soal : 1. Bacalah surat Al Quraisy ayat demi ayat secara fasih.
2. Hafalkan surat Al Quraisy ayat demi ayat 3. Tulishukum bacaan yang terdapat dalam surat Al Quraisy
Kunci dan score:No Kompetensi Tiap tiap ayat Skor
1 - 41 2 3 4 5 6 71 Kelancaran membaca
2 Hafalan ayat
3 Mahroj
4 Tajwid
RPP BTA 7 genap ( MGMP PAI Kecamatan Kembangan )
19
Jumlah
Skor maksimal tabel di atas adalah = 112Keterangan : Nilai / skor Kurang = skor 1, Sedang/cukup = skor 2, Baik = skor 3 dan sangat baik = skor 4
Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 , sebagai berikut :
V. Penugasan :
1. Tugas terstruktur : Bacalah ber ulang-ulang ayat demi ayat dari surat Al Quraisy, ayat yang
mana yang merasa sulita bacaannya, siswa diharap lapor pada pertemuan berikutnya.
2. Tugas terstruktur : hafalkan ayat demi ayat dari surat Al Quraisy, ayat yang mana yang
merasa sulit dihafalkan, siswa diharap lapor pada pertemuan berikutnya, apa alasan tidak
hafal, jelaskan.
3. Tulis kembali lafzd yang bergaris dan berwrna merah diatas, kemudian sebutkan hokum
bacaannya.
Pertemuan kedua 40’ X 21. Siswa dapat menghafalkan terjemahan Surat Al Quraisy2. Siswa dapat menjelaskan kandungan Surat Al Quraisy3. Siswa dapat menulis ayat ayat dalam Surat Al Quraisy dengan benar
Tahapan FaseAktivitas Aloka
si Wakt
u
Guru Siswa
Pendahuluan
1. Menyam-paikan tujuan dan memotifasi siswa
Menyampaiakan tujuan pembelajaran dan manfaatnya pada kehidupan sehari-hari serta kaitannya dengan pengetahuan lain
Tadarus bersama surat Al Quraisy
Mengecek pemahaman siswa, tentang kemampuan menterjemahkan,menjelaskan kandungan dan menulis surat Al Quraisy..
Memperhatikan dan memberikan respon
Siswa membaca bersama
Menjawab pertanyaan guru
15 menit
Bagian Inti
2. Menyaji-kan informasi
Diinformasikan tehnik belajar hari ini
menterjemahkan,menjelaskan kandungan dan menulis surat Al Quraisy
Memperhatikan dan bertanya jika terdapat hal yang kurang dimengerti
5 menit
3. Mengor-ganisasi-kan siswa dalam kelompok belajar
Guru membagi siswa dalam kelompok yang heterogen
Guru meminta perwakilan kelompok untuk menterjemahkan,menjelaskan
Siswa berkumpul dalam kelompoknya
Perwakilan kelompok maju untuk mendapat bahan diskusi
10 menit
RPP BTA 7 genap ( MGMP PAI Kecamatan Kembangan )
Nilai Akhir = Perolehan Skor X Skor Ideal (100) Total Skor Max
Contoh …… x 100 : 112Nilainya =
20
kandungan dan menulis surat Al Quraisy
4. Membim-bing kelompok belajar
Tiap kelompok diminta untuk membacakan, menghafal ayat demi ayat,bergantian.
Guru membimbing kelompok yang menemui kesulitan
Meminta perwakilan kelompok untuk memilih teman yang terbaik bacaannya
Guru memberikan penguatan
Kelompok membagi tugas untuk membaca,menghafal ayat demi ayat
Kelompok yang menemui kesulitan bertanya
Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil bacaannya.
Membuat kesimpulan
30 menit
5. Evaluasi Membagikan ceklis kemapuan menterjemahkan,menjelaskan kandungan dan menulis surat Al Quraisy
Secara berpasangan menilai
10 menit
Penutup 6. Memberi-kan penghar-gaan
Diumumkan kelompok terbaik dan diberi reward
Diberikan PR dari panduan BTA
Mengingatkan siswa untuk mempelajari tentang bacaan yang baik dan tartil
Kelompok terbaik mendapat penghargaan
Menandai yang dijadikan PR dan materi yang akan dipelajari dirumah.
Siswa mencatat materi yang akan dipelajari
3 menit
H. Penilaiana. Teknik : tes Lisanb. Bentuk Instrumen : Praktik membaca,menghafal, menulisc. Instrumen soal : 1. Bacalah dan hafalkan terjemahan surat Al Quraisy ayat demi ayat secara fasih.
2. Jelaskan pokok isi surat Al Quraisy 3. Tuliskembali surat Al Quraisy
Kunci dan score:No Kompetensi Tiap tiap ayat Skor
1 - 41 2 3 4 5 6 71 Kelancaran membaca
2 Hafalan terjemahan
3 Pokok isi
4 Nilai tulisanJumlah
Skor maksimal tabel di atas adalah = 112Keterangan : Nilai / skor Kurang = skor 1, Sedang/cukup = skor 2, Baik = skor 3 dan sangat baik = skor 4
Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 , sebagai berikut :
mmmm
1. tahukah kamu (orang) yang mendustakan agama?2. Itulah orang yang menghardik anak yatim,3. dan tidak menganjurkan memberi Makan orang miskin.4. Maka kecelakaanlah bagi orang-orang yang shalat,5. (yaitu) orang-orang yang lalai dari shalatnya,
RPP BTA 7 genap ( MGMP PAI Kecamatan Kembangan )
Nilai Akhir = Perolehan Skor X Skor Ideal (100) Total Skor Max
Contoh …… x 100 : 112Nilainya =
21
6. orang-orang yang berbuat riya[1603],7. dan enggan (menolong dengan) barang berguna[1604].
[1603] Riya ialah melakukan sesuatu amal perbuatan tidak untuk mencari keridhaan Allah akan tetapi untuk mencari pujian atau kemasyhuran di masyarakat.[1604] Sebagian mufassirin mengartikan: enggan membayar zakat.
I. Penugasan :
a. Tugas terstruktur : Bacalah ber ulang-ulang ayat demi ayat dari surat Al Quraisy, ayat yang
mana yang merasa sulita bacaannya, siswa diharap lapor pada pertemuan berikutnya.
b. Tugas terstruktur : hafalkan terjemahan dan kandungan surat Al Quraisy,
c. Tulis kembali semua ayat dari surat al mauun..
Jenggawah , 5 Januari 2011.Wakil kepala Sekolah/ Guru Senior Guru Mata Pelajaran
- Drs.H.SOEWONO ar NIP.... NIP : 19530310 198403 1 006
Kepala Sekolah
Drs.WAQIFUNNIP. 19610307 198903 1 005
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SMP Mata Pelajaran : Mulok BTAKelas / Semester : VII / 2 ( Genap )
Standar Kompetensi : Menerapkan ilmu tajwid bacaan hukum nun mati atau tanwinKompetensi Dasar : Mampu membaca dan menulis hukum bacaan Ikhfak hakiki.Indikator : 1. menjelaskan pengertian Ikhfak
2. menyebutkan huruf-huruf Ikhfak 3. menuliskan contoh bacaan Ikhfak 4. membacakan contoh bacaan Ikhfak dengan benar
A. Alokasi Waktu : 40’ X 4 (2 Tatap muka )
B. Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian Ikhfak2. Siswa dapat menyebutkan huruf-huruf Ikhfak
RPP BTA 7 genap ( MGMP PAI Kecamatan Kembangan )
22
3. Siswa dapat menuliskan contoh bacaan Ikhfak4. Siswa dapat membacakan contoh bacaan Ikhfak dengan benar
C. Materi Pembelajaran : *خـفاء ن چٲ با حكم حق*يق*ى ا
Ringkasan materi :1. Pengertian Ikhfa’ haqiqi, Secara bahasa Ikhfa’ artinya menyamarkan,sedangkan definisi
menurut ilmu tajwid adalah, Menyamarkan bacaan Nun mati atau tanwin / dibaca samar-samar diantara idzhar dan idzgham, apabila bertemu dengan salah satu dari 15 huruf.Perhatikan tabel di bawah ini.
2. Huruf Ikhfa’ berikut dengan contoh-contohnya.Contoh dalam surat :
٧القلم: ٨البينة: ٧القلم: االسرء:١٣
١٠فطر: قان: الفر۲٣
٣٣االسرء:
١٠۲طه: ــاء: النسـ٤٣
٢١الفجر: ٣البينة: ٢٠الفجر: : البلد ۱٤
النمل:١١
٨البينة: ۱٤: البلد
D. Model dan Metode Pembelajaran : 1. Model Pembelajaran : Cooperative Learning 2. Metode Pembelajaran : Diskusi, Tutor sebaya, Simulasi.Permainan kartu.
E. Sumber Pembelajaran dan Bahan Ajar1. Sumber Pembelajaran : Al Mushaf, Pokok-poko Ilmu Tajwid ( Basori Alwi )2. Bahan Ajar : Panduan BTA MGMP PAI Kab.Jember3. Media Pembelajaran : Holi Qur’an , Al-Qur’an Digital, Tajwid digital, Power Point.
G. Alat dan bahan Kartu huruf Hijaiyah, LCD, Computer.Kartu so’al tanya jawab.
Pertemuan pertama 40’ x 21. Siswa dapat menjelaskan pengertian Ikhfak2. Siswa dapat menyebutkan huruf-huruf Ikhfak
Tahapan Fase
Aktivitas Alokasi
Waktu
Guru Siswa
Pendahuluan
1. Menyam-paikan tujuan dan memotifasi siswa
Menyampaiakan tujuan pembelajaran dan manfaatnya pada kehidupan sehari-hari serta kaitannya dengan pengetahuan lain
Tadarus bersama surat Al Humazah
Mengecek pemahaman siswa, tentang hukum bacaan Ikhfak
Memperhatikan dan memberikan respon
Siswa membaca bersama
Menjawab pertanyaan guru
15 menit
Bagian Inti
2. Menyaji-kan informasi
Diinformasikan tehnik belajar hari ini
Diinformasikan sepintas tentang Pengertian dan huruf huruf
Memperhatikan dan bertanya jika terdapat hal yang kurang dimengerti
5 menit
RPP BTA 7 genap ( MGMP PAI Kecamatan Kembangan )
23
ikhfak Diinformasikan tehnik cara
membaca bacaan Ikhfak3. Mengor-ganisasi-kan siswa dalam kelompok belajar
Guru membagi siswa dalam kelompok yang heterogen
Guru meminta perwakilan kelompok untuk menjelaskan pengertian dan menyebutkan huruf Ikhfak
Guru menjelaskan cara membaca ikhfak
Siswa berkumpul dalam kelompoknya
Perwakilan kelompok maju untuk mendapat bahan diskusi
10 menit
4. Membim-bing kelompok belajar
Tiap kelompok diminta untuk membacakan, menulis hukum bacaan iklab yg terdapat dlm al humazah dan al bayyinah
Tiap siswa diminta menjelaskan pengertian dan menyebutkan huruf Ikhfak
Guru membimbing kelompok yang menemui kesulitan
Meminta perwakilan kelompok untuk mengidentifikasikan hukum bacaan pengertian dan menyebutkan huruf Ikhfak
Guru memberikan penguatan
Kelompok membagi tugas untuk membaca,menulis lafadz yg mengndung hukum bacaan
Siswa menghafalkan terjemahan
Kelompok yang menemui kesulitan bertanya
Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil identifikasinya.
Membuat kesimpulan
30 menit
5. Evaluasi Membagikan ceklis kemapuan bacaan tiap siswa
Secara berpasangan menilai
10 menit
Penutup 6. Memberi-kan penghar-gaan
Diumumkan kelompok terbaik dan diberi reward
Diberikan PR dari panduan BTA
Mengingatkan siswa untuk mempelajari tentang pengertian dan menyebutkan huruf Ikhfak
Kelompok terbaik mendapat penghargaan
Menandai yang dijadikan PR dan materi yang akan dipelajari dirumah.
Siswa mencatat materi yang akan dipelajari
3 menit
H. Penilaiana. Teknik : tes Lisanb. Bentuk Instrumen : Jawaban singkatc. Instrumen soal : 1. Jelaskan definisis ihfak 2. Tuliskan huruf huruf Ikhfak dan contohnya.
1. Penugasan :
a. Tugas terstruktur : Bacalah ber ulang-ulang ayat demi ayat dari surat Al Bayyinah
b. Tugas terstruktur : Tulis pengertian dan sebutkan huruf Ikhfak
Pertemuan KEDUA 40’ x 23. Siswa dapat menulis contoh Ikhfak4. Siswa dapat membaca contoh lafzd hukum Ikhfak
Tahapan Fase
Aktivitas Alokasi
Waktu
Guru Siswa
Pendahuluan
1. Menyam-paikan tujuan dan memotifasi
Menyampaiakan tujuan pembelajaran dan manfaatnya pada kehidupan sehari-hari serta
Memperhatikan dan memberikan respon
15 menit
RPP BTA 7 genap ( MGMP PAI Kecamatan Kembangan )
24
siswa kaitannya dengan pengetahuan lain
Tadarus bersama ayat-ayat yang terkait dengan bacaan ihfak
Mengecek pemahaman siswa, tentang contoh dan bacaan ihfak.
Siswa membaca bersama
Menjawab pertanyaan guru
Bagian Inti
2. Menyaji-kan informasi
Diinformasikan tehnik belajar hari ini
Diinformasikan sepintas tentang contoh dan bacaan ihfak
Diinformasikan tehnik cara membaca contoh dan bacaan ihfak
Memperhatikan dan bertanya jika terdapat hal yang kurang dimengerti
5 menit
3. Mengor-ganisasi-kan siswa dalam kelompok belajar
Guru membagi siswa dalam kelompok yang heterogen
Guru meminta perwakilan kelompok untuk membacakan bacaan ayat yang terkait dengan bacaan ihfak
Guru menjelaskan cara membaca contoh dan bacaan ihfak
Siswa berkumpul dalam kelompoknya
Perwakilan kelompok maju untuk mendapat bahan diskusi
10 menit
4. Membim-bing kelompok belajar
Tiap kelompok diminta untuk membacakan, menulis contoh dan bacaan ihfak
Tiap siswa diminta membuat contoh dan bacaan ihfak
Guru membimbing kelompok yang menemui kesulitan
Meminta perwakilan kelompok untuk mengidentifikasikan hukum bacaan ihfak
Guru memberikan penguatan
Kelompok membagi tugas untuk membaca,menulis lafadz yg mengndung hukum bacaan
Siswa menghafalkan terjemahan
Kelompok yang menemui kesulitan bertanya
Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil identifikasinya.
Membuat kesimpulan
30 menit
5. Evaluasi Membagikan ceklis kemapuan bacaan tiap siswa
Secara berpasangan menilai
10 menit
Penutup 6. Memberi-kan penghar-gaan
Diumumkan kelompok terbaik dan diberi reward
Diberikan PR dari panduan BTA
Mengingatkan siswa untuk mempelajari tentang ukum bacaan ihfak
Kelompok terbaik mendapat penghargaan
Menandai yang dijadikan PR dan materi yang akan dipelajari dirumah.
Siswa mencatat materi yang akan dipelajari
3 menit
H. Penilaiana. Teknik : tes Lisanb. Bentuk Instrumen : Praktik membaca, dan menulisc. Instrumen soal : 1. Bacalah surat Surat dan ayat yang di tentukan di bawah ini ”a. Al – Isra : 33 b. ۲٣قان: الفر c. :١٠فطرd. :٧القلم e. :٨البينة f. :١١النمل
2. Tuliskan Tulis kembali lafadz di atas yang terkait dengan bacaan ihfak dengan alasannya.Kunci dan score:Soal a b c d e f skor
RPP BTA 7 genap ( MGMP PAI Kecamatan Kembangan )
25
1 Kelancaran membaca 242 Contoh lafazd a. ه القتل* ف*ي *ن وإ
منصورا كانb. ـاء ـــ هبمنثورا
c. ير*يد كان من 12
3 d. من* ضل ب*ه* عن *يل سب
e. ـد ــ ن ه*م ع* رب ات عـــــــدن جن
تجر*ي
f. ال* بدل ثم ظلم من إ حسنا
12
4 alasan a.nun skn bertemu shad
d. nun skn bertemu dlad & sin
b.nun skn bertemu Tsa’
e. nn skn bertemu dal tanwin bertemu ta’
c. nun skn bertemu kaf.
f. Nun skn bertemu dzo’
12
Jumlah
Skor maksimal tabel di atas adalah = 60Keterangan : Nilai / skor Kurang = skor 1, Sedang/cukup = skor 2, Baik = skor 3 dan sangat baik = skor 4
Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 , sebagai berikut :
Jenggawah , 5 Januari 2011.Wakil kepala Sekolah/ Guru Senior Guru Mata Pelajaran
- Drs.H.SOEWONO ar NIP.... NIP : 19530310 198403 1 006
Kepala Sekolah
Drs.WAQIFUNNIP. 19610307 198903 1 005
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SMP Mata Pelajaran : Mulok BTAKelas / Semester : VII / 2 ( GENAP )
Standar Kompetensi : 6. Memahami bacaan Gharib / Musykilat dalam Al Qur’an
Kompetensi Dasar : 6.1. Bacaan Imalah6.2. Bacaan Isymam6.3. Bacaan Tsyahil6.4. Bacaan saktah
Indikator : 1. Menjelaskan pengertian Imalah,Isymam,Tasyhil dan saktah2. membacakan contoh-contoh kalimat yang mengandung
bacaan Imalah,Isymam,Tasyhil dan saktah
Bacaan Gharib / Musykilat
A. Alokasi Waktu : 40’ X 4 ( 2 Tatap muka )
B. Tujuan Pembelajaran : RPP BTA 7 genap ( MGMP PAI Kecamatan Kembangan )
Nilai Akhir = Perolehan Skor X Skor Ideal (100) Total Skor Max
Contoh …… x 100 : 60Nilainya =
26
1. Siswa dapat menjelaskan pengertian Imalah,Isymam,Tasyhil dan saktah2. Siswa dapat membacakan contoh-contoh kalimat yang mengandung bacaan
Imalah,Isymam,Tasyhil dan saktahC. Materi Pembelajaran :
Bacaan Gharib / MusykilatTadarus bersama, pilih surat-surat yang banyak terdapat hukum bacaan Imalah,Isymam,Tasyhil dan saktahRingkasan materi
1. Bacaan Imalah ( له *ما ⅔ adalah memiringkan fathah ( _ ) dengan kasrah ( ― ) sekedar ( اsebagaimana contoh dibawah, karena sulitnya ditulis bentuk mulutnya, maka santri harap memperhatikan bentuk mulut ustadz ketika membacanya.
2. Bacaan Isymam ( شما* م ا ) adalah menjadikan satu fathah ( _ ) dengan dhammah ( ۥ )serta memoncongkan bibir ( bibir dibuat memuncung / lihat ustzad ).
3. Bacaan Tasyhil ( تسـه*ل ) adalah membaca Hamzah ء dan alif ا keduanya dibaca setengah antara hamzah dan alif : AA’A’JAMIYYUN.
4. Saktah ( سكته ) adalah berhenti sebentar tanpa bernafas sekedar satu alif lamanya.Dalam Al Qur’an hanya ada 4 tempat yaitu : 1. Surat Al Kahfi, 2. Surat Yasin, 3.Surat Al Qiyamah dan 4. Surat Al-Muthaffifin.
D. Model dan Metode Pembelajaran : 1. Model Pembelajaran : Cooperative Learning 2. Metode Pembelajaran : Diskusi, Tutor sebaya, Simulasi,Brainstorming,
E. Sumber Pembelajaran dan Bahan Ajar1. Sumber Pembelajaran : Al Mushaf, Pokok-pokok Ilmu Tajwid ( Basori Alwi ),Dirosati2. Bahan Ajar : Panduan BTA MGMP PAI Kab.Jember3. Media Pembelajaran : Holi Qur’an , Al-Qur’an Digital, Tajwid digital, Power Point.
G. Alat dan bahan Kartu huruf Hijaiyah, LCD, Computer.
G. Strategi Pembelajaran (Langkah Pembelajaran)
Pertemuan pertama , kedua :40’ X 4Pembahasan :
1. Siswa dapat menjelaskan pengertian Imalah,Isymam,Tasyhil dan saktah2. Siswa dapat membacakan contoh-contoh kalimat yang mengandung bacaan
Imalah,Isymam,Tasyhil dan saktah……..
Fase Pertemuan pertama Pertemuan kedua wktAktifitas guru Aktifitas
siswaAktifitas guru Aktifitas
siswaPendahuluan
Menyampaiakan tujuan pembelajaran dan manfaatnya mempelajari Tajwid
Tadarus bersama surat yang terdapat Imalah,Isymam,Tasyhil dan saktah
Mengecek pemahaman siswa, tentang kemampuan
Memperhatikan guru
Siswa membaca bersama
Menjawab pertanyaan guru
Menyampaiakan tujuan pembelajaran dan manfaatnya mempelajari Tajwid
Tadarus bersama surat yang terdapat bacaan ana
Mengecek pemahaman siswa, tentang kemampuan membaca contoh-contoh bacaan Imalah,Isymam,Tasyhil dan saktah.
Memperhatikan guru
Siswa membaca bersama
Menjawab pertanyaan guru
15’
RPP BTA 7 genap ( MGMP PAI Kecamatan Kembangan )
27
menjelaskan Imalah,Isymam,Tasyhil dan saktah
Bagian Inti
Info tehnik belajar hari ini
Diinformasikan sepintas tentang pengertian Imalah,Isymam,Tasyhil dan saktah
Guru membagi siswa dalam kelompok yang heterogen
Memperhatikan dan bertanya jika terdapat hal yang kurang dimengerti
Siswa berkumpul dalam kelompoknya
Diinformasikan tehnik belajar hari ini
Diinformasikan sepintas tentang membaca contoh-contoh bacaan Imalah,Isymam,Tasyhil dan saktah
Guru membagi siswa dalam kelompok yang heterogen
Memperhatikan dan bertanya jika terdapat hal yang kurang dimengerti
Siswa berkumpul dalam kelompoknya
5 ’
10’
Tiap kelompok diminta untuk menjelaskan pengertian Imalah,Isymam,Tasyhil dan saktah
Guru membimbing kelompok yang menemui kesulitan dalam menjelaskan pengertian Imalah,Isymam,Tasyhil dan saktah
Guru memberikan penguatan
kelompok menjelaskan pengertian Imalah,Isymam,Tasyhil dan saktah
Kelompok yang menemui kesulitan bertanya
Guru & siswa membuat kesimpulan
Tiap kelompok diminta untuk membacakan, menuliskan membaca contoh-contoh bacaan Imalah,Isymam,Tasyhil dan saktah
Guru membimbing kelompok yang menemui kesulitan dalam membacakan, menuliskan membaca contoh-contoh bacaan Imalah,Isymam,Tasyhil dan saktah
Guru memberikan penguatan
kelompok membacakan, contoh-contoh bacaan Imalah,Isymam,Tasyhil dan saktah scr bergantian
Kelompok yang menemui kesulitan bertanya
Guru & siswa membuat kesimpulan
30 menit
Evaluasi
Membagikan ceklis kemapuan menjelaskan pengertian Imalah,Isymam,Tasyhil dan saktah tiap siswa
Secara berpasangan menilai
Membagikan ceklis kemapuan dalam menulis membaca contoh-contoh bacaan Imalah,Isymam,Tasyhil dan saktah
Secara berpasangan menilai
10’
Penutuppenghargaan
Diumumkan kelompok terbaik dan diberi reward
Diberikan PR dari panduan BTA
Mengingatkan siswa untuk mempelajari tentang pengertian Imalah,Isymam,Tasyhil dan saktah
Kelompok terbaik mendapat penghargaan
Menandai yang dijadikan PR dan materi yang akan dipelajari dirumah.
Siswa mencatat materi yang akan dipelajari
Diumumkan kelompok terbaik dan diberi reward
Diberikan PR dari panduan BTA
Mengingatkan siswa untuk mempelajari tentang penulisan & cara membaca contoh-contoh bacaan Imalah,Isymam,Tasyhil dan saktah
Kelompok terbaik mendapat penghargaan
Menandai yang dijadikan PR dan materi yang akan dipelajari dirumah.
Siswa mencatat materi yang akan dipelajari
10
H. Penilaiana. Teknik : tes Lisan , tes tulisb. Bentuk Instrumen : Performance tes, Uraian obyektif
RPP BTA 7 genap ( MGMP PAI Kecamatan Kembangan )
28
c. Instrumen soal :1. Jelaskan pengertian Imalah,Isymam,Tasyhil dan saktah2. Tulis kembali ayat ayat yang terkait dengan bacaan Imalah,Isymam,Tasyhil dan saktah
Cari dalam surat surat sebagai berikut :a. Hud / 11:41. d .Surat Yusuf :11b. Fusshilat :41 e . Al kahfi : 1c. Yasin : 52
Kunci dan score:Soal Jawaban skor
1.a Imalah ialah adalah memiringkan fathah ( _ ) dengan kasrah ( ― ) sekedar ⅔ 2
1.b Isymam menjadikan satu fathah ( _ ) dengan dhammah ( serta( ۥ memoncongkan bibir
2
1.c Tasyhil membaca Hamzah dan alif ء keduanya dibaca setengah antara ا hamzah dan alif
2
1.d Saktah berhenti sebentar tanpa bernafas sekedar satu alif lamanya 22.a Tulisan
/bacaan* ف*يها اركبوا وقال *سم ه* ب رمج الل سها ومر هاـ
*ن ي إ رح*يم لغفور رب8
2.b Tulisan /bacaan
8
2.c Tulisan /bacaan
8
2.d Tulisan /bacaan قالوا ال لك ما أبانا يا اتأ يوسف على من
ا *ن لناص*حون له وإ8
2e Tulisan /bacaan
8
JumlahSkor maksimal tabel di atas adalah = ….Keterangan : Nilai / skor Kurang = skor 1, Sedang/cukup = skor 2, Baik = skor 3 dan sangat baik = skor 4
Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 , sebagai berikut :
Jenggawah , 5 Januari 2011.
.2. Penugasan :
1. Carikah bacaan yang terkait dengan hokum bacaan diatas2. Identifikasi kesulitan kesulitan yang anda alami.
Jenggawah , 5 Januari 2011.Wakil kepala Sekolah/ Guru Senior Guru Mata Pelajaran
- Drs.H.SOEWONO ar NIP.... NIP : 19530310 198403 1 006
Kepala Sekolah
RPP BTA 7 genap ( MGMP PAI Kecamatan Kembangan )
Nilai Akhir = Perolehan Skor X Skor Ideal (100) Total Skor Max
Contoh …… x 100 : Nilainya =
29
Drs.WAQIFUNNIP. 19610307 198903 1 005
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SMP Mata Pelajaran : Mulok BTAKelas / Semester : VII/ 2 ( dua )
Standar Kompetensi : 7. Menerapkan bacaan secara tartil Surat Al Quraisy
Kompetensi Dasar : 1. Mampu membaca dan menghafal Surat Al Quraisy
2. Mampu menulis surat Al Alaq.
Indikator : 3. Membaca ayat demi ayat Surat Al Quraisy2. Menghafalayat ayat dalam Surat Al Quraisy7. Menyebutkan hukum bacaan yang terdapat dalam Surat Al
Quraisy8. Menghafalkan terjemahan Surat Al Quraisy 5. Menjelaskan kandungan Surat Al Quraisy6. Menulis ayat ayat dalam Surat Al Quraisy dengan benar
Surat Al Quraisy
A. Alokasi Waktu : 40’ X 4 ( 2 Tatap muka )
RPP BTA 7 genap ( MGMP PAI Kecamatan Kembangan )
30
B. Tujuan Pembelajaran : 7. Siswa dapat membaca ayat demi ayat Surat Al Quraisy.8. Siswa dapat Menghafalayat ayat dalam Surat Al Quraisy9. Siswa dapat menyebutkan hukum bacaan yang terdapat dalam Surat Al Quraisy10. Siswa dapat menghafalkan terjemahan Surat Al Quraisy11. Siswa dapat menjelaskan kandungan Surat Al Quraisy12. Siswa dapat menulis ayat ayat dalam Surat Al Quraisy dengan benar
C. Materi Pembelajaran : Membaca, menulis dan menghafalkan surat Al QuraisyTadarus bersama, kemudian dibaca satu persatu dari surat Al Quraisy.
D. Model dan Metode Pembelajaran : 1. Model Pembelajaran : Cooperative Learning 2. Metode Pembelajaran : Diskusi, Tutor sebaya, Simulasi.
E. Sumber Pembelajaran dan Bahan Ajar1. Sumber Pembelajaran : Al Mushaf, Pokok-poko Ilmu Tajwid ( Basori Alwi )2. Bahan Ajar : Panduan BTA MGMP PAI Kab.Jember3. Media Pembelajaran : Holi Qur’an , Al-Qur’an Digital, Tajwid digital, Power Point.
G. Alat dan bahan Kartu huruf Hijaiyah, LCD, Computer.
G. Strategi Pembelajaran (Langkah Pembelajaran) Pertemuan pertama 40’ X 2
Siswa dapat membaca ayat demi ayat Surat Al Quraisy. Siswa dapat Menghafalayat ayat dalam Surat Al Quraisy Siswa dapat menyebutkan hukum bacaan yang terdapat dalam Surat
Al Quraisy
Tahapan FaseAktivitas Aloka
si Wakt
u
Guru Siswa
Pendahuluan
1. Menyam-paikan tujuan dan memotifasi siswa
Menyampaiakan tujuan pembelajaran dan manfaatnya pada kehidupan sehari-hari serta kaitannya dengan pengetahuan lain
Tadarus bersama surat Al Quraisy
Mengecek pemahaman siswa, tentang kemampuan membaca,menghafal,menyebutkan hukum bacaan.
Memperhatikan dan memberikan respon
Siswa membaca bersama
Menjawab pertanyaan guru
15 menit
Bagian Inti
2. Menyaji-kan informasi
Diinformasikan tehnik belajar hari ini
Diinformasikan sepintas tentang membaca,menghafal,menyebutkan hukum bacaan
Memperhatikan dan bertanya jika terdapat hal yang kurang dimengerti
5 menit
3. Mengor-ganisasi-kan siswa dalam kelompok belajar
Guru membagi siswa dalam kelompok yang heterogen
Guru meminta perwakilan kelompok untuk
Siswa berkumpul dalam kelompoknya
Perwakilan kelompok maju untuk mendapat
10 menit
RPP BTA 7 genap ( MGMP PAI Kecamatan Kembangan )
31
membacakan ,menghafal ayat demi ayat,bergantian
bahan diskusi
4. Membim-bing kelompok belajar
Tiap kelompok diminta untuk membacakan, menghafal ayat demi ayat,bergantian.
Guru membimbing kelompok yang menemui kesulitan
Meminta perwakilan kelompok untuk memilih teman yang terbaik bacaannya
Guru memberikan penguatan
Kelompok membagi tugas untuk membaca,menghafal ayat demi ayat
Kelompok yang menemui kesulitan bertanya
Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil bacaannya.
Membuat kesimpulan
30 menit
5. Evaluasi Membagikan ceklis kemapuan membaca,menghafal,menyebutkan hukum bacaan tiap siswa
Secara berpasangan menilai
10 menit
Penutup 6. Memberi-kan penghar-gaan
Diumumkan kelompok terbaik dan diberi reward
Diberikan PR dari panduan BTA
Mengingatkan siswa untuk mempelajari tentang bacaan yang baik dan tartil
Kelompok terbaik mendapat penghargaan
Menandai yang dijadikan PR dan materi yang akan dipelajari dirumah.
Siswa mencatat materi yang akan dipelajari
3 menit
H. Penilaiana. Teknik : tes Lisanb. Bentuk Instrumen : Praktik membaca,menghafal, menulisc. Instrumen soal : 1. Bacalah surat Al Quraisy ayat demi ayat secara fasih.
2. Hafalkan surat Al Quraisy ayat demi ayat 3. Tulishukum bacaan yang terdapat dalam surat Al Quraisy
Kunci dan score:No Kompetensi Tiap tiap ayat Skor
1 - 41 2 3 41 Kelancaran membaca 162 Hafalan ayat 163 Mahroj 164 Tajwid 16
Jumlah
Skor maksimal tabel di atas adalah = 64Keterangan : Nilai / skor Kurang = skor 1, Sedang/cukup = skor 2, Baik = skor 3 dan sangat baik = skor 4
Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 , sebagai berikut :
6
1 2 3 4 5 6
7 RPP BTA 7 genap ( MGMP PAI Kecamatan Kembangan )
Nilai Akhir = Perolehan Skor X Skor Ideal (100) Total Skor Max
Contoh …… x 100 : 64Nilainya =
32
7 8 9 10 11 9 12
VI. Penugasan :
1. Tugas terstruktur : Bacalah ber ulang-ulang ayat demi ayat dari surat Al Quraisy, ayat yang
mana yang merasa sulita bacaannya, siswa diharap lapor pada pertemuan berikutnya.
2. Tugas terstruktur : hafalkan ayat demi ayat dari surat Al Quraisy, ayat yang mana yang
merasa sulit dihafalkan, siswa diharap lapor pada pertemuan berikutnya, apa alasan tidak
hafal, jelaskan.
3. Tulis kembali lafzd yang bergaris dan berwrna merah diatas, kemudian sebutkan hokum
bacaannya.
Pertemuan kedua 40’ X 24. Siswa dapat menghafalkan terjemahan Surat Al Quraisy5. Siswa dapat menjelaskan kandungan Surat Al Quraisy6. Siswa dapat menulis ayat ayat dalam Surat Al Quraisy dengan benar
Tahapan FaseAktivitas Aloka
si Wakt
u
Guru Siswa
Pendahuluan
1. Menyam-paikan tujuan dan memotifasi siswa
Menyampaiakan tujuan pembelajaran dan manfaatnya pada kehidupan sehari-hari serta kaitannya dengan pengetahuan lain
Tadarus bersama surat Al Quraisy
Mengecek pemahaman siswa, tentang kemampuan menterjemahkan,menjelaskan kandungan dan menulis surat Al Quraisy..
Memperhatikan dan memberikan respon
Siswa membaca bersama
Menjawab pertanyaan guru
15 menit
Bagian Inti
2. Menyaji-kan informasi
Diinformasikan tehnik belajar hari ini
menterjemahkan,menjelaskan kandungan dan menulis surat Al Quraisy
Memperhatikan dan bertanya jika terdapat hal yang kurang dimengerti
5 menit
3. Mengor-ganisasi-kan siswa dalam kelompok belajar
Guru membagi siswa dalam kelompok yang heterogen
Guru meminta perwakilan kelompok untuk menterjemahkan,menjelaskan kandungan dan menulis surat Al Quraisy
Siswa berkumpul dalam kelompoknya
Perwakilan kelompok maju untuk mendapat bahan diskusi
10 menit
4. Membim-bing kelompok belajar
Tiap kelompok diminta untuk membacakan, menghafal ayat demi ayat,bergantian.
Guru membimbing kelompok yang menemui kesulitan
Meminta perwakilan kelompok untuk memilih teman yang terbaik bacaannya
Kelompok membagi tugas untuk membaca,menghafal ayat demi ayat
Kelompok yang menemui kesulitan bertanya
Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil bacaannya.
30 menit
RPP BTA 7 genap ( MGMP PAI Kecamatan Kembangan )
33
Guru memberikan penguatan Membuat kesimpulan
5. Evaluasi Membagikan ceklis kemapuan menterjemahkan,menjelaskan kandungan dan menulis surat Al Quraisy
Secara berpasangan menilai
10 menit
Penutup 6. Memberi-kan penghar-gaan
Diumumkan kelompok terbaik dan diberi reward
Diberikan PR dari panduan BTA
Mengingatkan siswa untuk mempelajari tentang bacaan yang baik dan tartil
Kelompok terbaik mendapat penghargaan
Menandai yang dijadikan PR dan materi yang akan dipelajari dirumah.
Siswa mencatat materi yang akan dipelajari
3 menit
H. Penilaiana. Teknik : tes Lisanb. Bentuk Instrumen : Praktik membaca,menghafal, menulisc. Instrumen soal : 1. Bacalah dan hafalkan terjemahan surat Al Quraisy ayat demi ayat secara fasih.
2. Jelaskan pokok isi surat Al Quraisy 3. Tuliskembali surat Al Quraisy
Kunci dan score:No Kompetensi Tiap tiap ayat Skor
1 - 41 2 3 4 5 6 71 Kelancaran membaca
2 Hafalan terjemahan
3 Pokok isi
4 Nilai tulisanJumlah 64
Skor maksimal tabel di atas adalah = 64Keterangan : Nilai / skor Kurang = skor 1, Sedang/cukup = skor 2, Baik = skor 3 dan sangat baik = skor 4
Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 , sebagai berikut :
1. karena kebiasaan orang-orang Quraisy,2. (yaitu) kebiasaan mereka bepergian pada musim dingin dan musim panas[1602].3. Maka hendaklah mereka menyembah Tuhan Pemilik rumah ini (Ka'bah).4. yang telah memberi makanan kepada mereka untuk menghilangkan lapar dan mengamankan mereka dari ketakutan.
[1602] Orang Quraisy biasa Mengadakan perjalanan terutama untuk berdagang ke negeri Syam pada musim panas dan ke negeri Yaman pada musim dingin. dalam perjalanan itu mereka mendapat jaminan keamanan dari penguasa-penguasa dari negeri-negeri yang dilaluinya. ini adalah suatu nikmat yang Amat besar dari Tuhan mereka. oleh karena itu sewajarnyalah mereka menyembah Allah yang telah memberikan nikmat itu kepada mereka.
II. Penugasan :
a. Tugas terstruktur : Bacalah ber ulang-ulang ayat demi ayat dari surat Al Quraisy, ayat yang
mana yang merasa sulita bacaannya, siswa diharap lapor pada pertemuan berikutnya.
b. Tugas terstruktur : hafalkan terjemahan dan kandungan surat Al Quraisy,
c. Tulis kembali semua ayat dari surat Al Quraisy..
RPP BTA 7 genap ( MGMP PAI Kecamatan Kembangan )
Nilai Akhir = Perolehan Skor X Skor Ideal (100) Total Skor Max
Contoh …… x 100 : 64Nilainya =
34
Jenggawah , 5 Januari 2011.Wakil kepala Sekolah/ Guru Senior Guru Mata Pelajaran
- Drs.H.SOEWONO ar NIP.... NIP : 19530310 198403 1 006
Kepala Sekolah
Drs.WAQIFUNNIP. 19610307 198903 1 005
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SMP Mata Pelajaran : Mulok BTAKelas / Semester : VII/ 2 ( dua )
Standar Kompetensi : 8. Menerapkan Hukum Bacaan ”Al” Syamsiyah Dan ”Al” Qomariyah
Kompetensi Dasar : 1. Hukum bacaan ”Al” Syamsiyah dan ”Al” Qomariyah2. Membedakan hukum bacaan Al Syamsiyah dan Al
Qomariyah3. Menerapkan bacaan Al Syamsiyah dan Al Qomariyah dalam
surat-surat Al-Qur’anIndikator : 1. Menjelaskan pengertian Al Syamsiyah, Al Qomariyah
2. Menjelaskan hukum bacaan Al Syamsiyah, Al qomariyah3. Menyebutkan huruf Al Syamsiyah, Al Qomariyah4. Menerapkan bacaan Al Syamsiyah dalam bacaan surat surat al-
Qur’an dengan benar
Idhar Qomariyah dan Idzghom Syamsiyah
A. Alokasi Waktu : 40’ X 4 ( 2 Tatap muka )
B. Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat Menjelaskan pengertian Al Syamsiyah, Al Qomariyah.2. Siswa dapat Menjelaskan hukum bacaan Al Syamsiyah, Al qomariyah3. Siswa dapat Menyebutkan huruf Al Syamsiyah, Al Qomariyah4. Siswa dapat Menerapkan bacaan Al Syamsiyah dalam bacaan surat surat al-Qur’an dengan
benar
C. Materi Pembelajaran : Idhar Qomariyah dan Idzghom Syamsiyah
RPP BTA 7 genap ( MGMP PAI Kecamatan Kembangan )
35
Tadarus bersama, ayat ayat yang banyak terdapat al Qomariyah dan al Syamsiyah
1. Surat Ad Dhuha, As Syamsi2. Surat Al Qori’ah
D. Model dan Metode Pembelajaran : 1. Model Pembelajaran : Cooperative Learning 2. Metode Pembelajaran : Diskusi, Tutor sebaya, Simulasi,Brainstorming,
E. Sumber Pembelajaran dan Bahan Ajar1. Sumber Pembelajaran : Al Mushaf, Pokok-pokok Ilmu Tajwid ( Basori Alwi ),Dirosati2. Bahan Ajar : Panduan BTA MGMP PAI Kab.Jember3. Media Pembelajaran : Holi Qur’an , Al-Qur’an Digital, Tajwid digital, Power Point.
G. Alat dan bahan Kartu huruf Hijaiyah, LCD, Computer.
G. Strategi Pembelajaran (Langkah Pembelajaran)
Pertemuan pertama , kedua :40’ X 4
Fase Pertemuan pertama Pertemuan kedua wktAktifitas guru Aktifitas
siswaAktifitas guru Aktifitas
siswaPendahuluan
Menyampaiakan tujuan pembelajaran dan manfaatnya mempelajari Tajwid
Tadarus bersama surat yang terdapat bacaan Al Syamsiyah, Al qomariyah
Mengecek pemahaman siswa, tentang kemampuan bacaan Al Syamsiyah, Al qomariyah
Memperhatikan guru
Siswa membaca bersama
Menjawab pertanyaan guru
Menyampaiakan tujuan pembelajaran dan manfaatnya mempelajari Tajwid
Tadarus bersama surat yang terdapat bacaan Al Syamsiyah, Al qomariyah Mengecek pemahaman siswa, tentang kemampuan menyebut huruf dan menerapkan bacaan Al Syamsiyah, Al qomariyah
Memperhatikan guru
Siswa membaca bersama
Menjawab pertanyaan guru
15’
Bagian Inti
Info tehnik belajar hari ini
Diinformasikan sepintas tentang bacaan Al Syamsiyah, Al qomariyah
Guru membagi siswa dalam
Memperhatikan dan bertanya jika terdapat hal yang kurang dimengerti
Siswa berkumpul dalam
Diinformasikan tehnik belajar hari ini
Diinformasikan sepintas tentang menyebut huruf dan menerapkan bacaan Al Syamsiyah, Al qomariyah
Guru membagi siswa
Memperhatikan dan bertanya jika terdapat hal yang kurang dimengerti
Siswa berkumpul dalam
5 ’
10’
RPP BTA 7 genap ( MGMP PAI Kecamatan Kembangan )
36
kelompok yang heterogen
kelompoknya dalam kelompok yang heterogen
kelompoknya
Tiap kelompok diminta untuk menjelaskan pengertian bacaan Al Syamsiyah, Al qomariyah
Guru membimbing kelompok yang menemui kesulitan dalam menjelaskan bacaan Al Syamsiyah, Al qomariyah
Guru memberikan penguatan
kelompok menjelaskan bacaan Al Syamsiyah, Al qomariyah
Kelompok yang menemui kesulitan bertanya
Guru & siswa membuat kesimpulan
Tiap kelompok diminta untuk menyebut huruf dan menerapkan bacaan Al Syamsiyah, Al qomariyah
Guru membimbing kelompok yang menemui kesulitan dalam menyebut huruf dan menerapkan bacaan Al Syamsiyah, Al qomariyah
Guru memberikan penguatan
kelompok menyebut huruf dan menerapkan bacaan Al Syamsiyah, Al qomariyah scr bergantian
Kelompok yang menemui kesulitan bertanya
Guru & siswa membuat kesimpulan
30 menit
Evaluasi
Membagikan ceklis kemapuan menjelaskan pengertian bacaan Al Syamsiyah, Al qomariyah tiap siswa
Secara berpasangan menilai
Membagikan ceklis kemapuan dalam menyebut huruf dan menerapkan bacaan Al Syamsiyah, Al qomariyah tiap siswa
Secara berpasangan menilai
10’
Penutuppenghargaan
Diumumkan kelompok terbaik dan diberi reward
Diberikan PR dari panduan BTA
Mengingatkan siswa untuk mempelajari tentang bacaan Al Syamsiyah, Al qomariyah
Kelompok terbaik mendapat penghargaan
Menandai yang dijadikan PR dan materi yang akan dipelajari dirumah.
Siswa mencatat materi yang akan dipelajari
Diumumkan kelompok terbaik dan diberi reward
Diberikan PR dari panduan BTA
Mengingatkan siswa untuk mempelajari tentang menyebut huruf dan menerapkan bacaan Al Syamsiyah, Al qomariyah
Kelompok terbaik mendapat penghargaan
Menandai yang dijadikan PR dan materi yang akan dipelajari dirumah.
Siswa mencatat materi yang akan dipelajari
10
H. Penilaiana. Teknik : tes Lisan , tes tulisb. Bentuk Instrumen : Performance tes, Uraian obyektifc. Instrumen soal :
1. Jelaskan pengertian Al Syamsiyah, Al qomariyah 2. Sebut huruf huruf Al Syamsiyah, Al qomariyah3. Terapkan bacaan Al Syamsiyah, Al qomariyah
.3. Penugasan :
Bacalah kembali ayat ayat yang terkait dg Al Syamsiyah, Al qomariyah Tulis kembali lafzd yang terkait dengan bacaan Al Syamsiyah, Al qomariyah
Jenggawah , 5 Januari 2011.Wakil kepala Sekolah/ Guru Senior Guru Mata Pelajaran
RPP BTA 7 genap ( MGMP PAI Kecamatan Kembangan )