perancangan strategik
Transcript of perancangan strategik
ANALISIS COWS
TOWS
MATRIKS
Kekuatan(S)
S1 Bilik darjah adalah mencukupi
bagi jumlah murid.
S2 22 orang guru BM adalah
terlatih dan berpengalaman.
S3 Ada sebuah makmal komputer, bilik bahasa
Dan bilik akses yang lengkap.
S4 Ada sebuah PSS yang lengkap.
S5 Sekolah mempunyai sebuah
dewan yang bersesuaian.
Kelemahan(W)
W1 BBM tidak mencukupi dan
banyak yang telah rosak.
W2 Guru yang tidak menghadiri kursus KSSR
Kurang jelas tentang pelaksanaan KSSR
W3 5% murid tidak menguasai
kemahiran membaca.
W5 Nisbah guru pemulihan
dengan murid pemulihan
tidak seimbang.
Peluang(O)
0.1 Hubungan baik JPN dengan sekolah.
02 Kelas tambahan yang diada
kan mendapat sambutan.
03 Kehadiran waris dalam
sesuatu majlis anjuran pihak
sekolah mencapai 75-80%.
04 Mendapat khidmat nasihat
daripada guru sekolah
berhampiran.
SO
S2, S4, 01
Meminta JPN menghantar guru-guru berkursus
menggunakan ICT dalam PnP
S1 , S3, S6, S5, O2, O3,O4,O5
Mengadakan kelas tambahan bimbingan yang
dibiayai oleh PIBG.
WO
W2, W3, O2, O3
Mengadakan kelas tambahan / tuisyen yang dibiayai oleh
PIBG / Percuma
W1, W4, O2, O5
Adakan bengkel membuat BBM dengan bantuan
kewangan PIBG.
Kekuatan(S)
S1 Bilik darjah adalah mencukupi bagi
jumlah murid.
S2 14 orang guru BM adalah terlatih
dan berpengalaman.
S3 Ada sebuah makmal komputer ,bilik bahasa
dan bilik akses yang lengkap.
S4 Ada sebuah PSS yang lengkap.
S5 Sekolah mempunyai sebuah
dewan yang selesa dan lengkap dengan kemudahan.
Kelemahan(W)
W1 BBM tidak mencukupi dan banyak
yang telah rosak.
W2 Guru yang tidak menghadiri kursus KSSR
Kurang jelas tentang pelaksanaan KSSR
W3 5% murid tidak menguasai
kemahiran membaca.
W5 Nisbah guru pemulihan dengan
murid pemulihan tidak seimbang.
Peluang(O)
01 Hubungan baik JPN dengan sekolah.
02 Kelas tambahan yang diadakan
mendapat sambutan.
03 Kehadiran waris dalam sesuatu
majlis anjuran pihak sekolah
mencapai 75 – 80%.
04 Mendapat khidmat nasihat daripada
guru sekolah berhampiran.
Cabaran(C)
T1 Ibu bapa kurang memotivasikan anak
ke arah kecemerlangan akademik.
T2 Masyarakat sekitar masih
menganggap mata pelajaran Bahasa
Malaysia mudah dan tidak perlu
diberikan perhatian.
T3 Waris dan sebahagian guru
menggunakan bahasa pasar dan
dialek.
T4 Isu MBMMBI (Memartabat Bahasa Malaysia dan Memperkukuh
Bahasa Inggeris)
Cabaran(C)
C1 Ibu bapa kurang memotivasikan
anak ke arah kecemerlangan
akademik.
C2 Masyarakat sekitar masih
menganggap mata pelajaran
Bahasa Melayu mudah dan tidak
perlu diberikan perhatian.
C3 Waris dan sebahagian guru
menggunakan bahasa pasar dan dialek.
SC
S!, C3, C1, C2, S2, S3, S4
Memberi pendedahan kepada ibu bapa tentang
kepentingan Bahasa Melayu.
S5, C4
Menggunakan waktu PSS untuk PnP Bahasa
Melayu untuk menambah kosa kata murid
WC
W4, C1, C2, W2
Anjurkan kursus dalaman kepada guru yang bukan
opsyen Bahasa Melayu sebagai pendedahan.
W3, T1
Mengadakan Program Didik /kelas bimbingan untuk murid
yang lemah.
VISI PANITIA BAHASA MELAYU
MISI PANITIA
OBJEKTIF PANITIA
1. Memberi kesedaran kepada pelajar, waris, serta pendidik tentang kepentingan Bahasa Melayu dalam penggunaan secara
formal dan informal.
2. Mendedahkan pelajar berkaitan kemahiran-kemahiran asas Bahasa Melayu.
3. Melahirkan pelajar-pelajar bertatasusila semasa berkomunikasi.
PELAN STRATEGIK
BIDANG ISU MATLAMAT OBJEKTIF PETUNJUK PRESTASI UTAMA(KPI)SASARAN
TOV 2014 2015
PENULISAN Peratus pencapaian UPSR bagi mata pelajaran Bahasa Malaysia Penulisan rendah dan ramai murid mencapai pencapaian minimum.
Meningkatkan peratus pencapaian Bahasa Malaysia Kertas 2 penulisan secara berterusan
Meningkatkan pencapaian Bahasa Malaysia penulisan UPSR dari segi kualiti dan kuantiti
Peratus lulus mata pelajaran BM Penulisan UPSR
66.36 91.7% 92.59%
Gred Purata Sekolah BM Penulisan 2.85 1.52 1.51
Peratus murid mendapat A dalam BM Penulisan
14.95 71.29% 72.2%
Peratus murid gagal dalam BM Penulisan 33.65 8.33% 7.40%
Menambah baik keberkesanan P&P guru-guru BM dalam mengajarkan BM Penulisan
Jumlah Latihan Dalaman 2 3 kali 4 kali
TATABAHASA
PEMAHAMAN
Penguasaan Kosa kata murid dalam bidang pemahaman dan tatabahasa amat rendah
Meningkatkan penguasaan kosa kata murid dan seterusnya meningkatkan keputusan pencapaian BM Kertas 1
Meningkatkan pencapaian Bahasa Malaysia pemahaman UPSR dari segi kualiti dan kuantiti
Peratus lulus mata pelajaran BM Pemahaman UPSR
68.22 96.3% 97.2%
Peratus guru yang mantap penguasaan bidang tatabahasa
90% 92% 95%
Strategi 1.1 : Meningkatkan pencapaian Bahasa Malaysia penulisan UPSR dari segi kualiti dan kuantiti
BIL PELAN TINDAKAN T/ JAWAB TEMPOH KOS / SUMBER OUTPUT PELAN KONTINGENSI CATATAN
1.1.1 Pendedahan kertas BM Penulisan untuk pelajar tahun 4,5,6
PK1KP
GMP
JAN-FEB PCG / PIBG 109 murid tahun 6 Pelaksanaan program dilaksanakan secara
gabungan beberapa MP
1.1.2 Teknik menjawab soalan peperiksaan BM Penulisan UPSR
PK1KP
GMP
MEI RM 200PCG / PIBG
109 calon didedahkan Teknik
Menjawab
Pelaksanaan program dilaksanakan secara
gabungan beberapa MP
1.1.3 Kelas tambahan berfokus UPSR
PK1 KP GMP
FEB-OGS - Murid memperoleh kemahiran
menjawab soalan
Kelas dilaksanakan mengikut kumpulan
potensi murid
Strategi 1.2 : Menyediakan bahan latihan terancang dan berfokus
1.2.1 Bahan latihan terancang untuk kecemerlangan
GKMPKP
Feb - Ogs RM100 Bahan latihan murid mencukupi
Memperoleh melalui sumber lain atau internet
1.2.2 Bengkel penyediaan Modul Bahasa Melayu
PK1 Feb - Okt RM 400 Murid membuat latihan semasa ketiadaan guru
Penggunaan model-model latihan topkcal.
Set soalan-
1.2.3 Kumpulan belajar kendiri
PK1 Jan -Sep - Murid saling bantu-membantu
Pemilihan kumpulan mengikut lokasi
STRATEGI PELAN TINDAKAN
Strategi 1.3 : Memantapkan P&P melalui perkongsian pengalaman dan kepakaran sesama guru
1.3.1 Kursus Pemantapan PdPPenulisan dan Tatabahasa
PK1GKMP
Mac ,JunOgs,Okt
RM 200PCG / PIBG
P&P guru lebih berkesan
Strategi 1.4: Meningkatkan penguasaan tatabahasa dan kosa kata murid dan guru
1.4.1 Program Bicara Bahasa KPGMP
Mac -Okt RM 100PCG / PIBG
Murid dan guru lebih mantap penguasaan tatabahasa
Murid bertugas mengikut giliran semasa perhimpunan
1.4.2 Bulan Bahasa Melayu KPGMP
Mac RM 300 Murid dan guru lebih mantap penguasaan tatabahasa .
Murid lebih berani dan terbuka dalam penggunaan BM
Pelaksanaan program dilaksanakan dengan
gabungan program PSS sekolah
Strategi 1.5 : Mengurangkan bilangan murid yang tidak menguasai kemahiran membaca
1.5.1 Program Didik KPGMP
Feb - Sept - Murid kelas 6P,5 Pintar dan 4Pintar lebih menguasai
kemahiran membaca
Pelaksanaan program dilaksanakan oleh GMP berkaitan(guru Protim)
PERANCANGAN PANITIA BAHASA MELAYU 2014
PELAN TAKTIKAL
Panitia/ Unit : Bahasa Melayu
Visi /sekolah : Pendidikan Berkualiti, Insan Terdidik, Negara Sejahtera
Misi Panitia/ Unit : Memberikan pendidikan berkualiti kepada pelajar melalui pendekatan bersepadu kearah melahirkan
pelajar yang cemerlang dalam pemahaman dan penulisan.
Objektif : Meningkatkan prestasi pemahaman dalam UPSR 2014 kepada 96.3%.
Meningkatkan prestasi penulisan kepada 91.7%% dalam UPSR 2014.
Sasaran : Murid Tahun 6, 2014 seramai 109 orang.
Strategi/
Program Aktiviti
Tanggung-
jawab Kos
Tarikh
Mula
Tarikh
Akhir
Pelan
Kontigensi
Indikator
Kejayaan
Program
kesedaran
kepentingan
Kemahiran
Berbahasa
kearah
Cemerlang
Bahasa Melayu.
1. Celik Penulisan
Kursus
Kemahiran
Menulis
Pentadbir
KP
Penyelaras
Peningkatan
Guru Penasihat
Persatuan
RM 400 April (2 hari) Guna khidmat
waris
Guna khidmat
JU Bahasa
Melayu
Pelajar lebih
kreatif dan
mantap
semasa
berbahasa.
2. Penerangan
kepentingan Mata
Pelajaran Bahasa
Melayu semasa
majlis
Permuafakatan
Waris.
PK1
Kaunselor
sekolah
KP
Guru Bahasa
Melayu
RM100 Januari 2014 (1 hari) Guna peranan
AJK PIBG
Pelajar lebih
bersemangat
mengulangkaji
MP BM.
3. Kem motivasi/
Teknik Menjawab
soalan Bahasa
Melayu
PK1
KP
Guru Pakar
Kaunselor
Penyelaras
Peningkatan
RM300 Mei/Jun
2014
4 hari Guna
kepakaran JU
Utama BM
Kedah
Pelajar cekap
menjawab dan
mendapat
markah yang
tinggi.
4. Kelas
tambahan/
bimbingan
kepada pelajar
PK1
KP
Peningkatan
Guru BM th 6
RM500 Feb 2014 Ogos 2014 Guna khidmat
waris dan
kaunselor
atasi masalah
ponteng kelas
Bilangan
pelajar yang
lulus
cemerlang
meningkat
dalam ujian/
taksiran.
PELAN TAKTIKAL
UNIT PANITIA BAHASA MELAYU
ISU STRATEGIK Peratus pencapaian UPSR bagi mata pelajaran Penulisan rendah dan ramai murid mencapai
pencapaian minimum.
MATLAMAT
STRATEGIK
Meningkatkan peratus pencapaian murid dalam penulisan Bahasa Melayu.
INDIKATOR PRESTASI Mencapai 79% dalam taksiran 2
OBJEKTIF UNIT Meningkatkan prestasi penulisan kepada 91.7%% dalam UPSR 2014.
dan mengurangkan bilangan murid yang mencapai pencapaian minimum.
STRATEGI Meningkatkan % kelulusan BM Penulisan.
Meningkatkan %A dalam penulisan
Mengurangkan bilangan murid yang mencapai tahap pencapaian minimum.
MISI UNIT Meningkatkan % kuantiti dan kualiti BM Penulisan.
PELAN OPERASI
NAMA AKTIVITI:
KURSUS CELIK PENULISAN
OBJEKTIF:
Pelajar dapat meningkatkan kemahiran menulis bagi penulisan bahagian A. B dan C.
LANGKAH PROSES ALIRAN KERJA TANGGUNG JAWAB TEMPOH STATUS
1 Taklimat Guru Besar-bentang kertas konsep Guru Besar/Pentadbir 2 jam
2 Mesyuarat Panitia-Penubuhan AJK Ketua Panitia 2 jam
3 Mesyuarat AJK Kerja 1-Penentuan Tarikh dan tugas Guru Terlibat 2 jam
4 Mesyuarat GB dan AJK kerja dan wakil PIBG GB/Pentadbir 2 Jam
-Agihan tugas AJK guru terlibat
-Tempat
-jemputan / perasmian
-Penceramah / bengkel / peralatan/ kos
Hal-hal lain
5 Surat menyurat Setiausaha Panitia 2 minggu
6 Tempahan-makan AJK kerja 1 / 2 hari
- cenderahati(peserta / penceramah)
PELAN TAKTIKAL
UNIT PANITIA BAHASA MELAYU
ISU STRATEGIK Peratus pencapaian UPSR bagi mata pelajaran Penulisan rendah dan ramai murid mencapai
pencapaian minimum.
MATLAMAT
STRATEGIK
Meningkatkan peratus pencapaian murid dalam penulisan Bahasa Melayu.
Meningkatkan peratus pencapaian murid dalam pemahaman.
INDIKATOR PRESTASI Mencapai % dalam taksiran 3, 82% bagi mata pelajaran penulisan dan 88% bagi pemahaman.
OBJEKTIF UNIT Meningkatkan prestasi pemahaman dalam UPSR 2014 kepada 96.3%.
Meningkatkan prestasi penulisan kepada 91.7%% dalam UPSR 2014.
serta mengurangkan bilangan murid yang mencapai pencapaian minimum.
STRATEGI Meningkatkan % kelulusan BM Penulisan dan pemahaman.
Meningkatkan %A dalam penulisan dan pemahaman.
Mengurangkan bilangan murid yang mencapai tahap pencapaian minimum.
MISI UNIT Meningkatkan % kuantiti dan kualiti BM Penulisan.
PELAN OPERASI
NAMA AKTIVITI:
Kelas Bimbingan/ kelas tambahan
OBJEKTIF:
Pelajar dapat meningkatkan kefahaman dan memberikan fokus kepada bidang tertentu bagi pemahaman dan penulisan untuk meningkatkan
penguasaan dalam mata pelajaran Bahasa Melayu.
LANGKAH PROSES ALIRAN KERJA TANGGUNG JAWAB TEMPOH STATUS
1 Mesyuarat Panitia-Pengagihan kelas Ketua Panitia 2 jam
2 Mesyuarat AJK Kerja 1-Penentuan Tarikh dan tugas Ketua Panitia 2 jam
-Perbincangan bahan Guru Terlibat 2 jam
3 Mesyuarat Tenaga Pengajar dgn JK Peningkatan PK 1,Penyelaras 2 jam
sekolah
4 Penyediaan buku semakan kehadiran murid dan SU Panitia 2 hari
Tenaga pengajar
5 Rekod pencapaian murid dalam ujian taksiran KP
PEMBINAAN PELAN TAKTIKAL
UNIT PANITIA BAHASA MELAYU
ISU STRATEGIK Mata Pelajaran Bahasa Melayu diremehkan dan masih dianggap mata pelajaran yang mudah.
MATLAMAT
STRATEGIK
Meningkatkan kesedaran ibu bapa terhadap kepentingan mata pelajaran Bahasa Melayu.
INDIKATOR PRESTASI Meningkatkan prestasi pemahaman dalam UPSR 2014 kepada 96.3%.
Meningkatkan prestasi penulisan kepada 91.7%% dalam UPSR 2014.
OBJEKTIF UNIT Meningkatkan % kelulusan UPSR 2006 kepada 89% (penulisan) dan 95% (pemahaman) serta
mengurangkan bilangan murid yang mencapai pencapaian minimum.
STRATEGI Meningkatkan % kelulusan BM Penulisan dan pemahaman.
Meningkatkan %A dalam penulisan dan pemahaman.
Mengurangkan bilangan murid yang mencapai tahap pencapaian minimum.
MISI UNIT Meningkatkan % kuantiti dan kualiti BM Penulisan.
PELAN OPERASI
NAMA AKTIVITI:
Ceramah Kepentingan Mata Pelajaran Bahasa Melayu semasa Majlis Permuafakatan Waris
OBJEKTIF:
Ibu bapa menyedari kepentingan mata pelajaran pemahaman dan penulisan serta mengetahui penekanan yang perlu diberikan oleh anak-
anak.
LANGKAH PROSES ALIRAN KERJA TANGGUNG JAWAB TEMPOH STATUS
1 Mesyuarat Panitia-Perancangan Ketua Panitia 2 jam
2 Mesyuarat AJK Kerja 1-Penentuan Tarikh dan tugas Ketua Panitia 2 jam
-bahan edaran / bahan ceramah Guru Terlibat 2 jam
3 Mesyuarat AJK panitia dgn JK Peningkatan PK 1,Penyelaras 2 jam
sekolah
4 Penyediaan buku semakan kehadiran waris SU Panitia 2 / 3 hari
-bahan edaran
5 Surat menyurat SU Jemputan 1 minggu
PELAN OPERASI
NAMA AKTIVITI:
Ceramah Cemerlang Bahasa Melayu dan Motivasi Pelajar
OBJEKTIF:
Pelajar dapat meningkatkan kefahaman dan memberikan fokus kepada bidang tertentu bagi pemahaman dan penulisan untuk meningkatkan
penguasaan dalam mata pelajaran Bahasa Melayu.
LANGKAH PROSES ALIRAN KERJA TANGGUNG JAWAB TEMPOH STATUS
1 Mesyuarat Panitia-Perancangan Ketua Panitia 2 jam
2 Mesyuarat AJK Kerja 1-Penentuan Tarikh dan tugas Ketua Panitia 2 jam
-bahan edaran / bahan ceramah(LCD) Guru Terlibat 2 jam
3 Mesyuarat AJK panitia dgn JK Peningkatan PK 1,Penyelaras 2 jam
sekolah
4 Penyediaan buku semakan kehadiran pelajar SU Panitia 2 / 3 hari
-bahan edaran
5 Surat menyurat SU Jemputan 1 minggu
6 Ceramah cemerlang 1(diadakan semasa kelas KP, Guru BM terlibat 1 – 2 jam
Tambahan secara bergilir-gilir oleh guru
7 Ceramah cemerlang 2(penceramah luar) PK1, Penyelaras, KP 2 jam
TAJUK :Memantapkan Kemahiran Mengarang Yang berformat UPSR kepada
pelajar tahap 2 (4,5 dan 6)
STRATEGI
Meningkatkan penguasaan kemahiran menulis kepada semua pelajar terutama
kemahiran menulis karangan mengikut format yang telah disarankan dalam Ujian
Pencapaian Sekolah Rendah (UPSR)
MATLAMAT
Mata pelajaran Bahasa Melayu (Penulisan) bertujuan melahirkan pelajar yang
berketerampilan dalam semua aspek bahasa terutamanya Kemahiran Menulis.Pelajar-
pelajar akan dipimpin untuk menguasai kemahiran belajar melalui pembacaan,
perbincangan dan penulisan berdasarkan format-format UPSR yang sebenarnya.
OBJEKTIF
Pada akhir program diharap seseorang pelajar itu:-
Dapat menulis pelbagai jenis karangan berformat am dan khusus bagi bahagian B,
menulis lima ayat yang betul, tepat dan padat bagi bahagian A, dan menulis
ulasan atau rumusan bagi bahagian C dengan betul.
Mampu menggunakan Bahasa Melayu yang betul dalam penulisan.
Dapat menggunakan nilai-niai estetika dalam karangan prosa.
Boleh memahami jenis-jenis soalan dan dapat menjawab dengan betul.
KERTAS KERJA CELIK PENULISAN BAGI MURID-MURID TAHAP 2
RASIONAL
Penggunaan Bahasa Melayu (Penulisan) di kalangan pelajar masih lemah.
Kualiti pencapaian Bahasa Melayu (Penulisan) masih ketara kelemahan
terutama
dari segi menggunakan tatabahasa yang betul dan seringkali melakukan banyak
kesilapan dalam membina ayat.
JANGKAAN PROJEK- 4 BULAN
SASARAN - Pelajar-pelajar tahap 2
AKTIVITI
Mengenal pasti kelemahan pelajar-pelajar dalam menghasilkan sesuatu karangan.
Pendedahan pelajar kepada genre-genre penulisan terlebih dahulu.
Memberi latihan penulisan secara berpendu kepada murid.
Murid menyalin karangan contoh terlebih dahulu.
Membuat latih tubi secara lisan dan tulisan bagi setiap bahagian karangan.
Membincangkan setiap kelemahan pelajar untuk diperbaiki dari semasa ke
semasa.
Menjemput Ketua panita Bahasa Melayu atau Guru Sumber Bahasa Melayu
menyampaikan ceramah berkaitan Penulisan berdasarkan format UPSR sebenar.
PENILAIAN - Hasil kerja penulisan murid-murid akan dipantau oleh guru-guru
Bahasa Melayu. Ketua Panitia, Guru Penolong Kanan dan Guru
Besar melalui Pemantauan Berkualiti(pemeriksaan buku latihan).
Post Mortem selepas ujian juga akan dilakukan.
TAJUK :Memantapkan Kemahiran Berbahasa dalam kalangan Murid dengan
Penggunaan Tatabahasa yang betul.
STRATEGI
Meningkatkan penguasaan kemahiran berbahasa kepada semua pelajar terutama
dalam penggunaan tatabahasa yang betul dalam pertuturan dan penulisan
MATLAMAT
Penggunaan tatabahasa yang betul dan tepat dalam pertuturan dan penulisan bertujuan
memartabatkan Bahasa Melayu.Ini selaras dengan dasar kerajaan ( MBMMBI).
Dengan adanya program ini yang diadakan pada setiap perhimpunan diharapkan dapat
mendedahkan semua murid terhadap penggunaan tatabahasa yang betul dan tepat.
OBJEKTIF
Pada akhir program diharap seseorang pelajar itu:-
Mampu menggunakan Bahasa Melayu yang betul dalam pertuturan seharian.
Dapat menggunakan tatabahasa yang betul dalam penulisan dan aktiviti bahasa di
dalam kelas atau PnP.
Boleh mengenal pasti kesalahan tatabahasa yang ditemukan di sekitar murid.
Murid dapat membiasakan tatabahasa yang betul, dan membetulkan tatabahasa
yang biasa digunakan tetapi salah.
KERTAS KERJA PROGRAM BICARA BAHASA (PROGRAM MBMMBI)
RASIONAL
Kesalahan umum tatabahasa dalam kalangan murid masih berleluasa.
Kualiti pencapaian Bahasa Melayu masih ketara kelemahan terutama
dari segi penggunaan tatabahasa yang betul dan seringkali melakukan banyak
kesilapan dalam membina ayat meskipun dalam pengucapan.
JANGKAAN PROJEK-8 BULAN
SASARAN - semua murid
AKTIVITI
Memilih murid untuk menjadi peserta
Penentuan topik tatabahasa yang akan dibincangkan
Memberi tugasan dan membincangkan skrip serta penyediaan bahan (kad
imbasan)
Membincangkan setiap kelemahan pelajar untuk diperbaiki dari semasa ke
semasa.
Membuat persembahan selama 5 minit semasa perhimpunan.
SENARAI NAMA MURID YANG MENGAMBIL BAHAGIAN
1. SITI KHADIJAH BT. FAUZI – 6 ARIF
2. NUR SYAZWANI BT. ABDULLAH – 6 ARIF
3. SITI NABILAH BT. AZIZAN – 6 BESTARI
4. AFIFAH IZZATI BT. AHMAD SHAHABUDIN – 6 ARIF
5. MOHD FARIS BIN MOHD YUSOF – 3 ARIF
6. NUR KU AJIERAH BT. KAMARUDDIN – 5 ARIF
7. NURUL IZZAH BT. ABDUL HALIM – 6 ARIF
8. AFIF DANIAL BIN FARID – 6 ARIF
9. NUR AQILAH BT. ZULKARNAIN -- 3 ARIF